感激作文范文第1篇
茶峒、小溪、溪邊的白色小塔、塔下一戶人家、家里一位老艄公、一個小女孩、一條黃狗、夕陽西沉、小船收渡。這樣的生活無形中組成了一幅圖畫，凝結了濃厚的鄉土氣息。在《邊城》里看到的人淳樸、勤儉、友善、和平、在這里沒有軍閥混亂時的階級對立與斗爭。
小說成功地塑造了„溪邊白色小塔”這一形象。白塔，屹立不倒，像守護神一樣守護著翠翠一家，眼看著翠翠一天天長大，看著老艄公一天天老去。翠翠心里那些不敢公開的想法都說給白塔聽。但白塔永遠保持沉默，正和翠翠面對自己喜歡的二佬，不敢明說，只是一味的沉默，甚至還有點冷漠。直到一個暴風雨的夜晚，白塔倒了，爺爺也在靜寂中離去，就只剩下翠翠一人獨自去擺渡。
感激作文范文第2篇
南戶窺郎 女貌郎才 男尊女卑 女中丈夫 匹夫無罪
翩翩年少 翩翩少年 噙齒戴發 秋風團扇 棄舊憐新
人面桃花 ?；∨钍?色衰愛弛 沈腰潘鬢 上烝下報
投梭折齒 投梭之拒 閑花野草 閑花野草 蕭郎陌路
須眉男子 血性男兒 惜玉憐香 野草閑花 鶯儔燕侶
擲果潘安 擲果潘郎 坐懷不亂 坐上琴心 醉玉頹山
玉樹臨風 鶴立雞群 一表人才 儀表不凡 高大威猛
英俊瀟灑 風流倜儻 風度翩翩 氣宇不凡 冷酷無情
薄情寡義 收放自如 心無所掛 忘恩負義 鐵石心腸
面冷心硬 沒心沒肺 少心缺肝 才貌雙全 逸群之才
溫文爾雅 淑人君子 清新俊逸 品貌非凡 才貌雙絕
驚才風逸 風流才子 雅人深致 義薄云天 鐵骨錚錚
才貌雙全 逸群之才 玉樹臨風 溫文爾雅 淑人君子
清新俊逸 品貌非凡 才貌雙絕 驚才風逸 風流才子 形容男人的詞語 描寫男性的詞語 形容男人的句子
雅人深致 城北徐公 堂堂正正 七尺男兒 英俊瀟灑
頂天立地 血性男兒 足智多謀 風流倜儻 正義之士
英勇好斗 武藝高強 見義勇為 舍己為人 救死扶傷
坐懷不亂 翩翩少年 昂藏七尺 彪形大漢 慘綠少年
斷袖之寵 斷袖之癖 斷雁孤鴻 傅粉何郎 蜂迷蝶猜
蜂識鶯猜 寡鵠孤鸞 孤鸞寡鵠 鰥魚渴鳳 華封三祝
巾幗須眉 佳人才子 君子好逑 狂蜂浪蝶 曠夫怨女
浪蝶狂蜂 浪蝶游蜂 鄰女窺墻 憐香惜玉 面如傅粉 句子;
男子年紀大約二十
七、八歲左右，蓄著一頭短發，白襯衫的領口微微敞開，襯衫袖口卷到手臂中間，露出小麥色的皮膚，眼睛深邃有神，鼻梁高挺，嘴唇性感，尤其是搭配在一起之后，更是猶如上帝手下巧奪天工的作品
玉樹臨風風流倜儻英俊瀟灑才高八斗貌似潘安號稱一朵梨花壓海棠人送綽號玉面小飛龍的唐伯虎。
風流瀟灑，玉樹臨風，風度翩翩，一樹梨花壓海棠
形容男人的詞語 描寫男性的詞語 形容男人的句子
清瘦 一團和氣 和顏悅色 飽經風霜 文質彬彬 慈眉善目 冷靜嚴肅 容光煥發 有棱有角 沉著冷靜 面冷心慈
我豈是一個帥字形容了得。我乃：英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、年少多金、神勇威武、天下無敵、宇內第
一、寂寞高手、刀槍不入、唯我獨尊、玉面郎君、仁者無敵、勇者無懼、金剛不壞、英明神武、俠義非凡、義薄云天、古往今來、無與倫比、謙虛好學、不恥下問、聰明伶俐、活潑可愛、待友熱情、對敵冷酷、陰險狡詐、無所不為、心狠手辣、無惡不作，對友赴湯蹈火、再所不辭、兩肋插刀、槍林彈雨、勇往直前、慷慨大方、頭腦精明、仙福永享、壽與天齊、百折不饒、百打不死、俠中豪杰、人中龍鳳、有情有義、有膽有色、舉世無雙、既酷又帥、人之表率、誠實可信、談吐大方、風度翩翩、氣勢凌人、氣質高貴、單身貴族、貌賽潘安、智勝孔明、勇比子龍、義超關羽、巧越魯班、至尊至圣、至高無上、華麗絢爛、英勇無比、道德榜樣、千杯不醉、坐懷不亂、知識淵博、才高八斗、傲視眾生、世外高人、光明磊落、公正無私、震古爍今，第一大英雄大豪杰大俠客大宗師，急如風、靜如林、掠如火、不動如山，號稱一朵梨花壓海棠，人送 綽號上天下地無所不能玉面小飛龍，英俊與智慧的化身，俠義與仁義的糅合，前輩高人巨俠是也。
溫文爾雅 理直氣壯 口若懸河 年輕有為 談笑風生 明眸皓齒 目光如柱 英姿勃勃 伶牙俐齒 面如冠玉 博學多才 形容男人的詞語 描寫男性的詞語 形容男人的句子
英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、年少多金、神勇威武、天下無敵、宇內第
一、寂寞高手、刀槍不入、唯我獨尊、玉面郎君、仁者無敵、勇者無懼、金剛不壞、英明神武、俠義非凡、義薄云天、古往今來、無與倫比、謙虛好學、...
帥是指長相,性感是指身材,而男人味是指一種從身上體現出來的成熟氣質!!!
玉樹臨風
潘安再世
英姿颯爽
雄姿英發
豪情萬丈
不可一世
霸氣十足
五大三粗 鴻鵠之志
英雄遲暮
伏櫪老驥
陽剛威武
頂天立地
英俊瀟灑
高大挺拔
年輕有為 陽光男孩 風華正茂 聲色犬馬
縱情酒色
花天酒地
色迷迷
感激作文范文第3篇
曾經看過一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過來，用稚嫩的聲音對母親說：“媽媽，洗腳!”望著畫面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛，原來如此簡單。
步人中學后，一種沉悶與莫名的煩惱取代了兒時的快樂天真。過去爸爸媽媽是我心中的神，可現在，我竟然學會了和他們頂嘴吵架。那天，因為爸爸炒的菜不合我的胃口，便大吵大鬧，硬把心情不錯的媽媽惹惱了。媽媽陰沉著臉，斥責道：“有你吃的就行了，還這么挑三揀四。你總說我不給你臉面，你給過我好臉色嗎?”媽媽沉積了很久的怒氣暴發了。我碗一摔，沖到房間里，將門使勁一扳，呆坐在那里，任眼淚四處流淌。
沒過多久，爸爸拿著一條毛巾走了進來。他撫了撫我的長發，把毛巾搭在我肩上，簡單地說了一句“快睡吧!”每每這個時候，爸爸總會出現在我面前。不過，我已經反感了，一個男人，像是一個全職的保姆，幾乎看不到他的男子漢氣概。我沒有理會爸爸，反而大聲地吼了起來：“我不需要你的憐憫。”可爸爸似乎并不在意我的話，依然拿起毛巾，拭擦著我臉上的淚痕。之后又幫我整理好床被，輕輕地扶著我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不著。
深夜，媽媽和爸爸輕輕走了進來，我趕緊閉上眼裝睡。“你這么放心不下，開始為什么罵得那么狠呢?”爸爸輕輕地說道。“你又不是不知道，我是急性子。”媽媽解釋說，“看她那么哭，我這個當媽的又怎么會心安啊?可她總是不能理解我們的一片苦心啊!”聽到這里，我不由地鼻子一酸，淚水滾了下來，一滴一滴，浸濕了枕頭，也化開了我心中的那股怨氣，僅存的，是一種無言的感激。
感激作文范文第4篇
大家上午好!今天我國旗下講話的主題是“心懷感恩，勵志成才”。
上周三，我們學校舉行了《百善孝為先》的演講比賽，16位同學的精彩演講，至今依然在我們心頭激蕩。他們感人至深的演講讓我們感悟了孝道的真實含義，讓我們明白了感恩的真正意義。在一年一度的母親節即將到來之際，讓我們心懷感恩，用行動感恩母愛，感恩所有曾經幫助關愛過我們的人!
同學們，“滴水之恩，當涌泉相報。人生路上，最燦爛的陽光屬于懂得知恩圖報的人!作為新時代的一名中小學生，你們要懂得感謝幫助你成長的每一個人：感恩父母，是他們把你帶到了這個世界，給了你無私的愛和關懷;感恩老師，是他們給了你知識和飛翔的翅膀，教會了你做人的道理;!感恩同學，是他們帶給你友情，讓你的生活充滿陽光;感恩班級，是她讓你懂得了榮譽的分量，明白了團結就是力量。感恩朋友，是他們時時刻刻關懷著你，幫助著你;感恩對手，是他們給了你警醒，給了你前進的動力
同學們，如果你心存感恩，你會在放學后按時回家，因為你知道，你的父母在焦急地等你。
如果你心存感恩，當老師批評你時，你會虛心接受，因為你知道，老師是真心幫助你。
如果你心存感恩，你會在和同學發生矛盾時，用正確的方法去化解，因為你知道，要珍惜這份友情。
如果你心存感恩，你會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽靠每個成員來維護。
感恩，會讓我們擁有謙卑的態度，良好的習慣;
感恩，會讓我們體味真情，明確責任;
感恩，會讓我們在學習的道路上奮勇前進;
感恩，會讓我們的生活灑滿金色的陽光。
知恩需要有一種崇高的境界，感恩更是像心靈深處的一個泉眼，時刻凈化著你我的內心。
同學們，你們正處在人生的黃金階段，樹立遠大志向、培養良好品德，你們要用感恩支撐起自己信仰的殿堂，用勵志勾勒出自己成才的軌跡。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基形象地把勵志比作“發動機”，有了這個“發動機”，人們才有了奮發進取的動力和戰勝困難的力量。如果沒有志向，李時珍不會親嘗百草，著成《本草綱目》;如果沒有志向，貝多芬不會在雙耳失聰的情況下，完成偉大的樂章《命運交響曲》。一個有著崇高志向的人，會以“天下興亡”為己任，確立人生目標，也必將因此成就自己的人生。
同學們：讓我們堅守承諾，以心的誓言去起航遠行;
讓我們體味真情，懷著感恩之心不斷成長;
讓我們激勵意志，點燃青春激情創造精彩人生!
感激作文范文第5篇
我在海中望著山影的朦朧，
你卻在山頭瞭望空中的云霧。
你不要迷路，
我看不見未來時光是否空度，
你不要迷路，
等我找到那最終的歸宿，
希望結尾不是酸辛的痛楚，
尋覓芬芳的落幕，
回來的卻是獨孤，
給你一朵鮮花晶瑩的妙露，
希望我回來時，
不會看到你哭。
書香化作心動的禮物，
放學時回家的小路，
我在窗內望著無人的操場，
你卻在盡頭欲上飄渺的楊樹。
你不要迷路，
我看不見過去美好是否留住，
你不要迷路，
等我找到最終的歸宿，
希望離別不是美好的結束，
尋覓無憂的樂土，
回來的卻是傷處，
給你一支桂樹新鮮的雨露，
希望我回來時，
感激作文范文第6篇
在學習方面, 自我效能感會影響學生學習活動的動機、參與教學的興趣、個人目標的確立、對待困難的態度、付諸努力的程度、因果思維 (歸因) 的方式等。在身心健康方面, 自我效能感會影響學生的認知調控、情緒反應、活動效率、思維能力、人際關系、潛能開發等。在這里我想重點談談自我效能感對有效教學實施的影響。
1 喚醒自我, 提高自我效能感
在一次專家講座中, 我聽到這樣一個故事。湯母一家每天聚在一起吃飯時, 總會聊天。他的爸爸經常說, 他們家族是沒有數學頭腦的。還會舉出很多例子, 比如爺爺、叔叔、姐姐等等, 還說湯母以后的數學肯定也不會好的。果然湯母讀書后數學很差, 在考大學前他的幾何竟然考了3次不及格。上大學后, 他為了避開數學, 選了心理學?？蓻]想到學心理學需要大量的統計, 當湯母聽說后馬上想轉系, 找到了院長, 說明原因?？蓻]想到, 院長激動的說, 湯母, 你肯定是學統計的天才, 根據我多年的經驗, 幾何學不好的人學統計是相當好的。湯母聽了后, 對統計學產生了興趣, 一直盼著這門課快點開設。后來湯母的統計學在班里果然是最高分。
這是為什么?威納 (B.Weiner, 1979) 提出的歸因理論認為學生對自己課業成敗的原因主要歸為:能力、努力、任務難度、機遇、他人幫助、情緒等, 其中, 努力和能力是兩個最關鍵的因素。將成功歸因于能力, 有助于增強個體的自我效能感, 進而有利于以后的學習和歸因;如果將失敗歸因于能力, 容易使學生放棄努力, 久而久之, 就會產生習得性無助感, 變得無助、冷漠, 聽之任之, 破罐子破摔。那么就很容易理解, 由于湯母從小在家人的影響下一直認為自己是學不好數學的, 所以在學習過程中, 一遇到困難, 就歸因為自己是沒有數學頭腦的, 即使自己再怎么努力也是沒用的, 正由于這種消極的歸因而降低了他的自我效能感, 從而缺乏了學習的動機。而當院長告訴他具有學習統計學的天分時, 喚醒了湯母的自我效能感, 激發學習的動機, 從而也影響了他的歸因, 正由于他積極的歸因使他通過自主的努力一步步走向成功, 反過來又提高了自我效能感。這種良性的循環最終使他得到了全班最高分。
因此在我們的課堂教學中, 有意識地培養學生的自我效能感是我們教師的迫切任務。
1.1 該不滿時就不滿
當一個學生感知自己失敗時, 如果老師給的是同情, 便會挫傷學生的自尊心和自信心, 因為同情通常被認為施于弱者, 從而使學生做出自己無能的歸因, 進而挫傷自信心。所以作為教師, 該不滿時就要不滿, 讓學生感受到老師的不滿, 讓他意識到自己是行的, 本不應該失敗的, 是自己不夠努力, 我下次加倍努力后一定能成功, 這樣做會保護學生的自尊, 提高其自我效能感。
1.2 表揚要恰當
在教學中, 我總會看到一些教師為了鼓勵學生, 在課堂上爛用表揚。我想我們應該冷靜下來思考一下, 如果學生成功地完成了容易任務 (任務難易相對于學生本人實際能力而言) , 老師對其大加贊揚, 則會降低學生對自己能力的估價。若學生成功地完成了困難任務, 老師對其大加贊揚, 則會使其做出能力強的歸因, 提高自我效能感。所以教師在表揚學生時要斟酌。
2 重視課堂情感, 實施健康課堂紀律
2.1 情緒影響
班杜拉認為, 情緒和生理狀態與自我效能感的形成有著重要聯系。強烈的情緒, 通常會妨礙行為的表現而降低效能期待;積極穩定的情緒和生理狀態會提高自我效能感。教師的情緒和學生的情緒對于增強學生的自我效能感都很重要。
“當一個人知覺到他人的情緒體驗時, 也會引起相應的情緒反應”, 所以教師以自身的積極情緒, 甚至以自身較高的自我效能感來誘發學生的情緒不失為一條較好的途徑。教師平時應注意用飽滿的精神、充足的自信來面對學生, 從衣著服飾、言語表達、舉手投足中傳達出來。正可謂“近朱者赤, 近墨者黑”——在充滿自我效能感的教師的感染下, 學生的自我效能感更容易得到培養和提高。說得簡單通俗點, 就是教師要讓學生感受到他們的老師是很棒的, 教出來的學生肯定也是很棒的。這就是有些特級教師由于外出工作多, 很少顧及到自己的班級, 可他們帶的班級仍然很優秀的原因。在學生的眼里, 就覺得自己的老師比別人的好, 自己也一定會比別人好, 即便教師很少顧及, 學生仍有良好的自我效能感和強烈的學習動機。
2.2 健康的課堂紀律
焦慮是人在面臨當前的或可能出現的某種威脅、危險時產生的緊張、不安、焦急和痛苦的情緒體驗。過低的焦慮, 盲目樂觀會使學生缺乏積極進取精神;過度的焦慮, 對懲罰的恐懼和地位喪失感, 會使學生產生強烈的不適、無力等身體反應, 不能幫助注意力集中于學習;適度的焦慮即中等水平焦慮, 可以成為學生的自我壓力, 有助于激發學生學習的動機。因此, 教師應了解學生的焦慮水平和課堂上的焦慮氣氛, 造成學生中等水平的焦慮, 這就是健康的課堂紀律。
有效地培養和提高中學生的自我效能感, 可以有多種方法和途徑, 當然最終我們是為了激發學生的學習動機, 提高教學的有效性。
摘要：在多年的教育實踐工作中, 筆者發現自我效能感在對學習和身心健康方面有著重要的影響。本文就談談自我效能感對有效教學實施的影響。
關鍵詞：自我能效感,提高,激發
參考文獻
[1] 劉慧.論學業自我效能感的培養[J].贛南師范學院學報, 2003.
[2] 魏韶琳, 歐立壽.淺析自我效能感與自信心培養[J].當代教育論壇, 2005.