真情感悟范文第1篇
前提：我眼中看別人做的冰葡萄汁，在百度和淘寶上搜出冰葡萄汁，他們都是在夏季把榨好的鮮葡萄汁液放到冰箱里，就叫做冰葡萄汁。而今天的Mr.Zhang研發的冰葡萄汁，會與眾不同，從傳統中脫穎出世，我認為它應該屬于中華之先。
? 氣候條件：在冬季，第一次結冰或第一次下雪。2012年12月1號(農歷10月初18日)傍晚，商丘地區下了第一場小雪，僅10分鐘。12月2號采摘下樹。
? 冰葡萄采摘：在零度以下，從樹上采摘下的新鮮葡萄，因為冰葡萄在此溫度下可獲得最理想的糖度和風味。用手工小心仔細地采摘。選擇晶瑩透明、無病腐果粒，去掉果柄，將果粒放進桶里，清水輕輕沖洗表附泥土，然后控水晾干。
? 壓榨取汁：在壓榨過程中，室外溫度必須保持在8℃以上。由于葡萄在樹上長時間的受風吹、霜打、陽曬，凝聚了很高的糖分及各種營養成份，果粒相當有硬度，需要施加較大壓力，才能壓榨出冰葡萄汁的黏稠汁液，榨出來的葡萄汁只相當于正常收獲葡萄的五分之一，卻濃縮了很高的糖、酸和各種風味成分。
? 工作投入流程：
1圖. 5月中旬家庭葡萄長勢景象，期盼豐收的喜悅。
2圖. 12月2號，天氣嚴寒，葡萄樹葉掉落，僅有保留的十多串晶瑩透明的葡萄珠兒依然喜迎著
主人的呵護。
3圖. 手工精心采下，去掉果柄，清水沖洗，去其雜物。
4圖. 壓榨出的純果汁，色澤如膠泥色，紅韻透亮，含有豐富的葡萄果肉，汁稠液黏。
5圖. 把壓榨出果汁后留下的葡萄仔和皮放進布袋中，在鋁鍋中蒸煮十分鐘，把果皮中保留的營
養成分和自然色素高溫提出，取出再次津汁，連續兩次。取出的汁是深紫紅色。把這次汁液與第一次的純果汁液混合在一起，倒入鍋中燒開15分鐘，起到高溫殺菌的作用，這樣易于保存?？?，杯子里的汁液，現在就叫做純冰葡萄汁。顏色是深紫色，黏稠甘甜，略帶微酸。
6圖. 在杯子里注入兩湯勺純冰葡萄汁，再加入白開水，攪勻，顏色是淺紫色，清澈透明，就是一種上等飲料，從營養學來講，應該是國內飲品中的冠軍之王。
葡萄的營養價值：
葡萄，又稱草龍珠，山葫蘆，古稱蒲陶，是人們喜愛的水果之一。據分析，每百克含水分87.9克，蛋白質0.4克，脂肪0.6克，碳水化合物8.2克，粗纖維2.6克，鈣4.0毫克，磷7.0毫克，鐵0.8毫克，并含有胡蘿卜素、維生素B
1、維生素B
2、維生素C、維生素P、維生素pp等，此外，還含有人體所需的十多種氨基酸及多量果酸。因此，常食葡萄，對神經衰弱和過度疲勞均有補益作用，而冰葡萄汁會具有更高的營養價值，是鮮葡萄汁的5倍。
? 葡萄的功效：
葡萄中的糖易被人體吸收。葡萄中的糖主要是葡萄糖，能很快被人體吸收，特別是當人體出現低血糖時，若及時飲用葡萄汁，可很快使癥狀緩解。法國科學家研究發現。葡萄能比阿斯匹林更好地阻止血栓形成，并且能降低人體血清膽固醇水平，降低血小板的凝聚力，對預防心腦血管病有一定作用。葡萄中含的類黃酮是一種強力抗氧化劑，可抗衰老，并可清除體內自由基。在葡萄中含有一種抗癌向量元素，可以防止健康細胞癌變，并能防止癌細胞擴散。而且葡萄汁可以幫助器官移植手術患者減少排異反應，促進早日康復。中醫認為，葡萄性平味甘，能滋肝腎、生津液、強筋骨，有補益氣血、通利小便的作用，可用于脾虛氣弱、氣短乏力、水腫、小便不利等病癥的輔助治療。而冰葡萄汁的功效更會突顯，搖搖領先于鮮葡萄汁之上。 ? 品嘗冰葡萄汁：
能品嘗到我親手做出的鮮純冰葡萄汁的人，都應該是我心目中最偉大的人。我敢說，你是這一生中第一次品嘗張先生研發的冰葡萄汁，應該是人生中的驕傲和自豪。
第一杯，我必須雙手敬奉給我的妻子，因為只有她能在人生的長河中伴隨我欣賞一路風光。 第二杯，我要發快遞，到南陽、北京，讓我的女兒、兒子和未來兒媳品嘗，因為他們是我最親的人。
第三杯，我要和我的同事共飲，因為把快樂分享給大家，自己會更快樂。
? 飲冰葡萄汁的感悟：
在品果汁時，如果你只是笑瞇瞇的喝一口，一呡就完，說了聲具有酸甜的果味，好喝，真的好喝，那么，我就說這東西今天真的不適合你。因為它更重要的是，里面凝聚了主人的整個用心，從種植管理，到精心研發、制作、加工全過程中的辛苦總值。所以，在品出果味的同時，更能品出人生價值，悟出生活理念，它體現了一個人的生活觀點，展示了一個人美好生活的向往，預示著一個人不斷向未來追求、奮斗的精神和勇氣，證明了一個人付出就會有成功。它可以從不同側面倒映出你的文化修養和個人素質水準，相互輝映與交融的身影和形象。一點點甜甜果汁的獻身，則折射出不同凡響的陽光人生質量，人生觀站到什么境界，你的生活態度就會有什么標準，愛生活，愛人生。這就是一種平淡生活之中的高貴品質。
? 冰葡萄汁之聲：
果汁細流心田，
甜味勝蜜難言。
余香口腔盤旋，
夜深美夢連篇。
真情感悟范文第2篇
一輛三輪車被翻倒在地上。一位老人，一位看上去大約60歲的老人，盯著被翻倒的車子。我開始打量起他來：老人面容憔悴，布滿皺紋;渾濁的眼神是那樣驚恐，骨瘦如柴的身子在微風中顫抖。“好好的人干嘛不好好在家享清福跑來當運輸呢?”我嘀咕著，正準備離開。
“老頭子，這是我們的地盤兒，想停車交200塊茶水費。”一位30多歲的男子一邊滿臉不耐煩地說，一邊用腳踢著三輪車。“阿姨，怎么一回事?”我問旁邊的阿姨。“李老頭出來掙錢，停個車而已，就被人家掀車了。”我扭過頭，看看周圍大人們的反應，他們不是冷眼相看，就是扭頭就走，沒有一點想幫助老人的意思。“大伙說說，李老頭人怎么樣?”不知是誰帶起的頭，插了一句。“上次媽媽不在家，是李爺爺讓我進他屋里吃飯，還講故事給我聽呢!”一位吃糖的小姑娘說。“俺家水管爆了，是李老頭替我修好的，還不要錢，說助人為樂快樂自己。”“還有„„„”大家開始滔滔不絕說起老人的好來。良久，大家一窩蜂得跑上去，喝止了壞蛋。幾個身強力壯的大叔叔強力制止了逞兇的男子。不一會其他人送老人去醫院，現場空無一人?？粗蠹译x去的背影，我想，這才是真正的快樂與幸福吧!
真情感悟范文第3篇
1、通過講評作文，讓學生更進一步了解心理描寫類作文的寫法。
2、通過總體評價學生作文，讓學生了解自己作文中的優點與不足，鍛煉作文講評能力。
教學重點：學習作文點評的方法。
教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。
教學過程：
(一)導語：
1、古代大詩人白居易曾經感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”，而大文學家王安石也曾說過：
“捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸”。好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們練習修改了一篇話題作文“慚愧”，這節課就讓我們來進行具體的講評。
2、題目回顧
同學們，今天在講評作文以前，我們一起來回顧一下上次的習作要求：
(1)師引導學生回顧評講作文的訓練目標：真情濃墨寫童心
指名回答本次作文的要求：1.以自己的真實經歷為素材，寫一件使自己感到慚愧的事，題目自擬;
2.在寫作中突出描寫，特別是心理描寫。
(2)明確本次評講課的評講重點：在寫作中突出描寫，特別是心理描寫。
通過電腦在大屏幕上打出一行大字：“真情濃墨寫童心”。對學生解釋，這一句話概括了這次作文的要求：“真情”是說要內容真實、情感真切，以情來打動人;“濃墨”就是要注意描寫，特別是心理描寫;“寫童心”就是寫自己的心靈世界。
作文講評：
一：榜上有名：
同學們，請看今天的第一個板塊‘榜上有名’!”在屏幕上打出“榜上有名”四個字和一串姓名，同時大聲念了這些學生的名字
佳作明星金榜：何曉東 熊盼陳梅凌芳劉夢嬌羅玉環葉念思 沈萌
佳作明星銀榜：江翰林鄒娟徐敏丁子恒吳晶范冰瑩郭雄謝雨菲
張俊萍許曼妮施萍許嬌嬌馬夢婷侯飛周賢沈盼蒯姣
點評：“這些同學的作文有一個共同點，就是感情真摯，而且描寫真切。
(過渡)：其中有兩個同學的作文最為出色。想不想知道她們是誰?
二.佳作亮相：
1.那么，入選今天第二個板塊‘佳作亮相’的同學是準呢?”
在同學們猜測和期待的目光中，請何曉東同學登臺朗讀她的作品!在學生們的掌聲中，屏幕上打出“佳作亮相”四個字，何曉東同學開始朗讀她的作文。
2.老師小結：何曉東的這篇作文寫的是一件極其普通的小事：一節晚自習課，老師講閱讀時要求找一個擬人的句子來賞析，因為自己的心不在焉老師很生氣，自己還和老師賭氣，事情過后想到老師以前對自己無微不至的關愛與呵護，一種難以言表的愧疚、自責充溢于自己的內心，心中總想對老師說一聲對不起。
3.趁熱打鐵：對何曉東進行簡短的采訪，引導學生從整體上學會點評作文。
引導：(1)老師很想和你一起分享成功的喜悅，你能說說你對你的作文最滿意的地方是什么?
(2)你覺得有沒有遺憾的地方?生談作文的優點和不足。
師引導小結：作文作文字里行間流淌的是真情，心理描寫細膩傳神;全文欲揚先抑，層層鋪墊，充滿了對老師真誠的愧疚;全文采用第二人稱行文，直抒胸臆，發自肺腑„„
4.學生小組交流：生向何曉東提出疑問與困惑，其他學生幫忙解答，師予以引導
5.真情道白：現場向老師說聲對不起。
6.第二位同學‘佳作亮相’：
陳梅的作文題目是《已逝的諾言》，寫的是自己六年級的時候，一次期中考試考砸了，辜負
了老師的期望，于是給了老師一個承諾，然而期末考試即小考的時候卻沒有達到預定的目標，于是對老師充滿了愧疚。
7.學生采訪：
師引導：大家對這篇佳作有什么看法與困惑，可以向陳梅同學提出來。”生談文章的優點和缺點。老師小結：“剛才的兩篇文章，當然不能說已經完美得無懈可擊。我之所以認為何曉東和陳梅的作文是‘佳作’，那是因為這兩篇文章都有一個共同點——真誠。 內容真實，感情真切，是這兩篇文章最突出的優點，也是所有優秀文章的靈魂!兩位同學所寫的事都是生活中極普通、極細微的小事，這尤其值得表揚。
8.素材薈萃：
引導過渡：當然，應該說這次不少同學的作文也有這個特點。出示多媒體課件展示：葉念思同
學寫自己因為和妹妹的爭吵而誤踢了母親一腳，傷了母親，母親沒有責罵我，母親的包容讓自己充滿了愧疚;謝雨霏同學寫自己在面對沿街乞討的一老一少倆個乞丐時不但沒有給予幫助，還懷疑倆人是騙子，冷漠面對的經歷，他在慚愧的同時自然聯想到：那些弱勢群體，他們是生長在角落的小草，更需要社會的陽光與雨露范冰瑩同學寫的是自己小學的時候有一次誤拿了別人的飯盒，為了不讓別人發現，最后將飯盒扔掉，面對失主的苦苦找尋，自己的良心受到了譴責，這件事成了心中永遠也抹不去的記憶; 劉夢嬌同學寫自己父母在外打工，常年和奶奶一起生活，對奶奶的嘮叨很煩，和奶奶產生了情感上的隔膜，后來當不再和奶奶生活時才體察到奶奶的愛，在慚愧的同時也明白了愛其實就是奶奶的嘮叨。
三.片斷欣賞
作文評講進入第三個板塊——屏幕上打出了四個大字“片斷欣賞”。
老師導入：“和每次作文一樣，雖然佳作并不是人人都有，但每個同學的作文中或多或少都有
一些精彩之筆。下面請同學們欣賞一些同學作文中的‘精彩片斷’。”以描寫作為重點，尤其是心理描寫。
在這過程中，適時通過電腦在屏幕上打出這些片斷的內容并進行歸類——
有的在動作、神態中融入心理描寫：“我一時慌了神，接著便快速地在文中找句子，我不知道該在哪兒找，
只是眼睛胡亂地看著短文，進行著毫無目的搜索„„”(何曉東)
“班主任來了，她拖著緩慢的步伐，陰沉著臉，身后尾隨著幾個男生，周圍的氣氛死一般的死
寂，我悄悄地抬起頭，發現班主任滿臉倦容，似乎一下子老了許多，這時，我想起剛開學時她滿臉的笑容，頓時，心中不是滋味„„”(劉正雅)
有的用比喻、夸張的手法寫心理：
“我的心像十五個吊桶七上八下，我的眼睛飛快地瞟了一眼，終于看到了答案，我把答案抄在卷子上，然后，做賊般的東張西望看有沒有人發現，幸好，地理老師沒有發現„‥”(許嬌嬌)
“頓時，我面紅耳赤，本來打算抬頭看她一眼，可聽到這里又猛地低下了頭，心里像是敲著一面面響鼓，雙手緊緊握著，像一個做錯事等待責罵的孩子„„”(羅玉環)
“這時，老師的臉色變的陰郁，正如同他此時的心情，教室里鴉雀無聲，似乎聽得見心臟跳動的
聲音，我的心提到了嗓子眼，別點我，千萬別點我，只要不點我怎么都行„„(江翰林)
有的通過想像或幻覺寫心理：
我用手輕輕地翻著地理書，突然，心猛地狂跳起來，臉上火辣辣的，額頭上滲出了冷汗，好像有無數雙眼睛盯著我，連那些題仿佛也在獰笑著，對我擠眉弄眼，好像在說：‘真虛偽，抄來的分數，我瞧不起你!’”(許嬌嬌)
“早晨，我匆匆地收拾好自己，來到學校，還未走到教室，已聽到里面嘩嘩的翻書聲，我仿佛看到她著急地在書里一遍又一遍地尋找照片的樣子，我閉上眼睛，捂住耳朵，努力不去想也不去聽，心里忐忑不安。”(羅玉環)
“盡管教室里鴉雀無聲，但我卻仿佛聽到了同學們一聲聲令我無地自容的嘲笑聲，我心虛了，
緩緩地低下了頭，不敢直視老師的眼神” (蒯姣)
有的通過景物描寫來烘托自己的心情：
“我無力地坐了下來，眼神空洞，窗外，有些颯颯的風響，灰暗的天空中堆著幾片云，我沒法
解釋，我居然輕信了謠言，傷害了她„„”(鄒娟)
“聽著你生氣的話語，我的心里像打翻了的五味瓶似的，酸、甜、苦、辣、咸全朝我涌來，我
越發的煩悶，空氣是如此的凝重，連呼吸都是那么困難。”(何曉東)
有的是通過內心獨白來直接寫心理：
“看著弟弟遠去的背影，我的心猛地抽搐了一下，心里默默得念叨著：我這個姐姐是怎么當的
呀，做錯了事還要弟弟來承擔„„”(凌芳)
“那一刻，我在心里暗暗祈禱：沒事，沒事，沒什么大不了”，我準備逃跑，可是倆條腿就是
不聽使喚。”(郭雄)
學生們在讀自己的作文片斷時，引導大家歸納心理描寫的幾種方法，這些方法都是從學生作文中總結出來的，使學生們容易理解和掌握。
除了心理描寫，展示其他幾位同學各具特色的片斷――
沈萌的作文對人物的肖像描寫不錯：她的頭發花白，目光渾濁無力，一張飽經滄桑的老臉上
刻著一道道歲月的年輪。
有的同學開頭結尾首尾呼應：張俊萍
(開頭)“清晨，一縷燦爛的陽光灑在我寂靜的房間里，我無奈地睜開雙眼，不經意間看到身邊熟睡的熊娃娃，心里不禁泛起了一絲絲心酸，一絲絲愧疚。
(結尾)“人生就像是一首歌，有美妙的旋律，也有不和諧的音符，對不起，我最真誠的朋友，我深深地感到愧疚。”
有些同學語言幽默風趣：
“誰知好景不常在，好花不常開”，這種融洽的關系沒有維持一個月(劉夢嬌)
“爸爸打算騎著他的摩托車去集市，可是那輛飽經滄桑的摩托車卻出了故障，盡管爸爸修了好大半天，它卻還是無動于衷，怎么也動不了，看來你今天是要罷工啊”(沈萌)
有的同學情真意切，主題鮮明：
時過境遷，經過歲月洗禮的我，經歷了更多，也明白了更多。不斷增長的閱歷讓我明白了您對我的一番苦心，讓我真切體會到了您對我的愛。
現在，我不企求您原諒我，原諒我連少輕狂的任性，原諒我的無知，就讓歲月撫平您心中我留下的傷痕吧。熊盼《用心讀懂愛》
那一腳，我多么希望能踢在自己身上，這樣，心里的愧疚是否就會減少一些。對不起，媽媽，請
原諒我。葉念思《那一腳，我愧疚一生》
我真是可笑，真是無知啊，您對我那么好，我卻„„，想想真是后悔，真是對不起您，可現在您
已不再教我了，但有些話，是自我醒悟以來，內心深處一直想對您說：
老師，對不起，我不該有那樣的錯誤想法，不該宣揚那無知的驕傲，更不該那樣對您，我敬愛的
老師，對不起，請原諒我。
四.學有所得：
學生談談這節課的收獲。
同學們，通過今天的作文講評，我相信每個同學都有自己不同的感受，不同的收獲，請大家交
真情感悟范文第4篇
感動校園事跡
希來力，男，維吾爾族，中共黨員，自2009年8月昭蘇縣高級中學成立以來，一直擔該校副校長。自1997年加入中國共產黨的那一刻起，希來力同志就以一名黨員的標準嚴格要求自己，無論是作為一名鄉村的普通教師，還是成為一所重點高中的一校之長，他都始終懷著一顆火熱的心，以對人民、對學生高度負責的精神，在教育戰線上兢兢業業、無私耕耘、默默奉獻，在平凡的工作崗位上，創造了不平凡的業績，受到了廣大師生的一致肯定。
一、以身作則，努力促進民族團結。作為一所新組建的，擁有漢、維、蒙等各族師生1800余人的民漢合校，希來力同志深知民族團結對于學校穩定及發展的重要性。因此，在他的大力倡導和積極努力下，經學校領導班子研究，昭蘇縣高級中學積極籌劃并實施了“42211”民族團結教育工程，構建了健康、文明、安全、和諧的校園，有力地促進了昭蘇縣民族團結事業的發展。
自“42211”工程開展以來，希來力同志以身作則，主動與漢族及蒙古族的教師、學生結成對子，在生活、工作及學習上相互幫助，相互學習，共同促進。逢年過節，希來力同志總是帶著禮物，到結對子的老師家里走訪，詢問其工作生活中存在的困難，并想方設法，盡自己最大努力予以解決，因此，大家有什么困難，總是喜歡向他尋求幫助。希來力同志對于學生，既是良師，亦是益友。繁忙的工作之余，他總
1是親自詢問和自己結成對子的學生的學習、生活情況，對于學生學習中碰到的問題，他總是不厭其煩地予以詳細解答，如果碰到自己也不懂的問題，他就會向其他老師請教，然后再給學生回答。對于學生的進步，他看在眼里，喜在心上，及時給予表揚和鼓勵，而面對學生的錯誤，即使再微小，他也絲毫不會掉以輕心，總是通過擺事實、講道理的方式，給予耐心的說服教育，直到學生改正為止。
昭蘇縣由于地理位置偏遠，經濟落后，所以有時會有個別學生因經濟困難而吃不飽飯或買不起學習用品，每次碰到這種情況，希來力同志總是毫不猶豫地慷慨解囊，從自己微薄的工資中擠出一部分來予以應急。他常說，雖然自己能力有限，但總歸是一片心意。對和自己結成對子的師生如此，對其他師生也是如此。
在希來力同志的影響和帶動下，昭蘇縣高級中學各族師生緊密團結，猶如一家人，而他也被各族師生親切地稱為培育校園民族之花的園丁。2010年，昭蘇縣高級中學分別被評為自治區及伊犁州民族團結進步模范單位。
二、身先士卒，積極干好本職工作。作為副校長，希來力同志分管政教處、團委、婦委會及醫務室工作。“凡事預則立，不預則廢”，希來力同志深知這句話的重要性，為此，每到新學期開學之初，他總是要制定詳細的工作計劃，并在實際工作中按計劃予以嚴格落實，同時在年底加以認真總結，及時總結經驗教訓，反思和改進不足，力求使自己的工作得以不斷創新提高。
每天早晨，希來力同志總是第一個到校，面帶微笑地在校門口迎接各族師生的到來，向大家親切問好。之后根據學校實際情況確定當天工作重點，時刻做到心中有數。希來力同志對工作高度負責，除每天對自己分管科室的工作人員的到位、著裝及工作情況進行一次隨機巡視外，還經常性地對德育處、團委、工會工作開展情況進行檢查，督促其制定工作計劃、完善工作措施、提高工作水平，以便其查缺補漏。對于巡視中發現的遲到、早退、打游戲等問題時，希來力同志總是毫不留情，對當事人進行耐心、嚴肅的批評教育，督促其及時改正。希來力同志對別人如此，對自己也是如此。
希來力同志高度重視后進生的思想教育和轉化提高工作，對犯了錯誤的學生，他不歧視，不放棄，而是耐心查找原因，針對學生的個性特點，制定有針對性的幫教措施。對后進學生，他既在紀律上嚴格要求，又以慈父般的感情關愛他們。在他的諄諄教導下，學生都在茁壯成長。有的后進學生，不僅考上了大學，還光榮地加入了中國共產黨。
教職工是學校發展的基礎，是學校的希望，希來力高度重視教職工利益的保障工作，每學期都要組織全校各族女教職工進行體檢，對于檢查出來身患疾病的教師，他總是要親自帶領學校工會的相關領導登門慰問，勸她們安心養病。同時，他還督促校醫經常性地對各科室、辦公室、教室、走廊等公共場所消毒，嚴防流行性疾病的產生蔓延。學校自成立以來，從未發生過一起安全事故。
作為一名共產黨員，在認真完成本職工作的同時，希來
力同志還堅決聽從縣委號召，多次積極參加縣委組織的各種下鄉蹲點及培訓送教工作，受到了上級領導的贊揚。2009年夏季，希來力同志在昭蘇縣夏塔鄉蹲點兩個多月，通過對村民進行培訓宣傳，有力地提升了該鄉村民的文化素質，促進了鄉風民俗的好轉。
三、大膽改革，努力提升教學質量。多年的教學實踐，使希來力同志深深體會到學習先進教育理念、教學理論的重要性。他不斷學習教育教學基本理論，善于總結教育教學經驗，注重課堂教學與現代技術的整合，在其他校領導的大力支持下，以創新精神，大膽組織昭蘇縣高級中學開展新一輪高中課程教育教學改革，并將改革成果應用到教學實踐之中。
在希來力同志為成員的校領導班子領導下，學校堅持以課堂教學為總抓手，通過完善教師評估機制和班級量化評比制度，扎實有效地開展新課改理論培訓和研討課、示范課等教研活動，加大對集體備課、學生作業的檢查力度，有效的組織好月考，加強班級管理，建立健全集體備課、作業批改等各項規章制度，來規范教師的教學行為和學生的日常行為，使得過程管理更趨規范，教育教學質量穩步提升，取得了有目共睹的成績。特別是在實行高中新課程改革背景下的第一次高考，昭蘇縣高級中學取得了不俗的成績，無論是漢語言考生，還是維語言、蒙語言考生，上線率均達到了90%以上。目前，學校正逐漸向讓“家長信任、社會滿意、上級放心”的辦學目標不斷邁進。
為了進一步提升家長教育孩子的水平，2011年，昭蘇縣高級中學成立家長學校。希來力同志不負全校師生的重托，承擔了編寫校本教材、組織家長培訓、建設校園文化長廊等多項繁重工作，并和其他校領導一起，親自為家長授課。為提高授課質量，他多方查找資料，積極向有經驗的老教師請教，并自學電腦，通過使用多媒體技術，使課堂教學氣氛異?；钴S，家長紛紛就自己感興趣的問題提問。通過家長學校的培訓，學生家長教育培養孩子的能力明顯提升，家庭矛盾大幅減少，學生變得更加懂事，學習更加積極，學校的學風更加端正，受到了社會各界的一致肯定。
四、努力學習，不斷提高自身素質。雖然管理工作繁重，且未在教學一線任教，但希來力同志一直沒有忘記進一步提高自身的業務水平和素質，而是堅持繼續學習，努力使自己成為專家型的優秀教育人才。工作之余，希來力同志身體力行，按照學校規定，每天進教室隨堂聽課不少于2節，并及時組織評課、與任課教師交換意見。同時，在教學走廊輕輕走動，關注各班級教師到課上課情況，對發現的問題予以及時解決。
希來力同志雖然未在教學一線任教，但他從未放棄過教學夢想。為此，他積極參加英語教研組的集體備課活動，認真聆聽備課教師發言，及時發現和糾正備課過程中的出現的問題，確保了集體備課能達到集眾人智慧，提高教育教學質量的目的。
此外，希來力同志除堅持每天讀書看報，學習專業知識
外，晚上休息前還要寫好當天的工作日記：概寫當天工作和體會(總結經驗，尋找問題，研究對策)，計劃第二天的工作，以備學校檢查、評比或工作交流。
真情感悟范文第5篇
一輛三輪車被翻倒在地上。一位老人，一位看上去大約60歲的老人，盯著被翻倒的車子。我開始打量起他來：老人面容憔悴，布滿皺紋;渾濁的眼神是那樣驚恐，骨瘦如柴的身子在微風中顫抖。“好好的人干嘛不好好在家享清福跑來當運輸呢?”我嘀咕著，正準備離開。
“老頭子，這是我們的地盤兒，想停車交200塊茶水費。”一位30多歲的男子一邊滿臉不耐煩地說，一邊用腳踢著三輪車。“阿姨，怎么一回事?”我問旁邊的阿姨。“李老頭出來掙錢，停個車而已，就被人家掀車了。”我扭過頭，看看周圍大人們的反應，他們不是冷眼相看，就是扭頭就走，沒有一點想幫助老人的意思。“大伙說說，李老頭人怎么樣?”不知是誰帶起的頭，插了一句。“上次媽媽不在家，是李爺爺讓我進他屋里吃飯，還講故事給我聽呢!”一位吃糖的小姑娘說。“俺家水管爆了，是李老頭替我修好的，還不要錢，說助人為樂快樂自己。”“還有„„„”大家開始滔滔不絕說起老人的好來。良久，大家一窩蜂得跑上去，喝止了壞蛋。幾個身強力壯的大叔叔強力制止了逞兇的男子。不一會其他人送老人去醫院，現場空無一人?？粗蠹译x去的背影，我想，這才是真正的快樂與幸福吧!
真情感悟范文第6篇
使學生了解老師的辛苦和無私，從而真正感受老師的培育之恩，增強學生對培育過自己的老師的熱愛和感激之情，并以實際行動報答恩師。
二、 隊會準備
開展“每天發現老師一個優點”的活動，讓學生每天發現老師一個優點，口頭向老師表達或是寫成紙條給老師，比如“老師你對我笑了，我很高興!”學校每天課間用5分鐘時間，播發感謝老師的稿件。
三、 隊會過程
1、 隊會儀式
學生甲乙：同學們，為了我們的健康成長，老師嘔心瀝血，六年如一日，而我們即將帶著老師多年的培育和愛護，帶著老師殷切的希望畢業進入新的學校，此時我們心里有千言萬語。 學生甲：風沙能吹老歲月。 學生乙：但無論世事如何變幻，
學生甲乙：我們都不會忘記我們的老師。 學生甲：今天隊會的主題是—— 學生甲乙：贊師美，謝師恩!
學生甲：是她，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗。 學生乙：是她，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田。 學生甲：是她，不辭辛勞，任憑雙鬢被粉塵染白。 學生乙：是她，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽。 學生甲：是她，既平凡，又偉大。 學生乙：是她，既嚴厲，又慈愛。 學生甲乙：她，就是——老師!
學生甲：下面請聽詩朗誦《我愛您，老師!》
學生乙：六年來，我們無時無刻不感受到老師對我們慈母般的愛。請你把你的親身感受和大家說說吧。
學生甲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。同學們，根據自己的體驗，展開自己的想像力，我們可以把老師比做什么呢?
(同學們展開討論)
學生乙：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，下面請聽××同學給我們大家講一個關于尊師的故事——《張良拾鞋》。 (學生談聽后感)
學生甲：現在我們出兩道判斷題，請大家思考：
學生乙：題一：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情地打招呼，有時還主動幫老師端凳子、遞開水，從不頂撞老師，學習態度也很端正，就是作業不認真，書寫潦草，有時甚至不做作業，老師對他講了多次他都沒有改正，他的好友對他說這樣不尊敬老師，而他卻說這與尊師無關，他的看法對嗎? (同學展開討論)
學生甲：題二：有位同學學習成績很好，可就是上課經常不聽講，有時還影響其他同學，老師批評他，說他不尊重老師，老師的說法對嗎? (同學展開討論)
(整個問答中配樂《綠葉對根的情意》)
學生乙：為這次隊會的開展，許多同學做了充分的準備，用自己的方式來表達對老師的感謝之情，下面，請欣賞××同學表演的小品《家訪》。
學生甲：老師是媽媽，，學校是我家，多少恩情多少愛，此生此世難忘懷。下面，讓我們用自己的心來贊美、感謝恩師——請欣賞英語詩朗誦《師恩難忘》。
學生乙：老師的心博大深邃，它包容著環衛工人的心，容不得半點污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，一切一切都是為學生奉獻的心。
學生甲：是什么驅使他們這樣做呢?我想到了泰戈爾的有句詩：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是啊，老師的心，在我們求知的眼睛里找到了神圣的天空!他們甘愿奉獻一生。請聽詩朗誦《老師，您辛苦了》。
學生乙：六年了，老師給了我們慈母般的愛，什么樣的語言、什么樣的方式才能表達出我們對老師的感激呢?(學生展開討論)讓我們送上自辦的“感恩老師”手抄報，來表達對恩師的感謝吧!(背景音樂《每當我走過老師的窗前》) 學生甲：老師清貧，卻安貧樂道。
學生乙：我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢。 學生甲：您要的是我們的勤奮與求知，您要的是我們的進步與成才。
學生甲乙：我們的每一點知識，我們的沒一步進步，都滲透著老師的汗水和心血。
學生乙：六年的愛心澆灌，六年的耐心磨礪，您的黑發泛起點點霜花。 學生甲：六年的歲月如梭，六年的辛勤耕耘，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。 學生乙：六年的春去春回，六年的執著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。 學生甲乙：老師，讓我們懷著深深的敬意，衷心地對您說一聲“謝謝您!”
2、 中隊長：請中隊輔導員講話
3、 中隊輔導員：首先，我要祝賀你們，這次隊會開得很成功。在平時工作中，不難發現你們都是家中的小皇帝、小公主，過著無憂無慮的生活，認為大家對我好那是應該的，而且這種現象在學校中也尤為突出，對老師辛勤的工作、耐心的教育不懂得珍惜，不知感謝，甚至還有些不理解，認為老師嘔心瀝血的教導是他們天經地義該享受的權利。召開這次隊會的目的是讓大家了解老師的辛苦和無私，從而真正感受老師的培育之恩，擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。我想這感人的場面、激動的話語將永遠珍藏在我們的記憶中。原大家不辜負老師和學校多年的培育和希望，共同努力，一言一行為集體利益著想，為集體爭光，尊重老師的勞動，以優異的成績、以實際行動來回報老師的愛。展開你們矯健的雙翅，揚起你們理想的風帆，用你們的熱情、智慧和感恩之心，繼續為社會貢獻你們的力量，我將為曾擁有你們這樣的學生而感到驕傲和自豪。
4、 中隊長：全體起立，退旗敬禮。
5、 中隊長：六二中隊《贊師美，謝師恩》主題中隊會到此結束。
枇杷山小學 胡莉娜