醫院創優爭先活動范文第1篇
2010年12月
圣井街道李福小學現有學生806人，在崗教師47人，黨員17人，學校以“習慣養成教育”為教育教學理念，緊緊圍繞特色學校創建，進行了有效課堂教學研究，在廣大黨員中廣泛開展“創先爭優”活動，努力彰顯共產黨員的先鋒示范作用，為學校發展注入動力，為打造特色學校，促進學?？茖W發展奠定組織保證。學校黨支部工作扎實深入，思想政治工作與基礎教育工作無縫對接，打造先進的組織文化，構建以人為本的校園氛圍，以共同愿景激勵，形成了人人為學校發展出力的高效、活力的“動力車組”。
一、創新活動載體，在“三思”基礎上以“五工程”建設將創先爭優活動推向深入。
(一)、“三思”即學習《綱要》，基于校情進行“三反思”把握學?？茖W發展方向。
校情反思一：基于未來需要的生本教育反思。
《國家教育改革與發展中長期綱要》明確了要實施面向全體的素質教育、貫穿一生的終身教育和突出個性的創新教育，就是要求今天的教育要將眼光放遠，為未來育人，育未來有用之人。反思學校教育現狀，我們清醒認識到我們在改革中還存在問題。創建有效課堂，讓課程的統一性、多樣性為學生自主獨立發展服務。研究：如何在激揚生命、張揚個性的基礎上實現面向全體學生的“習慣養成”?如何在達成“課標”的基礎上創造適合每個學生的素質教育?如何在“積極建構整合”的高效課堂中構建“差異教育”的樂園?如何在“均衡教育”的推動過程中鑄就“李福小學校園文化特色”?
校情反思二：基于文化傳承的教育使命。
李福小學“要養成良好的習慣”的校訓文化就蘊涵著面向未來培養有用人才和大氣地面向未來的眼界。今天，學校踐行面向未來的“習慣養成教育”，干部黨員要在實踐中提升科學謀劃力、實踐推動力、排憂解難力、提煉反思力、改革創新力。全體教師也要涵養“行為文化自覺能力”?；诿鎸ξ磥淼男枰?，讓“境界更高遠、師德更高尚、能力更高強、言行更高雅、品性更高潔”。加強基于未來辦學使命的責任感和勇于擔當的精神，解決好學校的育人和教學模式創新問題，解決好創新人才培養問題。
校情反思三：基于學校創新發展需要，堅定特色學校發展之路。
堅持走特色學校發展之路不動搖，踐行面向未來需要的生本教育不懈怠。美好的未來，在于走正確的道路，我們一步一個腳印不斷尋找學校自身優勢和發展特色，扎實工作、顧全大局、老老實實貫徹《綱要》精神。
(二)、“五工程”特色活動爭創“五好支部”。
程”將創先爭優進行到底。
1、學習工程。爭做“學習型黨員”，以行動促學習力。深入學習《綱要》，構建全校學習、終身學習的學習型黨支部。黨員干部身先示范，建立共同學習團隊，促進學習型組織建設。9月中旬開始組內交流，10月交流實踐成果并組織互評。開展“微型黨課我來講”活動，每個黨小組撰寫“爭先創優”規劃。理清三個問題：在《綱要》
學校將以爭創“五好”先進基層黨組織為黨建目標，開展“五工貫徹落實中黨員的作用如何發揮?提升教育教學能力現在從哪兒做起?踐行面向未來生本教育，黨員需要改變什么，研究什么，成長什么?要認識到學習力是檢閱黨員的重要指標，是“創先爭優”的基礎所在。學習貫徹《綱要》精神，解決好當前面臨的教育問題，以創新教育方式打造適合學生的教育為目的，開展學習和行動研究，爭做“學習型黨支部”。
2、“責任區工程”。將每一個黨員教學班所在的年級和辦公室作為其“自然責任區”。每一名黨員要按照“從身邊事做起，從責任區做起、從實際工作做起”的“三起”原則，增強責任意識，充分發揮先鋒模范作用，積極參與年級和組室的管理，竭盡所能協助班主任、教研組長和其他教師做好各項工作，提升自身管理水平，打造創新型潛能團隊。
3、“三進三服務”工程。把握實施創先爭優“百千萬”工程要求，創造性地開展“三進三服務”活動訪談活動，建立完善溝通訪談制度，加強反饋溝通，為學校發展不斷修正方向。
一是校長進課堂，服務教師專業化成長。完善校長課程引領督導制。校長針對教師業務成長和骨干教師專業引領加強督導。聽課每周不少于3節。切實從教學質量提高的關鍵點入手，看自主課堂學生參與，看前置性學習效果，看信息技術資源的使用，看學生分層達標目標落實，努力改進課堂教學，減輕學生課業負擔，同時深入調研看學生家長對學校教學和管理工作是否滿意;看教師對學校有哪些意見和建議;看本學校與其它學校相比有哪些差距。校長聽課評課共40余節。
二是干部進年級，服務學生健康成長。堅持中層干部年級包干制。中層干部負責完成自己的教學任務的同時負責對包干年級學科的質量進行捆綁性評價，每周中層干部要參加年級學科的教研，匯總、梳理在課堂教學改革中出現的新問題，研究解決方法，聽課評課加強對教師的業務指導，制訂科學的學科評價體系，充分地利用信息資源，合理設計分層任務，減輕學生課業負擔,促進教師專業化發展。中層干部聽課評課200余節。
三是教師進家庭，服務家長科學指導。建立教師家訪制。全體教師特別是黨員教師、班主任，要利用課余時間、雙休日、寒暑假對每個學生進行家訪，每名黨員教師每學期訪問至少10個學生家庭，要制定“六談”家訪方案：即談學校的辦學理念; 談新形勢下育人的新思想;談家庭、社會對青少年成長的影響;談家庭的基本狀況，了解家長對子女的期望和要求;談學校與家庭對教育培養學生的責任和義務，增強家庭教育與社會教育的合力;談學生在校的表現，肯定成績、指出問題，贏得學生家長的支持與配合。家訪人次達200余人次。
4、換崗體驗工程。“換崗”體驗活動。通過換位思考，優化服務，珍惜崗位，讓所有黨員干部體驗不同崗位的平凡而偉大。教育全體黨員在普通的平凡的工作中做好本職工作，增強責任意識。在平凡中體現偉大，體現對黨、對國家、對人民的忠誠，用積極的心態對待工作，追求職業幸福。做更新理念文化創新的先鋒，發揚不怕吃苦，敢打硬仗，勇于奉獻，爭創一流的毅力和作風，這是教師應當具有的一種工作態度，應樹立的一種工作理念，應當強化的一種職業道德。嚴格要求自己，帶著對人民群眾的深厚感情，對教育事業的強烈責任心，對國家高度的使命感，善待學生、發展學生、激揚生命、為黨旗添光彩!
5、多媒體教育教學工程。結合時代特色，將創先爭優活動以多媒體教育的形式提升。
設計具有“趣味性、建構性、開放性、互動性”的單元主題學習資源包。資源包包括：單元主題、單元自主學習目標、前置性學習選擇平臺、課中導學資源課件、以能力為導向情境設計資源、學生輸出及評價的要求、主題綜合實踐活動及課題研究案。將學生作品、教師作品、學生前置性學習成果等都加以展示。學生要利用資源包與教材結合進行前置性學習及評價;教師要利用資源包進行導學及評價;以能力為導向的情境檢測題設計要體現遞進性、開放性、綜合性、能力化和拓展性。
二、以科研引領，開展案例研究，全面提升課堂質量。
一是理念引領，開展專業培訓。以科研興校為切入點，提升教師教育科研能力，學校領導注重理念引領，每周定人定時間定培訓主題，對全體教師進行教育教學理念上的引領講座。專題講座十余場，共計講座24場，學校申報了省級教學研究課題《小學科學與藝術教育整合的校本課程開發與實施研究》。
二是實踐引領，常規教學聽課評課制度。針對有效課堂建設，為了確保教學質量，學校領導每個工作日都要進班聽課、評課，從課堂中發現問題，以問題為研究主題開展教研，用行動研究方式進行一課多輪，同課異構，開展案例研究，提高學生學習能力。
三、組織領導。 學校黨支部將創先爭優活動與學校各項工作緊密結合，為了確保工作效果，特成立領導小組，黨支部書記蔡元泉同志任組長，校委會成員黃繼明同志任副組長。黨支部辦公室負責全面爭創工作的部署與落實，各中層以上干部、骨干教師為領導小組成員，負責針對職能范圍工作的爭創開展。
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。相信，隨著李福小學特色的不斷累積，隨著校園文化的不斷傳承與創新。我們定將創造出極具特色、風格、氣派的“李福小學習慣養成教育”。俗話說，百煉成鋼。李福小學黨支部經得起群眾、實踐、時間等方面的考驗和磨煉，李福小學全體師生也將在活動中煥發出生命力、學習力、影響力、號召力、凝聚力、帶動力，從而不斷推動黨和人民的事業不斷前進。
圣井街道李福小學黨支部
2010年12月
圣井街道李福小學爭先創優活動總結
圣井街道李福小學黨支部
醫院創優爭先活動范文第2篇
、廣泛發動，安排部署
一是動員部署。黨支部召開動員大會，進行安排部署，搞好宣傳發動。二是制定方案。黨支部結合自身實際制定創先爭優活動實施方案，對黨員參加活動提出明確目標和具體要求。把學習實踐活動整改落實后續工作納入其中，并采取適當方式向群眾公布，進行承諾，
接受群眾監督。三是組織學習。支部和廣大黨員認真學習了xx在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話和相關文件，統一思想認識，積極投入到創先爭優活動中來。
、全面爭創，扎實推進，重點開展“五項活動”
一是“黨性教育”活動。采取重溫入黨誓詞、回歸黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、對黨員普遍進行黨性教育。二是“崗位奉獻”活動。支部圍繞本社區的中心任務，從自身特點出發，組織黨員開展各種創新活動，努力提升黨員素質，在不同崗位上創一流業績。三是“服務群眾”活動。根據自身的職能和特點，確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決生活中的實際問題。四是“亮牌示范”活動。通過黨員先鋒崗、黨員責任區等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模范作用。有計劃的
在各領域、各行業確定一批黨員示范崗位，發揮帶動作用。五是“組織創新”活動。為更好地優化社區服務模式，提高工作效率，依托和諧社區建設項目，在多方支持下，建立了社區一站式公共服務大廳、同時配以會議室、圖書閱覽室、多功能活動室等，完善了社區功能，為居民提供娛樂、文化等全方位服務。在社區開展了“十分鐘生活服務圈”服務活動，把社區內的17個單位納入到服務圈的服務范圍，對加盟單位進行了掛牌，統一標識，便于居民識別。“社區十分鐘生活服務圈”的建立，更好的詮釋了社區創新為民，建設為民、服務為民的工作理念。
、總結完善，不斷創新
一是按照上級一居一品要求，我居精心打造精品社區，為了更好的為居民服務，社區將在新建辦公設施的基礎上更加注重軟件建設，打造符合本社區特色的社區便民服務。二是打造文化型社區，積極在社區組織大型文體活動。三
是下一步將繼續不斷挖掘整合社區優秀人才和資源，輔以精心打造的“社區十分鐘生活服務圈”，進一步完善社區服務，凸顯社區新風尚。
醫院創優爭先活動范文第3篇
堅持“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“立足本職發揮堡壘先鋒作用，推動學校發展大繁榮”為目標，以“五個創先爭優”為載體，堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為主題，以培養“業務優、作風優、素質優”的黨員隊伍為重點，扎實有效開展“爭先創優”活動。以良好的精神狀態和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創新，努力開創學校工作新局面。
二、工作目標
1、把黨支部建設成為政治立場堅定、工作作風務實、堅持民主集中制、廉潔勤政、有凝聚力、戰斗力的領導集體和學習好、團結好、作風好、紀律好、政績好的領導班子。
2、建設一支政治可靠、素質優良、業務精湛、作風過硬、勇于創新的黨員干部隊伍。
三、組織領導
組 長：楊 萍
副組長：邱景波、王樹森
組員：馬光明、程武、王建雄、常海、趙亮、楊宇。
四、活動主題
發展內涵，樹立形象，爭創一流、工作爭先、服務爭先、業績爭先。
五、活動內容
(一)開展黨性教育活動。
1、在開展黨性教育活動中，既把握黨性教育的共性要求，還考慮個性要求，在制定黨性教育共性標準的基礎上，分層分類制定黨性教育的個性標準。黨性教育共性標準就是，黨性堅強、政治過硬，知人善任、能力過硬，公道正派、作風過硬;個性要求分層就是按照校級干部、中層干部、普通黨員制定黨性教育標準，領導干部和黨員帶頭增強黨性、改進作風，帶頭聽取意見、查找問題，帶頭加強學習、提高能力，真正發揮好表率作用。
2、召開黨性分析專題組織生活會。通過召開座談會、問卷調查、個別走訪等多種形式，了解群眾對黨性教育活動開展的意見和建議。組織在適當范圍內開展黨性教育專項測評活動。每名干部根據征求到的意見和專項測評結果，對照制定的黨性教育共性和個性標準逐項剖析，認真撰寫黨性分析報告。在準備充分的基礎上，以支部為單位召開黨性教育專題組織生活會，對黨性鍛煉情況逐個進行評議，進一步查找不足，明確今后的努力方向。
3、建立健全黨性教育長效機制。認真總結黨性教育活動好的經驗和做法，在豐富黨性教育內容、改進黨性教育方法、加強實踐鍛煉、完善測評體系、增強黨性分析的針對性等方面積極探索建立健全黨性教育長效機制，切實把黨員干部隊伍建設成為一支政治過硬的隊伍，把黨支部建設成為黨性最強的部門。
(二)開展崗位奉獻活動 按照開展 “ 崗位奉獻，為黨旗增輝 ” 活動的目標要求，精心組織實施，力求收到實效。要從黨員個人的工作實際出發，確定適合本人工作特點的具體活動形式，找準廣大職工群眾的關注點，調動黨員的積極性和參與熱情，切實增強活動的針對性和實效性。“ 黨員責任區 ”為主題體現黨員的奉獻精神，將全體黨員劃分為三個黨小組，并建立“幫困助學責任區”及“安全崗值周責任區”。學校黨支部會同各處室領導對各年級黨員開展崗位奉獻情況進行檢查驗收。對成效顯著的黨小組予以表彰，并與年終目標責任制考核及評先樹優掛鉤。
(三)開展服務群眾活動
開展以“爭當課改先鋒，提高育人質量”為主題的服務群眾活動。
以黨員示范課為載體，提高服務質量，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質，積極進取，開拓創新，自覺弘揚課堂研究風氣，發揮先鋒模范作用，促進“科研型”黨員隊伍的建設，帶動全校新課程改革的進一步深化，有效提高課堂教學效率，促進我校教育教學質量的進一步提高。
1、要強調主體參與，呈現新模式，實現課堂教學高效化，所提供的參賽課必須具備有效性、適用性和示范性且必須要有課件。
2、各年級組要加強組織，通過活動，調動廣大教師參與教學研究的積極性，強化過程管理，提高活動的效果。
3、要把評選活動和校本教研結合起來，和加強新課程學習結合起來，和開展黨員教育、發揮黨員先鋒模范作用結合起來，努力放大活動效應。
(四)開展亮牌示范活動
工作職責“亮牌”。按班子成員分工，把學校各負責人的工作職責進行張榜公布，學校的主要工作流程、教師的職責任務、學校的管理目標等進行張貼公示，并要求全體黨員公開承諾，接受群眾監督，在公開、透明的環境中，營造教書育人的教學氛圍。
黨員身份“亮牌”。在工作時間全體教師佩戴標明崗位的身份證件，其中黨員證件印有明顯的黨徽標志，亮出了黨員身份。其次，提出黨員教師創先爭優的目標任務，要求黨員教師隊伍重點在職業道德、師德師風、教學科研、創新能力、服務學生意識等方面創先進爭優秀。并圍繞“培養什么人，如何培養人”這一根本問題，強化教書育人觀念，樹立高尚師德，自覺為人師表，刻苦鉆研業務，爭做培養合格學生的先鋒。
學習目標“亮牌”。以加強學校文化建設為抓手，圍繞服務理念、制度建設、機制創新，開展學校內部業務學習與經驗交流，并要求黨員進行與工作相關的教學研究及科研活動，形成論文、課題、師德案例等成果，并評選優秀師德案例及論文，形成師德案例集錦及優秀論文集。以此來引導黨員立足崗位職責，加強自身學習建設，把普通黨員愛崗敬業與奉獻，詮釋在一言一行中，把創先爭優活動的“先”和“優”具體化，形象化，使學校黨組織和黨員學有標桿。
爭優目標“亮牌”。以“規范、原則、溝通、和諧”為學校作風建設的目標，深入開展“陽光服務”活動，用“陽光服務”理念凝聚人、激勵人。以學校三大教研組作為活動載體，結合黨員學習交流成果，每學期進行一次評比，并懸掛流動紅旗，促進學校各教研組在服務態度、辦事效率、工作標準、落實制度、作風建設等方面做表率。
(五)開展組織創新活動
開展基層黨支部創新活動立項工作，是學校鞏固和深化學習實踐科學發展觀活動的重要內容，是通過實施項目化推進，提升基層黨建工作科學化水平的有效舉措。
主要內容：
1、要進行觀念創新，在解放思想、與時俱進上下功夫，保證組織工作有新視野，思想觀念上的創新，是組織工作改革創新的前提和基礎。
2、要進行思路創新，在思考和謀劃新形勢下的組織工作上下功夫，保證組織工作新動作。組織工作整體思路的創新是觀念創新的延續和發展，是保證組織工作有新發展的關鍵。
3、要進行工作創新，在探索加強和改進組織工作新途徑上下功夫，保證組織工作有新抓手。要著眼于新的實踐和新的發展，拓展組織工作領域，延伸組織工作觸角，調整組織工作內容，改進組織工作方法，緊緊圍繞重點工作積極探索做好新形勢下組織工作有效途徑。
醫院創優爭先活動范文第4篇
熱愛學生，熱愛教學工作，用自己的德行和學識去“以人育人”，用我的思想，我的人格，我的舉止去影響教育學生。我國古代大教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。凡是要求學生做到的先自己做到，關心愛護學生，對學生有一顆平常心和賞識心。能從學生的個性特點出發，因材施教，盡量讓不同層次的學生都能得到發展。能經常與家長溝通，聽取家長的意見，與家長一起配合教育好學生。
在教育教學中, 著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質,能把握好教育教學的每一個環節，遵循教育教學規律，不斷拓寬自己的信息渠道，對課本知識進行創新和加工，把自己的教學經驗，外界信息和課本知識有機地融合在一起，精心設計，制作一些生動的課件，認真備好并上好每一節課。并能根據學生的實際靈活調整,創設生動活潑、學生易于接受的教學情境,鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題,允許學生敢于提出自己的不同意見。民主公平地對待每一個學生,創設良好的班級氣氛和師生關系,注重發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。
回顧自己所做的工作，對照黨員標準和要求，還有一些不足之處，有些方面還將有待于進一步提高。反思自己，主要有以下幾個方面還存在不足：
1、關心后進生還做得不夠。
2、接受新觀念新理念有時缺恒心。
3、自己承諾的事有些完成得不是很出色。
今后要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念。向其他優秀黨員學習，關注全體學生的全面發展，努力提高自己的業務水平。真正做到愛職業，樂奉獻，講實效，全心全意為學生服務。要在新一輪教育教學的改革中，跟上時代的步伐。
1、加強理論學習，樹立先進思想意識。要立足崗位，解放思想，勇于進取，在教學思想、教學方法上大膽探索。認清自己肩負的責任，樹立高度的敬業精神。高標準要求自己，勤奮工作，以良好的思想、行動、作風、形象影響和教育學生，把學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。
2、要干一行，鉆一行，干好一行。努力掌握本職崗位中的一般規律，并在此基礎上有所發現，有所成功。教學中，嚴格按照教學常規執行，抓好鉆研教材關，課堂教學以學生為中心,以發展能力為主要目標,鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性,激發學生的參與意識,重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力,樹立符合創新教育要求的教學觀。積
3、繼續加強師德修養，做為人師表模范。
總之要進一步加強理論學習，不斷增強黨性修養，強化責任意識，為人師表。以強烈的責任感和主人翁精神，埋頭苦干，扎實工作，無私奉獻，尤其要發揮模范作用，發揮優勢，做出表率。
劉立
醫院創優爭先活動范文第5篇
、廣泛發動，安排部署
一是動員部署。黨支部召開動員大會，進行安排部署，搞好宣傳發動。二是制定方案。黨支部結合自身實際制定創先爭優活動實施方案，對黨員參加活動提出明確目標和具體要求。把學習實踐活動整改落實后續工作納入其中，并采取適當方式向群眾公布，進行承諾，
接受群眾監督。三是組織學習。支部和廣大黨員認真學習了xx在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話和相關文件，統一思想認識，積極投入到創先爭優活動中來。
、全面爭創，扎實推進，重點開展“五項活動”
一是“黨性教育”活動。采取重溫入黨誓詞、回歸黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、對黨員普遍進行黨性教育。二是“崗位奉獻”活動。支部圍繞本社區的中心任務，從自身特點出發，組織黨員開展各種創新活動，努力提升黨員素質，在不同崗位上創一流業績。三是“服務群眾”活動。根據自身的職能和特點，確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決生活中的實際問題。四是“亮牌示范”活動。通過黨員先鋒崗、黨員責任區等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模范作用。有計劃的
在各領域、各行業確定一批黨員示范崗位，發揮帶動作用。五是“組織創新”活動。為更好地優化社區服務模式，提高工作效率，依托和諧社區建設項目，在多方支持下，建立了社區一站式公共服務大廳、同時配以會議室、圖書閱覽室、多功能活動室等，完善了社區功能，為居民提供娛樂、文化等全方位服務。在社區開展了“十分鐘生活服務圈”服務活動，把社區內的17個單位納入到服務圈的服務范圍，對加盟單位進行了掛牌，統一標識，便于居民識別。“社區十分鐘生活服務圈”的建立，更好的詮釋了社區創新為民，建設為民、服務為民的工作理念。
、總結完善，不斷創新
一是按照上級一居一品要求，我居精心打造精品社區，為了更好的為居民服務，社區將在新建辦公設施的基礎上更加注重軟件建設，打造符合本社區特色的社區便民服務。二是打造文化型社區，積極在社區組織大型文體活動。三
是下一步將繼續不斷挖掘整合社區優秀人才和資源，輔以精心打造的“社區十分鐘生活服務圈”，進一步完善社區服務，凸顯社區新風尚。
醫院創優爭先活動范文第6篇
一是比學習，看綜合素質;長期以來，我都把學習擺在首位，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。注重學習黨的重大政治理論、現行方針政策、本職業務知識及與提高自身能力素質的相關知識。學理論、學文化、學業務、學美德、學先進，做到學習工作化，工作學習化。既從書本學，又從實踐學;既向同事學、同行學，又向老同志學，向先進典型學。在勤奮學習中拓寬知識、升華境界。我先后自學了。計算機操作、心理學、健康保健知識等書籍，并做到學以致用，將所學的理論知識運用到實際工作中去。(如：向老干部宣傳黨的老干部政策。對離退休干部關心的改革開放和現代化建設中的重大問題和熱點問題，認真做好解疑釋惑工作，教育廣大離退休干部自覺在思想上、行動上與黨的方針政策保持一致，不斷用最新理論成果武裝離退休老干部。寫博客，宣傳水務局的好人好事，愛心捐款、水利建設的變化等)。
二是比奉獻，看愛崗敬業;一年來，我辛勤工作在服務老干部這個工作崗位上，做到接受任務不講價錢，完成任務不打折扣，對待工作盡全心、傾全力，高標準、嚴要求。忍辱負重，微笑服務。在工作中遇到有的老同志因年齡大了或因疾病，有時看問題有偏激、甚至偏執，易怒，發無名火。對此，始終保持良好的心態，泰然處之，從不較真，遇到委屈或誤解也不爭不辨(每次老干部活動，我都精心策劃，做到盡善盡美)。堅守崗位，以局為家。忠實履行職責。
三是比協作，看和諧共事;在工作中，堅持以黨性原則維系團結，用嚴明的紀律約束自己，以工作和團結的愿望出發，內誠于心，外信于人，以平常心看待自己，以包容心對待他人，裝得下酸甜苦辣，容得下難容之事，有很強的組織觀念和集體榮譽觀念，尊重上級，善于和諧共事。
四是比能力，看辦事效率;在工作崗位上，我有較高的理論政策水平，有著豐富的工作經驗和熟練的業務技能，熟悉本職業務，勝任本職工作，是本職崗位的行家里手。
五是比創新，看觀念轉變;工作中。深入調查研究、探索新形勢下老干部工作的新途徑，新方法。用科學發展觀來指導老干部工作，突出“以人為本”，“以老干部為本”的理念。“以老干部為本”，把老干部的利益做為我工作的出發點和落腳點、不斷滿足老干部共同的需求，促進老干部身心健康、急老干部之所需、排老干部之所憂、解老干部之所難。目前我局老干部群體結構發生了很大變化，離休干部隨著“雙高期”的到來人數不斷減少，而退休干部人數增加很快，所以我要改進服務的方式方法，拓展服務途徑和領域，為老干部提供親情化、細致化的服務，給予他們政治上的關心、精神上的體貼、生活上的照顧和人格上的尊重，讓他們更好地分享改革開放成果，感受和諧社會的溫暖。超級秘書網
六是比業績，看爭先進位。在分管老干部工作以來，我分管的老干工作在全市都得到了市老干局的表彰。 多年來，能夠順利完成領導交給的各項工作任務，與各位領導的支持和認可分不開，與各位同事的關心和幫助分不開。在總結成績的同時，我深知在工作還存在著一些不足，主要表現在：
1、政治理論學習深度和廣度還不夠;
2、工作主動性不強。對于新形勢下的老干部工作不能積極探索、研究，只是被動地完成上級安排的工作任務。
3、開拓創新精神不夠。面對老干部群體結構發生了重大變化，有待研究更科學的新辦法。
4、管理服務質量還有待進一步提高。