上學路上作文范文第1篇
路是走出來的，不錯、，到達山頂，眼前的景色更是美不勝收。話說姹紫嫣紅草長鶯飛是美，大漠孤煙長河落日也是美;那么眼前高山的空曠，流水的陰柔秀美，浮云的輕閑漂移又是另一種境界啦!
回過頭，向來的路望去，別的山峰就像一個個饅頭似的擺在腳下。不禁想起杜甫的：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”周圍盡是些陡峭的山峰，那一片綠色，天空像一塊清透的藍水晶，絲絲浮云悠然掠過，散發著純潔而又原始的光芒。
這種神圣而自然的美麗，用世間任何一種文字形容都顯得那么蒼白無力。眼前的一切讓我震撼，我伸開雙臂，讓陽光照透我的全身，讓微風撫過我的臉，我的發。那是一種纏綿而微妙的觸覺，那一刻，全身都得到放松。
四周靜謐，淡淡的水土清香與樹木的芬芳，還有天空與陽光純凈的氣息，匯成一種獨特的神秘味道。它是自然之神的香水。我癡癡地望著，心中一陣感動。慢慢地，覺得身體被這潤澤的綠色溶化，化成一滴雨，一朵云，一陣風，只留下我的靈魂，長久的依戀著這里，縈系著這里，只有在如此寬闊的天地，人們才會發現自身的“我”已不復存在，因為它太渺小了，在最原始的生命面前，我愿溶為它的一分子，讓生命的歡騰與雀躍漫透我的全身，那一刻，整個心靈都被升華，在陽光的照射下通徹透明。這里沒有塵世的喧囂。有的只是生命和最純樸的自然。
在這里，生命以它特有的方式延續，它不因誰的到來而改變，反而用這圣潔的力量使你肅然起敬，這就是自然的力量。
大自然是需要感悟的，大自然是需要用心欣賞的，大自然是需要用生命傾聽的……生活在一個充滿白色垃圾，虛擬社區。速溶咖啡和一次性餐具的時代，我們已經遠離了自然，雖然報紙上是連篇的旅游廣告，可事實上，我們已經缺少了那一份感悟自然的心境和情懷，心已不再靜如水時，自然也便離我們而去。哪怕站在南山眼前，許多人也只能看到金錢與權利，沒有了心遠，何來地偏?自然是文學。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節，自然本身有著詩一般的韻律，散文一般的氣質，甚至是小說一般的故事，自然不是現實，浪漫，也決不參與某個“社團”，自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。自然，沒有文字，在書寫，在記敘。
自然是廉價的，但也是正是如此，它的美是常被人們忽視的。陽光，雨露，清風，白云，藍天，綠水曾是多少文人墨客寄物抒懷的自然恩賜，而當天空不再藍，水不再清時，人們不由想起了那些令人懷念的清麗景致。于是人們去那些沒有被污染的地方來告訴自己的孩子真正的自然是什么樣子。這是人類的悲哀，多么無奈，人們何時才可以體會自然的真諦?
物品凝視著天邊，自然沉默不語，千百年來，它靜靜存在，注視著滄海桑田的變遷，它在等著人們去感悟。
當太陽西斜的時候，我們踏著太陽的光輝往回走了。帶著滿心的……，我們是否……自然在等著我們的改變!
上學路上作文范文第2篇
到家里，王燕又和媽媽談起教學雜費的事情，媽媽生氣的說：“想上學，自己去掙學雜費，別指望別人。”王燕不甘心，決定自己去掙學雜費。
于是，王燕偷偷的把家里的幾個雞蛋拿到市場上去賣，找了人多的地方，終于，一位婦女要買她的雞蛋，準備打包時，一個莽撞的路人一腳踩碎了，看到自己辛辛苦苦拿來的雞蛋被踩碎，王燕心里又憤怒，又傷心，一把抓住那個路人，大聲喊道：“你賠我雞蛋，賠我三塊錢的雞蛋„„。”路人一手甩開王燕，一手扶著車把，大聲的說：“讓我賠你雞蛋，你還要賠我鞋子呢!”路邊的行人也嚷嚷道：“這是誰家的孩子，這么不講理”“就是，就是„„”王燕心里感到很內疚。最后，路人給了王燕兩塊五。
王燕媽讓她相親，王燕死活不去，可她沒辦法呀!到了那間屋子里，她看到相親男孩的衣服上掛著一只筆，王燕很喜歡，對男孩說：“那筆，我看看。”男孩把筆給了她，說：“你喜歡呀，那我買給你怎么樣?”王燕買下了那只筆，準備送給老師時，筆突然找不到了經過幾經詢問，筆在三花姐手上，王燕和三花是好朋友，三花知道了王燕的目的，把筆還給了她。王燕飛快地跑到了學校，把筆送給了老師，老師給了她五塊錢。
又過了幾天，王燕又去了市場，遇到了和她相親的小男孩，買了他一頭小羊羔，并押下了現有的五元錢。王燕用糖誘惑弟弟，替她割草。弟弟使壞，害的王燕空手而歸。
最后，王燕賺到了十元錢，這樣，她就可以去很遠很遠的地方摘枸杞，就可以掙錢了。上學路上初中作文600字
王燕趕上了去摘枸杞的最后一輛車，車順著上路漸漸開走了。
上學路上作文范文第3篇
教學目標：
1、在上學路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍。培養學生的自我保護
意識和珍愛生命的情感。
2、學會世紀常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。
學情分析：一年級學生比較小,好奇心強,安全意識淡薄。所以普遍有家長接送, 日復一日的經歷,隱含著豐富的資源?？梢岳眠@些資源,幫助他們從 自己熟悉的上學路入手,落實安全教育是本課的重點，學會保護自己。
教學重點：在上學路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍。培養學生的自我保護
意識和珍愛生命的情感。
教學難點：學會世紀常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。
教學準備：課件
教學內容：
一、回顧導入
1、在上課之前，我們來回顧一下上節課的內容。我們是通過什么樣的方式到學校的?
生：走路、坐車、父母送。
2、在上學的路上，你們都知道關于交通的一些小知識嗎?閆老師來考考你們知道多少?今天，我們一起來學習上學路上，遵守交通規則。(板書：交通規則)
二、進入正題
1、一起來看一段視頻，看的時候有個小任務要交給大家。視頻里的男孩做了什么事?對不對?為什么?
2、同時相機指名學生說一說小女孩做的怎么樣?
3、由此引出視屏里，上學路上除了這樣的的做法是危險的，生活中還有其他哪些危險地方是需要特別注意的?
(1)師舉例并說明原因：如遠離鐵路口。在鐵路線界內容易被撞傷，嚴重導致發生車禍，死亡。
(2)生：? 父母騎自行車送我們上學，把手松開。
師：會有什么危險?應該怎么做?
? 其他危險地方：水池邊、天橋、施工重地、車站擁擠的地方 ? 不要跟陌生人說話。那自己一人走的時候怎么辦?
4、 為什么我們要遵守交通規則呢?
師：圖片文字出示，教師解釋
5、遵守交通規則很重要，我們一起跟著伴奏來唱唱《紅綠燈》。(板書：遵守)
點評：美妙的歌聲讓閆老師都聽的入迷了，跟百靈鳥的歌聲一樣動聽。那過馬路具體的正確做法是什么?一停，二看，三通行。
三、表演，交通規則牢記心中
要求：坐在座位上通過語言、動作等狀態表現出來。
1、師：說場景，兩大組學生根據場景發出聲音，另兩大組隨機表演如何保護自身安全?(場景：鄉間的小路、城市道路、火車道)
2、城市沒有紅綠燈，老師扮演交警。小學生如何通過?
四、交通信號我知道
出示交通信號標志，學生分為四個小組進行搶答。
五、課堂小結
上學路上作文范文第4篇
1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 3. 掌握一些基本的交通規則。
一、課前準備 1.教師 (1)多媒體課件 (2)實物投影儀 (3)道具：人行橫道 (4)交通安全棋(40份) 2.學生
(1)每人準備一個骰子。
(2)調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學過程
(一)以游戲導入，激發興趣
1.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，(課件出示課題：5，上學路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?) 2.學生觀察。 3.學生交流。
4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果? 5.學生評述這些行為。
6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?
(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。)
(二)與生活聯系，深化感悟 1. 說一說
(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為?這樣做有什么后果? (2)學生回答 2. 勸一勸
(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。 (2)學生練習 (3)學生發言 3. 畫一畫
(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。 (2)學生動筆畫，教師巡視幫助。
(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。)。 (4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。 4. 看一看
教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。) 5. 演一演
讓學生演練如何過馬路。
(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。 (2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名) 6.議一議
在上學路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。 (1) 分小組討論。
(2) 小組推薦一位同學交流。 (3) 教師簡單點評。 7.學一學
(1)課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：
馬路不是游戲場， 走路要走人行道，
馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，
人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：
走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規則記在心，
安全第一要做到。 (2)學生學唱兒歌。
(品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。)
(三)、以游戲結束，鞏固升華 1，學生下棋。(可以進行自由組合) 2.下完后，談一談感想。
(此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。)
(四)布置作業
(課件出示)小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
(放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。)
三、課件制作和使用的設想 1.課件出示課題：5，上學路上 2.課件出示棋譜
3.在棋譜旁出示這三個問題：(1)，哪些地方要進?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?
4.學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍)
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
6. 課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)新課標第一網 7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：
馬路不是游戲場， 走路要走人行道，
馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，
人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：
走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規則記在心，
安全第一要做到。
8.課件出示作業：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時教學的簡短提示與建議
1.考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，教學環節比較緊湊，教學時，要注意教學節奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。 2.由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發現孩子們在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。 教學總評：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
上學路上 教學目標：
通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 教學重點：
學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。 教學難點：
養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 教具學具
錄像片段(在商場門口玩，買零食吃等)
簡單的本地區示意圖(主要突出學校、主要干道等) 第一課時 教學過程：
一、說一說
1、談話：你每天是怎樣到學校的?
2、出示三幅到校方式特寫圖
二、議一議
1、看錄像，他們做得好嗎?為什么?
2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事? 在路上玩會有什么后果?
3、分組討論、交流意見
4、總結：
遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。
三、畫一畫
1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。
2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。
四、評一評
1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細?在圖上畫得清楚?
2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。
3、推選組內好的同學上臺匯報展示。
五、貼一貼
1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。
2、從家到校的路線，出示示意圖：上北、下南、左西、右東。
3、將準備好的彩紙貼到圖上來。 第二課時
一、議一議
1、出示課件(小熊和小猴的故事)
2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則?
3、和小猴、小熊說說話。
二、認一認
1、課前老師布置，你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎?
2、出示課件(交通標志圖)
3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。
三、演一演
1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎?
2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。
3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。
四、玩一玩
1、交通安全棋：
看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退?
2、拿出擲子玩下棋。
3、玩過后，談感想。
教材分析：
該內容是一年級上學期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課?！犊鞓访恳惶臁贩譃樗膫€版塊;《上學路上》、《盼盼遲到了》、《學習真有趣》和《下課了放學了》。首先從一天的早晨入手，讓學生知道在上學的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時間、學習生活和放學后等方面生動地展現在一年級的 ^新學生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學的學習生活。
1、該教材的內容非常貼近學生的生活，注重學生對于生活的體驗、感悟，以此促進學生品德的養成。
2、該教材呈現在學生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關的生活畫卷，其所選擇的內容都能正確引導孩子，主動建構人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認識社會、適應社會，快樂地生活。
學生分析：
1、該教材的對象是一年級的^新學生，對于小學的學校生活還比較陌生，有很多的習慣還有待養成。
2、在他們平時的生活中，從家長那里也知道了一些基本的交通規則，但在遵守規則方面做得并不好，安全意識有待加強。
3、學生都比較喜歡下棋，并有一定的經驗。
活動主題：
基于以上對教材、學生的幾點認識，將《上學路上》這節課設計成一節活動課。
活動目標：
1、初步建立遵守規則的概念，讓學生知道生活都離不開規則。
2、初步樹立安全意識，讓學生知道自己平時在路上應該做什么，不該做什么。
3、初步培養學生的合作意識和能力，讓學生體會到成功的喜悅。
4、初步培養學生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。
活動準備：
1、學生在課前做好骰子
2、師準備一段動畫片
活動過程：
一、師：同學們，你們愛看動畫片嗎?
生：愛看!
師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧!
一個十字路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點撞到了一起。藍貓趕快找來了警察。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復了正常變得井井有條了。
(由深受學生們喜愛的動畫片導入，馬上就吸引了孩子們的眼球。)
二、師生討論
師：同學們，看了剛才的動畫片，你們發現了什么?
生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。
師：你能發現紅綠燈的重要性真不簡單!
生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。
師：你真聰明，觀察得很仔細!
生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。
師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規則!
(通過對動畫片的回憶，引起學生的思考，以此揭示本課的主題。)
三、小組活動
師：那我們就來探討一下你們在上學的路上應該遵守哪些交通規則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課————《上學路上》。板書課題。
師：同學們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經過的地方都畫下來嗎?
生：想!
師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組里互相說一說自己是怎樣到達學校的，以及自己有哪些行為是對的、哪些行為是不應該的。
(學生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導工作。)
師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應該的?
生：在路上貪玩閑逛。
生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。
生：在路上追趕汽車。
生：在路上不靠邊走。
┄┄
師一一板書。
(每個小組的學生都紛紛把他們討論的結果展示出來，發言很踴躍。)
師：你們總結了這么多的不應該做得行為，證明每個小組都出色地完成了任務!
四、師：現在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請同學們打開書上的棋盤拿出自己準備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家!
(此時學生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。師參與到學生的活動中，做好協調工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達的學生發一個小獎品。)
五、活動總結
師：同學們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經說過的行為外，還有哪些行為是不應該的呢?
生：橫穿馬路。
生：走路不看紅綠燈。
生：過馬路不走人行橫道。
生：走路時看書。
生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。
┄┄
師一一板書。
(讓學生再現剛才做過的游戲活動并做出總結，了解他們對本課的理解及內化程度。)
師總結：通過今天的學習，我相信以后同學們會更加注意安全、自覺地遵守交通規則，快快樂樂地度過每一天的!
教學后記：
一、 學生的生活經驗和學習需要是設計課堂教學的支點
課堂教學的著力點和關鍵點在與教師設計的教學目標和教學流程能否很好的與學生已有的生活經驗銜接起來，引發他們的學習需要。重視了學生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學生生活中相關的生活經驗，引導學生思考，把學生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學生生活經驗和學習需要的課堂教學就真正成為引導學生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學生學習過程中的參與者、組織者、引導者。
二、提倡學生自主探究、自我發展、自主建構
上學路上作文范文第5篇
本是小學一年級人教版道德與法治上冊第一單元第四，它緊緊圍繞第一單元我是小學生啦這一主題，引導學生關注自己的上學路上的安全，了解不同的上學路線，不同的生活世界，進而感受家人、學校、社會對自己的關愛，珍惜上學的機會。結合學生的實際，設置相關的話題，幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識，同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上感人瞬間，懂得珍惜家人、學校和社會的關愛。
二、教學目標
、發現上學路上常見的不安全現象，知道注意安全，保護自己。
2、認識常見的交通信號，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。
教學重點：了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規則。
教學難點：發現上學路上常見不安全現象，知道注意安全，保護自己。
三、學習者特征分析
學生是剛剛走出幼兒園，踏入小學大門，不足一個月，由于學生年齡較小，好動愛打鬧是他們的共同特點，對周圍環境也充滿了好奇心，另外由于學生年齡較小，堂注意力分散，不集中，但學生基本上能讀懂本上的圖意，獲取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判斷上學路上錯誤的現象和行為，但是說不清圖中的意思，不能很好的表達。
大多數的學生在幼兒園時就已經知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等;走路時走斑馬線等交通規則，這是平時家長的安全意識和行為對學生的影響。
但是學生從幼兒園步入小學后，有成為一名遵守交通規則的優秀小學生的意愿，能夠積極指出他人不安全的行為，希望自己能獨立面對上學路上的一些問題，對于家人、學校、社會的關愛感受不深，缺少表達感謝的機會。
所以在教學中藥根據學生已有的知識建構，預設合理的教學設計。
四、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
第一環節：激情導入
同學們，上節我們知道了上學的方式和上學的路線多種多樣，但是我們有一個共同的目標：那就是平平安全上學，那這節我們繼續來學習《上學路上》。
、上學的方式：
2、注意些什么：
通過回憶上節的內容，重溫上學的方式和路線多種多樣，但有一個共同的目標：那就是平安。
第二環節：民主導學
一、這樣安全嗎?
、怎樣上學才安全?
分組討論(
1、按照上學的方式;
2、你在上學的路上看到過哪些不安全的行為呢?)
四人小組交流
全班反饋交流
2、讓我們走進安全小堂，看看你學到了什么?
老師把你們的發現編成了一首兒歌，我們一起來念一念：
過馬路，不要急，不追逐，不奔跑。
坐汽車，不打鬧，開門時，前后看。
小河邊，不玩耍，坐車后，不放手。
護欄邊，不攀爬，施工地，繞路行。
上學路上要專心。
安全習慣要保持。
3、小結：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小警鐘時刻提醒自己遠離危險，注意安全，這樣才能平平安安到校園。
二、交通信號我知道
、在上學路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應該怎么做呢?
2、你還認識哪些交通信號呢?你在哪里見過這個信號呢?
三、演一演：小交警，用交通信號指揮同學們安全上學。
、活動要求。
2、我們來評一評：他們做的怎么樣?
3、你想不想也來當小交警，那我們就像剛才一樣，四人小組練一練，演一演。
4、小結：同學們，我們不僅要認識交通信號，還要遵守交通規則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學生。
、邊走路邊看書很危險。走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔倒。
2、走路要走斑馬線，不在馬路中央走。容易被車輛撞到，很危險。
3、走路的時候，不在馬路邊玩耍逗留，不在河邊玩耍，很危險，不能太靠近河邊。
4、坐電動車或自行車的同學也要把腳放在腳踏板上，不然就像圖中的小朋友很容易摔下來。
、坐公交車的同學，不在車上打鬧，不要把頭、胳膊伸出窗外。
6、坐私家車的同學，在下車時，一定要看清前后有無行人或車輛通過。在沒有人的情況下再開車門，不然會將后面來的行人碰傷。
、汽車的喇叭聲：提醒我們小心避讓車輛。
2、紅綠燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3、鐵路道口欄桿、紅燈標志：欄桿放下關閉，紅燈亮起時，我們應該站在線外等候，聽從指揮，耐心等待。
4、機動車車道和非機動車車道。
、人行天橋
再現學生已有的生活經歷，幫助學生關注真實典型的安全問題，經過分組討論，交流反饋，讓學生認識正確的安全行為，在具體的情景中培養學生的安全素養，提高安全教育的針對性和實效性。
學生在熟悉的環境場景中，認識常見的交通信號，培養學生遵守交通規則的意識，豐富學生的認知，強化學生的規則意識。
創設體驗活動，讓學生在活動中再次感受了解到的基本的交通信號，激發學生遵守交通規則，努力成為一個懂安全講文明的小學生。
第三環節：檢測導結
、同學們學了這節你有什么收獲?
2、知道上學路上哪些危險不能做?
3、總結：這節我們發現了很多上學路上的安全隱患，經過討論我們知道了正確的安全行為，還認識了很多交通信號，懂得了遵守交通規則，只有這樣我們才能平平安安進校園，快快樂樂來學習，才能成為懂安全講文明的小學生。
五、教學策略選擇與信息技術融合的設計
教師活動
預設學生活動
設計意圖
分組討論，怎樣上學才安全，針對現象進行討論分析，讓學生提出若干現象和問題
交通信號我知道，在上學路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應該怎么做呢?
演一演
四人小組展開交流討論，
進行全班交流
觀看下面的場景：
、汽車的喇叭聲：
2、紅綠燈：
3、鐵路道口欄桿、紅燈標志：
4、機動車車道和非機動車車道。
、人行天橋
學生活動：爭當小小交警員
再現學生已有的生活經歷，幫助學生關注真實典型的安全問題，經過分組討論，交流反饋，讓學生認識正確的安全行為，在具體的情景中培養學生的安全素養，提高安全教育的針對性和實效性。
利用多媒體展示學校附近的交通情況，讓學生在熟悉的環境場景中，認識常見的交通信號，培養學生遵守交通規則的意識，豐富學生的認知，強化學生的規則意識。
通過活動幫助學生正確的掌握上學路上常見的不安全現象，知道上學路上注意安全，學會保護自己，通過多媒體教學，認識常見的交通信號，養成自覺遵守交通規則，進而做到把握教學重點，突破教學難點，聯系當地實際，導之以行，有效的落實程目標，在活動中培養學生安全素養。
最后即使反饋，鞏固提高，讓所有學生學有所得。
六、教學評價設計
小組學習評價表
學生姓名
表現摘錄
自評
互評
次數
得分
總分
七、板書設計
上學路上
平安
快樂
溫暖
上學路上作文范文第6篇
“嘀嗒，嘀嗒”雨不停地下著，看樣子是不會停了。我看著淅淅瀝瀝的雨，皺了皺眉頭。哎!今天不是沒有雨的嘛!不然我就帶傘了。雨像珍珠一樣落了下來，地上都是濕漉漉的。雨越下越大了，沖回去吧!一個念頭在我腦中閃現。我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作響，雨點無情地打在了我的臉上。我的鞋進水了，衣服打濕了，褲子也濕了一大片。我打了個寒戰，哎!要是帶傘了該多好!
忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我抬頭一看，一把眼熟的雨傘擋在了我的頭上，為我擋住了雨。我一愣，只聽見后面想起了熟悉的聲音：“你沒帶傘吧!”我回頭一看，原來是前幾天和我吵過架的那位同學，從她的眼里，我看出了善良和友好，她微笑著看著我，把一只手輕輕地搭在了我那已被雨水打濕了的肩上。雨繼續下著，凹凸不平的地上已經積起了污水，一棵棵大樹上閃著圓圓的晶瑩的雨珠。她與我并肩同行，在這一刻，我的心不覺溫暖了，一股熱浪涌上了我感激的心上。
前兩天的不快已經完全消失了，而我真正感受到了同學之間的友好的情意。這位同學并沒有因為我和她吵架了而不給我撐傘，從她的一舉一動中，我看到了她的善良和友好。我從她的身上知道了同學之間應該友好地相處„„
放學路上
噢!放學了!我背著書包飛快跑出教室，媽媽已經在外面等著我，頭發被風吹得亂七八遭。我輕快地翻上車，車子開動了。(外面現在所處的地方塵土很多，一刮風就塵土飛揚，一下雨就泥濘不堪)恰巧今天天公不作美，刮起了大風，路上的塵土跟著大風在天空中跳著舞。路上其他同學也背過身 ，不再繼續前行?？墒菋寢屵€在艱難駕駛著。這時我突然想起媽媽沒帶眼鏡，我的眼睛濕潤了，想起了幾天前的一場雨。。。。。。
那天，媽媽接送我回家，而天又下起了蒙蒙細雨。“媽媽，快拿雨衣出來。”“沒帶呀，你把帽子戴好就行了”“不行啊，還是有雨。”媽媽聽了毫不猶豫地說：“那你就把我的帽子罩著”我聽了趕緊貼近媽媽的背，按照媽媽說的去做，果然，沒雨了?；氐郊依?，我的衣服只濕了一點點，而媽媽頭發濕漉漉的，眼神疲憊。第二天媽媽得感冒了。
想到這里，我的眼睛再一次濕潤了，情不自禁想到另一件事 。
那是一個平靜的夜晚，我和媽媽去散步，為了預防下雨，媽媽帶了一把傘，誰知真的下起雨來了，而這把傘又太小，所以我們每人打一半。雨越下越大，而我這邊傘的面積慢慢擴大，媽媽那邊傘的面積慢慢減少，以致最后傘全到了我這邊，我還渾然不覺。
我慢慢從回憶中掙脫出來，剛剛瞄一眼前方，一粒沙塵就飛進了我的眼眶，眼淚再次不知不覺流了下來。
放學路上
一天下午放學，小明歡快地走在回家的路上，心里非常高興。因為姑姑好久沒來了，今天她來肯定給我買好吃、好玩兒的東西，所以小明加快了腳步往家走。走著走著，忽然踩到了一塊西瓜皮，一下子摔了個四腳朝天。一看，呀!手磕的直流血，頭上還起了個大包。
調皮鬼小強剛好路過這里，他看見小明那狼狽樣兒，捂著肚子，哈哈大笑，幸災樂禍地說：“哎，你怎么摔倒了呀!大白天，這么大一塊西瓜皮都沒看見，難道眼睛長在背后啦!真像個大笨豬。哈哈„„小明聽了，更加傷心了，手按著地，腳叉開，仰著小臉，淚水像斷了線的珠子落下來。正在這時，小剛從遠處走來，看到了這個情景，心想那個小朋友好像坐在地上哭呀!那旁邊的大個子好像是調皮鬼小強哪!莫非他又欺負小同學了?不行，我得去看看。”想著，他像離弦的箭一樣飛快跑到他倆身旁。
小剛輕輕的把小明扶起來，拍拍小明身上的土，替他擦擦眼淚問：“小弟弟，你不要緊吧?摔疼了沒有?”接著，小剛轉過身，指著小強的鼻子，用嚴厲的目光瞪著小強說：“又是你，老師說你多少遍了，要愛護幼小，團結同學，你怎么屢教不改呀!你，你，哎!真拿你沒辦法!”說完，扶起小明往家走。
小強臉一陣紅一陣白，心里很不是滋味：“人家小剛這么好，我為什么不能做到呢，我一定要好好向小剛學習一下。對了，我應該把西瓜皮扔進垃圾箱，以免更多人受到傷害。”
想到這兒，小強彎下腰，撿起那塊西瓜皮，飛快地跑到垃圾箱旁，把西瓜皮輕輕地投了進去，回家了
放學路上
這一天，放學后，天正下著大雨，路上的行人加了步伐，急匆匆地趕著路。我背著書包，撐著雨傘，腳穿著雨鞋，踩著雨點，十分高興地走在回家的路上。
快到家的時候，忽然，看見路邊有一位盲人伯伯。他右手拿著拐杖，左手吃力地撐著雨傘，面對如箭一般的雨，他滿臉都是焦急的神色，真有點一籌莫展。我看到他那副模樣，用手捂著嘴，偷偷的笑著。
這件情景一起回家的同學被呂雅慧看見了，她快步走到盲人伯伯跟前，親切地說：“伯伯，我來攙扶您吧!”說著，她一邊拉著伯伯，一邊為他撐著傘，她的身上被雨水淋透了。那神情還是那么專注。那態度還是那么認真。
我望著眼前發生的一幕，心里像千斤的石頭，壓在上面，悔恨，內疚，難為情一起涌上我的心頭。終于，我疾步追上去，和金憶雯一起扶著盲人伯伯，慢慢地走著，雨中留下了寫的笑聲。
一件快樂的事情
快樂，幾乎是每個人都經歷過，有些快樂令人非常難忘，而有些快樂和平淡，經歷過快樂的人，總會感到愉悅·成功。我常常問自己快樂是什么?
時間的警鐘敲響了，今天是星期天，下午我乘公交車去農墾區，在一路上，我悠閑的坐在公交車上，過了一會兒，車上來了一位老爺爺，我看著老爺爺一直站著，心里很不是滋味，于是，決定把那個位子讓給老爺爺。我來到老爺爺面前，不知怎么了，吞吞吐吐的一個字說不出來。老爺爺用慈祥的目光看著我說：“孩子怎么了。”聽到老爺爺這句話不知道那來的勇氣說道：“老爺爺你坐在我的位子上吧!”老爺爺連忙推讓道。“老爺爺你老了，你做吧。’老爺爺欣慰的目光看著我使我感到很快樂，自豪。
時間似水，雖然那件事過去很久了，但是，那件事讓我知道了快樂，并且讓我懂得了一個道理樂于助人，使自己快樂，使別人快樂!
一件高興的事
大年三十的晚上，我和哥哥去放花炮。我們先拿著“彩珠筒”來放。我們拿著打火機，點燃了引線，拿在手里。“彩珠筒”里就沖出了彩珠，一顆顆彩珠飛向天空，在天空中綻開了。
放完了“彩珠筒”，我們又放了是“飛天超人”，我們又放了“飛天超人”，我們點燃了“飛天超人”的引線，只聽哧的一聲，“飛天超人”就像UFO一樣，旋轉著飛向天空，周圍偶爾有一絲火花，真像天上的星星，想到地上來看看自己的影子呢!
我和哥哥放著放著，眼看就要十二點了。這時，夜晚的天空被火光照耀得如同白晝一般。大人們也扛著大鞭炮下來了。他們先放了個“開門紅”，只聽無數聲如同炸雷般的聲音，噼噼啪啪„„，嚇得我連忙用雙手捂住了耳朵。
我和爸爸一起點燃了一個禮花，只聽嗵!一聲巨響天上就像有無數顆流星劃過，它們的顏色五彩繽紛，紅的、白的、黃的、紫的，多像一串串彩色的鉆石啊!
我和哥哥歡呼著，雀躍著，在鞭炮的火光映襯下，每個人都露出了喜氣洋洋的笑容。我的心情也像禮花一樣綻開了花。
鞭炮，帶給了我假日里最快樂的時光，它點亮了天空，也點亮了我快樂的童年。
一件高興的事
“喔喔喔……”平凡的一天又開始了，可是那是我最快樂的一天。
我在學校的保安亭旁拾到了十元，我立刻交給我們班主任薛老師。在回家的路上，我仿佛看見花兒為我歌唱，蝴蝶給我跳舞，小草對我點頭，大樹讓我乘涼。心里十分開心，比喝了蜜還甜好幾千倍呢，從嘴里甜到心里。
這一天晚上我做了一個夢，夢見了成為拾金不昧的人，心里樂滋滋的。果然周一老師公布了我的事跡?；氐桨嗬锎蠹叶伎湮沂莻€小雷鋒，還被老師表揚呢!快樂像洪水一樣向我涌了過來，我坐在座位上還自豪地傻笑呢!我想：做了一件好事別人快樂自己也快樂。這一刻我仿佛看見失主正在向我微笑。“做好事不留名”的種子已經在我的心中生根、發芽!我下定決心還要繼續向快樂的終點沖剌!
朋友們，讓我們用自己的雙手做讓自己快樂的事吧!
一件快樂的事
今天是我9歲的生日，媽媽給我準備了一個小型的生日聚會。我邀請了朋友來我家陪我一起過生日。一放學，我就和朋友去拿蛋糕。
下午5點，朋友們一個個如約而至。我熱情地拿出準備好的好吃的食品招待他們，他們也給我帶來了生日禮物，有的送瓜子，有的送雪碧，還有的送精美包裝的禮物。
媽媽還給我們炒菜，做長壽面，忙的不可開交。我們幾個在書房有的玩籃球、有的玩電腦游戲、還有的拉呱。
天漸漸的黑了，我們的生日聚會到了，我和朋友們都期待著吃生日蛋糕的時刻。揭開蛋糕的蓋子，一個雙層圓形大蛋糕呈現在我的眼前，上面的花代表我們，期待我們這些祖國的花朵，爭相開放。 花的中間“生日快樂”四個用紅色蘋果醬寫的字閃爍著快樂的光澤。我站在桌子邊，望著這又大又精美的蛋糕，一股幸福的暖流傳遍了全身。朋友們都投來了羨慕的眼光?；锇閭優槲尹c燃了9根生日蠟燭，那大家都熟悉的悠揚的生日快樂歌就充滿了整個房間。這時，媽媽把燈關了，房間一下就暗了下來，我望著這一個個跳動的閃爍的蠟燭，默默地許下美好的心愿。朋友為我唱起生日快樂歌，“祝你生日快樂”，在大家的祝福中，我感到從來沒有的開心、快樂!許過愿后我和朋友們一起吹滅了蠟燭。大家高興地拍手祝福。
我開始切蛋糕了,我把第一塊送給媽媽,感謝她在13年前的今天把我帶到了這個美麗的世界，爸爸不在家，我給他留了第二塊，感謝他平時對我的關心,接下來我把蛋糕又送給了我的好朋友,謝謝他們能參加我的生日聚會,也希望他們今天和我一樣開心,我吃了三朵花，希望以后我能像花一樣綻放光彩。.