高校教師教學工作總結范文第1篇
1 需求分析
1.1 計算工作量
每學期結束, 要對教師的工作量進行計算和匯總。工作量的種類多, 具體情況復雜, 主要涉及各類工作量的計算和按教師 (通常以教師編號為依據) 進行匯總。
1.2 計算津貼
津貼的發放牽扯到教職工的切身利益, 因此計算津貼的要求比較高, 基礎數據要可靠, 數據的整合要準確無誤?；A數據包括:
(1) 各種項目的工作量、課時值, 用工作量乘以課時值得出工作量津貼;
(2) 各類人員 (教師、教輔人員、管理人員) 的其他項目津貼;
(3) 將上述津貼進行求和與匯總。
2 使用的EXCEL函數
2.1 條件求和函數:SUMIF (range, criteria, sum_range) [1]
功能:根據指定條件對若干單元格求和。參數:range—用于條件判斷的單元格區域;criteria—確定哪些單元格將被相加求和的條件, 其形式可以為數字、表達式或文本;sum_range—需要求和的實際單元格。
2.2 查找函數:VLOOKUP (lookup_value, table_array, col_index_num, range_lookup) [2]
功能:在表格或數值數組的首列查找指定的數值, 并由此返回表格或數組當前行中指定列處的數值。參數:lokup_value—需要在數組第一列中查找的數值;tble_array—需要在其中查找數據的數據表?？梢允褂脤^域或區域名稱的引用, 例如數據庫或列表;col_index_num—table_array中待返回的匹配值的列序號;range_lookup—邏輯值, 指明函數VLOOKUP返回時是精確匹配還是近似匹配。如果為T R U E或省略, 則返回近似匹配值, 如果為FALSE, 函數VLOOKUP將返回精確匹配值。如果找不到, 則返回錯誤值#N/A。
2.3 四舍五入函數ROUND (number, num_digits) [3]
功能:返回某個數字按指定位數取整后的數字。參數:Number—需要進行四舍五入的數字;Num_digits—-指定的位數, 按此位數進行四舍五入。
2.4 求余函數MOD (number, divisor) [4]
功能:返回兩數相除的余數。參數:number—被除數;divisor—除數。
2.5 單元格引用函數INDEX (reference, row_num, column_num, area_num) [5]
功能:返回指定的行與列交叉處的單元格引用。如果引用由不連續的選定區域組成, 可以選擇某一連續區域。參數:reference—對一個或多個單元格區域的引用;row_num—引用中某行的行序號, 函數從該行返回一個引用;column_num—引用中某列的列序號, 函數從該列返回一個引用;area_num—選擇引用中的一個區域, 并返回該區域中row_num和column_num的交叉區域。選中或輸入的第一個區域序號為1, 第二個為2, 以此類推。如果省略area_num, 函數INDEX使用區域1。
3 工作量的計算與匯總
計算課堂教學工作量需要的基礎數據如圖1, 工作量的計算公式為:
課堂教學工作量=
按照公式 (1) 對G2單元格填寫公式:=C2* (F2+ ( (D2-E2) /40*0.1) ) , 然后利用EXCEL單元格的填充柄將該公式復制到G3:G7區域的各單元格內。計算出來的工作量如圖2所示:
課堂教學工作量數據準確就緒, 可以利用相應的公式, 對其他類教學環節 (實踐教學、實驗教學等) 的工作量逐個進行計算, 所有類別的教學工作量準備好后, 要對每位教師的工作量進行匯總。
在圖3的基礎上, 根據教師代碼進行排序 (也可按照教師姓名排序, 由于教師姓名可能有重復現象, 而教師代碼唯一, 因此把該列作為排序的依據) , 排序后的數據如圖4所示。在A列中, 如果該行和下一行的數據相同, 說明兩行為同一名教師, 不必匯總, 可在E列該行的單元格數據置為0, 否則, 需要求和。這樣能保證一名教師只匯總一次。利用sumif () 函數進行求和。在E2單元格輸入公式:=IF (A2<>A3, SUMIF (A:A, A2, C:C) , 0) , 再利用單元格填充柄對E3:E13區域進行填充, 如圖5所示。圖5中, 由于E列的數據是由公式計算而來, 將E列復制, 進行選擇性粘貼數值到F列, 然后對F列進行降序排序, 如圖6所示。
按下Ctrl鍵, 選擇A1:B5和F1:F5兩區域, 復制粘貼到另一個區域, 即可得到每位教師的工作量統計結果, 如圖7所示。
4 津貼的計算與匯總
通常, 津貼由多種津貼來組成, 如:教學津貼, 科研津貼等等, 可以利用vlookup () 函數將各類數據匯集起來, 然后求和。
4.1 準備各項津貼的數據
可以在圖7的基礎上, 計算教學工作量津貼, 若教學工作量課時值為50, 則在D2單元格內輸入公式:=C2*50, 把D3:D5填充上公式, 求出教學工作量津貼, 如圖8所示。
4.2 各類津貼的匯總
在新的工作表中提前準備好教師代碼和教師姓名等必要的信息, 由于教師代碼的唯一性, 以教師代碼為關鍵字, 查詢其各類津貼數值, 將各類津貼數據組合在一起。以圖9中的數據為例組合數據。
如果通過手工的方式進行匹配, 將I3單元格的數值“8400”復制到C2單元格, I2單元格的數值“9100”復制到C3單元格, ……, 數據量少了還有可行性, 如果數據量大了, 所付出的時間和精力可想而知?？梢岳肊XCEL提供的VLOOKUP () 函數來實現精確匹配查找的功能。
在C2單元格中輸入公式:=VLOOKUP (A2, H:I, 2, FALSE) , 在D2單元格中輸入公式:=VLOOKUP (A2, K:L, 2, FALSE) , 在E2單元格中輸入公式:=VLOOKUP (A2, N:O, 2, FALSE) , 然后選中C2:E2區域, 利用填充柄將C3:E5區域填上數據。如圖10所示。
E4單元格所示的“#N/A”, 表示關鍵字“E00003”不在N列數據中, 把E4單元格內容刪除, 多個表的數據組合完畢。在F2單元格中利用求和函數sum () 可以求得津貼之和, 如圖11所示。
4.3 對求得的津貼生成工資條[6]
如果求得的津貼數據小數位數大于2, 或者有小數, 而目標是取到小數后2位或取得整數, 可以用round (F2, 2) 或者round (F2, 0) 函數將其調整到位。津貼構成非常復雜, 發給教師時要向每位教師提供一包含津貼各構成部分的項目名稱和具體數值的工資條。打印工資條時要求在每個職工的工資條間有一空行便于彼此裁開。因此要對圖11中津貼匯總清單表中的數據做進一步的處理。
工資簿包含兩張津貼表。第1張津貼表就是津貼的清單 (假設工作表名為sheet4) , 稱為"清單", 見圖11。它第一行為標題行包括職工姓名、各津貼細目。第2張工作表就是供打印的表 (假設工作表名為sheet5) , 稱為"工資條"。它應設置為每三行一組, 每組第一行為標題, 第二行為姓名和各項工資數據, 第三行為空白行。就是說整張表被3除余1的行為標題行, 被3除余2的行為包括教師代碼、教師姓名、各項津貼數據的行, 能被3整除的行為為空行。函數"M O D (ROW () , 3) "的值就是該單元格所在行被3除的余數, 因此用此函數能判別該行是標題行、數據行還是空行。
在sheet5工作表的A1單元格輸入公式:"=IF (MOD (ROW () , 3) =0, "", IF (MOD (ROW () , 3) =1, sheet4!A$1, INDEX (sheet4!$A:$F, INT ( (ROW () +4) /3) , COLUMN () ) ) ) "。把此公式輸入A1單元格, 然后向下向右填充得到了完整的工資條表。含義為:如果當前行數整除3取余后值為0, 填空字符;如果值為1, 則填充清單 (sheet4) 中的標題行信息, 否則 (即取值為2時) 填充各數據行當前列的信息。
為了表格的美觀還應對格式進行設置, 本表格 (sheet5) 可對一至三行的單元格進行設置, 選擇A1:F2區域, 設置邊框, 內容居中。然后選中第1—3行, 點擊格式刷, 刷下面的行即可。最終生成的工資條如圖12所示。
5 使用效果與分析
工作量的計算簡潔, 匯總方便, 工資條的生成時全工作表只有一個公式通過填充得到全表, 對繁重的工作可以輕松地完成。
摘要：Microsoft Excel是運行在Windows環境下的一個電子表格軟件, 它具有豐富的函數庫, 在數值計算、數據匯總、數據統計上具有極大的優勢。它是高校工作量計算和津貼計算的常用工具。利用它可以計算各類教學工作量, 核算教師津貼, 最后生成工資條, 可以大大提高辦公效率。
關鍵詞：EXCEL函數,工作量計算,津貼計算,工資條
參考文獻
[1]見EXCEL2003幫助文檔.
[2]見EXCEL2003幫助文檔.
[3]見EXCEL2003幫助文檔.
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[5]見EXCEL2003幫助文檔.
高校教師教學工作總結范文第2篇
高校教師總結 作為新入職的大學教師，最初半年正是從學生到教師的職場生涯過渡期。我在這半年的工作體會很多，對于工作本身從生疏到適應最后慢慢熟悉，對于職場心態從茫然到有所悟最后漸漸泰然，最終順利過渡到教師角色?？傮w看來，本人能嚴格遵守學校規章制度，按照上級主管部門、領導的要求順利完成分配的各項任務，下面從德、能、勤、績四個方面對近半年的工作進行總結。
一、自身政治思想及職業道德的加強(德、勤) 1. 加強自身政治思想建設
半年來，本人認真學習了黨的十七屆五中全會的“十二五”規劃的精神，黨的路線方針政策及決議，堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以先進理論武裝頭腦，深入領會科學發展觀內涵，用科學的先進的思想指導自己的工作、學習，時刻以一名優秀共產黨員的標準要求自己。
2. 加強自身職業道德建設
通過學習胡錦濤同志在清華大學百年校慶的講話，深刻認識到“科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎，實施科教興國，人才強國戰略”的意義，意識到作為一名教師所肩負的責任，同時按照胡錦濤同志對當代高校教師提出的要求“廣大高校教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，提高業務水平，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。”嚴格要求自己，加強自身的職業道德觀。同時，不放松對自身道德修養的基本要求。工作以來，嚴格遵守按時上下班制度，不遲到，不早退，不無故曠工，從無請假，且應宣傳部倡議在暑假期間自愿加班20天。在推優、評獎及推選學生入黨等方面，堅持原則，堅持標準，大公無私，不徇私情。
二、具體工作開展(能、績)
1. 創建省教育系統“文明校園”工作
6月底入職報到時，因學校創建“文明校園”的工作需要，本人被借調到行政崗位即宣傳部“文明辦”工作，在科美喜部長的領導下，完成近3年來全校創建“文明校園”的資料整理。起初根據“文明校園”評選指標擬定各院系及行政
部門需要上交的資料內容同時收集整理。在工作繁重，人員短缺且時間緊迫的情況下，應宣傳部的倡議，暑期加班20天，基本完成全校資料的初篩工作。開學后，以指標體系為框架，對所有資料重新規整，查漏補缺，務必做到所有資料無一漏洞，無一扣分可能。之后，在完整資料的基礎上整理資料目錄。最后將整理后的原始資料存入有統一標簽的資料盒，并將資料目錄入冊成書。最終所得原始資料96盒，成冊的目錄及重要內容6本。11月9日學校接受省上專家的檢查驗收，以優良的總分成通過了教育系統“文明校園”的評選，尤其資料整理部分受到專家的好評，同時因本人工作表現突出被評為學校創建“文明校園”先進個人。該工作在11月上旬結束，之后本人工作調整到原部門護理學院。
2. 學生管理工作
(1)送學院學生實習及見習
在7月下旬及開學初，接到學院任務，送部分學生去北航醫院實習及寶雞
409醫院見習。在學校實習管理科及學院王菲老師的指導下，將去該基地的所有學生安全的送到醫院，同時做好與相應醫院的交接工作。
(2)迎接新生入學 起初作為涉外1171班及助產1107班的班主任，計劃承接兩個班90名新生
的入學報道工作。入學報道3天，指導每個學生報道流程，包括繳納學費、辦理食宿、領取軍訓服裝等各項入學事務，最終共迎新88人。在此期間，了解學生基本情況，盡快組織臨時班委以便班級活動的順利開展。
(3)陪同新生軍訓
新生入學報道后的第一課就是大學生軍訓工作，按照學校及我院的要求，本人作為班主任始終按照學生軍訓期間的時間安排，陪同學生一起，參與軍訓的整個過程，每天早上6點到晚上9點，協同教官監督管理學生。在此期間，因隨時同學生一起，能及時發現并處理突發事件，如學生體力不支、扭傷、請病或事假等。同時與學生建立和睦的師生關系，為今后班主任工作的開展奠定基礎。遺憾的是開學后因宣傳部“文明辦”工作的展開，軍訓后半期，本人所帶的新生班由學院陳娜老師接手。
(4)實習班級的管理工作
開學以來，本人接手原賈媛媛老師所帶的單護0912班及單護0913班學生管理工作。學生總計87人均屬大三且正在實習，因之前對學生基本情況不熟悉且與學生面對面接觸的機會有限，所以在接班后，本人詳細記錄了班級所有學生基本情況及特殊學生情況，經常與班干部、實習小組長聯系和溝通，以便及時發現問題做以處理。本學期班級具體事務有大學生助學貸款匯總工作，國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、校級三好學生及優秀班干部、校級獎學金的評比工作，大學生醫療保險的申請及匯總工作，指導實習學生就業等。在辦公室各位老師的指導幫助下，本人近半年的學生管理工作得以順利完成，且已經熟悉了學生工作的流程，并深刻認識到作為一名新晉的班主任首先要明確自己的職責，做好角色定位。班主任不僅要著手于學生日常事務管理，同時要關注學生思想及其心理動態，了解每個學生的基本狀況，從做人、做事、做學問各個方面加強學生思想建設。
3. 業務工作
回學院以后，因本人學生工作相對較少，有時間做些業務上簡單的事情。在接觸這些工作以來，本人對于將來的教學及科研工作有了一定的了解，深刻體會到自己在很多方面還有不足之處，需要學習和加強的方面還有很多，于此同時內心里有種壓力，但有句話叫“沒有壓力就沒有動力”，所以以此自勉，望自己有所進步。
以上是本人半年以來的工作情況，總體來說還算順利，但還存在以下問題。
因剛入社會，為人處事方面欠缺很多，值得感恩的是入職以來遇到的好領導好同事，他們寬容、熱心、真誠，在他們的指導和幫助下，我才不至于出現紕漏。再者，由于管理學生的經驗不足，工作的計劃性和前瞻性還不夠，以后要向有經驗的老師多交流，取長補短，盡可能的做好學生管理工作。 第二篇
高校教師總結
一年來，本人認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極學習“三個代表”理論，在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成安排的各項任務。為教育事業盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
一、學習理論知識，不斷提高自己的政治思想素質。
認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致，堅決擁護中國共產黨的領導，努力學習十七大的路線和政策，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業。盡管社會有些言論對黨提出了這樣那樣的抱怨，我認為一黨執政符合中國國情，有利于國家的長治久安。作為一個非黨派人士，民主自由是我們的目標，如果沒有穩定的社會環境這些都是空談。我熱愛祖國，擁護共產黨的領導。
在思想上，認真學習鄧小平理論、領會黨的“三個代表”精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產黨員積極參加抗震救災活動，獻出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;早來晚走，加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業實習到畢業論文的指導，從書本內容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學校的檢查，并通過檢查發現自己存在的問題和不足，加以改進。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進。
在教學方面，服從學院的教學計劃安排，教學工作態度認真，積極參加學校與學院組織的各項活動，承擔并完成學院安排的工作任務。讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在教學過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在過去的一年里，主講了《機械制造工藝學》、《材料成型技術基礎》、《機械工程材料》(本、?？?，克服重重困難，帶隊完成了05級生產實習(洛陽)。尤其是我系由于有的老師出國學習，《材料成型技術基礎》課程沒有老師任教，我已經三年沒有講授這門課程，準備時間短，經過努力，圓滿完成了教學任務。
二、刻苦鉆研業務，及時掌握學科前沿發展趨勢 經過進修碩士研究生課程和系統的理論學習，基礎理論和專業知識扎實，能獨立講授研究生《社會主義理論與實踐》、本科生《鄧小平理論概論》、《社會主義市場經濟概論》《西方經濟學評介》、《海洋科學概論》、《形勢與政策教育》等多門課程。能較好地掌握本專業國內外前沿動態和發展趨勢，獨立選取和承擔科研課題，具有獨立解決本專業疑難復雜問題的能力和開拓創新能力。其體會是：
第一，只有刻苦鉆研，才能不斷形成合理的知識結構。長期以來，自己十分重視業務學習，不斷更新知識結構。目前已形成了具有自身特色的知識結構：一是較扎實地掌握了政治理論知識;二是基本了解文學知識;三是具有一定的歷史知識;四是基本了解市場經濟理論;五是了解世界知識;六是初步了解計算機知識。這樣的知識結構，使我能夠較快地適應知識的更新和學生的求知欲望，收到了較好的教學效果。
第二，只有大膽創新，才能不斷提高教學水平。創新體現在教學內容上，就是要敢于承擔開設新課的任務。1986年以來，我和其他同志一起，先后開出了“社建”課、“國際關系”課、“市場經濟”課、“馬列文獻選讀”課、“鄧小平理論”、“海洋科學概論”等六門新課程。所開課程，都較受學生歡迎，有一門課程獲全國高校教學成果二等獎、五門課程獲學校教學成果一等獎。創新體現在教學方法上，就是要善于研究和運用新手段新方法。
三、堅持教書育人，努力提高教學質量和教學水平
五年來，完成計劃內73個班次、4752名學生(不含形勢教育的班次、人數)、1850學時的主講任務。在教學中，堅持教學改革，注重教書育人，教學效果好。多次受到教育部、江蘇省委、省政府、學校領導的好評，受到學生歡迎。
一是堅持教學改革，注重教學質量。與單位教學組的同志一道，先后總結了“緊密聯系學生思想實際，增強鄧小平理論教學的說服力和感召力”等教改經驗，在國家教育部鄧小平理論教學經驗交流會和全國青年學習鄧小平理論經驗交流會上作了介紹，受到黨和國家領導人的高度重視和教育部、江蘇省委、省政府的肯定，XXXX年，先后被評為學校優秀教員2次、學校政治理論課教學先進個人3次。
二是堅持教書育人，注重提高學生的思想道德素質。在教學中，我注意發揮政治理論教員的傳道、解惑和表率作用，經常深入學生之中和學生們交談，回答學生提出的疑難問題，并貼近學生的思想實際，教育學生“立身做人”，受到學生的好評，在課堂上常常響起一陣陣掌聲。一位學生在評學評教時寫道：“生平第一次感到政治課強烈的吸引力”。“學校搶險救災英雄群體”把我列為全校對他們的成長影響較大的四位教員之一。
三是以行動影響學生，形成師生之間的良性互動。在教學中，我注重用鄧小平理論的立場、觀點和方法教育學生，并注意用自己的親身經歷和言行感染學生，使學生能夠真正從跨世紀國家建設的需要出發，不斷塑造自我，努力成為新型高素質人才。
四、注重科學研究，運用科研成果推動和促進教學
第一，科學研究方向明確。經過較長時間的摸索，目前科研方向已比較明確。大致體現在四個方面：一是鄧小平理論的特色研究;二是鄧小平哲學思想研究;三是鄧小平社會主義市場經濟思想研究;四是鄧小平理論教學規律的研究，從而為深入開展科學研究奠定了基礎。
第二，科學研究針對性強。做到了以教學促科研，不斷推動教學的深化。為此，自己往往把學生在教學中反映出來的疑難問題，作為科研的課題。如，目前承擔的教育部、江蘇省科研課題“東部教育與發展問題研究”，就是當前的熱點問題之一。通過研究，不僅拓寬了科研領域，而且加大了教學的深度，提高了教學水平。
高校教師教學工作總結范文第3篇
一、思想 本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的方針政策，遵紀守法，思想上與黨中央保持一致。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，全心全意搞好教學。
二、工作 1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱各種雜志、書籍、網絡，注重弱化難點、強調重點。為促進教學水平的提高，不斷的進行歸檔總結。2.認真上好每一節課。上課時注重培養學生的****課程學習能力，通過學生交流、師生交流、學生分組答題、學生分組練習等形式，培養學生利用信息技術和概括表達的能力，解決實際問題的能力，保證每一節課的質量。3.認真及時批改作業，注意聽取學生的反饋意見，及時了解學生的學習情況，并有目的對個別學生進行輔導。4.堅持聽課，注重學習系里授課老師的先進教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。通過聽課，不僅能學習其他老師的優勢長處，也能對自己的教學方法和風格有很大的促進。
5.注重教育理論的學習，并注重把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。此外還參加教研組活動，參與了《********》的實踐教學報告的編寫和完善。
三、學習 作為一名新進教師，我參加了學院人事處組織的第****期新教師崗前培訓班。通過學習和交流，使我明確教師崗位職責和規范，了解教育教學工作，提高了對教師教學工作的認識。此外，我還參加了在******學院舉行的教師資格認證考試培訓，并圓滿地完成學習。
高校教師教學工作總結范文第4篇
然而，教書育人必須以自身地發展作為前提。我相信有眼界才會有境界，有思路才會有出路，在認真學習了《高校教師專業成長與學術職業規劃》培訓課程后，我更加深刻的認識到，高校教師作為一個有知識、有文化、有能力、主體性高度宏揚的群體對自身的職業應該有著明確的角色意識，明白社會對自身的素質有哪些期待，明確自己對國家、社會和人民所承擔的責任和義務等，這樣才能對自己的行為或社會實踐進行自覺有效的反思，才能提升教育智慧，履行高校教師的神圣使命。另外，高校教師要對自身成長的規律有所把握，有效地規劃自己的職業生涯，使自己擁有一個有價值的人生、幸福的人生 。
我從以下幾方面談談學習《高校教師專業成長與學術職業規劃》后的感想：
一、高校教師職業生涯規劃的意義和重要性
在激烈競爭的時代，對于個人相對有限的職業生涯，為了最大限度地挖掘自身的潛能，更好地發揮個人的自我價值和社會價值，每個人都應該很清楚地了解自己，設計出自己最佳的職業路線，發展自己最佳的職業前景要實現教師自我的專業發展，必須提升教師自己的專業意識和能力，有效地規劃自己的教師職業生涯，使自己擁有一個有價值，有貢獻的人生
(一)終身學習的需要
世紀是一個知識經濟的時代，全球化的時代，需要終身學習和終身教育的時代。高校教師作為先進知識的風向標和傳播者，更是需要不斷地加強自身發展和知識更新，如果教師僅憑過去的知識和經驗，則很難勝任今天的教學工作的，必須不斷地學習充電，才能順應教學的發展。因此，終身學習的理念，應貫穿整個教師職業生涯，通過學習吸取經濟政治科技和教育知識等各方面的知識，擴大自身知識領域，提升專業能力。
(二)教師專業發展的需要
國務院關于基礎教育改革和發展的決定提出了教師教育的概念，教師教育是對教師進行培訓和培養的統稱，即在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師進行職前培養入職教育和在職培訓的一體化教育，旨在促進教師在其職業生涯的所有階段中的專業發展。
(三)教師自身發展的需要
中國教育改革和發展綱要指出：振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業務素質結構合理相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計?？梢娊處熽犖榈乃刭|，不但影響著當前的教育，而且決定著學校明天的教育質量。所以通過教師職業生涯規劃可以幫助教師理智地復現自己籌劃未來的自我，控制今后的行為，使得已有的發展水平影響今后的發展方向和程度，使得未來發展目標支配今日的行為。
(四)有效地解決教師的高原現象
高原現象是指教師在職業生涯發展的某一階段，由進一步增加工作責任所引發的有關職業進步，如晉升、流動等暫時停頓的心理與行為狀態。這種心理與行為狀態直接導致教師對自己從事的職業出現認同危機，并彌散于教師的心理和行為的各個層面，從而成為一種職業性傷害，既不利于教師本人職業生涯的健康發展，又可能央及學生及整個社會的健康發展。從人力資源開發與管理理論來看，解決此問題的出路之一就是要加強教師職業生涯的管理與計劃，教師從職業生涯規劃中更加清晰客觀地評價自身的性格興趣優勢不足，結合學校的發展規劃，確定職業發展的方向目標，制定行動計劃，以實現自我價值，從而有效地避免職教過程中出現的高原現象。
二、高校教師職業生涯規劃的階段
高校教師的職業生涯從教師進入高校這一天開始，伴隨其一生的從教生涯教師作為這一特殊的群體，在他的職業生涯階段中，每一個階段都有各自不同的需求和發展。那么根據教師職業生涯的發展階段，再結合自身實際情況，因地制宜地規劃，從而指導行動。
三、高校教師職業生涯規劃的一般步驟
(一)自我評估
自我評估就是對自己做全面的分析，主要包括個人的需求、能力、興趣、性格、氣質、學識、智商、情商、思維以及組織管理協調活動能力等方面的內容。通過自我分析，認識自己，了解自己，只有充分地認識自己，了解自己，才能揚長避短，選擇適合自己發展的職業生涯路線，從而對自己的職業生涯目標做出最佳選擇。
(二)學校和社會環境的分析
每一個人都是處在一定的環境中的，離開這個環境，便無法生存，更無法發展與成長。高校教師的成長和發展需要結合高校的發展和社會的要求，與時俱進。所以高校教師在制定自身職業生涯規劃時，要結合分析學校和社會的特點發展和變化情況，認清自己與學校、社會的關系，分析自己在這樣的環境下，什么是有利的條件，什么是不利的條件，明確學校和社會對自己提出的要求，保證自己在適應外界環境的變化時進行有效的自我調整。只有充分認識了解學校和社會的外在環境問題，才能在復雜和變化的狀況下結合自身實際情況，讓自己的教師職業生涯規劃更有切實可行的實際意義。
(三)確定目標
目標的確定是生涯規劃的核心內容，明確的目標會調動自身更多的積極性參與性，極大地調動出了自身的各方面的潛能，為成功做好鋪墊。
(四)評估與反饋
評估與反饋是個人對自己的不斷認識的一個過程，是對高校教師這個職業的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識的過程。評估與反饋是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。要使職業生涯規劃行之有效，還需時時審視外界環境的變化，自身的變化，恰當地對自己的規劃進行評估和修訂。修訂的內容主要包括以下幾個方面：生涯路線的選擇;目標的確定;實施措施與計劃變更等等 只有恰如其分地修訂和調整自己的職業生涯規劃，才能離成功越來越近。
四、高校教師職業生涯規劃影響因素
(一)個人的影響因素
在來自個人的影響因素中，以其家庭及個人自身發展因素的影響最大也是最深刻。
1.家庭因素
家庭對個人在職業選擇上的作用非常大。個體在進入職業之前，父母親戚對各種職業的看法以及父母對孩子的期望往往會潛移默化地影響孩子對職業的看法，產生對某種特定職業的期待，當個人最終選擇了教師這個職業，并走上教師崗位后，作為內部支援系統的家庭影響中心就轉移到教師自己的家庭中。
2.個人自身發展因素
影響高校教師職業生涯發展的個人發展因素有很多，個人的性格特征興趣愛好價值觀個人所處的生命階段等都會對教師職業發展產生巨大的影響。
(二)外界的環境因素
影響教師職業生涯發展的環境因素主要來自學校內部，它是對教師個人職業生涯發展影響最大的因素。
高校教師教學工作總結范文第5篇
【關鍵詞】民族民間舞蹈舞蹈表現力人才培養
一、舞蹈表現力的含義
所謂舞蹈表現力，是指舞蹈者利用自己的肢體，對舞蹈作品的表現程度。這種程度包含多個方面，如舞蹈作品的情感、風格、韻味等，都是表演者需要著力表現的方面。同樣的舞蹈，同樣的舞蹈動作編排，不同的舞蹈者卻能夠給人帶來不同的感覺，甚至是同一個表演者，在不同時間或心境下，也會有著不同的藝術表現。這種感覺上的差異，就是舞蹈表現力?；蛘吒油ㄋ椎卣f，我們覺得一段舞蹈跳得好，跳得有味道，跳得有感覺，就是舞蹈表現力強;反之，如果一段舞蹈表演結束后，給人的感覺是干巴巴的，不能給觀眾以觸動，那么其藝術表現力就弱。作為民族民間舞蹈來說，中國地域遼闊，民族眾多，也從客觀上造成了民族民間舞蹈的豐富性，每一種舞蹈都有其典型的風格特征，如果不能將這些風格特征突出表現出來，也就失去了表演的意義?，F實教學中一個常見的情形是，學生對某一種民族民間舞的動作掌握相當熟練，能夠流暢地表演完整個舞蹈，但是給人的感覺卻是干巴巴的，不但不能留下深刻的印象，反而會讓人覺得少了些什么。其實少的就是舞蹈表現力，學生們既沒有相關的體驗作為基礎，也沒有用心去表現，使得民族民間舞蹈表演成為了單純的舞蹈動作展示。所以說，充分提高學生的舞蹈藝術表現力，已經成為了民族民間舞蹈教學的關鍵所在。
二、民族民間舞蹈教學中舞蹈表現力的提高措施
1.對舞蹈作品進行深入的體驗
民族民間舞蹈從本質上來說，是一種民族文化的產物，要想表現好作品，就要將其還原到民族民間文化中進行體驗，每一個舞蹈，每一個動作，都來源于該民族、該地區的生活，對形成該舞蹈生活既沒有認知，也沒有體驗，何談舞蹈表現?其所起到的是一種根基的作用，根基不牢固，所有藝術表現都是空洞的。但是如此重要的一個方面，卻沒有得到教師的充分重視，還是按照舞蹈訓練的思路，看看動作是不是熟練和到位，如果能夠流暢地表現出整個舞蹈作品，就是完成了教學任務，這樣的舞蹈表演只是單純機械地模仿，絲毫沒有舞蹈表現力可言。所以要想獲得舞蹈表演質量本質的提升，就要從體驗作品入手，將其放置到孕育其產生的環境中，去體驗，去考量，去感受和理解這種舞蹈的真諦。比如東北秧歌，很多教師和學生知道，東北秧歌的基本特點是“穩中浪、浪中哏、哏中翹”，但是為什么會產生這種特點，這種風格來源是什么?這就要將其放到民俗文化中去考量。東北秧歌歷史悠久，其是以唐代??H民族中的“踏錘”這種舞蹈為原型的，所以東北秧歌中，有很多跺、擺、扭、顫等動作，這些動作結合在一起，就構成了現有的藝術風格。了解到這些內容之后，不用教師多說，學生們自然就會去表現。真正做到知其然更知其所以然。所以在民族民間舞蹈表演之前，不要一開始就是動作的學習和模仿，而是從作品本身入手，對作品進行挖掘，從中獲得豐富的情感體驗，為充滿感情地表現舞蹈打下良好的基礎。
2.善于抓住典型的動作和體態
中國有個成語叫做畫龍點睛，意思是說，畫一只龍時，只有畫上了眼睛，這只龍才能有生氣。后來比如講話或者做事情，能夠抓住關鍵點。民族民間舞蹈的表現也是如此，我們之所以能夠對某一種舞蹈印象深刻，一個重要的原因就在于，每一種舞蹈中總會有一個或幾個典型的動作和體態，彰顯出該舞蹈所特有的風格，也就是龍的眼睛所在。而對于舞蹈表演者來說，如果能夠抓住這些關鍵的動作或體態，自然也能夠獲得畫龍點睛的藝術效果。如藏族舞蹈，其一個顯著的特點，就是“屈”的動作特別多，著名舞蹈編導張繼剛創作的藏族舞蹈《母親》中，就有大量雙腿彎曲或體態前傾的動作，但是這些動作的大量存在，并沒有給觀眾帶來不適應，反而覺得十分自然和親切。藏族舞蹈家卓瑪在表現中，也將這些動作做得扎實到位，獲得了感人至深的表現效果。為什么這幾個動作如此具有代表性，其成因又是什么?其實這個動作的由來，和藏族人民的生活環境、風俗習慣等有著很大的關系。西藏地區海拔較高，氣溫常年偏低，人們需要穿上厚重的皮袍才能御寒，這樣一來，因為厚重的皮袍，使得全身上下只有小腿部較為靈活，所以藏族舞蹈中經常會出現松腰的姿態和彎曲的動作。而且西藏地區藏傳佛教盛行，人們的宗教信仰十分虔誠，經常要彎腰、俯身和磕頭，這些動作的完成都要靠膝蓋的彎曲來實現。在這些原因的綜合作用下，形成了藏族舞蹈中典型的體態和動作。學生們在對此有了充分的了解后，就能夠在表演中自覺地進行表現，自然也就抓住了舞蹈的關鍵。
3.創造切題的教學情景
民族民間舞蹈起源于民間，更確切地說是起源于該地區人民的勞動生活中，由勞動人民創作和表演，田間地頭和村寨之間，就是表演場地，其他勞動人民就是觀眾，有著強烈的環境性特征。但是高校的舞蹈教學中，沒有了這個真實環境，所以在舞蹈表現力上就會有所欠缺，而且其表演多是在舞臺上，也從客觀上給舞蹈表現帶來了一定的難度。對此教師可以通過舞蹈環境的創設，對這一問題進行有效的彌補。首先是將課堂舞臺化?，F代教學技術可謂高度發達，各種多媒體技術也在教學中得到了廣泛的運用，教師則可以充分利用這些設施，營造出一個類似于舞蹈真實場景的課堂，當學生感受到了這種風情和韻味時，舞蹈表現力就會得到相應的提高。如藏族舞蹈中，很多學生面對左右搖擺這個動作，都會出現節奏不均勻的現象，很多動作做得不夠扎實。對此，筆者在教學中使用了多媒體手段，利用網絡搜集了一些藏族地區優美的風光景色，將其用投影儀播放出來，并同時播放具有代表性的藏族音樂。學生們眼前是秀美的風光，耳邊是動聽的音樂，自然將自己想象成了一個藏族同胞，做起動作來也是格外扎實，之前存在的一些問題都得到了有效的解決。其次是課堂的生活化。民族民間舞蹈來源于生活，對其最好的表現方式，莫過于將其還原到生活中去。所以教師可以根據教學的實際情況，當條件允許的時候，將舞蹈課堂還原到生活中去。比如一些民族民間舞蹈表演，多是在村寨的空地上表演，對此教師可以利用“三下鄉”等機會，帶領學生來到農村地區進行表演，感受農民群眾的熱情和質樸。在這種環境下的舞蹈表演，一定是充滿藝術表現力的。
4.提高教師的科研和示范能力
學生舞蹈表現力的提高，一個關鍵環節在于教師，需要教師有較強的科研能力和示范表演能力。首先是科研能力。教師在日常教學中，應當主動學習各類民族民間舞蹈知識，特別是中國的民族民間舞蹈，門類眾多，博大精深，更需要教師做廣泛的收集和細致的整理，要求對常見的十幾種民族民間舞蹈有較為明確的認識和把握。而且必要的時候，還要深入舞蹈的發源地進行采風，了解該地區的歷史發展、人們的生活狀態和審美習慣等，通過實地實景地觀察，驗證自己的理論研究。
其次是表演示范能力。教師標準、投入的示范，能夠幫助學生對該舞蹈有最直觀的認識，并不是要求教師要掌握多么高難度的舞蹈技巧，而是重在一種情感、神態、動率的投入和對“風格性”的追求。舉例來說，同樣是東北秧歌的教授，有的教師是雙手抱胸，在舞蹈隊伍中走來走去，對動作不到位的同學予以糾正。而有的教師則是站在隊伍的最前排，帶領學生一起舞動，將東北秧歌那種潑辣、開朗和豪放的特點表現得淋漓盡致。兩者相比，顯然是后者教學效果更好，所以說，教師要讓自己的一言一行對學生產生積極的影響，學生的學習主動性自然會被激發，從而提高舞蹈表現力。
結語
綜上所述，《毛詩序》有云：“言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈這種突出的藝術表現力，早在千年之前就得到了充分的認可。但是受到多種原因的影響，舞蹈表現力的缺失卻成為了當前民族民間舞蹈教學的最大短板，應該引起教師的充分重視。而且作為民族民間舞蹈來說，因其所具有的民族性特征，所以對這種舞蹈表現力的要求更高，沒有了舞蹈表現力，也就沒有了舞蹈風格可言。本文結合教學實踐，從多個方面就這一問題進行了具體的分析，希望能夠起到拋磚引玉之用，引起更多教師對這一課題的充分關注，使學生的舞蹈表現力得到充分提高，將民族民間舞蹈更好地傳承下去。
參考文獻：
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[4]汪超.淺析舞蹈表演應注意的幾個方面[J].鄭州鐵路職業技術學院學報.2005(03).
作者單位：鄭州師范學院
高校教師教學工作總結范文第6篇
高校教師年度考核個人總結范文{1}
一年以來，本人積極參加各類政治與業務學習活動：5月參加中大咨詢學習與發展事業部主辦的四層級教師通用能力專項培訓后備骨干教師研修班，6月黨員理論學習，5-6月承擔XX特色工藝基地XX工作室宮燈和欖雕淘寶店建設任務，7月下企業實踐學習，承擔為期2周的XX工作室淘寶店客服崗位工作任務，努力提高自身的政治水平和業務水平。從2014年下學期起，能盡職盡責擔負起商務管理教研組組長，積極服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作?，F將2014年度思想、工作學習情況總結如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，并積極參加學校組織的政治課學習。同時，本人服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象，我始終堅持給學生一個好的示范。
在專業技術方面，本人除了完成職務對應的常規事務外，主要承擔了XX特色工藝基地XX工作室淘寶店建設，積極推動XX工作室的整體建設工作，籌備12月份XX工作室啟動儀式，啟動活動成功舉行，得到各級領導的好評。積極推動電子商務專業課程改革，組織教師開發《售前客服》《售后客服》《網店設計》《線下廣告設計》《終端產品銷售》等課程標準、工作頁教學設計等課程開發工作。積極開發引進合作企業，推動電子商務專業深度校企合作。
在常規教學方面，本人承擔5門專業課改課程教學，指導11電商高2班、13電商技師3班14名學生畢業設計，學生評教滿意。教學實踐中努力推行工學結合一體化教學模式，引進先進教學手段和方法，提高教學質量。
在學生管理工作方面，本人擔任11電商高2班的班主任，工作盡職盡職，關心學生，以人為本，科學管理，重視學生思想品德教育，學生操行100%合格，優良率在90%以上，班風學風良好。獲《心理健康教育》主題班會設計比賽二等獎。
總體而言，本學年的工作有得有失，對于得我會把它當作自己的財富，對于失，我會在今后的教育教學工作中努力改進提高，力爭做得更好。
高校教師年度考核個人總結范文{2}
忙忙碌碌中，一學期過去了?；仡^看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y如下：
一、認真教學，育人為本
一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：
1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。
2.提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
二、加強學習，提高自身素質
隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習，努力學習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學習思想。
三、務本求實，做好本職工作
嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對于系里安排的其他工作，
本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。
在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。
四、反思總結爭取進步
總結到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力并向其他教師學習。
2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。
3、課堂教學缺乏引導性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學生積極性
4、專業知識的儲備上還稍顯不足。
高校教師年度考核個人總結范文{3}
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。