介紹信有效期范文第1篇
尊敬的**組織部：
我叫**，是**屆**學院**班的畢業生，由于各種原因沒有及時辦理黨組織關系轉移手續，我認識到自己犯了嚴重的錯誤，在此我向黨組織做出深刻檢討，希望黨組織給我一個改過自新，重新做一名合格的共產黨員的機會。
2011年7月我從學校畢業后回到老家**找工作，當時找工作并不順利，我不停的投簡歷不停的參加面試直到8月末才找到工作。找工作的時候沒時間回縣委組織部轉移黨組織關系，找到工作的時候黨組織關系介紹信卻已經過期了。我想到馬上請**組織部再開一張介紹信，但當時正好放暑假了，學校組織部不在正常上班時間。后來因為工作比較繁忙和自己本身的觀念淡薄，也未及時向組織說明情況，導致黨組織關系至今未能落實。
轉移黨員組織關系是一項嚴肅的工作，我沒有嚴格按照畢業生黨員組織關系須知的要求及時辦理轉移手續造成組織關系介紹信過期，通過最近一段時間的學習和反省，我深刻地認識到這是黨組織觀念淡薄的表現，也是紀律性不強的表現。
我向**組織部做出深刻自我檢討。通過這件事情，我更加清醒地認識到自己黨性修養的不足，從而也增強了自己重新做一名合格的共產黨員的決心。在今后的學習、工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
思想學習上，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。時刻牢記自己是一名共產黨員，嚴格以一名合格的共產黨員的要求來鞭策自己，做到思想解放與時俱進，努力保持黨員的先進性。
組織生活上，我會積極與黨組織靠攏，參加黨組織的組織生活會，每個間斷主動向組織匯報自己的思想、情況，密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。努力做到從群眾中來到群眾中去，做好黨與群眾的聯系人。
工作生產上，我會貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
再次我向黨組織做出深刻檢討，懇請組織部領導對我進行批評教育，并希望組織部領導給予理解和幫助，重新開具黨員組織關系介紹信，給我一個改過自新，重新做一名合格的共產黨員的機會。
此致
敬禮!
檢討人：** 2012-5-17 篇二：關于黨員組織關系介紹信過期的情況說明 關于黨員組織關系介紹信過期的情況說明
尊敬的xx市黨委：
本人xxx，是2011屆xxx學院畢業生，現工作于xxx，由于沒有及時辦理相關組織關系轉移關系，在這里，我向黨組織做出深刻檢討。
本人自2011年7月從學校畢業后到xxx工作，并于8月向xx市黨委提交由學校開出的介紹信，并拿著由xxx市黨委開出的介紹信來到xx政府，但是當時正值黨代會的召開，去了兩次都沒有人在，所以在有效期內沒有完成組織關系轉移。后來因為工作關系和自己本身的觀念淡薄，也未及時向組織說明情況，導致黨組織關系遲遲未能解決。 轉移黨員組織關系是一項嚴肅的工作，因我沒有嚴格按照畢業生黨員組織關系須知的要求及時辦理轉移手續造成組織關系介紹信過期，既是自身黨性鍛煉和修養不足，黨組織觀念淡薄的表現，也是紀律性不強的表現。通過這件事，我對自己作為一名中共黨員而和黨組織沒有緊密靠攏的行為有了清醒的認識，通過最近一段時間的學習和深刻反省，我已認識到自己所犯錯誤的嚴重性。
在此向xx市黨委做出深刻自我檢討。我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
第一，進一步加強理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。
第二，進一步增強宗旨意識。個人利益永遠服從于黨和人民的利益。在具體工作中，努力為群眾排憂解難，以一個黨員的標準嚴格要求自己的一言一行。
第三，增強紀律性和大局觀念。堅決克服過去紀律觀念和大局一時淡薄的問題，用《黨章》規定的黨員標準和要求，嚴格規范自己的言行，自覺地遵守黨的各項紀律，保持共產黨員先進性和模范作用的積極發揮。
今天，我向黨組織深刻檢討，懇請黨委領導對我進行批評教育，并酌情給予考慮，給予理解和幫助，重新開具黨員組織關系介紹信保證本人不脫離黨組織，及時接受新接收地黨組織的教育、管理、監督和服務為盼。
此致
敬禮
說明人：xxx 二零一二年二月三日
篇三：關于黨員組織關系介紹信的填寫說明及有關要求 關于黨員組織關系介紹信的填寫說明及有關要求
根據中組部(組通字[2006]45號)文件及省高校工委《關于進一步規范組織關系接轉工作的通知》的要求，結合我校具體情況對黨員組織關系介紹信的填寫做出如下說明，并提出有關要求。
一、工作要求
1、轉移黨員組織關系，是黨組織一項嚴肅的工作。黨員組織關系介紹信是黨員政治身份的證明，要本著實事求是的原則，由黨組織嚴格把關。
2、根據省高校工委要求，為了進一步明確責任，自2010年6月1日起，我校組織關系介紹信使用實行代碼制度，每張介紹信均印有我校編碼、序列號及學院代碼(院系代碼見附件2)。
3、實行年報告制度。各基層黨委、黨總支、直屬黨支部于9月底前向組織部報送本黨員組織關系接轉工作總結及介紹信使用情況(詳細見附件3)。
4、各基層黨委、黨總支、直屬黨支部要加強對黨組織關系接轉工作人員的培訓，使其熟練掌握組織關系接轉工作流程和政策規定。針對畢業生黨員，各基層黨委、黨總支、直屬黨支部要在畢業生離校前開展以組織關系接轉為主要內容的黨性教育活動，使畢業生黨員了解有關政策規定。
5、加強黨員組織關系接轉期間的管理工作，轉出黨員組織關系的黨組織在該黨員未到接收地(單位)黨組織接轉組織關系前，負有管理責任。
二、填寫說明及規范
1、黨員組織關系介紹信一式三聯。右上角的編號由華中科技大學黨委組織部統一填寫。
2、組織關系介紹信欄目內容應當全部填寫，不留空白，字跡工整，不得涂改。黨員轉出及去向須明確單位黨組織，不能用“我處”、“貴處”字樣代替。黨員年齡應填實足年齡。黨員的性別、民族、正式黨員或預備黨員都應明確填寫。黨費繳納時間和介紹信有效期應使用漢字填寫。
3、黨員基本情況及黨員聯系電話或其他聯系方式，由黨員組織關系所在黨支部負責如實填寫;黨員原所在基層黨委通訊地址等相關信息，由黨員組織關系所在黨支部的上一級黨總支(黨委)負責填寫或刻制固定條章簽印;落款處加蓋公章，其中轉往省外的加蓋中共湖北省委高校工委組織處印章;轉往省內的加蓋中共華中科技大學委員會組織部印章。
4、開具介紹信時請同時將回執聯抬頭填寫。抬頭和介紹信聯通訊地址一致，以確保收到回執聯。介紹信填好后要沿中縫處整齊撕下，介紹信存根存放在原單位備查，介紹信由黨員自己攜帶，不能自己攜帶的，應通過機要郵政轉遞。
5、黨員組織關系接收單位黨組織收到組織關系介紹信后，一般應于一個月內將回執聯郵寄或傳真給轉出組織關系的黨組織?；貓搪撚山邮拯h員組織關系的所在黨支部的上一級基層黨總支(黨委)負責郵寄或傳真，不搞層層回執。郵寄或傳真回執聯的費用可從本級黨組織留存的黨費中開支。
三、畢業生黨員組織關系接轉注意事項
1、所有畢業生黨組織關系必須全部轉出.如沒有落實單位的，則轉往湖北省高校畢業生就業指導中心、人才服務中心或者其父母居住地的街道、鄉鎮黨組織。
2、辦理組織關系轉移前，介紹信抬頭由畢業生黨員本人向接收單位組織人事部門詢問確認。
3、黨員組織關系介紹信是黨員組織關系接轉的唯一憑證，黨員應妥善保管自己的組織關系介紹信。如在介紹信有效期內遺失，由所在院系重新開出介紹信，補辦時必須先由遺失人寫出檢討，接收單位黨組織出具證明。
4、黨員組織關系介紹信一經開出，必須在有效期內辦理接轉相關手續。無正當理由，不及時轉移組織關系，導致介紹信過期的，不再給予補辦。
5、畢業后六個月內不轉移組織關系，不參加黨的組織生活，不繳納黨費或不做黨所分配的工作，按黨章規定，以自行脫黨處理。
四、畢業生黨員辦理組織關系接轉常見問題
1、我工作的企業(單位)沒有黨組織，怎么辦?
學生在外企就業或所在企業無黨組織的，①可向單位人事部門咨詢公司是否有掛靠的黨組織;②也可將組織關系落實在單位所在地區的街道黨工委。③也可轉往湖北省人才服務中心或人才市場。這些都需要黨員本人向用人單位人事或組織部門詢問。
2、我尚未落實就業單位，怎么辦?
截至6月10日，畢業生黨員仍沒有落實就業工作單位的，可將組織關系轉移到居住所在地的街道或鄉鎮黨組織，或跟著人事檔案轉到湖北省高校就業指導中心或人才交流中心。
3、我要出國了，怎么辦?
出國留學的畢業生黨員組織關系原則上跟著學生的人事檔案走，也可以將組織關系轉往家庭所在地的黨組織，或轉往湖北人才服務中心或人才市場。待轉往后，可在新轉往黨組織辦理黨費繳納、流動黨員、黨籍保留等手續，具體辦法咨詢要轉往的黨組織。
4、介紹信抬頭單位名稱書寫有誤或因就業單位有變化，怎么辦? 如介紹信抬頭單位名稱書寫有誤或因就業單位有變化的，需重新開具黨員介紹信的，本人應持原介紹信、本人有效證件在有效期內及時返回學校辦理更改手續，若委托辦理的，要有委托書，介紹信超過有效期，將不予辦理。
5、如果組織關系已轉往甲單位后不久換了新的乙單位，該怎么辦?
這種情況可直接由甲單位開出介紹信轉往乙單位，不需要回學校辦理。
6、畢業后個人入黨材料放在哪? 黨員的材料全部歸入學生個人檔案，畢業后由學院根據學生簽定的就業協議書上所填的檔案所在地址將學生個人檔案轉出，如需查詢請與學院聯系。
(加蓋騎縫章)
中國共產黨黨員組織關系介紹信
中國共產黨黨員組織關系介紹信回執聯
第三聯
黨員原所在基層黨委。
附件2：各二級單位黨組織組織關系介紹信代碼表
附件3：黨員組織關系接轉工作年報表
篇四：黨組織關系介紹信樣式
中國共產黨黨員組織關系介紹信(樣表)
(加蓋騎縫章)
黨員原所在基層黨委。
《中國共產黨黨員組織關系介紹信》的填寫使用說明
1、黨員組織關系介紹信一式三聯，每聯右上角的序號由轉出地黨組織填寫。
2、選項(男/女、正式/預備)在否定的地方打圈圈掉;黨費交至的年、月以及介紹信的有效期均要采用大寫的數字表示，以免涂改。
3、黨員基本情況及黨員聯系電話或其他聯系方式，由黨員組織關系所在黨支部負責如實填寫;黨員原所在基層黨委通訊地址等相關信息，由黨員組織關系所在黨支部的上一級黨委負責填寫或刻制固定條章簽印;落款處不填寫轉出地黨組織名稱，按照接轉黨員組織關系的權限，清晰加蓋即可。
4、回執聯僅在轉出黨員組織關系和最終接收黨員組織關系所在黨支部的上一級基層黨委之間使用，不層層回執。實行回執制度后，在全國范圍內轉移黨員組織關系的權限不變。轉出地黨組織在收到接收地黨組織的回執聯后，將其粘貼在存根聯的“貼回執聯處”備查。
5、黨員組織關系轉移工作實行回執制度，轉出黨員組織關系的黨組織在該黨員未到接收地(單位)黨組織接轉組織關系前，負有管理責任。
6、按照中央組織部和省委組織部要求，市(地、州、盟)級黨委組織部經上一級黨委組織部批權限，也可以印制《中國共產黨黨員組織關系介紹信》，市(地、州、盟)級黨委組織部以下級別的黨委組織部沒有權限印制。
篇五：黨組織關系介紹信
第 一 聯
(貼回執聯處)
(加蓋騎縫章) 中國共產黨黨員組織關系介紹信 第 二 聯
中國共產黨黨員組織關系介紹信回執聯
第
三
聯
介紹信有效期范文第2篇
英語閱讀能力是一種綜合語言運用能力?！伴喿x過程就是讀者運用各種必要的技能共同完成‘解碼’的過程”。教師進行有效閱讀教學的必要前提就是對文本的正確解讀,即通過分析來理解文章內容。在閱讀過程中教師要引導學生學會以文本信息為依據進行思考、評判,進而使學生養成批判性思維習慣`,提升閱讀理解能力。以下我將以M4U1 Womenof Achievement為例,深入探討針對人物介紹的文本的有效解讀及評判性思維的培養。
二、文本的多角度解讀及課例呈現
本課文章內容A Student of African Wildlife介紹了JaneGoodal一生致力于研究猩猩,以及她在這領域取得的成就。像這類介紹人物的文章可以從他們的生平事跡入手,挖掘他們的性格品質,延伸出人們對他們的認可。
1.文本解讀過程中的文本信息處理。人物介紹類文章離不開人物形象的塑造,而人物的形象塑造離不開該人物的事跡。在Jane Goodal這一人物的塑造中,作者介紹了她的工作,工作的方式及她的成就,通過這些信息,體現人物的品質。那么,在對文本信息的處理中,我們教師也要注意學生評判性思維能力的培養。
【課例分析1】
T: How did she do the research? What did she discover?W h a t h a s s h e d o n e t o p r o t e c t t h e w i l d l i f e ? W h a t a r e h e rachievements?
教師通過四個問題,讓學生基于文本獲得信息。然后追問:T: What do you think of her way of doing research fora woman? Will you go if you are asked to study animals in thatway? Why or why not?
這里的活動設計主要是理清文本中的一些重要表層信息。然后針對Jane在森林里居住研究猩猩這種做法的討論?？梢宰寣W生質疑,分析、評價這種做法的可取性,從評判性閱讀視角出發,引發學生對文本的思考,提高他們的思維能力,同時促使學生積極發表自己的見解,提高語言的表達能力。
2.文本解讀中的情感態度培養。分析完人物事跡后,老師們可以依據人物的事跡,引導學生分析人物的性格品質。教師要引導學生有意識地從文本中找依據來支持自己的觀點,避免將自己的主觀臆斷強加于作者,其實這也是評判性思維的體現。
【課例分析2】(處理好文章的主要段落有關Jane的work之后)
T : N o w i t i s y o u r t i m e t o d i s c u s s w i t h y o u r p a r t n e rabout her personalities,meanwhile,you should find out thesupporting details from the passage.
作品的意義就要通過讀者的解讀和體驗來實現。那么,對于高中生這一群體的讀者,在他們這種環境、心態下,解讀出的Jane是一個什么樣的女性呢?
因此設計這個活動,讓學生再次深入文本“靜靜”地讀,靜心思考。該問題設計旨在推動學生對文本進行文字層面的信息解讀后,從中挖掘文本隱含的深層含義,進一步完成對文本的文學性解讀。在分析人物的品質的同時,也是學生培養情感態度的很好契機。
3.文本解讀的延伸——有效輸出。文本解讀的有效性輸出問題必須要基于主題內容,且圍繞文本的中心思想,人物性格及文本的隱含意義等方面進行提問,避免出現輸入與輸出的不一致性。鼓勵學生在討論中用完整的句子來回答,以訓練學生的理解能力和提高其表達水平的活動。針對人物介紹的文本,寫頒獎詞是一種有效的輸出方式。
【課例分析3】
T: Jane Goodal was awarded “Touching the world ”Top10.Prepare an awarding speech for her.
Hints:
W o r k : o b s e r v e a n d r e c o r d ; d i s c o v e r i e s ; b eoutspoken;argued;set up
A c h i e v e m e n t s : g a i n d o c t o r ’ s d e g r e e ; w o r k w i t hanimals;show...
Personalities(...)
此處設計是基于文本理解性,對文本進行重構性語言輸出?；谶@種活動的文本重構既是進行聽說訓練,也是培養學生讀寫能力的重要載體。
4.文本解讀中的批判性思維綜合運用。從以上的敘述中我們不難看出,批判性思維能力的培養貫穿文本解讀的始終。學生在教師的引導下逐步形成從文本中找依據并得出結論的意識。而批判性思維能力提升的進一步表現為學生能夠基于文本閱讀得出自己的推論和判斷,形成自己的價值觀。
在英語教學中我們以文本作為基本載體,以閱讀課作為主陣地。平時注重發散思維的同時,切不可忽略文本解讀中的收斂與聚焦。在設置問題時,要利用好人物介紹類文章的獨特優勢,盡量挖掘適合德育滲透的積極因素,促使學生在文本解讀過程中,能夠得以啟發,從而塑造健全的人格。
摘要：在高中英語的五個必修模塊中,有四個單元是人物介紹類文章,我們可以從人物性格特點分析著手,深入地品味文本。同時,從評判性閱讀視角出發,讓學生通過分析、評價等策略進行真正地閱讀,提高閱讀能力。
介紹信有效期范文第3篇
一、成功做法
近幾年來, 我市把“保證中小學生每天一小時校園體育活動”作為推進素質教育的重要內容, 采取“五保障”、“五結合”的辦法促進學校體育活動的開展。
(一) “五保障”為實施“陽光體育”創造外圍條件
1. 保障實施“陽光體育”活動的制度先行
我們首先在全市范圍內做了大規模的調研, 掌握了各學校體育課程設置、體育教師配備、體育場地安排、體育活動開展等方面的基本情況。通過調查分析, 發現影響“陽光體育”活動開展的關鍵問題是缺乏制度的剛性保障, 因此, 確定了制度先行的工作思路, 制訂了一系列規章制度。2008年在泰興鎮中小召開全市大課間體育活動現場會, 各學校制訂上報了實施“陽光體育”的活動方案。會上對當前學校體育工作存在的十大問題做了剖析, 并提出了相應的解決辦法。分別下發了泰興市小學、初中、高中作息時間表, 要求學校嚴格執行國家課程計劃, 開齊上足所有課程。并規定小學每天下午二、三節課間30分鐘和中學每天上午二、三節課間25分鐘為大課間體育活動時間, 目前基本形成了時間保障制度、評價表彰制度、活動競賽制度。
2. 保障實施“陽光體育”活動的師資到位
我市共有小學46所, 初中 (含九年一貫制學校) 39所, 高中6所, 中等職業學校1所;共有專、兼職體育教師650人, 其中專職體育教師370人。根據課程計劃的要求, 還缺少約200名專職體育教師。為了彌補專職體育教師的不足, 重點在小學段各學校挑選熱心于體育事業、具備一定體育特長的青年教師擔任兼職體育教師。每年利用10多次的體育學科會、假期兼職體育教師培訓等活動, 請特級教師講愛崗敬業對兼職體育教師進行專業思想上的引領, 請在省、市體育教學比賽中獲獎的體育教師上示范課, 對他們進行業務上的指導, 讓兼職體育能上體育課、能指導學生進行課外體育活動。從而實行了兼職體育教師從愿干——能干——巧干的過程轉變, 保證了實施“陽光體育”的師資到位。
3. 保障實施“陽光體育”活動的內容豐富
結合全市中小學布局比較分散, 校際間在師資、場地、器材等方面的不平衡性, 重點在實施“陽光體育”活動的內容上做了研究與探索, 確保學生的活動內容豐富。2004年在揚子江高級中學舉辦了全市中小學體育課程內容開發與應用的現場交流觀摩活動, 會上各學校上報了結合本校特點制訂的體育活動內容, 形成了校本化的體育活動資料。在此基礎上, 組織骨干體育教師篩選編輯了《挖掘體育課程資源、豐富體育活動內容》的地方性體育課程資料, 續集成冊分發給全市各學校, 要求結合校情選擇使用。
4. 保障實施“陽光體育”活動的待遇落實
在實施績效工資政策前, 體育教師的補助性待遇一般都低于文化課教師。實施績效工資政策后, 全市各學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》的精神, 嚴格按照《江蘇省實施學校體育工作條例細則》的規定, 把課間操、課外活動、課余訓練、運動競賽等工作計入工作量, 納入績效考核。體育教師的運動服裝按規定發放到位, 一些條件較好的學校適當考慮了體育教師的室外工作補貼, 激發了教師多上、上好體育課的熱情, 保障了“陽光體育”活動的正常開展。
5. 保障實施“陽光體育”活動的硬件調優
實施“陽光體育”活動的硬件主要包括學校的場地、器材建設。2007年“四配套工程”建設初步實施到位后, 各中小學體育設施基本齊全, 達到了江蘇省規定的中小學體育器材標準。去年又抓住教育現代化創建的機遇, 投入2000萬元左右, 新建了田徑場、配置了乒乓桌。目前全市擁有3座體育館, 5個標準400米塑膠跑道, 23個非標準塑膠跑道, 26個煤渣跑道, 約480張簡易乒乓球臺, 106個乒乓球室 (館) , 60塊標準羽毛球場地 (含室外) 。通過近幾年的不斷投入, 添置了各種體育設施和器材, 為學生開展陽光體育提供了保證。
(二) “五結合”為實施“陽光體育”找準推進路徑
在實施“陽光體育”的硬軟件得到保障的同時, 我們還積極開動腦筋, 把實施“陽光體育”活動與各項體育中心工作有機整合, 統籌兼顧、合理安排, 努力做到每天一小時活動的效率最大化。
1. 實施“陽光體育”活動與體育課堂教學相結合
《體育與健康》課程標準實施近10年來, 我們始終把培養學生的終身體育意識與能力放在教學工作的首要位置, 重視培養學生的體育興趣, 引導學生積極參與, 充分利用自主學習、合作學習、探究學習的學練方式, 讓學生達到“懂”、“會”、“樂”的體育教學目的。
2. 實施“陽光體育”活動與體育藝術“2+1”相結合
體育藝術“2+1”沒有固定的時間安排, 我們把實施“陽光體育”與體育藝術“2+1”有機結合起來。在洋思中學專門召開了體育藝術“2+1”的推進會, 對如何選項、如何制訂計劃、如何分組實施、如何考核評價等問題做了專題培訓, 同時還觀摩了實施“陽光體育”與體育藝術“2+1”活動同構共生的現場。通過這次活動, 各學校進一步明確了方向、掌握了方法, 真正提高了每天一小時的活動質量。
3. 實施“陽光體育”活動與《學生體質健康標準》的實施相結合
《學生體質健康標準》是實施學校體育工作的重要依據, 在組織實施的過程中, 我們會同學校醫務室、班主任、體育骨干組織學生在課外活動時間進行有序鍛煉, 讓他們參與到復雜的數據測試中來。協同教務處、信息技術教師準確填寫學生信息、登記學生成績、上報國家數據庫。力求數據真實、準確、可靠。近年來, 我市實施《學生體育體質健康標準》的學校達100%.
4. 實施“陽光體育”活動與運動競賽相結合
運動競賽是實施“陽光體育”活動的重要組成部分, 我們改變了過去以“競技體育項目”為主的學校運動競賽模式, 在項目設置上增加了快樂體育項目、拓展運動項目。如:摸石過河、自選車慢騎、運沙包、團隊接力、拔河、投準等體育游戲性項目。使每年一度的校運動會內容更加豐富、參與面不斷擴大, 同時也引導了廣大師生積極參與鍛煉熱情。
5. 實施“陽光體育”活動與創建特色學校相結合
以創建特色學校為抓手, 推動“陽光體育”活動的開展。目前, 全市有國家級體育傳統項目學校1所, 省級體育傳統項目學校4所, 地級市體育傳統項目學校8所, 國家級體育俱樂部學校2所, 省級體育俱樂部學校2所, 泰州市級體育后備人才培養學校2所, 本市體育傳統學校38所。各種體育類校隊80支, 涵蓋了田徑、球類、棋類、游泳等項目。各學校都有自編的特色操, 如:跳繩、踢毽子、武術操、健美操、球操等。每年一度的“陽光體育”冬季長跑活動正常進行, 各學校的課間跑已經成為我市學校體育一道亮麗的風景線。
經過全市廣大教師的共同努力, 我市連續兩年被教育部辦公廳、國家體育總局辦公廳、共青團中央辦公廳通報表彰為“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀組織單位”。2009年、2010年我局被泰興市人民政府表彰為“體育工作先進集體”, 2010年因體育工作成績突出, 被泰州市人民政府記集體二等功。
二、主要問題
盡管社會各界對素質教育的呼聲不斷高漲, 教育主管部門和學校也在努力加強素質教育 (包括體育教育) , 但形勢仍不容樂觀, 學校體育活動還明顯存在以下四個方面的問題:
(一) 體育活動的時間很難得到保障
尤其是初中和高中, 學生的體育活動時間往往會被文化課擠占, 學生參加體育活動的時間少了, 那么就難以提高實施陽光體育活動的效率。
(二) 體育活動的內容相對比較單調
由于活動時間受限, 學生體育活動往往只能開展一些常規項目, 符合學生個性特點的多樣化形式的活動嚴重缺乏, 有的甚至存在簡單應付的情況。
(三) 體育活動的效果明顯不如人意
學校體育活動的目的在于調節學生身心, 增強學生體質, 但事實上由于時間少、項目少, 學生體質狀況并沒有得到明顯改善, 近視率仍居高不下, 耐受性普遍不達標, 肥胖率又呈上升趨勢等等。
(四) 少數學校場地小、設施少、師資缺, 體育活動開展的承載能力相對薄弱
存在上述問題的主要原因:一是課程多, 教材深, 學生課業負擔降不下來, 在校時間很難騰讓給體育活動。二是片面追求文化教育和升學率的傳統教育觀根深蒂固。從家長到學校到教師, 重文化、輕素質的偏向難以轉變, 體育活動必然受輕視。三是科學的教育質量評價機制缺失。一方面對體育活動和素質教育雖有工作標準, 但沒有過程監測和結果評價, 形不成有利于促進各方重視體育活動的機制保障。另一方面, 因為減負的要求, 對義務教育的學業質量沒有統一的監測標準和手段, 體育和素質教育的其他方面就很難出臺評價考核制度。
三、幾點建議
(一) 加大素質教育 (包括體育教育在內) 的宣傳引導力度
要通過多種方式, 經常不斷地向教師和家長宣傳保障學生體育活動的積極意義, 宣傳體質狀況下降和嚴重不達標對青少年健康成長帶來的危害, 讓廣大教師和家長樹立正確的教育觀, 打牢素質教育功在千秋的思想基礎和社會基礎。
(二) 從源頭上做好減負工作
學生體育活動時間得不到保障源頭在于課程多、教材難, 國家必須根據中小學生培養的特點和規律, 科學調整課程設置 (初中政、史、地可合并為社科常識課, 理、化、生可合并為自然科學, 小學英語可以從五年級開設) , 同時還要降低教材的難度。只有通過減輕學生學業負擔, 才能保證有充足的時間讓學生參與豐富多彩的體育活動及素質教育的其他活動。
(三) 建立健全素質教育保障促進機制
一是建立學業質量與素質教育統一、同等的實施標準;二是建立規范有效的監測機制;三是建立科學、公正的評價體系, 形成從基本標準到組織實施到結果運用相互銜接、有效推進的完整鏈條, 使學生體育活動素質教育學業質量得到整體推進。
(四) 增加體育活動的有效投入
介紹信有效期范文第4篇
領取人員：
辦理事宜：發放日期：有 效 期：
(蓋章)
號
介紹信
茲介紹代表我公司到貴處辦理事宜，請予以接洽為荷。
有效期：天(年月日~年月日)
公司名稱：XXXXXXXXXXXX(公章)
介紹信有效期范文第5篇
使用介紹信，可以使對方了解來人的身份和目的，以便得到對方的信任和支持。行政單位介紹信范文，一起來看看下文，歡迎參考。新疆建設職業技術學院：
茲介紹XXX同志到你單位工作，于20xx年4月1日前報到，請接洽。
五家渠職業技術學校
【篇二：行政單位介紹信范文】
20xx年3月20日
高新區人力資源開發管理中心：
茲介紹___________同志到你單位分配工作，請予以接洽為荷。
蓋章機關
【篇三：行政單位介紹信范文】
XXXX年XX月XX日
福建建筑人才服務中心：
茲介紹xxx同志到你處報到。
請接洽。
福州市xxxxxx公司
【篇四：行政單位介紹信范文】
20xx.12.28
興化市教育局：
茲介紹我單位________同志到你處另行安排工作。
興化市________初級中學