手工課馬蹄蓮美術教案范文第1篇
美術
手工《體育用品》
目標：
1、幼兒學習用廢舊物品制作體育用品。
2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。
3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。
準備：
多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等)
過程：
1、激發幼兒創作欲望。 小朋友，你們喜歡做運動嗎?今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言)
2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。(項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)
提問：
運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)
3、引導幼兒觀察體育用品的外形特征及結構特征。
(1) 羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向文檔僅供參考
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和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。(出示網拍的半成品，示范操作)
(2) 游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，
提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發言)
(3) 拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發言)
4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評價個別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎?
8，退場，結束活動。
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秋游
活動目標：
1、 啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。
2、 培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。
活動準備：
1、 錄音機和《秋游》的磁帶。
2、 《秋游》的一段錄象。
3、 幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。
1、 師：讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、 師：大家開心嗎?唱著這首歌，你們會想到什么?
3、 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
1、 師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?
2、 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、 教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、 秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、 我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、 比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫，教師指導。
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1、 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、 幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、 引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
手工課馬蹄蓮美術教案范文第2篇
美
術
手
工
課
二○一二年三月
美術手工課教案
——王瑞花
美工課的由來
在小朋友們成長的過程中，動手能力的培養不可或缺，設置這門課程，我們希望能在輕松愉快的環境里培養小朋友們對美術和手工的興趣，用心發現身邊的美。 教案結構
第一部分：美術繪畫
第
二、
五、
七、
九、十一課時
第二部分：手工制作
第
一、
三、
六、
九、十課時 第三部分：繪畫與手工相結合
第四、八課時
第四部分：總結課
第十二課時 整體目標：
在學習美術繪畫和手工制作的同時，關注生活，感受一個有愛、溫暖、和諧、充滿希望的世界。
第一課時：入門課
我有一雙靈巧的手(
一、二年級)
教學目標：
1、與孩子們交流，相互熟悉。
2、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。
3、介紹課程，引起小朋友們的學習興趣。 教學用具：
正方形紙(至少每人一張)，筆 教學過程：
第 2 頁 共 11 頁
一、介紹
“小朋友們早上好(下午好)，我們又見面了，昨天大家過的開心嗎? 希望今天的課能帶給你們更多歡樂。今天我們上手工制作課! 你們的手在哪里呀?
嗯~很好!你們的手能做些什么事情呢?
嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我們來唱一首歌吧‘我有一雙萬能的手’“
二、教孩子們學唱兒歌“我有一雙萬能的手”(如果孩子們會就讓他們唱一遍。)
我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。 洗衣裳呀、洗手絹呀、補襪子呀、縫紐扣呀。 自己的事情自己做、自己做。
媽媽說我是個好孩子呀，爸爸他也常?？洫勎?、夸獎我。 我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。 種葵花呀、拾篦稻呀、修課桌呀、補圖書呀 公益勞動熱情多、熱情多。
做一個愛勞動的好孩子呀，歌聲飛出心窩窩、心窩窩。
好啦，現在讓你們的小手動起來吧，老師要教大家折‘小房子’
三、教孩子們折“小房子”，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程中注意同學們的進度，簡單提醒跟上。等。
四、做好的同學可以在房子的背后寫下名字交給(某個班干部)。
我能行(
三、
四、
五、六年級)
教學目標：
1、與孩子們交流，相互熟悉。
2、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。
3、介紹課程，引起小朋友們的學習興趣。 教學用具：紙、筆 教學過程：
一、“同學們早上好(下午好)，我們又見面了，昨天大家過的開心嗎?在接下來的十幾天里，由**老師和大家一起畫畫，一起做手工作品。每節課的作品可
第 3 頁 共 11 頁 以帶回家，也可以交給老師。帶回家的作品要保管好啊，因為在課程的最后有一個精彩的展覽會，需要同學們一起舉辦，明白了的小朋友舉手。
在這門課上，希望每個同學都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困難!你們行嗎?‘行~’好那就大聲說一次‘我能行’。好，接下來是今天的內容，折紙鶴。
二、有沒有會折紙鶴的同學?(如果只是個別有就讓他和老師一起教其他同學)紙鶴的寓意是什么?(紙鶴代表了你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。)
三、教學
四、可以把全班同學的紙鶴串起來，掛在教室的門口。
五、結束
第二課時：美麗的蝴蝶、蜻蜓(所有)
教學目標：
1、基礎繪畫課。
2、簡單的蝴蝶、蜻蜓的畫法
3、從簡單的繪畫入手，為完成一幅作品做準備。 教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆 教學過程：
一、 “同學們好啊!早上老師看到了一只很可愛的蟲子，大家猜猜是什么?嗯，對了。同學們還見過哪些昆蟲呢?它們是什么樣子的呢?喜歡它們嗎?這節課老師教大家畫畫，先給大家聽一首歌吧„„
蝴蝶蝴蝶生的真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣。你愛花兒，花兒也愛你。你會跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
蝴蝶蝴蝶生的真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣。你愛花兒，花兒也愛你。你會跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
下面先教大家畫‘蝴蝶’(蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、瓢蟲等)先展示一些畫好的作
第 4 頁 共 11 頁 品，然后一步一步，和小朋友們一起畫。
二、畫完后如果時間充足，可以畫些簡單的花草襯托。
三、畫完后交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第三課時：快樂風車(所有)
教學目標：
1、培養孩子們的聯想能力。
2、培養孩子們的動手和解決問題的能力
教學用具：正方形彩紙、剪刀、膠水、大頭針、樹枝(棒子) 教學過程：
一、開場
“大家能說說風是什么嗎?風是什么樣子的?嗯，當風吹在樹上時，能吹出動聽的‘沙~沙~’聲。當風回蕩在山谷時，有輕輕地呼呼聲。天氣炎熱時，涼爽的風能給大家解解暑„„同學們知道什么是風車嗎?嗯，當有風時，風車會旋轉。風車旋轉，是因為接收到了風傳遞的信息，而風，傳遞著快樂、思念、祝福、愛。大家想不想親手做一個風車啊? 那我們現在開始啦!~跟著老師認真做哦!”
二、注意事項
在做風車的過程中，孩子們也許遇到一些困難，如給紙穿孔等(注意安全，不要扎到手)。幫助或指導他們解決問題。
三、風車制作完畢后，若有時間，帶領孩子們出去“放風車”。
四、交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第四課時：我的名片(較適合
3、
4、
5、6年級)
教學目標：
1、幫助孩子們建立自我認識的意識，發現自己的閃光點。
2、建立孩子們的自信心，學會介紹自己，與人交流。 教學用具：
小卡片，彩筆(兩種或兩種以上顏色)，貼紙(有最好)
第 5 頁 共 11 頁 教學過程：
一、“我”是誰?我喜歡什么(興趣愛好)?我的優點?我的夢想?這一環節，不用探討的很深入，盡量讓每個人都說一說。
二、問問孩子們想不想讓更多的人認識你們，引出這節課的內容：制作名片。
三、先問孩子們知不知道什么是名片?它的作用是什么?然后進行總結，講明名片中要包含的內容要素。
四、制作環節。不受約束，自由發揮。用心設計。
五、畫完后交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第五課時：可愛的小動物(所有)
教學目標：
1、基礎繪畫課。
2、關注身邊的小生命。
3、從簡單的繪畫入手，為完成一幅作品做準備。 教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆 教學過程：
一、“在我們生活的世界里，除了人，還有許多其他小動物。你們能說說看有哪些嗎?嗯有我們身邊經常能看到的小雞、母雞、公雞，鴨子，羊，牛，還有住在森林里的老虎、猴子，有生活草原上的獅子，長頸鹿，斑馬„„(如果能準備一些動物卡片展示會更好。)
二、這節課，我們先學習畫大公雞，有時間的話再教同學們其他動物畫法。
三、然后和小朋友們一起畫。
四、畫完后同學們可以上交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第六課時：晴天娃娃(所有)
教學目標：
1、認識自然現象。
2、認識外面的世界。
3、培養一種樂觀積極的信念。 教學用具：(干草)輕質紙、紙巾或者布、細繩
第 6 頁 共 11 頁 教學過程：
一、開場：夏天的天氣怎么樣?大家喜歡什么樣的天氣呢?在晴天大家喜歡做什么?雨天呢?今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么嗎? 晴天娃娃是一種小布偶，它的含義是：
晴天娃娃的含義是,把烏云掃開,讓天空晴朗.據日本民間傳說只要把晴天娃娃掛在屋頂，就能祈求好天氣的到來。晴天娃娃源起于中國的"掃晴娘布偶"是用紙裁作成的布偶,有紅有綠的衣服,拿著掃帚的小掛飾.
二、開始制作：
20 × 20公分的白棉布一塊(懶得去裁布的人可以直接買素色的手帕來代替) 粗奇異筆一枝 紅色絨繩60公分
紙團(可用不要的廢紙來揉成一團) 乒乓球也可以 步驟1 把棉布平鋪在桌上。
步驟2 把紙團放在棉布的正中央。 (乒乓球也可以)
步驟3 棉布的四角抓起，把紙團包在中央，做出頭的樣子，如果想要晴天娃娃也是大頭娃娃的話，紙團就做得大一點，不過晴天娃娃的頭也不能太小就是了。 步驟4 用紅色絨繩繞幾圈把頭綁好。 步驟5 用奇異筆在頭的部位畫上眼睛、嘴巴
步驟6 用剩下的紅色絨繩把晴天娃娃掛在窗戶旁邊，這樣就完成招換太陽公公的「儀式」啦!
備注：有時候晴天娃娃會出現“倒掛”的情況。要注意解決問題。
三、制作完后在娃娃的里面寫上名字交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第七課時： 溫暖的房子(所有)
教學目標：
1、基礎繪畫課。
2、簡單的卡通房子畫法。
3、發揮孩子們的想象能力。
第 7 頁 共 11 頁 教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆 教學過程：
一、住在哪里?什么樣子的房子?想要住在什么樣的房子里?
二、展示一些房屋圖片，選擇教授幾種房屋畫法。
三、一起畫畫。
四、上交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第八課時：感謝有你(所有)
教學目標：
1、學會用不同的方式表達內心的情感。
2、學會感謝身邊的人。
3、自己動手，用心付出。
教學用具：卡紙若干，裁剪成A5大，彩筆 教學過程：
開場：小朋友們，早上好!(下午好!)大家吃早餐了嗎?是誰煮給你們吃的呢?(自己煮的，問：這位同學很棒!是誰教你的呢?)„„
一、提問：當有人幫助你時，小朋友們會怎么做?說聲謝謝嗎?
二、想不想用其他方式表達自己的感謝呢?
三、小朋友們最想和誰說聲“謝謝”呢?
四、今天要教大家做一張特別的卡片，學會之后，大家以后就可以親手制作卡片送給想要感謝的人啦~大家想不想學啊?(不想。為什么不想學呢?„„)
五、好，那我們開始吧!卡片制作：(按不同年級可以做不同難度的)
1、卡片對折
2、畫一些圖畫，教一些邊框的畫法
3、附上一些祝福語。
六、做完后，可以留作紀念，也可以送給想要送的同學、家人、朋友。
第九課時：我的美麗家園(所有)
教學目標：
1、在繪畫的過程中與孩子們交流。
2、讓孩子們從“美”角度發現生活周圍的美、大自然的美。
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3、介紹課程，引起孩子們對美術及手工方面的興趣。培養表達和動手能力。 教學用具：
A4紙，蠟筆若干，黑板或大的白卡紙 教學過程：
一、讓孩子們先描述一下自己的家，周圍有什么。自己最喜歡什么?認為什么最美?(若沒有孩子先說，則自己先進行描述。再鼓勵他們說。)
二、有條件的話，展示一些當地風景的圖片(如果有提前去可先拍些好看的照片)。之后可讓孩子們說說心中的美麗家園是怎么樣的
三、教學，先教一些簡單的畫法，如房子、樹、花草、車等。
四、孩子們自由發揮。交上來的可以粘貼在班級墻上或后黑板上。
第十課時：我的“心”(
1、
2、
3、
4、
5、6年級)
教學目標：
1、培養小朋友們動手能力。
2、傳遞一個有愛的世界。
3、提升學生對正義的、善良的、美麗的、悲弱的人和事的愛心。 教學用具：紙，筆
教學過程：
一、“愛”是什么樣子的?它是爸爸媽媽和來自親人的關心，它是同學們的相互幫助，它是陌生人之間的一個微笑。
那么“愛心”又是什么呢?“愛心”是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;“愛心”是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望;“愛心”是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉;“愛心”是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。“愛心”是永遠沒有國界的
二、同學們想成為一個有愛心的人嗎?這節課，老師教大家折“愛心”。
三、在“愛心”后面寫上名字，然后交給老師(或指定的班委)。
第十課時：千千紙鶴(
3、
4、
5、6年級)
教學目標：
1、培養小朋友們動手能力。
2、為小朋友們帶去一個信念。 教學用具：
第 9 頁 共 11 頁
第十一課時：我心中的學校(所有)
教學目標：
1、表達心中的意愿，敢于想象。
2、學會立志，為心中美麗的校園而努力 教學用具：畫筆、紙張 教學過程：
一、“學校是大家接受知識，與同伴相處的地方，在和你們一樣的年齡時，老師也上小學，小學畢業后，上了初中，接著考上了一所很大很美麗的高中，在那個美麗的學校學習了三年，最后，考上了更大更美麗的大學。
二、現在誰來說說看這個校園，哪里最美麗?你們在校園里收獲了什么?(知識，友情，快樂„„)。你們心中希望有一個什么樣的學校呢?
三、這節課希望大家畫出心中的學校。
四、畫完后交作品。(帶回家的作品明天記得帶回來啊~)
第十二課時：作品展覽課(所有)
教學目標：
1、 通過作品展示，幫助同學們回顧短短十幾天里做過的事。
2、 培養同學們總結的習慣。
3、 培養同學們關注自我發展的意識。
教學用具：過去的作品，黑板粉筆，(
1、2年級準備紙) 教學過程：
1、擺出作品，展覽。
2、問問同學們有什么感受?
3、
一、二年級：折紙飛機，放飛夢
三、
四、
五、六年級：一起聊聊天。
第 10 頁 共 11 頁 附錄： 材料準備：
教程：折紙書一本，繪畫書一本
1、繪畫本(足夠多)
2、折紙(足夠多)
3、彩色鉛筆( 盒) 彩色蠟筆( 盒) 彩色筆( 盒)
4、大頭針( 盒)
5、木棒( 根)
6、薄布( 塊)
7、細繩( 卷)
8、剪刀( 把)
9、膠水或透明膠( 瓶
10、課前展示作品范例
手工課馬蹄蓮美術教案范文第3篇
一、小學美術手工概述
手工亦稱作美工，是指人借助手進行一定的創造與改造，進而改變或者創新出的各種勞動成果。美術手工課注重兒童自身的創造，對兒童的全面發展有著重要的促進作用。
二、小學美術手工課存在的問題
(一)對美術課程沒有足夠重視
傳統觀念里，仍然是以應試為主，認為音、體、美等課程都是培養學生興趣的課程，這是一種不正確的思想觀念。新時期我們培養的是德智體美勞全面發展型人才，而針對于美術教育，學生只有在低年齡段時受到好的美學熏陶，步入高年級時才能有堅實的美學基礎。
(二)美術手工課成“勞技課”
美術手工課并不只是鍛煉兒童的動手能力、技術能力，本質上還是對學生的美育為主。“勞技課”的教學目的在于培養學生熱愛勞動，是一門以實踐為主的學科。這兩門課程都有別于傳統的語數外課程，它們都是培養學生動手能力的綜合性學科，對教學內容的把控一般是需要教師擁有豐富的經驗、掌握學生的具體情況，才能很好地把控兩者之間的差別。
(三)課堂紀律問題
小學生普遍自控力差，美術手工課因其動手技藝涉及較多，學生學習范圍大，必然存在著難以管束，課堂紀律差等問題。作為教師不能因此而放任自流，如何在保障美術手工課的有序進行下，對兒童的自由度做到最大化，這需要教師自身的教學智慧以及與學生之間的默契才能達成。
(四)操作安全問題
因為美術手工課必然會用到許多教學工具和設備，其中肯定會產生安全隱患，對于剪刀、圖釘、膠水等材料工具，學生會因好奇心旺盛而引發嚴重后果。教師作為課堂安全問題的守護者，應當肩負起自己的責任，在美術手工課開始之前就對學生進行相關的安全知識講解，在課堂上隨時關注他們的動態，對于有危險的行為要及時予以制止。
三、解決策略
(一)改變思想，端正態度
農村條件普遍落后于城鎮平均水平，所以就導致了農村學校不重視美育的結果。要解決這一根本問題，只能依賴于一線教師，通過教師這一群體的共同努力，從思想根源出發，讓學生與家長重視美術手工課存在的意義，端正學生的學習態度，樹立他們正確的美育觀念。
(二)提高教師專業素養
農村不僅缺乏大科目教師，美術、音樂類課程長期作為“附屬”課程，更是有很大的缺口，造成教師群體質量良莠不齊。正因如此，現在農村的小學美術手工課老師應當秉持終身學習的思想觀念，始終以提高自身素質與專業素養為第一要義，認識到美育同樣對孩子的身心有重要作用，進而逐漸提高自己美術課堂的教學水平。
(三)提升硬件設施
對于小學美術課堂的教學可以引入多媒體設備，只有配備專業的工具、設備，不管是教法還是師生互動都可以開創出新的教學模式，情境的多元化展示，教學模式的不斷創新，才能保障教學環境的優質，進而促使學生更加努力學習。
(四)結合當地實際情況
農村環境有廣袤的課外土壤，發現美術之美、藝術之美，當然不能只局限于課堂教學。首先，教師自身應有龐大的知識儲備，要通古博今，對美術作品的解讀要妙趣橫生，只有在興致盎然的課堂中才能充分激發學生的主觀能動性。因此，對于農村美術教學應立足于當地的實際情況，讓學生親近大自然，享受自然之美，進而將美育內化于心。利用當地資源展開美術教學，在一定程度上也能避免學校大量的資金流失。
美術學科因其自身的特殊性，它不僅是作為一門工具性學科而存在，同樣它也是一門人文性學科，肩負著審美情緒的教導作用。因此當下我們需要教學從業者有較高的文化素養，良好的口語表達能力，豐富的知識積累，多媒體設備的運用能力，還需要教學從業者自身擁有良好的設計規劃能力，能夠引導學生積極動手，主動參與到美術手工課當中。
作者單位 陜西省安康市平利縣教育體育和科技局
手工課馬蹄蓮美術教案范文第4篇
2013-04-12 | 王老 折紙 示意
活動目標：
1、能按要求折出船的形狀。
2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的船一只。
活動過程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎?
2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎?
3、范例作品，請幼兒觀察
引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢?好看嗎?你想知道它是怎么折出來的嗎?
那請小朋友們跟著王老師一起來做吧!現在請小朋友先看王老師折小船。
二、根據圖示折紙。
1、出示折紙示意圖：這些線表示什么?箭頭呢?請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。
2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。
3、首先沿對角線對折，要折痕。
4、再對折，這時候是一個長長的矩形。
5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。
6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。
7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢?
三、我也來折船。
1、講解折紙常規。保持安靜。
2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。
四、巡回指導。
教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
五、講評。
1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。
2、展示幼兒作品。
手工課馬蹄蓮美術教案范文第5篇
1 情感與態度目標：在活動中引導幼兒體驗玩泥的樂趣，鼓勵幼兒做個活潑可愛的笑臉娃娃;
2 能力與認知目標：鍛煉幼兒小肌肉群，促進手部肌肉精細動作的發展; 3 技能目標：引導幼兒嘗試運用團圓 壓扁粘合等基本泥塑技能，制作笑臉徽章; 4 創造力培養目標：感受粘泥的豐富的表現力，能夠在幼兒用紙上創造性的選取表情粘泥，組成豐富的表，情激發幼兒的想象力。 活動準備：
1 知識準備：認識粘泥的特性，了解五官和表情之間的關系;
2 物資準備：幼兒用書 彩色粘泥 泥工板 娃娃笑聲 和哭聲的音頻文件 小鏡子人手一面。
3 環境創設：在班級設置我是愛笑的好娃娃主題墻飾，供幼兒欣賞。 活動過程：
一 游戲導入 觀察特征，
1 播放娃娃笑聲和哭聲的音頻，引導幼兒說一說這是什么聲音，做游戲《表情變變變》當老師播放不同的聲音時，幼兒根據哭聲和笑聲做相應的表情變化。 2 請幼兒拿起小鏡子 觀察自己的表情，說一說笑的時候，五官是什么樣的，哭的時候五官是什么樣的?你喜歡自己笑起來的時候還是哭的樣子?為什么? 二 看圖學習 嘗試塑形
1 引導幼兒學習看手工坊中的操作步驟圖，初步了解團圓 壓扁 粘合的塑形方法;
2 老師演示制作步驟，重點講解團圓 壓扁的塑形方法，幼兒拿泥塑跟隨練習; 3 請幼兒在幼兒用紙上選取喜歡的表情，再將掛繩黏貼在粘泥的正反兩面; 4 請幼兒動手操作，泥塑笑臉娃娃，教師巡回指導。 三 欣賞作品 情感表達
1 請幼兒戴上做好的笑臉徽章，教師為幼兒拍笑臉照片 打印出來張貼在我是愛笑的好娃娃主題墻飾上，欣賞彼此的作品。 2 引導幼兒說一說最喜歡哪個笑臉娃娃，為什么?
手工課馬蹄蓮美術教案范文第6篇
Date: 3.24.
Day: Thursday 教學名稱：New words & sentence 教學目標：幼兒聽懂理解單詞chick，duck，goat，并能說出單詞。理解句子These are，并進行表達。
幼兒能將單復數進行一定區分，知道復數一般在單詞末尾加s。
幼兒在課堂上體驗英文學習的樂趣。 教學內容：New words: chick, duck, goat.
New sentences: These are... 教學準備：白板 農場掛圖 魔法盒 單詞單數卡片 單詞復數卡片 小動物貼紙 教學過程：
Step1 Warm-up
教師與幼兒親切問候。Good morning，How do you do。
與幼兒交流星期、天氣。Day & weather。
Sing a song
Step2 引出單詞
向幼兒出示一大片農場，只在農場劃分出三片區域：兩片綠色的草地是小雞山羊的家，藍色的湖泊是小鴨的家。讓小朋友猜一猜，這些地方分別是農場里誰的家。說得對的幼兒園獎勵小動物貼紙。這樣一出三種將要學習的動物：chick，duck，goat。
Step3 Words time
Game 1 向幼兒出示單詞的單數卡片進行學習，請大家跟讀。當老師大聲的時候，幼兒小聲說出單詞，當老師小聲時，幼兒大聲說出單詞。這樣進行練習。
Game 2 < Magic box >
將魔法盒取出，請小朋友猜一猜里面有什么。孩子就會猜剛剛學到的三個新單詞。請幼兒上臺摸一摸。摸出一張，貼在相應的家里。直到將所有的動物都送回農場的家里。這樣引出復數的學習。向幼兒強調有這么這么多的小動物，就要在單詞的后面加上s，構成復數。
出示復數的單詞卡片。進行認讀。 Step4 Sentences time Game 3 < take card>
將chick復數的卡片設定在終點處，將chick的小卡片擺在終點處的小凳子上，請相應數量的小朋友，在起點上，去凳子那里拿卡片。但是那的過程中，教師帶領幼兒排好隊，小朋友有節奏的說出單詞，知道坐好板凳，拿到卡片。教師就會向所有的孩子提問，What’s these? 引導幼兒說出These are…災情下一批小朋友繼續進行游戲。對句子稍作學習。
Game 4 <搶板凳>
請幼兒上臺進行游戲，在圍圈圈走動時，要說出句子These are…，當老師說Stop，立刻停下，搶板凳。請沒搶到凳子的幼兒，從三張卡片中選一張進行回答These are…
Step5 Review words
將所有卡片出示給幼兒，請幼兒依次讀出單詞，并回答句子。請小朋友和小動物再見。