做人很重要范文第1篇
材料中的諾克福公爵幫助女孩送行
李，充分表現了他對女孩的尊重，也表現了他作為一個大人物所具備的品質，脫俗超凡。留用曾說過：“幫助人，要給予他人最高的尊重，這是助人的藝術。”
尊重如燃燒在黑暗心房的燭火，溫
暖著他人凄冷的心，照亮著他人的希望所在。曾經著名作家屠格涅夫雖然沒有給乞丐一分一厘，可他雖給予了最高的尊重，當他用手緊緊握住乞丐臟兮兮的手，并誠懇的說聲“兄弟”時，他已經給了他世上最珍貴的東西，給人以心靈久違的溫暖。
尊重好像點燃火箭的導火線一樣，
點燃生命激情，發射無限斗志。曾經以為富翁對以為推銷鉛筆的窮青年說了一句“你我都是商人”，而使這位窮青年奮發圖強，努力奮斗，最終成為以為成功的商人。這就是尊重的力量，無形而巨大;尊重能給人以鼓勵，給人以自信。
尊重可以使兩個國家和平建交。曾
經英國王室為招待印度當地居民的首領，進行了一場晚宴。宴會結束時，侍者為每一位客人端來了洗手盤。印度客人看到那精美的銀制器皿盛的水，以為是讓喝水，就端起來一飲而盡。作陪的英國貴族們目瞪口呆。這時，溫莎公爵神色自若，一邊與客人談笑風生，一邊也端起自己面前的洗手水，像客人那樣“自然而得體”地一飲而盡。接著，大家紛紛效仿……本來會造成的尷尬與難堪頃刻化為無形，宴會取得了預期的成功，當然也就使得英國國家的利益得到進一步的保證。這就是尊重的力量，它能使兩國的友誼長存。尊重如一道亮麗的彩橋，溝通著人與人之間的心靈，連接著友誼、友情。
尊重是一個人走向成功的動力，尊
重也是相互的，就像“授人玫瑰，手有余香”一樣，只要我尊重別人，就會贏得他人的尊重。
要學會尊重別人，就像別人尊重我
做人很重要范文第2篇
讀書很重要嗎?人們也許會說：這個問題也用問嗎?“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“萬般皆下品，唯有讀書高”，自古以來不就說明了這個問題嘛!
筆者卻不以為然，以為讀書并非第一重要的事情。讓我先舉幾個大家熟悉的例子，作為這一論斷的根據。
先來看那個締造了漢帝國的劉邦，年輕時吃喝玩樂，何嘗正兒八經讀過書;再看那個雄霸不可一世的項羽，“少時，學書不成”，學兵法“略知其意”，也不是個讀書的料，可是這兩個人卻把秦朝弄了個天翻地覆。
再看三國時兩個英雄人物劉備和曹操。劉備是“不甚樂讀書，喜狗馬、音樂、美衣服”;曹操雖然寫了許多詩，算個文學之士，然而“少好飛鷹走狗，游蕩無度”，卻算不上個讀書之人。
上述四人，如果少年時期即老老實實的讀書，恐怕未必能養成那些治國平天下的豪氣與才能。設想一下如果每天給牛頓布置一百道物理題，莎士比亞有做不完的語文卷子，使他們沒有精力去思考自然，觀察社會，其結果又會如何呢?
由此我說，讀書是重要的，實踐卻更重要。
中國人是最提倡讀書的，甚至達到了迷信的程度。如果有些事做錯了或做不周到，就會有人感嘆：不讀書過也!好像讀書就會增長人的才干，這恰恰是一種錯誤認識。“百無一用是書生“，從古至今中國人有多少人因為迷信專注與讀書而成為手不能提籃，肩不能挑擔的無用之人。
有人說讀書即使不能增長才干總能培養人的道德吧。這也不盡然。中國古代自科舉取士之后，讀書人做官成了風氣?？墒沁@些言必孔孟，滿口仁義道德的讀書人出現了多少貪官污吏，多少道貌岸然之徒。
中國人的讀書風氣是歷代統治者為愚弄人民而大力提倡的結果。唐太宗看著那些科舉的士子，高興地說：“盡入吾罟中矣!”最有名的是宋皇帝趙恒的“富家不用買良田，書中自有千鐘粟;安居不用架高堂，書中自有黃金屋;出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇;娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉;男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀。”這些皇帝無不透露出通過提倡讀書達到控制人的一種得意。“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，就是這種狀況的反映。除了一些皇帝外，歷史上最提倡讀書的 莫過于宋朝的朱熹和清朝的曾國藩。不過不要忘記這二人都是提倡束縛人性的理學的。迷信讀書，輕視實踐，讀書人養成了奴才的品性，磨殺了創新的品質，害了這些讀書人，也使中國科技文化發展緩慢。
時至今日，迷信讀書的觀念依然囂張于教育界中。校園中掛滿讀書如何好的格言警句，老師們對學生強調的是讀書、讀書，所謂教育工作就是讓學生們蹲在教室里讀書、讀書。長此下去，必將對我國貽害無窮。
做人很重要范文第3篇
1、通過學生反復閱讀，從整體把握文章，理清文章的思路，理解“我很重要”這個題目的含義。
2、能體會作者的思想感情，在閱讀課文時，要找出標志文章內容轉換的詞句，并逐一進行概括，進而把握作者的觀點，領會理解作者的寫作意圖。引導學生認識自己生命的獨一無二，從而認識生命的可貴，珍視自己生存的意義和價值，關注自己內心生活的品質;啟發學生熱愛生活，別輕易貶責自己，樹立生活的自信心和對他人對自己生命的責任感。
二、教學重點
理清文章的思路，分析作者從哪幾方面證明了“我很重要”。
三、教學難點
引導學生認識自己生命的獨一無二，從而認識生命的可貴，珍視自己生存的意義和價值，關注自己內心生活的品質;啟發學生熱愛生活，別輕易貶責自己，樹立生活的自信心和對他人對自己生命的責任感。
四、課堂教學類型
講讀課、討論課
五、教學方法
講讀法、朗讀法、討論法
六、教學思路
學生們先課后預習課文，在課堂上通過學生們的反復誦讀、討論、體會，加上老師的講解、分析、引導，來讓同學們更清楚的把握作者的思想感情，領會作者的寫作意圖，理解文章的思想內涵。
七、教學時間
兩個課時
八、具體教學內容
1、導入：三句名言：如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上(牛頓)。 一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小(保羅)。 老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路(魯藜泥土》)請同學談談這些觀點的共同之處：自我謙虛的態度，面對大眾，個人微不足道。
請同學們一起來做一個小的測試，我們大家對著旁邊的人說：“我很重要”說完談談感受。
2、走進作者
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西 藏 阿里高原當兵11年。1980年轉業回北京，從事醫學工作20年后，開始 專 業 寫 作，共發表
作品200 萬字。曾
獲
莊
重
文
文
學
獎，小 說
月
報
第 四
、五
、六
屆
百
花 獎，當
代
文學 獎
，陳伯吹文學大獎，北京文學獎，昆侖文學獎，解放軍文藝獎，青年文學獎，臺灣第16屆中國時報文學獎，臺灣第17屆聯報文學獎等各種文學獎30余次。國家一級作家。內科主治醫師。北師大文學碩士。主要作品有《預約死亡》、《血玲瓏》、《拯救乳房》，中學教材入選了她的散文《提醒幸?！?。
3、掃清障礙
戰栗 扼要 菽粟 濡養 回溯
霧靄 瞳孔
肋骨 微蹙 一沓 翱翔 寰宇 混淆 撳
簡明扼要:簡單明白,抓住要點 。
美輪美奐:形容高大華美,宏偉壯麗. 鬼斧神工：形容技藝高超，幾乎不是人力所能達到的。
生死攸關：關系到人的生存和死亡。
相濡以沫：比喻在困難的處境中相互幫助。 萬劫不復：永遠不能復原。
4、整體感知
(1)默讀全文，理清思路，找出作者觀點。
開篇連用四個“我不重要”用欲揚先抑的手法，目的：為下文蓄勢，同時與后面反復強調我很重要形成對比——過渡到“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。
總結:只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
(2)找出依據，為什么“我很重要”，并舉例簡要說明。
A.我”是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。(自然) B.“我”是人類精神文化之火的承傳者，負有不可推卸的神圣責任。歷史) C.“我”是機遇的產物。(誕生) lēcù
tà
áoxiánɡ
huán
xiáo
qìnlìâshūsù
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sù
ǎi
tónɡ (從“自然人”的角度，談生命的不可復制和獨一無二，強調我不可替代，我很重要)
D.“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。(《游子吟》親情) E.“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。(高女人與矮丈夫 愛情) F.“我”是替子女遮風擋雨的大傘。(地震中保護嬰兒的母親 親情) G.“我”是朋友不可填補的感情空間。(友情) (劉關張桃園三結義與俞伯牙摔琴謝知音)
(從“社會人”的角度，談生命的承載和責任感，強調我不可替代，我很重要)
H.“我”是自己事業的主宰。(劉翔奪冠 事業)
(從“個人價值”角度，珍視自己，熱愛生活，實現自己生命的意義，強調我很重要)
(3)歸納小結：莎士比亞的《哈姆雷特》里說：“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優美的儀表，多么文雅的舉動!„„人是宇宙的精華，萬物的靈長!”這句話和作者的意圖一樣，告訴我們，人很重要，作為每一個個體的我，不是被世界冷落或遺忘的小草，如果我是一滴水，我能滋潤一寸土地;如果我是一縷陽光，我能照亮一方黑暗;我就是一道獨特的風景線。所以，好好活著，我很重要。
4、合作探究
(1)讀17到29自然段，回答下面的問題 A、父母用放大鏡看我們的點滴成功，這說明什么?
說明我們的點滴成功在父母眼中都是巨大的，我們在父母心里的地位是非常重要的(可延伸)
B、為什么把相交多年的朋友比作沙漠里的古陶? “沙漠里的古陶”是稀少而珍貴的，說明友誼的珍貴 C、最后一段體現了作者怎樣的職業精神和優秀品質
說明作者有創新意識和創造精神，體現作者的堅強無畏的意志力，這樣的精神值得每位同學學習，這對我們將來走上工作崗位干事創業都有很大的幫助。
(2)既然作者意識到“我很重要”，為什么說出這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰栗?
明確：因為我們從小受到的教育都是“我不重要”，中國的文化背景以及千年來我們的價值體系都忽略了人的價值和意義。說出“我很重要”會被人認為狂妄自大或大言不慚。
(2)作者從擔心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么?
九、練習
1、結合自己學習課文之前和之后，對于“我很重要”這個問題的認識有什么變化。 要求：題目自擬
做人很重要范文第4篇
1、開門見山
這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。 例：《苦與樂》 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……”
2、對
比
內容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。
例：《生活給我勇氣》 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了;有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得……”
3、排比、反復
排比、反復式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。 例：《我說“減負”》 “書本，一疊堆起來;書包，一天天重起來;眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”
4、抒發感情
這種開頭可以直接抒發作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。
例：《母愛，讓心中陽光永駐》“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長;如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”
5、直入情節
這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。
例：《上了封條的小箱子》 “今天放學要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想……”
6、古詩引入
這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。
例：《立志》“’問渠哪得清如許，為有源頭活水來’這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對’源頭’、’活水’有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的’源頭’、’活水’是什么呢?我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。”
7、富含哲理
這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。 例：《坎坷》 “有些東西，當你擁有時，不懂珍惜;當你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈……人生匆匆，你懂得珍惜嗎?”
8、比興手法
這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。 例：《尋找幸?！?“在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：’媽媽，昨天我從課本中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢?’媽媽笑著說’幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找’。于是，小鳥在媽媽的帶領導下，踏上了尋找幸福的路程。
9、自述式
這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。 例：《“分”的自述》“我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，3……9，組成了可敬又可怕的東西——分……”
10、開頭提問題，設懸念
例：《落棋有聲》 “鑄造車間主任人選，通過民意測驗、調查座談，集中在大黃和小李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”扣住了“難住了”這個懸念，設計故事情節，吸引讀者注意。
11、開頭提示文章線索 例：《記一輛紡車》 “我曾經使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰友，心里就充滿深切的懷念。”
2011西安中考滿分作文
(二)：想看見你的笑
2011-11-11 11:46 來源：巨人語文專區 作者：佚名 [打印] [評論]
2011中考滿分作文賞析之想看見你的笑
浩浩華夏史，悠悠五千年。中國五千年的歷史，就是一部笑的歷史。無論發生了什么，中國人總是笑著度過。
時光回轉到兩千年前。
當秦國的戰車踏過六國的土地時，嬴政長劍一揮，戰無不勝的關中大兵像狂風一樣席卷中原大地。當“秦”字大旗在中原飄揚時，勇士們正在咸陽的城樓上歡呼：我們勝利了!
此時的嬴政，也穩坐在咸陽宮里，豪邁的大笑：終于勝利了?，F在，中國即將告別野蠻的奴隸時代，搶先跨入封建時代的大門。
還記得那個風雪交加的冬日嗎?一個中年人抱著節杖，孤身一人，在貝加爾湖上放牧著一群雪白的羊?？粗h方的天空，他笑了：單于啊單于，你想招降我?不可能!
他叫蘇武。此刻，他不屈的笑浮現在我們眼前。
時間過的飛快，轉眼間已過去了幾百年。隋唐時期的長安是如此的繁華：街上人來人往，店鋪林立，兩市人潮涌動，生意興隆;朝中四方使節，盡來祝賀;人民笑迎四方，廣懷天下。這完全是國際化的大都市，即使是今天的北京，也無法與之相比。
這里是長安，此時是隋唐。人民的臉上洋溢著自豪的笑。
盡管曾經的隋唐是如此繁華，也不能阻擋歷史的車輛。圓明園沖天的烈焰燒毀了“天朝上國”的美夢，也照亮了一個時代。中國人從此帶著滿含血淚的笑，在漫漫黑夜中探索救國救民的真理。
五十四門禮炮，二十八次震天的轟響，毛澤東在《義勇軍進行曲》的雄壯歌聲中，親手按動電鈕，五星紅旗第一次飄揚在世界的上空。中國人從此帶著威武的笑容，屹立在世界的東方!
三十年改革，三十年開放，如今的中國一是大變樣?？?，街道上車水馬龍，人來人往，商店中人頭攢動，熙熙攘攘。電視廣播早已不是什么新鮮事，就連電腦網絡也走入尋常百姓家。中國已經邁出了跨越式的一步，中國人也早已帶著自信的微笑，迎接四方。
這就是中國五千年的歷史，一部笑的歷史。盡管我們也曾痛心過，也曾哭過，但我們總會昂起不屈的頭顱，邁開前進的步伐，帶著微笑走向未來!
祖國，想看見你的笑!
2010廣安中考作文題目：學會了________
2010年廣安中考滿分作文：學會了寬容
社會就像一所學校，生活中處處有我們的良師。在生活中我們可以看到、學到很多東西。
以前我的脾氣很不好，只要自己心情不好，就會對別人惡聲惡氣。如在我做作業時，表妹一在我身邊發出聲音，我就會氣急敗壞地對她說：“你可不可以不要發出聲音了啊!我跟你說過多少遍了，真是煩死掉了。”表妹一經我這一陣“狂轟濫炸”，就會哇……哇……地大哭起來邊哭邊說：“姨媽，哥哥欺負我，我再也不要你這個哥哥了，哇……”我惡狠狠地說：“我才不要你這個妹妹了，真是煩死了。”每每當我這個樣子時，媽媽就對我說：“你怎么這樣，有話為什么就不能好好說呢?難道你做作業全家就得禁聲?這也太霸道了吧，你這個樣子驢脾氣不改以后有你好受。”可我聽了都不屑一顧。
那天在路上看到的一件事卻改變了我。
那天剛下過雨，地上很潮濕，在非機動車道上，一個阿姨為了避讓一個水塘結果卻和邊上的一輛自行車碰上了，頓時兩個人都摔了下來。隨即兩個人快速爬了起來走向對方，當時我想：肯定要大吵一場了?？陕牭降膮s是：“你沒摔著吧?”然后就是互相說自己的不是，一位阿姨說：“對不起，我只顧避那個水塘，也沒看后面是不是有車就往邊上讓，結果把你撞到了。”另一位阿姨連忙說：“沒事沒事，你也不是故意的，也怪我跟得太近。”原先圍觀的人聽了，都不住地稱贊：“這兩位女同志，素質真好!”一位老爺爺說：“上海要開特奧會，還要舉辦世博會，要迎接那么多外國人，我們做主人的當然要有良好的素質，不能丟我們中國人的臉。”周圍的人也隨聲附和著。原先的摩擦因為阿姨們的寬容而化解了。中國有句俗話：忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。如果剛才阿姨脾氣急點，那又會是怎樣的景象呢。
以后表妹再在邊上吵鬧，我也不對她大吼大叫了，而是好聲好氣地對她說：“哥哥現在在做作業，很重要，你換個地方玩，好嗎?”表妹聽了就會順從地離開。媽媽笑著說：“我們秋秋越來越紳士了。你看，同樣一件事，這樣效果是不是更好?記?。簻匮砸痪涠张?，惡語一聲暑天寒。”
之后，每當我和別人發生沖突，就會想到那天的情景，想起媽媽的話，心里就會告誡自己：不能沖動，有事好好說。
學會寬容，讓我結交了更多的朋友。如果大家都能善待周圍的人和事，我們的世界將更加美
走出困境
2011-02-09 16:50 來源：網絡 作者：佚名 [打印] [評論]
不管你怕不怕困境，現實中的困境卻無法避免。
一、根源何在
困境中的人們總愛呼天叫地、埋怨世道不公，結果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深淵，絲毫不見“柳暗花明”的轉機。
辦法，我們總會得到!我們不愿囿于困境之中，我們渴求解脫!
根源何在?”一個聲音響徹腦際。對呀，“唯物主義論”主張透過事物的現象看本質從“根本”上解決問題。
猛然間，一個例子涌入腦中：有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了。”于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些玩具小風車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。原來“困境”的“困”，在于人的“不能”。我恍然大悟!
二、最重要的
要走出困境，最重要的是要有信心，有實干精神。自古以來，所有能成就一番大事業的人無一不是腳踏實地、吃苦耐勞的人。古語有云：臨淵羨魚，不如退而結網。這就告訴我們：唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法——只有信心十足地去干，才能走出困境。正所謂“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干，建國初期，我們也不會建大慶、勝利等大油田，使我國擺脫了靠進口鋼鐵、洋油過日子的困境;如果只是干等干靠，比爾·蓋茨也不會當上微軟公司的總裁，一躍成為世界首富。這樣的事例太多了!愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次左右的實驗，發明了蓄電池;狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察諦聽，記下行人的只言片語，寫出許多文學巨著;著名科學家竺可楨70多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到1974月2月6日臨終的一天還不忘做科研記錄。不靠自己，能行嗎?有飛來的山、落鏡的湖，有背來背去的王屋太行，名山大川自可以用傳說來解釋，惟有長城不能。因為只有“干”才是筑起萬里長城的一塊塊扎扎實實的“青磚”。因此，我們應該說：困難算什么?我們能干!
三、百折不撓
古今中外，能成功的人從來都是敢于承受挫折的人。如果一個的內心脆弱，不能承受哪怕是輕微的震顫，那他必會成為困難的俘虜，永遠一事無成。周文王受拘禁而演《周易》;司馬遷忍受遭宮刑之痛完成《史記》;貝多芬克服耳聾的巨大障礙，寫成了世代不朽的《命運交響曲》，如此事例，不勝枚舉。敢于直面人生挫折，勇于接受困難的挑戰，即使眼看山窮水盡，仍會峰回路轉，柳暗花明。
如上之言而為，還怕什么困境?
昨天，今天和明天(中考話題作文)
2010-07-09 14:58 來源：網絡 作者：佚名 [打印] [評論]
把握好生命中的每一分鐘 時間，如天上的云彩，翩然而來，又飄然而去。這便有了昨天，今天和明天，也便有了人生的多姿多彩，生活的紛繁雜亂。今天是昨天的果，明天的花，無論昨天是激越、寧靜，還是唉嘆。凄惋，都已成為過眼云煙;明天雖有無限的向往與憧憬，但畢竟都是虛無飄渺的夢幻，夢幻縱然令人流連忘返，但清醒之后只能空留惆悵，成為一種心理負擔。
只有今天，才是真正存在的時段。在今天的人生軌道上，昨天的成功與失敗都顯得蒼白暗淡，今天可以抹去昨天的傷楚與淚痕，讓昨天的理想得以實現。在今天的沃土中埋下希望的種子，明天就會百花吐艷，后天則會碩果滿園。
清醒的人生可能是一種不幸，因為它會充滿坎坷與泥濘，卻是一種意志的磨練，坎坷是通向平坦的路，泥濘是成功前的黑暗，只要我們清醒的認識自己，磨練自己，在清醒中奮斗拼搏，人生就會無怨。無悔。無憾。 因為生命屬于大家只有一次，時間也并不能像金錢一樣讓我們隨意貯存起來，以備不時之需。我們所能使用的只有被給予的那一瞬間，也就是今日和現在。例如，我們不能充分利用今日而讓時間白白虛度，那么它將一去不返，所謂“今日”正是“昨日”計劃中的“明日”;而這個寶貴的“今日”，不久將消失到遠方。對于我們每個人來講，得以生存的只有現在——過去早已消失，而未來尚未來臨。昨天，是張作廢的支票;明天，是張尚未兌現的期票;只有今天，才是現金，有流通性的價值之物。
2011海淀區初三語文期中考試作文：用心走好每一步
范文二：
我喜歡一個人走在林陰小道上，愣愣出神，聽一些傷感的音樂，去細細體會其詞的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的腳印，深的被銘刻，淺的則被拭去。
面對成功，我們只能一步一個腳印，繼續往前走，每一步都踏踏實實地走過，才能將我們的成功保存;才能將我們的青春揮灑;才能將我們的價值體現。hWH中國兒童資源網
作為剛剛步入青年隊伍的我，回頭只能看見幾只零星的腳印，使我有一些絕望。轉過頭來，我甚至不敢正視前方，透過我的眼睛你甚至可以看見那淡藍色的憂郁。對于命運的安排，我不知所向和方。面對渺茫的前途，我更不知到哪兒可以尋找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康莊大道，我唯有拿出我雄鷹般的豪情壯志，跟上時代的步伐，每一步都走得更穩。努力，才會有回報!
有時候，我真想上天再給我一次機會，讓我重走一遍，如果有可能，我寧愿再來一次輪回，可這世界雖大，卻偏偏找不到后悔藥。我只有保持頭腦清醒，別在茫茫黑暗中失去方向，遠離心中的光明。仔細聆聽歲月的風鈴，在青春的十字路口前不要回望。追隨前輩們的腳印，因為他們會將我帶入那心中所向往的地方。相信這一路上會有很多挫折。但面對這些腳印，我決不放棄，反而更要越挫越勇。不論高山大河，不論荊林沼澤，還是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的腳印.
還記得剛進校的那種輕浮?？傄詾楫厴I還遙遙無期，腳步也是一種飄然，幾乎看不見印跡，可誰知時光匆匆，轉眼較我已進入了高二，腳步也不知不覺地沉重起來，當然，腳印也變得更加清晰。命中注定我不能成為天才，笨鳥要先飛，就得勤加練習。努力，一切皆有可能!
我的眼睛也變得清晰了。好像剛從老君的煉丹爐中熬出來，煉出了一對睿智的目光。于是我開始高瞻遠矚，放眼未來，密切關注今后一切可以留下足跡的地方。
我決定認真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的腳印。向自己的目標前行!
2011海淀區初三語文期中考試作文：用心走好每一步 范文一
我找回了自信(中考話題作文)
2010-06-22 17:18 來源：網絡 作者：佚名 [打印] [評論]
"歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數星星的日子紛紛飄散在發黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……"寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，
她，一個有極強好勝心的女孩，轉入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉到這里，她知道家里托了很多關系，花了不少的錢?？墒?，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息
她要奮發，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業……這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了
久違的笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。
"人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現出生命力的顏色。"
寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。
"人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……"
固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
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我的選擇，我相信2009-10-05 來源：
[收藏此頁] 復制 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。
在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高 ...
若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。
在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，因為那旋律，勝過一切浮躁的時尚;在李白與F4之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想象，浪漫的色彩，足以抵御一切無聊的庸俗。也許你會說，我的選擇太老土，但我的選擇，我相信。
我喜歡在網上沖浪，但拒絕網上交流，因為只有面對面，心靈才能交匯;演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜;球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但我喜歡率直，真誠是我的本性。
在高山上遇到身陷困境的人，我一定會選擇伸出援助之手;在沙漠中遇到干渴的人，我一定會選擇讓出最后一滴水;在金錢名利與國家利益面前，我告訴自己：永遠是中國人;在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節是生命的精魂。也許你會說，我的選擇不明智，但我的選擇，沒有理由，這是我的心做出的選擇，而我不能背叛我的心。
在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途;在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進的人生站臺。我始終告誡自己：能登上“象牙塔”的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標前進。(2008年日照市中考滿分作文)
本文來自：讀書人網(http:///)原文鏈接：http:///zuowen/20091005/7194.html
愛心天使的感謝信
敬愛的老師：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景;我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。
您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。
那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎?我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。
有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭："將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。"您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。
畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個"去敬老院獻愛心"的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您"唰"地從后排站起來，義正辭嚴地說："雖然沒有同學支持，我還是要投一票!"我更忘不了您那面帶微笑的贊許："人要有感恩之心啊!還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使!"
您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲;也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的"天使"。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。
【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股"父愛的暖流";班會課上的那一票"支持"，更讓作者享受到了"愛心天使"的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。
做人很重要范文第5篇
錯誤做法：訓孩子：“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。 結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。
正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎?”
結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。
二、孩子考試不及格。
錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”
正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
結果：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。(孩子作業多，孩子沒磨，不在此列)錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
結果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢。”
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
結果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
四、孩子作業寫得潦草。
錯誤做法：發火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。
結果：孩子茫然，不知所措。
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
做人很重要范文第6篇
一、家庭氛圍。給孩子一個溫馨、和睦的家庭環境。家庭氣氛的好壞直接影響孩子的身心健康、影響孩子智力潛能的開發。在日常生活中，透過點滴小事來培養孩子關心他人、尊敬長輩，以自身的言行潛移默化的影響孩子，父母就是孩子最好的榜樣。也可給孩子講講“孔融讓梨”的故事，從而培養孩子的優良品德。
二、給她面子就是給自己思考的空間。當孩子犯錯誤的時候，不要讓孩子當眾出丑，這樣孩子會產生自卑和逆反心理。家長在教育孩子時，要注意場合、方法和態度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們在外保住了她的面子，同時也就留給自己更多的思考空間和時間，從而讓我們更理智，處理問題時更會理解孩子。
三、潛力的培養。從小養成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫忙孩子勇于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但此刻的孩子大多不懂得禮讓，處處以
自我為中心，心理上承受不起小小的挫折。長大后，終會離開父母獨自走入社會，將很難在社會中立足。所以我們的教育中受挫折的潛力也是不可少的，需要我們家長從小去關注，放手讓孩子嘗試失敗。
四、教育方法的使用。善用表揚和鼓勵。孩子的進步有很多時候都是夸出來的，有時越表揚用心性越高、做得就越好。家長就應擅用正面的語言去引導和鼓勵孩子，往往會收到意想不到的效果，有時會使批評都變得那么完美。
五、興趣的培養。從小陪孩子一齊閱讀，享受閱讀的快樂。媽媽們總在不斷的想，做什么樣的游戲才能讓孩子既快樂又能夠增長知識呢我有一個小推薦――陪孩子一齊讀書吧!作為父母我們教孩子去學會熱愛和喜歡，遠比教會他們怎樣做更重要。