上學期個人總結范文第1篇
一、 教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于
一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2.在自主性游戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3.尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4.提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
二、安全保育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否
順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒有發生一起安全事故。結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理， 進行及時而有針對性的安全教育，知道不按全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
我班保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為幼兒營造安全、舒適的生活環境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。.教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子 ，對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
三、家長工作
、加強與家長之間的溝通。我班有十幾個新生，在開學初我們合理安排時間向家長了解孩子的性格特點、在家的表現。對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們會打電話了解情況。熱情接待每一位家長，利用來園接待、離園的時間與家長交談，讓家長了
解孩子在園的生活、學習情況、一些進步方面及不足之處。
、每個月我們都會按時按質地填寫《幼兒午休進餐情況記錄表》及“每月教學內容”，增進家長對幼兒園的了解。及時與家長聯系收集家長的意見和建議，保持家園一致的教育。且得到家長的積極配合。在家園聯系欄上，還經常向家長介紹一些育兒知識及一些保健常識。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
小班上學期個人工作總結
從蟬聲鳴叫的夏季，到新年的鐘聲敲響，時間在流逝，一個學期的工作在不知不覺中又接近了尾聲?；仡欉@半年的工作歷程，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
二、教學工作:
?一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。?這三句話是本園的服務宗旨，也是我們的工作總目標。記得剛開學的時候，48個在家嬌生慣養的寶貝們在一片哭喊聲中組合起來，成了現在小二班這個新的集體，這些孩子由于對環境的不熟悉，不免產生抗拒抵觸的情緒。為了使這些孩子盡快地適應集體生活，我們按照《新綱要》精神為指引，融合本園的服務宗旨。從家訪等方面入手，及時了解孩子的不同性格，用不同方法對孩子進行安撫、穩定，在我們像媽媽般的關愛下，很快，孩子們一個個喜歡上幼兒園了。我們正常的主題活動如期得以開展。
開學工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養成良好的習慣,艱巨的工作還等著我們去完成。通過一段時間的了解接觸，我們發現這些孩子的生活自理能力很差，他們不會吃飯、挑食、偏食;不會大小便;不會睡覺，
甚至不睡覺，我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，整天都泡在教室里，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。我們及時的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情
況下，我們班一直都能保持滿勤，而且在最寒冷的天氣里，也能堅持上幼兒園。
美國教育專家利.亞當斯說過這么一番話，?明日世界的領導者是明日的決策者、明日的和平制造者，他們是明日的環境守護者發明家、科學家、醫生、和教師。而現在他們就在我們的教室里。試想，一位安靜、愛思考、愛問一些難題的男孩子，一位愛說話、總有嘗試不完新事物的女孩子，25年或30年后，他們都有可能在政府或公司里任要職……?看了她的這番話，我們對待孩子吃飯慢、喜歡搞惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們
看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細心地研究每一個孩子的心理活動，觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，一個學期以來，很多孩子有了很大進步。膽小的張藝涵能大方的在全體小朋友面前講故事了，解聆皓也不再說臟話了,劉霖宇、貝貝能和小朋友們友好相處了;沈默涵、祝浩然每天都能開心的上幼兒園還能積極的參加活動呢;琪琪遇到困難也不再哭了。
本學期的活動比較多，迎檢活動、家長半日活動的開展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中，孩子們認真地施展了自己的本領，他們完全通過自己的能力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。在主題活動方面，我們根據小班年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動《我上幼兒園了》、《我的小手真能干》、《我愛小動物》、《秋天的水果》、《冬天來了》其中許多有趣的活動吸引了小朋友。小朋友在玩中學、學中玩，獲得了
許
多知識和快樂，在活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規。
三、家長工作
家長是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們了解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當。為此，我們特意開了一次家長會，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教育好孩子就已經邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時了解班里各種信息，我們認真設計好每一期的家長園地，每周教學活動安排一直都是家長們關注的焦點。每個月的家園聯系冊，我們也都及時認真填寫。
通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。
四、衛生保健及常規教育
1、 衛生保健
每天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,盡心盡責地進行衛生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表
達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
?一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。?在過去的學期里，也因小的疏忽，釀成了不可挽回的大錯，不過這只是過去，在以后的工作中我一定會更加努力，更加細心;為了讓小二班每個孩子快樂地成長，我努力為它奮斗、奉獻。在將來的工作中，我們還會一如既往地實現這個目標，而且會做得更好、更實!
小班上學期個人工作總結
時光飛逝，轉眼，本學期的工作已結近尾聲，對于我熱愛的職業，認真負責，現將這學期的工作總結如下：
一、 政治思想方面
熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。愛崗敬業，遵守幼兒園各項規章制度，積極參加團組織的活動。
二、 工作方面
1、 小班開學第一天的情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因為他們的身心面臨著全新的、重大的挑戰。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環境、 添置一些戶外活動玩具、開設娃娃家、點心店、小菜場等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學期，作為小一班班主任的我，還擔任本班的語言、音樂、社會健康的教學工作。在教學上，我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方式，仔細觀察，發掘每個人的優點。楊嘉儀剛入園時的情況是：進入班級后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周圍的小伙伴交流，通過家訪，得
知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂活動和平時的生活中，經常鼓勵她上來表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。
本學期主要開展了《上幼兒園》、《真好玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《我能干》、《冬天到》、《新年到》等主題活動。并根據實際情況，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學內容，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松、和諧的環境，自由發展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學本領了，也結識了許多的朋友，提高了交往能力。
2、 在保教工作上，我力求從每件小事情做起，耐心細致。小班的孩子剛入園，大部分孩子的自理能力差，吃飯要老師喂，剛開始還伴有哭鬧現象，于是利用每次飯前的時間，給孩子講一些小故事，鼓勵他們自己吃飯，漸漸的，孩子門的主動性就增強了，回家也不用家長喂，李杰還回家告訴媽媽：“媽媽，
老師說我們長大了，要自己吃飯。”她媽媽后來笑著告訴我。我也笑了。孩子、家長的笑容，是對我們工作的鼓舞。教孩子，先手把手的，在過渡到給予幫助，盡量讓他們自己動手，對小朋友的進步給予支持肯定和表揚，讓他們從中感受到成功的喜悅;鼓勵他們相互間幫助，午睡前，你幫我拉袖子，我幫你脫外套等，一次，陳家宣還教周圍的小朋友疊衣服，形成良性循環?，F在全班的自理能力有了很到的提高。3、 注意培養幼兒良好的生活習慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導幼兒學會解決同伴間的糾紛。教幼兒了解自我保護意識的常識和行為。如用眼衛生和打噴嚏時的注意事項。
三、 家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。本學期進行了多次家訪，每月發放家園聯系冊，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步
開展教育工作。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但作為一名新老師，我存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的步伐。
小班上學期個人工作總結
時光飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，現將小班上學期工作總結如下：
一、保育方面。穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開
自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
二、工作能力方面：
1、教育教學
在一日活動中我結合小班幼兒的
特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教
育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。
2、保育工作
小班幼兒年齡小，雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質也不是很穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時，也要注重保育工作。動靜交替，積極參加體育戶外活動，鍛煉身體，當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動后要勤洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒
體質，減少幼兒生病
3、家長工作
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任?？傊?，對于我來說，這學期非
常忙也非常累，收獲當然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作
中發現一些存在問題。今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與搭班老師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
個人總結
時間如白駒過隙，稍縱即逝，猶記得9月開學初的個人計劃，卻轉眼又到了學期末的個人總結。這個學期的工作依然是細碎、忙碌、繁瑣的，但我的心情卻發生了一些變化，可能是孩子們的天真感染了我，這繁瑣的工作讓我有了不一樣的感受。
在這一個學期里，我在思想上嚴于
律己，熱愛幼兒園教育事業。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。在工作中更加注中細節，努力提高自己的水平和業務水平，服從學校的工作安排，配合園領導和班主任做好幼兒園班級的各項任務。
本學期我都以優秀幼兒園老師的要求來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上，行動上在小朋友的心目中樹立起榜樣的作用。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，和大家一起學習了《綱要》、《3—6歲兒童發展指南》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。
這學期最大的收獲是認識了35個可愛的孩子，我們通過一個學期的相處，從他們一開始對你不服不依，到現在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報。”因為是小班
新生，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和嚴老師有時也被哭的頭痛不已，只能更加耐心說教，細心照顧，現在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發脾氣或不愿來園了。
對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調皮的孩子，我們班也是如此，劉昊然便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，讓他明白自己的錯誤，幫助他慢慢改正壞習慣。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續下去??
三、真誠相待，家長將心比心：
35位孩子與其有關的卻不止35位
家長，如何處理好家長的關系很重要，我是年輕教師，開始接觸家長是在開學新生家長會上，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學時，我和嚴老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力?，F在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子，穿衣褲?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢?值得!
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
古話有云：“海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，
所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設計，爭取上好每節活動課。
為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、
《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認真學習新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收獲。
上學期個人總結范文第2篇
轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時，也發現了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。
一、教育教學方面： 成效：
1. 在教育教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，并能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動。
2. 由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。
3. 孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行語言教育活動。 4. 認真參加教研活動，積極記錄學習。 不足：
1. 剛開始對于小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，有時會過高的要求孩子。 2. 在一開始教育活動中，加強幼兒常規的培養,到學期中沒有及時鞏固,所以后來，我班有部分幼兒的注意力不夠集中。
二、 保育方面： 成效：
1. 培養基本的自我生活服務能力，如穿脫衣物、折疊被子、用餐前后的習慣等等，特別是進入冬天后對幼兒自主塞衣褲的能力進行著重培養。
2. 每天午睡前要求幼兒做好衣物脫放、折疊工作，睡前一故事，在聽故事的同時給幼兒塞好被子，睡中進行巡視工作，特別是對于體弱幼兒，發現異常、發燒等情況及時通知家長。起床后要求幼兒折疊好被子等。
3. 每次戶外活動前都能提前提出要求并講好規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生。
4. 孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。 5. 每周一都能認真進行晨檢，及時給幼兒修剪指甲。
6. 離園前幼兒的整理大家分工有序，給幼兒梳頭發、檢查衣褲鞋子等。
7. 每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。 不足：
1. 剛開學時有對幼兒如何端椅子的常規培養，到了學期中幼兒中偶有推椅子的現象，下學期要在這方面抓一抓。
2. 冬季幼兒離園活動需每日進行塞衣褲練習及檢察，個別孩子自理能力差需幫助，所以離園活動前時間緊張。
三、家長工作： 成效：
1. 能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。 2. 及時更新家園聯系欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3. 微笑面對家長，不與家長發生沖突。 4. 對于生病的孩子及時打電話關心。
不足：有些家長對班級工作不怎么配合，要加強家長的對園工作的積極性。
四、安全工作： 成效：
1. 孩子年齡小，兩位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。 2. 每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。
3. 在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。
4. 能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題。 5. 積極配合園內對防火防震的演練工作。
不足：或是我對幼兒自我安全保護的培養強調太多，有個別幼兒就和我唱反調。
六、 班級配合： 成效：
1. 班級兩位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。 2. 有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度。 3. 能夠協助班級老師做好各項工作。 4. 工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學期的工作雖然已經結束，希望在下學期里，我能有更多的收獲。
上學期個人總結范文第3篇
(一)
每到一個新的環境，我都是這位自己找到一種平衡。這種平衡不僅僅是因為心境的差異與地獄的改變，更多的則是一種生活方式的脫胎換骨。畢竟這是我進入社會之前的所謂真正的預演。大學對于我來說并沒有想象中的理所當然，因為慢慢懂得，這依然不是一個對所有人免費的場所，這種免費不是對于金錢上的，而是對于心理落差與實際狀態的一個根本總結。當然大學是個讓人獨立的地方，盡管說實話大學沒有我想象中那樣好玩，但畢竟這是個至少有成果的地方，對于我來說。第一次實質意義上的參與到類似于社會生活的形態改變中，我發現我成長了許多，當然也有很多不足需要改正。我漸漸明白自己的缺陷與不完美，而更重要的是看清一些道理，或者說是我不得不順服的盡管我不能承受的存在。
在告別高中之后，我便認為自己已經開始了真正的屬于自己的生活。我不知道未來什么姿態面對我，就像我也同樣沒有想好以怎樣的狀態投入與未來一樣?；蛟S是過于理想主義的原因，之前對于大學毫無理解的我，竟然傻乎乎的真的覺得過大學就是象牙塔。何等自由，何等開放，何等豐富多彩，何等令人向往。好像每一個正常青年一樣，對于未知的事物總有一顆用于挖掘的心，我在上大學之前也曾有很多過于理想的計劃。比如玩樂隊，打DJ，泡夜場，進學生會„總之是單純的靠自己的能力和努力干一些大事，我相信每一個進入大學的新生都有我這樣的心境。但我漸漸的發現，這似乎對于我來說僅僅是一種奢望，或者倒不如說這僅僅是一種幻想而已。雖然有一點邪惡，或者說話里的確有所指而傷其。不過更多的是我想表達的是這種我認為的能力也已經漸漸的價值連城，以至于升值到我不能承受的重。我并不是想把自己的所謂失敗歸功于其他人而祈求于自己的自我評價上的心理安慰或者說是挽尊，我只是想寫出我自內心的感受。我認為這樣的總結才具有價值。當然這樣的殘酷也并非是沒有任何好處的，至少對于我來說。記得導員曾經說過一句話：“如果你把大學當做天堂過，那今后的社會就是地獄;如果你把大學當做地獄過，那么大學就是天堂。”似乎我漸漸的也理解了種種的不平等性，并且導員的這句話可以算是支持著我走完這一個學期。畢竟過早的適應對于我來說倒是好的。
當然對于抱怨或者評述外界，倒不如好好的反省自己。我是一個自我認為蠻復雜的雙重性格的人，很多人都說雙重性格是一種病態，不知道，因為我更喜歡做這種瘋瘋癲癲的我。畢竟那樣更加的真實。對于能力這個詞來說，現在的我已經不知道怎么解釋這個詞的適用含義，所以我只能說我沒有能力，當然進行自我剖析的話，就算是我所理解的單純的能力，我依然是十分匱乏的。另外我實際上是一個容易被周遭環境所影響甚深的人，比如說很多人都對于我這個高中僅僅上過兩年的所謂“好學生”時常勸導，要是我能再好好留級讀一年的話，定會有所>收獲。每次對于這樣的對話我都是避諱的，因為最重要的一點是我認為就算是我讀再多年的高中，清華依然也不是我的。相對于所謂的高考成績而言，年華卻更加得尤為重要，而另外一個重要的原因則是不想和我那屆高中的同學有什么差異，這種自尊心似乎依然重要。而就自己的能力而言，我并沒有認為自己兩年的學習生活丟下了什么，并沒有額外得到什么，就算是在加倍努力，得到的結果依然是在班級中的中上等，僅此而已。雖然我對自己有信息可以在大學的學習上有所成就，但是我不抱太大希望。已經被這種環境所感染，以至于不想付諸于努力的行動改變這一切而甚至晉升為人杰。所以這樣的性格似乎可以讓我很容易的和大家打成一片，也很容易的與大多數人疏遠。另外對于自己的一個重要的認知，我是一個內行很狂的人。記得在第一個學期我逃過一次寢，是為了去看曹方的演唱會，確實我客觀上從來沒有認為這件事情有什么對的地方，但是心里卻主觀臆斷為青春確實應該有一些這樣的回憶，當然以后不會再有這樣類似逃寢的問題出現。其次，我是一個三分鐘熱血的人，而可悲的是我認為對于大學的這種熱血時長恰好是一個學期。一個學期的熱血對于我來說太長，但是對于整個大學來說確實太短。大一我參加過太多學校的活動，學校廣播臺，電視臺，記者團„幫東財的同學錄節目，幫山大的同學趕稿子„這樣的生活對于我來說是雖然忙碌但是卻無比>幸福的。我不想說一些結果讓我非常的不服，因為更多的我能有一些別人沒有的機會便是對于自己的褒獎，我現在開始用這樣的話安慰自己。
由于專業和家庭的原因，似乎我沒有必要考慮太多，因為我別無選擇，要么考研，要么出國留學，而且前者似乎能更大一點。盡管我認為這樣所謂的正常晉升就如同一個形式僅僅是為了延長自己在襁褓下的時間以至于能多幾年和家里伸手要錢而沒有任何關于自己生計后顧之憂，對于其它方面無任何意義。所以我已經知道自己的目標，不論怎樣學習都是能站得住腳的東西，我只能選擇讓自己變強。如果自己不強，家里沒人，自身沒錢，等到落魄的時候有誰會幫我，答案是沒有。我希望快一點就業，因為我認為學術類的東西不適合我這樣對于學術不可能有任何建樹的人。我還想不到太多和我這個專業無關或者說相關聯的行業的預測，所以我只能說我的近期目標便是好好學習，我不指望自己能保研但至少要對得起四年大學的自己的每一節課。我的未來是想往>房地產方面發展如果不出意外的話?？赡芙窈髸x擇創業或者是更多以外的風險>投資，而如果提到跨專業的話，我現在只能想到的是做一名DJ或者是去《Hit輕音樂》做一名音樂雜志的編輯，我喜歡音樂，這是最真實的我，盡管我始終認為當一個人的愛好和自己的事業重合時，這個人是可悲的，所以現在在課外要做的便是做好學校的電臺工作并且多多擴充自己的音樂儲備。至少>這就是我的近期望想。我對于學習方面的評價就是：我絕對不會像某些人一樣只有到考試之前才廢寢忘食，或者平時說的志向遠大結果只是一紙空談。至少我不會在考試前比平時累多少，甚至放得輕松，至少我第一個學期就是這樣行動的。我的努力方向是我可能不是最優秀的，但是我一定會是中上的，更不可能是后腿。而對于學習的具體計劃，我是打算額外科目上在大一下學期學習最基本的日語，大二上學期學習韓語，如果有時間和機會的話，要系統的再學習一下泰文。由于房地產方向的原因，我大一下學期會選修經濟數學。而對于一些相關課外書籍和課內的有關書籍也要在大學期間消化理解《房地產基礎知識》《經濟地理學》等„在大學三年級時考GRE和雅思或許想想自己真的有很多事情要做，所以也沒有什么時間在休閑。而這里，休閑的意味則可能是要比其他人范圍更廣一點。
有些時候我在想，為什么從大學開始便有了人與人間的你爭我斗，斗就那么有意味嗎?為何可以和高中以及之前的同學保持那份純真。時候思考，可能是因為利益吧，畢竟對于那些自己爭取便可能得到的東西要遠比周圍的遲早與自己我管的周遭要“精貴”更多吧。如果從小學開始我們就有這么多的利益所爭„接下來的狀況我不想想，也不敢想。還是那句話：可能我這輩子都無出頭之日，但我會努力的攀上社會的上層，不惜代價。似乎這樣的志向是有悖于某些正直色彩的態度或者會讓某些人認為是違反一個>和諧社會的倫理道德的。但似乎我現在不想說社會有任何的羅曼蒂克。對于某些人，我沒有一個好的非自身因素起點，我沒有必要埋怨什么，畢竟邪惡的想，還有人在我的后面所以我要做的，只有跑得更快，跑得更快。
這似乎就是我大一上學期的部分總結，似乎還有很多的東西沒有表達出來，但我認為以上這些已經是非常重要的，并且是對的起自己良心的，至少在多年以后偶然間翻看這些，我能知道這是寫的我自己，而不是胡編亂造的爛湊字數罷了。
大一上學期總結
(二)
轉眼間， 09 體教本三班 已經走了一學期的路程，回首這半年來，我們欣喜的看到了班級所取得的一系列驕人成績和進步，欣喜的看到了一個蓬勃向上的班級體正在昂首向前 „„
下面，就 班級 這半年來在學習、工作、生活等各個方面取得的成績，在這里做一個全面而扼要的總結。
團結一致，迎難而上
這學期的班級工作有其特殊性，因為剛入大學，同學們從各個地方走進了這個大家庭，新的面孔，新的環境，大家似乎一切都顯得小心翼翼，開學前激情漸漸退去，大一的課程又如泰山壓頂，同學們幾乎很少會主動去結識新的同學、新的朋友，更別說班級活動的開展。所以，在班委選好之后，我們班立即召開了第一次班委會，針對大家班級意識淡化的問題，每個班委都提出了自己的想法，很快，我們班的班級計劃書就相應出爐了。它主要從班委會工作，學風建設，寢室建設，活動舉辦等方面做了一個前瞻性的分析，對班級的工作方向起了重要作用。
班委帶頭
“火車跑的快，全靠車頭帶”，班委是一個班級的代表，對一個班級凝聚力、向心力的體現具有重要作用，我們新上任的班委紛紛表示：一定決不辜負眾望，大干一場，搞出特色，干出成績，讓我們的班級做到更好!為使班委工作職責更加明確，更加方便的服務于同學，我們根據實際情況，使每個班委不但任務明確，而且會讓班委自己的特長得到充分發揮，真正調動起了每個人的積極性，事實也充分表明了這點。應該說，這學期我們的班委圓滿的完成了自己的任務。
班級管理制度
無規矩不成方圓。任何一個體系與組織都必須有一種與之相適應的制度來對他進行維護與鞏固。同樣，一個優秀的班級體也離不開具體而明確的班級制度，良好的班級制度有助于班級事務的良性循環，有助于同學們在一起更好的學習和生活。因此，根據班級實際情況，我們詳盡的制定了自己的班級制度，其中包括班會制度，班委會制度，班費管理制度，讓大家真正的對自己的班級產生責任心，真正的融入到這個班級中去。一學期下來，我們的工作也得到了豐厚的回報：班級工作開展順利，班費收支明確并且預算幾乎完全準確，班級體育用品無一例丟失現象„„
思想建設
要形成一個好的班集體，思想建設是應該放在第一位的。 我們班 就是重點抓思想建設，以班風帶動學風，以點帶面。同學們提高了個人修養，升華了品格情操，在精神文化建設中取得了相當出色的成績。
幾個月來，班級不斷地完善團組織建設，班委會、團支部以團的紀律和作風，要求每一位同學時刻以共青團員的身份來規范自己，發揮青年先鋒的模范作用。團支部不定期地舉行團隊活動，團員們互相交流心得，共同學習。
學風建設
學風既是校園精神文化的一個重要體現，也是校園精神文明的重要方面。而班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其學風建設更有其舉足輕重的地位。學風建設是體現一個班級風氣好壞，群體素質好壞的重要特征。半年來，我們班非常重視學風建設，學風的營造不是靠強制，而是有賴于督促和影響。我們很重視從點到面地做好工作，實行 “ 寢室負責制 ” ，每個寢室選出一名成績優秀的同學帶領大家學習，又在寢室之間建立 “ 知識聯盟 ” ，實現 “ 資源共享 ” 。這種網狀的管理模式收到了很好的成效，讓同學們在學習中不僅達到了自律還達到了互律。 我們班還成立班級學習小組，互幫互助，比學趕超，使班級形成了良好的學習氛圍。
活動開展
大學教育不同于中小學教育，它是綜合能力的教育。班級在堅持搞好學習的同時，還廣泛開展各種形式的課外活動和社會實踐活動。這不但鍛煉了大家的素質，也增強了班級的凝聚力。
班級亮點
一個班集體在外界的聲譽除了決定于自己本身的努力外，還要得益于強大的班級宣傳，就像社會中的新聞媒體。一個班級在平行班中的優勢必然誘發本班同學強烈的集體榮辱感。而集體榮辱感在班級建設中具有重要作用，每個班級成員如果都因在自己的班級而感到自豪，那他必定會更積極的支持班級工作，從而讓班級工作達到一個更高的層次。這學期以來，我們針對自己班級的足球、籃球在平行班級中的優勢，先后參加了多場比賽，并且有強大的班級拉拉隊助陣。同學們不但在比賽中鍛煉了自己的身體素質，培養了隊員之間的感情，同時也逐漸培養起大家的集體榮辱感，讓每個人都深深的感到一種極強的集體榮譽感與責任感，一種團結溫馨的精神，而這，就是我們的班魂!而我們班的宣傳工作也做的非常到位，同學們真正的對班級體承擔起了自己的那份責任，從而使得我們班慢慢走向成熟，走向輝煌!
“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” ，雖然大家在這一學期中收獲了許多，但仍有太多的問題需要解決，不過，我們相信，有大家的支持我們一定可以走的更好，我們的前途也必將一片光明!!
大一上學期總結
(三)
如果要我為大一上學期找三個關鍵字的話，我會選擇：忙碌、迷茫、清醒。
先說說“忙碌”。開學沒多久，我加入了院學生會的外聯部、競選成為班上的團支書、加入擊跆道。進外聯部之前，我對此還一無所知，直到開學前的某一天晚上，一個師兄和一個師姐走進我們宿舍宣傳學生會的工作，對我們大一新生開展招新活動。當時和他們聊得挺投機，從他們口中初步了解了外聯部的工作，并在他們的鼓勵下決定參加幾天后的面試?，F在想來那似乎是一場夢，我經過兩輪的面試最終進入了這個對我來說還有點陌生的組織。同樣的，我從未想過自己能成為這個班的臨時負責人。只是在當時的一時沖動再加上認識沒多久的陳豪賢的鼓勵下，我參加了班上臨時負責人的競選。然后又像一場夢一樣，對著剛認識不久的同學胡亂說了自己的想法，最后糊里糊涂地成為了班上的臨時團支書。我唯一沒有“做夢”的選擇就是加入擊跆道。開學一個月后各社團進行招新，我隨便逛了逛，發現這里竟然有武術社團!從小就想學武術的我經過再三考慮，選擇了擊跆道。
現在想來，去學生會也好，當團支書也好，練武也好，目的都不相同。但是最開始的想法都是一樣的，那就是讓自己忙起來。早在上中學的時候就聽聞現在的大學生有多么頹廢多么墮落，整天只是玩，四年之后混個文憑就過去了。為了防止自己也出現這種情況，我必須要忙起來。每天有事情做，才不會頹廢。
于是生活發生了徹底的改變。每個星期至少有一個會議，不是團委的就是外聯部的;常常在某個原本很清閑的夜晚，突然接到團委的工作安排，然后整個夜晚的時間一下子變得無比緊湊;常常在去飯堂吃飯的路上突然接到外聯部的工作安排，然后托室友幫忙買飯，自己去和外聯的同僚們派傳單;外聯部拉到贊助了，要搞講座了，這又意味著幾天的熬夜和幾天在睡眠不足的情況下一個一個宿舍地去宣傳;當自己以為工作都已經完成的時候，團委通知要開會，然后手機收到擊跆道的短信說今天要集訓„„
忙，非常忙?；叵脒@個學期，我發現自己最清閑的時候竟然是臨期末考試這兩個星期的時候„„
接下來，該到“迷茫”了吧。說實話，和班上很多同學一樣，在來廣工的時候我根本不知道廣工，也根本不知道公共事業管理這個專業，換句話說，來這里不是我的本意。因為我在高中是學生物專業的，理想中，自己的大學生活應該是在實驗室里度過的，每天所要思考的事情應該是這種樣品的成分是什么，那種生物的結構是什么„„我最終應該成為一個科學家。但是自己的高考成績決定了這個理想實現的機會十分渺茫，轉眼間，我已經進入文法學院學習一個文科專業，而且還是今年新開的。
我突然感覺到一種無奈，以及對未來的深深的絕望。
學這個專業，能獲得什么技能?在將來能找到什么工作?曾經的理想破碎之后，全新的環境、全新的道路讓我無所適從，取而代之的是一種被命運遺棄的感覺。開學初，畢竟是成為了大學生，開始了新的生活，況且有這樣那樣的事情忙著，這種感覺并不明顯。但是，當我遇到了種種>挫折之后，對自己今后的路，今后的命運的思考再也無法抑制，天天縈繞在自己腦中。
我做這些，是為了什么?
我這么忙，是為了什么?
大學四年的路，怎么走?
我突然發現，舊理想破滅之后，再無理想。
那天的情景我仍然覺得十分諷刺，那是我在思修課里對課本知識的講解。我講的內容，是“理想與信念”。
無理想的人和人談理想，和他們講，理想是多么重要，信念是多么重要。諷刺!
更諷刺的是，思修課老師還表揚了我，說我講得好。
迷茫。我的內心，蒙上了一層濃霧，散不開。
于是開始怠慢工作，開始怠慢學習。開始逃課，開始罷工。直到最后，被>班主任批評，讓同學們失望。
那次班會無疑是給我敲響了警鐘，我認識到，自己在迷茫這條路上，走遠了。
沒有理想，信念還是有的，尋找理想的決心還是有的。
沒有理想，那就找一個吧。
于是不斷地摸索，不斷地思考，不斷地反省„„
新的理想，找到了。
大一上學期的最后兩個星期，是清醒的時候。那時為了準備考試，社團活動全部停止，我終于有了大段空閑的時間，來思考理想，以及應該怎樣實現理想。
我想到開學初，思修老師要我們在紙上寫下自己上大學的原因，我寫道：“我渴望為社會做出自己的貢獻，實現自己的價值„„上大學是實現理想的最后一根稻草，為的是讓自己的人生像鳳凰花那樣盛開„„”
我想到我認識的一些藝設的朋友，他們讀書肯定沒有我們優秀，但是至少，他們很有理想，他們也在為自己的理想行動著„„
我想到自己的一個親戚，因為成績太差考不上大學，進了技校。親人們輕視他，認為他將要一事無成。但是他沒有放棄，堅持學習，最后被分配到珠海機場里面帶薪實習，月薪一千„„
我想到了很多很多比我們不如的人，他們考上了比我們差得多的大學，甚至沒考上大學。他們的起步甚至比我們低得多，但是他們照樣成功了。
有人跟我說，廣工不是中大，你何必這么努力?
有人跟我說，廣工是二流大學里的一流大學，說到底，還是二流大學。
因為跟那些比我們大學好得多的大學而隨意輕視自己，認為自己已無成功的機會，頹廢下去，墮落下去。
因為我們這個專業是冷門而認為我們是命運的棄兒，沒有出人頭地的希望，不把我們班的事放在心上，破罐子破摔的同學„„
睜開眼睛，我們還是有希望的。既然來了公管，那就是一種緣分，我們應該對這個班負起責任。
現在不談理想，以后就沒機會談理想了;現在輕視自己，別指望將來出來社會會有人把你當人看。
至于我，俞敏洪說過，要真正想干成什么，不要對外張揚，成功了再說。所以在這里我不會說>我的理想是什么，實現的那天，別人自然會知道。實現之前，我不會止步不前。
上學期個人總結范文第4篇
第一章 機械運動
一、長度和時間的測量 1.長度的單位：
在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，
其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;
換算關系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。
2.測量長度的常用工具： 刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ?/p>
① 注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;
② 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;
③ 讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。 3.時間的單位：
國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。 時間的單位還有小時(h)、分(min)。 換算關系：1h=60min
1min=60s。
4.測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消除誤差，但應盡量減小誤差。 誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。
減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。 誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能避免，誤差永遠存在不能避免。
二、運動的描述
1.機械運動：物理學中把物體位置變化叫做機械運動。 2.參照物：在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。
參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
三、運動的快慢 1.比較物體運動快慢的方法：
在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快---觀眾方法 物體經過相同的路程，所花的時間越短，它的速度越快---裁判方法 2.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。 速度的單位：
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1， 換算關系：1m/s=3.6km/h。 計算公式：v=ts 其中：s——路程——米(m);或千米(km) t——時間——秒(s);或小時(h)
v——速度——米/秒(m/s);或千米/小時(km/h) v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。
四、測量平均速度
1.測量原理：平均速度計算公式v=ts。
第二章 聲現象
一、聲音的產生與傳播 1.聲的產生：
聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。 2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大); (3)聲音以波的形式向四面八方傳播; (4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s; (5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m. 4.百米賽跑： 終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S(約為0.3S)。 5.人類怎樣聽到聲音：
外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。 非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈 6.耳聾:神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。 7.骨傳導及實例：
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。 8.雙耳效應：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
二、聲音的特性 1.頻率：
每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
2.超聲波和次聲波：
高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發出超聲波。 3.人耳聽覺范圍： 20HZ---20000HZ 4.音調：
(1)頻率越大，音調越高; (2)長而粗的弦，發聲的音調低; (3)短而細的弦，發聲的音調高; (4)繃緊的弦，發聲的音調高;
(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。 “這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。 5.響度： (1)振幅越大,響度越大; (2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。 6.音色：
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
1.聲音傳遞信息的實例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓; (3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況; (4)醫生用B超為孕婦作常規檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離; (6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲; (7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。 2.聲音傳遞能量的實例：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械;
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。 3.超聲波的應用：
(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。) (2)B超;(方向性好，穿透能力強。)
(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制 1.噪聲：
從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的;
從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。 2.分貝：
人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB; 為了保護聽力，聲音不能超過90dB; 為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB; 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。 3.噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產生
或
消聲
或
在聲源處減弱; (2) 阻斷噪聲的傳播
或
吸聲
或
在傳播過程中減弱; (3) 防止噪聲進入耳朵
或
隔聲
或
在人耳處減弱。
第三章
物態變化
一、溫度 1.溫度：
物體的冷熱程度叫做溫度。 2.溫度計制作原理：
溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。 3.攝氏溫度的規定：
把標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。 4.溫度計使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側壁; (2)待溫度計示數穩定后再讀數;
(3)讀數時溫度計的玻璃泡要留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固
1.熔化：物質由固態變成液態的過程叫做熔化。 2.熔化的條件：到達熔點，繼續吸熱。
3.凝固：物質由液態變成固態的過程叫做凝固。 4.凝固條件：達到凝固點，繼續放熱。
三、汽化和液化
1.汽化：物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。 2.汽化現象：灑在地上的水變干了;
3.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發是汽化的兩種方式。 4.沸騰和蒸發的異同
5.影響蒸發的因素： (1)液體的溫度 (2)液體的表面積 (3)液體表面的空氣流速
6.液化：物質由氣態變成液態的過程叫做液化。 7.液化現象：霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。
四、升華和凝華
1.升華：物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。
2.升華現象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了 3.凝華：物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。 4.凝華現象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇” 5.吸熱與放熱： 熔化吸熱、凝固放熱; 汽化吸熱、液化放熱; 升華吸熱、凝華放熱。
第四章 光現象
一、光的直線傳播
1.光源：能夠自行發光，且正在發光的物體。 2.光源分類：自然光源和人造光源。
3.光的直線傳播:在同種均勻物質中,光沿直線傳播。 4.光線：
為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。不是真實存在的。 5.光的直線傳播實例：
(1)小孔成像;
(2)影子的形成;
(3)日食和月食的形成; (4)激光引導掘進方向;
(5)排隊看齊;
(6)射擊瞄準
(7)立竿見影。 6.小孔成像特點：
(1)所成的像是倒立的實像;
(2)所成的像與小孔的形狀無關，只與物體的形狀有關。
(3)當物體與小孔的距離不變時，光屏離小孔越遠，像越大。(光屏離小孔越近，像越小); 當光屏與小孔的距離不變時，物體離小孔越遠，像越小。(物體離小孔越近，像越大) 7.影子的形成：
因為光沿著直線傳播，且光不能穿過不透明的物體，所以光照射到不透明物體上，在物體的另一側會有一個光照不到的區域，這就是影子。
8.判斷月食：太陽、地球、月亮位于同一條直線上，且地球在中間。 9.判斷日食：太陽、月亮、地球位于同一條直線上，且月亮在中間。 10.光速：光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。 11.光年：
常用于天文學中，是一個非常大的距離單位，它等于光在一年內傳播的距離，1光年=9.46×1012Km。
二、光的反射
1.法線：垂直于鏡面的直線叫做法線。 2.入射角：入射光線與法線的夾角叫做入射角 3.反射角：反射光線與法線的夾角叫做反射角。 4.反射定律：
(1)在反射現象中，反射光線、入射光線和法線位于同一個平面內; (2)反射光線、入射光線分居法線的兩側; (3)反射角等于入射角。 5.反射的分類：
反射有兩種，一是鏡面反射，一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。 6.光路可逆性：在反射現象中光路是可逆的。
三、平面鏡成像 1.探究平面鏡成像
在探究平面鏡成像的實驗中，在桌上豎立一塊玻璃當做平面鏡，平面鏡前面放一支點燃的蠟燭，平面鏡后面放一支未點燃的同樣的蠟燭。移動蠟燭，直到從前面看上去也像點燃的一樣，這就是燭焰的像。通過觀察可知，像與燭焰的大小相等;像與燭焰的連線跟鏡面垂直，像到鏡面的距離等于實物到鏡面的距離。 2.面鏡分類
平面鏡
凹面鏡
球面鏡
凸面鏡 3.球面鏡對光線的作用 凹面鏡對光線有會聚作用 凸面鏡對光線有發散作用 4.球面鏡的應用
凹面鏡：太陽灶、反射式天文望遠鏡;
凸面鏡：汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。 5.平面鏡成像規律：
平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。
平面鏡所成的像與物關于鏡面對稱
平面鏡所成的像是經光的反射形成的正立的虛像。
四、光的折射 1.光的折射：
光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。這種想象叫做光的折射。 2. 光的折射現象：潭清疑水淺、海市蜃樓。 3.光的折射規律：
(1)光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一個平面內; (2)折射光線、入射光線分居法線兩側;
(3)入射角增大時，折射角也增大(入射角減小時，折射角也減小); (4)光從速度較快的介質斜射入速度較慢的介質中時，折射光線靠近法線(折射角小于入射角);
(5)光從速度較慢的介質斜射入速度較快的介質中時，折射光線遠離法線(折射角大于入射角)
特例：光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質中時折射光線靠近法線。(折射角小于入射角)
特例：光從水、冰、玻璃或其他介質斜射入空氣中時折射光線遠離法線。(折射角大于入射角)
五、光的色散
1.色散：太陽光經三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色彩帶
2.色光的三原色：紅、綠、藍。 3.顏料的三原色：品紅、黃、青。 4.物體的顏色：
透明物體的顏色由通過它的色光決定。無色透明物體的顏色能讓所有的光都透過。 不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光;黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。
5.光譜：把光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。 6.天空呈藍色的原因：大氣對陽光中波長較短的藍光散射較多。
7.傍晚太陽發紅的原因：傍晚的陽光要穿過厚厚的大氣層，藍光、紫光大部分被散射掉了，剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。
8.霧燈選擇黃色的原因：人眼對黃色光敏感度較高，且黃光不易被空氣散射，有較強的穿透作用，能讓更遠的人看到。
9.紅外線的應用：(1)紅外線夜視儀;(2)紅外線遙感。
10.紫外線的應用：(1)殺菌;(2)防偽;(3)有助于人體合成維生素D。
11.紫外線的危害：過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。
第五章 透鏡及其應用
一、透鏡
1.凸透鏡：遠視鏡(老花鏡)片,中間厚,邊緣薄叫做凸透鏡。 2.凸透鏡對光線的作用:凸透鏡對光線有會聚作用。
平行于主光軸的光射到凸透鏡上，其折射光線會聚在焦點上。 3.凹透鏡：近視鏡片,中間薄,邊緣厚,叫做凹透鏡。 4.凹透鏡對光線的作用：凹透鏡對光線有發散作用。
平行于主光軸的光射到凹透鏡上，其折射光線的反向沿長線會聚在虛焦點上。 5.主軸：透鏡上通過兩個球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸。
6.光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫做光心。 7.焦點：
凸透鏡能使平行于主軸的光會聚在一點，這個點叫做凸透鏡的實焦點，簡稱焦點。 凹透鏡能使平行于主軸的光其折射光線的反向沿長線會聚在一點，這個點叫做凹透鏡的虛焦點。
8.焦距：焦點到光心的距離叫做焦距。 9.測量凸透鏡焦距的方法：
拿一個凸透鏡正對著陽光，再把一張紙放在它的另一側，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測出這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，這個距離就是凸透鏡的焦距。
二、生活中的透鏡
1.照相機成像特點：倒立縮小的實像。 2.投影儀成像特點：倒立放大的實像。 3.放大鏡成像特點：正立放大的虛像。 4.凸透鏡成實像時，物和像在凸透鏡兩側。 5.凸透鏡成虛像時，物和像在凸透鏡同側。
三、凸透鏡成像規律 1.凸透鏡成像規律：
(1) 一倍焦距是成實物與虛像、倒正、物像異同側的分界點。物距大于一倍焦距時，物體成實像(倒立，物像同側);物距小于一倍焦距時，物體成虛像(正立、物像異側);
(2) 二倍焦距是成像大小的分界點。物距大于二倍焦距時，物體成縮小的像;物距小于二倍焦距時，物體成放大的像;
(3)實像都是倒立的(物、像同側)，虛像都是正立的(物、像異側); (沒有縮小的虛像，也沒有等大的虛像)
(4)成實像時，物近像遠，像變大(物遠像近，像變小); 成虛像時，物遠像遠，像變大(物近像近，像變小)。
四、眼睛和眼鏡
眼睛：1.眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀。
2.看遠處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，對光的偏折能力變小，遠處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清遠處的物體;
3.看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，近處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清近處的物體。 眼鏡：1.近視眼矯正：佩戴凹透鏡。 2.遠視眼矯正：佩戴凸透鏡。
五、顯微鏡和望遠鏡
1.顯微鏡成像原理(虛像)：
來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。 2.望遠鏡成像原理：
物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，道理就像照相機的鏡頭成像一樣;目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 3.視角：
同一個物體，離眼睛近時，視角大，在視網膜上所成的像也大;離眼睛遠時，視角小，在視網膜上所成的像也小;
第六章 質量與密度
一、質量
1.物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。 2.質量的單位：千克(kg)，常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3.天平是實驗室測質量的常用工具。當天平平衡后，被測物體的質量等于砝碼的質量加上游碼所對的刻度值。
4.天平的使用注意事項：被測物體的質量不能超過天平的稱量(天平所能稱的最大質量);向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟;潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平的盤中。
5.托盤天平的結構：底座、游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。 6.使用步驟：
①放置——天平應水平放置。
②調節——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標尺的“0”刻度處，然后調節橫梁兩端的平衡螺母(移向高端)，使橫梁平衡。
③稱量——稱量時應把被測物體放天平的左盤，把砝碼放右盤(先大后小)。游碼能夠分辨更小的質量，在標尺上向右移動游碼，就等于在右盤中增加一個更小的砝碼。
總結：一放平，二調零，三轉螺母成平衡，一邊低向另一邊轉，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調平衡，砝碼游碼加起來，物體質量測出來。
二、密度
1、物質的質量與體積的關系：體積相同的不同物質組成的物體的質量一般不同，同種物質組成的物體的質量與它的體積成正比。
2、一種物質的質量與體積的比值是一定的，物質不同，其比值一般不同，這反映了不同物質的不同特性，物理學中用密度表示這種特性。單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。 密度的公式：ρ=m/V
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3) m——質量——千克(kg) V——體積——立方米(m3)
密度的常用單位1g/cm3，1g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。
水的密度為1.0×103 kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。
3、密度的應用：鑒別物質：ρ=m/V。 測量不易直接測量的體積：V=m/ρ。 測量不易直接測量的質量：m=ρV。
三、測量物質的密度
1、量筒的使用：液體物質的體積可以用量筒測出。量筒(量杯)的使用方法： ①觀察量筒標度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3
②觀察量筒的最大測量值(量程)和分度值(最小刻度)。
③讀數時，視線與量筒中凹液面的底部相平(或與量筒中凸液面的頂部相平)。
2、測量液體和固體的密度：只要測量出物質的質量和體積，通過ρ=m/V就能夠算出物質的密度。質量可以用天平測出，液體和形狀不規則的固體的體積可以用量筒或量杯來測量。
四、密度與社會生活
1、密度與溫度：溫度能改變物質的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹(即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹)，密度變小。
上學期個人總結范文第5篇
我懷著憧憬和理想來到了佛大，或許，佛大不是我的理想大學，但是，我相信，只要我有理想，有沖勁，肯努力，我在佛大同樣能夠做出一番成績。于是，我依然充滿了熱情與信心開始我的大學歷程。這個學期，讓我接觸到另外一種學習環境， 讓我體驗了另外一種學生生活。在與老師和同學們的相處中，無論是在學習、生活，還是做人處事方面，我都有很多感想，很多感觸，而這些體會，有讓我成長了不少。
首先，剛進學校不久，我們就進行了為期十天的軍訓生活。在短短的軍訓里面，我們學的內容不多，但是，懂得的，認識到的卻很多很多。我開始知道，大學的藏龍臥虎，大學生的與眾不同，大學的形形色色，我們曾經的優越和眾星拱月般的驕傲已不再，在這里我們都是從頭開始的。用我們的團體精神建立一個團結的班集體，用自己的熱情感染身邊的同學，認識身邊的同學，結識新的朋友，建立新的關系圈，慢慢體會大學的酸甜苦辣。
在進入大學校門以前，我的老師告訴我們，大學生活多姿多彩，社團的活動，班級的活動，會使我們的大學生活過得充實，過得精彩。所以，我積極參加了一些社團的面試，希望能通過社團的工作鍛煉和提高自己各方面的能力。但是，一次次的面試失敗，使我的信心完全跌入谷底，隨后的社團面試就沒有再去了，最后就只是成為了經社的會員。后來，我冷靜下來，我覺得自己很差勁，如果我能越挫越勇，繼續努力，不輕易放棄的話，我一定能夠成功的。我后悔沒有捉住后來的機會，我狠自己為什么這么容易就放棄，成功的路本來就不好走。從這里，我對自己有了另外的認識。我告訴自己，必須要改變這樣的狀況。不能輕言放棄，更不能再輕易地放開每一個屬于自己的機會，每一個可以鍛煉的機會，每一個可能成功的機會。成功只屬于懂得把握機會的人，而機會只屬于勇于接受失敗的人。 學習上，表面看，大學的學習都是輕松的，它不像中學那樣，每一天的課程都安排的慢慢的，時時刻刻都有老師在旁邊指導，每一個知識點老師都詳細講解，不懂的都可以重新開始，直到懂為止。大學里，一天可能只有兩節課，老師只有上課的時候在學校，其余時間是很難找到老師的，而且，課上老師只會按課程的速度講課，他不可能經常問同學們知識點懂了沒，然后再詳細解答。這就是大學與中學最大的不同。所以，課前我們必須先預習好，否則，上課時只能做木偶，什么都聽不懂，聽不進;課后就必須做好復習，整理課上老師講的內容，否則，也還是糊里糊涂。因此，我們一定要培養自己的自學能力。大學里沒有一定的自學能力是混不下去的。
另外，踏上大學的路，經過一個學期的大學生活，我發現了另外一個非常重要的問題，那就是人際關系的問題。大學不像中學，全班同學很多時候都在一個課室里呆著，很多時候都是全班同學在一起;現在，只有上課的時候，同學們才能夠聚在一起，一下課就又各散東西了，很多時候都是以宿舍為單位活動，以至于互動的時間很少。為此，班干們都設法舉辦各種班級活動，好讓同學們相互認識。這時候，班級活動就成為了我們結交朋友的最佳途徑。但這條途徑需要我們付出積極和主動，善于跟同學們溝通，“搭訕”。這方面應該是我在大學里遇到最困難的事了吧!我是一個不擅長“搭訕”的人，跟不熟的人我很難找到聊天的話題，屬于比較不擅長交際那種人。但是，我知道，如果我不改變這種狀況，這將
會成為我前進中最大的攔路虎。所以，我現在很努力地想辦法解決。觀察其他同學是怎樣溝通的，多觀察身邊的事情，記下一些有趣的、有意義的、特別的事情，多看一些課外讀物，擴大自己的知識面，好讓自己在跟別人聊天時有話可講。一個好的人際關系網，對于我們的工作或者是生活都是必須的。
以上都是我進來佛大一個學期所想所感，而且，我知道，想和做是有很大區別的，我們光想，光知道是不夠的，我們應該以實際行動來實踐。我也知道，我必須要大膽地去嘗試，大膽地去做。在這里，我首先希望，我在下一次總結里，我能夠寫下我的成功感想。
面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我知道我必須要狠狠地抓住這個機會，在大學里認真學習專業知識，用知識武裝自己的頭腦。所以，這學期我都能夠在課前做好預習，課上認真筆記，課后按時復習，保質保量的完成老師布置的作業。雖然我不能說我做得非常好，但是，我能無悔地說聲：我已經努力過了!
我積極參與班級舉辦的活動，因為我希望我能夠在這些活動中多認識班里的同學，多跟同學溝通。還有，我很想多認識一些師兄師姐，所以，對于一些跟師兄師姐一起搞的活動，我都會盡量參加。但是，效果好像并不明顯?？墒?，正如我前面說的，我會繼續努力，我會盡力去改變現狀。
最后，我還要檢討一下，就是，我這學期還沒能夠很好地利用學校的資源——圖書館。圖書館里面有大量的書籍，是我們學習最好的工具，是我們擴大知識面最好的窗口，是我們認識世界，認識社會最好的橋梁。但是，我這學期也沒在圖書館上借上多少書，借回來的那幾本，還沒有認真看看，就因為時間問題，要歸還到圖書館了。既然書是我們這些學生的必要的精神糧食，我們就必須好好的品嘗這份糧食。所以，以后，我一定會到圖書館上尋覓這份“糧食”，然后認真地品味，認真地吸收里面的精華。
以上就是我對這學期的簡單的總結，更多的，在于現實的行動當中。