民族學調研報告范文第1篇
近一年來，在市委的領導下，在市人大的監督和指導下，我緊緊依靠全市民族宗教工作干部，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，全面貫徹落實黨的民族宗教政策，民族工作緊緊把握“團結、進步”兩大主題，宗教工作牢牢抓住依法管理、確保穩定這根主線，認真貫徹市委、市政府工作部署，積極履行職責，全面實踐任職承諾，工作取得了初步成效，現將我一年來的工作情況述職報告如下，請予評議、監督。
一、把握大勢，創新思路，不斷增強駕馭全局的能力
我市是全省乃至全國城市民族工作和宗教工作重點地區之一。我市有回族、維吾爾、蒙古等個少數民族成份，少數民族常住人口人，占全市總人口的x.x%。經政府登記批準開放的宗教活動場所共有x處。其中～教堂x處，伊斯蘭教清真寺坊，天主教堂x處，佛教寺院x處。
由于民族、宗教問題牽涉大量群眾，有著復雜的國際和國內、歷史和現實背景，很容易被境內外敵對勢力所利用，直接影響著社會穩定。應對發展變化的形勢，為了駕馭我市民族宗教工作全局，工作中我一是堅持學習、思考，保持理論清醒、政治堅定。認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面掌握馬克思主義民族觀、宗教觀以及黨和國家關于民族、宗教問題的方針、政策和法規，寫讀書筆記x萬多字，寫學習體會文章多篇，其中《鄧小平民族與宗教思想》、《以“三個代表”重要思想為指導推動民族宗教工作的開展》、《加強組織建設提高工作能力》、《基層民族宗教工作問題情況》等多篇論文及調研報告在省、市以上刊物發表，有多篇作品入選經典版模。二是狠抓教育、培訓，把握對骨干隊伍的思想主導權。先后為系統黨員干部上黨課、為民族宗教界人士作報告、為黨政領導干部作輔導x期，有助于x多名黨政干部和民族宗教戰線骨干變觀念、學方法、強能力。三是深入調查研究，心有全局，把握重點。在去年參與指導完成x個宏觀和專項調研，初步構建起全市民族宗教工作理論框架的基礎上，今年又結合學習“十六大”精神，帶領同志們深化了關于少數民族流動人員管理和服務等x個專題調研，制定了對策，其中《關于加快推進民族宗教工作的方案》、《民族宗教局行業行風評議工作方案》以及省委～部調研課題《基層民族宗教工作問題情況》等得到了上級領導部門的肯定。四是創新思路，把握全局。在把握工作全局上通過完善機制，規范程序，維護穩定工作逐步由被動應對變為主動防范;通過發揮優勢，開發資源，民族宗教工作服務經濟發展由間接變為直接;通過明確職責，健全網絡，實現民族宗教工作格局進一步由“獨奏”變為“合唱”;通過深入宣傳，多方聯系，促進民族宗教工作主體由單一變為多元、方式由單向投入變為雙向合作、效果由“輸血”變為“造血”。
二、把握重點，依法行政，確保民族宗教領域團結穩定
隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟體制的建立，新舊體制的交替，我市一些涉及民族宗教方面的矛盾、糾紛不斷，個別問題處理起來還十分棘手，稍有疏忽，就引起群眾集體上訪，影響社會安定、民族團結。分析其根源，有其客觀方面的原因，但最主要的是主觀上的原因，一些群眾遇事不善于從法律角度去考慮問題，不尋求走法律渠道去解決問題，而是偏面從個人利益或小團體利益出發，用狹隘思想和歷史上遺留的某些陋習(聚集上訪)來求得問題的解決。為扭轉或改變這種不良行為，民族宗教工作部門正由主要依靠群眾工作手段逐步向依法管理和群眾工作相結合的方式轉變。我任職以來，始終把堅持依法行政、提高規范管理成效作為工作重點，依法做好民族宗教工作各項工作，保持了全市民族宗教領域團結穩定。
一是深入開展民族、宗教政策法規宣傳教育。在我和班子成員的指導下，市、縣、區聯合，向全市近x多萬少數民族和信教群眾宣傳了《河南省少數民族權益保障條例》、《宗教活動場所管理條例》等法規，引導他們依法開展活動。我注意搞好各級民族宗教工作干部的執法培訓，帶頭學習憲法和法律、法規，增強依法行政的法治觀念，市、縣、區兩級執法人員上崗持證率達到x%。
民族學調研報告范文第2篇
今年5月，是自治區第29個民族團結教育月。也是中央新疆工作座談會召開一周年之際，在學校開展民族常識教育工作，可以讓青少年更多地了解中華民族的悠久歷史、燦爛文化，知我新疆、愛我新疆，將來才能更好地維護民族團結。為創造性地開展我校民族團結教育工作，特制定活動實施方案如下：
一、指導思想：
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以現代文明為引領，以“熱愛偉大祖國，建設美好家園”為主題，以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，唱響“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取”的兵團精神，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，從本校學生的思想道德實際出發，遵循未成年人思想道德形成的基本規律，加強“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族也相互離不開”的教育，促使學生熱愛新疆、建設新疆，深入挖掘德育資源，推動我校民族教育的穩步實施。
二、總體目標：
通過努力，探索出一條符合我校實際，符合學生身心發展和認知特點的民族團結教育模式，弘揚和培育學生的民族精神，增強學生維護民族團結，維護國家統一的責任感，提高學生民族交往的基本素質，
引導樹立正確的祖國觀和民族觀，推動學校德育工作的開展。
三、工作措施：
1、強化組織領導，提高認識 ，培養高素質的民族團結教育師
資隊伍。
我校是一個民漢合校的學校，民族團結教育是學校教育的組成部分，也是學校德育工作的重點。為確保民族團結教育工作的開展，學校成立了民族團結教育領導小組：
組長：周國旺
副組長：徐婭、張正軍、閆忠、劉朝啟
成員：孫再權、孟燕、趙華、鄧麗君、樊禮琴、李衛華、李紅艷、 殷春梅
領導小組定期商討民族團結教育工作舉措，認真組織全體師生學習《學校民族團結教育實施方案》，使教師和學生明確開展民族團結教育工作的實際意義和目標任務。積極組織引導各班主任、學科骨干教師、思想品德課教師及綜合實踐學科教師，都要承擔民族團結教育方面的教學工作，其他科任教師也要積極參與其中。
重視民族團結教育師資隊伍建設，將民族團結教育師資隊伍建設納入學校教師隊伍建設規劃，積極組織從事民族團結教育的教師進行校本培訓，確保每人每年不少于12課時的民族團結教育專項培訓時間，其他科任教師每人每年不少于6課時的民族團結教育專項培訓。通過培訓，形成合力，保證民族團結教育工作的有效開展。
2、加強教育科研，立足課堂，打造高效率的民族團結教育主陣地。
開展民族團結教育，要充分發揮課堂教學的陣地優勢。民族團結教育作為一門新設課程，進入課堂，學校將保證該課程充足的教學活動時間。學校在每學年的《品德與社會》、《可愛的兵團》中安排10—12課時，小學以民族知識啟蒙教育為主，中學以民族政策、常識
教育為主，由品德課教師利用品德課教學時間開展民族團結教學，并且每個年級每學期結合綜合實踐教師、班主任組織一次以民族團結教育為主題的綜合實踐活動。
3、積極開展活動，創建綜合化的民族團結教育平臺
開展民族團結教育遵循學生的心理特點和認知規律，開展豐富多彩的活動，寓教于樂。首先，開展“校園民族團結教育月”活動。利用國旗下講話、紅領巾廣播站對學生進行民族傳統教育;在少先隊活動中貫穿民族團結教育;組織學生開展民族團結故事會，觀看民族服飾文化，欣賞民族歌舞，通過學生的參與，感受豐富的民族文化。其次，組織學生閱讀愛國圖書、民族書報，編寫民族團結手抄報，豐富民族知識，了解民族習慣，提高民族交往的意識和能力。第
三、加強與少數民族同學的聯系。學校開展手拉手活動，組織民漢班級、學生、教師結對，開展為少數民族學生捐款、捐書、捐學習用品等活動，體驗民族團結的快樂。
4、挖掘豐富資源，突出重點，構建高質量的民族團結教育基地 各個班級要積極組織學生深入家庭、社區，進入圖書館，了解民族風俗習慣、先進人物，開發身邊的民族資源。學校充分利用網絡資源的優勢，收集黨的民族政策、法律法規，介紹民族語言文字，闡釋民族傳統文化，建立相應的學校網頁，成為學生網絡教育基地。
八十四團學校
民族學調研報告范文第3篇
還沒來得及回想自己都做了什么，還沒去想自己都得失了什么，大學的腳步卻就這樣在一些來不及中走著，又走過，直到今天。四年轉瞬即逝，在我們甚至還來不及傷感的時候，我們就得選擇離開這片自己熟悉了四年的土地和生活。還是大三的時候，我們就開始了實習工作的生活，甚至都沒能關注一下這里的變化。這里的一景一情，動輒就撩起我的心弦：一種感激，一種欣慰，一種抱負。的確，學習是伴隨我們一生的，現代生活的快節奏，要求我們必須學習一生，不進則退就是我們這代人的至理名言。四年前當我來到這個學校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮;如今四年轉瞬離去，已經長成一個青年，對現實與未來也有了一些自己的考量;在即將結束這段人生歷程的時候，回頭去看有一些話應當寫下來。
一、大學生活總結
學習就像生存一樣，這是一種技能，大學里在我們積極主動下，對于課內的相關知識，都能夠很好地把握，而且也從實用的角度上，對于一些技能型的軟件，常識性的知識，陶冶性的音樂等方面都有所滲透。我對自己學習的成果也比較滿意。但是我們多年的在校的學習生涯就這樣結束了，可能我們再也不能享受這么好的學習的資源，學習的環境，學習的氛圍，以及同學之間教學相長。
兄弟，愛情，在肯定與否定中，在接受與承認后，我們明白，兄弟是死都不會選擇背叛的人，兄弟是對死都不會背叛的兄弟的萬里追尋，愛情是哪怕在別人的殿堂里也會選擇出走的人，改變，他們都在尋求改變，然而，太多的人能改變什么呢，都自大的活在自我的世界里，對于突兀的打擊總是顯的無法接受。我們早早的走向實習，我們可以勉強別人說我們是垮掉的一代，但是誰也不想服輸，我們不應該就以這樣垮下去的狀態證明。我們遲早都要離去，但是不知道多年以后我們是否還能如此般追尋，見面時有一份兄弟間的招呼。
二、大學生活體會
總結四年大學生活，有幾點體會寫出來，和大家一起，共勉： 1.關于理想
我們或許不能改變世界，但可以改變自己。也許生命的路程注定不會有預想中平坦。也許你走著別人鄙夷和質疑的路，但是，走到最后你才發現你是最后的成功者，也許沒有鮮花，也沒有掌聲，但是，你用生命完成的救贖，也許是你在其他境界中所永遠不能做到的。在人生最艱苦，最無助，最慘淡的日子里，哪怕是一點點心靈上小小的觸動，都昭示我們，我們還活著，我們還應該擁有自己，還應該擁有思想。我們的生命本不該如此，人如果不能給自己一些時間來思索，那么，我們將會越來越失去自我，渾噩并忐忑著。每個人都該不斷尋找著自己，也許這就是肖申克的救贖，他在幫助自己實現價值，也告訴別人發現喚起他們的價值。用良知換來的救贖，遠比終身將自己禁錮在心靈的枷鎖上，顯得更有價值。十九年，跨過了人生可能最青春最陽光，哪怕動蕩苦難都覺得幸福的日子。要么忙著活，要么忙著死。時間就是一把豎著的快刀，而我們的人生卻只能這樣橫向的走過，斬斷過夢想，了卻過希望。三十年的時間我們不該學著改錯，而應該學著如何不去犯錯。希望，到任何時候都不要放棄希望，沒有希望的生命，就像布魯克一樣，匆匆來過，卻也只能匆匆走過，而后匆匆離去。
2.關于攀比 不知道從何時開始，我們就都沒了自己!作什么都要看看別人，有什么也要和別人比比，我們為誰活著，就要作給誰看，我們要證明自己，絕不是在一些無關痛癢的方面!自從這種虛榮的心在作祟，你就不會覺得快樂，因為你總是為那些和你一樣的人活著，慢慢的你自己也成為了那種沒有上進心卻又怕輸的人!很多人說自己的成功平淡無奇，因為他知道他為什么做，為誰而做，沒有人帶著類似于復仇的心理作成事業!活出個樣兒來給自己看!活到什么程度永遠是自己的，沒有什么比活出自己的人生更精彩!你還會去在乎流言蜚語嗎?如果有人和你比，那是它的事，它很看重你，沒有什么比成功更能鼓舞人，沒有什么比成功更刺激人!我們不為別人而活，是不為那些不值得的人，它們的任何話語，都可以成為我們前進的動力!
3.關于轉型
還在象牙塔中的我們有一天一如往常庸懶的醒來，突然發現生活要求我們的改變原來的自己。身懷昨日的疲憊，拖著沉痛的腳板，上班，這個似乎曾與我們無關的詞匯，今天就這樣以如此低調的方式走進了我們。只有淡忘，曾經說過要怎樣，其實我們和曾經的自己活到今天都變化甚多。我們好久沒有懷著理想忙碌的生活了，不錯，我們一度在學海中的理想就要接觸現實版的生活了，而這幾天，在我們的職業生涯中悄然給我們帶來了改變。轉型，無論對一個人，或者一個企業，都將是完成一次跨越，一次蛻變，而每一次蛻變的代價都是我們難以想象的，但是，這就是夢想的力量，他教會我們幸福就在我們觸手可及的臺階之上，而走出這一步，就是我們的上升，就是我們的進步。那么就用我們的跨越去完成一個企業的飛躍，這將是對一個充滿夢想的年輕人莫大的肯定。
4.關于未來
走上崗位，這又是一次前所未有的體驗，會忽然覺得自己的大學生活是如此的荒唐頹廢，這個世界讓大學生卸下了所謂輝煌的虛偽的彩妝，一個人的定位會決定他的方向，一個人定位的方向會決定他自己的未來，會決定他未來的決定。機遇不是每天都伴隨你的，就像幸福一樣，錯過才會了解他的曾經存在。一個人能夠發揮自己的地方，就是他體現價值的地方。因此，那里將見證現在的我，成長的我，以及將來的我。曾懷揣著記者夢想的我，就想讓自己的足跡踏遍大好山河，這里的快樂并不在我走了多少，而是當你發現行走也是一種快樂，你就明白，生命就是這樣，越磨礪越堅強!
5.關于離別
聚散皆是緣，別離總關情。也許對某些同學來說，畢業意味著的，僅僅是一個比較特殊的暑假而已，這個假期后會有一些同學一些朋友到別的地方去，而對于他們自己，還在同樣的學校同樣的實驗室做著類似的事情。然而對我來說這終究是不一樣的了，離開后就再不是這里的人?，F在忽然看出那種深深又短暫的迷茫來，畢業了，一切都要從頭開始，嶄新的生活，機遇和挑戰。且聚且歡笑，且行且珍惜。
我們的一生中總會面對離別!離別并不是能刺痛我們心靈的詞匯!而是那些親情，友情，和那些溫馨的畫面!多次離別傷感的經歷是否讓你學會珍惜曾經擁有的每一天!珍惜在此處的每一天，在我們離開時自然沒有遺憾，希望你留戀的是那些同學之樂的畫面，而不是在這里偏安一隅，所以有時候關懷自己是讓家人朋友放心的最好方式!當我們盡到了一個朋友的責任，享受到了兄弟間相處的快樂，那么走的時候有留戀，沒有遺憾，也不愧對任何人，那么自然走的坦蕩!希望離別與歸來的人們都抱著一顆滿足的心來去!
三、結語
燦爛的明天招我前行，在學習和生活中做一個自強自立，自尊自愛的人，我嚴格地要求自己，在平凡的歲月里摸索出屬于自己的學習和生活及工作的規律，再加上勤奮努力，我一定會成功!即便是小草，也會泛出綠色的生機和生命的色彩。
汪國真告訴我們：向上的路，總是坎坷又崎嶇，要永遠保持最初的浪漫，真是不容易，有人悲哀，有人欣喜，當我們跨越了一座高山，也就跨越了一個真實的自己!今晨，依舊腳板疼痛，留給世界模糊背影的前面，我們眼中的未來卻如此清晰!也許，我們能給予你的，只有一顆飽經滄桑的心和滿臉風霜。。
民族學調研報告范文第4篇
為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，全面鞏固、提高“愛祖國、反分裂、保穩定、促和諧”主題教育活動和“三個離不開”教育活動成果，進一步提升廣大師生思想道德素養和政治理論素養，更深層次地激發我校各族師生愛黨、愛國熱情，校領導班子從從安定團結與構建和諧社會的高度出發，堅決貫徹省州縣黨委、政府在加強民族團結工作方面的各項精神及要求，從我校實際出發因地制宜的開展了一系列民族團結教育活動，取得了一定的成績?，F將本內開展的活動及取得的成績報告如下，不妥之處敬請各位領導批評指正。
一、學?；厩闆r。
xx學校創建于xx年，是一所xxx三語”教學的民族類寄宿制學?！，F有教學班級14個，學生501人，教職工50人，其中，漢族5人，x族45人，x族教職工占90%。
二、內開展的活動。
(一)制定《xx學校進一步加強民族團結教育工作實施方案》，為學校全面開展民族團結教育奠定了堅實的思想基礎。
2016年9月16日學校根據縣委、縣政府關于加強校園安全、穩定的有關文件精神，變被動防控為主動教育，專門召開支委會、校委會研究、討論在我校大力開展民族團結教育的內容與形式，及時制定、出臺了《xx學校進一步加強民族團結工作實施方案》，為學校開展豐富多彩的民族團結教育奠定了堅實的基礎。
為了進一步統一思想，教育引導師生認識 “團結是福，分裂是禍”，“穩定是基礎，和諧關乎全局”，學校還召開了由全體師生參加的民族團結教育動員大會。會上，校黨支部書記xx全文宣讀了《xx學校進一步加強民族團結工作實施方案》，并號召每一位師生積極投身于民族團結教育活動及構建和諧校園的活動中，為學校全面開展民族團結教育活動奠定了廣泛的群眾基礎。
(二)加強新形勢下理論、法律學習，大力提高師生的思想政治覺悟。
為確保教育活動取得實效，進一步增強師生的法制觀念和激發師生愛國熱情，讓每位師生深入了解黨在新形勢下的路線方針政策，積極引導廣大師生自覺遵守國家法律，自覺維護國家統一和民族團結，自覺抵制**集團分裂勢力的滲透和侵蝕，保障我縣實現經濟跨越式發展和社會長治久安。學校采用集中學習和自主學相結合，主題班會和常規教育相結合，主題教育和課堂教學相結合的“三結合”方式，組織廣大師生系統學習了《中央第五次西藏工作座談會精神》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《集會游行法》、《民法》、《民族區域自治法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等法律法規和文件精神，通過學習，廣大師生的愛國意識、愛國情感明顯提升，遵紀守法和明辨是非的能力得到提高，基本達到了教育學習的目標。
(三)明確目標任務，雙線管理，分級教育，力求實效。 內，學校把民族團結教育活動同構建平安和諧校園工作有
機結合起來，構建、完善了學生思想教育管理工作長效機制。在學生思想教育上實行“四級承包制”即校領導包年級、中層班子包重點班級;班主任包班級;課任教師包學生，把學生思想政治教育、愛國主義教育、民族團結教育任務落實到每位教師和每個學生身上，把學生的思想教育落實到每一個生活、學習的細節，用“潤物細無聲”的指導、關愛、感化促使每一個學生的思想得到轉化與提高。
在大力開展民族團結教育活動的同時，結合學校平安校園、和諧校園建設實際，在學生常規管理上實行“雙線管理”;即校內住校生管理線和校外借宿生管理線。校內管理由宿舍管理員、門衛、值周教師、課任教師、生活指導教師、班級輔導每天監督、檢查學生的生活學習、行為養成等方面的表現，全方位、多角度地加強學生學習督查和養成教育;校外借宿生由政教處組織班主進行隨機查訪，全面掌握他們學習生活情況。靈活機動地加強學生遵紀守法、民族團結及愛國主義教育。
(四)開展豐富多彩的教育活動，激發廣大師生的愛國熱情，增強師生民族團結意識。
1. 充分發揮校園網絡的功能，利用周會時間向全體學生播放愛國主義影片，加強學生愛國主義教育及民族團結教育。內，校園網絡先后向全體學生播放了愛國主義影片《開國大典》、《閃閃的紅星》、《紅河谷》、《卓尼土司》等，讓每位學生充分了解中國歷史，家鄉的歷史，認識到中華民族是由包括藏族人民在內的56個民族共同組成的，西藏自古以來就是中國不可分割的一部分，幫助廣大師生認清**集體分裂祖國的真實面目，充分認識到56個民族血濃于
水、休戚與共的關系與道理。
2. 開展豐富多彩的愛國主義教育活動。
每逢“五一”、“五四”、“六一”“七一”、“十一”等愛黨、愛國紀念日，學校政教處、教教導處、學生會都要組織愛國主義詩歌朗誦、主題演講及愛國主義征文大賽活動。通過這些活動的開展，全面增強學生愛黨愛國情感，提高了學生自覺抵制各種負面思想的影響的政治覺悟，自覺維護安定團結的政治局面。
3. 充分發揮愛國主義教育的感化作用。
每年清明節期間，校團隊組織全校學生參加學校愛國主義教育大會，“以緬懷烈士豐功偉績，爭做新時代合格中學生”的教育目標，通過號召學生學習本民族英雄，全面激發學生愛黨愛國熱情。
4. 開展愛國主義及民族團結主題板報活動。
校政教處通過制作民族團結教育主題宣傳噴繪、辦民族團結教育學習專欄來提高學生民族團結的思想認識，加強各民族師生之間的團結互助，全力構建和諧穩定校園氛圍，讓每位學生認識我國各民族之間相濡以沫，休戚與共的親密關系。
5. 利用新學期開學典禮大會，每周升旗儀式及國旗下的講話等活動，對學生進行全面的愛國主義教育、民族團結教育及遵紀守法教育及人生理想教育，全力提高學生的思想政治素養。
6. 利用“植樹造林，綠化祖國”，“三月文明禮貌月”活動，在扎古錄鎮柏香山義務清理衛生等活動，將自己的一份關愛獻給家鄉，教育學生從小樹立保護家鄉生態環境的思想認識，通過自己的身體力行感悟“送人玫瑰，手有余香”的中華民族優良傳統。
7. 通過開展各類捐款救困活動及救助金發放活動，充分培養學生扶危濟困優良品質，深入感受社會主義大家庭的溫暖，全面激發學生愛國主義熱情。
每逢國內某地區、個人發生災害時，在接到上級捐資救災通知后，校政教處、黨支部在全校師生中倡議發起“捐一元零花錢，心貼災區人民”的活動，讓全體同學通過做力所能及的實事，繼承和發揚中華民族“一方有難，八方支援”優良品質。通過組織國家、社會、個人貧困生救助金意識，讓所有學生充分感受社會主義大家庭的溫暖，積極投身于維護民族團結的行列中來。
8. 開展家訪活動，把愛國主義和民族團結教育活動延伸到學生家中，加強家校聯系，形成教育合力。
內，學校選派教師借家訪的機會向家長及社會人士宣講了愛國主義和民族團結方面的知識與道理，了解學生家庭情況，向家長征求對學校的意見和建議，學校組織專門會議，總結家訪情況，梳理意見建議，統計貧困家庭，準備將在今后爭取多渠道予以幫扶救助貧困學生，讓每位學生家長同樣感受到社會的溫暖，積極投身于維護民族團結的行動中。
三、德育教育成就顯著。
由于學校以民族團結教育為中心的德育教育計劃明確，推行扎實，學校德育教育取得了前所未有的成就。2015年被xx教育局授予“平安校園建設先進單位”榮譽稱號。
四、存在的不足。
盡管我校在德育教育尤其是民族團結教育方面取得了顯著的成
就，但與上級部門要求相比，還是存在明顯的不足，主要表現在以下幾個方面：
(一)教育活動創新不夠，缺乏靈活性、新穎性很難做到與時俱進。
(二)教育活動中出現時緊時松的現象，過程性、連續性方面有待于進一步加強。
五、今后努力的方向。
民族學調研報告范文第5篇
1摘要：溆浦縣有人口90多萬，總面積6600平方公里，轄43個鄉鎮，690個行政村。共居住著土家、瑤、苗、侗等28種少數民族群眾。全縣有少數民族人口13.3萬人，占總人口數15.46%。民族教育是我國整個教育事業的重要組成部分，也是民族政策的重要內容。由于各種方面原因，造成了我縣民族教育發展仍面臨著不少困難和問題。通過對我出生地“龍潭”的一所中學——龍莊灣中學。將其作為少數民族地區學校一個縮影，來反映少數民族散居地區的教育和民族政策。
關鍵詞：湖南省溆浦縣 散雜居地區 民族政策 教育
一、調查地區概要
溆浦縣有人口90多萬，總面積6600平方公里，轄43個鄉鎮，690個行政村。共居住著土家、瑤、苗、侗等28種少數民族群眾。全縣有少數民族人口13.3萬人，占總人口數15.46%。全縣有小橫垅鄉、統溪河鄉、葛竹坪鎮和沿溪鄉等4個鄉鎮少數民族人口都超過本鄉鎮人口30%，其中小橫垅鄉少數民族人口占全鄉人口的86%。
據一九八九年統計，瑤族是全縣十四個少數民族個人口多的一個，共有五千四百六十八人。分布在水東、漢口、兩丫坪，龍潭、麻陽水五個區。其中水東區二千一百五十五人。占全縣瑤族人口百分之三十九點四一。江口區一千八百零五人。的丫坪區五百零二人，龍譚區五百五十八人。麻陽水區一百零八人。其他區三百四十人?，幾寰幼≥^多的有小橫垅鄉、溫水鄉、沿溪鄉、金龍鄉。
胡錦濤總書記在十七大報告中指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。溫家寶總理在政府工作報告中也強調“要堅持優先發展教育，要讓孩子們上好學，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質”。這充分說明教育事業在全面建設小康社會和構建和諧社會的基礎性和全局性的戰略地位。民族教育是我國整個教育事業的重要組成部分，也是民族工作的重要內容。由于各種方面原因，造成了我縣民族教育發展仍面臨著不少困難和問題。在加快民族地區以改善民生為重點的社會建設中，必須把發展民族教育擺到優先的位置，通過不懈地努力，讓民族地區各族人民享有平等教育權利。通過我對家鄉唯一一所中學學——“龍莊灣中學”的調查，因為它的典型性，故將其作為一個縮影，希望可以幫助大家對我縣總體的民族政策情況有更多的認識和啟示。
二、少數民族雜散居地區民族學校的基本狀況
少數民族雜散居地區民族學校”主要是指以漢族為主，有少數民族居住的非民族區域自治地區的少數民族學校。“民族小學”主要是指：冠以少數民族稱謂的初等學校。這些學校的教育既不同于聚居地區的民族小學，也不同于漢族為主的普通小學。 1 【作者簡介】姓名：向欣;學號：201321052014;學院：外語學院;專業：日語;指導老師：孫東方;電話：1867405786
4根據我國現階段經濟、文化發展的水平，雜散居地區的民族學校大致可以分為三類：
一類是經濟、文化比較發達的大、中型城市的民族學校。例如，我國原三個直轄市都有民族學校，我國非民族自治地區的省政府所在城市絕大多數都有民族學校，這些民族學校在黨的民族政策光輝照耀下，在各級政府的關懷支持下，在各族人民的共同努力下，在全國少數民族教育改革與發展中發揮著“龍頭”作用和“輻射”作用。
二類是經濟文化有一定基礎的城鎮和地區的民族學校。例如，經濟文化發達的特區、經濟開發區及比較發達的城鎮和地區的民族學校，它們越來越受到當地政府和人民的重視與支持，并隨著經濟的發展，不斷增加其人力投入和物力投入，呈現較好的發展態勢。
三類是邊遠、窮困、經濟欠發達地區的民族學校，那里經濟力量薄弱，文化教育設施落后， 群眾的教育觀念淡漠，教育發展舉步維艱，困難重重。
總之，雜散居地區的民族學校具有自己的特殊性。
與少數民族聚居地區的學校相比，這些學校具有散、雜的特點，因為“散”，易被忽視，難于引起人們的重視，因此，我國的民族教育研究多是在少數民族聚居地區的范圍內進行，很少有人涉足雜散居地區的民族教育研究。因為“雜”，這些學校的師生涉及不同的民族，水平參差不齊，難于歸納集中其共性，難于提高整體水平;與雜散居地區的漢族學校相比較，這些學校又有自己的特殊性。它們有特殊的文化傳統、特殊的生活習慣，也享受著黨和政府的特殊政策。我縣系屬于窮困,經濟欠發達地區,所以擺在我們面前的困難更加的巨大,我所要走的路也是異常艱辛和漫長的。幸虧在這個探索之路上有我黨和國家的支持與幫助，才不至于我們民族教育的缺失。
三、民族政策的貫徹執行和主要影響
一、加強領導，健全機制，為民族團結進步工作提供強有力的組織保障。
溆浦縣政府非常重視民族團結進步工作，切實把民族團結進步工作列入重要議事日程，經常研究和部署民族團結進步工作，及時解決民族團結進步工作中存在的困難和問題。幾年前，市政府專門召開了全縣民族工作會議，明確了今后一個時期做好民族工作的指導思想、主要任務和具體要求?？h政府以貫徹中央和省民族工作會議精神為契機，進一步完善了民族工作的領導機制和工作機制，形成了黨委統一領導、有關部門各司其職、密切配合、通力協作的工作格局。
縣政府分管領導還經常聽取各委員單位開展工作、發揮作用情況，協調各委員單位為少數民族辦實事，解難題。同時還注意總結和宣傳為促進民族團結進步事業做出貢獻的委員單位，推薦他們在民委委員全體會議上做典型發言，介紹工作經驗?？h財政局為縣民委設立了民族工作經費，為民族工作部門開展工作提供了必要的保障。
二、全面貫徹落實黨的民族政策，切實維護少數民族的合法權益。
1、認真貫徹《湖南省散居少數民資工作條例》，確保散居少數民族在政治生活和社會生活上實現平等。市政府十分注意做好散居少數民族工作，認真落實各項民族政策，不僅保障了少數民族在政治生活中享有的平等權利，而且保障了少數民族在文化教育、語言文字、風俗習慣、宗教信仰等一切社會生活中的平等權利。如認真落實了少數民族學生升學加分及免收擇校費的政策;切實保障了未成年少數民族公民正確表達民族成份的權利;充分尊重了少數民族的宗教信仰自由等，同時，還注意維護外來少數民族的合法權益，確保他們安全經商、依法經商。
2、尊重少數民族風俗習慣，滿足少數民族群眾的特殊生活需要。
三、積極推動少數民族教育和民族文化事業的健康發展。
1、積極發展民族教育事業。根據我縣少數民族散雜居住的實際，認真貫徹落實省民族教育工作會議精神，不斷探討散雜居地區民族學校辦學的方式、方法，實行了民族教育改革。在
全市中小學中開展了民族團結教育主題活動，強化了民族學校師資培訓和民族學?；窘ㄔO。各區政府加大了對民族教育的投入力度，近幾年為民族教育投入專項資金、助學金和補助資金過萬元，改善了民族教育辦學條件，推動了民族教育事業健康發展。
2、積極發展民族文化、體育等事業，民族文化得到了進一步發展。近年來，溆浦縣政府組織各級民族工作部門，立足本地特色、發揮自身優勢，開展了形式多樣的文化體育活動，為民族鄉、民族村送科技、送電影、送圖書等，豐富了民族鄉、民族村的文化生活。組織少數民族積極參加各種傳統體育運動會，推動了民族體育的發展。
四、不斷加大宣傳力度，進一步營造民族團結進步工作的良好氛圍。
為使民族團結進步工作扎實、有效地開展下去，市政府組織各相關部門，不斷加大了宣傳力度，努力營造民族團結進步工作的良好氛圍。
1、通過宣傳月擴大宣傳范圍。充分民族團結進步宣傳月，采取多種形式，對各族群眾進行黨的民族理論、民族政策、民族法規、民族基本知識的宣傳教育。注意把宣傳月作為開展民族教育、促進民族團結、推進民族工作的一個重要平臺，使社會各界、各行各業更加了解黨的民族政策，積極支持民族工作，主動參與民族團結進步事業。
2、通過媒體及網絡加大宣傳力度。充分發揮廣播、電視、報刊等媒體作用，大力宣傳黨的民族理論和民族政策。開通少數民族熱線電話，受理有關民族法律、法規及政策等方面的咨詢，受理少數民族群眾關心的熱點、難點問題以及自身合法權益等問題。
3、通過黨校、干校培訓，提高各級干部對開展民族團結進步活動的認識。協調市委組織部、市委統戰部、市委黨校在干部培訓中適當增加黨的民族理論、民族政策的課程，使各級干部進一步加深對黨的民族理論和民族政策的認識，增強做好民族團結進步工作的自覺性和責任感。
四、少數民族散居地區教育存在問題
一、懂行的干部和高水平的教師匱乏是雜散居地區民族中學面臨的一大難題
黨的民族政策好，需要有懂行的干部去貫徹執行，否則，黨的民族政策的落實會大打折扣， 甚至成為漂亮的空話。當前，這類學校缺少專家型的干部，特級教師的數量極少，絕大多數學校沒有特級教師，更不用說市、區級教研員和科研員了。
二、經費困難”是這些學校面臨的主要問題之一
1996年民族教育“質量萬里行”調查中，吉林省蒙古族民族學校的校長都在問卷中把“經費 困難”當作第一困難提出來。1998年春，在全國民族中學教育協會民族教育理論研討會的問 卷調查中，有17名民族中學校長把“辦學經費及硬件建設問題”作為主要困難提出，占被調查人數的70.8%。我省根據國家教委的文件作出決定，對于民族類學校定期給予一定民族教育專項補貼。但其落實情況很不平衡，有些地區有錢時給一部分，沒錢不給;也有的專項補貼迄今還是“0”。我縣的情況也是不容樂觀的。
三、生源質量困難是民族中學提高教育教學質量，與漢族學校平等競爭的又一難題
雜散居地區少數民族學生的學習成績普遍低于漢族學生，這是無可非議的事實。但是，民族學校的少數民族學生又必須達到一定比例，否則就失去了民族學校的意義。 學生生源質量的困難和辦學質量高水平的要求，成為一個“兩難課題”呈現在學校領導和教師面前。這是一個需要多方面積極配 合支持，加以研討和解決的“兩難課題”。
五、我縣將如何更好的貫徹落實民族政策
一、領導重視 精心組織
我縣領導班子高度重視民族團結工作，成立了領導小組，辦公室負責日常工作，并要求全體干部職工增強政治敏銳性和政治責任感，切實把貫徹執行民族政策，維護民旅團結和社會穩定，作為一項突出的政治任務來抓。
二、加強宣傳 提高認識
1、認真研究制定自查整改工作方案，做到組織到位、措施到位、人員到位、工作到位。組織全體職工學習黨和國家的民族政策，進一步增強執行民族政策的自覺性，為維護祖國統
一、民團結和社會穩定，為全面建設小康社會、構建和諧社會提供有力保障。
2、加強宣傳教育
利用集中學習和個人學習、黨務公開欄、發放宣傳材料等形式宣傳黨和國家的民族政策，不定期到公共場所宣講邪教、迷信活動的區別，發放宣講資料，讓廣大人民群眾遠離邪教，抵制邪教。使全體干部職工能夠嚴格執行黨和國家的民族政策，對各民族一律平等，、一視同仁，最大限度地糾正和減少少數民族執行過程中可能出現的偏差，最大限度地保障少數民族群眾的合法權益，實實在在的為少數民族服務好。
三、層層分解 責任到人
為認真貫徹落實各方項方針政策，明確責任制，保證民族團結工作順利開展，單位結合工作實際，責任落實，工作到位，對不遵守黨和國家民族政策，并導致發生侵犯少數民族合法權益、危害民族團結，造成嚴重后果的，講進行責任追究，并嚴肅處理。
六、注解：①、《中國的民族政策》
民族學調研報告范文第6篇
伊寧市第十七小學位于伊寧市斯大林街6巷25號。學校始建于1958年, 學?，F有教學班34個, 1500多名學生, 其中三年級、四年級、五年級、六年級每個年級有六個班, 一年級和二年級每個年級有五個班, 每個年級有一個雙語班。少數民族學生占學生總數的43%, 103名教職工中少數民族教師占教師總人數的32%[1]。
二、學校音樂教育現狀
1、音樂教師師資隊伍建設
本校有音樂教師五名, 漢族教師2名, 維吾爾族教師2名, 回族教師1名。其中大專學歷兩位, 本科學歷三位。
2、教學設備
本校教學設施有:音樂教室5間, 五線譜黑板1個, 手鼓40個, 鋼琴2架, 電子琴5臺, 手風琴3臺, 熱瓦普2個, 彈撥爾2個, 艾捷克1把, 薩帕依5個, 都塔爾10把, 達布40個。該校教學設備較為齊全, 民族樂器也較多, 上課常用設備為鋼琴、電子琴、手風琴以及多媒體。其他樂器均為民族器樂班的樂器。
3、教材使用情況及教學內容
本校有34個班, 每個年級有一個雙語班。該校每周一節音樂課, 民漢合班所使用的教材是人民音樂出版社的音樂教材 (漢語言、簡譜) , 雙語班使用的是人民音樂出版社的維語版教材。在校本課程中, 還沒有正式的音樂類校本課程教校本課程的教材正在討論研究。
4、音樂課外活動開展情況
“課外音樂活動是音樂教育的有機組成部分, 是向學生進行審美音樂教育的重要手段。”充分利用課外活動推廣音樂教育, 既可以推廣民族民樂教育, 又有利于熏陶學生對音樂的感知。伊寧市第十七小學組建了舞蹈班、民族樂器班、合唱團和管樂隊。在每周五下午進行兩節社團課, 除管樂隊的指導老師是聘請校外老師, 其他三個授課教師均為學校音樂老師。在四個社團中, 合唱團多次參加伊寧市的文藝活動和比賽并且取得了優異的成績。“民族器樂進課堂”是該校的辦學特色之一, 也是該校目前正在進行的一個課題。這一課題的研究, 主要是結合當地的人文地理環境和民族文化傳統, 充分利用當地的資源, 開發具有地域, 民族和學校特色的音樂課程資源, 補充和豐富教學內容。但是這一課題在實施過程中遇到了很多困難, 具有相當大的難度。首先, 從老師的技能出發, 每天利用早晨的時間, 由學校的一位維吾爾族老師對漢族音樂老師進行民族樂器的培訓, 這樣的培訓進行了一年, 但是老師們在學習中存在很大的困難, 無法進行下去。其次, 從學生的興趣出發, 從我們對該校教師的訪談了解到, 民族器樂班的學生均為維吾爾族。目前民族器樂班有12個學生, 由該校維吾爾族音樂教師進行授課。學校還組建了管樂隊, 聘請校外文化館的老師進行指導排練。樂隊組建時間較短, 但已經于上學期期末在學校進行了匯報演出[2]。
5、學生調查問卷統計
本次調查了該校六年級2班的學生, 本班共有40人, 漢族同學23人, 維吾爾族4人, 哈薩克族6人, 烏孜別克族1人, 回族4人, 柯爾克孜族1人, 傣族1人。調查問卷情況如下:45%的同學很喜歡目前所用的教材, 50%的同學一般喜歡, 5%的同學不喜歡;52.5%的同學全部會唱音樂課所學習的歌曲, 47.5%的同學只會唱幾首;85%的同學喜歡唱流行歌曲;65%的同學很喜歡音樂課上課的內容, 2.5%的同學不喜歡;67.5%的同學認為音樂課重要, 7.5%的同學認為音樂課可有可無;在問卷中“每周是否正常進行音樂課”一題中, 55%的同學選擇否。
從以上調查數據來看, 學生會唱民族歌曲的情況并不樂觀, 大多數都喜歡流行音樂, 少部分學生認為音樂課可有可無。
三、思考與建議
1、存在的問題及原因
通過本次調查, 本人對本次調查的情況有所思考和建議。首先, 學校的樂器種類很多, 但是很多樂器班的教學沒有延續, 都由于某些原因被終止。就“民族器樂進課堂”的教學形式來看, 民族老師對漢族老師進行民族器樂培訓, 再由老師們分班為學生進行指導這一思想本人認為是好的, 學校旨在先從老師開始傳承民族器樂, 為學生起一個帶頭作用, 但是由于我們的老師都是經過多年專業音樂教育的學習, 基本都接受西方的音樂理論體系, 在學習民族音樂體系上有一定的困難。再有語言問題, 漢族老師和維吾爾族老師在溝通方面確實存在問題, 這會導致在學習過程中的理解不到位。
其次, 根據我們和老師的訪談了解到, 除了民族學生對民族樂器比較感興趣, 漢族學生興趣不大。這也是“民族器樂進課堂”有效實施的困難之一。“民族器樂進課堂”所面向的對象是全體學生, 并不是只有民族學生, 其主旨是為培養學生對民族音樂的興趣, 教育學生尊重民族音樂, 尊重各民族藝術家所創造的勞動成果。就調查情況來看, 這一目標的實施并不是很理想。
2、建議
音樂教育的目的除了使學生具有一定的審美能力和音樂素養外, 進而培養的是學生體會社會、文化、歷史和音樂的連結關系。學校首先應當重視音樂課以及民族音樂的傳承, 正常進行音樂課程。在民族器樂班的教學模式上, 教學模式已經改變, 由專業的維吾爾族教師直接對學生進行授課指導。該課題的有效實施, 提高學生對民族音樂的重視程度至關重要。教師在課堂上多給學生講解民族音樂的知識, 讓學生多聆聽民族音樂, 增加學生對民族音樂的認可度, 讓學生知道民族文化是一個民族的根基和靈魂, 少數民族文化伴隨民族的形成、發展而生, 蘊含著少數民族豐富的思想精華、道德觀念和民族精神。同時, 要提高教師的民族音樂素養, 為教師組織有關民族音樂素養的培訓, 傳承也從教師做起。
四、結語
本文主要以伊寧市第十七小學為主要的調研對象, 對學校的基本概況、民族音樂教育的現狀進行了一系列的調查, 并且對所調查的內容進行了分析與思考, 但是由于時間較短, 開展的工作不夠全面, 在這次調查中還存在很多問題, 分析的還不夠全面透徹, 在今后的調查工作和學習中會逐步完善。
摘要：隨著《新課程標準》的頒布及實施, 將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂教學的重要內容。新疆作為多民族地區有著豐富的少數民族音樂文化, 如何將新疆少數民族音樂融入學校音樂教育成為我們關注的一個重點。本文以伊寧市第十七小學的民族音樂教育現狀為出發點, 通過問卷調查、教師訪談的方式, 對該校的民族音樂教育現狀進行分析與思考。
關鍵詞：民族音樂教育,現狀調查
參考文獻
[1] 那森巴特, 《小學音樂教育與新疆民族音樂文化傳承的關系探析》, 北方音樂, 2015年第13期.