健康教育健康促進計劃范文第1篇
————**中學創建健康促進學校工作匯報
“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，讓學生擁有健康的體魄，這是新世紀教育者應完成的重要任務”，這是全國教育工作會議對學校辦學宗旨的具體要求。我校在區教育局和衛生局的指導下，緊緊抓住全面推進素質教育這一核心和創建“**市健康促進學校”的機遇，深入扎實地開展創建工作，全力提高學生的心理素質，充分發展他們的潛能，培養他們樂觀向上的心理品質，促進他們人格的健全發展，取得了豐碩成果?，F將創建工作匯報如下：
一、以構建全員參與的教育網絡為前提，營造學校健康教育的氛圍
我校十分重視學生的身心健康，把增強學生體質，培養良好的心理素質作為重要工作去抓。首先成立了“健康促進領導小組”，由校長擔任組長，所有校級領導和各部門負責人擔任組員。為了搞好健康促進工作，學校先后召開 “創建市健康促進學校”動員大會和學習健康促進學?；局R報告會，及時向全體教職工和學生傳達有關精神，各班級利用黑板報、自辦健康知識小報等形式，廣泛宣傳，全員發動，積極營造健康促進學校創建氛圍，使師生員工樹立了“健康第一，全面發展”的思想。在每學期制訂工作計劃時，都把創建“健康促進學校”納入學?？傮w計劃中，積極實施“健康第一”的戰略，使學生養成良好的健康習慣，不斷增強自我保護意識，保持強壯的體魄和健康的心理。
學生的健康成長和發展離不開學校、家庭、社會多方面的教育和影響。為了得到社會對學校開展健康促進活動的支持，我校召開了校內外“三結合”座談會，共商創建健康促進學校的途徑和方法。校領導多次與有關部門接觸，解決有關問題;為了提高家長的參與意識、增強家長的教育觀念，配合學校開展健康促進教育活動，我校還不定期向家長派發有關健康衛生的宣傳資料，例如結合世界地球日、世界無煙日、世界環境日、全國愛眼日、全國愛耳日、世界衛生日、國際禁毒日、預防艾滋病日等向學生和家長宣傳健康知識，讓家長也從中懂得要從小培養孩子健康科學的生活方式，為他們未來的健康奠定堅實的基礎。在流行性傳染病多發的季節，都向家長致信，詳細介紹預防各種流行性傳染病的措施、辦法，希望家長配合學校教育子女做好預防的工作。
二、以健全制度，扎實推進為抓手，把健康教育工作落實到實處
為了保證健康教育活動能有效進行，必須建立有效的監督機制，因此，我們抓住關鍵，不斷建立和完善各項制度。
1、嚴格執行學校體育工作條例，在上好“兩操兩課”的基礎上，學校堅持組織全體學生參加每周2次體育課外活動，堅持召開每年一度的校運會，積極開展田徑比賽、課間操比賽等活動。還堅持把健康教育課落實到實處，任課老師認真備課、撰寫教案，充分利用多媒體進行教學，成效顯著，健康知識知曉率不斷提高;學生參加體育鍛煉的積極性和做“兩操”的質量也不斷提高。學校田徑隊在重大比賽中取得了較好名次。
2、認真落實《全國學生常見病綜合防治方案》，學校制定了學生常見病防治工作計劃，做好“六病”(貧血、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖、近視)的防治工作。在實際工作中，堅持以健康教育為首，以預防為主，利用“國旗下講話”、校會、年級班會、校園廣播等形式對全體師生進行健康教育，增強他們的健康意識，使他們充分認識疾病對人體的危害。我們還配合區疾控中必做好傳染病的預防工作，發現傳染病人及時上報區疾控中心，做到早發現，早隔離、早治療。在傳染病流行季節，學校根據情況對公共場所和各班教室進行消毒，教育學生開窗通風。學校衛生室常備各種必需的藥品及常見藥品。
3、制定校園內嚴禁吸煙制度。從老師做起，嚴禁教師在校園內吸煙。全校教師及學生都能自覺遵守，家長積極配合，使我校成功創建“無煙學校”。
4、健全衛生檢查制度。校醫天天晨檢，發現生病學生及時處理。學生養成良好的衛生習慣，每天堅持打掃教室以及保潔區的衛生，堅持做好保潔工作，保證校園環境潔凈、優美。衛生員每天都進行衛生檢查監督。潔凈的校園培養了每一位學生的勞動觀念和集體榮譽感。
5、落實《學校衛生工作條例》的要求，每年組織學生體檢，建立衛生檔案。校醫及時參加有關部門組織的培訓班，掌握好衛生保健常識，以便更好的為全體師生服務。
6、學校制定有關的政策，規范管理。例如：《健康促進學校章程》、《防控慢性病計劃與措施》、《預防和處置突發性事件預案》、《預防與控制傳染性非典型肺炎工作方案》、《傳染性疾病處理應急預案》、《食品衛生安全制度》、《控煙制度》、《教學和活動設施使用規定》等。
三、以創設良好的育人環境為陣地，潛移默化地促進學生和諧發展
馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”學校努力創造優美、衛生、安全的育人環境。我校校園內山水相依，花草相映，建筑新穎，環境優美。 我校對教學設施及設備進行了更新和配套，教室的使用面積、采光、通風等完全達到標準要求。設立了可加熱的飲用水設備凈水設備，使師生飲用水更安全衛生。為了保護環境，科學設立了垃圾分類箱，既保持校園清潔，美化了校園，又增長了學生的環保知識。加強校園文化建設，進一步美化校園的育人環境，達到了潛移默化的教育效果。教學樓、實驗樓所有樓梯的墻壁和課室墻壁上都掛著注意安全、文明有禮、熱愛科學或激勵進步等內容的名言和警句，鮮明的文化環境時時啟迪著、提醒著學生要努力學習、積極向上。
學校重視對校園周邊安全進行整治，積極爭取新區派出所的支持，進行警校共建，校門由保安24小時值勤、巡邏，保障師生出入的安全和校園的安全。
四、以課題研究為依托，探索多種形式的健康教育途徑
學生要健康成長，必須要了解健康知識，掌握健康技能，養成講究衛生的好習慣。在推進健康促進的過程中，我校把抓好這項工作作為全面推進素質教育的重要舉措，精心組織，認真落實。
1、通過學科教學滲透健康知識教育
我們在各學科的教學中滲透環境健康教育。老師們結合教學內容搜集相關的環境知識素材開展教學，既對學科知識進行深化，又發揮環境健康教育的作用。特別是通過綜合實踐活動課，對學生進行環境教育、消防安全教育、食品衛生教育等。同時，以生動活潑的形式對各年級的學生進行了青春期健康教育，使大多數學生樹立了正確的道德觀和健全的人格觀，增強了對各種不良誘惑的免疫力，順利度過青春期。
2、積極組織教師參加心理健康課程公修課培訓，心理健康課程公修課培訓合格率100%。組織教師參加心理健康校本培訓聽講座，學校多次邀請心理學專家為同學們作心理健康講座。
對全體教職員工和學生進行了健康促進實施和推廣的培訓。
3、著力抓好心理健康課題研究
我校還積極開展心理健康教育方面的教科研工作，與中科院心理所726課題組共同研究《發展性心理教育對構建和諧校園作用之研究》課題研究，得到了中科院心理所華教授的高度贊揚，課題研究的開展還極大地激發了我校教師教科研積極性，他們撰寫了大量心理健康教育論文，學校從事心理健康教育的教師已從當初的一人發展到現在的4人，其中已取得國家級心理咨詢師執業資格證書兩人。
我校的心理健康教育以多種形式和途徑向學生們普及心理健康知識。在德育處對面設置了面向全校學生的心理咨詢室;在日常教學中和與學生的交流過程中，教師還注意搜集相似心理問題，以廣播的形式對學生進行心理輔導;此外，又以健康小報、健康教育園地為媒介，定期向同學們介紹心理學知識，刊載學生習作，反映學生心聲。我校的心理健康教育一直堅持做到科學性與針對性相結合，面向全體學生與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠、同感相結合，預防、矯治和發展相結合，教師的科學輔導與學生的主動參與相結合以及助人與自助相結合，從而受到了廣大學生的支持與歡迎。
4、組織各項健康教育活動，實施素質教育
我校利用共青團、少先隊活動或班會對學生進行健康教育或開展健康教育活動。例如：進行了“吸煙危害健康”、“抵制毒品，預防艾滋病”和“注意安全，珍愛生命”等主題教育活動，邀請法制副校長來學校給全體學生進行法制安全教育，我校還組織學生進行消防演習、疏散演習等。通過這些活動，師生的自我保護意識、法制意識不斷增強。
德育處處和團委學生會聯合開展“五比”(?五項常規評比)競賽活動，通過星級評比，激發了學生的衛生意識。
積極開展各種科技、體育、文藝活動。如校運會、藝術節、科技活動周等等，這些活動既擴大了學生的視野，又增強了同學之間的合作精神和競爭意識，形成了科技教育、環境教育的辦學特色。有益的活動既活躍了學生的身心，又激發了學生的創新潛能，凸現了“健康第一，全面發展”辦學宗旨。
健康教育健康促進計劃范文第2篇
為了更好地開展學校的素質教育，進一步改善師生的學習生活環境，提高師生的健康生活意識，培養師生的健康生活技能，為師生創造出一個健康、衛生、和諧的學習和生活環境，以促進師生身體、心理和社會適應上的全面發展。特制定本計劃。
一、 工作目標
1、認真落實健康促進學?？己嗽u估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人健康技能、健康服務等各方面達標，力爭辦出特色。
2、樹起健康意識，把健康教育課放在重要地位，建立正確的健康觀念，培養學生良好的衛生行為，健康的生活方式。創建健康的校園環境，把師生身體素質，心理素質普遍提高作為目標。
3、開展學校各項健康教育，促進學生全面發展，培養學生良好的健康意識和健康技能。
4、拓寬育人渠道，發揮社會、家庭、學校三結合的教育模式，充分利用家長委員會、街道居委會、團體和機構的作用。調動家長的積極性，爭取支持，提高教育實效，為學生健康成長創造更為和諧的環境。
二、 健康承諾
健康政策：健康第一，全面發展。
環境承諾：建設潔凈優美、安全愉快和富有教育性的校園環境。 安全承諾：設備完好，安全第一，避免傷害。
飲食飲水承諾：確保師生飲食、飲水衛生，不發生食物中毒事件。 禁煙承諾：禁止吸煙，成為名副其實的無煙學校。 教育承諾：普及知識，增強意識，提高素質。
社區關系承諾：組織師生和學生家長共同參與制定健康活動計劃和自覺開展健康促進活動，加強學校與社區成員之間聯系，保持良好的關系和交流。
三、 組織機構及工作措施
1、加強領導，健全機構
建立一個有校長親自掛帥的創建小組，組員由班子成員等人組成。
2、開展工作，落實措施
(1)積極開展健康教育活動，除了充分利用學校廣播臺、健康教育宣傳櫥窗、黑板報、班會、晨會、影視播放等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛生小常識，使全校師生增強健康意識，樹立健康信念，掌握健康技能外，我們還充分發揮家長委員會的作用，提高家長的整體素質，調動其積極性，拓寬育人渠道，優化教育環境。
(2)開設健康教育課。將健康教育課納入教學計劃，做到有課時、有教師、有規范的教學管理。有科學性的、實用性的、針對性的對學生進行衛生知識的傳授，提高學生衛生知識的水平，保障學生的健康成長。
(3)建立健全各項衛生管理制度，定期對學生進行個人衛生檢查，督促學生養成良好衛生習慣。同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行為，提高校園清潔工作質量，保證環境潔凈、優美。
(4)積極發揮無煙學校的作用，通過大力開展控煙知識宣傳教育，預防學生使用煙草，督促有吸煙史的教師戒煙。
(5)制定傳染病爆發和集體中毒事件應急預案。嚴格晨檢制度，發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛生部門上報，并按照應急預案要求采取應對措施，始終把師生的健康放在工作的第一位。新學期做好新入學學生的預防接種證查驗、補種工作。
(6)關心師生健康，定期組織教師和學生體檢，做好體檢服務工作，建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座，不斷提高師生的健康知識水平。對于師生的常見疾病，如齲齒、近視眼等，采取措施積極預防，并配合有關部門開展治療工作。
健康教育健康促進計劃范文第3篇
創建“健康促進醫院”實施方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，依照《雞西市健康促進醫院試點工作規范》文件精神，以創建“健康醫院”為目標，實施全員參與，更好地發揮我院自身優勢，通過大力倡導健康理念、優化醫療服務模式，全面展開“健康醫院”建設，營造健康有益的醫療環境和生活環境，傳播健康相關信息，倡導科學文明健康的生產生活方式，不斷提升全民健康素質和生活品質，讓廣大群眾共享改革發展成果。
二、工作目標
通過改善就醫環境，制定有利于患者及其家屬、醫護人員和社區居民健康的方案與措施，開展針對不同人群的健康教育，普及健康防病知識和技能，通過加強與社區建立互動式的密切聯系，為醫護人員、患者及家屬、社區居民提供綜合性的健康保健服務措施，使我院從過去單一的醫療型向促進健康、提高生命質量的醫療預防保健型轉化的現代醫療服務模式，促進我院從當前以疾病為中心模式向以健康為中心模式的轉變，力爭2014年7月通過健康促進醫院驗收。
三、組織機構
1、成立創建“健康促進醫院”領導小組 組 長：富新偉 副組長：姜連東
成 員：王春華、劉明剛、尹亨恩、楊月紅、孫仲萍、柴艷麗、柳秀芝、程紅、趙云波、賈海
領導小組下設辦公室，具體設在健康教育科 主任：孫仲萍
科員：賀亮 高笑梅 于海嬌 關艷波
2、建立院科二級健康教育管理網絡
醫院設立健康教育科，各臨床醫技科室設立健康教育宣傳員。
3、建立例會制度
健康教育領導小組每年召開4次例會，總結醫院健康教育開展情況，改進不足、交流經驗。
4、設立“健康促進醫院”專項經費，由財務科單獨記賬。
四、創建“健康促進醫院”的實施方案
醫院制定開展“健康促進醫院”工作的長期規劃和計劃;健全、完善醫院健康教育與健康促進管理制度;醫院健康教育與健康促進工作納入醫院計劃， “健康促進醫院”領導小組定期檢查，檢查結果按醫院有關考核制度處置;保證足夠的“健康促進”工作經費預算開展健康促進活動。具體實施方案內容如下：
(一)醫院采取措施確保環境整潔、優美，為員工和患者提供舒適、安全的工作和就醫環境。
1.院內綠化達標，環境整潔，道路平坦，通風、采暖和排水系統完善，無安全隱患。
2. 公共設施布局合理、完好潔凈
(1)院內生活垃圾和醫療廢物分類收集，醫療廢物標識清晰，收集、放置和轉運合理，符合院感規定。
(2)藥品袋、病歷袋、購物袋等使用環保用品; (3)座椅數量適當，方便病人及家屬，無破損，無污跡; (4)提供病人、家屬公用洗手設施、流水洗手;
(5)為患者及家屬提供熱水煲免費燒開水;
(6)各類公用設施落實消毒措施。
3.設置停車場，車輛停放整齊，通道暢通，管理有序。 4.按照醫院就醫與工作環境中健康與安全、職業傷害的 危險因子的定期評估機制或規定，評估是否符合，并不斷提出改進建議。
5.室內候診區及醫務人員辦公區整齊干凈，就診有秩序，重點場所如病房、水房、廁所等切實做到無異味，無衛生死角和安全隱患。
(二)設立健康的生活、運動場所，引導健康生活方式。 1.設立有益患者身心健康的運動場所。 2. 設立環境怡人的患者室外活動區域。
3.加強食堂的管理，確保醫院職工及患者的食品安全衛 生。
4.根據病人的文化背景、飲食習慣、社會狀況、身體殘 疾情況等方面的不同需求，提供人性化的設施或服務。
(三)醫院為職工提供衛生保健服務
1.按醫院《職工體檢制度》為全院職工進行體檢，建立 職工健康檔案，并對職工的主要健康問題及其行為危險因素的流行水平進行總結。
2.根據員工的年齡及職業暴露危害情況增加體檢項目及次數。
3.根據員工的健康狀況，有計劃有組織的開展職工健康管理工作，包括告知職工健康的影響因素，或提供個性化的健康促進指導，定期組織由醫護人員參加自我保健、生活方式、心理調適和疾病防治等方面的健康促進活動。
4.維護女職工的合法權益，關心女職工的身心健康。 5.設立有益職工身心健康的活動場所(室)，經常開展健康有益的文體、娛樂活動，不斷提高職工參與率，每年至少組織開展2次健身活動。
6.有員工健康促進計劃。如員工戒煙計劃、體育健身計劃等。
7.關心職工生活，幫助解決家庭特殊困難。
(四)嚴格執行《無煙醫院》規定，落實院內控煙實施細則。
1.成立控煙領導組織，將無煙機構建設納入本單位發展
規劃;
2.建立健全控煙考評獎懲制度及建立首診詢問吸煙史制度;
3.所屬區域有明顯的禁煙標識，室內完全禁煙; 4.各部門設有控煙監督員;
5.開展多種形式的控煙宣傳和教育;
6.明確規定全體職工負有勸阻吸煙的責任和義務; 7.鼓勵和幫助吸煙職工戒煙; 8.所屬區域內禁止銷售煙草制品;
9.醫務人員掌握控煙知識、方法和技巧，對吸煙者至少提供簡短的勸阻指導;
10.在相應科室設戒煙醫生和戒煙咨詢電話; 11.制定控煙考核標準及考核流程;
12.負責院內全面無煙的管理、監督和考核工作; 13.制定控煙管理計劃及培訓計劃，并開展活動，每年在全體職工中至少開展1次與煙草有關的政策、法規、知識、技能等方面的健康教育活動;
14.負責院內控煙考核結果的整理、分析、反饋及整改報告。
(五)開展健康教育 1.固定的健康教育陣地
(1)門診、病區設立健康教育宣傳櫥窗或宣傳欄，每季度
更換一次。
(2)利用電子屏播放健康教育科普片。
(3)門診咨詢臺分發健康教育資料至少3種以上。2.醫院健康教育活動
(1)對職工、病人及家屬進行形式多樣的健康教育，每月開展一次面向住院患者及家屬的健康教育講座;
(2)向全體醫務人員進行醫院各項健康促進政策與措施的宣傳，至少每年舉辦一次“健康促進醫院”專題培訓，培訓內容包括健康教育與健康促進的理論、技能培訓，并將健康教育及健康促進醫院政策納入新職工崗前培訓內容;
(3)醫院有健康教育處方10種以上。每個門診和病房都應該備有2種以上與本專業相關的健康教育宣傳材料;
(4)醫護人員開展院前、院中、院后醫療服務健康教育與衛生知識宣傳,住院病人及其家屬相關健康知識知曉率需達80%。
(5)為不少于50%的新進住院患者提供個體化干預，發放健康教育宣傳資料;
(6)各臨床科室制定本科室接觸到的主要慢性病及病人健康促進臨床操作指南，并根據患者的不同狀況及病情提供健康促進干預的內容與方法的說明。
(7)建立規范的健康教育處方制度。開設健康教育個性化處方項目，并努力擴大覆蓋率;
(8)病區開展新進住院患者的健康需求評估，為病人提供明確的有關患者所患疾病、健康狀況和危險因素的基本信息，并根據不同病人類型的需要制定健康促進干預方案、健康干預實施，并建立健康干預檔案。
(六)加強與社區合作推進健康促進工作。
1.面向社會，定期免費舉辦各類健康知識講座，開展院 外社區健康教育活動每年不少于10次。
2.按要求派出醫務人員開展健康教育宣傳(義診活動)，每年不少于10次。
3.患者出院后，在病人知情同意的情況下，將病人病情與治療、健康促進需要資料以書面摘要或其他方式告知社區其他醫療保健機構，確保病人在出院后健康促進項目的延續與實施。
四、創建“健康促進醫院”的實施步驟
(一)宣傳發動階段(2013年10月25日——2013年 11月31日)
1.成立創建領導機構。成立創建“健康促進醫院”工作 領導小組。按照考核標準落實到人，并實行目標管理，做到 各項工作有專人負責，各項職責有明確分工，各項任務有專 人承擔，確保如期完成創建任務。
2.完善各項制度。將上述創建標準進行歸納分類，屬于醫院管理、行風建設、醫務人員行為準則等，分別進行建章
立制，形成長效機制。在具體工作中嚴格督促檢查，以制度管人，以制度約束人，并形成工作行為準則，潛移默化中推動“健康醫院”創建工作順利進行。
3. 動員全員參與。開展宣傳發動，形成濃厚的創建氛圍，讓全院職工了解創建“健康促進醫院”的目的意義和具體任務，從自身做起，從點滴做起，樹立“人人代表醫院形象”的意識，自覺主動積極地進行創建“健康醫院”活動。
(二)全面創建階段(2013年12月1日——2014年 3 月30日)
對照“健康促進醫院”的具體標準，軟、硬件建設同步進行，要做到不留死角，不漏事項，逐條落實。在醫院員工教育方面，加強醫護人員、衛勤人員及后勤人員的健康教育與健康促進技能培訓，力爭在要求的時間內，讓全體干部職工的了解、掌握健康促進工作宗旨及內容，形成和諧醫院、健康醫院的氛圍。
(三)自查自評階段(2014年4 月 1日——5 月 30 日)
以“健康促進醫院”的具體標準為依據，高標準、嚴要求，定期、不定期對自身的創建工作反復進行自查，對查出的問題認真整改。組織相關單位的學習參觀，汲取他人之長，服務自身建設。各部門分管領導之間、各科室之間定期、不定期組織互查，力爭找出工作盲點，進一步推動創建工作。
(四)申請達標驗收階段(2014年6月)
健康教育健康促進計劃范文第4篇
7.危險行為：A.不良生活方式與習慣B.心理行為模式C.不良的疾病行為D.危害健康行為
8.健康教育處方：又稱非藥物處方，是以醫囑的形式對病人心理、行為和生活方式進行指
導的文字性材料。是針對某種疾病的病因和發病機制，對病人進行常識、用藥、生活方式及防治知識方面的指導，使病人在藥物治療的同時或疾病緩解期間注意預防保健、自我治療和自我護理。
9.健康教育處方的原則：A.處方的內容必須科學嚴謹，要有充分的理論依據，不可憑空捏造B.處方是病人學習的材料，所以其語言應該生動形象，通俗易懂，深入淺出C.一張處方除要求針對一種疾病外，對于不同的病人，也要求處方內容個性化D.處方中的措施和方法必須易于掌握和操作，在日常生活中可行。
10.編寫健康教育處方的方法：A.解釋某種疾病B.導中伴隨醫療保健活動而實施的健康教育。
12.狹義的醫院健康教育：又稱臨床健康教育或患者健康教育，是以患者為中心，針對到醫院接受醫療保健服務的患者及其家屬所實施的健康教育活動。
13.醫院健康教育的基本內容：A.各種傳染病防治知識教育 B.各種常見病、多發病、急癥的防治知識教育C.各種檢查、化驗知識教育D.心理衛生教育E.健康相關行為的干預
14.醫院健康教育的基本形式：A.醫務人員健康教育B.病人
健康教育：門診教育;住院教育;隨訪教育C.社區健康教育
15.門診教育又可分為：A.候診教育B就診及隨診教育C門診咨詢教育D健康教育處方E 舉辦各類專題講座、培訓班、健康教育學校、健康教育俱樂部等F設立“就醫指南”熱線咨詢電話
16.住院教育又分為：A入院教育B病房教育C出院教育 17.醫院健康教育常用方法：A根據健康教育的手段分類：語言教育;文字教育;形象化教育;電化教育;網絡教育;民間渠道;綜合性教育B根據不同的教育目的分類：信息傳播類;行為干預類;社區組織方法類
18.健康行為模式：A知—信—行模式B健康信念模式C行為轉變階段模式
健康教育健康促進計劃范文第5篇
7.危險行為：A.不良生活方式與習慣B.心理行為模式C.不良的疾病行為D.危害健康行為
8.健康教育處方：又稱非藥物處方，是以醫囑的形式對病人心理、行為和生活方式進行指
導的文字性材料。是針對某種疾病的病因和發病機制，對病人進行常識、用藥、生活方式及防治知識方面的指導，使病人在藥物治療的同時或疾病緩解期間注意預防保健、自我治療和自我護理。
9.健康教育處方的原則：A.處方的內容必須科學嚴謹，要有充分的理論依據，不可憑空捏造B.處方是病人學習的材料，所以其語言應該生動形象，通俗易懂，深入淺出C.一張處方除要求針對一種疾病外，對于不同的病人，也要求處方內容個性化D.處方中的措施和方法必須易于掌握和操作，在日常生活中可行。
10.編寫健康教育處方的方法：A.解釋某種疾病B.導中伴隨醫療保健活動而實施的健康教育。
12.狹義的醫院健康教育：又稱臨床健康教育或患者健康教育，是以患者為中心，針對到醫院接受醫療保健服務的患者及其家屬所實施的健康教育活動。
13.醫院健康教育的基本內容：A.各種傳染病防治知識教育 B.各種常見病、多發病、急癥的防治知識教育C.各種檢查、化驗知識教育D.心理衛生教育E.健康相關行為的干預
14.醫院健康教育的基本形式：A.醫務人員健康教育B.病人
健康教育：門診教育;住院教育;隨訪教育C.社區健康教育
15.門診教育又可分為：A.候診教育B就診及隨診教育C門診咨詢教育D健康教育處方E 舉辦各類專題講座、培訓班、健康教育學校、健康教育俱樂部等F設立“就醫指南”熱線咨詢電話
16.住院教育又分為：A入院教育B病房教育C出院教育 17.醫院健康教育常用方法：A根據健康教育的手段分類：語言教育;文字教育;形象化教育;電化教育;網絡教育;民間渠道;綜合性教育B根據不同的教育目的分類：信息傳播類;行為干預類;社區組織方法類
18.健康行為模式：A知—信—行模式B健康信念模式C行為轉變階段模式
健康教育健康促進計劃范文第6篇
人吃五谷雜糧長大，總是要生病的，生病就是不健康，那么不健康怎么辦呢?小一點的疾病，靠病人自身的經驗，往往挺一挺，吃點藥。而一旦靠病人自己的醫療水平無法治愈，那么就只好去醫院了。我們將來要從事的醫生這個職業就基于此。那么醫生在醫院中的職責僅僅是看病么?我想不然，看病不如讓人少生病，醫生要做的還應該是教化大眾，如何保持健康。醫院健康教育油然而生。
醫院對患者實施健康教育與健康促進工作，是醫療救護工作的重要組成部分。結合醫院中心任務，向患者及其家屬和廣大社區群眾開展健康教育與健康促進，是提高人民群眾健 康意識和自我保健能力，促進疾病防治與康復，提高醫療服務質量的重要策略。醫院健康教 育包括：醫護人員健康教育培訓、患者健康教育、社區健康教育和社會宣傳教育。
那么，醫院健康教育有哪些形。式與方法呢?主要分為四種形式。
一、醫護人員健康教育。我國醫護人員大多沒有接受健康教育學科的系統教育，對健康教育的內涵缺乏了解，缺少開展健康教育的技能、方法，因而對醫務人員開展繼續教育尤為重要。通過培訓，他們能夠了解健康教育工作的重要意義，學習和掌握健康教育計劃的設計、組織實施及效果評價，提高健康咨詢的能力與技巧。
二、門診健康教育。門診健康教育門診健康教育是指對病人在門診治療過程中進行的健康教育。由于門診病人和家屬流動性大，難以進行系統的教育。因此教育內容宜側重于普遍性，根據不同季節、進行常見病的防治教育。必須注意教育內容的精煉、新穎，具有吸引力。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。
三、社區健康教育社區健康教育。社區健康教育社區健康教育是社區衛生服務的組成部分，社會醫院健康教育有患者向健康人群的擴展，由院內教育向院外教育的延伸，這里的社區健康教育是指根據醫院負責的社區居民或醫療合同單位職工的需求，配合醫療保健服務而實施的健康教育計劃。社區健康教育是在當地健康教育機構的指導和合作下，以醫院醫療保健人員為主體，以社區群眾為對象的教育活動。
四、社會性宣傳教育對社會的宣傳教育，是醫院健康教育工作者的一項重要任務，通常包括以下幾方面：在醫院統一組織下，參加各種衛生宣傳日、宣傳周等社會宣傳咨詢活動;承擔有關部門組織的健康教育講座、培訓班講課等任務;利用大眾傳播媒介，廣泛開展社會性宣傳教育。
醫院健康教育是很廣泛的。篇幅有限不能一一詳述?，F對ICU住院病人的健康教育作以擴展介紹。
ICU患者多數是從手術室、急診室或醫院其他科室轉入，病情危重且瞬息萬變，使患者和家屬自感面臨死亡的威脅。ICU護士大多將精力放在對病人生命搶救和病情的監測上，而忽視了對病人及其家屬的健康教育。但隨著健康觀念的轉變和整體護理的實施，病人健康教育在護理工作中越來越占有重要的位置。ICU病人周轉快，接受健康教育的周期短，有的病人還神志不清;同時存在護理人員編制不足等種種因素，使得在ICU病房實施健康教育存在一定難度 。開展病人健康教育，提高病人對疾病認識和自我保健能力，滿足病人健康需求，是ICU護士的重要職責之一。
1.開始入住階段的健康教育
入住ICU病房的患者多處于病情危重或疾病的急性期，一些患者甚至處于非清醒狀態，所以此階段的重點應該是對患者家屬的健康教育，內容包括介紹醫院，病區的環境，有關各種制度;患者的病情，治療情況，如何配合醫療護理工作，對于清醒的患者的健康教育應安排在完成最初搶救處理或初步診斷治療之后進行[1]，內容包括消除患者的恐懼不安，穩定情緒，積極配合搶救，診斷和治療。
2.入住期間的健康教育：
心理健康教育：
病人住進ICU后由于ICU病房管理的特殊性，加上患者本身疾病造成的痛苦以及擔心疾病的愈后，往往加重了病人的焦慮和緊張情緒，有資料認為，監護環境下唯一最重要的支持因素就是護士[2]。此時我們應與病人多進行心理溝通，通過我們無微不至的關懷和體貼，建立護患彼此之間的信任感，以積極負責的工作熱情，對病人耐心說教，指導，把相關的醫學知識傳播給病人，使其真正確認自己的病情，盡快適應病房環境，以樹立戰勝疾病的信心。
診斷治療的健康教育：
讓患者和家屬認識和了解所用儀器和設備，介紹所用儀器的目
的，用途及安全性，包括儀器的報警意義，讓患者和家屬了解患者身體上的管道對維持其生命的意義，怎樣保持管道的固定和通暢，怎樣進行消毒，預防感染和并發癥，讓患者和家屬了解特殊診療檢查項目的目的、意義，具體方法，注意事項，以獲得患者及家屬的配合，保證醫療護理工作順利進行。
合理使用藥物教育：
ICU患者需要大量的藥物支持治療，但患者及家屬認為用藥種類越多，價格越高，效果才好。此時護士應指導患者和家屬了解所用藥物的作用及效果，讓其走出誤區，并根據醫囑合理使用藥物，而不是濫用藥物。
疾病知識的健康教育：
患者在病情穩定后，對自身健康知識了解的迫切性增強，此時，護士應對患者進行疾病知識的健康教育，讓患者了解疾病的特點及疾病各個階段應采取的臥位姿勢，活動范圍，飲食要求，并告之患者此次發病的主要原因，讓其在今后的日常生活中改變不良行為，減少或消除致病危險因素，控制疾病的發生發展，讓患者了解有可能發生的并發癥及自我防護的方法，使得患者在整個住院過程中，不再是被動的接受治療，而是主動地配合醫護人員的工作。
3.健康教育的方式：
簡單講解：是最基本，也是最主要的教育方法，根據患者情況，在治療護理過程中隨時進行，并注意信息量少而精，持續時間短，內容講解清楚。
適當提問：重視教育信息溝通的雙向性。一方面鼓勵病人提出問題，由護士予以解答，另一方面選擇已講過的內容進行提問或相互進行討論。對不能語言交流的病人，如氣管插管病人，神志清楚，手可以活動的，可通過患者的表情，手勢，體動，口型可判斷他們所要表達的意圖，在紙或手上寫簡單文字也可以交流。
模仿練習：由護士實際進行示范操作等形式進行示教，如咳嗽，排痰等，然后讓病人演示操作方法，模仿訓練。在病人訓練時加以糾正，直至掌握。
閱讀：對于有一定文化程度的病人，可以將健康教育的內容，交給病人自己進行閱讀，護士給予必要的解釋，使患者正確理解標準教育的內容。
4.出科的健康教育：
患者病情平穩需要轉出ICU前，病人在心理上對ICU產生了依賴思想，醫護人員應在較短的時間內做好解釋工作，使病人順利出科。這時我們應盡力在較短的時間內使患者的思維方向轉移，告之相關科室的長處，如專業性強，醫護人員經驗豐富，家屬可經常探視陪伴，可以結識許多病友等，為病人排憂解難，使病人愉快的轉出ICU,為進一步康復打下基礎。