這樣的我范文第1篇
我相信你一定為家人的親情所感動過;你一定為朋友的友情所感動過;你一定為言情小說的愛情所感動過;你一定為生活中的真情所感動過。
有一件事我歷歷在目：
兩年前一個寒風凜冽的冬天，大雪把整個世界都包裹了起來，全面白色。不禁感嘆：“雪真美!”
“你東西都收拾好了沒?”老爸走過來問我。 “嗯，好了。”提上行李，走到了車邊。外面風呼呼得叫，好嚇人。 坐上了爸爸的車，車里很溫暖，我都想一直坐在里面不出去，“去看冰雕的時候你自己要和小姨他們一起啊，別一個人亂跑。還有，多喝熱水，注意保暖。那邊的氣溫呢比咱們這還要低。”老爸邊開著車邊說。
“嗯，知道啦。爸爸你也多穿點衣服。”
過了一段時間，就到了火車站，剛剛下車，我也沒望前面，踩了一塊積雪滑倒了，摔濕了一身。爸爸趕緊跑了過來，扶我上了車，脫下了自己的大棉襖給我披上，給我弄著弄那的?？吹剿莾龅米霞t的臉和手，我的淚水止不住的往下流，感到很愧疚。把一切都做好了，爸爸就帶我上了火車，千叮嚀萬囑咐的。邊說邊顫抖著嘴，我說要把衣服給他穿，他就是不肯。我被父愛感動落淚。
火車就要開了，爸爸走了，望著他遠去的背影，淚水一滴滴重重敲在我的心頭。
下了火車，到了小姨家，我趕緊給爸爸打了電話，接通了電話聽到那頭的聲音我還以為打錯了。爸爸有很重的鼻音，而且說一句話就要咳嗽。爸爸因為我感冒了，因為又一次被父愛所感動，我又哭了。
這件事，我終生都不會忘記。 爸爸，我就這樣被你感動。
這樣的我范文第2篇
跑著步，朋友來了一句這就要畢業了，兩年了，都沒什么值得回憶的。我說，你把我都弄憂傷了，是啊，真的沒什么可以回憶的呢。剛到大學的時候經常跑到隔壁寢室找高富帥，那時就他帶了電腦，不時的跑到他那去蹭電影看，買些瓜子花生什么的，到他那一坐就是一下午，直到晚上斷網了回，在他那把三國什么的都看完了，也跟著他學懶了，每天吃飯都是叫外賣，不過也確實佩服他，每次叫外賣他都直接說來兩份炒飯，然后就掛了電話，地點什么的都不說。半小時后外賣就直接送到他寢室了，有次我問他怎么可以這么牛，跟打個電話給自己的廚房叫晚餐一樣。他說外賣都習慣了我這樣說話，知道只有我這么說。。后來，寢室華哥帶了電腦，去他那也就去的少了，不過后來他常常往我這跑，偶爾炫耀一下買了哪件帥氣的衣服或者比較貴的鞋子，說這衣服帥吧，也就我知道這個牌子，你沒聽過吧。哈哈，我在一旁笑著諷刺他，我沒聽說過的牌子多了去了，中國那么多賣衣服的牌子，我哪能都記下。他總在我肩膀用力的拍幾下，帶著尷尬的笑著說一千多啊!我穿著帥氣吧!我習慣的敷衍著說帥，帥!又要一個月沒菜吃了吧?哈哈，這就是高富帥，囂張，直接，喜歡炫耀。也是我為數不多可以調侃的人。那時我們寢室還是四個人，玻璃還在寢室，那時的玻璃有時間就跑網吧，玩著各種游戲，我和天天也被他帶著跑網吧，學校沒什么好玩的，不是去網吧就是打臺球，然后就這么混了一個學期，下學期的玻璃突然休學了，偶爾聯系，去荊州的時候還在他家混了好幾天。后來寢室就只有三個人了，華哥經常出去致富，搞得好就把我帶出去吃大餐，而我經常的宅在寢室抱著華哥的電腦看電影，大一下學期的事倒是沒多少印象深刻的，只有六月底的那天晚上，華哥從逗比那弄了一大瓶糧食酒，然后我和他兩個弄了一些下酒菜，說著為了明天考試，就要放假的，先喝著。那天怎么喝的我不記得了，喝了多少倒是有點印象，我們兩個喝了大約有兩瓶飲料瓶的酒，華哥倒是沒事，沖了個涼，呼呼的就睡了，我半夜起床就吐了三回，第二天都是被拖起來暈暈乎乎的去考試，白天考試完全沒印象了，自那之后很久，我聞著白酒味就犯暈。到現在都有些后怕。八月就去廈門了，苦逼了四個月，期間也有不少爽快的事。華哥去了一個星期，頂著學校的處罰回來了。在那邊我和愣子、逗比一個寢室，后來聽愣子說，華哥走的時候，愣子去送他們，路上華哥跟愣子說了很多，他說，要愣子在這邊多照顧我，有什么事抱成團好解決。這事真的讓我感動了很久。在那邊，白班和夜班的分隔，我們寢室都在一個班次，高富帥的寢室有一半多的人不是一個班次，偶爾下班，高富帥會在我們寢室坐著聊聊天，說著，一個寢室的人，一個月都見不到一次面之類的抱怨，把我們笑了很久。在那邊的記憶是從九月中秋開始的，放了兩天的假，跑到鼓浪嶼逛了逛，那里離我們寢室很近，出門就坐船，二十分鐘就到了，不過去得多，也就覺得沒什么了。后來，十月一，我們買了一些廚具，在寢室弄飯。偶爾開小灶，弄些好吃的，買些酒，寢室幾個說著工廠里那些看不慣的人，說著心里的委屈，和著酒一起咽下去。不過那會兒工作的勞累，脾氣也漲了不少，很多摩擦都能導致挽起手袖，出手相向，很多時候都是和別的學校學生之間的小問題?，F在想想其實也沒什么。在上夜班的時候是最磨人的，炎熱的廈門，在夜晚的時候是非常冷的，白天宿舍外面也不是很安靜，所以常常在睡覺時會被吵醒。。偶爾白天有事時，也只能拖著疲憊的腿，忍著疲憊，想著辦完事趕緊躺下。。后來，回來了，也就忘了當時有多累了。。來學校有四個星期了，周末也挺無聊的，不知道去哪，不想待在寢室，不想看書，然后就磨著時間磨過一天又一天，今天跑步，朋友說，大學快畢業了，你有什么回憶沒?我想了想，好像真的沒有什么。他說，我想周末多喊一些人一起出去玩，出去瘋，去江邊燒烤，去各所大學逛逛，就我們，不喊女生，我們幾個男生好好的瘋一瘋，為將來留下一點回憶，將來各奔東西時，見了面還可以一起喝著啤酒，說當年我們的那些瘋狂事，笑著說我們當年多么自在，多么快活。?？飚厴I了，再不瘋狂就沒機會瘋狂了。。。
這樣的我范文第3篇
即使我知道，機率是那么的渺茫。
如果想你了，
我會用拇指在手機上飛速的打下一連串的問候，
最后…卻始終沒有按下發送的鍵。
只是害怕打擾到你……
如果想你了，
我會打開我們的聊天記錄看一下，
不管是什么樣的對話，
始終有種甜蜜的感覺...就像...巧克力的味道。
如果想你了，
我會想，你是不是會想我呢?
哪怕，只有一秒鐘的時間。
如果想你了，
晚上做夢也夢到了朦朧的你...
我會不愿意醒過來....
只是害怕，夢一醒，你會離開……
如果想你了，
我會深吸一口氣，
把彌漫了思念的味道的空氣吸進，
離心臟最近的地方。
如果想你了，
我會靜靜聽歌，把歌里的故事，
當作你和我，再演繹一遍，
因為我想和你經歷一切的可能。
如果想你了，
我會照鏡子，審視著這樣的我，
能否配得上那樣奪目的你。
我想.....
我已經上癮了...
戒不掉的——想念你。
每個人的心里，都有一個你思念的人。
或是親人，
或是愛人，
這樣的我范文第4篇
二年級六班張博雯
星期天的下午，我的媽媽吃完飯之后，感到身體有點不舒服，于是，我說:“媽媽，你躺著休息，我去洗碗。”進了廚房，我先系上圍裙，然后打開水龍頭用碗節水，再用海綿洗碗。洗完碗之后，我感覺碗還是有點油膩，于是媽媽告訴我：“還要用洗潔精呢，要不然就會很油。”怪不得我感覺這么有呢!于是我用洗潔精再洗了一遍，碗終于洗完了。
雖然我很累，但是我把碗洗得干干凈凈，媽媽還夸我很懂事。所以我心里美滋滋得。
這樣的我范文第5篇
每個人的成長和發展都離不開與他人交流與合作，在瑞思課堂上，孩子們的學習以小組為單位，彼此配合完成作業，為他人著想，愿意幫助他人，在團隊融合共同成長，能夠更好地融入到家庭、學校和社會大環境中。
1.認識自己，了解別人
在Prek—Stage1階段，培養孩子建立正確團隊合作意識
在瑞思的課堂上，老師引導孩子建立團隊意識，積極主動去做自己感興趣的事情，保持持久的注意力，從而獲得喜悅感和成就感。老師啟發孩子們主動與團隊成員進行交流、溝通，并用自己的行為影響環境中的同伴。
在瑞思美式課堂上，孩子們很輕松，但也會按照制定的規則，建立團隊意識，進行合作。比如，孩子們輪流做小組長，在自己學習如何做小組長的同時，還可觀察比較其他小組長，檢視自己哪做得好，哪做得不足，從而更清楚地認識自己，了解別人，學會與不同的人相處，不斷學習進步。
2.承擔責任，互相配合
在Stage2—Stage3階段，啟發孩子在團隊合作中發揮作用
通過一段時間的學習，孩子們獨立思考和做事的能力得到鍛煉，老師會延伸培養孩子的思考能力和配合能力。例如在瑞思科學課上，老師讓每個小組完成一份動物海報，這時，組長組織小組的成員熱烈地討論Poster的版面構成，英語最好的組員負責寫文字，擅長畫畫的組員配合畫圖，還有組員負責將信息收集好，最后派代表充分準備上臺演講。
孩子們在團隊中積極配合完成任務，負責某一方面的職能，發揮了獨一無二的作用，彼此協作更好地完成項目任務。
3.帶領團隊，影響他人
在Stage4—Stage5，培養孩子進行團隊管理與合作
例如，班長帶領全班同學，在新年到來之際，策劃完成了一場別開生面的新年聯歡會，按幾個小組進行分工，有的小組負責現場布置，有的主抓節目排練，有的將后勤工作進行得有條有理。班長則是聯歡會的“小導演”，對小朋友們表演的英文
歌、話劇、互動游戲等提出修改意見，協調不同小組的表演順序，受到了全體同學和家長們的歡迎，大家將在課堂上學到的知識靈活運用到娛樂演出中，不僅開心，還增進了感情。
【瑞思培養“團隊合作”能力階段性目標】 Pre-K-S1 Personal：能夠在團隊中獨立承擔自己的責任，并積極思考和做事。
Inter-personnal：能夠在團隊中協同隊員共同思考和做事，并隨時調整想法和做法。
Stage2-Stage 3 Personal：能夠在團隊中獨立承擔自己的任務，并積極思考和做事。 Inter-personal：在團隊中能夠主動深入地了解自己和他人。 Stage 4-Stage 5 Personal：能夠在團隊活動中能夠進行自我認知和自我調節，面對困難和挫折能影響帶動他人。
Inter-personal：能夠產生自身影響力，并能協調團隊中的優勢資源。 Professor點評：
當今世界正處于大融合之中，而企業家們發現符合當今經濟全球化發展需要的，具備良好團隊溝通能力、團隊協作能力、研究分析能力、組織協調能力的人才越來越難找了。所以瑞思希望把孩子培養成更加銳意進取、寬宏大量的人，并不斷強化他們獨立思考、積極主動、團結協作、解決問題的能力，適應未來國際化社會的國際公民。
關于瑞思學科英語：
這樣的我范文第6篇
這個缺點常常困擾著我，就讓我給你說一說其中的一件事吧!
記得那一次，我在家里津津有味的品讀著書。這時，一陣門鈴聲傳來了，我急忙跑去，心里抱怨：是誰呀?這么討厭，把我從書里拉了出來。開門一看，是我的同桌。他沖我一笑：王廣浩，今天天氣這么好!我們一起出去玩吧!一聽到玩，我立刻打起了精神，穿上鞋就走了，剛要關門時，我趕快拉住，對同學說：我從家拿一本書，無聊時還可以看呢!他瞥了下嘴，我還擊了一下，說說笑笑中我們便下了樓。
我們跟其他同學會和后，準備要玩捉迷藏，我們二話沒說，拔腿就跑。我們躲到了草叢里，不容易發現。我便開始無聊起來：哦，我差點忘了，我從家帶來了一本書。我向雙手看了看，手上空空的，就開始四處找了起來。同學在旁邊好奇地問：怎么了?我急得快要哭了，說：我從家帶的書不見了，媽媽回家肯定會罵我的!同學想安慰我：別著急，我們一起找。于是，我們把來過的地方細細的找了一遍，都沒有找到，我哭了起來，立刻奔跑起來想回家。王廣浩，你還玩不玩?我怒吼道：東西都丟了，哪還有心情玩?回到家，我打開鞋柜換鞋，卻發現，我的書安安靜靜地躺在那兒，原來我的書在這兒呀，我拿起書以每秒百萬里的速度沖到了床上狂跳!