命題作文例文分析范文第1篇
一、學習情況及體會
保持共產黨員先進性教育活動開展以來，在xx黨委及保持共產黨員先進性教育活動領導辦公室精心組織，周密布署，強化措施，狠抓實效下取得了階段性的勝利。 開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的xx大作出的重要部署，是貫徹“xxxx”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。 按照xx黨委開展保持共產黨員先進性教育活動《實施方案》的安排部署，我以積極的態度自覺主動地投身到先進性教育活動中去,并認真遵守支部關于先進性教育活動的各項規章制度，在按時參加支部組織的集體學習活動的同時，還利用業余時間和休息時間進行自學。先后學習了xx《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》、《xx論加強和改進執政黨建設(專題摘編)》、《保持共產黨員先進性教育讀本》等必讀篇目，通過學習，我個人素質、工作能力和業務水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對“xxxx”的理解，使自己充分認識到了先進性教育活動的重大歷史意義和現實意義。在學習教育培訓階段共寫了學習心得五篇，自我總結一篇，記學習筆記近二萬字。在“分析評議”這一階段里，我對照黨章有關規定和“兩個務必”以及“八個堅持”、“八個反對”要求，通過廣泛征求意見，與同志們談心交心，認真反思了自己在黨性方面存在的問題，我深刻認識到，自己與新時期合格黨員的要求還有很大差距。存在許多不足，現就自己存在的一些問題查擺如下：
二、存在的問題
1、思想理論學習不夠深，有時只顧忙于一些具體的工作，在日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，學習的自覺性、主動性不強。閑時學一陣子，忙時學的少，與本職業務有關的就多學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。使理論水平不能盡快得到提高。理論水平、素質能力還不能適應形勢發展的需要。
2、缺乏工作創新，參謀助手作用發揮不夠。我在工作中還按照以前的工作方法和自己摸索出的工作方式、方法開展工作，在工作中缺乏創新意識，想不出解決工作制度與執行不相適應的實招，沒有充分發揮出參謀助手作用。為領導服務，當參謀助手，主要來源于自己平時收集、掌握的情況和工作經驗。工作上雖然也能確保財務工作正常運轉做好服務，但在工作方式、方法上還不善于創新，不能充分發揮出財務管理的工作職能，只滿足于應付本職，只求完成任務。
3、服務意識觀念還不夠強，還沒有自覺把企業和群眾對我們的滿意度作為檢驗工作成效的最高標準，熱情服務、微笑服務、文明服務的要求還不夠自覺。在工作標準上由于 個人的事業心過強，對下屬的工作期望值過高，有時工作上提要求多， 對同志關心少。在平常工作中，有少數來報銷人員的手續不符合規定，經過解釋后仍無理辯解，我就往往控制不住自己而出現不耐煩的情緒，給單位或同事帶來負面影響。
4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對本科室同志的批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象，這樣影響了同志們積極性的充分發揮。同時也影響到個別同志工作方法的改進。在日常工作中不能自覺帶頭倡樹和實踐共產主義文明新風，助人為樂，做實踐社會公德的模范，如有時有講不文明語言的行為;艱苦奮斗的思想樹立的還不夠牢固;有時待人接物不夠謙虛謹慎。
5、在工作中，雖然我能較好的完成我的本職工作，但是在工作中我感覺自己主觀能動性不強，有安于現狀，不求有功，但求無過的思想。在工作中發現了一些問題，特別是發現內部制度管理上的，一些有違反會計基礎工作規范和本單位財務管理制度的，一些我們與其他部門配合協調上的，而這又不能單憑我個人的想法和力量就能改變的，就不向組織上或領導提出來，存在自己怕自己的一些想法和意見被其他同志誤會，認為我對工作有意見或者對某些同志有意見，所以很多想法也沒有說出來更談不上去堅持財經制度了，同時存在著企業又不是我私人的，只要領導簽字同意了，我就簽字支付的思想。
三、存在問題的原因
1、放松了理論學習。一是思想上對理論重要性的認識，沒有上升到應有的高度;二是時間觀念不強，沒有把點點滴滴的零星時間利用起來;三是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“xxxx”重要思想學習不夠，政治理論水平不高，總覺得自己能夠依法做好本職工作就是講政治了。
2、業務知識學習不夠。一是思想上對自己現有的工作方式方法已感到滿足，沒有再去進一步學習和研究新的方式方法;二是在實際工作中有只滿足于應付本職，只求完成任務，多一事不如少一事的想法。
3、在為民服務上放松了對自己的要求。只考慮到自己的工作和制度，而沒有考慮別人的實際能力和困難。
4、對領導方法，領導藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。
5、在思想上放松了對自己的要求。 思想認識不到位，認為目前整個大氣候也都如此，我何必去得罪人 ，不求有功，但求無過。
四、下一步的整改措施
1、加強思想政治學習。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地認真學習黨的xx大精神和“兩個務必”等中央精神，學習用馬克思、列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及“xxxx”等重要思想來武裝自己的思想，堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。
2、切實加強調研，努力當好參謀。在處理日常事務的同時，要安排更多的時間去接觸實際，緊緊圍繞挖潛降耗，提高經濟效益，發展生產等進行調研，盡可能地多出主意當好參謀。同時發揚與時俱進精神，努力做到工作創新上的高素質。一個民族沒有創新，就看不到希望，一個國家沒有創新就不可能強大，作為一個財務主管沒有創新能力和素質，就難以應對公司企業發展的新局面，特別是目前產品結構調整和公司企業體制改革，使我深感肩上的責任重大，唯有兢兢業業，腳踏實地的工作，才能不辜負黨和人民的重托，才能不斷提高財務管理的水平。
3、努力做好本職工作，增強宗旨意識。在具體工作中，不斷強化依法行政，依法辦事意識，堅決克服對當事人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，把本次"保先"教育的成果落實在行動上，不斷改進工作，不但要有全新的思想，更需要在具體的工作中大膽參與實踐，用行動來體現先進性。為此必須從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變。
4、進一步加強對有關經濟科學知識的學習，提高思想認識，提高領導水平，提高領導藝術?？朔ぷ鞣椒ú粔蚩茖W的現象，努力使自己的工作方法更加科學化、規范化、系統化。同時加強各項制度的管理，做到以制度管人管事，保持工作的連續性、公平性和實效性。
5、增強全局觀念。堅決克服過去工作中全局觀念淡薄的問題，在工作中自覺地把自己的工作同全局聯系起來，堅持原則，敢于抵制一切違反財經制度的行為，認真做好本職工作。
6、時時刻刻記住自己是一個共產黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發揮模范帶頭作用。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項服務工作，全心全意為人民服務。
命題作文例文分析范文第2篇
摘 要：隨著我國邁入社會轉型深化階段的步伐不斷加快，大量的突發暴力事件成為媒體報道的重點，對突發暴力事件的話語構建也成為了解和把握此類事件報道話語和報道心理，進而解決社會實際問題的重要課題。尤其是社會公信力和認可度都極高的報紙媒體，隨著新媒體平臺和新媒體語境的出現，更應關注如何有效、及時、合理的報道突發暴力事件。采用van Dijk的話語分析理論進行話語構建研究，能更好的反映報紙媒體對突發暴力事件進行的不同空間的話語構建進程。
關鍵詞：報紙媒體；突發暴力事件；話語構建；空間
突發暴力事件，是嚴重威脅社會公共治安和公民生命安全的惡性事件。近年來，隨著我國邁入社會轉型深化階段的步伐不斷加快，越來越多的突發暴力事件介入媒體報道視野。特別是社會公信力和認可度都極高的報紙媒體，更是表現出對突發暴力事件敏銳的報道意識。以和頤酒店女子遇襲事件為例，探索報紙媒體在新媒體語境下對突發暴力事件進行的話語構建，有利于明確報紙媒體在此類事件中的話語作用，對如何引導事態輿論和公眾認知，消除社會恐慌，有著極為重要的意義。
一、理論界定和思路分析
Malinowski認為，語境這個概念若要充分發揮作用必須實質性地予以拓展。事實上，它必須掙脫只使用于語言學的束縛而擴展應用于分析語言講述的一般條件。[1]語境背后所蘊含著不僅是話語本身，還應包括產生話語的文化與環境，只有將話語置于某種“情景語境”下，話語才有意義。因此，當看待新媒體語境時，應理解為一種宏觀的語境氛圍，研究該語境下報紙媒體對突發暴力事件的話語構建，要體現報紙媒體在不同空間內話語的合作與互補上。
現實空間下，現實社會的政治性要求是報紙媒體對該類事件報道的基本邏輯，而媒體報道本身的專業性要求是報紙媒體對該類事件報道的話語規范。但網絡空間下，報紙媒體的話語表達產生變化：網絡空間的語境氛圍不可避免的影響到報紙媒體對話語的建構邏輯；網絡空間的雙向交互性產生了大量的、以非新聞文本形式呈現的話語。報紙媒體對突發暴力事件的報道也會發生相應變化。所以，單純研究某種空間下的報紙媒體對突發暴力事件的話語構建是片面的，而應反映在不同空間下對該類事件的話語互補與合作現象上。
二、研究方法和研究對象
（一）研究方法
van Dijk認為：和其他學科相比，話語分析的發展與結構主義的興起更為緊密相關。[2]他提出了一套以宏觀結構為切入點對新聞文本進行話語分析的理論。
宏觀結構分析包含兩方面：宏觀語義結構分析和超結構分析。宏觀語義結構分析注重對新聞文本各層次、段落、章節的主題歸納、文本自身的宏觀主題歸納及文本與文本間的主題連接。文本的宏觀語義結構具有鮮明的層次性、集合性。它可以分為若干層面，每個層面由一個命題序列組成，組成這個命題序列的命題往往是低一級命題序列的“總結”[3]。具體的結構圖示如下圖1所示：
超結構是話語的綜合性、全局性結構，以類似于故事圖式的方式受到具體的超結構范疇和規則的制約。[2]因此，超結構分析以新聞文本的具體結構為分析對象，通過對各部分敘事功能的研究，得出文本的圖示結構如下圖2所示：
（二）研究對象
1.事件選取。對突發暴力事件的定義應包含兩個關鍵詞：突發和暴力。突發是指事件的不可測性，難以預知且性質惡劣；暴力則是指具有攻擊性的手段或行為，包含心理暴力與生理暴力，對人的暴力與對物的暴力。據此，本文選取2016年4月3日北京和頤酒店女子遇襲事件為例，滿足定義需求，由其所引發的熱議與情緒也能更好的反映突發暴力事件的話語構建過程。
2.媒體選取和樣本選取。在媒體選取上，采取縱向的傳統媒體和新媒體，橫向的同一媒體組織形成對比進行研究。而在樣本選取上，樣本需滿足“文本內容以和頤酒店事件為核心，可涉及案件進程、事件評論、防范措施、心理疏導等多方面”這一前提，以形成一個完整的話語體系。媒體和樣本選取如下圖3所示：
圖3中需要注意的是，由于和頤酒店事件發生在北京，故選擇了該地區較有影響力的市級、省級、國家級報紙媒體三個級別，以體現空間內部因資源分配和所處位置不同所帶來的話語構建上的影響。
三、報紙媒體對突發暴力事件報道的宏觀結構分析
1.現實空間下報紙媒體的宏觀語義結構分析
一級命題作為構成文本宏觀結構的最基礎命題，最直接也最明顯的表達了文本內容和觀點。在該報道中，歸納總結出的一級命題共10個，命題內容涉及事件還原、事件處理、各方態度等多方面的內容，詳細且全面，針對此事件已打下了良好的話語基礎，并為后續報道的展開留下話語空間。而后，通過刪節、概括、組構和一定的宏觀規則，搭建出該報道的二級命題。二級命題更為簡潔精煉，不再是對女孩遇襲的每個細節和事件處理詳情進行描述，而是對報道內容進行主題劃分，注重段落內容的提取與段落間的聯系。三級命題則做了更加精簡的提取，注重文章整體主題的總結，具有全局性和概括性，也可看做是整個報道的話語出發點和落腳點。
在進一步概括其余17篇報道的宏觀語義結構后發現，在報道突發暴力事件時，現實空間下的報紙媒體的有著極為嚴謹的邏輯性：事件概述、事件發展、事件處理、各方意見、背景材料是最常出現的話語結構組成，也是報紙媒體在此類事件話語表達上最常涉及的幾個方面。完整的宏觀語義結構，最大程度上保證了話語表達的完整性，宏觀性，也保證了大眾能夠對突發暴力事件建立全面認識。
2.網絡空間下報紙媒體的宏觀語義結構分析
在話語表達、話語組成、話語傳播等方面，網絡空間與現實空間存在較大差異。據此，以《北京晚報》針對和頤酒店事件的7條微博為例進行分析發現：文本所展現的宏觀語義結構更為簡單，一級命題至三級命題的過渡過程被簡化，往往從文本本身就可直接提取三級命題，提煉文本主題。同時，相較于現實空間下全面完整的宏觀語義結構，在網絡空間下，微博內容更體現碎片化、針對性，重點關注和頤酒店的某個事件點，而后通過量的積累展現事件全景。這一安排一定程度上受制于短微博的字數限制，無法進行大篇幅的報道，但也更易于傳播，凸顯主題。同時，除了文字，微博文本還有表情包。但是，網絡表情并不是對現實表情的臨摹，而是重在強調情緒的傳達與表現。[5]因此，對表情的話語意義進行分析時應注重聯系現實環境，在充分理解其涵義后歸納入具體的宏觀語義結構中，作為話語表達的一部分；其次，四家報紙媒體微博的內容來源除了原創外，還有大量轉發自他人賬號。這種情況下，被轉發微博本身可看做是背景材料，為補充的話語提供語境和話語基礎。進而歸納的其余62條微博樣本存在相同特征。
3.超結構分析
（1）現實空間下報紙媒體的超結構分析。相較于宏觀語義結構分析關注的主題表達，超結構分析更注重文本的內容表達。為了便于對新聞報道進行超結構分析，對圖2進行簡化如下：
圖7反映，四家報紙媒體對和頤酒店事件的敘事總體來說較全面，有著基本完整的超結構。其中，“標題+導語+評論”型報道大都屬于新聞評論，對事件的過程描繪較少，而將重點放在了對該事件的反思上。也反映了在話語構建的過程中，既有對事實的客觀記錄，也有對事件的主觀反應。
（2）網絡空間下報紙媒體的超結構分析。網絡空間下報紙媒體的超結構與現實空間下同樣存在差別，因此在報道和頤酒店事件時，報道對象由整體轉向局部，由局部匯成全局。但也要看到，微博的字數限制同樣會影響文本的超結構，特別是對于短微博來說，基本不存在標題和導語，單篇微博對事件的過程和結果描述也不全面。所以，需要明確，單篇微博文本的超結構缺乏建構基礎，難以形成有效的圖示結構模型，從而超結構分析的價值也就大打折扣。這也表明，微博的敘事特征是局部的、碎片化的，因而會出現單篇微博受到大量關注和討論，但從整體來看這種熱度又是非連續的，難以持久的局面。
四、結 語
突發暴力事件是危害社會公共安全的惡性事件，報紙媒體要發揮自身的話語權威和社會公信力，在新媒體語境的基礎下構建好對此類事件的話語，以消除社會恐慌，維持社會穩定。通過van Dijk的宏觀結構分析，明確了話語空間在話語合作與互補上的重要作用?？梢哉f，新媒體語境下報紙媒體對突發暴力事件的話語構建，是基于兩種空間協同合作的結果，既存在現實與網絡的合作，也存在空間內的合作。
當然，對突發暴力事件的話語構建研究有待從更多媒體角度進行分析，從事件類型、特異話語表達、話語角色的轉換和升級等方向做進一步探討。
參考文獻：
[1] Malinowski B.The Problem of Meaning in Primitive Languages [C].New York，1923.
[2] （荷）梵迪克著，曾慶香譯.作為話語的新聞[M].北京：華夏出版社，2003.
[3] 丁和根.梵·迪克新聞話語結構理論述評[J].江蘇社會科學，2003（6）.
[4] 李薇.都市報對突發公共事件新聞報道的話語結構研究[D].廣西大學，2014.
[5] 李寶華，鄧年生.網絡表情流行的傳播邏輯與話語轉向[J].新聞界，2016（24）.
[責任編輯：思涵]
命題作文例文分析范文第3篇
雖然中考作文的命題形式多樣，涉及各個方面的知識，但都是有規律的，總結起來是四大主題:(1)人與自己，(2)人與人，(3)人與自然，(4)人與社會。這四大主題包含了所有中考作文的命題方向。明確中考作文的命題規律，搞清楚命題者注重的是什么，中考作文都考些什么，有哪些要求，便可有針對性地復習。
中考作文的命題規律： (1)一般不設置審題障礙。
(2)內容上側重關注考生成長，助力考生正確的世界觀的形成。 (3)中考作文題目很多體現熱點人物、熱點事件元素。 (4)難題類，即獨字獨詞類的
(5)話題作文正在淡出中考平臺，命題作文回歸傳統，選題作文異軍突起。
(6)文體不限，鼓勵創新，百花齊放，精彩紛呈。
(7)緊扣時代脈搏和考生的交際，不出偏題、晦塞題。 中考作文的命題形式: (1)全命題作文:“風雨不動安如山”。全命題作文占50%。 (2)半命題作文:“猶抱琵琶半遮面”。半命題作文也占20%。
(3)話題與材料:“不溫不火如往年”。話題也占20%，材料作文題旨相對單明確。
(4)微(小)寫作:“橫空出世掀波浪”。字數為150字以內，側重表達方式(描寫、敘事、抒情、說明、議論)的訓練。
(5)二選一:“我的地盤我做主”。更鐘情于“全命題+半命題”的組合。 (6)提示語(導語):無論哪種形式，大部分作文題目前有“導語材料”。中考作文的內容特點
(1)感悟成長體驗。寫作成長感悟類作文，意在引導考生關注自身的成長經歷，總結自己成長過程中的經驗和教訓，在反思中辨別真偽、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價值觀，擁有健康、積極的人生態度，從而為考生今后的學習和生活打下堅實的基礎。如2016河南省中考作文題一:我的青春里有
(2)抒發真實情感，即敘事抒情類。中考作文把“感情真摯”作為一項重要的評分標準，列在“符合題意”之后，位居第二。初中生筆下的真情，一
般包括親情(父愛、母愛、手足情)、友情、師生情、思鄉情、愛國情等，以及感動、感恩、快樂、幸福、溫暖等。如2016貴州六盤水:那件事激勵著我
(3)側重人際交往。側重寫人。如2016江西卷:那個影響了我的人。 (4)引導關注生活。引導考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，這種導向是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。如2016湖南長沙:凡人小事的背后。
(5)加強道德修養?！墩Z文課程標準》指出，九年義務教育階段的語文課程“必須面向全體學生”“提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”“應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向”“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”。因此，歷年來全國各省市中考語文作文題非常重視“道德修養”主題，其中包括“正直”“善良”“誠信”“忍讓”“尊嚴”“儉樸”“氣質”“謙虛”“自省”“修養”“關愛”等諸多方面。如2016山東萊蕪:堅持下去的力量。
(6)響應全民閱讀。如2016北京:讀書·實踐·收獲 快速提高中考作文成績的法寶: 作文要想取得高分，除了做到滿足一般的行文要求外，需有其與眾不同之處在見解、見識方面必須技高一籌，努力追求文章的新穎、獨特，以別具一格的創意吸引人，這靠的是平時的訓練和長期的積累。大致來說，可從以下幾方面入手：
(1)給文章取個亮眼的題目。作文內容寫的是什么，有的題目直接告訴你了有的題目只能從文章中去找，有的單從題目看不出內容，但開頭結尾有暗示，可以說，“題好文一半”。
(2)開頭結尾有招式。“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結構材料的安排。開頭、結尾雖說所占的篇幅不大，卻起著吸引讀者、給人回味的作用。一般來說，寫作要盡快入題，在讀者初讀文章時，得讓他知道你在寫什么。
(3)選材鮮活。當今社會，獲取信息的渠道多種多樣，紛繁多變，選材時選擇個恰當的切入點，將具有時代感的材料引入文章，文章因此具有鮮明的時代特色。
(4)融入真情。一篇優秀的文章，要有足夠的說服力打動讀者，引發讀者的萬千思緒。