高校就業創業工作計劃范文第1篇
【摘 要】高校學生就業指導工作逐漸受到社會各界的重視，對提高學生的就業率以及就業競爭力有著極大的作用，通過讓學生了解社會的發展趨勢以及用人單位對人才的要求等，能夠提高學生的就業率，促進學生良好的發展。
【關鍵詞】就業指導 高校 問題 對策
近年來，在高校學生就業指導工作中存在著很多問題，如就業指導體系不健全、學生就業率低、綜合素質培養體系的缺乏等，對學生的就業發展帶來了極大的影響。對此，本文主要對高校學生就業指導工作中存在的問題及對策進行分析。
一 高校學生就業指導工作中存在的問題分析
1.就業指導體系不健全
就業指導體系對提高大學生的就業率以及促進大學生就業發展有著極大的作用，是當前高校的重點工作。但是，對當今一些高校就業指導體系的分析發現，就業指導體系不夠健全，對學生的就業指導大多都推遲到學生實習前一年或半年，就業指導工作開展較晚，學生就業發展的思想還不夠完善，不利于學生的就業發展。
2.學生就業率低
高校為了提升學生的就業率，特別重視對學生的就業指導工作。但有很多高校雖對學生的指導工作付出了很多，卻得不到相應的回報，學生的就業率依然較低，也使得很多高校對學生的就業指導工作失去了信心。而這方面的主要原因在于就業指導工作未能結合市場的發展形勢進行，導致所培養的學生并不是社會所需要的人才，從而影響到學生的就業率。
3.綜合素質培養體系的缺乏
高校學生的就業指導工作，主要是引導學生、培養學生達到用人單位的要求?，F階段用人單位對學生的綜合素質能力非常重視，然而這也是當前高校學生就業指導工作非常薄弱的環節，對學生的就業指導工作缺乏對綜合素質的培養，不利于學生的就業發展。
二 高校學生就業指導工作中所存在問題的對策
1.建立健全的就業指導體系
通過以上對高校學生就業指導工作中所存在問題的分析了解到，由于高校學生就業指導體系的不健全，使得高校學生就業指導工作的效率不高，影響到學生的就業發展，對此應建立健全的就業指導體系。首先，應以院系為單位，組織就業領導小組，針對學生就業工作的情況進行調查，并由院系領導人統一對就業指導工作進行組織、指導、規劃，確保學生能夠接受更為專業的就業指導。其次，要以年級、班級為單位，對學生的就業指導分別成立由輔導員、班主任、教師以及學生干部等組成的就業指導工作組，對學生展開全面的就業指導。再次，學生就業指導體系不應畢業前才施行，應從學生走進高校的第一天就要做好學生未來就業的工作規劃，以促進學生的良好就業。
2.加強市場調研，提升學生就業率
對學生進行就業指導過程中，如果不能了解和掌握市場發展的情況，會導致對學生的就業指導偏離市場實際，對學生的就業產生極大的影響，對此應加強市場調研來提升學生的就業率。首先，要正確認識高校的學生就業指導工作，從本質上來分析，對高校學生的就業指導，主要是為了培養社會應用型人才，確保培養出的學生能夠被社會所接受，這樣才能確保學生在社會中有更好的就業發展。其次，要保證所培養的學生能夠被社會接受，就必須加強對市場的調研工作，了解市場的用人需求、對人才專業技能的要求以及其他素質的要求等。再次，結合市場調研的結果對學生的就業指導進行改進創新，從而有效地提升高校學生的就業指導工作效率，提高學生的就業率，更有利于高校的長期發展。
3.強化綜合素質，提升學生的就業競爭力
現階段，很多高校學生具備較強的專業技能，但卻找不到適合自身專業發展的工作，甚至不如專業素質較差的學生發展得好。通過調查發現，當前市場用人單位對人才的需求不僅要求專業技能，對綜合素質也提出了一定的要求，而這卻是就業指導工作中經常忽略的環節，對此，應強化綜合素質，進而提升學生的就業競爭力。筆者認為，在提升學生專業技能的同時，更要重視對學生綜合素質的培養，如敬業精神、職業道德、團隊協作能力等，這都是當今市場用人單位對人才評定的重要指標。通過強化學生的綜合素質，對提升學生的就業競爭力有一定的作用，更有利于學生的可持續發展。
三 總結
綜上所述，隨著市場經濟的不斷發展，用人單位對人才的要求也逐漸發生變化，不僅要求學生具備較強的專業性技能，對學生的綜合素質也有著一定的要求，而這必須由就業指導工作人員對學生進行正確的引導和培養。通過對高校學生就業指導工作中存在的問題及對策的分析，提出建立健全的就業指導體系、加強市場調研、提升學生就業率、強化綜合素質、提升學生的就業競爭力等，進一步促進學生良好的發展。
參考文獻
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〔責任編輯：龐遠燕〕
高校就業創業工作計劃范文第2篇
從?年來，就投身?工作，接手畢業班畢業生總人數共?人。在校領導的高度重視和相關就業部門的統一安排下，在全院上下的大力支持和密切配合下，我認真貫徹執行國家畢業生就業政策，經過不斷努力，有?畢業生簽訂了就業協議書，畢業生就業率最終為100%，較好地完成了畢業生就業工作。
我經常這樣說：要做好學生的思想教育工作，就必須解決好學生的實際問題，而目前學生和家長最關心的就是就業。在擔任?起，我便及時關注有關學生就業方面的信息，及時與相關用人單位取得有效溝通，積極開辟多途徑就業渠道，幫助學生挑選最優的工作單位。我始終堅持用“五心”換“五贏”，即：熱心、愛心、細心、誠心、責任心;贏學生，贏家長、贏學院、贏單位、贏自己，做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”?，F將?年來，畢業生就業指導工作情況匯報如下：
1、以“人才培養質量”和“就業競爭力”為突破口，實現對口就業
在擔任公共衛生學院黨總支書記期間，我堅持把工作的戰略重點、工作重心放在注重“提高人才培養質量”和“畢業生就業競爭力”上，培養與社會需求相適應的畢業生，立足專業本身，找準定位，突出專業特色，切實解決所學知識與畢業后所從事行業需求接軌的問題。認真分析衛生事業發展對公共衛生人才的需要，加強與相關公共衛生行業、部門、企事業單位的密切聯系，主動根據社會需求，培養學生的專業能力。大力提高畢業生的創新意識和實踐能力，提高畢業生的就業競爭力。定期組織全院教職工開展“就業分析研討會”、“就業形勢座談會”、“專業就業討論會”等，努力把握宏觀就業形勢，實現畢業生對口就業、優質就業。
同時，結合當前就業形勢，我幫助畢業生調整就業期望值、了解就業政策、提高求職技巧。對就業困難的學生，如家庭困難學生等進行一對一的就業指導、實行重點幫扶。按照學校就業指導思想的要求，加強學生職業生涯規劃教育和就業指導課程建設，落實就業指導“進課堂、進生活、進畢業生頭腦。”
2、以“思想政治教育”和“心理疏導”為著手點，重塑積極就業心態
當下，就業形勢嚴峻。作為公共衛生學院黨總支書記，我深入地在畢業生群體當中開展就業觀和擇業觀教育，幫助畢業生牢固樹立“先就業、后擇業”的觀念。通過開展“就業指導課”、“就業指導專題講座”、“就業指導專欄”、“就業指導咨詢”等多種形式的活動，積極引導畢業生既要克服好高騖遠、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣、萎靡不振等消極的思想，鼓勵畢業生以積極健康的心態面對就業，面對現實，主動出擊。
3、以“增強就業指導”和“服務理念”為宗旨，積極擴寬就業渠道
由于主客觀條件限制，學生獲取招聘信息的渠道有限。畢業生指導教師要動員、組織學生收集就業供求信息。在這方面，我主要從以下五個方面著手：一是發動應屆畢業生在社會實踐中開展調查研究，然后集中討論;二是發揮學生對網絡信息搜索能力強的優勢，收集相關的招聘信息，分別建立公共衛生學院預防專業和公共事業管理專業應屆畢業生就業群，及時在QQ群上共享就業信息和發布面試通知，為畢業生提供就業機會，拓寬就業領域。并且通過網上投遞簡歷的形式，鼓勵畢業生遠程就業;三是利用已畢業的學生作為一個關系網，不斷與他們以及用人單位取得聯系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業之路;四是指導學生留意學校就業網站及其他兄弟院校(如中國醫科大學、遼寧中醫藥大學等)發布的相關行業資訊與各種公共衛生事業人才招聘活動的信息。五是利用我自身以及全院教師的就業資源，積極為學生開辟就業渠道，考察就業單位。經過努力，現已開辟????等?個就業實習基地與就業接收單位。
4、以“公衛工程”和“市場需求”為橋梁，打造畢業生理想就業夢想
面對日益嚴峻的就業壓力，為了給廣大學生開辟一條高質量的就業渠道，構架起通向市場英才的橋梁，實現“讓每一個畢業生都能找到自己喜歡的工作”。我堅持以市場人才標準為指向，學生興趣為出發點，提高學生學知識、長才干、善交際、明道理的行為水平，并以此為中心開展社會調查、人才標準討論及校園文化建設活動。我堅持育人為本、德育為先的原則，把培養適應社會需求的高素質人才作為“公衛工程”的根本任務。堅持以“就業為導向”，加快專業結構調整，優化課程設置，改進教學方法。一是幫助學生樹立自我負責的意識和崇高的職業理想，強化就業危機感;二是幫助學生了解自我、了解社會、立足現實、放眼未來;三是幫助學生適應大學階段的學習和生活，安排好大學階段的寶貴時間，為將來成功就業打下堅實的基礎。這也是從學生入學起，我便常抓不懈的工作，并排除專業局限，了解學生興趣，建立興趣檔案，挖掘潛在能力。
我組織開展了“就業機會就在你身旁”、“就業機會就握在你手里”等主題班會和演講競賽活動，“我為未來繪藍圖”、“我的青春我做主”等征文和板報設計活動。并把“市場英才”引進校園，使同學們在校園中就可以及時地了解和掌握社會就業動態和市場需求信息。
5、以“注重創新”和“強化實踐”為意識，提高畢業生的崗位競爭力
作為公共衛生學院黨總支書記，我充分利用對畢業生綜合管理的條件，抓住畢業生的特點，從實際出發，為畢業生開拓新的就業渠道。具體途徑包括：一是指導、鼓勵、動員畢業生通過寒、暑假的社會實踐和學校安排的畢業實習，縮短就業的適應期。二是引導和鼓勵學習刻苦且成績優異的同學參加研究生、公務員考試，在以后繼續學習的過程中，進一步提升專業素質。三是引導和鼓勵思想品德優秀、綜合素質較高的學生通過相關考試選聘到基層工作，或者自主創業，為畢業生的就業開辟新的途徑。
6、以“動員應屆畢業生報考研究生”和“公務員”為途徑，分流就業壓力
提高畢業生升學和考取公務員的比率是提高初次就業率的重要措施之一，面對當前緊張的就業形勢以及對于公共衛生人才學歷的需要，考取研究生和公務員無疑又是畢業生的一條出路。在就業指導工作中，我一方面鼓勵應屆畢業生在畢業前學習本專業以外的其他技能;另一方面動員應屆畢業報考研究生和公務員，鼓勵參加升學考試的形式參加考研輔導，促進升學率提高。在我的努力下，我院整體考研率達到33.3%。其中，05級預防劉禾同學更是以第一名的成績考入了浙江大學。共有?名學生成功考取公務員，?名學生下基層擔任村官。
7、以“檔案整理”和“畢業信息核對”為重點，認真做好就業相關工作
在開展就業工作的同時，我認真完成畢業生生源信息核對、畢業生檔案整理等工作，及時上報畢業生推薦表、畢業生就業協議書、證明函等材料。宣傳畢業生進基層工作，認真開展畢業生文明離校教育和安全教育，確保畢業生在校期間無違紀現象，安全離校。
高校就業創業工作計劃范文第3篇
研究部署進一步做好高校畢業生就業工作 聽取關于僑務工作的匯報新華網北京5月25日電國務院總理溫家寶25日主持召開國務院常務會議，研究部署進一步做好高校畢業生就業工作，聽取關于僑務工作的匯報。會議指出，高校畢業生是國家寶貴的人才資源，是現代化建設的重要生力軍。近年來，各地區、各有關部門認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，高校畢業生就業形勢總體保持穩定。但是要看到，目前高校畢業生總量多、就業壓力大，部分畢業生就業愿望和能力與市場需求不相適應、結構性矛盾突出，就業服務體系和服務能力不能滿足畢業生就業需要，促進畢業生就業任務依然十分繁重。必須繼續把高校畢業生就業擺在就業工作的首位，采取更有針對性的措施，千方百計促進畢業生就業。
會議確定了以下政策措施：
(一)積極拓展畢業生就業領域。在構建現代產業體系中著力發展智力密集型、技術密集型產業和生產性、生活性服務業，創造更多適合畢業生的就業機會。對中小企業吸納畢業生就業的，在信貸、社保等方面給予政策支持。
(二)鼓勵引導畢業生面向城鄉基層和中西部地區就業。大力開發社會管理和公共教育、衛生、文化等領域服務崗位。重點解決好到城鄉基層崗位工作畢業生的工資待遇、社會保障、人員流動等方面的實際問題。
(三)鼓勵支持畢業生自主創業，促進靈活就業。加強創業教育、創業培訓和創業服務。符合條件的自主創業畢業生，可在創業地按規定申請小額擔保貸款，從事微利項目的，財政貼息貸款額度提高到10萬元。對畢業參加創業培訓的畢業生，按規定給予培訓補貼。
(四)支持畢業生參加就業見習和技能培訓。加強見習管理，規范見習活動。合理確定并及時調整見習期間基本生活補助標準，補助費用由見習單位和地方政府分擔。對符合條件的參加職業技能培訓、鑒定的畢業生和
對畢業生開展崗前培訓的企業，給予補貼。鼓勵科研項目單位吸納畢業生就業。
高校就業創業工作計劃范文第4篇
一、當代大學生就業形勢嚴峻
目前大學生畢業就業難的問題一直是社會各界關注點焦點, 而影響就業難的因素有很多, 這是社會、企業、經濟發展、高校、畢業生本身等多方面因素造成的。因此, 需要對當代大學生就業形勢越來越嚴峻的原因進行分析, 使高校對當前形勢有全新的和全面的認識。
(一) 市場經濟發展過程中企業對人才要求的提升
近些年我國經濟有了飛快的發展, 互聯網技術的長足發展使人們生活工作環境也受到了影響。企事業單位對人才的引進也提升了要求。不僅需要專業知識為基礎, 還需要了解一定運用互聯網技術和計算機軟件基礎, 對于復合型人才的要求越來越高。
首先是企業在尋求發展的同時, 對人才的準入條件在提高, 很多招聘單位對人才的引進比較看重實踐經驗, 而大學畢業生簡單的實習實訓并不能滿足企業的要求, 這使畢業生在應聘時優勢不足。
另一方面原因則是由于“供過于求”。每年的畢業大學生數量基數較大, 而社會所能提供的崗位數量是有限的。在此情況下, 供求關系問題也是造成畢業大學生就業難的潛在原因之一。此外企業對于人才的選擇是多方面的, 對于人才的要求也在提高。這使得當代大學生畢業后就業形勢更加嚴峻。
(二) 高校人才培養滯后
高校在進行人才培養時在教學過程中擴招進程過快, 在此情況下教育資源被加快稀釋。大學教育中主要是專業知識的傳遞, 但是理論知識的學習并不代表融會貫通, 也不代表能夠應用與實踐工作中。很多大噓聲對于問題的分析解析能力依然較為薄弱, 自身專業知識體系的理解與構建仍然不足。
社會在不斷進步, 企業對于人才的需求也在不斷變化, 但是高校在教育教學方面仍然沿用之前的教材, 在應對社會企業、經濟市場的變化時不夠靈活。對于人才的培養計劃方針戰略略顯滯后。
二、大學生自主創業面臨的問題
在當前嚴峻的就業形勢下, 大學生進行自主創業是能夠積極的面對當前形勢和就業壓力, 通過自身潛在價值的挖掘, 尋求自我價值的另一種實現方式。大學生自主創業是當前時代發展的新需求和新選擇, 對大學生就業進行了全新的定位。大學生可以通過自身優勢, 變被動就業為主動創業, 更好的實現自身價值。
(一) 缺乏自主創業意識
首先是高校大學生對自主創業意識較為淡薄, 并沒有將創業作為自己畢業后的一個選擇。學生在大學學習過程中, 對于自身的職業規劃比較缺乏, 對于自己專業知識的學習和以后的發展方向不夠明確。在這種情況下, 學生對于就業、擇業明顯準備不足。大部分對自主創業基本沒有基本的概念和理解, 缺乏自主創業意識, 不利于大學生自主創業工作的開展。
(二) 缺乏自主創業教育指導
目前, 在就業形勢如此嚴峻的形勢下, 高校在大學生自主創業教育方面較為缺乏。高校對于創業知道工作的教育指導并沒有有效開展, 創業指導工作機制還沒有建立, 并不能為學生創業提供有效的支持。與此同時, 社會市場的發展也并不利于大學生自主創業。大學生自主創業需要社會、企業、高校、學生等多方面條件才能更加有效的開展。
除此之外, 社會也未形成有利于大學生自主創業的環境。僅僅通過大學三、四年的職業規劃指導, 很難滿足自主創業的諸多要求。高校創業指導工作機制也不夠完善。與此同時, 大部分高校還缺少一支高素質、掌握科學手段與現代化方式的專業化創業指導工作團隊, 不能對大學生創業做及時全面的協助和指導。
三、就業新形勢下高校大學生創業指導工作探索
(一) 自主創業意識培養, 營造科學的創業氛圍
學生自主創業意識需要高校針對性的進行培養和引導。具體做法可以以科研項目為基礎, 結合課堂教學, 通過參加科學研究、科技競賽等等, 培養學生自主創業意識。通過培訓和活動, 引導學生對創業形成一定的認識。學校應配合各個部門營造校園創業氛圍, 通過鼓勵使學生能夠對創業產生更多的激情, 為學生創業提供更好的環境。使學生能夠對
(二) 加強創業教育與指導
創業教育和指導, 是通過多元化的教育形式對學生進行指導, 挖掘學生潛在能力, 發現學生的創新創業細胞, 通過對學生創業能力的引導, 幫助學生提升創業知識儲備, 加強創業能力培養, 養成良好的心理品質。
高校在進行創業教育時, 首先要對課程進行合理設置, 加入創業課程教育, 加深學生對創業相關知識的學習和概念理解。其次是創業技能的指導, 培養噓聲創業意識的同時, 還要提升學生的創業技能。幫助學生對創業條件、創業素質、創業可行性進行全面評估分析, 為創業做好全面的準備。
此外, 高校還要為學生提供更加便利的創業實踐平臺, 組織學生走進企業, 對企業的發展進行全面深入的了解, 提供創業平臺的同時要分析和學習優秀企業的發展歷程和經驗。
為了鼓勵創業活動的開展, 高?？梢钥紤]設置創業基金, 撥出?？顬閮炐愕膭摌I項目進行投資, 對學生大膽創業進行鼓勵。成立創業教育服務管理機構, 保證資金來源, 為學生自主創業和創業教育的進一步完善建立基礎。
(三) 加強創業專家隊伍的建設
高校要積極進行創業專家隊伍的建設, 加強高校創業指導師資力量, 對創業方面的專業人才要保持積極引進、內部提升的態度, 為提升就業指導工作質量而努力。對創業指導教師要積極進行培訓, 保證其具有指導學生創業的能力和水平, 保證高效創業指導教育工作的有效開展。其次要積極舉辦與創業相關的會議、座談、講座、主題活動等等, 將創業教育真正的融入到高校教育中, 加強教師的責任感和使命感, 為學生學習創業知識和技能提供基礎和平臺。教師還應該積極利用互聯網技術, 在網絡上學習一些先進的指導思想, 明確政府部門的相關政策, 在指導過程中, 將相關的思想理念傳輸給學生, 保證學生能夠樹立正確的創業觀念, 從而激發學生的創業熱情。
(四) 建立專業的創業服務
開展創業信息咨詢服務, 通過創業服務網絡和創業咨詢服務熱線, 為大學生提供創業項目、創業資金、創業導師、創業資源、創業政策等咨詢服務;做好創業人才服務為大學生提供人才推薦、派遣、交流、素質測評、人事檔案代理等服務;普及創業法律服務, 為大學生提供創業方面的法律知識培訓和法律援助。切實加大對大學生創業工作服務的力度, 逐步建立起一套完整的大學生創業服務體系。
四、結束語
大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。高校在進行大學生自主創業指導過程中, 需要引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀, 發現大學生群體的優勢特點。對于創業要進行準確、深入的引導教育, 倡導大學生自主創業并不是盲目的鼓勵, 需要系統全面的進行分析探討, 這是一個沙中淘金的漫長過程, 需要不斷的精打細磨。
摘要：近些年, 高校畢業生人數在不斷增加, 畢業生就業問題一直以來都是關注的焦點。隨著經濟市場的發展, 科技技術水平的進步, 企事業單位對于人才的要求也在不斷提升。在就業新形勢背景下, 高校鼓勵大學生自主創業, 但是目前仍然面臨很多問題。大學生自主創業工作機制不夠完善, 缺乏對大學生自主創業的有效指導, 都制約了大學創業工作的開展。因此, 有必要對高校大學生創業指導工作的有效開展進行研究探索。
關鍵詞：就業新形勢,高校,大學生,創業指導,問題,原因,對策
參考文獻
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高校就業創業工作計劃范文第5篇
【摘 要】高等院校作為一直為人類的進步和社會的發展培養關鍵人才的重要機構，有效地促進大學生順利就業自然就成為高等院校的關鍵目標。要培養出具有高素質、綜合能力強的大學生人才，高校的黨建工作起到了不可磨滅的作用。論文關注高校學生黨建與大學生就業工作共促機制研究，將為高等院校培養建設國家的棟梁之才起到關鍵性的作用。
【
【關鍵詞】高等院校;黨建工作;大學生就業;共促機制;可持續性發展
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1 學生黨建與就業工作共促機制建設的基礎
1.1 目標一致性
高等院校黨建工作與就業工作能夠相輔相成地結合在一起發展，這是因為兩者之間的目標存在較強的一致性。近年來，隨著黨建工作的開展，全國各高?；鶎狱h組織更加完善，組織優勢也更加突顯。因此，應該發揮黨組織的戰斗堡壘作用，利用自身的組織優勢對大學生就業創業給予更多指導和幫助。鑒于此，高校應加強對畢業生黨支部的建設，目的是將畢業生黨支部建設成服務于大學生就業和創業的新型黨支部。畢業生黨支部除了落實日常的黨建工作外，還組織畢業生加強對相關就業和創業的各項法規和政策的學習，幫助大學生樹立正確的創業觀和就業觀。而對高等院校大學生的就業工作來說，要通過加強對學生的就業創業指導與服務，促進其自身綜合素質的完善，在進入工作崗位以后，也能夠游刃有余。綜上來看，高等院校學生黨建與就業工作的目標是具有一致性的，都是為了幫助大學生自身能力的加強，使其更好地發展和進步[1]。
1.2 作用互補性
高等院校大學生黨組織在建設的過程中，與大學生就業工作機制存在著某種互補的作用，兩者之間共同促進、相互補充的特點十分明顯。高等院校的黨建工作是要借助基層黨員學生和教師來落實，大學生就業工作也是如此，需要老師和學生共同作用，更好地推進就業指導工作，學生黨員在此期間必須要承擔起帶頭的作用，以自身的高素質來帶動同學的學習積極性，促進彼此之間的共同進步和發展。
1.3 相互促進性
大學生就業工作為大學生黨建工作奠定了良好的基礎，培養了學生的思想政治素質，為學生打下了堅實的政治基礎。黨建工作是大學生就業工作的進一步發展和升華。大學生黨建工作和就業工作兩者相輔相成，可以起到相互促進的作用。兩者都是為高校人才培養服務的，在這一過程當中，大學生黨建工作有利于高校貫徹執行黨的路線方針，為就業工作的開展指明了道路，有利于就業工作效果的提升。而就業工作培養了學生道德品質、政治素質等，為黨建工作的開展打下了堅實的基礎，有利于大學生自覺接受黨建教育，為學校黨建提供具有一定理論基礎、思想堅定的優秀大學生，提高黨建工作的效率和質量。思想政治教育與黨建工作的結合有利于促進思想政治教育創新發展，堅持黨的領導。
2 促進高校學生黨建與大學生就業工作共促的優化措施
2.1 豐富大學生黨建工作的活動類型
就目前高等院校的基層黨組織建設來說，它的存在不僅僅是黨員凝聚力增強的最基礎組織，更是保障各項校園活動能夠順利進行的基石?，F如今，隨著黨建工作的發展，我國高等院校的基層組織變得更為完善，相應的優勢也從一般的校園組織中脫穎而出。在這樣的發展背景下，高校就更應該學會借助黨建組織的優勢性，來為大學生就業提供更多的渠道和資源。鑒于此，高等院校開始進行各個專業、各個班級黨支部的建設，尤其是畢業生黨支部的建設，不僅僅是對大學生黨性的提升，更多的要為其提供就業指導方向、就業資源和相關的就業平臺，為其找工作給予更多的幫助。傳統意義上畢業生黨支部的建設只是在一般的黨組織基礎上，偶爾請來已經工作的人群和機構開展講座，為畢業生的就業情況進行分享。當下的重中之重則是要將高等院校畢業生黨支部建設成為具有創新性的支部，要著重對畢業生的就業和創業進行宣傳和講解，要求每一位畢業生了解就業的政策法規和實時信息，能夠使其在進入社會之后不慌不亂，從容應對相關工作。因此，畢業生黨支部就更要對自身建設力度進行加強，必須要致力于強化畢業生的綜合素質訓練和帶動就業工作，幫助兩者之間相互協作，相互促進。當畢業生黨支部豐富了大學生黨建工作的活動類型之后，畢業生也應該提升自我的約束管理能力，緊跟著及時進行就業工作計劃的制定，并定期檢查就業創業計劃的執行和實踐情況，能夠有助于高等院校全方位人才的培養和塑造[2]。
2.2 健全黨建知識和理念學習的機制
首先要形成一個完善的科學學習動力激發制度，目的是促進高校內部的學生、老師還有其他工作人員能夠充分了解我國黨建的基本知識，并且通過建立有效的獎懲機制來盡可能地提升每個人學習的積極性，促進他們在合作中競爭，在競爭中合作，這樣的雙贏意識能夠有效促進每一個人都積極地開展自我學習和自我監督。此外，要對相應的工作人員施加一定的外部壓力，將學習情況、工作情況進行量化，形成有效的學習考核機制，將壓力轉換成為動力，來適應新形勢下的要求，幫助新時期下我國高等院校的黨建工作和大學生就業機制能夠結合在一起。
2.3 加強高等院校學生黨建工作的運行機制
想要促進高校學生黨建新的運行機制的創新，主要分為兩個方面的內容，第一，從思想上進行創新，也就是說要倡導“敢為天下先”的創新理念，要求以新思路、新方式來對待事物發展和進步。并且主導用新的辦法來解決新問題，對于傳統處理事物的方法可以將精華的部分留下來，并盡可能地結合著時代的發展來增強推進高校學生黨建創新的積極性和主動性。第二，做好工作內容上的創新。高校黨建工作應該與時俱進、不斷創新，確保黨建工作與學生思想工作達成統一認識，滿足中央部署要求，更好地圍繞學生黨建工作的重點和難點來開展工作。
2.4 努力打造“教師黨員資訊平臺”
就高等院校大學生就業能力的培養過程來說，職業指導工作是十分關鍵的。在高?；A黨組織中，除了學生之外，教師黨員更是最為關鍵的組成部分，能夠更進一步地幫助學生更好地進行就業規劃的制定和實踐。因此，越來越多的高等院?；谶@樣的發展情況，立足于幫助畢業生更好地進入社會崗位，開始全方位、立體化地進行個性化教育和就業指導，能夠因地制宜、因材施教，按照每一個畢業生的個性和特點進行就業指導，能夠幫助其更好地選擇屬于自己的就業方向和就業崗位。學院可以成立由優秀且積極性高的教師黨員組成的就業咨詢室，旨在發揮自身的優勢來搭建起一個個性化的、公平合作、相互交流的信息平臺—— “教師黨員資訊平臺”，學院的每一個專業指定專業教師擔任就業指導老師，利用各種類型的多媒體平臺，如微信公眾號、微博、專業化網站等來解答畢業生在就業過程中遇到的難點問題。與此同時，這些教師黨員還應該按照計劃去其他院校進行交流學習，以此來充實自身的教學資源，鍛煉教育能力，并盡可能地取長補短運用到實際的高校畢業生就業指導過程中去[3]。
3 結語
現如今，隨著越來越多的高校畢業生涌入社會，彼此之間對于工作崗位的競爭力度逐漸提升，這使得高校畢業生所面臨的就業壓力非常大，而且整個外部環境所造成的就業形勢也十分嚴峻。這樣的發展背景下，如何在學校中促進大學生努力去就業、創業是非常關鍵的。因此，重點關注高等院校學生的黨建工作和大學生就業工作共同促進機制研究，形成優勢互補的工作機制，能夠幫助高等院校學生的人生觀、價值觀被進一步完善，而且培養出來的大學生素質高尚、思想崇高，進入工作崗位上也一定能夠發揮出自身的光和熱。
【參考文獻】
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【3】謝琦，張坤.高校有效開展創新創業教育的幾點思考[J].傳播力研究，2019，3（26）：202-203.