大型玩具范文第1篇
二、活動領域：社會
三、年齡階段：小班
四、設計意圖：
最近一段時間，我發現我們班幼兒總是把教室里的玩具扔的到處都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。針對這一現象，我從幼兒的一日生活出發，展開一次關于玩具寶寶傾訴對小主人不滿情緒，從而使小主人意識到愛惜，整理玩具的重要性，促進幼兒良好生活習慣養成的活動。
五、活動目標：
1.知道室內所屬玩具的擺放區域 2.能夠分類將所拿玩具整齊放回原處
3.愿意主動整理自己的衣物和室內的玩具，體驗關心幫助他人的快樂
六、活動準備：
材料準備：室內各區角的玩具若干 經驗準備：幼兒已能簡單整理自己的衣物
七、活動過程： 1.導入
昨天下午，老師離開教室的時候，聽見了一陣哭聲。我就在教室里找呀找，找呀找。原來是一個被小朋友扔在墻角的小毛絨玩具。她哭著說：“我是小朋友們的毛絨玩具，小朋友們都回家了，我也想回家找媽媽。”
提問：誰在哭?
毛絨玩具為什么哭了?(因為它找不到家，找不到媽媽了)
小朋友們每天下午回家嗎?不回家可不可以，為什么? 2.小組討論，自主發言
好了，現在我請小朋友想一想，自己在玩玩具時是怎么做的，有沒有把玩具寶寶撒在一地?那，我想問一問，玩具寶寶有沒有家?可是，玩具寶寶不認識自己的家，我們來幫玩具寶寶想想辦法，怎樣才能讓他們也能回到自己的家?
我們一起來給玩具寶寶們起個名字好不好?我們把形狀是圓形的玩具叫做圓形玩具，把摸起來軟軟綿綿的很舒服的小貓小狗玩具叫做毛絨玩具，把小汽車大汽車叫做汽車玩具?，F在，我們一起來給玩具寶寶的家貼上標識，我們可以用哪些標識呢?如圖形,小動物圖片。
展示玩具寶寶頭飾，教師進行示范，和小朋友們一起給玩具寶寶分類。 3.玩具寶寶回家嘍
我們教室里也有很多玩具寶寶，可是啊，因為很多小朋友總是亂扔，亂踩他們。他們就悄悄躲起來了，現在，我請小朋友們去把玩具寶寶請出來，并和他們一起做游戲。
請小朋友輪流戴上玩具頭飾，送玩具寶寶回家。
并請小朋友們討論玩玩具時應注意的問題：如不放在嘴巴里，不亂丟他們，也不亂踩他們，因為他們也會傷心，也會哭。
八、活動反思：
良好的生活習慣與行為幫助健全幼兒的良好人格，在園的一日生活中無不滲透著幼兒行為糾正教育。通過此次教育活動，很多平日里愛將玩具亂丟亂放的小朋友逐漸具備了將物品放回原位的意識。同時，幼兒進一步能在午睡時疊放好自己的衣物。“遷移”知識的能力逐漸增強。但在此次活動中有所欠缺的是，由于為了順利完成活動流程，從而忽略了部分幼兒的反饋。盡管活動由老師來預設，但是活動過程中那些生成性的問題往往很具有探討意義。因此，在之后的活動中，我會多多關注幼兒的反應，以幼兒為本位，從幼兒的年齡特點和興趣愛好出發，不斷優化我的教學內容。
九、活動延伸:
大型玩具范文第2篇
時：1時
學習領域:設計*應用
教材簡析：
本教材主要是引導學生利用容易找到的材料，設計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發展學生創造性思維和動手實踐能力。
教學目標：
、了解會滾的玩具的特點。
2、指導學生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
合理選用廢舊材料，表現會滾的玩具的細節部分。
教學難點：
培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設計造型的方法。
教學準備：
、教師前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
2、學生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
教學活動過程:
第28時
一、引導階段：
在講臺與學生桌間用t板設置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發學生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時，請學生思考為什么它們滾不好?而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學生上來拿著比較一下。
二、發展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業過程中要激發學生大膽、自由的創造。
引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用。
三、游戲：
作業完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。
說一說：
、你感覺這些玩具中哪一個最有意思?為什么?
2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?介紹一下自己認為最成功的地方。
如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進?
教師及時鼓勵有點滴進步的學生同時提出發展要求。
四、收拾與整理。
后拓展：
大型玩具范文第3篇
1. 玩具產品以出口為主，出口額呈持續增長態勢
中國是世界最大的玩具生產國和出口國，占國際出口玩具總量的75%左右，而我國國內85%以上的玩具生產企業是出口型企業，玩具出口總額約占中國玩具銷售額的50%。近年來，我國玩具出口持續增長。國家統計局的最新數據顯示，2010年以來，中國玩具出口額總體呈增長態勢，由2010年的100.87億美元增至2014年的141.37億美元。海關總署公布的最新數據顯示，2015年，我國紡織品、服裝、箱包、鞋類、玩具、家具、塑料制品等7大類勞動密集型產品出口總值2.93萬億元，下降1.7%，占出口總值的20.7%;其中，玩具、家具、箱包、塑料制品出口保持增長。2015年，我國玩具出口總額高達156.66億美元，同比增長10.8%。
2. 國內玩具行業產銷率、主營業務收入、利潤總額同比均呈增勢 據工信部的數據統計，2015年1～12月，我國玩具行業產銷率達98.2%，較2014年同期提高1.3個百分點;累計出口交貨值928.7億元，累計同比增長2.9%。12月當月，玩具行業產銷率98.6%，較2014年同期提高1.8個百分點;出口交貨值85.7億元，同比增長5.7%。
1～12月，我國玩具行業主營業務收入2106.8億元，累計同比增長7.2%;利潤總額106.2億元，累計同比增長9.6%;稅金總額59.8億元，累計同比增長12.6%。
3. 國內玩具企業眾多，區域產業集群現象明顯
我國玩具行業現狀顯示，我國出口的玩具中約70%來自廣東，同時江蘇、浙江、山東、福建和上海等省市也是重要的玩具生產和出口基地，呈現出區域產業集群現象。在這些區域產業群中，存在眾多的小型玩具企業，主要以OEM(貼牌/代工)生產為主(貼牌率達80%)，依靠較低的勞動力成本和傳統的工藝技術，為國外知名玩具品牌生產加工玩具。截至2013年，國內玩具制造行業規模以上企業數量達1291家，從業人員達到了62.35萬人。資產總額達825.01億元，同比增長19.35%。 4. 玩具行業高端人才缺乏，貼牌為主要生產方式，同質化嚴重、技術含量低、國際競爭力不強
我國玩具企業多以小型玩具企業為主，產品同質化嚴重、品牌效應不明顯、技術含量低、競爭力不強，主要的競爭手段為傳統的價格競爭。而國內中高端玩具零售市場長期被國外知名玩具品牌占有，包括美國美泰、孩之寶、日本萬代、多美、丹麥樂高。這類企業規模巨大、品牌知名度高、研發設計能力強、具有豐富的市場經驗和雄厚的經濟實力。此外，我國人均玩具消費與世界平均水平差距較大，國內玩具行業高端人才缺乏，類似于玩具設計師這樣的行業，只是近幾年才開始出現，而且僅浙江工業大學、中國美術學院等少數高校設置了玩具設計專業學科。些外，由于行業缺乏自主品牌，知名的動漫形象較少，導致玩具行業發展較為困難。
5. 國內玩具競爭模式向品牌經營發展轉變
近年來，隨著人民幣升值、原材料漲價、勞動力成本上升、國外質量認證日益嚴格，代工企業生產成本大幅上升，由于代工企業缺乏自主研發能力，客戶結構單一，在激烈的市場中又不能向玩具經銷商轉移上升的成本，利潤空間受到擠壓。代工企業利潤下降導致行業整體利潤水平處于較低水平。然而，值得慶幸的是，國內涌現出了高樂股份、驊威股份、群興玩具、星輝車模、奧飛動漫等一批擁有自主品牌的玩具企業。
據悉，自主品牌企業擁有自主研發設計能力，能根據市場變化快速研發設計各種暢銷產品，同時，客戶與市場結構的靈活性確保企業的定價能力，一般自主品牌企業的利潤率要比代工企業高3～5倍。
6. 國內玩具多以兒童玩具為主，成人玩具較少
中國輕工業協會的調查統計顯示：在我國國內玩具市場，99%為兒童玩具，成人玩具幾乎沒有。北京市場的3000多種玩具、上海的7000多種玩具幾乎都以兒童為對象。另一項調查顯示：33%的成人認為自己喜歡并愿意購買適合自己的玩具，我國成人玩具市場僅青年需求一項，一年就高達500億元人民幣左右。傳統觀點認為，玩具只是供兒童玩的，成人玩玩具多少顯得有點幼稚。但透過市場調查可以看出，成人也渴望擁有屬于自己的玩具。一些上班族他們表示，也希望能有適合自己的玩具，從而緩解工作的壓力，豐富休閑娛樂的方式。據統計，歐美發達國家的成人玩具銷售額占玩具總銷售額的60%;在日本，18～69歲的成年人，84%擁有至少一個玩具。目前我國8000家玩具制造商中，有99%是生產兒童玩具的;而在美國，40%以上的玩具專門為成人設計制造。
二、玩具行業未來發展趨勢分析
1. 歐美日等成熟市場需求相對穩定，中國等新興市場增長迅速
玩具消費與一個國家的經濟發展水平、兒童人數、國民受教育程度有較大關系。歐洲、美國、日本等發達國家和地區的玩具行業起步較早，開發程度高，行業也較成熟，玩具消費量始終位于世界前列。近年來，雖然受歐債危機和金融危機的影響，玩具行業的發展增速放緩，玩具銷售的情況仍然保持穩定，主要原因是：①玩具消費在居民可支配收入中比例不大;②各國家庭普遍重視兒童的教育和消費需求，玩具消費意識強，兒童人均玩具消費高，因而所受負面影響相對較小。
隨著新興市場國家經濟實力逐步增強，玩具消費觀念也從成熟的歐美地區逐漸延伸至新興市場，東歐、南美、亞洲等地區玩具消費增長迅速。如，中東玩具市場以11.8%的年增長比例快速上升，中東國家的兒童在玩具和電子游戲上的年均消費額達到327美元;中國玩具市場也表現出強勁的增長趨勢。新興市場龐大的兒童數量、較低的人均兒童玩具消費(中東除外)和良好的經濟發展前景使新興玩具市場擁有較高的成長性，該市場也將成為全球玩具業未來重要的增長點。
2.新一輪嬰兒潮+消費水平提高，雙動力推動中國國內市場加速啟動 影響玩具消費的眾多因素中，兒童人口總數、生育政策、家庭收入以及消費意識最為關鍵。從“二胎新政”或引發的新一輪嬰兒潮到社會結構變遷導致的中產消費崛起，越來越多的利好因素正不斷推動我國玩具消費市場的壯大。
隨著人口眾多的“80后”一代長大并陸續成家，我國迎來了新一輪的婚育高峰，2013年我國新婚對數達1346.9萬對，創歷史新高，這將推動第四次“嬰兒潮”的到來。此外，隨著“單獨二胎“政策的放開，這將進一步強化第四次嬰兒潮的人口規模。在2010年新生兒641萬低潮后，近年來新生兒數量逐步提升，2013年新生嬰兒已經達到了668萬，“嬰兒潮”的到來將直接拉動國內玩具的市場需求。隨著單獨二胎政策的實施，以及我國居民收入水平的提高，到了生育年齡的人群更有意愿生兩個小孩。根據國家衛計委調查結果顯示，已婚育齡人群的平均理想子女數為1.93個，單獨二孩政策目標人群中近40%有再生育的打算。隨著單獨二胎政策的落實，將會改善我國兒童人口下降趨勢，未來每年新生兒數將介于1780～1950萬人，兒童人口總數將維持在2.2～2.5億之間。
此外，近年來，隨著我國經濟水平的提高，人均可支配收入正在逐步提高，此外，新生代“80后”父母大多受過高等教育，較為重視孩子的早期教育和娛樂問題，因此對于玩具的消費意愿極高，這將為玩具的消費增長提供動力。與發達國家相比，我國兒童的人均玩具消費額極低。如果按照玩具的世界平均消費水平計算，預計我國玩具市場規模將突破2700億元，也就是說，我國目前還有1000億元的玩具消費缺口。這樣的市場一旦完全釋放，對我國的玩具產業將起到巨大的推動作用。
3. 玩具安全標準不斷提高，環保成主要潮流
隨著生活水平的提高及環保觀念的強化，促使玩具消費者從自身健康和安全考慮出發對玩具的質量提出更高的要求。玩具進口國為保障本國消費者的健康和保護本國玩具產業，亦制定了愈來愈嚴格的安全與環保標準。2012年3月，歐盟發布了2012/7/EC玩具安全指令收緊鎘限值含量，2013年7月，歐盟正式執行《歐盟玩具安全新指令》;2012年6月美國ASTM國際委員會強制生效新版玩具安全標準F963-2011;2013年1月，日本玩具協會制定了最新玩具安全標準ST2012;中東、俄羅斯、南美等新興市場亦制定了各自新的規定。這些新規定的實施促使全球玩具安全標準不斷提高，并使許多國內外玩具生產廠家將重心放在“綠色設計”的概念上。
根據美國消費品安全委員會(CPSC)、歐盟非食品類快速預警系統(RAPEX)、加拿大衛生部的統計數據顯示，中國出口產品始終位居美國CPSP召回、歐盟RAPEX預警和加拿大召回通報的首位，而其中玩具類產品是重點召回或預警領域。所以，我國國內玩具企業應加大力量研究國際玩具標準和規則，將研發重心放在“綠色設計”上。
4.與文化產業聯動加強
影視、動漫等文化產業的繁榮為傳統玩具的研發設計提供了更多的素材、拓寬了思路。設計中加入文化元素能提高玩具的商品價值、提升消費者對品牌產品的忠誠度與辨識度;影視、動漫作品的熱播能促進其授權玩具及衍生品的銷售，塑造良好的品牌形象，提升品牌知名度和美譽度。經典玩具產品一般都具備人物性、故事性等文化元素。市場上熱銷的變形金剛、高達戰士、迪斯尼系列玩具的原型都來源于相關的影視、動漫作品。據市場研究機構NPD集團數據顯示，2012年一季度美國授權玩具銷售額占其玩具銷售總額的比例高達26%，在2013年全美玩具市場整體萎縮1%的情況下，授權玩具增長了3%，可見與文化產業結合的授權玩具發展空間廣闊。
5. 注重“個性”與“科教性”
根據美國玩具協會行業研究員關于2014年的發展趨勢預測中提到：“未來的玩具業發展的關鍵詞是個性與科教性，玩具廠商應秉承賦予孩子們更多的自由的理念并提供更多價格的選擇，以符合市場的潮流。其中建構類玩具與科教類玩具將逐漸成為市場的主導”。建構類玩具包括了常規的拼插、建筑類玩具，還包括讓孩子自行動手組裝、設計出反映自己喜好、品味和想象力元素的產品;科教類玩具將科技、工程、藝術、數學為元素融入玩具的設計開發中，讓各個年齡段孩子獲得學習的能力，享受學習的樂趣。注重“個性”與“科教性”的玩具產品設計理念是未來玩具行業發展的趨勢。
三、2016年玩具市場五大潮流趨勢
目前，美國玩具潮流專家總結出了2016年全球五大玩具潮流，具體如下： 潮流1：多媒體游戲
多媒體游戲在玩具行業已非新鮮概念，但隨著更多新加入的競爭者、產業向新領域的滲透、更獨特的玩樂體驗融入其中，使其蓬勃向前發展。目前廠家熱衷于利用游戲角色玩偶、可離線使用的游戲App、高附加值的玩樂體驗作為該類產品的賣點。這類產品綜合利用虛擬和實體的游戲產品，設置闖關任務和挑戰，形成綜合型的游戲體驗。目前，除了玩具廠家之外，游戲供應商、娛樂公司、眾籌公司、科技公司都紛紛加入這一領域，為業界打開了一扇面向全齡化合家歡消費群的全新大門。在這個領域中，娛樂內容和授權形象擔任著重要角色。
如，迪士尼新推的Playmation Station，為新一代可穿戴玩具，大人小孩都可以一起玩，給孩子設定闖關任務，還可將戰場延伸至室外。
潮流2：小小創造家
這一潮流隨著越來越多學校將其引進課堂而日漸風靡全球。這類產品包含了手工創意DIY、3D建模、作曲、開放式建造等類別產品。這類產品季節性弱，全年銷售都合適，有助于打破玩具及游戲產業過于依賴第四季度銷售的局面。家用型3D打印玩具，可以上網選定立體形象模板，或自己修改創造。
潮流3：學習積德向善產品 這類潮流產品的核心在于鼓勵年輕一代消費者在社會和情感智慧上學習無私贈予、付出。通過提升兒童對這些概念的認知，鼓勵孩子動手創造、銷售創意、捐贈收益。這一類別的玩具同時也涵蓋那些培養孩子創業精神、學習超級英雄優良品質、了解環境保護的產品。灌輸給孩子一種，即使年齡小，也可以出一份力使社會變得更美好的理念。
潮流4：戶外運動技巧培養
隨著健康生活的理念日漸深入人心，戶外運動技巧培養產品漸成潮流，如童車、運動器材、技巧型游戲產品等。新增產品主要以技巧培養為關鍵的玩具，如來自日本的劍球，源自北歐的冰帆、風箏沖浪、槳板沖浪，還有雪上運動、輪滑運動等。如，來自日本的劍球玩具，源自傳統，玩法多樣，考驗手眼協調及快速反應能力，對運動技巧要求極高。
潮流5：智能技術潮
大型玩具范文第4篇
一、
教學內容：
學唱《玩具進行曲》、創編舞蹈動作。
二、 教學目標：
(一) 學唱《玩具進行曲》。
(二) 扮演歌曲中的玩具，隨樂進行動作的創編。
(三) 體驗音樂帶來的童年樂趣。
三、 教學重點：
用穩定、有力、干凈的聲音學會唱《玩具進行曲》。
四、 教學難點：
對歌曲進行動作創編、并能積極大膽的進行表演。
五、 教學準備：
多媒體音響、風琴、玩具頭飾
六、 教學過程：
(一)組織教學
同學們，大家好!很高興今天能夠來到三洲小學為同學們上音樂課，老師希望同學們能在音樂課中體會音樂的魅力，感受童年的樂趣。
(二) 導入
師：首先老師想問一問同學們，你們喜歡玩玩具嗎?都玩些什么玩具? 生：(回答略)。
師：小朋友的玩具真多呀!今天啊，老師要帶大家走進一個玩具的大世界，讓我們一起來開一場玩具音樂會吧!
(三) 聽一聽
1、師：我們先來聽一聽玩具們的進行曲!聽第一遍啊，老師要考考大家的耳朵，看看都有哪些玩具來參加我們的音樂會?(多媒體播放歌曲，讓學生熟悉旋律) 生：小喇叭、木偶、小狗、小馬、洋娃娃、小鴿子(出示玩具頭飾)
2、小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢? 生：(想!)
3、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來認真聽聽他們的進行曲，同學們邊聽邊思考，我們要怎樣用動作來模仿這些小玩具。
4、學生展示創編的動作。
5、同學們的想象力太豐富了，接下來我們就跟隨音樂來展示我們的動作吧!(讓學生加深對旋律與歌詞的印象)
(四) 學一學
小玩具的歌聲真美啊，我們也來學唱一下小玩具的進行曲吧!
1、熟悉歌詞
先跟老師一起將歌詞有節奏的讀一讀
2、熟悉了歌詞之后，我們一起來學習歌曲的旋律吧!跟琴用la來模唱旋律。
3、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢? 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句。
4、頓音記號▼ 小朋友們有沒有發現，嘀嗒嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。這些小三角形是玩具們的小帽子。這些小帽子有一個特殊的功能。老師先唱一遍沒有帶小帽子的，再唱一遍帶上小帽子的，同學們聽一聽兩者有什么不一樣。 (教師范唱)
你們覺得有什么不一樣?誰發現小帽子的特殊功能?
真棒!在這個小帽子出現的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性。那么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小帽子的地方!
(五) 全班帶上動作一起唱
(六) 請小朋友上臺表演
我們的音樂會要開始啦!老師要招募小演員了，請八個同學上臺表演小玩具。(上臺表演的同學戴上玩具頭飾)其它的小朋友就是我們的小歌手，全班一起合作來開一場熱鬧的音樂會吧!
七、 總 結
同學們今天在這節課上學得都非常的認真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢!同時老師也希望同學們能夠體會小玩具帶給我們的歡樂，感受童年的樂趣!
大型玩具范文第5篇
中國是世界玩具最大生產國。中國現有玩具企業6500多家，制造了全球70%左右的的玩具，平均每年內銷量達100億元人民幣，外銷量達500多億元人民幣。玩具制造業為中國解決了大量人員的就業問題。2001年該行業的從業人員數量占全國就業人數的0.63‰。
中國玩具制造業屬于開放程度較高的行業。目前，三資企業仍占據行業的主導地位。2002年，三資企業取得全行業產品銷售收入的65.8%和利潤總額的62.7%。民營企業的經濟效益則是行業內最好。
中國玩具行業的企業集中程度較低。2002年，前十位企業的銷售僅占全國15%的銷售份額，且沒有一家企業市場份額超過10%。
中國玩具制造業是一個地區集中程度極高的行業，主要集中在改革開放較早和經濟發達的沿海地區。廣東、江蘇、浙江、上海、山東和福建這五省一市歷來是中國玩具最重要的生產和出口基地，占中國玩具年銷售額的95%以上，其中廣東占中國玩具年銷售額50%以上。
國內市場的玩具約有3萬多品種，玩具產品主要包括：布和毛絨玩具、塑膠玩具、電子玩具、模型玩具、益智玩具等，其中又以毛絨玩具和兒童汽車為主的模型玩具最為暢銷。
中國玩具制造業屬于出口型行業，受出口情況影響大。亞洲金融危機和美國的"9.11"事件都曾對中國玩具出口產生顯著影響。預計2003年的SARS也將對中國玩具出口產生較大影響。
中國現有14歲以下的兒童為2.86億多人，兒童玩具市場極其廣闊。同時，成年休閑益智玩具已經逐漸成為了一種潮流，每年蘊藏著巨大市場。
大型玩具范文第6篇
我覺得，條件允許的話應該還是有必要的。但要注意以下幾點：
1、不要把玩具當成哄孩子的工具。很多父母覺得孩子太吵、太鬧，就讓孩子去玩玩具。大人可以抽空干點別的或者安靜一會兒。孩子玩厭了的時候往往會拿玩具撒氣，破壞玩具。
2、爸爸、媽媽盡量陪孩子玩，最好是創造性的玩。有了爸爸、媽媽的關愛和陪伴，還有及時的表揚和鼓勵，玩具才能實現它的價值，還能增加親子的感情。陪孩子玩，孩子就會把你當朋友。長大了，他還是把你當朋友。對于大孩子，朋友的話更令他信服一些。
3、寶寶破壞玩具不要批評，要恰當的引導。有時候可能是沒人陪伴鬧情緒，多數是好奇或者不小心。要信任自己的孩子，要知道，我們是孩子的創造者，沒有理由懷疑自己的產品。
有一次，蝌蚪再拆新買的玩具槍，買回來才一兩天，15元。我看到的時候，蝌蚪已經將上面的部分拆開了，把里面閃光的小燈拖了出來。我微笑著說：“蝌蚪又好奇了!想知道里面是什么樣子的是吧?媽媽也想知道燈為什么會發光呢?可是這樣拆的話就壞掉了，想知道里面的樣子，可以用螺絲刀把它擰開，看完后再裝起來。來，我們把它先修好，看看壞掉沒有?”
蝌蚪很順從的看我安裝，又試了試，槍一點沒壞。我順利的從他手里救回了這個玩具。他還學會了正確的拆解玩具的辦法。有時間的話，可以陪著孩子拆一邊，組一邊，滿足他的好奇心。
蝌蚪看見過我修理玩具小汽車和遙控器，也經常玩螺絲刀，有一次把我們家的門把手卸下來，我只是說：“拆下來之后，要幫我安上去喲!”，果然，蝌蚪又自己裝了上去，用的工具是他的玩具小剪刀。
只要我們信任孩子，孩子才會更加自覺。
4、多給孩子買便宜的，鍛煉思維能力、創造能力和動手能力的玩具。我們最近買的最多的是變形金剛。昨晚我們用廢舊電熱毯里的一根電線玩了個把鐘頭，蝌蚪一會兒綁我的手，一會兒綁我的腿，我順便教他綁繩結的方法。初學綁繩結，建議用硬一點的線或繩子。
5、玩具壞掉了，說出真實的感受。蝌蚪兩歲的時候，干媽送了他一個變形金剛，可以變成飛機、數字3和機器人。后來我發現還有數字
1、
2、
4、5，可以組合成一個大的機器人，最近蝌蚪對變形金剛比較著迷，我和爸爸就隔三岔五的買了回來。昨晚，蝌蚪舉著5興高采烈的沖進廚房和我打了聲招呼就直奔臥室鼓搗去了。我估計這個“5”又能讓他興奮3三天。
晚飯后，在我幫助下，合體的機器人終于大功告成。招呼爸爸來欣賞他的戰果，好不得意。“5”最后一個買回家，蝌蚪著迷著怎么把它變來變去，一不小心，“嘎嘣”一聲，斷了!18元一個，還是剛買回來的。我知道蝌蚪也是無意的，畢竟對“5”的喜歡勁兒還沒過呢。
我在一旁遺憾的說：“真可惜!壞掉了，再也不能用了，機器人少了這條腿又不能走路了。”
蝌蚪也很遺憾，學著我的口氣：“真可惜!又要花錢買‘5’了。” 孩子對他喜歡的玩具怎么會舍得拆呢?
6、定期清理玩具箱，把壞掉的、玩厭了的、不適合的玩具清理出去。我就是這樣告訴婆婆的，只給蝌蚪留下拼插積木，拼插積木不怕拆。大人看到壞了的玩具影響心情，孩子看到壞了的玩具更相拆，不如扔掉。
7、不要再在他的面前說“你真能拆玩具”之類的話。這是負面引導，孩子的心靈很純凈，很脆弱。應該多表揚、多鼓勵、多引導、少批評、少指責。
以前蝌蚪不喜歡收拾玩具，最近看了一本書上說：“孩子天生愛整潔，只是他的視覺發育還不發達，看不到玩具是亂七八糟的。”我才知道原來自已一直誤會孩子，認為他懶惰。昨晚，蝌蚪在收納箱上玩法拉利修車場景，之后把玩具收在收納箱里，我馬上表揚：“哇!蝌蚪長大了，能自己收拾玩具了。”蝌蚪來勁了，把身邊的幾樣玩具全收了進去，又跑到另一個房間把他玩具區的所有玩具全收拾好了。以前這些事情一直是我在做。我收拾——他倒出來——我在收拾——他再倒出來„„后來，干脆不收拾了，只是給他提供一個玩具區。