小語言范文第1篇
關鍵詞：小學語文;情景教學法;課堂應用
新課改對小學語文教學提出了新的要求，小學語文的教學模式也在不斷改變更新中。情景教學法在小學語文的教學實踐中已經初見成效。而如何在語文課堂中恰當創設情景，合理應用這一新的教學模式，促進師生之間的有效互動，為學生創造一個良好的學習氛圍是我們當前需要探索思考的問題。論文就情景教學法對小學語文教學的重要意義及作用進行了分析闡述，并對情境教學法在語文課堂的具體應用提出了看法和建議。
一、突出情景教學，提升語文課堂效果
情景教學法是指教師在教學過程中根據教學內容和實際教學情況，利用多種手段創設一個相對真實的情景氛圍。學生在這個真實的氛圍中進行語文知識的學習，能夠讓學生對教學內容有個真實的體驗，對課文內容理解更加深入，記憶更加深刻。情境教學法能夠激發起學生的學習熱情和積極的思想情感，這有利于學生創造意識的形成及個性的培養。這既陶冶了學生的情操，又鍛煉了學生的溝通能力和團隊合作能力，最終達到提高教學質量、提升學生對語文知識的學習能力和綜合能力的目的。情景教學法具有鮮明的時代特征，同時也體現了當前先進的教學理念。它以學生為主體，加強師生交流互動，提高教學效率。情景教學法能夠提升學生的審美能力。由于情景教學法應用了多種教學手段，包括音樂、美術、語言等多種藝術形式，因此這在一定程度上培養了學生的審美能力，使學生在學習語文知識的同時，提高了自己的審美境界。情境教學法促進了學生之間的合作交流，有助于培養學生的團結協作意識，促進師生之間、生生之間的合作互動，促進了學生自身對周圍環境之間的協調和交流，使學生的天性得到釋放，有助于學生個性的形成。
二、應用情境教學法，提升學生學習興趣
情景教學模式的具體應用首先體現在進行文章閱讀時與情景滲透結合。教學實踐證明，在語文課堂教學中恰當地創設教學情景來輔助教學能夠有效提高語文教學效率。在情景創設時，教師一定要深入研究教材和具體的應用時機才能達到良好的語文課堂效果。應用情景導入法，教師可以聯系生活使學生感覺到所學知識是貼近生活的，從而激發學生的學習欲望。在學習二年級下冊《充氣雨衣》時，教師可以先放一段人們穿著雨衣在雨中穿行的視頻，配上《雨中即景》音樂。然后教師進行情境導入，“哪些同學下雨天是穿雨衣上學的?同學們都穿過雨衣嗎?雨衣有什么優勢?又有哪些不足?想要解決這樣的問題，我們就一起看看有什么好辦法吧?今天的課文《充氣雨衣》會給我們很好的提示。”這樣自然而然地把學生帶入到課文中去，使學生對這篇課文有更深刻的理解。
其次教師可以將情景和語言結合使用，利用語言描繪出課文中的畫面，呈現出具體的畫面形象，使學生對課文產生美的感受，激發出學習的欲望。比如在學習《槐鄉的孩子》這一課時，教師可以用語言描繪出槐鄉的美麗景色，“我的家鄉在郊區的一個小鄉鎮，每年初夏時節，小路的旁邊、小河溝的堤上，到處開滿了白色的槐花，像鋪了一層雪，串串槐花散發出淡淡的幽香。一場春雨過后，潔白的花瓣飄落一地，像下過一場香雪。清晨深深地吸口氣，清涼的空氣里充滿了槐花香，整個人都醉在花香里。同學們你們說我的家鄉美嗎?但是有個地方比我的故鄉槐樹更多，更美，它被稱為槐鄉。那里有罕見的紅槐花，你們想知道那的槐花什么時候開嗎，我們一起走進課文《槐鄉的孩子》去看看吧。”教師通過對槐花的描繪，讓學生領略到語言的美，場景的美，從而產生對美的向往而急切閱讀課文。這不僅加深了學生對課文的理解，也放飛了學生的思維，對學生的智力開發也有一定的益處。
最后我們來談一下情景教學法在語文課堂教學的應用中應該注意哪些問題。情景教學法雖然能夠提高教學效率，但是應用的不當也會出現一些問題。首先情景創設只有通過教師和學生的密切配合才能完成。因此，在具體創設過程中教師要注意整體性，情景創設能夠讓所有學生都能從中感受到語文課堂上的樂趣。只有在兼顧整體學生的基礎上才能發揮出情景教學的最大優勢，語文課堂情景教學才算是順利完成。教師在情景創設時要以情動人，使學生在角色扮演時能夠有深刻的心理感受。所以教師在創設情景和進行情境導入時，應該加入自己的情感，使學生的情感體驗更加深入。教師是小學階段學生生活學習的引導者，教師的一言一行對學生影響很大。因此，教師在運用情景教學法時，應該重視自己情感的融入，自然而然的把學生帶入到學習場景中，加深學生對課文的理解。
小語言范文第2篇
鄭州師范學院小學語文班
簡
報
( 第 三 期 )
主辦：鄭州師范學院 2015年12月25日
題 記：
“國培計劃(2015)”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目鄉村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓鄭州師范學院小學語文班已經開班15天了。在培訓過程中，鄭州師范學院全力以赴，周到熱情地服務于每位學員，目的是讓學員從短期培訓中體會到培訓班家一般的溫暖;學員們也十分珍惜此次學習機會，大家團結協作，積極參與，感染著特崗培訓班的每位成員。
本期主要內容：
“國培計劃(2015)”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目鄉村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓鄭州師范學院小學語文班學員積極參與各類教育教學活動：
本期摘要: 聽課學習 溫暖的冬至 研討作業批改 精心準備茶話會
領導關懷 培訓心得
? 聽課學習
12月21日一年級的孩子們用他們認真聽講的姿態歡迎我們的到來，我們以仔細地聆聽來作為感謝。
12月22日上午，聆聽了一節趣味橫生的美術課，欣賞了孩子們一幅幅充滿創造力的畫作。
? 溫暖的冬至
? 研討作業批改
的批改方法。 學員在與指導老師探討作業
? 精心準備茶話會
四組的小合唱在如火如荼的進行中，雖然人數不多，但是聽起來卻是有我們雖遠離自己的家來參加“特崗語文”學習，但仍有種家模有樣，看來大家都很用的感覺。酒店早早給我們做好了餃子，每桌人吃得都很開心，繼心呢! 續教育學院巴書記看望我們，和學員親切地談家常說風俗。
瞧，這是二組在排練手語舞蹈《感恩的心》，是不是很專業?感恩的心，感謝有你……讓我們一起帶著感恩的心在“國培”中繼續努力吧!
看“小兔子”們認真的跳著!每一個動作都彰顯著年輕教師隊伍的活力。
當旭日從城市的滿
目寒意中冉冉升起，黃院長給我們帶來了陣陣
溫暖。
? 領導關懷
他來到每一個跟崗學校對我們每一位學員噓寒問暖，和我們促膝談心，他和顏悅色的關懷著我們每一位學員的生活、學習，讓我們在這個陌生的城市、陌生的地方、陌生的環境，不再感到陌生。使我們在滿目寒意中感到深厚的人文關懷，讓我們感到這不僅是學校，更是家……
? 培訓心得
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來
——第四組學員赴二七區幸福小學跟崗實踐心得體會
我們從四面八方而來，相聚在鄭州這個美麗的城市，彼此從不認識到親密無間，從有距離到零距離，我們的心在逐漸靠攏。在跟崗的這些天，天氣雖寒冷，大家跟崗實習的熱情卻似
火，使這寒冬里暖意濃濃。我們不畏長途跋涉，每日徒步半個小時去幸福路小學跟崗實習。
幸福路小學是二七區數一數二的好學校，能在這里學習我們感到無比的榮幸。幸福路小學的領導為使一線教學實踐有更具體到位的指導，為我們安排了資深教學老師進行一對一的指導。指導老師則更是精心準備，上好常態課、示范課;耐心細致地帶著跟崗教師備課、批改作業、輔導學生;悉心指導跟崗教師的匯報課;幫助新教師盡快熟悉和規范教學常規行為。輔導老師、教研組長還從班級管理、教研組工作等方面加以指導。
跟崗教師也是萬分珍惜這樣來之不易的機會，平時多看多問多交流，善思善學善總結。學習中，他們虛心請教，認真聽課，反復磨課，很有熱情地參與到班級活動中。跟崗實踐的這段時間里，袁校長以及其
他非常優秀的教師的教學工作風格、風采都給予了我們潛移默化的影響。在學校領導的關懷下，在指導教師的引領和幫助下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。
生活每一天都是緊張、充實的，而時間就是指縫間的沙，不經意間便流逝不見。“國培”的時間越來越少，大家彼此都心照不宣，紛紛利用平時的閑暇時間開始著手茶話會的節目排練。為了能給大家展現更好的節目，所有人都在努力。
總而言之，這次的跟崗培訓,讓我們獲得全新的體驗和收獲，使我們在教師職業技能的道路上又有了一個新的起點。我也由衷地期盼著今后能有更多這樣屬于我們學習、進步的機會!今后，我們將把這些天以來所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的教育教學能力躍上新的臺階!
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小語言范文第3篇
海則廟學區劉曉燕
今年暑假，我有幸參加了府谷縣青年骨干教師培訓。本次培訓有來自全縣的300名教師。培訓老師是來自陜西師范大學教師發展中心的有胡衛平教授帶領的專家團隊。培訓期間我嚴格遵守學校安排的作息時間，按時上課，培訓期間滿勤，上課認真做好筆記，積極參與討論交流。從現場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數學前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過本次學習活動給我很大的啟示。
一、體會
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己;經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
胡衛平教授的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。
衣新發教授的高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統
這次培訓，授課教師有許多小學數學實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員
與老師互相學習、取長補短、共同探討小學數學教學的困境和對策，結下了深厚的友誼，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
三、思考
首先，作為一名青年教師，對自己的教學方法要深刻反思，要認清形勢。新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發現學生的閃光點。
其次，誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。
第三、通過培訓學習，使我懂得榜樣的重要意義。一個個專家學
者，他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓學習中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創新，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了數學教師的美麗;跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發。李高峰教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量。 特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯系實際，不空洞，有可操作性。
小語言范文第4篇
鄭州師范學院小學語文班
簡
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( 第 三 期 )
主辦：鄭州師范學院 2015年12月25日
題 記：
“國培計劃(2015)”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目鄉村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓鄭州師范學院小學語文班已經開班15天了。在培訓過程中，鄭州師范學院全力以赴，周到熱情地服務于每位學員，目的是讓學員從短期培訓中體會到培訓班家一般的溫暖;學員們也十分珍惜此次學習機會，大家團結協作，積極參與，感染著特崗培訓班的每位成員。
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“國培計劃(2015)”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目鄉村教師訪名校項目“特崗計劃” 教師培訓鄭州師范學院小學語文班學員積極參與各類教育教學活動：
本期摘要: 聽課學習 溫暖的冬至 研討作業批改 精心準備茶話會
領導關懷 培訓心得
? 聽課學習
12月21日一年級的孩子們用他們認真聽講的姿態歡迎我們的到來，我們以仔細地聆聽來作為感謝。
12月22日上午，聆聽了一節趣味橫生的美術課，欣賞了孩子們一幅幅充滿創造力的畫作。
? 溫暖的冬至
? 研討作業批改
的批改方法。 學員在與指導老師探討作業
? 精心準備茶話會
四組的小合唱在如火如荼的進行中，雖然人數不多，但是聽起來卻是有我們雖遠離自己的家來參加“特崗語文”學習，但仍有種家模有樣，看來大家都很用的感覺。酒店早早給我們做好了餃子，每桌人吃得都很開心，繼心呢! 續教育學院巴書記看望我們，和學員親切地談家常說風俗。
瞧，這是二組在排練手語舞蹈《感恩的心》，是不是很專業?感恩的心，感謝有你……讓我們一起帶著感恩的心在“國培”中繼續努力吧!
看“小兔子”們認真的跳著!每一個動作都彰顯著年輕教師隊伍的活力。
當旭日從城市的滿
目寒意中冉冉升起，黃院長給我們帶來了陣陣
溫暖。
? 領導關懷
他來到每一個跟崗學校對我們每一位學員噓寒問暖，和我們促膝談心，他和顏悅色的關懷著我們每一位學員的生活、學習，讓我們在這個陌生的城市、陌生的地方、陌生的環境，不再感到陌生。使我們在滿目寒意中感到深厚的人文關懷，讓我們感到這不僅是學校，更是家……
? 培訓心得
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來
——第四組學員赴二七區幸福小學跟崗實踐心得體會
我們從四面八方而來，相聚在鄭州這個美麗的城市，彼此從不認識到親密無間，從有距離到零距離，我們的心在逐漸靠攏。在跟崗的這些天，天氣雖寒冷，大家跟崗實習的熱情卻似
火，使這寒冬里暖意濃濃。我們不畏長途跋涉，每日徒步半個小時去幸福路小學跟崗實習。
幸福路小學是二七區數一數二的好學校，能在這里學習我們感到無比的榮幸。幸福路小學的領導為使一線教學實踐有更具體到位的指導，為我們安排了資深教學老師進行一對一的指導。指導老師則更是精心準備，上好常態課、示范課;耐心細致地帶著跟崗教師備課、批改作業、輔導學生;悉心指導跟崗教師的匯報課;幫助新教師盡快熟悉和規范教學常規行為。輔導老師、教研組長還從班級管理、教研組工作等方面加以指導。
跟崗教師也是萬分珍惜這樣來之不易的機會，平時多看多問多交流，善思善學善總結。學習中，他們虛心請教，認真聽課，反復磨課，很有熱情地參與到班級活動中。跟崗實踐的這段時間里，袁校長以及其
他非常優秀的教師的教學工作風格、風采都給予了我們潛移默化的影響。在學校領導的關懷下，在指導教師的引領和幫助下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。
生活每一天都是緊張、充實的，而時間就是指縫間的沙，不經意間便流逝不見。“國培”的時間越來越少，大家彼此都心照不宣，紛紛利用平時的閑暇時間開始著手茶話會的節目排練。為了能給大家展現更好的節目，所有人都在努力。
總而言之，這次的跟崗培訓,讓我們獲得全新的體驗和收獲，使我們在教師職業技能的道路上又有了一個新的起點。我也由衷地期盼著今后能有更多這樣屬于我們學習、進步的機會!今后，我們將把這些天以來所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的教育教學能力躍上新的臺階!
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小語言范文第5篇
1.愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是_________________ ，使瀕臨絕境的人看到生活的希望;愛心是夏日里的一場甘霖，______________________________________ 2.太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨;大地無語，卻展示出廣博。___________，_________________;___________，_______________; ____________，____________________。
3.如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;____________ ， _______________;__________________，_____________________ 4.仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句
例句：書似鑰匙，開啟心靈之門;書似燈塔，照亮前行之路。______________， ________________;________________，________________________。 5.仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的風和日麗，愛她的飄香四野。 ________________，________________，_______________，_______________。
6.如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗;如果我是清風，我將 ___________________;如果我是春雨，我將_________________________。 7.沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如____________，___________，____________。 8.仿照下列句式造句(字數不要求與例句相等)
生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變幻的舞姿是火的生命張力的表達。 生命像__________________________________________________________ 。 9.金錢能買來書籍，買不來知識;金錢能買來禮物，買不來真情。
______________，_____________;________________，______________。
1 10.仿照下面句式，以“時間”開頭，寫一段話。
書籍好比一架梯子，它能引領我們登上文化的殿堂;書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈智慧之窗;書籍猶如一條小船，它能載著我們駛向知識的海洋
11.在下面橫線處填入恰當的語句，組成前后相應的排比句。
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流;五十年像一幅長卷，有冷色也有暖色;________________ ，______________;五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，______________ ，史詩還在續寫。我們共和國正邁著堅定的步伐，跨入新時代。 12. 青春：你，詩一般浪漫，火一樣熱烈!
時間：你，______________，_____________! 13.改寫下面句子劃線部分，使它和未劃線部分形成對偶。 石間細流脈脈，如線如縷;水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。
改為：_____________，_________________。
14.那聲音像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。
仿寫：那雷聲像 ____________，像 _______________________。
那晚霞像_____________，像________________________。 15.你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 你珍愛自己的生活環境嗎?那么______________，因為_________________ __________________。
2 16.如果你是一朵鮮花，就給人們帶來了一份色彩;如果你是一棵小草，就給人間增添一份春色;____________________，____________________________ ; _______________________________，______________________________ 。 17.請在下面橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。
人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵;見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧的做花園中普通的一朵;_____________________，_______________ _____________。雖是一株，卻能抗擊風雨;雖是一朵，卻能裝扮春天;_________， ____________________。這樣的人生也就無悔了。
18.朋友是什么?朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云;_____________ _______________________，_________________________________;__________ _________________，________________________________。
19.教室的前面有塊黑板，不，那并不是塊黑板，而是教師播種知識的沃土。 教師的周圍飄著粉筆屑，____，__________________，______________________。 20.空氣無狀，可是塵埃浮動，地氣上升，我們可以目擊它的形態;
時間無痕，_____________，___________。______________________________。 21.續寫后一句，與前一句形成對偶關系
陶淵明寄托理想描繪世外桃源;_____________________________________。
3 22.續寫后一句，與前一句形成對比關系：
悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到;
___________________________________________________________。 23.續寫后兩句，與前兩句形成排比
感激的真諦是什么?感激是春天里的和風細雨，催開了蘊涵希望的蓓蕾;感激是夏日里的疾風驟雨，驅散了遮蔽心田的陰霾;___________________________， ___________________________;__________________________，_____________ __________________________。 24.續寫后兩句，與前兩句形成排比
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水;如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽光;__________________________________________________。 _________________________，_________________________________________。 25.擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流;擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，__________________________;擁有知識_____________________ ____________________。擁有友情___________________________________; 擁有友情_________________________________。擁有網絡_______________ __________________;擁有網______________________________________。 26.課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;_____________ ，___________________________________________________;
4 ________________，_________________________________________________; ________________，_________________________________________________; ________________,__________________________________________________; _______________，__________________________________________________; 27.種子在泥土中等待，因為它渴望光明;小溪在奔流中等待，因為它心系大海;________________________，_________________________。
28.春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;_______________，_________________，___________ ___________________;_______________，__________________，____________ ___________________。
29.仿照下面的文字，再寫三個句式相似的句子，構成排比。 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬段深淵;__________________，_________________ __________________;______________________，___ _______________，_____________________________; ____________________，________________________， _________________________。
30.依照下面這句話的格式仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。
如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;
__________________________________________________________________;___________________________________________________________________; ___________________________________________________________________。 31.讀下面的一段話，仔細揣摩內容的句式，補寫出其中空缺的句子。 如果你是大河，___________________;如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息;_______________________，何必為還沒有結
5 出果實著急;如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語。
32.依照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式造一個句子。 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。_________________，____，________，_____________ _____________________________。
句子仿寫專題訓練答案
1.參考答案：沙漠中的一泓清泉 使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉 2.參考答案：青春無語，卻煥發活力;鮮花無語，卻散發芬芳;春雨無語，卻滋潤大地。 3.參考答案：如果生命是夢，尊嚴就是飛翔。如果生命是鷹，尊嚴就是搏擊。 4.參考答案：筆似火焰，點燃文明之光;筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。 5.參考答案：人們都愛蓮花，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清，愛她的亭亭凈植。
6.參考答案：如果我是清風，我將吹走所有的塵埃;如果我是春雨，我將滋潤天地間的萬物。
7.參考答案：沒有理想的人，他的生活如貧瘠的土地，荒荒涼涼，沒有收獲。 8.參考答案：生命像流水，水在流動，那流暢、靈動的流淌是水的生命之光的傾訴。
9.參考答案：金錢能買來花朵，買不來友誼;金錢能買來藥品，買不來健康。金錢能買來武器，買不來和平;金錢能買來婚姻，買不來愛情。
10.參考答案：時間好比一條小溪，它能招引我們奔向生活的海洋;時間如同一葉扁舟，它能幫助我們駛向理想的彼岸;時間猶如一支畫筆，它能指點我們描繪人生的畫卷。
11.參考答案：五十年像一首樂曲 ，有低音也有高音 ; 樂曲漸趨高潮， 12.參考答案：水一般無情，山一樣沉默!
6 13.參考答案：塘中碧波閃閃，似錦似緞。
14.參考答案：那雷聲像海浪撞擊著巖石，像戰鼓擂響在蒼穹。
那晚霞像火焰燃燒著天空，像櫻花綻放在枝頭。
15.參考答案：你珍愛自己的生活環境嗎?那么，別破壞環境，因為生活環境是提高生命質量的重要因素。
16.參考答案：如果你是一棵大樹，就給人們撐起一方蔭涼;如果你是一縷陽光，就給人間帶來一絲溫
17.參考答案：見到芳草如茵的綠地 ， 你只盼無愧地做綠地中默默的一棵 。 雖是一棵 ， 卻能點綴大地。
18.參考答案：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶時候的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰暗。
19.參考答案：不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵 20.參考答案：可是日出日落，四季更迭，我們可以捕捉它的蹤跡。 21.參考答案：郭沫若向往光明勾畫天上街市。
22.參考答案：樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也告訴人民曙光就在前頭。
23.參考答案：感激是秋日里的豐碩果實，映照著我們幸福的笑臉;感激是冬日里溫暖的陽光，化解了人們內心的堅冰。
24.參考答案：如果你是花兒，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠;如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛湛藍藍的天空。
25.參考答案：擁有知識，就擁有了無限的光明和希望;擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。 擁有友情，就擁有了一份理解和支持;擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。 擁有網絡，就擁有了時間和空間;擁有網絡，就擁有了世界和夢想。
7 26.參考答案：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。 27.參考答案：小鳥在飛翔中等待，因為它向往藍天。
28.參考答案：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候;冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護
29.參考答案: 失敗對于強者是一只紙老虎，對于勇者是一支小插曲，對于弱者是一道無法跨越的鴻溝。
成功對于能人是一次鼓勵，對于常人是一份厚禮，對于失意者是一個遙遠的夢。 成功對于虛心的人是一塊基石，對于失敗者是一個夢想，對于驕傲者是一個陷阱。 30.參考答案:(共三個參考答案)
(1)如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一支蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一只春蠶，就吐出最后一根蠶絲：人人都應當這樣奉獻!
(2)如果你是一朵花苞，就吐出芬芳;如果你是一枝蠟燭，就照亮別人;如果你是一條溪流，就灌溉一方土地：有了奉獻，才有價值!
(3)如果你是一棵小草，就增添一分春色;如果你是雄鷹，就搏擊長空;如果你是蜜蜂，就釀造一份甜蜜：讓我們共同創造輝煌!
31.參考答案:何必為一朵浪花的消逝傷心;(或:何必在乎別人把你說成小溪;)如果你是果樹，(或：如果你是種子)
32.參考答案: (1)：魯迅握著一支寫出無數雜文的筆，不，那非是一枝筆，
它是一把刺向敵人胸膛的匕首。
(2)母親的臉上爬滿了皺紋，不，那不是皺紋，那是她一生操勞的勛章。
(3)你的耳邊充滿著嘮叨，不，那并非是嘮叨，它是父母對你的愛。
(4)抗洪大堤上有很多的解放軍戰士，不，那不是戰士，那是一道不可逾越的鋼鐵長城!
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