初三中考講座招生范文第1篇
初三·7班百日沖刺宣言
奮斗的號角已經吹響
賜予我生命的父母
賜予我智慧的師長
我們選擇了大海
定會乘風破浪
我們選擇了藍天
就會展翅翱翔
我們打點行裝
背負老師的囑托，父母的期望
承載必勝的信念，母校的榮光
沸騰的熱血在心中激蕩
無窮的勇氣在胸中高漲
奮斗一百天
讓飛翔的夢在六月張開翅膀
奮斗一百天
讓雄心與智慧在六月閃光
我要實現我的夢想
我要筑就我的圣堂
初三·1班百日沖刺宣言
春來春去，燕離燕歸，楊柳依依書寫無悔年華，白云點點唱響人生奮斗的凱歌，微冷的春風淡去了煙塵與傷痛，沉淀在內心的卻是繽紛的夢想以及那收獲前的耕耘與奮斗。十年寒窗，三年風雨，距離中考，我們只剩短短一百天的時間。在這一百天里，我們初三一班全體同學將全力以赴，溫故知新，查漏補缺，奮勇沖刺。因為，一百天后，我們的夢想將在這里起航。希望，由我們來實現;奇跡，由我們來創造!
初三·2班百日沖刺宣言
青春的腳步敲響戰鼓，誓言的手臂揚起長鞭。
再過一百天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的中考戰場。
我們初三(2)班全體同學以青春的名義宣誓：
珍惜百天，讓父母恩師在六月里實現期望;
拼搏百天，讓理想在六月的天空自由翱翔;
奮斗百天，讓智慧在六月里閃爍耀眼光芒;
以我拼搏精神，鑄我中考輝煌;以我昂揚斗志，成就人生夢想!
初三·3百日沖刺誓言：
100天后的天空是否依然燦爛，成功與失敗似乎就在彈指之間。相信在努力的伴隨下，成功一定屬于我們。初三(3)班的每一位同學，帶著美好的理想，在這寶貴的100天的日子里，定會腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒，讓過程更加完美，讓結局不留遺憾。
我們擁有蟾宮折桂的信心;
我們擁有團結拼搏的精神;
百煉成鋼，百日流芳，
讓我們苦戰百天，逐鹿考場。
我自信，我出色;我拼搏，我成功!
初三·4班中考百日沖刺宣言
珍惜100天、拼搏100天、奮斗100天!不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們要分秒必爭、堅定信念、奮力拼搏、忘我學習，給自己一個自信，給父母一個驚喜，給學校一個奇跡，給未來一片光明!初三(4)班加油!”。
初三·5班中考百日沖刺宣言
少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。
青春的腳步敲響戰鼓，誓言的手臂揚起長鞭。在此，我們初三(5)班全體同學莊嚴宣誓：一百天，我們將證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路;一百天，我們將證明，是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。
也許，你不會見到我們考試時的思維敏捷、下筆如飛;也不會見到我們作文時的激昂頓挫、文采飛揚。但至少今天，你可聽到的口號是震天響亮：龍起舞，鳳飛揚，我們五班就是強;拚也好，闖也好，五班大旗永不倒!
初三·6班中考百日沖刺宣言
三月的春風點燃我們青春的斗志，2010的輝煌激勵我們夢想的騰飛。 中考百日沖刺的槍聲已經打響，為了我們曾有的夢想，為了父母的殷殷期待，為了成就人生價值，我們初三(6)班的全體同學決心向中考挑戰：
我們堂堂正正做人，勤勤懇懇學習。讓我們在競爭中超越，在汗水中成長。團結奮進，奮戰百日，永不言棄，為我們人生的第一次抉擇交一份滿意的答卷!
初三·8班中考百日沖刺宣言
希望，由我們來實現;奇跡，由我們來創造!
初三·9班中考百日沖刺宣言
100天的等待，100天的期盼，100天的艱辛，讓夢想飛揚!
100天的沖刺，100天的拼搏，100天的奮斗，讓青春無悔!
百尺竿頭，更進一步。雄姿英發，奔向戰場!
用百日的汗水澆灌百日的果實，用百日的果實譜寫百日的輝煌。
初三(9)班，為那最初的夢想，沖啊!
初三·10班百日沖刺宣言
我們用青春的名義宣誓：
我們不做怯懦的退縮;
我們不做無益的彷徨。
我們已堅定中考的方向，
不負父母的期盼，
不負老師的厚望，
不負天賜的智慧，
不負青春的夢想，
初三中考講座招生范文第2篇
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。(60分)
英國史學家卡萊爾經過多年的艱苦耕耘完成的巨著《法國大革命》的書稿竟被好友米爾的女傭當做廢紙燒掉了。在突如其來的打擊面前卡萊爾異常沮喪，但他很快還是重新振作起來。他平靜地說：“這一切就像我把筆記簿拿給小學老師批改時，老師說：‘不行，孩子，你一定要寫得更好些!一’我們現在讀到的《法國大革命》，便是卡萊爾第二次寫作的成果。
由此，我們想到美國的尼布爾博士說過的一句話：“祈求上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事;給我勇氣，改變可以改變的事;并賜予我，分辨此兩者的智慧。”是的，在我們漫長的人生旅途中，我們也會像卡萊爾一樣遇到大大小小無法改變的事，大大小小可以改變的事。面對這些改變我們應該怎么辦呢?請以“改變”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。 [注意]①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。
改變，讓你收獲，
陰霾的天空里壓得低低的云，讓人有種喘不過氣的感覺，干什么事也提不起勁兒。我不能改變這樣的天氣，但我可以改變自己的心情。任狂風呼號，暴雨傾盆，心里仍然有一片陽光，一片鳥語花香。我善改變，所以我的生活是燦爛的。
圓圓的臉上一雙單眼皮的“縫眼”，矮矮的鼻梁，黑黑的皮膚。自己也覺得不美，和別人在一起，更是相形見絀。我不能改變自己的容貌，但我可以展現笑容。遇事能和藹待人，微笑著面對他人，那么迎來的也將是微笑。我善改變，所以我的生活是美麗的。
我出生在“工人世家”里。祖輩，父輩，都是勤勤懇懇，老實巴交的工人。我沒有顯赫的關系，沒有大把的鈔票。我無力改變家庭。但我可以讓家更溫暖，更和睦。父母相濡以沫，我也盡可能地關心父母，理解父母。每天都讓愛充溢在家人身邊。我善改變，所以我的生活是富有的。
我又長大了一歲，好似去年的事情還沒做完，今年的擔子卻又更重了。我無法阻止時間的腳步，但我可以讓自己把握現在。時間一分一秒無聲無息地從我們的身邊滑過。我們能挽留住它嗎?我們只有爭分奪秒，讓每一分鐘都過得有價值，有意義，每一天都很充實。我善改變，所以我的生活是無悔的。
我不敢說自己的“命途多舛”，但也確實是坎坷崎嶇。我無法自己預知人生的考驗，但我可以力求做到最好。我們經常遇到荊棘密布的灌木林，怎么辦?手握利斧，披荊斬棘，開辟一條光明大道。誰也不能一帆風順，但我們要有海燕搏擊長空，翱翔于風雨中的勇氣和毅力，同時也要有不達目的不罷休的決心。我善改變，所以我的生活是拼搏進取的。
我們每個人都在迎接著隨時隨地，變幻莫測的改變。好的改變固然讓人欣喜，不盡如人意的改變就讓你灰心喪氣了嗎?請不要這樣，把它當做一種歷練吧。改變它——改變你的心情，你的想法，那么你將不僅僅有欣喜，更有一份意想不到的收獲。
我的生活是燦爛的，是美麗的，是富有的，是無悔的，是拼搏進取的。所以我的生活是讓人收獲的。(57分)
【點評】
《改變，讓你收獲》，采用的是抒情散文寫作常用的路數，從起興入手，指出以可變的心情去適應不可改變的天氣就能獲得愉快，暗點了題，接下去從自我的面容、家族、時間、命運四個方面展開，實際上是進行事實論證，后面，再從總的方面加以概括，提到理論的高度來分析，實際上是進行道理論證。結尾部分是表態性的，增加了文章的抒情意味。作品的內容比較實在，特別是聯系到自己的面容和家境，顯得很動情。建構所用的排比的方式強化了文章的氣勢。但是說理不是太充分，特別是對于如何分辨什么情況下該變，什么情況下不該變，即心智的作用說得不夠。
窮則變，變則通
朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實現自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦，卻不能“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會感受到窮則變，變則通的魅力。
上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事。
世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力。善變者莫如卡萊爾的豁達，他的變給我們留下了珍貴的法國革命史，這是窮則變，變則通給我們帶來的便利。也許接受會帶來一生的愁苦，給天下蒼生帶來歡聲笑語。如此善變者莫如王昭君的無私與堅決。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的無奈，卻換來了天下太平的盛世，正是這無私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。
上天給我勇氣，改變可以改變的事。
夫天地萬物曾不能以一瞬，萬物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。誰說女子不如男，誰說女子就要大門不出，二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。弱女子替父從軍，在當時當地，需何等勇氣?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。
上天賜予我明亮的眼睛，并賜予我分辨變與不變的智慧。
智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。他們是有選擇的拿來，選擇的舍棄，盡情展現窮則變，變則通的無限魅力。孫中山選擇改變，從學醫到從政，這無疑是給自己打開了一條通路。孟德爾堅持自己的遺傳定律至死不渝，以至后人稱他是“遺傳學之父”，這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們堅持真理， 摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現。
你是否已經體驗了“變”帶來的快樂?你是否依然困窘?當你擁有了善變者的智慧，盡情揮舞人生大筆的時候，不要忘了回頭對那些困頓的歲月報以微笑，因為是它們讓你學會了窮則變，變則通的真理。 54分
《窮則變，變則通》，用的是比較規范的議論文的寫法，緊扣住提示中尼布爾博士的一番話，逐層展開，結構嚴密，用例也有概括力，點到為止，所不足的是平均用力，不能把問題的討論引向深入，似乎在一個平面上打轉轉。
山水之智
之一：水篇
水的智慧在于“變”。一流澗水，遇石則分，遇瀑則合。一江春水，遇寒則冰，遇暖則融。善于改變自己，以萬變應萬變，是水的秉性。智者如水。智者之所以稱智，就在于善“變”的藝術。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，這是智者的準則。陳涉，行伍出身，卻亡秦族。韓信，看門小吏，卻統萬軍。孫中山，棄醫從政。周恩來，實現了從記者到總理的轉變。智者的改變，基于對自身潛力的深刻認識與挖掘，找到了最適合自己的空間，要以改變自己為先。
但“變”的陰暗面有兩點：其一：遇變則變，毫無原則。變，以人為本。如今，E時代的浪潮席卷全球，手機文化孕育了“拇指族”，網絡文化培養了聊天高手。但面對沉浸在E夢中的靈魂與親情越來越遠，我們要變嗎?智者淺淺一笑。其二：見風使舵。將快樂建立在別人的痛苦之上的，是小人，真正的智者是君子。此變非彼變也。
之二：山篇
山的智慧在于不變。巍巍群山，亙古不變。偉岸固守，見證永恒。善于在變中留有堅定，以不變應萬變，是山的本色。仁者如山。仁者的智慧在于留住內心的寧靜與高潔。“不以物
喜，不以己悲”，這是仁者的涵養。屈原不愿與奸臣同流合污，棄身江水，留住正氣長存。豪放的蘇軾，仕途多舛，卻留有“一蓑煙雨任平生，歸去，也無風雨也無晴”的壯氣豪言。不求立于天地，但求存于我心。仁者的不變，基于對外物的洞察與自我追求的堅持。不盲從，是不變的根本。
但“不變”也有弊端。無開闊的眼界，固守就會成墨守成規。不變，以實為本。如今，中國人世，世界貿易的規則，國外強勢企業的競爭，必然會引起國內經濟體制的調整、國內企業的探索發展。不變，行嗎?仁者已有決定。
改變自我，以適應環境，需要智慧。
保持自我，以促使環境創設條件，需要勇氣。
做智者或做仁者，不如智仁合一。畢竟山水相成才和諧，智仁兼備才無憂。
(57分)
《山水之智》寫法很別致，以物象和物理來寓意，化用了《論語》中孔子的話：“知(即智)者樂水，仁者樂山”，從而探究了水與山的秉性——社會屬性。從前者出發，說明了變與水的秉性的關系;從后者出發，說明了不變與山的秉性的關系。而這兩者又都系于智，于是就把文章做活了，題內要說的都說了，開掘得深。最妙的是古典與今典得到統 一，上下古今，揮灑自如，很能顯示作者的文化素養。然而，由于過分追求語言的整齊，有些地方不免因辭害意。
生于改變，死于頑固
人生在世，能有幾何?自呱呱墜地起，人就在不斷的改變自己：生長，改變自己的外貌，學習，改變自己的頭腦。一個人如果一成不變、倒不如投胎轉世做個泥和尚算了。人，是需要改變的。自古以來，改變得到的就是贊許，固執得到的就是嘲笑。秦國的商鞅變法，奠定了秦始皇一統天下的根基;王安石的變法，雖未成功，卻為世人展現了一幅理想的生活畫卷;太平天國的“平均地權”得到了大多數農民的響應，這才有了其輝煌的歷史;再想想，所有的起義，斗爭，不都是因改變才改寫了歷史的嗎?所以，人是因改變而生。而頑固者呢?古時的愚公對智叟長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉„„何苦而不平?”智叟用他的頑固，背來了一身罵名;三國時蜀國后主劉禪，有諸葛亮這樣的絕世忠臣，實應稱霸于天下，而就是應他生性拙劣而不思悔改，才造成“長使英雄淚滿襟”的悲劇。所以，我知“死于頑固”。
當今世界，是需要改變的。大到國家，小到個人，皆是如此。自1980年以來，改革的巨浪摘掉了中國貧窮落后的帽子，一個國家欣欣向榮起來，企業的股份制改造，像是注入的一支興奮劑，讓中國企業活力四射;下崗職工改變舊觀念再就業，生活才幸福安康。
所以，改變是生存發展之本，是進步的源動力。當今的中國，世界，高速發展，新事物、觀念層出不窮，我們只有不斷改變自己，才能立于改革的浪尖，世界的前沿。
然后知：生于改變，而死于頑固也。
評語：文章由古及今，談古，商鞅、王安石、太平天國的事實，論證“因改變而生”，智叟、劉禪的事例，證明“死于頑固”的道理。述今，中國因改變而發展。結尾處，作者進一步闡述了改變是發展、是進步的道理。全文材料豐富，論證嚴密，結構完整，很有獨到之處。
改變自己
我丑，自打出娘胎，我就丑。從父親接過我時，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認定我是個丑女了。
我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。
我最后一點自尊也被世人吞噬了，我只能對著天流淚，抱怨上天的不公?？膳既坏?，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關上一扇門的同時，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過剝奪了我的“美麗”，卻并沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎?不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。
我發奮地讀呀，寫呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對我已毫無意義。閱讀一段段優美的文字，品味一曲曲動人的樂曲，才是我生活的重點。
我還是不愿意照鏡子，可現在不是不敢，而是不愿意，因為我明白：一個人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應該是由內而外的自信之光。當“美女們”爭風吃醋時，當情書滿天飛時，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養料，有朝一日一鳴驚人。
驗證我的時刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫下我的名字，我卻自信地登臺，當我以親身經歷敘述完最后一句話，當琴聲鳴完最后一個音符，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了四個字：“光彩照人”。
初三中考講座招生范文第3篇
(二)
一、名著閱讀
1.魯迅在他的作品中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了《阿長與<山海經>》外，你還在哪篇文章里認識了她?魯迅在該文中提及了關于“長媽媽”的什么事情?
2.格列佛在(國)人的心目中是個寵然大物，但一到(國)，他就象田間的鼬鼠般小了。格列佛被當作小玩藝裝入里，帶到各城鎮表演展覽。后來，國王召見他，他慷慨陳辭，夸耀自己祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁斥。(《格列佛游記》)
二、課外文言文
呂蒙為學
呂蒙入吳，王勸其學乃博覽群籍，以《易》為宗常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚眾人皆問之蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙;未該玄言，政空誦其文耳”眾坐皆知蒙囈誦文也。
(選自《太平廣記》)
【注釋】①世祚(zuò)：指國運②玄：深奧③政：只，僅僅
1.根據《古漢語字典》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當的解釋
(1)向夢見伏羲、文王、周公()
A.剛才B.假如C.接近D.向著
(2)日月廣明之道()
A.道路B.道理C.引導D.方法
2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一頂是()
A.乃博覽群籍凡三往，乃見 ..
B.以《易》為宗雖不能察，必以情 ..
C.忽于眠中皆朝于齊 ..
D.與我言論世祚興亡之事實是欲界之仙都 ..
3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是()
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》
B.眾人坐著榔知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》
4.文中呂蒙的好學體現在哪些地方?用自己的話回答
②③①
三、現代文閱讀
流淚的蓑衣
余君才
那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。
土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。
已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。
它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。
那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。
多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。
蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。
生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。
一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。
但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。
(選自2012年第3期《散文選刊》)
1.品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面?(3分)
2.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感?試簡要分析。(4分)
3.根據文章內容概括回答。(6分)
①父親是一個怎樣的人?
②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?
4.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(4分)
香椿
張曉風
①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
②每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前后院的香椿，當然是來不及吃的。
③記憶里媽媽不種什么樹，七個孩子已經夠排成一列樹栽子了，她總是說“都發了人了，就發不了樹啦!”可是現在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。
⑤為什么，椿樹是傳統文學里被看作一種象征父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。
⑥不知年復一年我摘取，年復一年，那棵樹給予。
⑦我的手指已習慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細致的微血管。
⑧我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。⑨我把樹芽帶回臺北，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。
⑩我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之后仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。? “太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧!”
?不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。
?萬物于人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。
(選自《意林》，未來出版社2010版)
1.作者描寫景物語言細致，請賞析下面句中加點的詞。(2分)
香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
2.第⑤自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結合文章內容，談談你對這句話的理解。(2分)
3.第⑧自然段畫波浪線句子運用了什么修辭方法，簡要分析其表達效果。(4分)
4.結合全文主旨，聯系自己的切身體驗，談談你閱讀本文的感受或啟示。(3分)
參考答案
一、名著閱讀
1.《從百草園到三味書屋》 長媽媽給我們講美女蛇的故事
2.利立浦特(小人國)布羅卜丁奈格(大人國)手提箱
二、文言文閱讀
1.(1)A (2)B
2.D
3.C
4.①博覽群書;②夢中誦書(意思符合即可)
《呂蒙為學》譯文：呂蒙來到吳國，孫權勸他好好研究學問他博覽群書，并以易經為主，常在孫權身邊談經論道，有時還喝得酩酊大醉一日，他在睡夢中忽然背誦易經一部一會驚醒，大家都問他怎么回事兒呂蒙說：”我在夢中見到了伏羲、文王和周公他們跟我談論國家興亡之事，天地宇宙之理，觀點都十分精辟絕妙他們可不是空發議論，僅僅背誦原文而已呵”語驚四座，眾人都知道呂蒙說夢話誦易經這件事了。
三、散文閱讀
(一)1.(3分)①從久遠的古代就倍受重視;②是農忙時勞動的功臣，經常感受著父親的溫暖(若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。)(答對一點得2分，答對兩點得3分)
2.(4分)①自古至今倍受重視的喜悅自豪;②與父親相依為命的苦澀;③感受父親溫暖的感動;④被閑置的無趣和寂寞;⑤被遺忘的失望與傷心(答對4個要點即可得滿分)
3.(6分)①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人(說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意;從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉)(3分，每個要點1分)②沒有忘記(1分)因為：①父親多年在農村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情;②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記;③修繕房屋預示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。(2分，答對兩點即可得滿分)
4.(4分)①使用擬人的修辭手法，形象生動;②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發閱讀興趣;③起到了貫穿全文的線索作用。(答對兩點即可得滿分)
(二)
1.(2分)示例：一個“噴”字，有動感，與前面的“冒’字相照應，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。
2. (2分)示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇于擔當，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者說：“椿樹是父親，椿樹也是母親“。
3.(4分)運用了擬人、排比的修辭手法(2分)擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質;排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。
4.(3分)
示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心!父愛，母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。
初三中考講座招生范文第4篇
時間，像白駒過隙，一眨眼，屬于我們的中考迫在眉睫。11年，是我們人生中重要的一年。因為，人生的第一個轉折路口，我們已經到達。面臨著壓力，面臨著選擇，面對著日益繁重的學習任務。千萬不可皺起你的眉頭。今天，有幸作為代表對在場的各位進行鼓勵與號召。我真的很希望六月二十日至二十二日，大家能不帶一絲遺憾，笑著離開考場。
今天，是百日誓師大會，便已充分說明時間已經不多。在最后沖刺的一百天里，可能就好象競賽中的最后幾秒，刺激、充實、短暫。我們應該學會合理地利用與安排自己的時間。做到當日之事當日解決。一拖再拖，只會拖去你的信心與激情。其次，明確自己的目標，不要好高務遠，與不可眼高手低，必須腳踏實地。對于我來說：只要今天的我超過昨天的我，便已足夠。一步登天難上加難，并非我們平凡正常人之舉，何不快停止你的幻想，把自己投身于現實中，真切地選擇你要走的路呢?第三：擺正你的心態。身在課室，心就必須在課室，身在室外，與不應該存有雜念。一心一意地在應該刻苦的時候刻苦，盡可能地在你應該努力的時候努力。上課認真，但不求雙眼直直地盯著，只需用心聆聽，用心領悟。即使做好筆記與記下重點，以便于提高效率。做題要學會舉一反三，靈活運用，避免在同一個坑里摔倒兩次。疼痛不要緊，勿傷了你前進的信心。第四，要學會問?？鬃釉唬褐疄橹?，不知為不知，是知也。切記不可騙自己，蒙騙了大家的雙眼，卻對不起自己的良心。身邊的同學與老師都是陪伴我們成長的重要伙伴，就應該互相幫助，只有解決了問題才能邁步前進。問，只能說明你學會了思考，不能說明你不及他人。不懂裝懂，才是最可悲的愚蠢。
同學們，人生是自己的，就應該由自己把握。不能持著槳舵，那是會迷航的。其實我們擁有很多，學校的支持，老師的期盼，家長的鼓勵。不要把它們當作巨大的壓力，那才是動力。不要辜負大家，更不要辜負自己，不懂愛自己，比什么都更可悲。
最后，希望大家能再一次敲響自己的警鐘。結果如何，關鍵在于過程。付出多少收獲便有多少。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們抬起頭，挺起胸膛作好最后的準備。相信：笑到最后的，才最美!
請大家舉起右拳，跟我宣誓：
我們以青春的名義宣誓，
我們昂首藍天 我們熱情高呼 不負家人的期盼 不負恩師的厚望
不負天賜的智慧
不負青春的理想
信心百倍，斗志昂揚!
全力以赴，鑄我輝煌!
奮斗一百天，
讓飛翔的夢在六月張開翅膀
奮斗一百天，
讓雄心與智慧在六月閃光!
宣誓人：初三全體同學
2010屆初三中考百日沖刺誓詞集錦
發表日期：2010年3月15日 【編輯錄入：LWS】
初三(1)班
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珍惜一百天，不負父母的期盼。拼博一百天，不負恩師的厚望。奮斗一百天，不負青春的機遇。鏖戰一百天，不負人生的理想。
實現理想，決戰中考，鑄就輝煌!
初三(2)班
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曾記得，班主任告訴我們：“我們能夠在一起學習，是我們的緣分，是緣分之神，將我們綁在一起，轉眼間，同窗三年的日子只剩下短短的一百天了，我們也將面對人生的第一個轉折——中考。
面對中考，我們決不逃避，決不退縮!同學們，讓我們努力拼搏，堅持到底。因為我們相信，中考不是負擔，而是前途給予我們的挑戰，是通往理想的大門!
如果我們是雄鷹，有什么能阻止我們搏擊長空?如果我們是蛟龍，淺水怎能把我們困在其中?如果我們是真金，烈火又怎能讓我們褪色?
為了我們難得的緣分，為了我們珍貴的友誼，為了我們追求的理想，我們初三(2)班全體同學以青春的名義宣誓：
奮斗一百天，不負父母的期盼! 奮斗一百天，不負恩師的厚望! 奮斗一百天，不負青春的理想!
初三(3)班
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挑戰人生是我無悔的選擇，決勝中考是我不懈的追求，拼搏一百天是我莊嚴地承諾!我們將自尊自愛，自律自強;戒驕戒躁，勤學苦練;攻堅克難，百折不撓。父母的期望給予我百倍的信心，老師的教誨賦予我無窮的力量。我們會珍惜一百天，拼搏一百天!把握每一分鐘，全力以赴實現我們的夢想，用優異的成績，續寫母校的輝煌!
我們承諾：不負父母的期望，不負恩師的厚望。我們不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨。拼搏一百天，用汗水澆灌我們理想的花蕾。用行動兌現我們青春的誓言!竭盡全力，苦戰百日，鑄就輝煌!
光陰如白駒過隙，轉眼我們便踏上了初三的征途，多少汗水見證了我們成長的點滴，三年的時光造就了堅強的我們。我們堅信，乘風破浪，必能抵達勝利的彼岸。我們共同宣誓：為了父母的期盼，為了恩師的厚望，為了青春的理想，我們斗志昂揚，信心百倍，共創輝煌，向父母、恩師交一份滿意的答卷!
初三(4)班
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(男)我是男生 (女)我是女生 (合)我們是二中的學生 (寄)我是寄宿生 (通)我是通學生
(合)我們是團結(4)班的學生 (1)我無知過 (2)我迷惘過
(3)我們不能再混日子過 (男)在這神圣的日子 (女)在這莊嚴的時刻
(合)我們捂著胸口高聲承諾：在中考沖刺的一百天里，我將服從學校的管理，我將聽從老師的教誨，我將喚醒所有的潛能，我將凝聚全部的力量，不作懦弱的退縮，不作無知的榜樣，不負父母的期望，不負恩師的教誨。
(1)珍惜百天，讓和諧氛圍在我班呈現 (2)苦戰百天，讓生命燃燒鑄心中理想 (3)拼博百天，讓夢想的希望展翅飛翔 (合)我自信，我努力，我決不放棄!
初三(5)班
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(男領)百日拼搏，一朝圓夢。 (女領)捷報飛傳，名題金榜。 (全體)奮斗一百天，
(男領)讓飛翔的夢在六月張開翅膀。 (全體)奮斗一百天，
(女領)讓雄心與智慧在六月閃光。 (男領)現在，我們昂首藍天， (女領)現在，我們舉起右手， (舉起右手，宣誓人起誓) (男女領)這里，讓我們高呼
——奮斗一百天! (男女領)讓我們莊嚴宣誓—— (領)不負父母的期盼! (全體)不負父母的期盼! (領)不負恩師的厚望! (全體)不負恩師的厚望! (領)不負天賜的智慧! (全體)不負天賜的智慧! (領)不負青春的理想! (全體)不負青春的理想! (領)信心百倍! (全體)信心百倍! (領)斗志昂揚! (全體)斗志昂揚! (領)全力以赴! (全體)全力以赴! (領)鑄我輝煌! (全體)鑄我輝煌!
初三(6)班
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一、我以青春的名義宣誓：
我將用智慧培育理想，不負父母的期盼; 我將用汗水澆灌希望，不負恩師的厚望; 我將用信心鑄就輝煌，不負母校的重托。
二、我承諾：
不作懦弱無能的退縮，不作毫無意義的彷徨。我將帶著從容的微笑，去贏取志在必得的輝煌;我要做好一切的準備，讓夢想在六月張開翅膀;我要全力奮戰一百天，讓雄心智慧在六月閃光。
三、我起誓：
我要讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，我要讓微笑掛在老師欣慰的臉上。長風破浪，直濟滄海;笑傲六月，再創輝煌。
初三(7)班
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中考沖刺在即，作為萬安二中的學子，我們謹以青春的名義，在此宣言：
志存高遠，奮發向上;勤學苦練，腳踏實地。持之以恒，頑強拼博;遵守紀律，自信自強。爭分奪秒，刻苦鉆研，全力以赴，創造輝煌!奮戰一百天，讓理想在六月展翅飛翔!奮戰一百天，讓微笑掛滿父母的臉龐!奮戰一百天，讓萬安二中再譜華章!
初三(8)班
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100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的搏擊!100天充滿了艱難的跋涉，我們用知識澆灌希望。100天充滿了成功的喜悅，我們用勤奮培育夢想。我們要珍惜100天，奮斗100天，讓青春的蓓蕾在六月綻放;我們要拼搏100天，努力100天，讓父母恩師在六月暢想期望!我們有決心，苦戰百天，逐鹿考場;我們有信心，笑傲六月，神采飛揚。
最后，在決勝中考的一百天里，我們(8)班全體同學宣誓：不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，讓汗水哺育不凡，憑激情實現夢楊;有實力續寫母校明天的輝煌。
初三(9)班
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我們執著，為了共同的夢想!我們熱情，為了我們心愛的集體!我們拼搏，為了人生的第一個輝煌!
曾經的迷茫已成難忘的記憶;曾經的挫折，使我們懂得了堅強。 我們承諾：用斗志追求，用信念拼搏!百日奮戰，打造新篇章! 中考前的汗水和中考后的淚水，我們選擇汗水。 請相信我們：這個率真而友愛，自信更自強，活潑而理性的集體。我們將投入全部的精力，來繪制我們青春的藍圖。
讓我們齊聲高呼：(9)班不會輸!(9)班爭最強!
初三(10)班
screen.width-89)this.width=screen.width-333" border=0> 領：(郭久森)人生能有幾回搏!一份耕耘，一分收獲。 為了報答學校的培育之情， 為了回報父母的養育之恩， 為了感謝恩師的諄諄教導 為了實現自己的人生理想，
請全體初三(10)班的同學舉起右手，握緊拳頭，大聲跟我說： (全體同學)：我莊嚴宣誓! 在中考沖刺的一百天里： 我將喚醒所有的潛能; 我將凝聚全部的力量;
用拼搏換取理想;憑奮斗鑄就希望; 我將把驕傲獻給父母和老師; 我將把捷報傳給學校和四方;
因為我有滿腔的熱情;因為我有永遠的昂揚。 敢立壯志，是我們的骨氣;奮力拼搏，是我們的信念! 奮斗一百天，讓汗水哺育非凡; 奮斗一百天，用智慧豐富內涵; 奮斗一百天，靠實力獨占鰲頭; 奮斗一百天，讓激情創造輝煌;
初三(11)班
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(獨)責任在肩，激情滿懷;為鑄就初三(11)班的輝煌，為綻放個人的風采;在這個神圣的時刻，讓我們共同舉起右手，鄭重宣誓：
(合)我們要緊緊抓住每一天，振奮精神，頑強拼搏!主動復習，爭分奪秒!持之以恒，追求卓越!激情燃燒，決戰中考!
我們將喚醒所有的潛能，我們將凝聚全部的力量，認認真真上好每節課，踏踏實實走過每一天，看好每頁書，做對每道題。
點點拼，樹自信，苦戰百日; 分分搏，憑實力，迎戰中考! 點點拼，樹自信，苦戰百日; 分分搏，憑實力，迎戰中考!!
初三(12)班
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同學們，“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然我們選擇了中考，我們就沒有理由退縮。中考的戰鼓已經擂響，已經到了為理想奮力一搏的最后時刻!我們以青春的名義宣誓：
女齊：珍惜100天，用心血贏得智慧，用汗水培育成果。 男齊：拼搏100天，用激情挖掘潛能，用堅韌挑戰極限。 女齊：奮戰100天，用執著創造燦爛， 男齊：奮戰100天，用信念鑄就輝煌，
(合)：100天，我們讓青春無悔，100天，我們給母校增光，我們行，我們能行，我們一定!
初三(13)班
screen.width-89)this.width=screen.width-333" border=0> 三年艱辛，十年磨劍，百日誓師，我們整裝待發!
挫折不曾熄滅，我們如火的激情;痛苦不會阻礙我們成功的信念。再過一百天，我們就要踏上神圣莊嚴的中考戰場，在決勝中考的一百天里，我們(13)班全體同學鄭重宣誓：
不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨。 讓汗水哺育不凡，憑激情實現夢想。 用實力鑄就輝煌，讓我們同心協力。
珍惜一百天，讓鏗鏘的誓言在中考兌現，去贏得我志在必得的輝煌! 奮斗一百天，讓青春的智慧在考場展現，讓父母、恩師的期盼實現。 拼搏一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。
初三(14)班
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初三中考講座招生范文第5篇
1 對《中考寶典》的提示，在課本上劃出問答題的內容，并要寫上問答題的題目 2 認真完成《中考寶典》的題目。想爭取優秀成績的同學就自覺完成問答題
二、關于上課
1預備鐘響后，各同學要迅速回座位并安靜下來。由科代表組織讀書、背書。參照《中考寶典》上的考點解讀去讀、去背。注意要循環、反復地背才能記得牢固。
2 不準遲入課室，只能學生等老師上課，不允許學生比老師遲入課室。
3每周小測一次一星期所學考點(利用周六日)，要求獨立完成，遵守考試紀律。
4 隨機抽問或者全班默寫上節課的問答題。隨機抽問時無關同學不得做提示。否則，按答不出處理。凡是答不出或者默寫不過關的要將問答題抄5---10次，必要時還要到老師處補背書。 5 上課期間要服從老師的指揮，做好筆記，該開口就開口，該記筆記就記筆記。不能做影響老師講課、同學聽課的行為。
三、關于作業
1 書寫整潔、端正，格式規范。
①凡是問答題要分點列出，并且各點的數字符號必須對齊，要達到卷面美觀。否則，做到令老師滿意為止。
②凡是選擇題要將答案寫在題號的左邊，要方便老師及時批改和了解同學們的學習情況。 2 依時繳交。必須在第一節上課前交給老師。組長、課代表絕不能因為個別同學遲交作業而延誤了全班交作業的時間。
3 對缺交作業的同學，科代表在花名冊上做好記錄，必要時會反饋給家長。
四、關于課后復習
1按照關于作業的要求，認真完成作業
2 背熟當天、當周的所有問答題，做到知識點要天天清、周周清，不能留手尾到下一天、下一周。
3 溫習當天、當周做錯的題目，注意反思錯誤的原因。
4 溫習當天、當周老師評講過的題目，熟悉每類基本題型的基本答題方法。
五、關于早讀
由科代表組織讀書、背書。參照《中考寶典》和復習提綱的問答題去讀、去背。注意要循環、反復地背才能記得牢固。
六、關于測驗
1每星期單元測驗一次。(50分)
2 老師將根據試卷的難易程度、學生的學習態度對成績不理想的同學組織補測或者抄書、背書。
初三中考講座招生范文第6篇
我們向老師和家長鄭重承諾：
挑戰人生是我們堅定的信念，決勝中考是我們不懈的追求。珍惜一百天，讓汗水育出成果;拼搏一百天，憑激情實現目標;奮戰一百天，我們靠實力創造輝煌!
我們用行動證明，用事實證明，我們是二十中最棒的學子。請學校放心，請老師放心，請家長放心，
我們決心在最后的一百天里，
嚴守紀律，愛護公物，瞄準目標，科學備考， 爭分奪秒，全力以赴，敢于競爭，超越自我。
一百天，我們將讓青春無悔，一百天，我們將給母校增光。 讓我們以良好的表現，讓我們以優異的成績， 感恩社會，感恩老師，感恩父母。
讓我們攜手并肩，用信心點燃我們的希望，
用青春的誓言化作無窮的力量，續寫我校新的篇章!