遵守紀律規范行為范文第1篇
一、對理論學習的幾點體會
1、理論感受深。省行“講黨性、重品行、作表率”干部管理系列講座，邀請國內知名學者、專家、教授，將原本枯燥乏味的政治理論，通過生動活潑、風趣幽默、深入淺出的講解，不僅對政治理論有了新的進一步理解，注入了新的內容和元素，同時也深深地被這些學者博學、深厚的理論功底所折服和感染，思想靈魂受到了很好的熏陶。而且更為重要的是通過培訓深深地感覺到，改革開放以來，將“政治理論”學習習慣性地定位于“務虛”層面的思想是不符合客觀實際的，對“政治理論”學習有了進一步全新的認識。只要組織得當、選題有針對性、講解到位，“政治理論”學習同樣具有吸引力，黨員干部照樣喜歡聽、愿意學。
2、實際效果好。由于講座本身具有很大的吸引力，全體參訓黨員干部都能靜下心來認認真真地學，加之省分行不僅要求大家人人要寫出心得體會，而且還建立了隨機上臺交流思想的互動平臺，這進一步促使大家積極主動結合自身實際，進行認真思考，深刻反思，總結經驗，尋找差距，改進不足，通過這一平臺將培訓與實際工作有機地聯系在一起， 1
真正收到了以培訓促進工作開展的良好效果。同時這對全行黨員干部緊跟時代思想潮流、轉變工作作風、改進工作方法起到了很好的助推作用。
3、啟發觸動大?，F在各業務條線部門和各級經營行，由于業務營銷工作壓力大，普遍對紀檢監察工作的貫徹落實執行存在不同程度的抵觸情緒，就是表面上不說私底下也存在被動應付的情況，認為紀檢監察部門盡在“務虛”，做無用功，有這時間不如做些業務營銷工作來得更為實際。這與上面提到的以前對“政治理論”學習的陳舊認知有異曲同工之處。省行舉辦的系列講座猶如一場“及時雨”澆潤心田，發人深思，使我深深地感到既然省行可以將“政治理論”學習這種“務虛”層面的活動辦得如此“務實”，使黨員干部如此愿意學，作為紀委書記應該如何把紀檢監察工作做實做精做到位，使業務條線部門和經營行發自內心深處愿意做、主動做，能像對待業務營銷工作一樣，而不是厚此薄彼例行公事般的被動應付。只有如此，紀檢監察工作才能真正確保一方長治久安!在這方面，省行為我們樹立了“標桿”。
二、對紀檢工作的幾點認識
現在人們普遍將紀檢監察部門定位于就是“處理人”，事實上這種觀點是極其片面和錯誤的。“懲處”只是紀檢監察部門其中一種最無奈、最迫不得已的選擇，也可以說是“最無能”的職能!實質上，紀檢監察部門完全可以通過有效務
實的工作，即案件專項治理等系列活動，配合有關職能部門齊抓共管，共同努力，使全行實現合規經營和規范操作，這隨之自然就實現了不需要“處理人”的工作效果。從這個角度說系統內紀檢監察部門是在“保護人”，而不是“處理人”。說得激進一點，“處理人”是紀檢監察工作沒有完全做到位引起的，紀檢監察工作是可以實現不需要“處理人”的工作效果的。要實現上述不需要“處理人”的工作效果，除了各種技防、物防等措施全部落實執行到位之外，還需“人防”。而“人防”工程的關鍵環節是經營行一把手、風險合規經理和運營主管，只要這三道“人防”工程關鍵環節中的其中一道能夠履職盡責到位，就完全可以防控風險!這要比“體外”各種排查、檢查更加有效，難道還有比他們能更早更容易發現“體內”的風險隱患嗎?只有他們，才可以真正將風險隱患消滅于未然!才可以真正起到“防堵”的作用!此外，紀檢干部普遍認為“工作難”，“工作沒有吸引力”，“在行里沒有地位”!殊不知紀檢工作也有其有利的一面，那就是相對于業務工作，紀檢工作的主動權完全掌握在自己手里，不受外部因素制約，工作具有主動性。要想從根本上改變紀檢工作在人們心目中業已形成的定位，必須用實際工作用事實來說話才更加有效，用我們的工作成效來贏得紀檢部門在行里應有的地位，用我們的工作來贏得領導和全行員工發自內心的尊重!因此，紀檢工作的性質是“使命高于一切責任重
于泰山”。
三、對具體工作的幾點想法
1、從我做起，轉變觀念，圍繞風險，強化執行力建設?；谏鲜龇治?，鑒于基層行對紀檢工作的陳舊認知和風險價值觀，為徹底改變這種被動形勢，只有從我做起，以身作則，率先垂范，轉變“重業務營銷，輕風險管控”的理念，強化內部控制執行力建設，堅持用自己的實際行動感召身邊的同事，自覺將自己的工作置身于全體員工監督之下，監督能最大限度地保障公信力和號召力，引導全行員工逐步形成人人爭做合規守紀模范的工作氛圍。從分管部門工作抓起，我分管的工作全部屬于風險較大的領域，容易得成共識，形成共鳴，讓他們人人成為依紀合規工作的模范典型和宣傳員。同時通過會議、培訓、檢查、督導等多種形式和手段，動之以情、曉之以理，打消僥幸心理，將風險理念灌輸到全行每一位員工，落實到每個崗位、每個環節。只有如此，堅持時日，“合規經營、規范操作”必將能成為全行員工的習慣行為!
2、整合資源，平臺前移，形成合力，創新風險控制方法?？傮w工作思路是：整合全行有關風險管控資源，創新風險控制方法，平臺前移，形成合力，逐步建立健全全面風險管理體系。具體講就是統籌全行風險控制資源，將監察部、內控合規部與全行有關部門的風險控制職能有機地整合在一起，形成合力，擰成一股繩，共同防控風險。紀檢監察部
門將風險防控工作和干部監督工作平臺前移，將原先的事后查處，改為事前和事中監督整改，將案發因素和風險隱患消滅在萌芽狀態。首先：通過內控合規部門的再監督職能，督促各業務條線部門履職盡責，真正形成“誰主管、誰負責”的齊抓共管局面，以促使其有效發揮風險管控的第二道防線作用;其次：為有效促進經營行“人防”工程真正將防控風險的職能落實執行到位，一方面充分發揮紀檢監察部門的履職評價檢查職能，重點對經營行一把手的履職情況搞好評價檢查，強化經營行班子成員的履職盡責和全行內部控制執行力建設。另一方面創新內控合規部門的監管方法，嘗試開展“實時檢查”——履職評價檢查活動，努力實現內部監管價值的增值延伸。重點對風險合規經理、運營主管以及關鍵崗位人員的履職情況搞好評價檢查。履職評價檢查是所有檢查、排查中效果較好的一種：全面檢查不容易查清查透;專項檢查效果確實較好，但說到底他也是屬于發生后查處型這一類;突查對深層次風險作用有限。最后：紀檢監察部門充分利用履職評價成果以及人員排查、風險合規經理、運營主管等有關方面提供的各種有價值信息，發揮約見談話、誡勉談話、調崗、強制休假等職能手段，對一些趨勢性、苗頭性問題、事件進行及時處理，努力把問題和潛在風險化解于無形之中，以爭取收到不需要“懲處人”而防控風險的工作效果。
我的匯報到此結束，謝謝大家!
遵守紀律規范行為范文第2篇
感動服務——前提是我們要用心去為患者服務,從細節上去關心與關愛我們的患者。細節要用心去發現，用心，就會發現可能被別人忽略的細節，于是，感動由之而來。因此，一個關注的眼神、一句溫馨的話語就能感動患者;一次耐心的講解就能讓患者怒氣頓消。每天我們都以微笑、愉快的心情投入工作，在病區不停地穿梭忙碌，我們向患者多說幾句話，為患者多跑幾步路，能讓患者多一份安慰，少一份麻煩，多一份希望，少一份痛苦。我們所做的這些事情，在我們的整個工作之中，可能僅僅是一些非常細小的部分，可正是這些看似細微的事情，帶給患者的卻是關愛、理解和尊重。我們帶著真誠和感動的心情去為患者服務，換來的自然是患者的感激與感動。
其實，感動服務并不是一定要做多少驚天地泣鬼神的事，而是從我們每個人做起，從每一件小事做起，從每一個細節做起。記得有一次值班，因為多買了一碗餛飩，而剛好辦公室正對著一個阿姨，白天剛做完手術，那時剛好是術后6小時，可以吃東西了，我就把餛飩給了她。那時，我真的只是不想浪費一碗餛飩而給了這位阿姨，但是，從阿姨的角度來說，這便是感動，她并不知道我的想法，她只知道我的做法。于是，那晚之后，只要我上班，阿姨就會讓家屬給我各種各樣吃的，口香糖、牛奶、水果……只要是阿姨那有吃的，她都會送來給我一份。從那時開始，我深深的體會到了我們的一舉一動都能讓病人看在眼里，記在心里。也就是不經意間，病人就能感受到你的感動服務。
“感動服務”是一種服務理念，是醫患之間的一種互動，是一種心的交流。感動的基礎是基礎性工作。所以，我們要從日?；A性工作做起，注重服務細節。只有將服務的每一環節做精、做細，才能真正感動患者。同時，要不斷提高自身素質，理解患者的特殊需求，理解患者的不理解，讓患者切實感受到溫暖和體貼。從小事做起，讓事事感人;從平凡入手，平凡見真情。我們是這樣理解的，也是這樣做的。雖然我們的工作很簡單，但是我們并不平凡，因為，我們時刻準備著!
感動，是來自于醫護人員對患者綿綿不絕的幫助;感動，是來自于醫護人員對患者發自內心的關心。
感動服務，其實很簡單，就是從身邊的小事做起，從你我做起。
遵守紀律規范行為范文第3篇
黨員教師遵守黨的政治紀律情況自我剖析材料
【1】
作為一名剛走上副處級領導崗位的黨員干部，自己始終堅持黨的基本路線不動搖，自覺與黨中央保持高度一致，嚴格遵守黨的政治紀律，牢固樹立大局觀念和全局意識，堅決貫徹執行學校黨政的決策部署，自覺維護學院領導班子的團結和諧，認真貫徹執行民主集中制和黨政共同負責制。在學校開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，能夠按照學校黨委的統一部署和要求，通過自覺加強理論學習不斷提高思想認識，通過開展調查研究廣泛聽取意見建議，通過開展談心談話認真找準自身問題。能夠認真學習領會中央八項規定、省委十項規定和校黨委十項規定的精神，自覺改進作風，提高服務意識。特別是校黨委十項規定，對學校各級領導班子和成員改進工作作風，提高執行力提出了具體規定，有著很強的指導性和針對性。自己深受教育啟發，認真加以貫徹落實。比如，能結合分管工作加強調查研究，密切聯系師生，聽取意見建議;結合自身計算機專業特長，通過積極倡導和推廣使用辦公自動化技術來推進無紙化辦公，節約辦公成本，提高辦公效能;帶頭真抓實干，堅持廉潔從政，經常加班加點投入精力努力做好本職工作，同時嚴格執行領導干部廉潔從政各項規定，自覺加強道德修養。當然，對照上級要求和自身實際，自己感到還有較大差距，特別是在四風方面，還存在著一些亟待解決的突出問題，現對照檢查如下：
一、四風方面存在的突出問題
(一)形式主義
由于自己過去長期在學校機關工作，慢慢地形成和積累了一些程式化的經驗做法和套路，到學院來工作以后，我繼續輕車熟路、習以為常地照搬照套，沒有很好地根據學院的實際加以調整和改變，現在反思起來覺得其中有許多形式主義的東西，突出表現在：
1.以會議代工作。機關工作有很多需要分解到學院具體去做，通過會議來安排布置工作是必要的。到學院工作后，自己對分管工作還習慣于經常用開會布置來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結與思考，缺乏跟蹤與督查。比如每周一次的院學工例會，有時沒有重點，僅僅是近期工作的布置安排，對工作的業務研討、對工作效果的研究提升做的不夠。
2.理論學習走過場。在機關工作期間，作為一般工作人員參與學校面上政治理論學習活動的具體組織工作多，帶頭學、深入學、學以致用均不夠。到學院工作后，這一習慣性做法仍沒有改進，理論學習流于形式，經常走過場，不求實效，有時基本的規定動作都不能完成，理論學習的自覺性、系統性、深入性還遠遠不夠，理論聯系實際、指導工作還不夠。比如，負責院黨委理論中心組學習工作，最初的學習計劃內容偏形式化，內容不夠豐富，形式不夠有效，在主持第一次學習活動及院黨委群眾路線教育實踐活動專題學習會時，這種感覺更為明顯。本著即知即改的原則，院黨委及時對學習計劃進行了調整，增加了結合學院特色、突出理論的指導性和針對性的內容和形式。
3.工作關注外延形式多。在思考謀劃和安排分管工作時，會重點針對學院工作目標量化指標來考慮，有的工作和活動完全是為了完成指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管學生和共青團工作，學生多、活動多，形成了
工作活動化、活動形式化、形式標準化的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于外延形式，對內涵發展關心不夠，沒能將教職工的思想政治教育工作作為非常重要的工作來抓，服務師生的意識不夠。
(二)官僚主義
學校組織部一直致力于打造模范部門，但由于自己在組織部工作長達11年之久，莫名產生了一種優越感，占上了一些官氣，滋長了一些官僚主義。突出表現在：
1.密切聯系群眾，深入基層調研不夠。坦白而言，對照學校四聽四問和深入四室兩廳等具體要求，自己還有差距。剛到學院不久，由于對工作、環境和人頭不夠熟悉，深入一線調查研究尤為重要，但自己卻心存顧慮，調研不夠。只是象征性在學工一線輔導員、新生年級班主任、所聯系的系部和部分學生代表中進行了一些基本的調研，有的還是屬于禮節性的，調研的全面性、深入性和廣泛性還不夠。有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網上的東西，接觸的大多數人是分管的學生工作輔導員和機關工作人員，對廣大師生員工的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣，因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時、甚至不對路、不合適。
2.工作布置多、提要求多，具體指導少。在機關工作時，從事大量的事務性工作。往往工作布置多，具體指導少;提要求多，幫助解決實際困難少;講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。到學院工作過程中，對分管工作和部下的工作仍出現宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。
(三)享樂主義
一段時間以來，自己思想上拼搏奮進、攻堅克難的弦松弛了下來，希望悠閑自在一點，安于滿足現狀有余，開拓進取銳氣不足，這些實際上都是享樂主義在自己身上的反映。突出表現在：
1.工作有時有畏難情緒。面對新的工作環境和工作任務，自己總體上滿足于平穩過渡，工作的開拓性、創新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點問題的信心不足，常有畏難情緒，艱苦樸素、吃苦耐勞精神有所減弱。
2.學習理論、鉆研業務不夠。我是學理工科出身的，對馬克思主義理論本身就知之甚少、積累不多，很多都是用時即學、現學現賣，總以為這樣可以應付工作，缺少了知難而進、不斷進取的精神。同時，結合崗位需要的業務鉆研還不夠，特別是上升到理論研究的成果還很少，在職稱和學歷提升上還需要不斷努力。
(四)奢靡之風
奢靡之風方面，雖未發現明顯的問題，但也有參加吃請，接收小禮品，甚至是接受超規格接待的現象。有時廉潔自律、自我要求不夠嚴，有時警覺性、敏感性不夠高。戒奢尚儉，只有長期堅持，持之以恒，高度自律，才能杜絕奢靡之風泛濫盛行，這方面我還是需要不斷努力、警鐘常鳴。
關于師生反映和上級點明的突出問題的回應情況：師生反映學院學生素質拓展活動偏多，部分活動缺少特色質量不高，有的同學只是為了獲得認證蓋章而參加素質拓展活動等問題。本著即知即改的原則，正組織對學院學生綜合素質測評細則進行修訂，對學生組織功能定位及管理模式進行完善，學生工作按專業到系管理，突出學生會的自我教育、自我管理和自我服務功能的發揮，以參與學生事務管理為主，學生社團活動向精品化和專業化發展，嚴格禁止學生社團活動宣傳中加入素質認證蓋章的功利化宣傳，嚴禁開展活動影響第一課堂，強化學生日常管理和學風建設。
關于用車、住房和辦公用房等問題的具體說明。在個人住房方面，正常擁有住房一套。在人情消費方面，有正常范圍內的人情禮金來往。在公務用車、辦公用房、職務消費和三公經費開支方面，沒有違反規定的情況。
二、產生四風問題的原因剖析
自己從思想根源、政治覺悟和黨性修養方面對上述四風問題進行深入的反思和剖折，感到原因主要在于以下幾個方面：
(一)理想信念不夠堅定，理論學習不夠自覺。隨著世情國情黨情的深刻變化，多元文化思想對自己的理想信念產生了一定的影響，放松了對理想信仰的塑造、對精神境界的追求，導致了四風現象的出現。政治理論是思想根源的基石。自己沒有能夠把政治理論學習放在一個重要的位置，學習的自覺性不夠，往往滿足于一般的學，如何常學常新、溫故知新、結合實踐，帶著問題，圍繞工作，來作系統的比較、分析和研究，從而來指導自己的工作，實實在在地發揮理論指導實踐的作用，就顯得比較欠缺，因而就會有信心不足，畏難不前，創新不夠，乃至理想信念不夠堅定等問題的出現。
(二)對黨的群眾路線認識不深刻，宗旨意識不強。自己對黨的群眾路線認識不深刻，群眾觀點不夠牢固，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的宗旨意識，密切聯系群眾不夠。這樣一來，就造成了忽視師生的主體地位和根本利益，主動服務師生也就少了。
(三)黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養不夠完善。黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，滿足于以參加組織生活代替黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，在公與私的問題上區分不太嚴格，對自己要求有所放松。工作上有時不夠深入，滿足于完成工作任務，滿足于不出問題，創新意識淡化。
(四)放松了政治紀律要求。認為自己從組織部門出來的，黨性原則自然強，政治紀律要求自然高，不注意從主觀上提高要求，不知不覺淡化了革命意志，放松了原則性和政治紀律的要求，多了些好人主義，多了些彷徨觀望，多了些世俗情懷，對身邊的一些錯誤行為，缺乏有力的批評和糾正，甚至對一些不良習氣也不能自覺抵制，有時還會隨大流，隨意亂講話。
(五)沒有樹立更加科學且與新崗位相適應的政績觀、權力觀和世界觀。對于工作的變動思想、能力上、行動上準備不足，認為工作由微觀到宏觀，由具體到協調，不需要身體力行。沒有深刻認識到新的崗位需要承擔更大的責任，認為具體工作有專人負責，沒有必要親力親為，沒有必要那么較真，缺乏敢于碰硬、攻堅克難的勇氣，忘記了作為一名共產黨員，應隨時為黨奉獻自己的一切的職責，根子上放松了對政績觀、權力觀、世界觀的改造。
三、整改思路和措施
針對上述四風問題及原因剖析，提出以下初步整改措施：
(一)加強理論學習武裝，提高黨性修養。每學期排出學習計劃，強化對中國特色社會主義理論體系的理論武裝，進一步堅定理想信念，從思想根源深處進一步端正和樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、政績觀、地位觀、權力觀。進一步深入學習黨的十八大的各種文獻和總書記一系列重要講話精神，增強對三個自信的深刻理解和認識，堅定正確的政治方向，提高黨性修養，思想品行，努力保持共產黨人的政治本色。在學習上做到理論聯系實際，帶著問題學習，帶動院黨委中心組學習，做好學習的表率。同時，注重結合崗位業務需求拓寬理論學習的知識面，以提高自己以理論指導工作實踐的能力。
(二)深入基層調查研究，提高決策水平。進一步增強密切聯系群眾、深入調查研究的自覺性、主動性和積極性。每學期深入系部(所聯系的系至少4次、其它系至少1次)，開展調查研究，通過座談會、訪談等形式，聽取師生意見和建議，加強與師生員工的溝通和交流，解決存在的突出問題;每月聽課不少于1次，深入班級、學生宿舍、學生食堂不少于1次，和學生談話不少于10人，了解學生具體情況。通過調研，提高頂層設計能力和決策水平，每學年向院黨委提交調研報告1份，作為學院科學決策的參考依據，推動工作開展。
(三)增強宗旨意識，改進作風提高效能。努力做到思想上更加為民，牢固樹立宗旨意識和服務意識，尊重師生主體地位，把維護好師生利益放在首位。工作上更加務實，講求實效，注重效能，以真心情系師生，用真聽問需師生，重真用服務師生。做人上更加清廉，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。
總之，要從思想高度、從心靈深處把群眾路線教育實踐活動的各項要求內化于心，外化于行，不斷克服自身在四風方面存在的突出問題。以上對照檢查，敬請同志們批評指正。
2014年5月下旬，根據縣委的部署，我校開展了黨的群眾路線教育實踐活動。根據中央照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總體要求，按照學校實施方案，全校教職工積極參與，實踐活動有序開展。
在第一環節學習活動中，領導班子集中觀看了《焦裕祿》、《拒腐防變》、《蘇聯亡黨亡國二十年祭》、《紅旗渠》等紅色教育影音資料，自學了《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》、《聯系服務群眾做法選編》、《損害群眾利益案例》和中央領導同志習近平、劉云山、王岐山及縣委領導郭庚茂、鄧凱等同志的重要講話精神，并且要求認真做筆記、寫心得體會;還結合學校實際，組織了以六問六帶頭、三嚴三實和三服務一滿意為內容的學習討論活動。班子成員先后到學生科、教務科、總務科、東校區、新校區、學生宿舍、教室、食堂等調研了解情況。并結合學校組織的職工、學生及學生家長調查問卷活動，收集到校領導班子在四風方面存在的問題13條，學校在管理方面的問題27條，其他意見建議7條。針對收集到的意見和建議，班子成員認真進行了分析對照，制定了切實可行的整改措施，并在全校教職工大會上，就領導班子存在的四風問題予以通報，對存在問題逐一提出整改意見，為防止整改措施落實不到位，直接將整改責任人、整改內容及完成時間在教職工大會上予以公布，并邀請全校職工進行監督落實?，F將對照檢查情況報告如下。
一、遵守黨的政治紀律情況
我校領導班子始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在黨員培養和干部選拔方面，嚴格堅持信念堅定、勤政務實、清正廉潔標準;在黨內政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內各項政治生活準則，堅決貫徹民主集中制;在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任;在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。
二、貫徹中央八項規定和縣委縣政府20條意見以及廳黨組實施意見、轉變作風方面的基本情況
以習近平同志為核心的新一屆中央領導集體，審時度勢，提出了改進工作作風，密切聯系群眾的八項規定。我校根據中央八項規定精神和縣委縣政府20條意見以及縣委黨組的要求，進行了認真的貫徹落實。首先是統一學校領導班子思想，提高認識，務必做到有令則行，有禁則至。二是整章建制，為密切聯系群眾、轉變工作作風，學校專門下發了《xx學校領導班子聯系群眾制度》、《xx學校工作督辦制度》、《xx學校關于工作日期間禁酒的有關規定》等一系列規章制度，把領導班子定期深入到教室、宿舍、食堂進行調研，幫助基層群眾解決實際問題作為一項規章制度貫徹執行，使校領導班子能夠帶著感情融入群眾，帶著責任服務群眾，切實做好群眾工作。三是領導班子在控制三公經費方面都能自覺帶頭遏制職務消費、人情消費和車輛超標現象，在配車、辦公用房等方面都不存在違反規定現象，也沒有發現班子成員持有會員卡和私設小金庫情況。
三、四風方面存在的主要問題
只有找準問題，才能明確整改目標。學校黨政不遮掩，不回避，依據征集到的意見和建議，對照反對四風的要求，對存在的問題進行梳理。主要表現在：
(一)形式主義
1、重布置輕落實，重形式輕實效現象;
2、報告、會議少一點，重在解決問題;
3、學習重形式，輕應用，教育活動和實際工作存在兩張皮現象;
4、焦裕祿精神在班子個人工作中體現不夠充分。
(二)官僚主義
具體表現形式有：
1、工作浮漂，深入基層不夠，關心學生、職工不夠;
2、職工民主參政議政力度不夠，工會應加強職工代表自身素質建設，積極參與學校重大決策和中長期發展規劃;
3、學校重大決策、重點工作要召集有關專家和干部征求意見，擴大民主，以便于調動廣大教職工的積極性;
4、服務意識不強，辦實事少。
(三)享樂主義
1、工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現象;
2、要腳踏實地的干一些真事、實事，不能貪圖一時之快、一時之利，而不做長遠規劃;
3、缺乏創新精神、工作激情，不善于組織發動職工，思考和處理問題存在因循守舊、四平八穩的現象;
4、存在請吃吃請問題。
(四)奢靡之風
勤儉節約方面意識不強，花費公用資金方面需要精打細算，應力行節約之風。
四、產生問題的原因分析
四風問題的存在有其深刻思想根源。我校領導班子在四風方面存在的突出問題，既有學校工作機制層面的原
因，也有個別黨員領導干部思想根源和認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：
1、政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。
2、政治理論學習不深入?？倳浽谡劦礁母镩_放的科學方法時指出，摸著石頭過河是摸規律，從實踐中獲得真知。過去對摸著石頭過河的理解還不深不透，導致學校在制度改革方面缺少一貫性，總是會出現東一榔頭，西一棒槌的不成熟發展規劃，致使學校改革不夠深化。
3、對黨的群眾路線認識不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風建設的核心是密切聯系黨同人民群眾的血肉聯系，解決好為了誰，依靠誰，我是誰的問題。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。
4、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。
五、今后努力的方向和改進措施
四風問題的存在，不僅表明我校班子成員在四風上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好四風問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受縣委和全校教職工的檢驗。
(一)形式主義整改措施
1、今后學校黨政安排布置工作，必須指定專門負責人和完成時間。為此，學校建立工作督辦落實制度，對工作督辦、落實情況進行嚴格考核。此項制度由xx同志負責制定，2014年7月31日前完成。
2、學校及科室要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。
3、學校及科室在組織學習活動時，學習內容要明確，學習要和實際工作相結合，通過學習討論找到解決實際問題的辦法。
4、焦裕祿精神的實質是艱苦創業、堅忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁?，F在學校正處于困難時期，特別是新校區建設，需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，責令主動辭職。
(二)官僚主義整改措施
1、制定領導班子成員聯系點制度，領導班子成員要把為基層員工辦實事作為聯系點工作的根本出發點，重點抓好熱點難點問題的解決。聯系點制度的制定由xx同志負責，完成時間2014年7月31日。
2、工會要加強民主管理意識，完善職代會制度。根據相關規定，補充調整職工代表，把召開下一屆職代會列入計劃，在下一屆職代會上通過學校中長期發展規劃及各種新的管理制度。此項工作由xx同志負責，完成時間2014年12月30日。
3、以高講隊伍為主，通過推薦選拔吸收部分講師等，建立學校智囊團隊，參與學校制定重大決策。智囊團隊的議事制度由xx同志負責，完成時間2014年11月30日
4、加強為民服務意識，擯棄長官習氣，為民多辦實事。制定全校首問負責制度，由xx同志負責，完成時間2014年11月30日。
(三)享樂主義整改措施
1、領導班子成員存在怕得罪人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，應主動辭職。中層干部存在這些問題的，學校給予免職，或責令主動辭職。
2、搬入新校區后，根據學校發展需要，制定學校長遠發展規劃，由下一屆職代會通過。由韓耀煌同志負責，完成時間下屆職代會召開前。
3、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，學校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵機制及其它的規章制度。由領導班子相關成員負責，完成時間隨著學校管理體制的理順陸續出臺。
4、學校嚴格貫徹執行黨的八項規定，禁止工作日飲酒，學校出臺工作日禁止飲酒工作制度。此項工作由xx同志負責制定，完成時間2014年10月20日。
(四)奢靡之風整改措施
建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，力爭明年的公用經費支出同比下降10%。此項制度的建立由xx同志負責，2014年12月底完成。另外要加強對學生勤儉節約、減少公物損壞意識的教育。此項工作由xx同志負責制定管理辦法，于2014年12月底完成。
【2】
照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，自上而下黨的群眾路線教育實踐活動，已在全黨拉開帷幕。這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主
義、享樂主義和奢靡之風這四風問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關鍵環節。對個人來說，是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，為此，我校黨支部召開了黨的群眾路線教育實踐活動系列會議。大家對照
四風
方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻剖析問題產
生的根源，明確努力方向和改進措施。同志們聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。為此，我認真對照本次活動的要求，查找出自己的不足，并分析產生問題的原因，現匯報如下：
一、關于遵守黨的政治紀律的情況
在遵守黨的政治紀律方面，長期以來，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對中央已經做出決定的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。只是，在堅持和積極宣傳解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實黨的思想路線方面與報刊雜志相比較，在速度和力度上仍有一定差距，在某些特定場合，也會談一些對現行政策的思考和看法。比如說：國家應加大改革力度、著力解決民生、切實維護民權、穩步推進民主，從根本上解決腐敗猖獗、貧富懸殊、治安滑坡、司法不公、道德淪喪、誠信缺失、生態失衡等重大問題。本人從內心擁護《十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》，堅決擁護省委省政府《關于改進工作作風、密切聯系群眾的規定》，并以此嚴格要示自己，切實轉變作風。
二、關于四風方面存在的突出問題
(一)形式主義方面
一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。
二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面
一是在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒有花費更多的時間與學生談心，讓學生充分相信理解自己。主要包括收集學生意見不夠廣泛，大多僅僅和幾個班干部談心和了解情況，對待學生的訴求有的不及時督促了解和處理，有時傾聽學生爭執的不同意見有些不耐煩;給各班干部布置的事務以為都能妥善處理，不跟蹤問效，有的沒有達到預期目的。比如在維持教室的紀律時，我始終貫徹完全服從班干部管理的原則，造成部分學生的不滿。在推優過程中，多以成績作為標準，所以在吸納優秀的學生到班干部隊伍中來不夠及時。而且也沒經常在學習方法方面指導學生有效學習。
(三)享樂主義方面
一是明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解師者，傳道、授業、解惑這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不難免有所抱怨。有時身體不適時候，在工作中存在惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
二是有時安于現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神?？砍岳媳?，憑自己多年的英語學習和教學經驗，主動學習新知識意識不夠，進取心不強，近來工作有時不是精神百倍的最佳狀態;工作效率有時不高;有時還自己給自己降低了工作標準，不主動追求最佳工作成績。上級安排的工作，沒有做到盡善盡美，也沒有強求自己完成，沒有盡全力讓自己的業務水平達到最佳狀態。有時存在干累了，歇口氣的想法。之前備課，會翻閱很多的參考資料，反復地修改預設課堂情境，但雖年歲增長，現在花費的精力沒那么多，主要就依靠少數參考書和對學生的學情進行預設和進行課堂教學。直白地說也就是享樂起來了，不那么深入思考問題了，不那么扎實干工作了。這些都不對。
(四)奢靡之風方面
艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。主要表現在和朋友同事們，不時會借婚喪喜事、大事小事、有事沒事，聚在一起湊份子，AA制吃喝、宴請等問題。喜歡與朋友同事兒子逛街購物，花錢不注意節制，本來就薪資低，所以這些行動就成為奢侈的享樂了。
三、產生問題的原因分析
(一)理論學習方面
政治理論學習不夠主動，不夠深入，在一定程度上放松了理想信念堅守，政治理論修養有待進一步提高。剖析我在四風等方面存在的主要問題，根本原因就是政治理論學習不夠主動，不夠深入，在一定程度上放松了理想信念堅守。沒有把政治理論學習放在一個十分重要的位置，在學習上存在著一定的片面性、被動性，缺乏對政治理論的系統研究和深刻理解。不能很好地用唯物主義的辯證觀點來解決生產實際過程中遇到的新情況、新問題。
(二)理想信念方面
堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還是在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識來應對反動言論。
(三)宗旨意識方面
在一定程度放松了宗旨意識的強化。剖析我在四風等方面存在的主要問題，根本原因之二就是在一定程度上放松了宗旨意識的強化。對黨在長期的斗爭中形成的一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線認識不深，經驗不足。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的牢固意識。在一定程度放松了宗旨意識強化。全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有專門花時間培養學生的養成教育及個人素養。自己對于繁瑣的工作有時也抱有埋怨的心態，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在英語教學中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己作為老師與學生的交流的意識還較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
(四)政治紀律方面
在一定程度放松了政治紀律約束。剖析我在四風等方面存在的主要問題，根本原因之三就是在一定程度上放松了政治紀律的約束。自認為自己受黨的培養教育多年，堅持黨的政治紀律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，這次活動讓自己猛醒，自己在堅持黨的思想路線上還是有一定差距。黨的政治紀律內容較多，其中之一就是堅持黨的思想路線，即是一切從實際出發，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。一方面，在一切從實際出發上做得不夠。為什么自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風，就是沒有很好地堅持一切從實際出發，致使離正確的世界觀、人生觀和價值觀有所偏差。支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差，沒有從思想上切實地去專注專研。
(五)黨性修養方面
作為一名黨員，要求自己在各個方面進步，但相比其他一些優秀黨員，自己的進步還太慢。從道德層面來說，我們黨早就提出
以德治國講黨性、重品行、作表率的理念。自己也對自己提出過以學為基、以干為本、以德為先、以才為重、以和為貴、以廉為要要求，自認為自己的道德品行還是可以的。這次活動讓自己猛醒，自己離崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。
四、今后努力的方向和整改措施
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。
二是提高業務水平。不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、
素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、
充大腦電
，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。
及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。
遵守紀律規范行為范文第4篇
首先，守紀律講規矩是協調推進“四個全面”的根本保證。全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，這“四個全面”是以習近平同志為總書記的黨中央推進中國特色社會主義偉大事業的“戰略布局”，是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的“路線圖”。“四個全面”之間相輔相成、相互促進、相得益彰，其中全面從嚴治黨在“四個全面”戰略布局中，體現了黨的建設與治國理政的統一，體現了黨的建設偉大工程與黨領導的偉大事業的統一。辦好中國的事，關鍵在黨、關鍵在黨的堅強有力領導。推進“四個全面”，最根本的是堅持黨的領導不動搖，這是“四個全面”之魂、“戰略中軍帳”之帥。只有全面從嚴治黨，把黨建設好，才能為協調推進“四個全面”提供方向指引，防止在大的問題上出現顛覆性錯誤;才能使黨始終成為全國人民的主心骨，全面推進黨領導的偉大事業。嚴明的紀律是我們黨的生命線、保障線。如果黨的組織紀律松弛、軟弱渙散，腐敗滋生蔓延，政治生態惡化、霧霾嚴重，就不可能有統一的意志和行動，不可能形成強大的動員組織能力和執政能力。只有嚴明黨的紀律和規矩，堅持黨要管黨、從嚴治黨，才能鍛造更加堅強的領導核心，為推進“四個全面”提供堅強政治保障和組織保障。
其次，凈化政治生態必須嚴明黨的紀律和規矩。當前，一些地方和部門政治生態污染嚴重，區域性、塌方式、系統性、家族式腐敗案件時有發生，往往是“拔出蘿卜帶出泥”，查處一個案件牽出一窩人。有些區域性腐敗和領域性腐敗交織，用人腐敗和用權腐敗共存，體制外和體制內掛鉤，權錢交易、權色交易、權權交易同在，利益關系錯綜復雜、盤根錯節，形成了“共腐關系圈”。以致官商同盟圈、官場利益同盟圈代替了正常的政治生態圈，“不跑不送，原地不動”、“做事不如作秀”、“劣幣驅逐良幣”的潛規則代替了正常的干部選拔規則，黑白顛倒、亂象叢生。對此，習總書記多次強調要“做好各方面工作，必須有一個良好政治生態。政治生態污濁，從政環境就惡劣;政治生態清明，從政環境就優良”，彰顯了政治生態建設的重要性。
還政治生態“山清水秀”，必須嚴明黨的紀律和規矩。因為政治生態這些問題，追根溯源是從突破紀律、破壞規矩開始的，不守紀律、不講規矩是各種腐敗現象的源頭。黨員領導干部只要“心中有黨”，遵守黨紀國法，按紀律來、按規矩辦，不踩雷、不越線，就能管住手中的權力，不讓權力“任性”，不會以權謀私、貪污腐敗。習總書記要求加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置，就是把黨紀黨規立起來、嚴起來，各級領導干部必須立正身、講原則、守紀律、講規矩、拒腐蝕，形成一級帶一級、一級抓一級的示范效應，在全黨營造守紀律、講規矩的氛圍，從而一步一步重構干部清正、政府清廉、政治清明的政治生態。
必須指出的是，從近年來查處的案件，特別是周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件來看，一些地方和部門破壞黨的政治紀律、無視黨的政治規矩現象非常嚴重。有的搞團團伙伙、拉幫結派、結黨營私;有的搞本位主義，陽奉陰違。一些地方和單位在落實中央政策上不聽號令、政令不暢，打折扣、做選擇、搞變通。有的熱衷于傳播小道消息，口無遮攔、亂發議論，傳播政治謠言，丑化黨的形象。有的說情拉票、跑風漏氣，等等。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。一方面，破壞黨的政治紀律、無視黨的政治規矩問題，如不下大氣力整治，就會像傳染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體健康。另一方面，能不能守紀律、講規矩，是領導干部的黨性強不強的試金石。很多腐敗分子是從不講規矩開始腐化墮落的，從這個角度看，習總書記要求守紀律、講規矩，對領導干部來說，既是約束，更是保護。
再次，形勢越復雜任務越艱巨，越要加強黨的紀律建設。我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，始終重視并加強紀律建設是我們黨區別于其他政黨的顯著標志之一，是黨的事業取得成功的一個重要條件。紀律嚴明是黨的光榮傳統和獨特優勢。我們黨歷經90多年風雨坎坷，之所以能夠戰勝一個又一個艱難險阻，從小到大、由弱變強，不斷從勝利走向勝利，成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，組織嚴密、紀律嚴明是一個必不可少的重要保證。當前，我國發展進入新階段，面對黨風廉政建設和反腐敗斗爭的復雜形勢和艱巨任務，習總書記深刻指出：“黨面臨的形勢越復雜、肩負的任務越艱巨，就越要加強紀律建設，越要維護黨的團結統一，確保全黨統一意志、統一行動、步調一致前進。”然而，一些地方和部門黨的組織觀念仍然比較薄弱，組織渙散、紀律松弛問題比較突出，有的還相當嚴重;一些黨組織在執行黨的紀律特別是政治紀律上失之于軟、失之于寬;一些黨組織渙散，造成嚴重內耗，生出一個個小圈子、小派系，難以形成團結統一的整體;紀律松弛，導致上下不貫通、政令“腸梗阻”，影響中央政令暢通和組織意圖的實現，破壞黨的團結統一。這些問題如果不認真解決、任其發展，黨的創造力、凝聚力和戰斗力就會大大削弱，黨就會成為一盤散沙。
蘇共垮臺，一個重要的原因就是政治紀律動搖、政治規矩失守。黨員公開反對黨的決議、對抗黨的政策，從無視規矩到破壞規矩，從思想混亂演變到組織混亂。其教訓不可謂不慘痛!歷史經驗教訓告訴我們，嚴明的紀律是我們黨的生命線、保障線。如果黨組織松松垮垮、各行其是，像個大車店、大賣場一樣，就不可能有統一的意志和行動，不可能形成強大的執政能力。只有高懸規矩戒尺，遏制形形色色的潛規則，打破大大小小的關系網，努力在全黨營造守紀律、講規矩的政治生態，保證全黨統一意志、統一行動、統一步調、令行禁止，才能應對當前面臨的復雜形勢、完成肩負的艱巨任務，將我們的事業不斷推向前進。
最后，遵守黨的政治紀律和政治規矩要堅持“五個必須”。黨的紀律要求是多方面的，有政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律和生活紀律等。在所有黨的紀律和規矩中，習總書記指出，“第一位的是政治紀律和政治規矩”。嚴明黨的紀律和規矩，首要的就是嚴明政治紀律和政治規矩。當前，遵守黨的政治紀律和政治規矩，必須維護黨中央權威，在任何時候任何情況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結，堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這“五個必須”是最重要、最根本、最關鍵的規矩，是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線，是對黨員、干部黨性強不強，對黨忠不忠誠的重要考驗和根本檢驗。
遵守紀律規范行為范文第5篇
“黨的各級組織要加強對黨員、干部遵守政治紀律的教育，黨的各級紀律檢查機關要把維護黨的政治紀律放在首位，確保全黨在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。”十八屆中央紀委三次會議上，總書記發人深省的講話讓人難以忘懷。
“加強紀律性，革命無不勝”。政治紀律是我們黨最重要的、也是最核心的紀律。嚴格遵守黨的政治紀律，是實現黨的路線、綱領、任務的重要保證。對于黨員特別是黨員領導干部而言，首先必須要遵守和維護黨的政治紀律。
應該說，我們絕大部分黨員和黨的領導干部都能保持清醒頭腦，嚴守黨的政治紀律。但也有少數黨員和黨的領導干部政治意識淡化，政治紀律松弛，甚至違反政治紀律。比如，有的政治立場不堅定，旗幟不鮮明，態度不堅決，在復雜多變的斗爭中糊里糊涂，甚至迷失方向，喪失黨的原則;有的無視政令的統一和權威，我行我素，甚至陽奉陰違，說一套做一套，并在執行過程中采取實用主義的態度;有的對黨的路線、方針、政策和對上級黨委的決策，不分時間、場合亂發議論，說三道四，評頭論足，把嚴肅的政治問題庸俗化;有的違背黨的全心全意為人民服務的宗旨，脫離群眾，對直接關系群眾利益的一些重要事情上各自為政，甚至損害群眾利益，以權謀私，貪污受賄，走上違法犯罪道路等等。這些現象雖然發生在少數人身上，但卻影響了黨的團結統一，妨礙了黨的路線方針政策的貫徹執行，影響了黨的凝聚力，削弱了黨的戰斗力，對黨的事業造成損害。對此，我們必須要有一個清醒的認識。
實踐證明，只有全黨同志嚴守黨的政治紀律，才能維護黨的團結統一，形成強大的戰斗力，也才能保證全黨紀律嚴明、步調一致，推進黨和人民的事業健康發展，每個黨員特別是黨員領導干部，都要樹立黨的政治紀律觀念，在思想上行動上要做到“五個必須”：一是必須學習和堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗不動搖，這是我們黨的立國之本，是全黨團結統一的行動指南。二是必須堅決維護以習近平同志為總書記的黨中央權威，堅決貫徹執行黨中央和省委的重大戰略部署，做到令行禁止，政令暢通。三是必須增強政治敏銳性和洞察力，時刻保持政治上的堅定和清醒，共同維護和諧、穩定的發展環境。四是必須嚴格遵守黨和國家的法律法規，切實加強思想道德建設，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。五是必須同違反黨的政治紀律的行為作堅決斗爭，加強黨內監督、群眾監督，嚴肅查處違反黨的政治紀律行為，堅決維護黨的政治紀律的嚴肅性。
匯報人：xiexiebang
遵守紀律規范行為范文第6篇
不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著本身的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著本身，我這么做，害的同學們聽不好課，也影響了本身，我這樣做害的大家學習成績下降，。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。
老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話說“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使本身也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的實質，才能給老師和本身一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好本身的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的實質，教育我以后怎么改正，怎么應對。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。不遵守紀律，其結果損害了多方利益，在同學里面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了本身，而且影響了同學，最重要的影響了為我們無私付出的老師，違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的個人主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。弘揚中國中華民族的傳統美德，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。做為一個學生不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀等方面也應該很好，而由于我的錯誤，大大損害了做為學生的形象;本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我是一個普通的學生，但我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭;其他的同學，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由于我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力?？傊?，們為本身所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我并寄予厚望，我本身也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的后果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。