午讀英文范文第1篇
書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優良傳統。讀書可以開拓視野、啟發思維、點燃思想的火花、培養高尚的人格情感。為提高我校辦學品質打造特色學校，讓我校學生發展如我們的校訓那樣“有實力”，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。
一、指導思想
以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高全校師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，凸顯我校特色，營造“書香校園”，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、組織實施
(一)全力營造濃郁的書香氛圍。
1、讓校園處處充滿書香。
以經典名句激勵師生讀書，營造濃郁的讀書氛圍。在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、宣傳欄教師展示師生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，以成果激勵師生讀書。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。從小處著手，讓學生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。
2、以晨誦、午讀、暮省是讀書活動的主線。
晨誦—每日清晨是全?，槵樥b讀之聲，午讀--每日中午學生安靜閱讀自己喜愛的書籍，暮省--中高年級每日晚上可寫讀書所得。四是調整課程設置。3-6年紀每班每周開設1節閱讀課作為校本課程，安排在周五下午1節，每位上課教師都要有讀書計劃。確保閱讀順利高質進行。每天在校餐桌就餐的同學，和中午早到的同學珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。
(2)讓每一個班級充滿書香。
一是通過“班級圖書角”和教室布置，設計具有個性的“書香班級”。印制班級圖書目錄，圖書學校配置一部分，學生自帶一部分，一是建立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。三是為每個學生準備讀書袋，里面是關于讀書卡，正在讀的書籍，所有評價，隨筆等，都可裝入其中，成長檔案袋，均裝入其中，讓讀書過程，成果一目了然，把讀書袋作為學生閱讀成長檔案。
(3)精心構建多元化的讀書網絡。
建立“個人書櫥”、--“班級讀書角”、--“學校圖書室”三級圖書保障機制，學生在家中建個人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共讀。
讓網絡打開師生眼界。每個辦公室配備都能上網的微機，建立電子圖書源，語文教研組長及時地發掘電子圖書信息，第一時間為老師、家長、學生推薦的好書，擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。利用微機教室實現全班共讀一本書活動，解決圖書單本數量不足的問題。正式開通校園網，構建讀書交流平臺，網絡相連，發表師生讀書內容，讓師生的目光投得更遠。
(二)讀書活動具體要求，使讀書活動有的放矢。
1、晨誦——熟讀經典詩詞。
一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首; 二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首; 三年級：背誦必背詩詞50首 四年級：熟讀背誦經典詩詞60首;
五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首、80首
2、午讀——利用中午學生到校的時間組織學生開展“大閱讀”活動。
一二年級：每生月必讀2本書;以圖畫書為主。
三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。
五年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。
3、暮省---讓學生學習摘抄、表達
1、學生寫日記的數量要求： 二—五年級學生每周不少于1篇。
2、學生寫日記的內容：
一年級讀學生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。 二年級可摘抄優美詞句或是學寫日記。
三-五年級可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。 學生寫日記的具體措施：
(1)任課教師要做好日記的指導與批閱工作。
(2)任課要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播等渠道加以展示。
(3)教導處每年出好一期文學?？?。
4、對教師讀書活動的具體要求：
(1)每學期每一位教師必須認真閱讀1本教育書籍。語文教師推薦給學生的書教師必看。
(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思、課題研究等)，發到教師博客上，四十周歲以上的教師每月完成一篇。
(3)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至兩本，由學校報銷。
(4)每學期舉行一次“教師博客”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。
(三)通過精彩活動，促進讀書活動的升華。
1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“打造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動中。
2、開展“捐書、獻書”活動
在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。
3、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。
4、開展“讀書節”“書香校園”成果評比展示活動。
以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、辯論賽等活動。學校將會舉辦學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、?？瘸晒?。
5、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評選出優秀班級，給予表彰。
6、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記或日記進行星級評比，學期末進行“閱讀小博士”、“閱讀小碩士”的評比。
7、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，家庭也為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。
(五)拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。
1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動中來。學校原則上每年結合“校園讀書節”開展1—2次活動，邀請家長一起參加。
親子共讀活動基本要求如下：
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，并在《“親子讀書”手冊》上簽字。
(2)為孩子購買一些文學書籍。
(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。 (4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(5)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施。
(1)印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。 (2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
(3)注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。