書法興趣班的招生簡章范文第1篇
報名時間：2011年2月21日報名地點：鞍山師范學院招生就業指導處 報名辦法：
1、考生持本人身份證及復印件、《遼寧省2011年藝術類專業考試準考證》及復印件，到鞍山師范學院招生就業指導處報名。
2、考生報名時需交報名費150元。
考試時間：美術學(書法)專業2011年2月22日考試地點：鞍山師范學院
專業考試辦法：
①楷書(含魏碑)100分②行書或草書100分③隸書或篆書100分
④理論卷(側重中國古代書法史中的書家、作品，題型以選擇、填空、判斷等為主)50分。參考教材：《書法教程》(王登科著，遼海出版社2007年4月出版)
⑤創作卷(根據所提供的內容，創作作品，書體任選)50分總分400分。 注意事項： 參加美術學(書法)專業考試的考生須自備筆、墨、毛氈等考試用具。
(二)山東省美術學(書法)專業、音樂類專業考生報名考試時間、地點及辦法
2011年我校在山東省只設濟南市一個報名考試點。
考生報名時需交報名費150元。
報名時間：2011年2月25-26日
報名地點：山東省濟南商貿學校(濟南市歷山路10號)
考試時間：2010年2月27-28日
考試地點：由濟南市招生辦指定
專業考試辦法：
1、美術學(書法)專業考試科目
①楷書(含魏碑)100分2月27日8：00--9：00
②行書或草書100分2月27日9：10--9：50
③隸書或篆書100分2月27日10：00—11：00
④創作卷100分2月27日11：10—11：40
(創作卷根據所提供的內容，創作作品，書體任選)
總分400分。
書法興趣班的招生簡章范文第2篇
周末書法培訓，每周
六、日各兩個小時。 硬筆書法四周/期，400元/期。
毛筆書法六周/期，620元/期，老師教學方法科學，書法造詣深厚，精心輔導，專注一對一教學，讓孩子短時間內寫一手好字。
書法興趣班的招生簡章范文第3篇
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、
社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的學習精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學措施：
1、加強課堂教學效率，認真上課備課，課后毛筆、硬筆相結合教學法，加強書法作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
3、繼續研究學生書法校本教材。
4、按計劃開展好學生習字教學活動，全面提高學生的書寫水平。
5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
6、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：
(1)開展學生的毛筆、硬筆字的書寫基本功考核活動。
(2)開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。
(3)每周評定一批書法之星、小小書法家。
四、具體教學計劃第一課：為書法課程作好準備，動員學生報名參加。 第二課：介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆) 第三課：楷書筆畫的寫法(一)----- 點(豎點、提點、撇點) 第四課：楷書筆畫的寫法(二)____ 橫(長橫、短橫、左尖橫) 第五課：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露、懸針) 第六課：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇、長撇) 第七課：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺、斜捺) 第八課：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.
第九課：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)
第十課：楷書筆畫的寫法(七)_____提
第十一課：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤) 第十二課：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、 橫折鉤)
第十三課：組合筆畫,練習獨體字
第十四課：臨摹書法作品
第十五課：創作書法作品
第十六課：學習考核
五、開展書法教學的注意要點
在書法教學中首先教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是引領學生注意寫
字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個學期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
書法提高班教學計劃
魏榮
書法興趣班的招生簡章范文第4篇
課程介紹：學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力，因為寫好書法得全神貫注、仔細觀察每個字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。久而久之就能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。正確握筆和坐姿能減少近視眼、脊柱畸形的發病率，讓孩子健康成長。
課程內容：通過學習鉛筆、鋼筆硬筆書法，糾正孩子的書寫姿勢、握筆姿勢和坐姿;通過對漢字筆順、筆畫、大小、位置、整體形態和間架結構的學習，讓孩子快樂學書法，寫一手好字!
教學目標：從簡單易學的楷書筆畫入手，系統的學習執筆、筆畫、結構、章法等基本功。一張字跡端正、規范、整潔的答卷往往能贏得老師們的青睞與好評，一手漂亮的字將對人的一生影響深遠。
書法興趣班的招生簡章范文第5篇
一、有關書法的理論、歷史典故講得太多
老師為了激發學生學習的興趣, 于是便把諸如蘭亭序在書法史上的地位、價值, 古人習書“池墨盡黑”等歷史知識、掌故搬來, 運用多媒體手段, 講得天花亂墜。有的還就坐姿、執筆法的種類, 反復宣講, 再以問答方式, 要求學生像記公式、定理一樣記住, 不知不覺占用了大量的時間。這樣在習書之初, 老師講太多, 學生如何接受得了。書法是實踐性很強的學科, 課堂上應盡快讓學生更多地動起筆來, 尤其是寫毛筆字, 學生的心理是想盡快嘗試毛筆書寫的樂趣, 感性地認識紙、筆、墨、硯 (盤) 的特征。少講多練, 在練習中點撥指導才是正道。
二、技法講解過繁, 要求過高
教材圖示的筆法很清楚, 教師只要邊講解邊示范, 學生就能記住書寫要領, 接下來就是熟筆的過程, 也就是情感體驗, 不斷提高書寫質量的過程。老師的講解往往將自己的書寫經驗搬出來, 殊不知, 初學者的接受能力與老師的經驗不在一個層次。老師講得越多, 學生就會覺得學書法的規矩太多, 學書法太難。這樣做的結果不是把學生引進門, 而是將其拒之門外。古人云:“教人之善勿太高, 當使其可從”, 是有道理的。
三、臨帖中對古人字的結構、章法分析貌似很專業, 實則違背小學課堂的規律
學習書法, 離不開臨帖。臨習的過程是一個循序漸進, 螺旋上升的過程。我們的書法老師參加的書法培訓, 聽過的書法講座比較多。由于書法是一門百家爭鳴的藝術, 對臨帖的要求、說法也比較多, 如果我們照搬過來教學生, 就有點“不接地氣”了。例如, 一個隸書的橫畫就講了多半節課, 結果一節課下來, 學生就重復寫了個“七”字, 而寫得最多的一個學生也才寫了五個“七”。另一節課分析曹全碑的“無”字, 老師采用觀察、討論、問答等方法, 結合多媒體, 對“無”字的三個橫的長、短、筆法, 四個豎的距離、向背, 四個點的粗細、方向、位置等進行了細致, 繁復的分析, 留給學生動筆感受的時間就極少了。
古人在書法臨習中講究一個得意忘言的境界。“得意”就是領悟;“忘言”就是不知怎樣表達, 其實也用不著去講那么多。書法學習就是一個通過反復的臨習實踐, 去感悟、領會的過程。在這個過程中, 老師的指導, 示范起重要的作用, 但我們也不要忘了, 學生的主體能動在書法學習中應更加突出。
四、點評抓學生的不足之處太多
作業展評是我們常用來激勵學生進步的方式, 讓其知道長處和短處, 便于發揚和糾正。如果我們更多地是以碑帖去衡量學生的作業:這不到位, 那也沒寫好, 那么展評的結果就會適得其反, 學生就會怕展評。初學書法的小學生能用毛筆寫字就是一大進步。要找他們作業的缺點容易, 找閃光點才考驗我們的智慧。如果指出學生的缺點太多, 學生又不能在短期內克服, 比如一個豎鉤, 許多人在短時間是難寫好的, 那么就會讓學生喪失信心, 學習書法的興趣就淡了。
在這里, 結合我從事書法教育實踐的一些心得和感受, 針對上述問題, 提些建議, 旨在提高學生學習書法的興趣, 與同行共勉。
關于講解。我們的講解, 要服務于學生的動手操作, 講效率, 有的放矢。以執筆法為例, 講那么多種類做什么?能掌握常用的基本執筆法就行, 書家個人喜好的執筆方式大可不講, 容易造成誤導?；镜膱坦P法也可以少講, 只要引導學生用中指和無名指夾住筆桿, 筆毫朝外, 筆頭朝胸, 再以拇指抬壓筆桿, 即可糾正執筆錯誤, 最多兩分鐘就可以搞定。中國人從小用筷子, 手指靈活, 已有基礎, 何用多講。
至于書寫技巧, 有行筆的圖示, 有老師的示范就很好, 過細的分析, 會讓學生疲勞, 興趣索然。示范很重要, 邊講解邊示范, 學生容易掌握書寫方法。示范得好也可以給學生很強的現場震撼, 提高學生的書寫欲望。榜樣的力量會使學生產生持續的書寫興趣。
關于熟筆。書法講求“使筆, 而不為筆使”。就是說使用筆要熟練。熟筆的過程是長期的, 多練是關鍵。在課堂上, 我們要盡力擠時間, 鼓勵學生放膽去寫, 找筆墨感覺, 去體驗書寫的愉悅。有書寫的經歷, 才有書寫的心得。心中有“得”才有可持續的書寫動力。
關于展評。有了書寫作業, 就要展評。通過展評, 去放大學生心中的“得”, 激起學習的信心, 指明努力的方向。在得失的取舍上, 多去發現學生的閃光點, 指出突出的、典型的、短期內能糾正的錯誤就可以了, 不要把缺點一次性擺得太多, 可以分散到不同的練習階段去解決?？傊? 以鼓勵為主。
書法興趣班的招生簡章范文第6篇
一、活動目的：
通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養特長，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導行，以書倡學興問，以書靜心養氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。
二、活動時間：
雙周星期二的下午課外活動，小組成員必須準時到達培訓地點。
三、活動內容及措施：
(一)、健全組織
書法興趣小組的成立，本著學生自愿原則，根據學生自己的興趣、愛好、特長報名參加，組建36人。
(二)、活動內容
根據學生年齡特點，指導教師編寫了一套《書法教程》共八講，包括：寫字基本常識、寫字基本筆畫、怎樣寫好復合筆畫、怎樣寫好偏旁部首、怎樣寫好偏旁、怎樣寫好頭字低、怎樣寫好獨體字、怎樣寫好合體字。教程的編寫側重于楷書闡述，體現了知識性，內容編排上力求通俗易懂，由淺入深，強調實用性，并選取了部分漢字供學生臨摹，同時選編了部分硬筆、毛筆書法作品供學生欣賞，以拓展學生視野，增強藝術效果及趣味性和人文性。
(三)、活動措施
1、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現。
2、在學生中倡導“寫好中國字，做好中國人”，“師生結伴在墨香中成長”，以書法教學為載體，打造一個“墨香校園”。
3、在書法指導的過程中，力求多示范、多演示，做到點面結合，“軟”“硬”并用，善于發現人才，培養特長。
4.引導學生搜集名人書法名作，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對書法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開展下去。
5、舉辦書法展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現自己平臺，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
6、開展書法比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，舉行學生現場書法比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。讓學生在活動中成長，發展學生的綜合素質，培養一批書法人才，彰顯校園書法文化藝術，打造一所具有書法特色的學校。