標點符號主要用法范文第1篇
一、標點符號歌 句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。 逗號(，)小點帶尾巴，句內停頓要用它。 頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。 分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。 冒號(：)小小兩圓點，要說話兒寫后邊。 問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。 嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。 引號(“ ”)好像小蝌蚪，內放引文或對話。 話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號(„„)六個點，表示意思還沒完。 破折號(——)短橫線，表示解說、話題轉。 書名號(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。 圓括號( )，方括號[ ]，注解文字放里邊。 學標點，并不難，多看多練才熟練。
二、標點符號使用方法名稱符號用法說明
(一)句號 [ 。]
1、用于陳述句的末尾。例如，北京是中華人民共和國的首都。
2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。例如，請您稍等一下。
(二)問號 [ ? ]
1、用于疑問句的末尾。例如，他叫什么名字?
2、用于反問句的末尾。例如，難道你不了解我嗎?
(三)感嘆號 [ !]
1、用于感嘆句的末尾。例如，為祖國的繁榮昌盛而奮斗!
2、用于語氣強烈的祈使句末尾。例如，停止射擊!
3、用于語氣強烈的反問句末尾。例如，我哪里比得上他呀!
(四)逗號 [ ，]
1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如，我們看得見的星星，絕大多數是恒星。
2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如，應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如，對于這個城市，他并不陌生。
4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如，據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
(五)頓號 [ 、] 用于句子內部并列詞語之間的停頓。例如，正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
(六)分號 [ ;]
1、用于復句內部并列分句之間的停頓。例如，語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。
2、用于分行列舉的各項之間。例如，中華人民共和國行政區域劃分如下： (1)全國分為省、自治區、直轄市;
(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市; (3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
(七)冒號 [ ：]
1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。例如，同志們，朋友們：現在開會了。
2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。例如，他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如，外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日
5、用于總括性話語的前邊，以總結上文。例如，張華考上了北京大學;李萍進了中等技術學校;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
(八)引號 [ “”]
1、用于行文中直接引用的部分。例如，“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
2、用于需要著重論述的對象。例如，古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。
3、用于具有特殊含義的詞語。例如，這樣的“聰明人”還是少一點好。
4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如，他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”
(九)括號 [( )] 用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。
1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)
(十)破折號 [ ──]
1、用于行文中解釋說明的部分。例如，邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。
2、用于話題突然轉變。例如，“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。
3、用于聲音延長的擬聲詞后面。例如，“嗚──”火車開動了。
4、用于事項列舉分承的各項之前。例如，根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ──環境聲學; ──環境光學; ──環境熱學; ──環境電磁學; ──環境空氣動力學。
(十一)省略號 [ „„ ]
1、用于引文的省略。例如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊„„”"
2、用于列舉的省略。例如，在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭„„春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!
3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。例如，“我„„對不起„„大家，我„„沒有„„完成„„任務。”
(十二)連接號 [ —]
1、兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。例如，我國秦嶺—淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
2、相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。例如，魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
(十三)間隔號 [ ·]
1、用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。例如，烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。
2、用于書名與篇(章、卷)名之間的分隔。例如，《中國大百科全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。
標點符號主要用法范文第2篇
逗號的用法
一、用于需要分隔的主語和謂語之間
主語和謂語之間一般不用逗號。但主語和謂語如果比較長，需要加逗號以表示說話時中間有停頓，也便于閱讀時分清句法結構。
句子不論長短，在主語需要強調時，其后加逗號同謂語分隔。 如 青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水
二、用于帶語氣詞的主語之后
主語后邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語氣詞，說話時有停頓，用逗號表示。
如 祖國的海洋啊，多少人為你歌唱，多少人為你奔忙
三、用于需要與動詞分隔的長賓語之前
動詞和賓語的聯系比較緊密，中間一般不必加逗號。有一類提示性動詞(如：表示、指出、聲明、反映、報道、認為、覺得、相信、發現、看到、聽說、知道、建議)，賓語往往較長，在動詞和賓語之間有停頓時加逗號表示。
如有的考古工作者認為，南方古猿是生存在第三紀之末與第四紀之初。
四、用于前置的謂語之后 。
五、用于句首狀語之后
常見的句首狀語有時間地點狀語(當……時、在……前、在……上)，評論性狀語(當然、果然、真的、可見、據說、嚴格地說、一般說來)，關聯性狀語(其次、那么、相反、此外、總之)等后面加逗號有助于分出主語。
如果然，雨過天又青。
六、用于后置的狀語之前
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狀語通常置于中心語之前，置于中心語之后是作為一種修辭手段，有強調的意思，其前面加逗號。
如……我感謝他的好意，為我，為中國
七、用于后置定語之前
如海面劈面立起一片從來沒有見過的山巒，黑蒼蒼的 八用于補充解釋性的后置同位語之前 如他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人 分隔重復的詞語或說法
九、某個詞語或說法為了表示強調而接著加以重復，用逗號分隔，有時為了解釋說明，對重復詞語的內容略加擴展
如我是看得很清楚，很清楚的呀
還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。
十、用于后置的外國人名之前
許多外國人的姓名是名在前、姓在后，在辭書條目或人名索引中把外國人的姓作為中心詞置于名字之前，后置的名字前加逗號
十一、用于某些序次語之后
“第
一、第二”和“其
一、其二”等序次語后面有停頓時用逗號表示 十
二、用于說話時有停頓的關聯詞語之后
“但是、可是、然而、不過、結果、因此、后來、否則、不然、那么”之類關聯詞語如果在結構上有獨立性，說時有停頓，其后可以加逗號。
用于“雖然……但是……”“只管……但是……”兩種句式中的時候，“但是”之前不能用句號。其他情況下，可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。例如：
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(1)文化大革命已經成為我國社會主義歷史發展中的一個階段，總要總結，但是不必匆忙去做。
十三、在數理化等自然科學中，遇到公式時，如果這個公式可以用語言讀出來，我們就可以按照《標點符號用法》的規定使用標點符號，不同的是常常選用小圓點的句號。例如：如果A>B，B>C，那么A>C.
在表格中，如果只有數字、單詞，末尾不用標點;如果有句子，就應該和一般文句一樣使用標點。
頓號的用法
特別提示：以下八種情況不用頓號
1、 不定數的兩個數字間不用頓號。
●【注意】相鄰的兩個數字而非約數之間要用頓號 如三年級
四、五的學生
2、并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號
3、標題中有并列詞語時中間不用頓號，可在并列詞語之間空一格。
4、并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。
5、并列成分做補語且需要強調時用逗號而不用頓號。
6、并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號而不用頓號。
●【注意】并列成分若都是單個詞語或成語則用頓號 如我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。
7、并列成分做謂語時，若并列成分是主謂短語，它們之間用逗號而不用頓號。
她衣服新潮，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。
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●【注意】并列成分做謂語時，若共帶一個賓語，并列詞間用頓號 如：今年我公司研制、推出了兩款新車。
8、并列結構內部又包含并列詞語時，為分清層次在不同屬類間用逗號。
如：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯系、相互影響、相互制約的。
9多個并列詞語之間，習慣前面幾處用頓號，后面一處用和(若【和】后需用連詞，一般先用【及】，再用【以及】
10并列成分之間已有問號和感嘆號，不用任何標點
11并列成分較少時，不用標點也沒有歧義且連貫通暢，不用頓號 12合成詞(成語、熟語)之間不能頓號
13并列詞語之間有了【和，與，及】等連詞，連詞前面不用頓號，也不用其他標點。
14并列的書名之間也以不用頓號為佳 并列的括號之間也最好不用頓號
分號的用法
1、用在復句中表示并列分句間的停頓，非并列關系(轉折、因果等)的多重復句，前后兩部分之間也用分號。
如 慘象，已使我目不忍視了;流言，猶使我耳不忍聞。
2、句子中有余指代詞“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號。
3、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
4、并列關系的復句，分句較短(只有2個)用逗號，不用分號。
5、逗號、分號雖同為句內點號，但停頓的時間有長短之分，一般情況
4
下，應該先用停頓時間短的逗號，再用停頓時間長的分號，不能亂了秩序。
6、句中已用句號不能再用分號
7、總結語前面不能用分號。
例：證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的
括號的用法 括號
括號標明行文中的注釋性的文字。從注釋的范圍看，它有句內括號和句外括號之分。
只注釋和補充說明句中一部分詞語的叫句內括號。放在句子標點之前。 補充和注釋全句的叫句外括號。它放在正文的句末點號之后。 ● 【特別提醒】句內括號內的文字末尾不能用句號;但可用問號或嘆號。
省略號的用法
(1)表示引文的省略;(2)表示列舉的省略;(3)表示重復語句的省略;(4)表示說話斷斷續續的省略;(5)表示意在言外的省略;(6)表示語意難盡的省略;(7)表示語言中斷的省略;(8)表示含糊其辭的省略;(9)表示沉默的省略;(10)表示數字延續的省略;(11)表示語音延長的省略;等等
省略號前后標點的使用。省略號前的句子語義表達完整可在句子末尾加句末點號，否則不加。省略號后一般不加標點，如果省略號后還有文字，為表示其不與省略號前的文字相連，可在省略號前加句末點號。
用了“等”、“等等”就不能再用省略號 問號的用法
5
問號
1、用在特指問句后(如時間……那里……(需要特定回答的問題)。如：你今年多大了?
2、用在反問句后。
● 提示：反問句若語氣緩和，末尾可用句號;若語氣重可用感嘆號。
3、用在設問句后。
4、用在選擇問句中。如：我們是革命呢，還是要現大洋? ●提示：在選擇疑問句中，若該句為復句，一般只在句末用問號 如果要強調每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都用問號，這時這幾個選擇項構成一個句群。例如：
(1)還是歷來慣了，不以為非呢?還是喪了良心，明知故犯呢?(魯迅《狂人日記》)
5、用在表疑問的獨詞句后。如我?不可能吧。
●提示：若疑問句為倒裝句，問號應放在句末。如：到底出了什么問題，你的車?
6、有些表示委婉語氣的析使句，句末也可用問號
7、句子中對某詞語有疑問或生卒年月不詳時用問號，疑問句構成的標題后面也用問號。
如 曹鄴(816--?)，桂林人。
8、問號和嘆號是兩種不同的標點，問號表示疑問，嘆號表示感嘆，各有各的作用，從原則上說不宜并用。但語言中的疑問和感嘆有時有交叉，于是就產生了問號和嘆號的并用。疑問和感嘆兩種語氣的交叉主要出現在兩種情況中：
帶有強烈感情的反問句。例如：
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(1)“什么?”男人強烈抗議道，“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎?!”(《南方周末》2000年3月17日18版)
帶有驚異語氣的疑問句。例如：
(1)周樸園：魯大海，你現在沒有資格和我說話——礦上已經把你開除了。
魯大海：開除了!?(曹禺《雷雨》 超出這兩種情況，就不宜并用問號和嘆號。
問號和嘆號的并用式有人寫做“?!”，也有人寫做“!?”。從規范化的角度說，最好能統一起來。因為這種并用出現在反問句和疑問句的末尾，問多于嘆，所以專家們建議采用“?!”式。這種由兩個符號組成的并用式是一個整體，所以在書面上只能占一個字的位置，而不能占兩個字的位置。
● 提示：
句號、問號均表示句末停頓。句號用于陳述句末尾，問號用于疑問句末尾。有些句中雖有疑問詞，但全句并不是疑問句，句末只能用句號，不能用問號。
書名號的用法
1、 名和篇名同時出現時，只用一個書名。書名寫在前面，篇名寫在后面，中間用間隔號隔開。如：《朝花夕拾〃藤野先生》。
2、 詞牌名和題名同時出現時，要用書名號。前面是詞牌名，后面是題名，中間用間隔號隔開。如：《念奴嬌〃赤壁懷古》。
3、書名號里還要用書名號時，外面用雙書名號里面用單書名號。
4、影視作品的名稱應用書名號，但電視欄目、報社及雜志社名稱不用書名號。
叢書名稱也標書名號，
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5、草案不用書名號
6、原則名稱，活動名稱，主題詞，電視節目都用引號 7……撰寫的(…)---加書名號
8、書報的版本、版別，如書的“英文版”“修訂版”“重排本”，報紙的“海外版”等，一般不是書報名稱本身而只是一個注釋說明，因此應該把它們放在書名號之外。通常的做法是用括號把它們括起來，緊放在書名號之后;也可以不用括號，直接跟在書名號后面，或在書名之前事先說明。例如：
《北京大學學報》(社科版)
法令、規定、方案、條例等的草案、試用稿等，因與書名結合緊密，往往用括號括起來放在書名號里面。例如：
《漢語拼音正詞法基本規則(試用稿)》 破折號的用法
1、 表示注釋。
如：邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。
2、 表示意思的轉折及轉換。
“好香的菜，——聽到風聲了嗎?”趙七爺站在七斤的后面說。
3、 表示意思的遞進。
如：自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。
4、 用于標明語句間的因果關系，破折號前是果，后是因。
5、 表聲音的延長、中斷或停頓。
如我們在天安門前深情的呼喚：周——總——理——
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6、 表分項列舉。
根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科 ——環境聲學; ——環境光學; ——環境熱學; ——環境電磁學; ——環境空氣動力學。
7、 用于副標題前。
● 【提示】 破折號與逗號都有強調的作用，前者強于后者，逗號強調前面的內容，破折號強調后面的內容。
如：我，是第一個跑到終點的。那就是我——一名普通的中學教師。
8、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。
如：船上的人告訴他，船所經過的海槽(當時稱為“過溝”)——即是“中外之界”。(破折號與“即是”重復，只能留其一)
9、 表示注釋性話語的時候，破折號的前面一般不用標點符號 破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。
破折號與冒號的區別：
破折號中表示注釋的的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆，可從兩個角度區別：一是分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號，如：“今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。”如分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，如“我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大貢獻。”二是凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的;用冒號表
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示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整
用冒號表示總結上文，總結的內容必須是單純的，簡單總結，無其他東西。破折號無限制
冒號的用法
1、冒號用于提示下文或小結上文。
用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文
2、用于書信、講話稿等稱呼的后面。
3、用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明 ● 【特別提醒】
A、 冒號提示的范圍一般要管到句子末尾，不能只管到句子中間。 B、下文內容和提示語的內容不一致時，不能用冒號 如：他喊了一聲：“跟我來”就向前沖去。(應該去冒號) C、一個句子中不能有2個冒號
D、【某某說】，【某某想】后不是直接引用別人的話，不能用冒號。放在所說的話中間時，用逗號。放在所說的后面，用句號。
引號的用法
1 、表明引用的部分。
2、著重論述的對象或重要的特定的詞語。
如：股市有它的行話：如股票價格上漲叫“牛市”，因牛的眼睛總朝上看;反之叫“熊市”，因熊的眼睛總朝下看。
3、 明是否定、反義或諷刺的詞語。
如：這樣的“聰明”還是少來一點好。(表否定)
4、 表明是簡稱。如： 你的這種做法到底是姓“資”還是姓“社”。
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5、 表明是成語、熟語、術語。
6、 表示特殊的日子，特殊的事件，紀念日 如： “五四”運動
7、 表明是象聲詞、音譯詞、綽號、專有名詞。 如： 青蛙“呱呱”叫，驚醒了“豆腐西施”楊二嫂。 直接引語和間接引語的適用引號
直接引語是直接引用的話，也就是把別人的話或現成的語句照原樣錄下來。為了跟作者本人的話區別開來，直接引語要加引號。間接引語是把別人的觀點用自己的話轉述出來，仍是作者本人的話語，所以不必用引號。當我們引用別人的話，一半是直接引用，一半是間接引用的時候，仍是直接引用的部分用引號，間接引用的部分不用引號。例如：
(1)他指出，科學是沒有地區性局限的，“真正具有普遍性的是現代科學和現代技術，以及形成這種科學技術的哲學思想”。
● 【特別提醒】
A、引文中有引文，要分雙引和單引，單引中還有引文則用雙引，總的原則是雙中有單，單中有雙。
B、引用的文字獨立而又完整，則引文末尾的標點不能改動，并將其寫在后引號的里面。
引文不獨立，引用的話只作為作者自己話的一部分時，不管它是不是完整，后引號前都不能用點號(問號、嘆號除外)。
如：
我聯想到了賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。” 寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 C、 連續引用一篇文章的幾個段落，只在每段開始使用前引號，該段
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末尾不用后引號，直到引文結束時才使用后引號。
D不是照樣引述，不用引號 對于歷史事件
應該在數詞外加引號，數詞間加間隔號。例如：“一二.九”運動、“九.一八”事變。加引號是因為這些數詞具有特殊含義，它們是某月某日的省略寫法，指的是特定的日子。使用間隔號是為了避免誤解，如“一二九”，如果不用間隔號，也可以理解為1月29日。如果事件比較有名，不加引號或省略號也不會妨礙理解，也可以不用引號或省略號，如：五一勞動節、六一兒童節、五四運動。
由月日數字命名的事件名稱一般要在數字外用引號，以舊歷年號和地名命名的歷史事件的名稱，使用時一般無須加引號，因為它們是歷史事件命名的通例，人們并不把它們視為具有特殊含義的詞語。但是，如果前面有“叫作”“稱為”“發動了”“制造了”等詞語，該事件成為“著重論述的對象”，就要在它們外面加上引號
序次語使用標點符號
“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等的后面，用逗號。
“一”“二”“三”等的后面，用頓號。
“1”“2”“3”等的后面用小圓點。
數字外面如果有括號或圓圈，后面就不再加標點。
拉丁字母的后面用小圓點或空一格。
表示結構層次的序數，可以只用阿拉伯數字，在不同的層次間用小圓點隔開。例如：
1.1 l.1.l.2
1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3
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在只有兩層時，中間也可以是短橫。例如： l-1 1-2 1-32-1 用①②③……或
(一)
(二)……或(1)(2)……后面不用標點符號 用ABC或abc作序次，其后只能用小圓點，也可空一字。 用羅馬數碼“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”……作序次，用底線圓點。 用第×章、第×節時一律空字，如：第一節 根據地建設。 重點句型
1、他眼睛并不看我，只用一種疲乏的調子回答說：“聽了您的話，我覺得您簡直——天真!”
2、這種獨特的美的內涵是什么?是奇?是險?是秀?是兼有之，還是其他?
3、我國年滿18周歲的公民，不分種族、民族、性別、職業、家庭出身，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
4、要有意思才有話說。沒有意思硬要說，就是瞎說;意思沒有想清楚隨便說，就是亂說：那都是沒有把話說好。
標點符號主要用法范文第3篇
(一)逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。 例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
(二)句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。
例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。(祈使句)
(三)頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。
例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。
(四)問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你叫什么名字?(疑問)②這不是偉大的奇觀嗎?(反問) ③是誰創造了人類世界?是我們的勞動群眾。(設問)
(五)感嘆號[用!表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧!(請求)②我的‚小咪咪?多可愛啊!(喜愛)③什么，‚迷糊?也考了一百分!(驚奇)④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事!亂彈琴!(氣憤)⑤他白了我一眼，說：‚別動!?(命令)
(六)冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：
(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。 例：毛澤東主席宣布：‚中華人民共和國中央人民政府今天成立了!? (2)冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。 例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品…… (3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬愛的解放軍叔叔：
2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。 (5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
如：我決心做到以下幾點：
一、每天按時做好作業;
二、看一些兒童讀物…… (6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。 如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
(七)引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用‚?表示]和單引號[‘ ’]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：‚累不累，‘獨角龍’?? 小學階段引號的用法主要有以下三種： (1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。 例：我要牢記毛主席的話：‚好好學習，天天向上。?
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：‚三個臭皮匠，頂個諸葛亮。?例2，北風‚呼呼?地吹個不停。例3，大興安嶺這個‚嶺?字，可跟秦嶺的‚嶺?字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：‚你的手太‘巧’了!? 例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的‚民主?。
(4)要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：
①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：‚不，不能吃!?
②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：‚你知道嗎??桑娜說，‚咱們鄰居西蒙死了。?
③第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：‚睡著了嗎??主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
(八)省略號[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
(1)表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。 例1：‚鈴，鈴……?小鬧鐘叫了起來。
例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的‚讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。?
(2)表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：‚你們要……好好學習……將來……?
例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。
(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。
例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
(九)書名號[用《 》表示]用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。 例1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。(表示電影名知稱)例2，請把六月一日的《作文報》借給我。(表示報刊名稱)例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。(表示歌曲名稱)例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。(表示文章名稱)例
5、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。(表示書籍名稱)
(十)分號[用;表示]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：
1、并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折號[用——表示]它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：‚這——。?
3、表示解釋說明。
例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：這是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多么像人啊!
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
二、使用標點符號要注意以下幾點：
第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，后半邊標在文字的右邊偏上。
第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。
專題練習——標點符號的基本用法
要求：判斷下列語句中標點符號的用法正誤，并說明理由。
一、頓號
1、小河對岸
三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。
2、現在國內有的大學二三年級雖都開設中文選修課，但每年只有25學時。
3、“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。
4、我國科學、文化、藝術、衛生、教育、和新聞出版社有了很大發展。
5、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀„„五顏六色，挺吸引人的。
6、他們雖然身份、背景不同，事跡、名氣各異，但他們都有共同的特質。
(變式練習 請正確添加標點符號 )„„雖然身份不同 背景不同 事跡 名氣各異„„
7、國家有關法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應的處罰規定。
二、逗號
8、這翻滾的麥浪、這潺潺的溪水、這百鳥的鳴唱、這熱鬧的勞動場面，使我深深陶醉了。
9、近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。 (變式練習 請正確添加標點符號)近年來，隨著經濟的發展 隨著城市的擴大 隨著人口的猛增和生活質量的提高 城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。
10、他們在夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用詩一樣的語言傾吐著理想。
11、荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。
12、你要不斷的識字、進步、生產。
三、分號
13、紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡;可以坐著矮凳紡;也可以把紡車墊得高高的站著紡。
14、做，要靠想來指導，想，要靠做來證明。
(變式練習 請正確添加標點符號 ) 做要靠想來指導 想要靠做來證明。
15、我國年滿 18 周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
四、問號
16、記者由此推想：在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲著我的房門說。
18、姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢?是他的體型?他的親切?還是他的什么?
19、景區門票由誰定、如何定、定多少?都需要充分論證。
20、 “是誰找我們來鑿墻的?是你老人家嗎?先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面啊?”
五、引號
21、自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。
22、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神行兼備，充滿生機。”
23、在老張“同志們，走吧!”的招呼聲中，我們這支隊伍便冒著雨出發了。
24、“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。
25、“學習就怕‘認真’二字。”張老師說，“‘態度決定一切’，確實很有道理。”
26、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”
六、冒號
27、人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現代人有更多的理由需要學好作文。
28、他一進門說了聲：“大伙都在等著你們呢!”就飛也似的跑出來了。
29、“防治手足口病是關系民生的大事情，”省領導在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰。”
30、桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
31、小姑娘十分爽快的告訴了我她的情況：“她家住在橋口壩，門外就是溫泉，每天最喜歡做的事，就是聽著叮咚的泉水聲做作業、想心事。”
32、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。
33、貨艙通風的方式有三種：即自然通風、機械通風和干燥通風。
七、其它標點
34、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。
35、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款附言欄內注明所購書目的名稱、冊數)。
37、第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統„„等，具有雙向互呼和越區切換性能。
38、“啊!啊!”李大媽驚叫起來，慌亂中跳到了村中的池塘里。
參考答案
1、錯誤。“三四里”表示不確定的數目，概數中間不能用頓號隔開。去掉“三四里”之間的頓號。
2、錯誤。“二三年級”相鄰數字表示序數，不是概數，中間要用頓號隔開。
3、錯誤。“大專院校”是集合詞語，集合詞語讀起來不需要停頓，故不需要頓號。類似的詞語還有公安干警、中小學生、司乘人員、指戰員等。
4、錯誤。并列詞語之間有了“與”“和”“及”“以及”等連詞，連詞前不再用頓號，也不用其它標點。
5、錯誤。并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞，并列成分之間用逗號。
6、正確。如果并列短語之間還有并列短語，那么大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號。(變式練習
„„雖然身份不同， 背景不同 ，事跡 、名氣各異„„)
7、錯誤。錯用頓號，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的頓號都應改為逗號 。
8、錯誤。較長的并列成分或詞組間用逗號，不用頓號。“這翻滾的麥浪”“這潺潺的溪水”“這百鳥的鳴唱”之間的頓號改為逗號。
9、錯誤。并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號。但“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”僅僅是由“隨著”統領的一個介賓短語，并列成分不是介賓短語，因此它們之間不能用逗號。“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”中間的逗號改為頓號。(變式練習
近年來，隨著經濟的發展 ， 隨著城市的擴大 ， 隨著人口的猛增和生活質量的提高 ， 城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。 )
10、正確。“在夜色中”“在大青樹下”“在紡車旁邊”“用詩一樣的語言”四個介賓短語并列做狀語，它們之間用逗號。
11、正確。“蓊蓊郁郁的”是“樹”的定語，放在了句子的最后以示強調，故用逗號。
12、錯誤。并列成分做謂語，它們之間用逗號。“識字”“進步”“生產”之間要用逗號。
13、錯誤。分號用于表示復句內并列分句之間的停頓，該句雖是并列分句，但句子中間再無較小的語音停頓，這種情況下還是用逗號。句中的分號應改為逗號。
14、錯誤。復句內部并列分句之間的停頓，用分號。“要靠想來指導” 與“想”之間用分號。
(變式練習
做要靠想來指導 ，想要靠做來證明。)
15、正確。非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。
16、錯誤。該句雖含有“多少“這一疑問詞，但只是陳述記者推想休息權問題的事實，并不是要發出疑問。故句末問號改為句號。
17、錯誤。倒裝句中問號應放在問話的末尾，倒裝成分的后面應用逗號，所以句中問號應改為逗號，感嘆號應改為問號。
18、錯誤。“是„„還是„„”是一個表選擇關系的復句，只在句末用問號，該句應標點為“是他的體型，他的親切，還是他的什么?”。
19、錯誤。該句中“景區門票由誰定、如何定、定多少”在句中并不獨立，是句子的主語部分，整個句子是陳述語氣，問號應改為逗號。
20、錯誤。當一個句子有連續問時，則應在每一問后用問號，不能用逗號。“先鑿哪面墻呀”后面的逗號改為問號。
21、錯誤。句中兩處引文都不獨立，它們只是一句話里的某個成分，都是間接引用，因此引號內的句號應放到引號外。
22、錯誤。引文屬于部分引用，不獨立。雖然全句正好在引文后停頓，但句末句號也應放在后引號外。
23、正確。引文雖不獨立，但引文結尾若存在嘆號或問號時應保存并放在后引號的前面。
24、錯誤。使用引號時，若是完整的引用原話，而引文又獨立使用，則引文末尾的標點不能改動，并要寫在后引號內。故句末的句號應放在后引號內。
25、正確。引文完整獨立，句末點號應放在后引號內。“態度決定一切”是引文中的引用，應使用單引號。
26、錯誤。“禮多人不怪”是俗話，“嘛”不是俗話的內容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應放在“怪”后面。
27、錯誤。冒號只管引號中的內容，即“這樣”的復指成份;冒號必須管到句末，現在僅僅管轄一個成分是錯誤的，故要把冒號去掉。
28、錯誤。“說了聲”與后文并沒有提示與被提示的關系，故冒號應去掉。
29、錯誤。當“××說”插入到所說的話中間時，“××說”后面應用逗號，否則前面的話就沒有著落，因此“省領導在慰問患者及其他人員時說”后面的冒號應改為逗號。 30、錯誤。“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括，應該把“交相輝映”后面的逗號改為冒號。
31錯誤。通過“她家’可知引號內的內容是轉述的文字，不應使用冒號，故改冒號為逗號，并去掉引號。
32、錯誤。一句話中兩個冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為逗號。
33、錯誤。冒號本身已經表示提起下文，加“如”“即”則疊床架屋，此處冒號應改用逗號，或改用逗號后，再在“如”“即”后面加冒號。
34、錯誤。“健康秩序、健康生活”是主題名，應將書名號改為引號。
35、錯誤。句內括號是對句中詞語的解釋，應緊跟在被解釋的詞語后面。本題括號內的內容是對“瓜果、蔬菜”、“作物”的解釋，不是對“葉子”的解釋，因此，應把“(如絲瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“(如水稻、小麥)”放在“作物”的后面。
36、錯誤。括號內的內容是對整句的闡釋，屬句外括號，句外括號要放在句末的標點之后，此句應把句號放在括號前。
37、錯誤。省略號和“等”的作用是相同的，不能同時使用。故刪去其中一個。
標點符號主要用法范文第4篇
(一)逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。 例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
(二)句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。
例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。(祈使句)
(三)頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。
例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。
(四)問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你叫什么名字?(疑問)②這不是偉大的奇觀嗎?(反問) ③是誰創造了人類世界?是我們的勞動群眾。(設問)
(五)感嘆號[用!表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧!(請求)②我的‚小咪咪?多可愛啊!(喜愛)③什么，‚迷糊?也考了一百分!(驚奇)④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事!亂彈琴!(氣憤)⑤他白了我一眼，說：‚別動!?(命令)
(六)冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：
(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。 例：毛澤東主席宣布：‚中華人民共和國中央人民政府今天成立了!? (2)冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。 例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品…… (3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬愛的解放軍叔叔：
2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。 (5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
如：我決心做到以下幾點：
一、每天按時做好作業;
二、看一些兒童讀物…… (6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。 如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
(七)引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用‚?表示]和單引號[‘ ’]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：‚累不累，‘獨角龍’?? 小學階段引號的用法主要有以下三種： (1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。 例：我要牢記毛主席的話：‚好好學習，天天向上。?
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：‚三個臭皮匠，頂個諸葛亮。?例2，北風‚呼呼?地吹個不停。例3，大興安嶺這個‚嶺?字，可跟秦嶺的‚嶺?字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：‚你的手太‘巧’了!? 例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的‚民主?。
(4)要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：
①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：‚不，不能吃!?
②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：‚你知道嗎??桑娜說，‚咱們鄰居西蒙死了。?
③第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：‚睡著了嗎??主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
(八)省略號[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
(1)表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。 例1：‚鈴，鈴……?小鬧鐘叫了起來。
例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的‚讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。?
(2)表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：‚你們要……好好學習……將來……?
例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。
(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。
例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
(九)書名號[用《 》表示]用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。 例1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。(表示電影名知稱)例2，請把六月一日的《作文報》借給我。(表示報刊名稱)例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。(表示歌曲名稱)例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。(表示文章名稱)例
5、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。(表示書籍名稱)
(十)分號[用;表示]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：
1、并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折號[用——表示]它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：‚這——。?
3、表示解釋說明。
例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：這是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多么像人啊!
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
二、使用標點符號要注意以下幾點：
第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，后半邊標在文字的右邊偏上。
第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。
專題練習——標點符號的基本用法
要求：判斷下列語句中標點符號的用法正誤，并說明理由。
一、頓號
1、小河對岸
三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。
2、現在國內有的大學二三年級雖都開設中文選修課，但每年只有25學時。
3、“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。
4、我國科學、文化、藝術、衛生、教育、和新聞出版社有了很大發展。
5、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀„„五顏六色，挺吸引人的。
6、他們雖然身份、背景不同，事跡、名氣各異，但他們都有共同的特質。
(變式練習 請正確添加標點符號 )„„雖然身份不同 背景不同 事跡 名氣各異„„
7、國家有關法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應的處罰規定。
二、逗號
8、這翻滾的麥浪、這潺潺的溪水、這百鳥的鳴唱、這熱鬧的勞動場面，使我深深陶醉了。
9、近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。 (變式練習 請正確添加標點符號)近年來，隨著經濟的發展 隨著城市的擴大 隨著人口的猛增和生活質量的提高 城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。
10、他們在夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用詩一樣的語言傾吐著理想。
11、荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。
12、你要不斷的識字、進步、生產。
三、分號
13、紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡;可以坐著矮凳紡;也可以把紡車墊得高高的站著紡。
14、做，要靠想來指導，想，要靠做來證明。
(變式練習 請正確添加標點符號 ) 做要靠想來指導 想要靠做來證明。
15、我國年滿 18 周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
四、問號
16、記者由此推想：在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲著我的房門說。
18、姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢?是他的體型?他的親切?還是他的什么?
19、景區門票由誰定、如何定、定多少?都需要充分論證。
20、 “是誰找我們來鑿墻的?是你老人家嗎?先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面啊?”
五、引號
21、自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。
22、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神行兼備，充滿生機。”
23、在老張“同志們，走吧!”的招呼聲中，我們這支隊伍便冒著雨出發了。
24、“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。
25、“學習就怕‘認真’二字。”張老師說，“‘態度決定一切’，確實很有道理。”
26、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”
六、冒號
27、人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現代人有更多的理由需要學好作文。
28、他一進門說了聲：“大伙都在等著你們呢!”就飛也似的跑出來了。
29、“防治手足口病是關系民生的大事情，”省領導在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰。”
30、桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
31、小姑娘十分爽快的告訴了我她的情況：“她家住在橋口壩，門外就是溫泉，每天最喜歡做的事，就是聽著叮咚的泉水聲做作業、想心事。”
32、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。
33、貨艙通風的方式有三種：即自然通風、機械通風和干燥通風。
七、其它標點
34、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。
35、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款附言欄內注明所購書目的名稱、冊數)。
37、第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統„„等，具有雙向互呼和越區切換性能。
38、“啊!啊!”李大媽驚叫起來，慌亂中跳到了村中的池塘里。
參考答案
1、錯誤。“三四里”表示不確定的數目，概數中間不能用頓號隔開。去掉“三四里”之間的頓號。
2、錯誤。“二三年級”相鄰數字表示序數，不是概數，中間要用頓號隔開。
3、錯誤。“大專院校”是集合詞語，集合詞語讀起來不需要停頓，故不需要頓號。類似的詞語還有公安干警、中小學生、司乘人員、指戰員等。
4、錯誤。并列詞語之間有了“與”“和”“及”“以及”等連詞，連詞前不再用頓號，也不用其它標點。
5、錯誤。并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞，并列成分之間用逗號。
6、正確。如果并列短語之間還有并列短語，那么大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號。(變式練習
„„雖然身份不同， 背景不同 ，事跡 、名氣各異„„)
7、錯誤。錯用頓號，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的頓號都應改為逗號 。
8、錯誤。較長的并列成分或詞組間用逗號，不用頓號。“這翻滾的麥浪”“這潺潺的溪水”“這百鳥的鳴唱”之間的頓號改為逗號。
9、錯誤。并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號。但“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”僅僅是由“隨著”統領的一個介賓短語，并列成分不是介賓短語，因此它們之間不能用逗號。“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”中間的逗號改為頓號。(變式練習
近年來，隨著經濟的發展 ， 隨著城市的擴大 ， 隨著人口的猛增和生活質量的提高 ， 城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。 )
10、正確。“在夜色中”“在大青樹下”“在紡車旁邊”“用詩一樣的語言”四個介賓短語并列做狀語，它們之間用逗號。
11、正確。“蓊蓊郁郁的”是“樹”的定語，放在了句子的最后以示強調，故用逗號。
12、錯誤。并列成分做謂語，它們之間用逗號。“識字”“進步”“生產”之間要用逗號。
13、錯誤。分號用于表示復句內并列分句之間的停頓，該句雖是并列分句，但句子中間再無較小的語音停頓，這種情況下還是用逗號。句中的分號應改為逗號。
14、錯誤。復句內部并列分句之間的停頓，用分號。“要靠想來指導” 與“想”之間用分號。
(變式練習
做要靠想來指導 ，想要靠做來證明。)
15、正確。非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。
16、錯誤。該句雖含有“多少“這一疑問詞，但只是陳述記者推想休息權問題的事實，并不是要發出疑問。故句末問號改為句號。
17、錯誤。倒裝句中問號應放在問話的末尾，倒裝成分的后面應用逗號，所以句中問號應改為逗號，感嘆號應改為問號。
18、錯誤。“是„„還是„„”是一個表選擇關系的復句，只在句末用問號，該句應標點為“是他的體型，他的親切，還是他的什么?”。
19、錯誤。該句中“景區門票由誰定、如何定、定多少”在句中并不獨立，是句子的主語部分，整個句子是陳述語氣，問號應改為逗號。
20、錯誤。當一個句子有連續問時，則應在每一問后用問號，不能用逗號。“先鑿哪面墻呀”后面的逗號改為問號。
21、錯誤。句中兩處引文都不獨立，它們只是一句話里的某個成分，都是間接引用，因此引號內的句號應放到引號外。
22、錯誤。引文屬于部分引用，不獨立。雖然全句正好在引文后停頓，但句末句號也應放在后引號外。
23、正確。引文雖不獨立，但引文結尾若存在嘆號或問號時應保存并放在后引號的前面。
24、錯誤。使用引號時，若是完整的引用原話，而引文又獨立使用，則引文末尾的標點不能改動，并要寫在后引號內。故句末的句號應放在后引號內。
25、正確。引文完整獨立，句末點號應放在后引號內。“態度決定一切”是引文中的引用，應使用單引號。
26、錯誤。“禮多人不怪”是俗話，“嘛”不是俗話的內容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應放在“怪”后面。
27、錯誤。冒號只管引號中的內容，即“這樣”的復指成份;冒號必須管到句末，現在僅僅管轄一個成分是錯誤的，故要把冒號去掉。
28、錯誤。“說了聲”與后文并沒有提示與被提示的關系，故冒號應去掉。
29、錯誤。當“××說”插入到所說的話中間時，“××說”后面應用逗號，否則前面的話就沒有著落，因此“省領導在慰問患者及其他人員時說”后面的冒號應改為逗號。 30、錯誤。“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括，應該把“交相輝映”后面的逗號改為冒號。
31錯誤。通過“她家’可知引號內的內容是轉述的文字，不應使用冒號，故改冒號為逗號，并去掉引號。
32、錯誤。一句話中兩個冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為逗號。
33、錯誤。冒號本身已經表示提起下文，加“如”“即”則疊床架屋，此處冒號應改用逗號，或改用逗號后，再在“如”“即”后面加冒號。
34、錯誤。“健康秩序、健康生活”是主題名，應將書名號改為引號。
35、錯誤。句內括號是對句中詞語的解釋，應緊跟在被解釋的詞語后面。本題括號內的內容是對“瓜果、蔬菜”、“作物”的解釋，不是對“葉子”的解釋，因此，應把“(如絲瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“(如水稻、小麥)”放在“作物”的后面。
36、錯誤。括號內的內容是對整句的闡釋，屬句外括號，句外括號要放在句末的標點之后，此句應把句號放在括號前。
37、錯誤。省略號和“等”的作用是相同的，不能同時使用。故刪去其中一個。
標點符號主要用法范文第5篇
一、漢語標點的定義
用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分(主要是詞語)的特定性質和作用的符號。
二、標點符號的種類
(一)點號 ⒈句號
⑴用于陳述句末尾，表示陳述語氣。 ⑵用于語氣緩和的祈使句和感嘆句末尾。 注：
當一句話的意思已表達完整時，就可使用句號。 ⒉問號
⑴用于普通疑問句末尾，表示疑問語氣。 ⑵用于反問句末尾。 ⑶用于設問句末尾。
⑷當問號作為標號用于句內(一般用于句內括號中)，表示存疑或不詳。
⑸問號在連問或表達強烈疑問語氣時可以疊用，但最多疊用三個問號。
⒊嘆號
⑴用于感嘆句末尾，表示感嘆語氣。 ⑵用于語氣強烈的祈使句或反問句末尾。 ⑶用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。 ...注：
a.嘆號在表示聲音巨大或聲音不斷加大，以及語氣十分強烈時可以疊用，但最多疊用三個嘆號。
b.當句子同時包含疑問和感嘆兩種語氣(即驚疑)且都比較強烈時，可以使用“?!”的形式。
⒋逗號
⑴用于句內的一般性停頓。 ⑵用于以下幾種語法位置： a.較長的主語之后; b.句首的狀語之后; c.較長的賓語之前;
d.較長的主語、謂語或賓語中間(的停頓); e.前置的謂語之后或者后置的狀語、定語之前; f.主語同位語或插入語的前后;
g.語氣緩和的感嘆語、稱謂(呼)語或呼喚語之后; h.帶有語氣詞的主語(或其他成分)之后。 ⑶用于“第”字頭、“其”字頭和“首先”等次序語之后。 ⒌頓號
⑴用于并列的詞語之間。
⑵用于需要停頓的重復詞語之后。 ⑶用于不帶括號的漢字或“天干地支”等次序語之后。 注：
a.并列的詞語一般要求詞性相同。不同詞性的詞語一般不能并列使用。
b.標有引號的并列成分、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號;但若有其他附加成分(如括注)，應用頓號。
c.相鄰或相近兩數字連用表示概數時不用頓號。若相鄰兩數字連用表示縮略形式時，應用頓號。
d.當并列的是句子，用逗號或分號，不用頓號。 .......e.“和”“與”“以及(及)”等連詞之前不用頓號，但可以用逗.....號。 .f.當并列的是主語同位語、謂語動詞或謂語補足語時，不用................頓號，用逗號。 .....⒍冒號
⑴用于總說性詞語之后，引出下文，構成總分關系。 ..⑵用于“問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發現、透露、表明、例如”等提示性詞語之后，引出下文。
⑶表示總結上文。
⑷用于需要說明或注釋的詞語之后，引出注釋或說明。 ⑸用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。 注： a. “總之”“總而言之”“綜上所述”“一般地說”“簡單地說”等表總結或概括的詞語之后一般用逗號，不用冒號。冒號本身就有總結或概括上文的作用，用了冒號，就不應再使用總結或概括類詞語。若這些詞語與前面句子聯系緊密，則前面可用逗號;否則用句號。
b. 冒號不與表示解釋或說明的詞(如“即”“乃”“就是”“也就是說”等)同時使用。這類詞之后如有停頓，應用逗號。(此處有...爭議，但贊成該觀點。) .........c. “在×看來”“依×之見”“據××記載”等詞語是前置狀語，其后用逗號不用冒號。 .......d. “指出”“認為”“說”等提示性動詞，其后的語段如果包含多個句子，宜用冒號;如果只有一個句子，可用逗號。(由于對提示性動詞無明確的定義，再者對其后分別是一個或多個句子時，使用逗號或冒號說法不一;但個人認為以上做法較好。)
e.冒號的涵蓋范圍必須到句子末尾，不能只到句中?？梢允且痪湓?、幾句話、一段話、幾段話甚至整篇文章，但范圍必須以句號結束，不能是逗號、分號等。
⒎分號
⒈用于復句內并列關系分句(特別是當分句內部還有逗號時)之間的停頓。(也有使用逗號的。)
⒉表示非并列關系的多重復句中第一層分句(最底層)之間的停頓。 ⒊用于分項列舉的各項之間。 注：
當分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不可再用分號。
(二)標號 ⒈破折號
⑴用于標示注釋或補充說明。 ⑵用于總結上文或引出下文。 ⑶用于標示插入語。 ⑷用于標示話題的轉換。 ⑸用于標示聲音的延長。 ⑹用于話語的中斷或間隔。 ⑺用于引出對話。
⑻用于引出分項列舉各項。 注：
a.破折號標示插入語時，和逗號等價。
b.破折號用于引出下文時，下文一般是第三者轉述，不用引號，且需另起一行。
c.破折號用于引出對話時，對話不使用提示語和引號。 d.破折號用于引出分項列舉各項時，各項前不使用次序語，且每項須單獨一行(中間項末用分號，最后一項末用句號)。
⒉括號 ⑴括起注釋或補充說明的內容。 ⑵括起訂正或補加的文字。 ⑶注明引語的出處。
⑷括起要作注釋或說明的詞語。 注：
a.括號用于一般性(不重要的)注釋，不視作正文的一部分，可不讀出;破折號用于重要的注釋，視作正文的一部分，要讀出。
b.除數學、邏輯公式外，應避免括號(特別是同類型的括號)套用。必須套用時，宜采用不同形式的括號。
⒊引號
⑴用于直接引語兩側。 ⑵用于需要強調的語段兩側。 ⑶用于具有特殊含義的語段兩側。 注：
a.當引號中還需使用引號時，外層用雙引號，內層用單引號。當引號需要多層嵌套使用時，最外層用雙引號，并按照“雙、單、雙、單……“的原則嵌套。
b.獨立成段的引文如果只有一段時，段的首尾都用引號;不止一段時，每段的開頭只用前引號，最后一段的末尾才用后引號。 c.帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語(含簡稱)時，一般只標引其月和日的部分;需要突出和強調整個事件、節日或短語時，可以一起標引。
⒋省略號
⑴用于引文的省略。
⑵用于重復詞語或列舉項的省略。 ⑶表示對話中的沉默不語。 ⑷表示對話中的斷斷續續。
⑸用于話未說完或行文未寫完造成語意未盡的缺失。 ⑹表示特定成分的虛缺。
⑺用于詩行、段落的省略(此時可連用兩個省略號構成“十二連點”)。
注：
a.省略號連用不得超過2個。
b.省略號不得與“等”“等等”“什么的”“之類的”等表省略的詞語連用。
⒌書名號
⑴用于各類書籍刊物或文件名。
⑵用于各種以文字、聲音、圖像表現的作品名。 ⑶用于中文或大部分中文的軟件名。 ⑷用于作品名的簡稱。 注： a.書名后表作品類別的普通名詞不放在書名號內。 b.書名、篇名帶有括注時，如果括注是書名、篇名的一部分，應放在書名號內;否則放在書名號外。
c.書名、篇名后帶有問號或嘆號時，放在書名號內。 ⒍連接號
⑴標示相關項目(如時間、地點等)的起止時，用一字線。 ⑵標示數值范圍(由阿拉伯數字或漢字數字構成)的起止時，用一字線或波浪線。
⑶其余各種連接均用短橫線。 注：
a.由波浪線連接的數值范圍，在不引起歧義的情況下，前一項的附加符號或單位可省略。
b.由一字線或波浪線標示的起止范圍，是包含端點的閉區間。
三、相關語法知識歸納
(一) 逗號和頓號用法區別
⒈逗號可以表示詞、詞組或分句之間的停頓，頓號只能表示并列的詞或詞組之間的停頓。
⒉并列的主語(非同位語)、賓語、狀語和定語之間用頓號。
⒊并列的謂語或補語之間用逗號，不用頓號。(依據1995版《標點符號用法》。) ⒋后置的多個狀語、定語以及前置的多個謂語并列時，用逗號。
(二)逗號和分號用法區別
⒈當簡單復句(句子內部只有一層遞進、轉折、并列等關系的復句)的各分句內部沒有逗號時，分句間宜用逗號分隔;否則，宜使用分號分隔。
⒉并列關系的各分句間的停頓，若停頓短，前后意思聯系緊湊，應用逗號;否則用分號。
⒊非并列關系的多重復句中，第一層之間的分隔應用分號，不可用逗號。
(三)冒號和破折號用法區別
⒈若把注釋或說明部分刪去，句子內容和形式依然完整，則使用冒號或破折號均可，根據需要自行選用;若將注釋或說明部分刪去，句子表意不完整，則須用冒號。 ....⒉解釋說明部分是分項列舉的形式時，須用冒號;否則可用破折號。
⒊冒號的涵蓋范圍必須到句末，不能只到句中。若不能涵蓋完解釋說明或分說部分，或該部分出現用逗號分隔的其他話題時，應用破折號。
(四)直接引語和間接引語
⒈直接引語是指原封不動地引用別人的話語或文字。直接引語需要用引號標示。 ⒉間接引語是指用自己的話轉述別人的觀點或言論(即非原話轉述)，不用引號標示。
(五)提示語的位置和相應標點符號的變化 ⒈提示語在句首 公式：
××說、道、講等：“××××?；?或!或……” ⒉提示語在句中 公式：
“××××，或?；?或!或……”××說、道、講等，“××××?；?或!或……”
⒊提示語在句末 公式：
“××××?；?或!或……”××說、道、講等。
(六)表引用的引號內外的標點用法
⒈引文保留句末點號的兩種情況：⑴引文完整且獨立使用(不作句子成分);⑵引文句末是問號或嘆號。其余情況下引文末尾不保留點號。
⒉引文處于句子停頓處(包括句子末尾)且引文末尾無點號，引號外應用點號;否則不用點號。
(七)句內括號和句外括號內外的標點用法
⒈句內括號：緊跟于被注釋說明的詞語之后，注釋說明該詞語。括號內：末尾根據需要可用問號、嘆號或省略號，不可用其他標點符號。括號外：若處于句中停頓處，應用點號;否則不用。
⒉句外括號：位于被注釋說明的語段句末點號之后，注釋說明該句子、句群或段落。括號內：若語段較長、內容復雜，應用句號;否則不用。括號外：一般不用點號。
(八)破折號前后的標點用法
⒈破折號前：一般不用點號，但需要時可用點號。
⒉破折號后：在表示聲音延續或中斷時，可用問號或嘆號;此外不用其他點號。
(九)破折號和省略號用法區別
⒈破折號表示話語中斷是因一定因素導致的被迫打斷，具有被迫性和突然性;省略號用于語意未盡的缺失，是說話人或作者有意為之，故意不說(或寫)完。
⒉破折號用于聲音詞語(擬聲詞或嘆詞)后表示聲音的延續(連續不斷);省略號用于聲音的時斷時續，表示聲音不連貫。
(十)省略號前后標點符號用法
⒈省略號前：⑴一般不用點號。⑵前面的句子帶有強烈的語氣，可用問號或嘆號;前面的句子不用點號就無法停頓或表明結構關系時，應用點號。 ⒉省略號后：⑴一般不用點號。⑵省略號后還有別的話且不屬于缺省范圍，或者省略號與后面的話不相關且有停頓，應用點號。⑶省略號用于表特定成分虛缺時，其后可用點號。
(十一)選擇問句的三種形式
⒈在最后一個選項末尾用問號，選項間用逗號分隔。 ..⒉當各個選項較短且無需停頓時，選項間可不用逗號。 ⒊當各個選項較長或有意突出每個選項時，可每個選項后都用問號。
附：
標點符號主要用法范文第6篇
說在前用
： 語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”
說在中間用 ，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用 。
例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。
二、問號及其用法
A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢? B連續問，各句后均用問號
你叫什么名字?你從哪里來?又到哪里去? C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。
有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。 示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們?
三、引號的幾種使用方法
A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。 示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”
這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小;真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”(埃文·埃薩爾)
B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。
1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨” ，這就是說，做學問必須要勤奮。
四、頓號與逗號的區別
1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。 例子
1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。 2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。
(如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。)
2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿 王鵬 小李是一班的學生，尚金波 郭松 花金陽是二班的學生 ，小王 李六 王二是三班的學生。
改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
3表示一個約數兩數字之間不用頓號。 示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。 4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三 四組值日。 五)分號的基本用法
分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。
例子：A 做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。
② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美;“杏花春雨江南”，這是陰柔美。 分號誤用
1.總結語前面誤用分號
【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員;這是全世界都統一的。
在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。 2.句中無逗號直接用分號
【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康;二是作風塌實;三是耐得住寂寞。 分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。
3.句中有句號再用分號
【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句號改為逗號。
(六)冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。 總括語的前面，表示總括上文。
北京紫荊城有四座城門：午門 神武門 東華門和西華門。 總括語的前面，表示總括上文。
例如：香港、澳門回歸祖國;北京申奧成功;上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。 注意
1冒號起提示作用，一管到底。
判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。 2.同一句中不能兩個冒號。
會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是„„(冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號)
六、嘆號的使用
1、倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。 示例：歌唱吧，為了祖國的勝利!
2、主語后帶有語氣詞之后不用嘆號，用逗號。因為主語之后的語氣詞，只用來強調主語，使主語和謂語之間的停頓延長而已，并沒有強烈的感嘆語氣。 祖國壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。
3、語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號。
示例:你躺著吧!現在時間還早，你休息一會兒。
七、區別句內括號與句外括號。
括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末
2010年中考語文試題分類匯編(130套)專題七?標點符號
1.(2010·云南省紅河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是( ) ..①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。” ②我不知道為為什么家里的人要將我送進書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。
③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋□名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。
A.①， ②，③—— ④， B. ①： ②?③! ④： C. ①， ②? ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④， 【答案】A
2.(2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子的標點符號使用全都正確的一項是( ) A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。 B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。 D、人生在世，最高價值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是出于自己直覺的驅使? 【答案】B
3.(2010·山東省東營市，4，2分)下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。
①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止;有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。
②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小;真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”(埃文·埃薩爾)
【答案】①將第一個句號改為分號。 ②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“(埃文·埃薩爾)”的后邊。 評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。
4.(2010·浙江省寧波市，4，2分)讀下面這段話，按要求完成題目。(2分)
讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章?
①“□”內應加的標點是 ②將劃線句改成陳述句。
【答案】①“;”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。
4.(2010浙江省湖州市，3，2分)閱讀下面語段，按要求答題。(2 分) 在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易„„等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。 此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。 ① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。
② 詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。(不增減詞語，可適當改動標點) 示例 原句：這種力量是他給我的。
改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。 原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。
改為突出“發展中的中國”的句子： 【答案】①.去掉省略號;②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)閱讀下面語段，按要求答題。(2 分) 在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易„„等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。 此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。 ① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。
② 詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。(不增減詞語，可適當改動標點) 示例 原句：這種力量是他給我的。
改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。 原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。
改為突出“發展中的中國”的句子： 【答案】①.去掉省略號;②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。 6.(2010·湖北省黃岡市，9, 2分)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )
A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?
B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。
D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。 【答案】 B
7. (2010·河北，5，3分)下列句子中，標點符號使用有誤的一項是( )
A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 B.“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”!
C.福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。 D.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只 等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界。
【答案】 B(正確的標點為：“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”) 8. (2010·云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，標點符號使用正確的一項是..( )
A.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。 B.別人沒想到的事，你想到了;別人想到的事，你做到了。 C.我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準? D.這所學校的規模不算太大，全校只有
五、六百名學生。
【答案】答案B。A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外;C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號;D句中表推測的概數中間不用頓號。
9. (2010·湖北省荊門市，5，2分)下列各句中標點符號使用正確的一項是( )
A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎?
B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。
C、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已出露端。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復興? D、他家對面
二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。 【答案】B
10.(2010·廣西省桂林市，4, 2分)下列句子中，標點符號使用有誤的一項..是( )
A.和諧、和睦、和順、和煦„„“和”能構成一系列美好的詞語。 B.2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。 C.現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。 D.“過來。”他對我說：“這邊看得清楚些。” 【答案】D
11. (2010·貴州省遵義市，4，3分)語言運用——下列句子標點符號使用正.確的一項是( ) . A.他抱著
七、八本書急匆匆地走了進來。
B.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。 D.我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。” 【答案】 D
12. (2010·湖北省隨州市，9，3分)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )
A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?
B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。” C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。
D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。
【答案】 B
13. (2010·山東省威海市，5，2分)下列語句中標點使用正確的一項是( )。 A.上海世博會是繼北京奧運會之后中國舉辦的又一世界盛會，主題是“城市，讓生活更美好。”
B.上海世博會山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發展之樹常青、和諧生活之樹常青。
C.電腦顯示屏上，一個超級斗拱在關注的目光中緩慢旋轉，整體與細部、鳥瞰與側面、個體與環境，無不展現中國文化的內在魅力和哲學思考。 D.東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質高低;而且關系到世博會能否圓滿成功。 【答案】C
14. (2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子中標點符號使用都正確的一項是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器„„這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。 B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對;應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。