舞蹈本科畢業論文題目范文第1篇
關鍵詞：體育舞蹈專業;本科畢業生;就業;有利因素;不利因素
文獻標識碼：A
Key words：Sports and dance major; Undergraduate graduates; Employment; Favorable factors; Unfavorable factors
黨和國家將人民群眾就業視之為最大的民生，“提高就業質量和人民收入水平”乃是黨的十九大報告中涉及民生的主要內容，堅持就業優先戰略和積極就業政策則是為了實現更高質量和更為充分的就業，即“大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業提供全方位公共就業服務，促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業”[1]。改革開放以來，產業的結構不斷優化升級，經濟的下行壓力不斷增大，致使普通高校本科畢業生的人數逐年增加，就業壓力日趨增大。面對這一實際狀況，我國政府不僅加大了扶持就業力度、拓寬了扶持就業渠道，甚至為了優化就業質量推出“鼓勵創業帶動就業”的政策，學校也根據社會人才市場的真正需求，設置人才市場需求專業、調整學生培養方案、提高學生就業質量及就業率。為此，我國普通高校自上世紀90年代初設置體育舞蹈專業以來先后培養了一批又一批本科畢業生，現如今伴隨著高校不斷擴招，體育舞蹈本科畢業生就業形勢也就愈演愈烈。
為了解決困擾體育舞蹈專業本科畢業生就業形勢的不利局面，國內諸多學者從自我價值以及家庭、社會等環境對影響畢業生點的就業因素進行了分析[2]，找出市場供求關系的失衡、學生的綜合素質等影響著體育舞蹈專業本科生的就業的因素， [3]而體育舞蹈專業本科畢業生與每年達數百萬之多的高校畢業生一起都要面臨自主創業或就業的挑戰，其中必然存在著社會經濟結構、就業人口分布、國際政治局勢等廣義上的和國家就業政策、學校教材教法、教師專業水平、學生真實素質、就業市場需求等狹義上的影響因素。有鑒于此，本文從狹義層面擬就體育舞蹈專業本科畢業生就業方面有利的和不利的影響因素做一梳理和分析，以就教于方家，也希望為體育舞蹈專業本科畢業生的就業提出千慮一得的意見。
1 對體育舞蹈專業本科畢業生就業的有利因素
1.1 政策傾力支持
國家體育總局在《全民健身計劃(2016-2020年)》中提出“實施全民健身計劃是國家的重要發展戰略”[4]要求，也是城鄉居民全面落實全民健身計劃的根本保障。如果沒有了國家政策的傾力支持，那么城鄉居民的健身鍛煉就得不到切實保證。體育舞蹈自上世紀80年代初被引入到我國以來，與大眾的體育鍛煉一道融入到了人們的日常生活當中，尤其隨著生活水平的不斷提高和休閑生活的日益豐富，相較于其它體育運動項目更具藝術律動與運動節奏合而為一特點的體育舞蹈項目，憑借獨特的運動魅力被越來越多的兒童、青少年、成年人及老年人所接受和喜愛，其中兒童和青少年出于掌握一項特長的需求，大多選在周六、周日奔赴體育舞蹈培訓學校學習體育舞蹈，而成年人及老年人則出于自娛自樂和鍛煉身體的要求，大多愿意晚上練習或跳體育舞蹈。無可否認，國家的全民健身計劃等相關政策，帶動了城鄉體育舞蹈人口數量增長，拉動了各地體育舞蹈產業經濟發展，擴大了不同年齡段人群中的體育舞蹈普及范圍，而這一切則為體育舞蹈專業本科畢業生拓寬了自主創業或就業的渠道。此外，國家體育總局曾于2016年7月頒布《體育產業發展“十三五”規劃》，號召全社會大力促進各類體育產業的均衡協調發展，并要求有關方面建設統一、開放、競爭、有序的產業市場，“這從國家政策層面為體育舞蹈培訓產業發展奠定了堅實的基礎”[5]。國家政策傾力支持作為本科畢業生就業有利的影響因素之一，不但促使作為體育舞蹈產業的體育舞蹈培訓學校迅速地形成一定規模，而且促使越來越多的中國家庭漸漸開始注意其子女的全面發展問題，或注重藝術特長培養或珍視發現美、認識美和發展美的能力培養，因為家長不僅明白“通過對體育舞蹈的學習可以促進學生身體比例的均衡發展，促進身體肌肉的發展，形成人體健康的曲線美，培養他們優美的體態和高雅氣質”[6]的道理，也知道體育舞蹈作為體育運動項目并具有藝術律動與運動節奏合而為一的特點，尤其在提高人的身體素質和增強人的審美能力方面獨具魅力。習近平總書記在十九大報告中就做了“鼓勵創業帶動就業”的重要指示，這既是在要求應屆畢業生響應國家號召實現自身就業目標，也是在要求就業大學生帶動待就業畢業生就業。目前我國參與體育舞蹈的人口數量在逐年增加，而屬于參與性消費的體育舞蹈市場則具有很大拓展空間，這不但為在國家政策傾力支持下的體育舞蹈產業創造了繼續發展機會，而且為體育舞蹈專業本科畢業生提供了自主創業或就業的另一種可能。
1.2 需求助力市場
我國社會經濟的持續發展，加速了體育舞蹈事業的顯著進步，帶動了如體育舞蹈培訓學校、體育舞蹈管理機構、體育舞蹈雜志社、體育舞蹈比賽服設計工作室、體育舞蹈訓練服制作工作室和體育舞蹈訓練器材制作工廠等一批體育類產業的出現，這既為體育舞蹈專業本科畢業生創造了大量就業崗位，也在一定程度上緩解了體育舞蹈專業本科畢業生就業壓力。例如，體育舞蹈培訓學校作為體育類產業，面對著初中藝考、高中藝考招生培訓的兒童青少年以及熱衷于體育舞蹈的成年人、老年人等不同人群，從產業結構轉型上為第三產業實實在在地加了一把力，既“帶動了其它產業發展，也相應地拉動了消費、增強了內需，從而促進了國民經濟的健康有序發展”[7]，為體育舞蹈專業本科畢業生提供了相當數量的就業崗位。隨著各地體育舞蹈人口數量日趨增加，體育舞蹈產品需求量也有了得相應增長，其中比賽服裝設計與制作以及體育舞蹈訓練服、體育舞蹈鞋和體育舞蹈訓練器材等需求量尤其龐大，呈現出了節節攀升勢頭，預示了發展空間廣闊，印證了“有需求就有市場，有市場就有就業”的名句。我國體育舞蹈產業的空前發展，無論在增加體育舞蹈專業本科畢業生就業崗位及其提高就業率方面，還是在緩解體育舞蹈專業本科畢業生就業壓力方面，伴隨著早已與國際接軌的我國體育舞蹈事業和日益上升的國際地位在繼續增加其就業權重，如“在第十六屆廣州亞運會上，我國體育舞蹈選手包攬了拉丁舞和標準舞十個單項的全部冠軍，取得了歷史性的突破，在亞洲己經取代日本而成為第一強國”[8]便是例證，再如我國申請承辦的WDSF世界體育舞蹈大獎賽分站賽和WDC世界體育舞蹈超級巨星巡回賽等大型國際體育舞蹈比賽越來越多，這為更多的中國選手和體育舞蹈專業本科生接觸體育舞蹈國際賽事創造了機會、開闊了眼界。世界體育舞蹈比賽一次次獲得的優異成績和國際體育舞蹈賽事的連續申辦成功，反過來又促進了國內體育舞蹈產業發展，擴大了體育舞蹈普及范圍，刺激了體育舞蹈市場需求，充實了體育舞蹈市場內容，而這一切其實都是在為體育舞蹈專業本科畢業生提高就業能力、提供就業機遇、創造就業機會、拓寬就業渠道。
1.3 高校育人質量
體育舞蹈作為一項新興的體育運動項目被引入我國30余年，其間憑借其獨特的運動魅力深受國人所喜愛，既獲得了迅猛發展又形成了一定規模，以至于越來越多的普通高校將其作為了主要的體育教學科目，或設置為體育舞蹈專業致力于專門人才培養，或設定為全校本科生的必修課甚至選修課傳授知識技能。由于體育舞蹈的專業設置和必修課及選修課開設在全國較為普及，一時間竟造成了普通高校體育舞蹈師資緊缺或不達標現象，如黑龍江省普通高校體育舞蹈教師的學歷本科居多，其職稱分布主要以助教為主，體育舞蹈“教師大多不是專業院校畢業，專業知識不強還是集中表現在技術能力、表現能力、教學效果的相對薄弱上”[9]，再如山東省普通高校中“部分院校甚至沒有本校的體育舞蹈專業教師，有的學校采取內外兼聘的方式，還有的學校只聘用本校的教師”[10]，而這一現象雖說暴露出了專業師資培養及配備與體育舞蹈專業教學之間的脫節，卻也不得不承認在一定程度上推動了各地體育舞蹈的普及工作。據一項調查顯示，當前我國普通高校體育舞蹈師資隊伍中理論基礎扎實、技能技術高超者所占比例較低，而我國普通高校體育舞蹈師資仍然亟需保質保量培養的現狀，既為體育舞蹈專業本科畢業生就業留出了有待補充的許多空缺，也為在讀本科生努力提高體育舞蹈的專業理論及專門技術水平創造了無限可能。我國普通高校用力育人保障其畢業生就業，一方面在師資培養及配備上和本科生教育質量上繼續下功夫，另一方面遵照國家教育委員會辦公廳于1995年5月12日曾以“要求各高校積極開展就業指導課程，幫助大學生順利實現自主就業”[11]為主要內容下發的《關于高等院校開設就業指導選修課的通知》精神，紛紛開設大學生就業指導選修課，使之根據自身專業特長結合社會需求就業，努力提高體育舞蹈專業本科畢業生就業率及人才資源利用率，并牽頭組織省內外各大企業在學校舉辦人才招聘會，為體育舞蹈專業本科畢業生在及時抓住就業機會、準確選擇就業崗位、爭取實現定向就業方面提供了較好的就業平臺。
2 對體育舞蹈專業本科畢業生就業的不利因素
2.1 行業管理不嚴
國家體育總局的《體育產業發展“十三五”規劃》從國家政策層面為體育舞蹈培訓等體育類產業發展奠定的堅實基礎，本應在促進各類體育類產業的均衡協調發展過程中建設和完善統一、開放、競爭、有序的產業市場，卻由于體育舞蹈等體育類產業迅速發展與其內部管理制度之間所形成的強烈反差——行業管理不嚴等緣故，竟讓社會上一些以非法斂財為目的的“生意人”鉆了空子，創辦并注冊了諸如“全球”“國際”等虛假名頭的各類“山寨版”體育舞蹈協會，其慣用“斂財手段包括發展會員、成立下屬協會、收取會費、發協會牌照、搞評選頒獎活動收費、搞行業培訓收取學費，有些甚至向企業敲詐勒索”[12]，而上當受騙者大多為各地體育舞蹈培訓學校在讀學生和體育舞蹈專業本科畢業生當中一些新創業者。“山寨版”體育舞蹈協會的頻頻出現，擾亂了體育舞蹈培訓學校等各類體育產業的正常發展，破壞了體育舞蹈行業的內部行規，騙取了準備創業或就業的體育舞蹈專業本科畢業生和廣大體育舞蹈愛好者的信任，這當中尤其對決心創業的本科畢業生傷害最大。“山寨版”體育舞蹈協會罪責固然難逃，但是體育舞蹈行業管理不嚴等失職行為理當被追究，而行業管理不嚴則作為本科畢業生就業或創業不利的影響因素之一，不僅挫傷了他們的創業或就業信心和積極性，甚至有可能因為自己一時的錯誤認知和錯誤判斷導致一蹶不振，害怕再度創業或就業。凡此種種，應該歸咎于體育舞蹈培訓等體育類產業管理制度確立當局和行業協會審批及其監管單位所造成的行業管理不嚴，因之既對一些體育舞蹈培訓學校造成了招生難甚至面臨破產的后果，也給一些體育舞蹈專業本科畢業生平添了害怕再就業、害怕再失敗等心理陰影。誠如所知，體育舞蹈是一項參與性消費體育運動，其消費額多少與參與體育舞蹈人口數量成正比，而當下在參與等一些方面仍然具有局限性，正是這一局限性恰恰與體育舞蹈產業自身生存發展息息相關。當前國家經濟發展正處于轉型期，而體育舞蹈培訓學校等體育類產業則趨于產業化，倘若我國體育舞蹈市場不及時整頓、不重審規章制度、不嚴格規范程序，那么勢必會釀成有關部門對體育舞蹈事業發展表里不一、經營管理人才缺乏無人過問、社會不同階層人員參與積極性愈來愈低等嚴重后果。因此，有關部門要加強對體育舞蹈行業的管理，尤其是對體育舞蹈協會注冊方面要進行嚴格審批和監督，并制定更加嚴謹周密的規章制度，防止他人利用規章制度的疏漏來打亂體育舞蹈協調有序的市場環境，以免對擇業或剛剛創業的畢業生造成傷害。
2.2 任教水平不高
體育舞蹈專職教師的業務素質直接或間接地影響著學生的專業素質，而學生專業素質的高低又直接或間接地決定著自己畢業后就業的成功與否。我國普通高校自上世紀80年代初開始設置體育舞蹈專業以來盡管培養了一批批擅長體育舞蹈的本科畢業生，但是隨著時間推移由早先教材教法教出來的學生越來越不適應社會上的需求。究其原因，教材教法十幾年一貫制既不更新又顯得陳舊、老套問題多多，這表明體育舞蹈專職教師自身專業理論知識缺乏、專項技術水平不高，教出來的學生多數專業知識儲備不足、專業技術水平不高也就再自然不過了，隨之也增加了畢業生的就業壓力甚或就業難負擔。毋庸置疑，專職教師專業素質高低直接決定著其自身任教水平高低，其自身任教水平高低又關系著學生畢業后能否順利就業這一涉及人生第一步的大問題。換言之，“體育舞蹈教師的技術水平直接影響著學生專業素質的發展，進而影響體育舞蹈事業的發展”[13]，足見專職教師在專業課教學環節中所起的作用不可小視。據一項調查報告披露，我國普通高校體育舞蹈專業教師相對較少而專職教師則更少，這更少的專職教師專業技術水平較高者更是少之又少。不僅如此，我國普通高校體育舞蹈專業的教學模式尚未定型、培養目標較為模糊，況且“目前尚沒有統一標準的教材，高校目前的體育舞蹈教學大綱都是各校教師根據相關資料并結合本校的實際情況自己制定的”[14]。由此可見，體育舞蹈專業至如今在全國普通高校中仍未形成統一的標準教材，這制約了學生的體育舞蹈技術技能學習和掌握，等于還沒有體育舞蹈普及的統一標準和基本規范。體育舞蹈專職教師的任教水平不高作為本科畢業生就業不利的影響因素之一，直接會導致學生的體育舞蹈專業技術技能基礎不夠扎實，而學生專業技術技能基礎不夠扎實不僅直接反映專職教師專業理論知識結構出現了問題，甚至證明專職教師挖掘教材教法的深度還不夠。如果體育舞蹈專業的本科生教材不盡快形成統一標準、培養目標不盡快形成明確定方向、教學模式不盡快總結定型、專職教師任教水平不盡快提上來，那么就無法解決大學生理論知識不扎實、專業技術不精湛直至畢業后面臨就業挑戰的一系列問題。一言以蔽之，專職教師任教水平高低直接或間接地決定著本科畢業生專業素質的高低，因此，學校應按照社會需求制定標準、科學的培養目標，對體育舞蹈教材統一化，并嚴格專職教師業務標準，以提升專職教師的任教水平，以保證學生理論知識和專業技術的發展;學校也可加大對體育舞蹈專職教師的招聘力度，引進體育舞蹈方面的優秀年輕人才，不僅能提升體育舞蹈的教學質量，還能使學生的綜合素質得到發展，為學生將來就業打下扎實的基礎。
2.3 學生出路不明
體育舞蹈從國外被引入我國才不過30余年，伴隨著世界發展潮流登上了國際舞臺、加快了更新換代頻度，我國運動員在國際比賽中取得過不俗的成績，而體育舞蹈專業本科學生則在適應市場需求上努力提高自身專業技術技能水平。由于體育舞蹈發展日新月異和不菲的體育舞蹈學習費用、服裝費用、比賽費用等緣故，使得教師和學生不能夠輕易外出參加培訓學習，這樣一來既認識不到體育舞蹈所處國際何種地位，也不甚了解體育舞蹈專業畢業生就業態勢，更不知曉體育舞蹈市場需求行情。我國普通高校體育舞蹈專業遵照國家教育委員會辦公廳于1995年5月12日下發的《關于高等院校開設就業指導選修課的通知》要求，雖然積極地開設了學生根據自身專業特長結合社會需求的就業指導選修課，但是學生面臨畢業即將就業時大多都表現出了一臉的茫然。究其原因，不是因為任課的專職教師給不了就業方面的指導性建議，就是因為學生不外出接觸體育舞蹈新鮮事物致使其信息閉塞，這就必然會加大體育舞蹈專業本科畢業生的就業壓力。再則招生單位未切實理解經過調整的國家教育政策真諦依然故我還在一味擴大招生規模，隨著體育舞蹈專業本科畢業生數量逐年增加，使得體育舞蹈人才市場從“供不應求”到“供過于求”，畢業生的就業壓力日趨嚴重。因此，大多數體育舞蹈專業本科畢業生不得不懷著出路茫然的心態面對往屆與應屆畢業生彼此疊加的就業市場，尤其最近幾年就業市場就業率與前幾年相比呈現出了明顯下降趨勢，體育舞蹈專業本科畢業生待業和就業人口基數過于龐大無形中加大了其就業壓力。假如招生單位不根據人才市場中長期需求狀況一味擴大招生數額，那么不但無法平復應屆畢業生就業迷茫心態和難以提高本科畢業生就業率及人才資源利用率，而且也不可能為本科畢業生在抓住就業機會、選擇就業崗位、實現定向就業上提供心儀的就業平臺?；诖?，學校對國家教育政策既要領悟又要落實，并結合市場需求進行合理招生，避免出現市場供求失衡，畢業生就業壓力日趨增大的局面出現。
3 結 語
改革開放四十年來，產業的結構不斷優化升級，經濟的下行壓力不斷增大，普通高校本科畢業生的人數逐年增加，致使國內的就業總量壓力有增無減、就業結構性矛盾非常突出。我國普通高校體育舞蹈專業本科畢業生就業僅從狹義上的影響因素而言，當首推“政策傾力支持”，因為近年來黨和國家始終堅持就業優先戰略和積極就業政策，以實現更高質量和更充分就業為最大的民生。無論“需求助力市場”還是“高校用力育人”都離不開黨和國家的方針政策予以保駕護航。有了政策上的切實保障，學校就會深刻總結教訓，從更為精準、更為科學的層面予以制定體育舞蹈專業學生培養目標和專職任課教師業務認可標準，努力提高專職教師業務素質予以解決“任教水平不高”和“學生出路不明”等實際問題，精心培養學生成為自主創業、面向基層、服務大眾的社會有用之人，堅決糾正“行業管理不嚴”弊端予以刺激需求繁榮市場，根據人才市場需求調整學生培養方案，提高學生的就業質量及就業率。
參考文獻：
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舞蹈本科畢業論文題目范文第2篇
2、探析大學教學中音樂表演與舞蹈的關系
3、大學舞蹈專業教學中舞蹈意識的培養
4、大學音樂學專業舞蹈必修課教學模式探索
5、大學舞蹈素質教育對學生身心發展的良性影響探析
6、淺談大學體育舞蹈教學的現狀分析與改進途徑
7、大學傳承黎族舞蹈文化的目的與思路
8、探究綜合性大學舞蹈編導人才培養新模式
9、淺析大學舞蹈教學存在的不足及應對措施
10、健美操、藝術體操、體育舞蹈課對大學女生身心健康功效研究
11、大學舞蹈教學存在的問題及解決策略
12、情景模式在大學舞蹈教學中的運用
13、舞蹈批評介入大學專業課程的研究
14、淺談怎樣提高老年大學舞蹈教學質量
15、大學體育舞蹈的側重點和難點分析
16、淺析大學舞蹈教學存在的問題及解決策略
17、淺談大學音樂舞蹈教學中對湘西土家族咚咚喹藝術的探究
18、當前綜合性大學少數民族舞蹈教育教學的理論與實踐研究
19、淺析綜合型大學舞蹈專業學生創作能力的培養
20、基于大學舞蹈教學中舞蹈意識的創新培養探究
21、談大學舞蹈教學中表演特質的培養
22、論舞蹈專業學生學習大學音樂的必要性
23、淺析道具在朝鮮族舞蹈中的作用
24、軟梯訓練對大學體育舞蹈專業學生的膝關節本體感覺的影響
25、簡析大學舞蹈教學現狀與創新對策
26、試論綜合性大學舞蹈專業民間舞教學方法的改革途徑
27、節奏意識培養在大學舞蹈教育中的重要性
28、大學舞蹈教學存在的問題和應對措施
29、試論大學普及舞蹈教育的作用與途徑
30、試論體育舞蹈教學對大學綜合素質的影響
31、大學舞蹈教學常見問題和解決方案
32、大學舞蹈教學存在的問題及解決策略探討
33、大學舞蹈教學策略研究
34、大學舞蹈教學實踐中表演意識的培養
35、大學舞蹈教學中課堂氛圍的作用和創建策略探討
36、新媒體技術對大學舞蹈表演的影響
37、大學舞蹈課程教學的美育功能定位及實踐
38、淺議大學舞蹈教學如何培養學生的節奏意識
39、美國的鹽湖城和2002年冬奧會
40、淺談大學民族舞蹈中的形態教育
41、試論大學舞蹈教學中提高學生情感表現力的方法
42、大學舞蹈表演對傳統舞蹈體系的傳承
43、舞蹈技巧教學的模式創新
44、應用型大學音樂舞蹈人才培養模式研究
45、大同大學非體育專業體育舞蹈選項課教學現狀的調查研究
46、大學舞蹈教育現狀與改革對策
47、彈力帶在大學體育舞蹈課程教學中的應用研究
48、談基礎訓練在大學體育舞蹈教學中的運用
49、談舞蹈調度在大學校園舞蹈中的運用
舞蹈本科畢業論文題目范文第3篇
2、民族民間舞教學中的身體美學與身體意識
3、中國教師汽車消費調查2015有新趨
4、“通”的體知——《莊子》思想的身體之維
5、既往歷史的回望與當下現實的掃描
6、幼兒健美操教學思路研究
7、從大眾文化到生活美學
8、淺談小學英語教學的生活化
9、文化多樣性與中國美學的建構 等
10、對藝術學理論學科建設研究與相關問題的思考
11、淺析幾何學在藝術設計方面的應用
12、湖北省學校舞蹈教育行業現狀研究
13、試論美育對于大學生素質教育的作用
14、音樂修辭的概念及現象辨析
15、數字化技術時代的劇場藝術
16、論音樂教育鋼琴方向學生的鋼琴演奏素質養成
17、《毛澤東妙評古詩書鑒賞》等１３７則
18、日本原宿風文化對潮流文化的影響
19、蔡元培的美育思想及其歷史貢獻
20、跨界與融合：民族學與藝術人類學研究
21、昆曲表演遺產的世界意義
22、關于文學理論、文學批評方法中的幾個問題
23、高校歌唱審美藝術教學中聲樂教育研究
24、中國內地電影在韓國市場的生存狀況及其文化競爭力反思
25、身體美學與舞蹈
26、基礎外語教育回顧與展望
27、色彩風景寫生對美術教育的意義研究
28、“藝術生產”的問題域與當代文藝批評
29、淺析健美操藝術中的美學表現
30、“數字化傳媒時代編輯出版教育”筆談
31、質疑：“技擊是武術的本質特征”
32、小學教師教育學心理學學習問答
33、技術進步對藝術創作表征的影響
34、試論一帶一路戰略與民族地區人文資源的開發利用
35、中國江南音樂風格二胡作品演奏特點述要
36、“美學熱”下的舞蹈景觀
37、體育舞蹈在美學方面的教學方法及特點研究
38、傳統村寨旅游開發問題及對策研究
39、黑暗王國的一道精神閃電
40、淺析素質教育舞蹈課對中小學生心理發展的影響
41、北京大學藝術教育的傳統、現狀和未來
42、藝術作品的物質性提諾.塞格爾作品中的對象和情境
43、體育舞蹈的禮儀文化及美學表現
44、時尚藝術：介質合謀與本體變異
45、簡析舞劇《一把酸棗》的藝術審美特征
46、暑假：讓我們一起來玩轉語文
47、邊界與融合：審美人類學、藝術人類學與文學人類學的交叉對話
48、從新的視角審視體育舞蹈與美學的關系
49、中國傳統文化的審美傾向
舞蹈本科畢業論文題目范文第4篇
2、音樂舞蹈專業融合甘南藏族民間舞蹈藝術的探索與實踐
3、聲勢律動在小學音樂課堂中的應用初探
4、小學音樂如何有效激發學生參與積極性
5、舞蹈律動在小學低年級音樂課堂的作用探究
6、體態律動應用在小學音樂教學中的有效策略
7、舞蹈與音樂牽手的魅力
8、新課程背景下怎樣推進小學音樂教學的創新
9、農村小學音樂課堂實效性探究
10、指向學科核心素養的小學音樂教學有效性探究
11、淺談舞蹈對小學低段音樂教學的作用與應用策略
12、淺談小學英語教學的生活化
13、核心素養背景下小學音樂教學方式的變革
14、聆聽活動在小學音樂課堂教學中的運用
15、淺析新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結合策略
16、試論小學音樂教育中民族音樂的傳承與發展
17、小學音樂課堂融入舞蹈藝術教育創新研究
18、關于加強農村小學音樂教師專業素質培養的思考
19、論教師因素對小學音樂創造教學的影響
20、淺談在小學音樂教學中如何滲透中華傳統文化
21、小學音樂教學中非遺文化的傳承與發揚
22、小學音樂課堂教學與舞蹈欣賞的融合研究
23、本科學歷小學音樂教師培養課程設置研究
24、試論小學音樂教學與舞蹈教學相結合之體會
25、舞蹈律動教學在小學音樂課中的發展與應用
26、高中音樂課堂舞蹈教學研究
27、小學音樂教學與舞蹈教學相結合的策略研究
28、抓好音樂教學 提高學生藝術素養
29、淺談音樂與舞蹈的關系
30、《中國教育技術裝備》2011年總目錄(上旬刊)
31、淺談舞蹈元素在初中音樂教學中的滲透價值與措施
32、民族民間舞蹈在小學音樂教學中的應用
33、小學音樂教學與舞蹈學科融合的實踐研究
34、淺析鋼琴演奏在小學音樂課堂的應用
35、論小學音樂教學和舞蹈教學的完美結合
36、即興創造精彩
37、提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析
38、在交流中讓孩子領略音樂的快樂
39、論中職幼兒教育音樂舞蹈學科結合的重要性
40、小學音樂課程資源開發與利用研究
41、延吉市朝鮮族小學音樂教師隊伍現狀研究
42、探究在小學音樂教學中運用小組合作學習法的策略
43、以“核心素養”培育為中心，探究小學音樂教師成長之路
44、小學音樂教學中學生互動意識的培養策略分析
45、關于小學音樂教學與舞蹈教學相結合的研究
46、雙減背景下小學音樂課堂教學策略探索
47、小學音樂社團建設的重要性和實施策略
48、小學音樂課堂上音樂與舞蹈結合教學
49、談傳統文化在小學音樂課堂教學中的運用
舞蹈本科畢業論文題目范文第5篇
2、談主體教育、素質教育、健康教育在高職體育中的融合
3、教育部教育督導局局長田祖蔭一行到深圳市開展教育督導工作調研
4、讓學校教育成為家庭教育和社會教育的橋梁
5、從教師的教育敏感性談幼兒藝術教育中的情感支持和教育支持
6、初探高職教育學生理想信念教育常態化教育管理工作實施路徑
7、賞識教育與挫折教育在中小學教育中的重要性
8、新西蘭教育部長訪華推動中新教育合作 教育出口成為新西蘭的第四大支柱產業
9、2022年全國教育工作會議：發展基礎教育、職業教育、高等教育
10、“真適教育” 本真教育和適合教育融合而成的新理念
11、家庭教育、學校教育、社區教育良性互動機制研究
12、2019年廣東省教育工作會議召開提高教育發展質量，加快推進教育現代化，建設教育強省
13、南寧市教育系統舉行黨史學習教育現場交流會暨 “黨建引領品質教育”推進會
14、探討家庭教育、學校教育和社會教育的有效結合
15、融入教育大愛，注入教育智慧，展現教育魅力
16、STEAM教育理念下創客教育與信息技術編程教育的融合途徑探究
17、劉延東在教育部調研時指出 切實提高教育現代化水平 實現我國教育又好又快發展
18、淺析終身教育背景下職業教育對社區教育的介入
19、[STEM教育與科技教育] STEM教育之來龍去脈（五）
20、把《人民教育》辦成高水平、有特色的教育期刊 為推進教育改革和發展發揮正確的輿論導向作用
21、認真學習貫徹全國教育大會精神開啟加快教育現代化、建設教育強國新征程
22、以智慧教育賦能教育智慧，催生教育教學新生態
23、比較生涯教育與心理健康教育推進高中生涯教育
24、高校教育中成人教育與繼續教育的關系與發展
25、《職業教育本科的相關爭議探析——兼論高等教育雙軌體系構建與職業教育本科的發展空間》
26、勞動教育視角下品德教育在幼兒園教育中的有效滲透策略
27、廣東教育學會國學教育專委會舉行2017年年會暨第三屆嶺南國學教育論壇
28、江蘇省電化教育館（省教育信息化中心）開展保密專項教育培訓
29、教育方針、教育政策和教育法規
30、縮小教育的城鄉差距，促進教育均衡發展，體現教育公平
31、教育功能、教育價值和教育目的關系初探
32、教育部黨組發文，部署統籌做好教育系統 新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作
33、淺談教育信息化促進教育均衡發展和教育公平
34、2018中國基礎教育年度報告 中國教育報刊社人民教育編輯部 中國教育報刊社-中教傳媒智庫
35、“人工智能＋教育”：要做真的教育、不能反教育
36、超常教育、英才教育、天才教育、資優教育辨
37、終身教育與教育治理在教育現代化中的邏輯聯系
38、興趣教育+適合教育才是職業教育 最主要的屬性
39、淺談家庭教育、學校教育、社會教育的共生關系
40、教育部召開“不忘初心、牢記使命”主題教育大中小學勞動教育專題調研座談會
41、思想政治教育心理學視域中的高校道德教育與法治教育融合研究
42、廣州市電化教育館喜獲全國教育科學“十三五”規劃2020年度教育部重點課題立項
43、大力弘揚偉大建黨精神，持續鞏固拓展黨史學習教育成果 教育部召開黨史學習教育總結會議
44、開啟加快教育現代化建設教育強國新征程 教育部黨組研究部署學習貫徹黨的十九大精神工作
45、家庭教育、學校教育和社會教育的失序與矯治
46、教育部教育督導局來湘調研教育督導信息化建設工作
47、生命有光，教育有愛-融合教育視角下的特殊兒童教育
48、一位教育“老先生”的“教育情”和“教育癮”
49、淺析小學思品教育、素質教育與創新教育的發展
舞蹈本科畢業論文題目范文第6篇
2、藥學服務在循環系統疾病患者合理用藥
3、藥學教育改革與醫院藥學發展的思考
4、建設藥學信息應用與服務平臺培養適合社會需求的高職藥學專業人才
5、臨床抗生素的合理應用與藥學監管分析探討
6、基層醫院開展臨床藥學服務工作的重點和難點
7、藥學專業人才繼續教育發展新思考
8、藥學專業校企合作培養應用型藥學人才的研究
9、信息化推進對醫院藥學服務和中職藥學教育的新要求
10、西藥房藥學服務質量的提升路徑及作用分析
11、干擾素栓聯合阿奇霉素治療衣原體、支原體性宮頸炎的效果及藥學分析
12、我院藥學服務模式分析
13、頭孢哌酮鈉結合帕珠沙星在尿路感染治療的藥學分析
14、雙創模式下藥學專業課程體系探索與實踐
15、強化藥學服務意識，創新醫院藥學管理
16、案例教學在藥學專業學位碩士研究生培養中的探索與實踐
17、藥學網絡信息在藥學理論教學中的應用效果分析
18、探討分析循證藥學應用于藥學信息咨詢的過程和效果
19、藥學干預對普外科圍手術期質子泵抑制劑合理使用的效果評價
20、開展藥學服務對抗菌藥物合理應用的影響分析
21、提高藥學服務質量 淺談藥學專業藥理學教學改革
22、甲磺酸阿帕替尼片治療晚期非小細胞肺癌的臨床藥學分析
23、新課改理念下中職藥學的教學實踐
24、藥學投我以寂寞，我報藥學以執著
25、中山大學藥學院開展藥學實驗技能大賽的實踐與思考
26、針對藥學專業《中藥學》課程教學模式改革的思考
27、加強臨床藥學，開展藥學服務
28、案例教學法在臨床藥學實習帶教中的應用價值
29、以藥學職業教育為導向的《藥學導論》課程的構建與實踐
30、內布拉斯加大學醫學中心藥學博士項目培養模式對我國藥學教育的啟示
31、藥學實踐中的藥學教育創新
32、循證藥學在促進臨床合理應用抗菌藥物中的作用
33、下呼吸道感染采用兩種抗生素方案治療的效果及藥學分析
34、第三屆臨床藥學湘雅論壇暨第四屆中南地區醫院藥學學術年會在長舉行
35、強化藥學服務意識做好醫院臨床藥學管理
36、阿托伐他汀+曲美他嗪治療冠心病對療效的藥學分析
37、皮膚科藥房開展藥學服務效果觀察
38、基于“藥學服務模式”的臨床藥學服務實踐
39、精神分裂癥合并代謝綜合征患者臨床藥學服務模式的探索及效果評價
40、提升西藥房藥學服務質量的方法分析與臨床研究
41、中職中藥專業《中藥學基礎》課程改革探討
42、藥學綜合知識與技能課程思政元素挖掘與應用
43、社會零售藥房藥師在藥學監護實踐中的作用分析
44、基于中醫藥產業創新發展的高職中藥學專業與課程思政相融的教育探索
45、高職藥學專業《基礎藥學服務》課程引入移動云教學的一些思考
46、臨床藥學與藥學服務的核心價值
47、臨床藥師提高高血壓患者用藥依從性的藥學服務措施
48、臨床藥學教育模式對我國藥學教育的啟示
49、改革高等藥學教育加強藥學人才培養