童年主要內容范文第1篇
《童年》主要內容
描述了阿列克謝在父親去世后,在外祖父家度過的童年歲月，童年讀后感，要有主要內容。在年幼的阿列克謝眼里,成人的世界是那樣的丑陋與無情;母親在感染霍亂而死的父親遺體旁聲下的小弟弟夭折了;外祖父家里,舅舅們整日為了家產爭吵斗毆、愚弄弱者,家里強壯的男性欺負毆打女畢業人、毒打兒童;同時在這個家里,小阿列克謝始終得到外祖母的疼愛,受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝,帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。
《童年》故事梗概
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
《童年》讀后感
童年是一條五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座閃亮的橋,童年是一個美麗的我是關鍵字1世界。童年是多么美好,但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。
這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時就失去了父親,由母親和外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭吵、打架,但只有外祖母時時刻刻地關注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產,便走上社會,獨立謀生。
我禁不住想到了自己,我今年也是xx歲了,當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路,想想自己無論做什么事,還要父母給我幫忙,就說一次做奧數題吧,讀了一遍以后,覺得這道題很難,根本不經過自己動腦子試一試,就要爸爸來教我,其實這道題很簡單,還沒等到爸爸來教,我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧,在綠色學校里,教官要求我們自己洗衣服,洗衣服說說很簡單,做起來卻很難,先要擦肥皂,然后這邊搓搓,那邊搓搓,再…,洗到再來,衣服還是不成樣子,臟的地方還是臟,所以爸爸批評我依賴性太重,缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙堅強不屈的性格,讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人,、幫助別人,那還會出現爭吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。
童年主要內容范文第2篇
童年讀書筆記摘抄感悟(1)
每個人都有一個五彩繽紛的的童年，雖然每個人的童年都不一樣，但都是美好和快樂的象征。
大部分人的童年大概就是動畫了吧，不是那些無聊的《喜羊羊與灰太狼》，《熊出沒》這些動畫，比起《西游記》，《寶蓮燈》這樣的國產良心動畫，只剩下抄襲了。因為我小時候不是看這些無聊的動畫長大的，所以我覺得我是快樂幸福的。
除了動畫片，還有和朋友一起耍，一起坐在地上看奧特曼，在電腦面前玩小游戲，這樣的童年才是值得回味的。而現在的小孩只會坐在電腦面前玩游戲，這樣的話，他就沒有回味的價值。
做一個科學家，是每個男孩小時候的夢想，可是有多少人為了自己最初的夢想一直努力堅持下來了呢?大多數的家長眼里夢想是沒有意義的，而他們自己的夢想-------好好讀書，考個好學校就是必須執行的。這個俗不可堪的想法是絕對錯誤的。
童年給我們帶來的是一個信念，不忘過去，不失天真的。
童年是美好未來的墊腳石，像春天里吹過的一陣清爽的風一樣美好
人生苦短，時光不會倒流，好好把握現在。
童年讀書筆記摘抄感悟(2)
每個人都有各自不一樣的童年。在大家的心理，童年都是很美好的，可自從我讀了《童年》這本書我明白了每個人的童年并不一定都是美好快樂的。
小說所寫的是19世紀沙俄統治時期作者童年經歷的苦難。我喜歡阿遼紗。彼什科夫這個人物，他是個可憐的孩子。三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，期間，他得到外祖母的疼、呵護，愛到外祖母所講述的優美童話故事的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵、打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在善與惡，愛與恨已經在他幼小的心靈上留下深刻的印象。十一歲，阿遼紗母親去世，外祖父也破產可，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會、獨立謀生。他曾當過鞋店里的伙計，輪船上的洗碗工人，也曾在任繪圖員的親戚家里和圣像作坊里當過名日“學徒”的小傭人。無論在哪兒，他都要擔負著一個孩童難以勝任的苦役般的勞動，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會到可低層勞苦大眾的非人般的奴隸的生活，開始模糊地認識到沙皇專制制度的反動本質，進一步了解并更加痛恨包圍著他的市儈生活，同時也發現了勞動人民具備純樸善良、吃苦耐勞等優良品質。我應該向他學習吃苦耐勞的精神。
從小我就生活在幸?？鞓返募彝?，家人都很疼愛我，給我一切最好的東西，我的童年是無憂無慮的。我花著爸爸媽媽辛苦賺來的錢，不會省吃儉用，我的生活物質條件很好，但不會好好利用這樣的條件。我沒有挨餓受凍過。阿遼紗在11歲的時候就開始走上社會獨立謀生了，靠自己的努力去奮斗。而我卻享受著家人的呵護，不努力的學習，只知道玩，不懂得怎么省吃儉用，不懂得怎么去努力學習。我是生在福中不知福啊!
我不能辜負爸爸媽媽這么多年來對我的栽培，不能，浪費爸爸媽媽辛苦賺來的一分一毛。我要努力的學習，我要更懂事點，將來要好好的孝順他們。
它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長故事的。阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅為了分家不斷地爭吵、斗毆。一天，他把一塊白桌布染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環境里，外祖母的善良公正，熱愛生活，給阿廖沙很深刻的影響，讓他在悲慘的環境中依舊保持著正直，善良的心。
這部作品取自于作家的真實生活經歷，不但再現了作者幼時的悲慘生活，也是當時社會殘暴統治的縮影，反映了當時資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會的腐-敗。
《童年》的語言生動形象，栩栩如生的，將人物的神態、動作、心理鮮明的表現出來，給人一種身臨其境的感覺。它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙;兇惡殘暴、冷酷無情的外祖父;勤勞善良、樂觀的外祖母;堅強美麗的母親;兇狠的繼父;自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書的過程中體會到作者的喜怒哀樂，將一幅幅生動的畫面展現在我的眼前，使我的心靈受到強烈的震撼。
跟阿廖起來，我們的童年可是幸福得多，擁有美滿的家庭，幸福的生活，每個人都能完成學業，得到家長的疼愛…有些人卻身在福中不知福，不停對身邊的種種不滿抱怨。其實我們擁有的已經足夠，一味的要求更多，不滿足于現狀的人永遠得不到快樂。每當對環境抱有不滿時，請想想阿廖沙吧，想想那雙明亮的眼睛，想想那雙勤勞的手，想想那顆善良的心，想想那段在逆境中永不屈服，奮力向上的成長經歷，你還有什么理由怨天尤人呢?
童年主要內容范文第3篇
要求：請寫明課題名稱、研究目標、研究內容、研究的過程和步驟。
小學英語詞匯教學中興趣的培養研究計劃
趙沽里小學馮德盈
一、課題提出的背景：
在當代國際交往越來越密切時代中，英語越來越受到人們的重視，很多孩子從小就開始學習英語。但是，很多學生認為學英語很枯燥，尤其是單詞的學習。目前，小學先鋒英語這套教材也有相當的詞匯量需要記憶，而且把詞匯根據功能和出現的位置分為核心詞匯、語境詞匯和語音詞匯，在教學中的要求各不相同。那么教師如何教單詞才能達到最佳的效果，學生如何記單詞才能高效、快速并持久呢?
二、研究的意義
(1)作為語言學習，單詞是基礎，沒有一定的詞匯為基礎，就像是沒有一磚一瓦，難建成大廈。要學好英語就必須掌握一定量的詞匯。
(2)目前大多數中小學生英語單詞記憶率不足30%，“死記硬背”式的英語單詞學習方法不僅無助于學好英語，更會大大降低孩子學習英語的興趣。因此，改革目前的英語教學模式不僅需要從教學本身入手，同時需要對科學的學習方法的研究和實踐。
(3)作為教師有責任引導學生掌握適合自己的學習方法記憶單詞，而不是死記硬背。因此，小學英語單詞應該怎么記成為了值得教師思考的問題。
基于以上的考慮，我們確立了“小學英語詞匯教學興趣的培養的研究”的課題。
三、 研究的目的、原則和主要方法
1、研究的目的：鞏固和擴大詞匯量，提高學生記憶單詞的速度和對單詞理解的準確度,逐步形成他們主動高速記憶單詞的習慣。幫助學生善于、樂于從單詞記憶中尋找樂趣，不斷提高學生記憶單詞的興趣，提高英語教學質量。
(1)通過研究，學生能夠樂于開口說英語學英語，對學習英語單詞充滿興趣，有學好英語的信心。
(2)構筑小學生英語學習思維程序，即善于觀察單詞，之后思考記憶的方法，并掌握一些學習和記憶英語單詞的方法，能認讀、記憶本年級四會單詞。
(3)通過多元化評價方法，激發學生的積極情感、態度、價值觀，從而有效地促進學生的學業成績。
(4)探索新的單詞教學模式。
2、研究的原則
(1) 主體性原則：要充分體現學生的主體地位，發揮教師的主導作用。在教授單詞和方法的選擇上，要發揮學生的積極性和主動性，尊重學生的個體差異，培養學生的自學能力。
(2) 實踐性原則：選取課本中難記單詞和易混單詞進行重點講授，使學生能夠舉一反三，把記憶單詞的方法應用到學習中。
(3) 整體性原則：結合課內外知識和記憶單詞的不同方法，利用多媒體有效手段提高學生記憶單詞的能力，使每個學生都掌握兩種以上記憶單詞的方法。
3、 研究的方法：
1、趣味認讀，建立常規——低年級單詞教學策略 (1)引導少一些，觀察多一些
正所謂：好的英語是“讀”出來的。特別是低年級的單詞教學，其要求更是以認讀為主?！墩n標》指出：中年級學生能根據聽到的單詞識別或指認圖片或實物;能根據圖、文說出單詞或短語;能在指認物體的前提下認讀所學詞語，但不要求會拼寫單詞。
(2)趣味多一些，發音準一些
由于低年級學生注意力不容易集中，好奇心和興趣也不可能維持很長時間，單詞的認讀形式應該多樣化，以認讀為主，注重興趣為教學策略，此外還要使學生養成正確的語音語調，這對于初學英語的人來說是很重要的。
2、滲透學法，速記單詞 (1)比較法 (2)猜詞法
3、聯想歸納法
(1)成串記憶，巧記單詞，提高學習效率
在復習食物的時候，由“food”這一詞匯聯想到“meat、fruit、vegetable”三詞;由meat我們可以想到“beef、chicken、hamberger”等;通過詞匯之間的聯想，學生就能較為完整地學習到一類詞匯。
(2)圍繞一個積極單詞展開聯想記憶，巧記固定搭配的詞組和常用短語
例如，有關go的詞組：go to school, go to the park, go to the bank, go to the supermarket等等。
有關come的詞組：come in, come up, come on, come from, come back, come to school等等。
有關get的詞組：get home, get off, get up, get back, get down, get to school, get ready for等等。
(3) 懂得觀察與創造，開口說出一個小對話
在實施詞匯教學時，盡量把詞匯置于能聽、能看、可觸摸、可感受的情境中去。例如，學習打電話用語時便可拿兩部會響的電話，讓他們好像真的在打電話一樣，學生在交際中學得了知識。在學習交際用語還有購物、借物、問路、邀請等情景。 所以，在學習中創設真實的情景，做到“詞不離句，句不離文”，由淺入深、由表及里，加深理解、增強記憶，才能取得最佳復習效果，從而激發學生學習的主動性。
4、增加復現率，注重知識的新舊銜接
四、實施的步驟
1、課題選擇。(2010年12月～2011年1月)制定課題計劃，學習課題研究的理論寫出體會。
2、制訂方案。(2011年2月)通過組內討論研究，制定切合本校學生實際的方案。
3、研究實踐。(2011年3月～2011年7月)根據學生語言水平和年齡特點，制定多種活動形式，象學唱英語歌曲，猜謎語，做游戲等多種形式激發學生學習單詞的興趣。通過座談、分析、問卷等形式的開展研究活動，及時發現研究過程中出現的問題，并進行調整和改進及時進行階段總結，
童年主要內容范文第4篇
教學主題： 概括文章的主要內容
教學重難點：
掌握概括文章主要內容的方法
教學過程： 1.導入
概括文章的主要內容是閱讀中常見的一種題型，這節課我們一起來學習。
2.呈現
概括文章的主要內容：
(一)概括段意
1.組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。
2.摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。
3.拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
4.概括段意的要求：
(1)從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。
(2)不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。
(3)用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。
(二)概括文章的主要內容
1.概括文章的主要內容(有的還要求多少字以內)
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內容的方法有：
①要素綜合法(記敘的六要素)：(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)→誰干什么怎么樣?
②標題法：根據文章的標題，加以補充。
③段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理;
2.文章從哪幾個方面寫了這個內容，請你簡要概括出來。
方法：把握文章大意，抓住關鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。
3.根據文章內容填空。
方法：回到原文找到相關內容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。
3.練習與檢測
文新教育集團標準化教案
生活中的小鏡頭
生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。
不一會兒，圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，不時地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發的姑娘，顧不得去整理那散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的頭發;一位頭發花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上，用手指著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注……
我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢……
1、照樣子填空。(4分)
(光滑)的(臉蛋) (溫柔)地(撫摸)
(
)的(
) (
)地(
)
(
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) (
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)
2、短文中具體描寫了哪幾個人物，請你用橫線畫出。(2分)
3、這些人物的表現，告訴了我們什么?(3分)
答：。
4、你喜歡讀書嗎?你讀書時最關心書中的什么?這學期你讀了哪些書?請任選一本介紹一下。(4分)
答：。
4、小珠在自己家的書房里掛了一幅“讀書破萬卷，下筆如有神。”的名言，你想在自己家的書房里掛一幅什么名言呢?請寫在下面。(2分)
答：。
參考答案：
1、略
2、一個戴眼鏡的小伙子一位留披肩發的姑娘一位頭發花白的老人幾個孩子
3、
4、5略
快樂與感觸
依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦———”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起
文新教育集團標準化教案
頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。
如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。
清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續續晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。
當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。
課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了。”小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。
上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會兒，我從他變化了的語調中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環視一下四周，發現所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著。”
太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。
1、作者的感觸是什么?(4分)
答：。
2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。(1分)
答：。
3、用“～～～”標出文中照應的句子。(2分)
4、在文中找出三對反義詞寫在下面。(3分)
、、
5、“哦——”中的“———”號起作用。(2分)
“一群高大的身影——我們的老師，”中的“——”號起作用。(2分)
6、把你對“陸陸續續晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。(4分)
答：。
文新教育集團標準化教案
7、第自然段是承上啟下的文字。(1分)
8、文章先寫回憶，再具體寫的校園、的校園、的事例及感觸。(3分)
參考答案：
1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。
2、擬人句：(略)
3、照應句子(略)
4、找反義詞(略)
5、聲音的延長。注解。
6、清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。
7、第二。
8、清晨的課間的發生在課中
4.小結
概括文章的主要內容貫穿于小學中學階段的學習中，在今后的學習中，我們仍需要多加練習，把這一部分的內容掌握。
5.作業
閱讀《凡卡》(片斷)，完成后面作業。 凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”
1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有__________ 的感情。
A、親熱 B、蔑視 C、仇視 D、喜愛
2、“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思是__________________ 。
A、從水里取東西 B、用不正當的手段取得
C、順手拿或拉 D、得到機會
3、文中“打發”的意思是_______________ 。
A、派(出去) B、使離去 C、消磨(時間、日子) D、安排、照料
4、把第二段分成兩層，第一層應到 __________。
A、“老板隨手撈起個家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
文新教育集團標準化教案
C、“只好搖那個搖籃。”
D、“我再也受不住了。”
5、簡答。
節選部分是從哪幾方面寫出凡卡當學徒的痛苦生活的? 參考答案：
1、C
2、C
3、A
4、C
5、挨打、挨餓、受欺負、整天干活、睡不好覺。這一天晚上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物，不知道伯父怎么知道我看了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張的動人情節;那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人的身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸這胡子笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還要難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
1、寫出下列詞語的近義詞。(3分)
大概(
) 羞愧(
) 悔恨(
)
2、用“||”將這段話分為三層，并寫層意。(3分)
第一層：。
第二層：。
第三層：。
3、“我”又羞愧又悔恨的原因是。(1分)。
4、用“-------”畫出本段中說明了“張冠李戴”的意思的一句話。 (1分)
答：。
參考答案：
1、大約慚愧后悔
2、……大概是爸爸告訴他的吧?！?hellip;…比挨打還難受‖……
第一層：伯父知道我看了《水滸傳》。
第二層：伯父問我《水滸傳》里的人物，我沒答上來，感到慚愧。
第三層：此后，我讀書再不馬虎了。
3、把《水滸傳》故事中這個人做的事，安在那個人身上。
4、(略) 自行車撞了人以后
暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見一個四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時，一個婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。
文新教育集團標準化教案
戴眼鏡的青年忙說：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對不起!”說著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了!叫你媽給你買點好吃的。”那婦女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。
街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。人們七嘴八舌地說開了：“現在的年輕人騎車太橫沖直撞了!”“這青年人還蠻客氣，懂道理。”“快送醫院查查，傷著沒有?”青年人忽然醒悟了，滿口說：“好!好!我這就帶著孩子上醫院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢，急著趕往醫院去看她，沒注意走過來的這孩子，對不起!對不起!”
“哦，是這樣。孩子一時看不出有什么傷，就算了。”那婦女的口氣和緩了。“那怎么行?我反正上醫院去，孩子先讓我帶去看看，好放心。”“你快去看你媽，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站著沒動。圍觀的人你一言我一語關切地說：“青年人，這阿嫂誠心放你走，走嘛!”“孩子有她媽，你放心走吧!”“以后騎車要留心，青年人!”
我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。
1、聯系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。(1分)
七嘴八舌：_________________________________________________________。
2、縮句：(4分)
(1)街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。
答：__________________________________________________________________。
(2)一個戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
答：__________________________________________________________________。
3、填上合適的關聯詞語把上下的意思連起來。(2分)
(1)( )阿嫂怎樣責罵，他( )有禮貌地耐心解釋。
(2)青年人想：( )被群眾批評了，( )應該主動地賠禮，得到群眾的諒解。
4、用自己的話說說，阿嫂為什么會改變態度?(2分)
5、讀完這篇短文你想說些什么?(3分)
參考答案：
1、略
2、(1)人圍攏來。 (2)青年站起身子。
3、(1)不管……都 (2)即使……也
4、略
童年主要內容范文第5篇
建立醫院安全每日巡查督查制度，是醫院安全工作制度化、規范化，落實安全工作責任制的必要步驟，是堅持“醫院安全，預防為主”的重要手段，醫院對安全工作務必要高度重視，做到警鐘常鳴，常抓不懈。
參加安全巡查人員，必須認真負責，仔細排查，切實履行職責。
1、值班人員要忠于職守，按時上下班并堅守工作崗位。每天定時或不定時的對整個醫院進行巡邏。按照重要時段加強巡查、重要部位認真檢查、閑雜人員注意盤查、安全隱患堅決排查的總體要求，認真履行工作職責。
2、重點區域、地段特別是夜間要增加巡邏次數，提高巡查質量，并密切注意報警系統的監控情況，確保醫院安全。
3、根據違法犯罪分子的特點，確定巡邏時間、路線，遇到可疑人員要仔細盤查，以便及時發現各種違法犯罪活動。在巡邏、巡查過程中發現問題要及時處理，如遇不法分子自己不能制服或處理時，要第一時間報警，并及時向醫院有關領導報告。當班所有人員要互通值勤信息，當遇重大事情時，要共同配合處理。
4、發生突發事件要第一時間趕到現場，及時、果斷地處理，控制事態;發現犯罪分子作案要奮力捕捉，發生事故要奮力搶救，并立即報告相關部門領導及時處理。
童年主要內容范文第6篇
與主要內容
主講人：劉麗美
一、關于新黨章的學習
2、黨的指導思想
?中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。
?馬克思主義包括——哲學、政治經濟學、科學社會主義。
2、黨的指導思想
·毛澤東思想活的靈魂是：實事求是、群眾路線、獨立自主。
?貫徹¡°三個代表¡±重要思想:關鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在堅持執政為民。
2、黨的指導思想
?“十七大”大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。
?科學發展觀:作為同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
2、黨的指導思想
¡¤科學發展觀:第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
2、黨的指導思想
2、黨的指導思想
?中國特色社會主義事業總體布局：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體。 ?中國特色社會主義理論體系：鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。其精髓是解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。
2、黨的指導思想
全面推進黨的建設的六項工作：
1.深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。
2.繼續加強黨的執政能力建設，著力建設高素質領導班子。
3.積極推進黨內民主建設，著力增強黨的團結統一。
4.不斷深化干部人事制度改革，著力造就高素質干部隊伍和人才隊伍。
5.全面鞏固和發展先進性教育活動成果，著力加強基層黨的建設。
6.切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設。
三大歷史任務：實現推進現代化建設、完成祖國統
一、維護世界和平與促進共同發展。
2、黨的指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，要求我們：
(1)始終堅持¡°一個中心、兩個基本點¡±的基本路線。
(2)積極構建社會主義和諧社會。
(3)繼續深化改革開放。
(4)切實加強和改進黨的建設。
在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義。
堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。
3、黨的最終目標和現階段的任務
?黨的最高理想和最終目標是：實現共產主義。
?黨的現階段的任務是：鞏固和發展已經初步達到的小康水平，到建黨一百年時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會;到建國一百年時，人均國內生產總值達到中等發達國家水平，基本實現現代化。
3、黨的最終目標和現階段的任務
?加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
?實現新世紀新階段戰略目標的舉措是:
“四個要”的要求------發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措。
3、黨的最終目標和現階段的任務
實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求：
(1)增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。
(2)擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義。
(3)加強文化建設，明顯提高全民族文明素質。
(4)加快發展社會事業，全面改善人民生活。
(5)建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。
4、黨在社會主義初級階段的基本路線
黨在社會主義初級階段的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。概括為“一個中心，兩個基本點”。
4、黨在社會主義初級階段的基本路線
?黨的思想路線：解放思想、實事求是、與時俱進。
?與時俱進：黨的全部理論和工作要體現時代性、把握規律性、富于創造性。
5、黨的宗旨
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。
5、黨的宗旨
樹立¡°以人為本¡±的理念堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。培養高尚的共產主義道德品質;愛國守法 明理 誠信團結友善勤儉 自強敬業奉獻
如果我們的國家有比黃金還要貴重的誠信、有比大海還要寬廣的包容、有比愛自己還要寬廣的博愛、有比高山還要崇高的道德， 我們的國家一定是一個具有精神文明和道德力量的國
家。
5、黨的宗旨
八榮八恥：
? 以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;
? 以服務人民為榮、以背離人民為恥;
? 以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥;
? 以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;
? 以團結互助為榮、以損人利己為恥;
? 以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;
? 以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥;
? 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
6、黨的組織制度
民主集中制。民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。
6、黨的組織制度
民主集中制六條基本原則中，“黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會” 是核心原則。
7、黨的紀律
黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則，是維護黨的團結統
一、完成黨的任務的保證。黨的紀律處分有五種：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。黨的紀律主要有政治紀律、組織紀律、群眾紀律、宣傳紀律、保密紀律、經濟紀律等。
8、黨的作風
?黨的作風簡稱黨風
?黨風即黨的風格和作風,是一個政黨和它的黨員在政治思想、組織、工作、生活等方面表現出來的一貫態度和行為風范,也是一種具有普遍意義的工作方法和思想方法。
8、黨的作風
?黨風關系到黨的形象、 聲譽, 關系到人心向背,關系到社會主義現代化事業的興盛衰亡,關系到黨和國家的前途命運。
?黨風的主要內容:理論聯系實際、 密切聯系群眾、 批評與自我批評;此外,還有謙虛謹慎、 戒驕戒躁、 自力更生、 艱苦奮斗、 勤儉建國等優良作風。
9、以改革創新精神全面推進黨的建設
?黨建總體部署是要把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，把思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設作為總體布局，以把黨建設成為立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨為目標。 ?新的世紀黨的兩大歷史性課題是黨如何不斷提高領導水平和執政水平，不斷增強抵御風險和拒腐防變能力。
10、共產黨員的條件、義務和權利
共產黨員的條件：
年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認
黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。
11、了解和履行入黨手續
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。發展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
二、以實際行動爭取早日加入黨組織
中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。 組織入黨一生一次，思想入黨一生一世。
二、以實際行動爭取早日加入黨組織
二、以實際行動爭取早日加入黨組織