音樂課件范文第1篇
聆聽《公雞 母雞》。
教學難點：
聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。
教學內容：
一、聽音樂進教室(火車開啦)： 導入
進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農家小院舉辦音樂會，你們想不想和農老師一起去啊?(想)真是太好啦!那還等什么呢?乘著我們的小火車出發吧!
二、發聲練習：
1、(師)小朋友們!小火車已經到站了，你們看這里就是農家小院。
2、出示課件1：農家小院全圖―――加有輕音樂
3、出示課件2：農家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊 (師)噓!聽?是誰的聲音啊? (生)母雞。
(師)對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎? (生)好!
4、你們看，這里就是公雞和母雞的家了。
5、出示課件3――公雞、母雞的家(點擊的時候有點輕音樂)
6、出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音。
7、老師試范唱：5 5|5-||喔喔 喔
------學唱的時候出現學生叫得太用力，就要說：小朋友們，如果公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣啊?(啞)那么怎么唱它的聲音才不會啞呢?誰來學一學?――(評價)那么我們要學公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。
8、出示課件5
輪唱的歌譜和詞，還有聲音。 請兩個小朋友上來扮演母公雞和母雞，來學一學他們唱歌。
9、請小朋友來扮演母雞，和公雞。--請學生表演唱并加以指導。
10、現在我想請全體小朋友也一起來學學他們唱歌。這樣吧，愿意當公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。
三、難點教學：
分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。
四、下課。(1分鐘)
音樂課件范文第2篇
小班音樂游戲教案：找小貓(第二教時)
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
活動準備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧!
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
文檔僅供參考
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幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
(1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢)
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)
(1)通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么?
(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結束部分：復習律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
音樂課件范文第3篇
多媒體一詞來自于拉丁語“multimedia”, 是指集數據、文字、圖形與圖像為一體的綜合媒體信息。[1]好的課件利用多媒體創設音樂情境, 化不可見為可見、靜態為動態、抽象為直觀、復雜為簡潔;不僅激發學生學習的興趣調動積極性, 更主要的是充分展示了教學內容, 突出重點、突破難點, 大大提高了教學效率。
1 音樂素材的網絡搜索
課件制作需要大量素材的支持, 除了加強平時積累外, 網絡是一個巨大的寶庫。作為人類生活中最富魅力、感染力的音樂, 在互聯網上的位置可以說是鋪天蓋地。例在百度mp3搜索里輸入“北京歡迎你”, 用時僅0.004秒就找到相關結果約4, 020篇。
在網絡上搜索音樂需要“搜索引擎”的幫助。比如:百度音樂搜索http://mp3.ba id u.c om/、雅虎音樂搜索ht tp://m us ic.cn.yahoo.com/等。這些網站同時還可以幫助我們完成文字、圖片、視頻、動畫等多種資源的搜索。打開網頁, 在搜索框內輸入要搜索的內容, 單擊搜索按鈕就可以。搜索支持多個關鍵詞語以幫助我們更準確的找到想要的資源。有時候我們會只記得旋律, 不知道歌曲的任何信息, 這種情況要找到歌曲就有點麻煩。在這里給音樂教師推薦一個實用的網站:h t t p://w w w.m i d o m i.c o m/是總部位于硅谷的一款搜索引擎。在搜索過程中用戶不需要輸入類似歌曲作者、演唱者或者歌曲名等任何關于歌曲的文字信息, 而只需要把歌曲旋律哼唱出來, 就可以通過Midomi的數據庫找到匹配的歌。它使用一種叫Query by Humming (Qb H, 哼唱搜索) 的技術, 唱歌、哼旋律或者吹口哨都可以實現, 并連接到與你的音樂興趣相同的社區。它的數據庫十分完備, 連國歌《義勇軍進行曲》兒歌《丟手絹》都可以找到。
2 音樂素材的自我制作
網絡上存在的大量音樂都是流行歌曲及名曲名歌, 對于教學歌曲存儲量不大, 有時會出現找不到的情況。這時我們可以自己錄制所需要的音樂素材。“錄音機”是windows操作系統自帶的一個音頻處理軟件。它可以錄音、存儲音頻文件, 還能對聲音效果作簡單的處理。[2]首先準備麥克風, 一般使用頭戴式麥克風較為方便, 如果要錄制出較好的效果, 就必須使用專業的錄音麥克風。單擊“開始”菜單, 選擇“程序→附件→娛樂→錄音機”項, 就打開錄音機程序。點擊錄音機程序界面中的錄音按鈕, 對著麥克風演唱, 錄音程序即開始錄制。注意, Windows中的錄音機只能錄制60秒內的聲音 (錄制完60秒后, 可以將錄制的聲音保存, 然后再接著錄制) 。聲音錄制好后, 選擇菜單“保存”或者“另存為”將聲音數據保存為WAV格式的聲音文件。錄音機程序提供了一些簡單的優化功能, 如去掉某一段、將兩段音樂合成、將聲音加速或降速、給聲音加上回音等等。對于錄音帶、CD以及視頻電影中的聲音, 可以用音頻數據線將錄音機、VCD等設備和聲卡連接在一起進行錄制, 這樣可以避免在錄音過程中夾雜外界噪音。
3 樂譜制作軟件制作音樂素材
在音樂教學課件中我們經常會把樂譜顯示在屏幕上讓學生看著樂譜演唱或者欣賞, 那么把樂譜插入到課件, 就成為一個重要的環節。這里向大家推薦打譜軟件ENCORE。它是由美國PASSPORT DESIGNS公司生產的專業五線譜打譜軟件。Encore的英語原意是返場加演曲目, 排版軟件功能強大, 譜面規范, 智能性高, 是目前為止最為專業的打印樂譜軟件之一。它是專門為MIDI制作而設計的軟件, 可以實現制作和打印專業而且又非常標準的五線譜。它的優點是界面簡潔明了, 沒有專業學過打譜軟件的人也能一用就會, 同時基本上可以滿足一般樂譜制作的要求。另外Encore自帶音序器, 可以通過音源 (聲卡) 來播放樂曲, 功能非常實用。
3.1 設置譜表格式和音符、歌詞等的輸入
點擊文件菜單中的新建選項, 從中選擇一個現成的譜表格式, 也可以自定義譜表格式。一般選擇Single Stave選項, 根據要輸入的樂譜的總小節數來確定具體數值。如《西風的話》依次輸入1譜表、1行、4小節。按確定后就會顯示譜面, 輸入音符時就用鼠標點擊適當的音符, 放在五線譜的適當位置, 輸入歌詞時, 可以打開工具欄上的圖形菜單, 并將其拖到窗口中, 按下按紐即可。用同樣的方法可以輸入諸如表情符號等記號。
3.2 文件的轉換
制作好的譜子想要在Word或者Power Point中使用, 必須將其轉換成圖片的某種格式。在Encore中, 直接打開要轉換的譜子, 調整好譜子的大小, 點按計算機鍵盤上的Print Screen Sys Rq鍵, 再打開“程序→附件→圖畫”, 把圖像粘貼到畫圖軟件中, 接著用選擇工具選擇你需要的樂譜區域, 再次進行復制, 最后在粘貼到目標文件中。
4 在Power Point中插入flash
Power Point是一款演示文稿制作軟件, 功能強大, 可以包含多種媒體, 同時操作簡單, 易學易用。Flash是一款優秀的矢量動畫制作軟件, 它能制出聲圖文并茂的多媒體文件, 并且文件體積小, 所以深受廣大教師的歡迎, 讓Flash動畫 (*.swf) “閃”在Power Point中, 可以通過兩種方法實現。
4.1 插入超鏈接 (簡單, 適合Power Point的初學者)
打開要插入動畫的幻燈片→在其中插入任意一個圖形或文字→單擊圖形→單擊插入菜單→單擊超鏈接→選擇插入的動畫→單擊確定。
4.2 利用控件 (最為直觀, 可直接播放)
單擊視圖→工具欄→控件工具箱→單擊其它控件圖標→從下拉列表中選擇“Shock Wave Flash Object”選項, 鼠標變成“+”形狀, 拖出flash舞臺→單擊“控件工具箱”上的“屬性”按鈕, 打開屬性對話框→在Movie對話框中中輸入flash文件的路徑及名稱。
教育正在走向信息化、現代化。多媒體技術、網絡技術已經為越來越多的學校所采用, 課件的形式和作用也在不斷變化。但它的目的總是一個, 那就是為教學服務。我想, 記住這一點, 對我們大家來說, 就沒有做不到的, 只有想不到的。
摘要：隨著科學技術的高速發展, 信息技術不僅改變著傳統的“黑板加粉筆”的教學模式, 更是突破了音樂教學在時間、空間和地域上的限制, 大大豐富、開闊了學生的音樂生活范圍和音樂視野, 這就要求教師跟上新形勢, 努力學習、掌握現代教育技術, 能夠獨立完成課件制作, 滿足課堂需要。
關鍵詞：多媒體技術,音樂課件,軟件工具
參考文獻
[1] 祝智庭.教育技術培訓教程 (教學人員版·初級) [M].北京師范大學出版社, 2006.
音樂課件范文第4篇
摘要:闡述了音樂欣賞課教學中應用多媒體技術的必然性。重點介紹了常用多媒體軟件制作多媒體課件的步驟和關鍵要素,并給出了素材準備中視頻和音頻轉換的通用格式要求。
關鍵詞:音樂欣賞;多媒體;課件;教學
Appreciation of Multimedia Technology Making Music Course
SUN Zhi-hong1, LI Feng2
(1.Arts Department of Hebei University of Communist Youth League, Tianjin 300132, China; 2.Hebei University of State Assets Management Department, Tianjin 300401, China)
Key words: music appreciation; multimedia; courseware; teaching
高等院校,對非音樂專業開設音樂欣賞選修課,是對學生進行音樂素質教育培養的一個重要環節。其目的是展開學生豐富的想象力,提高他們的藝術鑒賞力和創造力,提升他們的藝術品位。目前音樂欣賞課主要還是以課堂講授為主,由于它是一門集美學、聽力和藝術鑒賞等為一體的課程,其視聽效果的好壞直接影響到課堂的教學。因此在這門課程教學中運用多媒體技術來輔助教學非常必要,其優勢在于:多媒體課件生動直觀,網絡資源豐富多彩,并且交互性強,共享性好,能改變傳統枯燥的教學模式。但是在實際的教學過程中,由于大部分老師掌握多媒體技術比較困難,很少使用多媒體課件來進行教學。鑒于此,作者基于多年教學和制作課件的基礎上,就如何在音樂欣賞課課件制作中應用多媒體技術談幾點體會和心得,希望起到鋪墊的作用。
1 音樂欣賞教學課件多媒體化是現代教育技術發展的必然趨勢。
高校的音樂欣賞教育課是一門對非音樂專業的學生進行音樂素質教育選修課,傳統的音樂欣賞教學授課模式,就是一臺錄音機幾盤磁帶或CD,教師講,學生聽。這種枯燥、沒有交流的呆板課堂旋律,對于那些音樂沒有天賦、忙于考學而忽視了普及音樂知識的新生來講提不起太大的興趣。進入21世紀后,計算機技術和多媒體技術得到迅猛發展,使得多媒體技術成為了改變這種枯燥無味教學方式不可缺少的重要工具,也為開展高質量的音樂欣賞教學提供了有利的條件。這里所說的多媒體技術是指以計算機為核心,綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息,并使這些信息建立起邏輯連接,以表達更豐富、更復雜的思想或方法,這些教學信息通過多媒體動態展示,情景創設,啟發剖析等,在短時間內作用于學生的各個感官,使學生產生一種前所未有的深刻感受。使用多媒體課件輔助教學是一種十分理想的現代化教學手段,是現代教育技術發展的必然趨勢。
這種新奇的教學媒體不僅承載了大量的視聽信息,而且拓展了課堂教學的深度和廣度,同時也使教學變得更為形象和生動。我相信以幻燈、VCD、DVD、電腦、校園網絡、寬帶網、視頻等現代化視聽工具組成的音樂欣賞多媒體課件,將通過校園網的傳播,使得音樂欣賞的傳統教育模式真正變成了全新的新型音樂教學模式,使學生能真正在音樂知識的海洋中遨游,充分發展他們的藝術創造才能,切實提高他們的審美能力。因此音樂欣賞教學多媒體化是現代教育技術發展的必然選擇,多媒體技術正是克服了以往因技術限制難以完成的教育理念,實現的一種新的現代教育理念。
2 完成多媒體音樂欣賞課課堂教學具備的必然條件和前期準備工作。
課堂教學是教學的基本形式,高質量、高效率的有效課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件,那么如何構建有效的音樂欣賞課堂教學,如何組織好教學內容,使用什么樣的教學手段和方法,都是教學圓滿實施的重要保證,它包含一系列的活動,因此完成多媒體音樂欣賞課的課堂教學必須具備一些條件和前期的準備工作:
2.1 教學的組織工作
同大多數的教學準備工作一樣,多媒體技術的教學活動同樣也離不開教學素材的收集、教學內容的組織和教案的準備。我們要針對教學內容,收集一些圖片、視頻和音頻材料,并寫出相應的文本教案,另外我們還要準備好這些素材如何編輯和組織才能達到預期的效果。
在素材的準備過程中,圖片素材可以是來自網絡、數碼相機,還有是需要掃描的圖片,對這些來自不同地方的圖片,其尺寸和大小要適當的處理才能更好的應用;音樂的素材可以來自CD、VCD、DVD上的截取音樂,還會有不同的格式,譬如有MP3、MP4、WAV等,這些也都需要我們處理成統一的格式才能便于播放;視頻素材可以是AVI格式、DAT格式、MPEG格式及RM格式等,這更需要處理我們才能播放。因此在制作多媒體課件時要提前處理好這些素材,以便統一使用,免得在播放課件時出現播放不了的現象。
2.2 教學設備的配備
多媒體音樂欣賞課課堂教學還必須有相應的教學設備并與之配套的教學方法。也就是說,要具備有大屏幕投影、投影機、音響和多媒體電腦的多媒體教室。上課之前,我們要檢查設備的完好性,特別是多媒體電腦的光驅、USB接口和相應的播放軟件是否安裝并能正常運行,免得到了上課的時候,出現課件讀不出或者無法播放的現象。在教學方法方面,我們更要注意,由于它是傳統教學的改革,一定要將講、聽、演示和學生互動結合起來,多加強音樂訓練活動的設計和實施,并形成自己獨立的教學藝術風格,這樣才更能發揮多媒體技術的效果。
3 簡述多媒體音樂欣賞課課件制作的開發工具和格式要求
多媒體技術是計算機技術發展到一定階段的產物。因此要想使用好多媒體技術,就要學習其相關知識,在熟練常用工具的同時,也要適當的了解一些相關工具的作用和功能,這樣我們才能制作出精美的多媒體課件。下面介紹一些工具:
3.1 制作多媒體課件的常用輔助工具
3.1.1 圖片處理工具,主要負責圖片的處理工作
它主要有:Photoshop,是Adobe公司最為出名的圖像處理軟件之一,集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件,可以調整圖片大小、處理圖片明暗,能在圖片上添加文字。ACDSee(奧視迪)是非常流行的看圖工具之一。其操作界面良好,支持豐富的圖形格式,具備強大的圖形文件管理功能,當我們圖片較多時可通過它快速瀏覽圖片。
3.1.2 視頻和音頻處理工具,主要負責從錄制好的產品中截取自己需要的素材
目前最多使用的是:MediaCoder,它是一個強大的音頻/視頻批量轉碼工具。在視頻和音頻處理方面十分優秀,它結合各種不同的編碼器,能夠在不同的音頻格式間進行轉換,并自動添加標簽(tagging),此外還能夠將視頻文件的音軌轉換成獨立的音頻文件(如VOB->MP3),并可以使用各種音頻過濾器(如resample、normalize等)。其支持的源文件格式包括:
音頻格式:MP3, OGG/Vorbis, AAC, MusePack, WMA, RealAudio, FLAC, WavPack, APE, WAV, CUE Sheets, 以及任何Winamp輸入插件所支持的格式;
視頻格式:AVI(Xvid/DivX/H.264), MPEG1/2/4 (MPG/DAT/VOB), QuickTime(MOV), WMV/ASF, MP4, Matroska等。
3.2 制作和播放多媒體課件的開發工具
1)最常用的多媒體課件制作工具是:PowerPoint 2003(簡稱PPT),它是微軟公司出品的office辦公軟件系列重要組件之一,用于制作視頻、音頻、PPT、網頁、圖片等結合的三分屏課件。它在教學、學生答辯,工作總結等方面有著很大作用,學習起來比較容易,應用也比較簡單,是教師的首選。
2)較少用,但很專業的制作工具是:Director,它可以創建包含高品質圖像、數字視頻、音頻、動畫、三維模型、文本、超文本以及Flash 文件的多媒體程序。它可以專業開發多媒體演示程序,單人或多人游戲,畫圖程序,幻燈片,平面或三維的演示空間。學習起來比較吃力,一般的教師很少用它。
3.3 課件制作的技術要求
對大多數音樂教師來說,制作多媒體課件主要是滿足教學,因此掌握好如下的格式要求就能達到事半功倍的效果。
1) 課件制作軟件:Microsoft Office PowerPoint 2003
2)視頻素材格式:視頻格式: WMV
視頻編解碼器: Windows Media Video 8
音頻編解碼器: Windows Media Audio 8
3)音頻素材格式:音頻編碼: MP3
4)課件字體:Windows XP系統自帶字體以及Office 2003安裝字體
5)課件處理:按照要求格式處理好視頻、音頻和圖片后,直接配合文字使用PPT制作即可。但注意的是:插入的多個視頻和音頻文件需和制作好的PPT課件文件直接存放在同一文件夾下,否則不能正常使用。
綜上所述,隨著多媒體技術、網絡技術和信息技術的發展,音樂欣賞課課件的制作和使用將會日益簡單和普及。相信在不久的將來,一個全新的融入多媒體技術的數字化音樂欣賞教育的藝術殿堂將會在高校出現。面對未來的發展,我們這些音樂素質教育的老師應該從現在做起,從小小的課件做起,提高自己的授課多媒體技術開發能力,為迎接一個聲情同步、聲形并茂、時空統一的多媒體音樂世界的到來而做好自己的準備。
參考文獻:
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[8] 蘇紫紅.多媒體音樂在音樂欣賞教學中的運用[J].科海故事博覽(科教創新),2009(8).
音樂課件范文第5篇
一、多媒體課件的特點
1、信息量大
隨著信息技術的普及應用, 特別是豐富多彩的網絡資源, 使音樂課堂教學的內容不再局限于課本, 可以依據教學大綱和音樂課程標準作適當延伸和拓展。精心選擇與組織音樂資源體課件的形式呈現給學生, 不僅擴展了學生的視野, 激發了學生的學習興趣, 也使教師在教學的過程中獲得了再學習的過程, 應該說實現了師生共同學習成長的目的。
2、教學資源可以有效整合
運用多媒體課件, 文字、圖片、音頻、視頻等各種教學資源不僅可以很方便地進行各種形式的組合, 更可貴的是通過各種形式的組合能營造出特定的氛圍、創設出藝術的情境, 達到引領學生們感受體驗音樂、享受音樂藝術的一種新的課堂教學模式, 使音樂課堂教學變成了一種藝術的享受。
在人音版八年級下冊第五單元“國樂飄香”, 介紹中國傳統音樂時, 課件的設計從色彩的搭配、圖案的選擇到整體的布局均以中國傳統繪畫為參考, 結合音樂特點, 努力創設一個中國傳統文化的藝術情境, 使學生能在這樣的情境里不知不覺地受到傳統文化的熏陶。
3、呈現方式便捷
一個布局合理、設計精美的課件應是以操作便捷, 能夠充分提高課堂教學效率為前提的。針對目前普通中學音樂“每周一課”的實際教學情況, 充分利用好課堂的每一分鐘, 努力提高課堂教學效率應是音樂教師追求的目標。多媒體課件可以通過各種軟件功能, 輕觸鼠標就完成教學內容的呈示, 減少了傳統教學中書寫、掛圖、換碟等等一系列繁雜的工作, 節省了許多課堂時間來進行教學工作。
4、生動、直觀, 互動性強
多媒體課件圖文并茂, 音頻、動畫、視頻組合方便, 因而教學內容就顯得生動、直觀;教學形式也變得活潑多樣, 特別是可以通過軟件功能實現人機互動, 師生互動, 可以激發起學生強烈的學習興趣。
在欣賞“中國少數民族音樂”中, 概括性瀏覽其它少數民族音樂時, 采用課堂分組搶答的形式, 通過“聽音樂, 判斷它是哪個民族的?”互動活動, 新穎生動地完成了這一教學環節。
二、音樂鑒賞課中多媒體課件使用的必要性
1、多媒體課件可以有 (高) 效地實現音樂鑒賞課的教學目標
《音樂課程標準》提出的教學目標是一個“三維”目標:即情感態度與價值觀, 過程與方法, 知識與技能。要達到這樣的教育教學目標, 單憑教師的講解顯然是無法做到的。而多媒體課件突破了傳統音樂教學在時間、空間和地域上的限制, 使古今中外、風土人情、世間萬象都可以“身臨其境”。一個精心設計的情境有時勝過千言萬語, 達到“此時無聲勝有聲”、“潤物細無聲”的境界。
2、新課程的教學內容決定了多媒體課件使用的必要性
《音樂課程標準》給出了音樂鑒賞的內容標準:幫助學生認識、理解音樂作品的題材、體裁及表演形式;音樂要素的作用;欣賞古今中外、傳統與現代的不同風格, 不同流派的作品;聯系姊妹藝術和其他相關學科, 對音樂的文化特征進行綜合評比, 了解音樂美學的一般常識;能夠在應用相關電腦軟件在互聯網搜尋、下載、欣賞音樂……。應該說, 這個新的內容標準無論是對學生還是對老師都提出了相當高的要求。特別是對教師, 要想在每周一課的教學安排下, 達到新課程標準“三維”的教育教學目標, 沒有新的教學手段幾乎是無法做到的, 而基于信息多媒體技術的多媒體課件則可以高效率地完成。
3、音樂學科的特點決定了多媒體課件使用的必要性
音樂本身所具有的非語義性和不確定性的特征決定了音樂學科學習的特殊方式——體驗。音樂欣賞教學以聽為主的主要欣賞方式之上的, 但音樂的欣賞也需要某些“非音樂”的因素的輔助, 如語言文字、圖像畫面等加以引導。多媒體課件可以從技術的角度輕松地實現各種資源的整合。在“舞劇之魂”一單元中, 為了讓學生理解音樂與舞蹈的關系, 在多媒體課件中插入了《天鵝湖》、《敦煌夢》等芭蕾舞劇的視頻片斷, 通過欣賞、討論、分析, 使學生明白了音樂是舞劇的靈魂, 音樂對舞劇中劇情的發展, 人物形象、人物性格的塑造有著不可或缺的意義。
音樂鑒賞還需要結合音樂的各種要素, 如運用軟件功能, 在課堂上進行“卡拉ok”式的演唱、舞蹈動作的模仿、甚至創設情境進行戲曲、戲劇性質的表演……通過多媒體課件, 采用綜合性的、生動活潑的欣賞教學方法, 就可以避免傳統欣賞教學活動中單純依靠聽覺, 過多講述, 使欣賞教學死板乏味的現象。
在音樂鑒賞中, 一個重要的教學目標就是讓學生能夠感受到音樂的基本表現要素 (旋律、節奏、力度、曲式等) , 所以“聆聽”成為這節課很重要的一個環節, 也是很重要的一個手段。
三、多媒體課件的局限性及與傳統教學方法的有機融合
1、投入高
隨著著信息技術的發展, 多媒體課件的功能將會越來越強, 操作也將會越來越便捷, 必將成為音樂鑒賞教學中非常重要甚至是非常主要的教學手段。但我們也應該看到, 一個創意新穎、布局合理、設計精美、操作便捷的課件需要一位甚至幾位教師花費很多精力與時間才能完成;同時, 多媒體課件對硬件建設的要求也很高。運用多媒體課件教學在人力、物力上的投入是比較高的。因此, 在實際的教學中, 沒有必要每堂課、每個環節都要使用, 許多用傳統方法就能輕松解決的教學環節, 如:音樂鑒賞課中學生基本技能的學習 (歌曲的教唱、樂器的演奏教學、創作等等) , 還是應該結合方便、經濟的傳統教學方法。
2、探索最佳組合
多媒體課件在制作與使用過程中應該遵循音樂藝術的感知規律, 依據不同的教學目標, 選擇最佳的教學手段, 各種資源的運用要精心設計安排, 特別是視頻材料的運用, 更要仔細斟酌, 頁面的設計要力求簡潔、重點突出。千萬不要因為片面地追求外表的生動華麗而忽略了音樂是聽覺藝術的本質;多媒體課件與傳統教學手段之間應尋求一種互相協作、互相支持的關系, 以最簡潔方便的方法來求得最好的課堂教學效果。
摘要：在新課程改革背景下, 充分利用信息技術和網絡資源, 采用以多媒體課件為載體的教學方式, 已越來越廣泛地應用于課堂教學之中。本文就多媒體課件的特點、音樂鑒賞課中多媒體課件使用的必要性與局限性做一個探討。
關鍵詞：多媒體課件,必要性,設計流程
參考文獻
[1] 楊曉剛:《讓小學音樂課堂的教學設計更藝術》, 《文理導航 (下旬) 》, 2014