第一篇：小學語文標點符號用法
小學語文標點符號具體用法
一、句號[ 。 ] 句號的基本用法
一般在陳述句的末尾用句號。示例：埃及是世界上歷史最古老的國家之一。 句號的一些特殊場合用法
1、中文和外文同時大量混排(如講解英語語法的中文書)，為避免中文小圓圈的句號‚。?和西文小圓點兒的句號‚.?穿插使用的不便，可以統統采用西文句號‚.?。示例：這個句子應當翻譯成I love you.
2、科技文獻有時涉及大量公式，為避免中文句號‚。?同字母o及數字0相混，也可以采用西文句號‚.?。示例：焦耳定律的公式是：q = i2rt.
3、‚雖然……但是……?‚盡管……但是……?兩種句式，‚但是?之前不能用句號。其他情況下，但是前可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。
句號使用常見錯誤
1、應該用句號時候，當斷不斷，一逗到底。
2、不當斷卻斷了，割裂了句子。示例：生產成本居高不下的原因，一個是設備落后，能耗高。另一個是管理不善，浪費嚴重。(‚能耗高?后面的句號應改作逗號)
二、問號〔?〕 問號的基本用法
1、疑問句末尾用問號。示例：昨天你怎么沒來上班?
2、反問句末尾一般用問號。示例：難道你認為我說錯了嗎? 問號的一些特殊場合用法
1、選擇問句問號的位臵。一般的情況是，選擇項之間用逗號，問號用在最后一個選擇項之后。示例：是英雄造時勢，還是時勢造英雄?
2、選擇問句如果選擇項比較短，選擇項之間也可以不用逗號。示例：這次出差是明天還是后天?
3、選擇問句如果要強調每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都用問號。示例：還是歷來慣了，不以為非呢?還是喪了良心，明知故犯呢?
4、倒裝句，問號應該放在全句的末尾。示例：出去吃夜宵嗎，陳曉明?
5、問號不出現在一行之首。 問號使用常見錯誤
1、句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我不知道這件事是誰做的?但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。
2、句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問號應改作句號)
三、感嘆號〔!〕
感嘆的基本用法
1、感嘆句末尾用嘆號。示例：你今天好美啊!
2、語氣強烈的祈使句末尾用嘆號。示例：受不了了，你不要再說了!
3、語氣強烈的反問句末尾用嘆號。示例：他怎么能這樣對待一個三四歲的的孩子呢!
4、標語口號末尾，一般用嘆號。示例：偉大的***萬歲! 嘆號的一些特殊場合用法
1、在表示極其強烈的感嘆時，可以使用‚!!?及‚!!!?這樣的嘆號疊用形式。要請注意：(1)要得體，不要濫用。(2)要使用半角標點，讓它們挨在一起。示例：對于**的險惡行為要控訴!!要以死作最后的抗爭!!!
2、帶有強烈感情的反問句，允許問號和嘆號并用。但是要注意：要使用半角標點，讓它們挨在一起。示例：‚你以為就算有艷照門，陳冠希就會隨便退出娛樂圈嗎?!?
3、帶有驚異語氣的疑問句，允許問號和嘆號并用。示例：‚***，你被開除了? **：開除了?!
4、嘆號不出現在一行之首。 嘆號使用常見錯誤
1、陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認為只要帶有感情，就用嘆號。
2、把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。如：那動聽的音樂啊!令我如癡如醉。
四、逗號〔 ， 〕 逗號的基本用法
1、單句內部成分與成分之間需要停頓時，用逗號。示例：我2002年上的大學，現在已經畢業好幾年了。
2、復句內部各分句之間的停頓，用逗號。示例：風是沙漠向人們進攻的武器，但是也可以為人類造福。
逗號的一些特殊場合用法
1、在‚第一?‚第二?‚第三?和‚其一?‚其二?‚其三?等表示序次的詞語后面用逗號
4、逗號不出現在一行之首。 逗號使用常見錯誤
1、插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。如：*毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。(‚毫無疑問?后面應加逗號)
2、不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如：*她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。(‚作為?前面的逗號應去掉)
五、頓號〔、〕 頓號的基本用法
1、句子內部并列的詞語之間需要停頓時，用頓號。示例：中國老百姓的投資渠道有銀行存款、股票、債券、基金、期貨、黃金等多種方式。
頓號的一些特殊場合用法
1、并列詞語如果結合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：工農兵‖長江中下游‖上下班
2、并列詞語間如果有較長的停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。示例：嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使***成為****。
3、相鄰兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。示例：兩三個‖三五天‖二十七八歲
4、相鄰兩個數字連用，有時不是表示概數，而是一種縮略形式，中間要加頓號。示例：初中
一、二年級‖國棉
六、七廠
5、并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合†標點符號用法‡的規定。但作為一種技術處理， 也可以不點頓號。 示例：在這個句子里，‚偉大?‚光榮?‚正確?都是形容詞。
6、‚一?‚二?‚三?和‚甲?‚乙?‚丙?等表示序次的詞語后面用頓號。 頓號使用常見錯誤
1、沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關系，上一層用逗號，次一層用頓號。如：城市發展的近期和遠景規劃，包括土地的開發與利用、基礎設施、生活服務設施的建設與管理 、環境的治理與保護、信息的收集、處理和應用、吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。(應作：城市發展的近期和遠景規劃，包括土地的開發與利用，基礎設施和生活服務設施的建設與管理，環境的治理與保護，信息的收集、處理和應用，吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。)
2、詞語間是包容關系而不是并列關系，中間卻用了頓號。如：東風廣場小區內的住宅共
3 56幢、896套，綠化率達到48%。(中間的頓號應去掉)
3、‚甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括，并且，或者?等連詞前面用了頓號。如：由于商品供求往往隨著不同區域、不同季節、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應當及時把握需求信息。(‚甚至?前面的頓號應改作逗號)
六 、分號〔;〕 分號的基本用法
復句內部各并列分句之間的停頓用分號。示例：只要城管一出現，小販們就互相報信，趕快收攤;城管一走，他們就又繼續倒賣。
分號的一些特殊場合用法
1、如果分句比較簡單，內部沒有出現逗號，分句間也就用不到分號。示例：我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。
2、分號不出現在一行之首。 分號使用常見錯誤
1、單句內并列詞語之間用了分號。如：報名者請攜帶戶口簿;身份證;畢業證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(分號都應改作逗號)
2、不是并列關系就不能用分號。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。(‚而且?前面的分號應改作逗號)
3、多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。如：從文化程度上看，高學歷者;從職業上看，技術人員、個體工商人員和學生;從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產公證。(中間兩個分號都應改作逗號)
4、被分號分隔的語句內出現了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。
七、冒號〔:〕
冒號的基本用法
1、用在稱呼語后面，表示提起下文。示例： 親愛的：
早餐已經買好放在餐桌上。
2、用在‚問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發現、透露、表明、例如?一類動詞的后面，表示提起下文。示例：
大部分人都認為：昆蟲度過了嚴寒的冬季，到了春天，天氣轉暖，它就會蘇醒過來活動。
3、用在總說性詞語后面，表示提起下文。示例：
軍隊政治工作的三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。
4、用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。示例： 本店經營品種：服裝、鞋帽、鐘表、玩具和家用電器。
冒號的一些特殊場合用法
1、冒號的形式是‚：?，左偏下，不要與上下左右居中的比號‚∶?混淆。比號是數學符號。
2、冒號的提示范圍。一般說來，冒號用在句子內部，它的提示范圍到一個句子完了為止。但是，它的提示范圍有時也可以超出一個句子，管到幾個句子，甚至是幾個段落或成篇的文字。如人們寫信時在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭的稱呼語后面用的冒號。
3、‚問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發現、透露、表明、例如?一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：他在講話中指出，做偉大時代的創業者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。
4、‚問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發現、透露、表明、例如?一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后沒有什么停頓，就不必用標點符號。示例：他說今晚不回來吃飯。
冒號使用常見錯誤
1、冒號套用。應避免一個冒號范圍里再用冒號。如：
記者在北京一些小學采訪，不少教師反映：小學生在思想品德方面反映出的問題主要是：勞動觀念淡薄，缺乏勞動習慣;生活自理能力低，不懂得愛惜財物。(第一個冒號應改作逗號)
2、不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如：*她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。(‚作為?前面的逗號應去掉)
3、提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。如：*廠領導及時提出：‚以強化管理抓節約挖潛、以全方位節約促成本降低、以高質量低成本開拓市場增效益?的新思路。(中間的冒號應去掉)
3。冒號用在了沒有停頓的地方。如：女乘務員小心地端起杯子，正準備換個地方放，突然，隨著一聲：‚誰讓你動我的杯子?的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。(中間的冒號應去掉)
4。冒號與‚即?‚也就是?一類的詞語同時使用。如：他們加強了施工現場每一個環節、每一道工序甚至每一個工點的安全管理。對于施工中出現的安全事故苗頭實行‚三不放過?：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放過，整改措
5 施沒有落實不放過。(中間的冒號應改作逗號，或者保留冒號去掉‚即?字)
八、引號〔“”〕 引號的基本用法
1、行文中直接引用的話，用引號標示。示例：要提高全民教育，‚教育要從小抓起?。
2、行文中需要著重說明的詞語，用引號標示。示例： ‚坤包、坤表、坤車?里的‚坤?，意思是女式的，女用的。
3、行文中具有特殊含義的詞語，用引號標示。示例：像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯系實際的‚理論家?越少越好。
引號的一些特殊場合用法
1、引號的形式分雙引號‚‚??和單引號‚‘’?。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如果偶爾出現三層引號時，最里一層引號用雙引號。
2、在‚某某說?的后面引號的用法。這要根據‚某某說?的位臵而定。某某說在前需用引號，某某說在后不用引號。
3、既有直接引語，又有間接引語時，引號的使用。直接引用的部分用引號，間接引用的部分不用引號。直接引語后面的句末點號放在后半個引號后邊。示例：他指出，科學是沒有地區性局限的，‚真正具有普遍性的是現代科學和現代技術，以及形成這種科學技術的哲學思想?。
4、連續引用一篇文章的幾個段落，引號的使用。一般要在引文的每個自然段的開頭加上前引號，而只在引文的最后一個自然段的結尾才使用后引號。這樣的多段落引用，還可以采用另外字體(如仿宋或楷書)，每行縮一個或者兩個字，就不再需要另外用引號了。
5、引文末尾標點的位臵。
(1)如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那么為了保持引語的完整獨立性，末尾的標點應該放在引號之內。示例：總之，在任何工作中，都要記?。?sbquo;虛心使人進步，驕傲使人落后。?
(2)如果引者只是把引語作為自己的話的一個組成部分，那么末尾的標點必須放在引號外面，示例：大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產黨人‚從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續戰斗了?。
6、引號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。 引號使用常見錯誤
1、濫用引號。詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。如：櫻花飄落時，就像漫天的‚雪花?在飛舞。(中間的引號應去掉)
2、引號前后相關的標點處理錯誤。如：常言說得好‚無酒不成宴?，酒的選擇非常關鍵，因為它最能調動人的激情。(可改作：常言說得好，‚無酒不成宴?。酒的選擇非常關鍵，因為它最能調動人的激情。)
九、括號〔( )〕: 括號的基本用法
1、行文中注釋性的文字，用括號標示。示例：在最危險的三種性病的病源中，艾滋病的人類免疫缺損病毒(HIV)是女性應該特別關心的。
括號的一些特殊場合用法
1、括號常用的形式是圓括號‚()?。此外還有方括號‚[]?、六角括號‚“”?和方頭括號‚【】?
2、‚一?‚二?‚三?和‚甲?‚乙?‚丙?等，以及阿拉伯數字，用括號括起來，表示序次。帶括號的序次后面不能再用頓號或逗號
3、行文中補缺或訂誤，用方括號標示。
4、國際音標，用方括號標示。示例： friend[frend]
5、公文編號中的發文年份，用六角括號標示。示例：國務院國發“2013”23號文件
6、作者的國籍或朝代，用六角括號標示。示例：‚一江春水向東流?，語出“宋”柳永†虞美人‡。
7、行文中的注釋序號，用六角括號標示。若最大的序號不超過兩位數，一般用圓注碼①②③。
8、盡量避免括號套用。同一形式的括號不得套用。必須套用時，可采取六角括號與圓括號配合使用。一般情況下，里面用圓括號，外面用六角括號。若里面或外面的一種已有定式，可首先照顧它的形式而作變通。示例：孔雀石“Cu(OH)2〃CuCO3”。
9、工具書的條目，用方頭括號標示。示例：【標點】bin•標點符號。
10、括號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。 括號使用常見錯誤
1、括號位臵不當。如：我市上半年工業總產值增幅和鄉(含鄉)以上工業總產值增幅分居全省領先水平。(括注應放在‚以上?后面)
2、不該使用括號而用了括號。如：珠寶行重質量、講信譽，長年聘請榮獲國際(FGA)、國內(GIC)珠寶鑒定師資格的專家監督商品質量。(兩處括號都應去掉)
十、破折號〔——〕:
7 破折號的基本用法
1、行文中解釋說明的語句，用破折號標示。示例：我曾經登上過地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。
2、話題突然轉變，用破折號標示。示例：老板對我不錯，工資也挺高，每月5000多呢?——我先去上個廁所在繼續聊!
3、表示話語的中斷。示例：‚班長他犧——?小馬話沒說完就大哭起來。
4、聲音延長，在象聲詞后面用破折號標示。示例：‚順——山——倒——?林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
5、事項列舉分承，各項之前用破折號標示。示例：
中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：
——民主集中制法制化原則; ——黨的領導法制化原則;
6、表示引出下文。這種由破折號引出的下文常常是另起一段。示例：
小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——
7、用在副標題的前面。示例：語言與哲學——當代英美與德法哲學傳統比較研究
8、用于引文后標明作者，示例： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——李商隱
波折號的一些特殊場合用法
1、破折號和括號都有標明補充說明的語句的作用，但是破折號標明的補充說明性語句是正文的一部分，比較重要，需要讀出來，而括號標明的補充說明性語句不是正文，一般可以不讀出來。應根據表達的需要加以選擇。示例：每當肝疼發作時，他就采取自己的‚壓迫止痛法?——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住肝部，從來沒有因為肝疼影響工作。
解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個破折號。示例：太陽系除了九個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個衛星，為數眾多的小行星、彗星和流星體等。
3、破折號不能排作‚--?，也不得一分為二，分居兩行。 波折號使用常見錯誤
1、破折號與‚即?‚也就是?一類的詞語同時使用(都有引出解釋說明語句的作用)。如：
8 專家們經分析認為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈法——即先行封艙，將內水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來起浮沉艇。(破者號應改作逗號，或保留破折號去掉‚即?字)
2、由破折號引出的解釋說明語句與被解釋說明的對象不照應。如：這家碳素廠坐落在風光秀麗的松花江畔——吉林市。(破折號應改作‚的?字)
該用括號的地方用了破折號。如：在親人金珠瑪米——解放軍——的幫助下，我很快就恢復了健康。(破折號應改作括號)
十一、省略號〔……〕 省略號的基本用法
1、話語的省略，用省略號標示。示例：各種鮮花爭奇斗艷：菊花、玫瑰、馬蹄蓮、郁金香……
2、話語的斷斷續續，用省略號標示。示例：他吃力地說道：‚你……要……堅持……下……去……?
省略號的一些特殊場合用法
1、中文省略號的形式是‚……?，六個小圓點，占兩個漢字的位臵。
2、一個或幾個自然段文字的省略，詩行的省略，可以用獨居一行的十二個小圓點標示。
3、省略號前如果是句號、嘆號、冒號，說明前面是完整的句子，那么句號、嘆號、冒號應保留。示例：不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約?誰來監督?誰能制約?誰能監督?……尚有一系列問題需要深入探討。
4、省略號前如果是頓號、逗號、分號，要省掉。示例：花園里開滿了紅色的、黃色的、粉紅的、紫色的……五顏六色的花朵。
5、省略號后的點號一般應去掉。因為連文字都省了，點號自然也不必保留。示例：雄偉莊嚴的人民大會堂，是首都最著名的建筑之一……那壯麗的廊柱，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅絢麗的圖畫。
省略號使用常見錯誤
1、濫用省略號。如：商店門前的告示牌，全是‚大減價?、‚大甩賣?、‚跳樓價?……云云，好像他們都在做賠本生意似的。(應去掉省略號)
2、省略號和‚等?、‚之類?并用。因為省略號的作用相當于‚等?、‚等等?、‚之類?。兩者不能并用。
十二、著重號〔﹒〕 著重號的基本用法
1、提示讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標示。示例：說‚這個人說的是北方話?，意思是他說的是一種北方話，例如天津人和漢口人都是說的北方話，可是是兩種北方話。
著重號使用常見錯誤
1、該用引號的地方卻用了著重號。要注意著重號和引號的不同，引號是用來標明著重論述的對象。如：知已知彼是戰爭認識的主要法則，是‚知勝?和‚制勝?的認識基礎。(著重號應改作引號)
2、濫用著重號。著重號要在十分必要時才用，并不是語氣或語義一加重就用著重號。一段或一篇文字里加著重號的地方過多，就無所謂重點了。如：大家發現，盡管他說這些話時非常真誠、自然、優雅，但聽他這些話的人卻大多顯出迷惑不解乃至不安的神色。(應去掉著重號)
十三、連接號〔—〕 連接號的基本用法
1、表示連接。連接相關的漢字詞、外文符號和數字，構成一個意義單位，中間用連接號。 (1)連接兩個中文名詞，構成一個意義單位。示例：氧化—還原反應‖焦耳—楞次定律‖一汽—大眾公司。
(2)連接外文符號，構成一個意義單位(應用半字線)。示例：Pb-Ag-Cu三元系合金。 (3)有機化學名詞(規定用半字線)。示例：d-葡萄糖‖a-氨基丁酸‖3-羥基丙酸。 (4)連接漢字、外文字母、阿拉伯數字，組成產品型號(可以用半字線)。示例：MD-82客機‖大腸桿菌-K12‖蘇-27K型艦載戰斗機
2、表示起止。連接相關的時間、方位、數字、量值，中間用連接號。
(1)連接數目，表示數目(生卒日期、量值等)的起止(科技界習慣用浪紋)。示例：孫中山(1866—1925)‖20%—30%‖15—30℃‖1988年—0221年。
(2)連接地點名詞，表示地點的起止(不要用浪紋)。示例：北京—上海特別快車‖北京—舊金山—紐約航班‖秦嶺—淮河以北地區。
3、表示流程。連接幾個相關項目表示事物遞進式發展，中間用連接號，也可以用兩字線或者箭頭。不過箭頭不屬于標點。示例：人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。
連接號的特殊用法
1、連接號的常用形式為一字線‚—?，占一個漢字位臵。此外還有半字線‚—?和浪紋‚～?。
2、中文半字線連接號與西文連字符長短不同，不可混用。
3、用于表示時間、數字、量值的起止，一字線與浪紋的功能相同，出版物可選擇其中一種?？萍嘉恼鲁３霈F負號‚-?，為避免與一字線勾連，一般習慣使用浪紋。
連接號使用常見差錯
1、連接號過長，處理作兩字線。如：1986年太陽能研究所從加拿大引進當時具有國際先進水平的銅——鋁復合生產線。(‚銅——鋁復合生產線?應改作‚銅—鋁復合生產線?)
2、連接號過短，處理作半字線。如：您可以用尺子量一下，腰圍減了2-6厘米。(‚2-6厘米?應改作‚2—6厘米?或‚2～6厘米?)
3、把連接號充做‚到?字用。如：從5月20日—7月10日，凡在**網購買iphone5手機者，即可獲贈精美禮品。(‚從5月20日—7月10日?應改作‚從5月20日到7月10日?或者‚5月20日—7月10日?)
十四、間隔號〔•〕 間隔號的基本用法
1、外國人和一些少數民族人名內部的分界，用間隔號標示。示例：諾爾曼〃白求恩‖愛新覺羅〃玄燁。
2、書名與篇(章、卷)名之間，用間隔號標示。示例：†新史記〃郭美美列傳‡。
3、詩的標題、詞的標題與詩體、詞牌名之間，用間隔號標示。示例：†七律〃長征‡‖†江城子〃詠史‡
4、表示節日或事件，代表月份的數字和代表日子的數字之間，用間隔號標示。示例：‚一二〃九運動?。
5、用幾個并列詞語做標題，詞語之間可以用間隔號標示。示例：人性〃法律〃社會‖信號〃符號〃語言‖人〃獸〃鬼。
間隔號的一些特殊場合用法
1、外國人名如果是外文縮寫字母與中文譯名并用，外文縮寫字母后面不用中文間隔號，應用下角點(齊線小圓點)。示例：E.策勒爾‖D.H.勞倫斯。
2、外國人名如果有兩個縮寫部分，要么都用中文，要么都用外文字母。示例：副總裁比〃哈〃帕蒂‖副總裁B.H.帕蒂。
3、用月日數字表示歷史事件或節日，如果是一月、十一月和十二月，要用間隔號，并且加引號。其他月份則不加間隔號，是否加引號，視知名度而定，為人們所熟知的歷史事件或節日，不必加引號。示例：五四運動‖二七大罷工‖五一勞動節‖六一國際兒童節‖八一建軍節‖‚一二〃九?運動。
4、由媒體創造的用阿拉伯數字表示事件的形式，予以認可，但不要把這種形式擴大到重
11 要的歷史事件和節日。示例：‚3〃15?維護消費者權益日‖‚12〃25?搶劫案‖‚3〃20?重大交通事故。
間隔號使用常見錯誤
1、應使用間隔號的地方用了頓號。如：當年他親身參加了‚一
二、九?運動。(頓號應改作間隔號)
2、不應該使用間隔號的地方用了間隔號。如：†曠世奇才〃楊度‡一書受到好評。(應去掉間隔號)
十五、書名號〔《》〕 書名號的基本用法
1、書名、篇名、報紙名、刊物名，用書名號標示。示例：†三國演義‡‖†參考消息‡‖†大眾電影‡。
2、法律、規章、規定、合同等文書的標題，用書名號標示。示例：†新聞出版統計管理辦法‡‖†漢語拼音方案‡。
3、文化產品(電影、戲劇、繪畫、歌曲、舞蹈、攝影、郵票等)的題目，用書名號標示。示例：影片†紅高粱‡‖小提琴協奏曲†梁祝‡‖獨舞†月光下‡
4、報紙、雜志、電臺、電視臺的欄目與板塊名稱，用書名號標示。示例：該報†人民子弟兵‡專欄‖副刊†筆會‡‖中央電視臺專題節目†體育沙龍‡
書名號的一些特殊場合用法
1、書名號的形式分雙書名號‚†‡?和單書名號‚„??。書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。如果偶爾出現三層書名號時，最里一層書名號用雙書名號。
2、單書名號的形式是‚„??，不可用數學上的小于號和大于號的組合形式‚<>?代替中文單書名號。
3、書名、篇章名等如果使用縮略形式，照樣要用書名號，示例：閱讀†毛選‡四卷‖參見†現漢‡第234頁
4、叢書名用書名號。至于‚叢書?一詞放在書名號里面還是外面，要看圖書本身書名(主要指封面)是否有‚叢書?字樣。示例：†萬有文庫‡‖†四庫叢刊‡。
5、書籍、報刊的版本、版別的位臵。因為不是書報名稱本身，只是一個注釋說明，通常的做法是用括號把它們括起來，緊放在書名號之后。也可以不用括號，直接跟在書名號后面，或放在書名之前。示例：采用黃伯榮、廖序東主編†現代漢語‡(增訂二版)‖編輯†北京大學學報‡(社科版)
6、法令、規定、方案、條例等‚草案?‚初稿?‚試用稿?之類字樣，如果包括在文書標題之中，則應放在書名號里面。這類字樣在書名號里是否括注，依據原件模式。示例：公布†漢語拼音正詞法基本規則(試用稿)‡‖見†中華人民共和國民事訴訟法(試行)‡第十六條
7、報社、雜志名，如果著眼于單位，指稱報社、雜志社、編輯部，一般不用書名號。如果指的是那個文字載體本身，用書名號。如果報刊名稱易與普通名詞混同，無論哪種情況都要加書名號。示例：†山西青年‡向一稿多投宣戰。
8、教科書名稱用書名號，但課程名稱不用書名號。示例：這學期開設微積分課，需要買一本高等教育出版社出版的†微積分‡。
書名號使用常見錯誤
1、濫用書名號，隨意超出應用范圍，如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機構名，也用書名號標示。下面的書名號均有不當之處：†長征二號‡運載火箭‖†永久牌‡自行車‖†桑塔那‡轎車
2、建筑或單位用書名號標示。下面的書名號均使用不當：參觀天壇†祈年殿‡‖住在†北京飯店‡。
3、書名號里面的名稱和原名稱不符，或者將選題內容與篇章標題混為一談。下面的書名號均使用不當：摘自†半月談內部版‡第5期。(‚†半月談內部版‡?應改作‚†半月談‡(內部版)?)
十六、專名號(__) 專名號的基本用法
1、專名號(__)，亦稱私名號，用于標明人名、地名、朝代名、種族名、國名、機構名等專名所使用的符號。‚
2、人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號配合。示例：劉邦、項羽先后攻入咸陽，秦最后統治權被推翻。。
專名號的一些特殊場合用法
1、專名號只用在古籍或某些文史著作里面。這類著作如果使用專名號，書名號可以用浪線(放在書名下面)。
2、文史著作和辭書，專名號除了用于人名、地名、朝代名以外，還用于國名、民族名、年號、宗教名，也有用于官署名、組織名。
3、直排規則：直行文稿專名號和浪線式書名號標在字的左側。里一層書名號用雙書名號。 專名號使用注意事項
1、專名號在現代的中文書刊已極少使用，但在臺灣和香港的中文教科書、電視或電影中文字幕中仍然保留使用，但香港學生多不會在家課上寫上麻煩的專名號;在中國大陸則只用于古籍、文史哲作品中。
2、建筑或單位用書名號標示。下面的書名號均使用不當：參觀天壇†祈年殿‡‖住在†北京飯店‡。
3、現在一般在電腦文書文件中需要用專名號的話，會直接用‚底線?功能，一般的編輯軟件會在菜單中用‚U?按鈕表示，即在專名下面畫線，但是，請注意兩個專名連在一起時，專名號之間要空開，不能連在一起，應有少許空隙，但是字不分開。
第二篇：小學語文標點符號的各個用法總復習
一、基本用法：
掌握逗號、句號、頓號、問號、感嘆號、冒號、引號、省略號、書名號和分號這十種標點符號?，F將這十種標點符號的用法作如下介紹：
(一)逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。 例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
(二)句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。
例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。(祈使句)
(三)頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。
例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。
(四)問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。 例：①你叫什么名字?(疑問)②這不是偉大的奇觀嗎?(反問) ③是誰創造了人類世界?是我們的勞動群眾。(設問)
(五)感嘆號[用!表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧!(請求)②我的“小咪咪”多可愛啊!(喜愛)③什么，“迷糊”也考了一百分!(驚奇)④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事!亂彈琴!(氣憤)⑤他白了我一眼，說：“別動!”(命令)
(六)冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：
(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。 例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!” (2)冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。 例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品……
(3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬愛的解放軍叔叔：
2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。 (5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
如：我決心做到以下幾點：
一、每天按時做好作業;
二、看一些兒童讀物…… (6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。
如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
(七)引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用“”表示]和單引號[„ ?]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，„獨角龍??” 小學階段引號的用法主要有以下三種：
(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。
例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太„巧?了!”
例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。
(4)要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：
①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃!”
②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎?”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了。”
③第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎?”主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
(八)省略號[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
(1)表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。例：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。”
(2)表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。
(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
(九)書名號[用《
》表示]用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
例1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。(表示電影名知稱)例2，請把六月一日的《作文報》借給我。(表示報刊名稱)例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。(表示歌曲名稱)例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。(表示文章名稱)例
5、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。(表示書籍名稱)
(十)分號[用;表示]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：
1、并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折號[用——表示]它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這——。”
3、表示解釋說明。例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：這是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多么像人啊!
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
二、使用標點符號要注意以下幾點：
第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，后半邊標在文字的右邊偏上。
第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。
第三篇：小學標點符號的用法
一、基本用法：
(一)逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。
例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
(二)句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。
例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。(祈使句)
(三)頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。
例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。
(四)問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你叫什么名字?(疑問)②這不是偉大的奇觀嗎?(反問)
③是誰創造了人類世界?是我們的勞動群眾。(設問)
(五)感嘆號[用!表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧!(請求)②我的“小咪咪”多可愛啊!(喜愛)③什么，“迷糊”也考了一百分!(驚奇)④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事!亂彈琴!(氣憤)⑤他白了我一眼，說：“別動!”(命令)
(六)冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：
(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。
例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”
(2)冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。
例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品„„
(3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。
例
1、敬愛的解放軍叔叔：
2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。
(5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
如：我決心做到以下幾點：
一、每天按時做好作業;
二、看一些兒童讀物„„
(6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。
如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
(七)引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用“”表示]和單引號[‘ ’]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’?”
小學階段引號的用法主要有以下三種：
(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。
例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了!”
例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。
第四篇：小學生標點符號用法大全
標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。
一、標點符號歌 句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。 逗號(，)小點帶尾巴，句內停頓要用它。 頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。 分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。 冒號(：)小小兩圓點，要說話兒寫后邊。 問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。 嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。 引號(“ ”)好像小蝌蚪，內放引文或對話。 話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號(„„)六個點，表示意思還沒完。 破折號(——)短橫線，表示解說、話題轉。 書名號(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。 圓括號( )，方括號[ ]，注解文字放里邊。 學標點，并不難，多看多練才熟練。
二、標點符號使用方法名稱符號用法說明
(一)句號 [ 。]
1、用于陳述句的末尾。例如，北京是中華人民共和國的首都。
2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。例如，請您稍等一下。
(二)問號 [ ? ]
1、用于疑問句的末尾。例如，他叫什么名字?
2、用于反問句的末尾。例如，難道你不了解我嗎?
(三)感嘆號 [ !]
1、用于感嘆句的末尾。例如，為祖國的繁榮昌盛而奮斗!
2、用于語氣強烈的祈使句末尾。例如，停止射擊!
3、用于語氣強烈的反問句末尾。例如，我哪里比得上他呀!
(四)逗號 [ ，]
1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如，我們看得見的星星，絕大多數是恒星。
2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如，應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如，對于這個城市，他并不陌生。
4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如，據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
(五)頓號 [ 、] 用于句子內部并列詞語之間的停頓。例如，正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
(六)分號 [ ;]
1、用于復句內部并列分句之間的停頓。例如，語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。
2、用于分行列舉的各項之間。例如，中華人民共和國行政區域劃分如下： (1)全國分為省、自治區、直轄市;
(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市; (3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
(七)冒號 [ ：]
1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。例如，同志們，朋友們：現在開會了。
2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。例如，他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如，外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日
5、用于總括性話語的前邊，以總結上文。例如，張華考上了北京大學;李萍進了中等技術學校;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
(八)引號 [ “”]
1、用于行文中直接引用的部分。例如，“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
2、用于需要著重論述的對象。例如，古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。
3、用于具有特殊含義的詞語。例如，這樣的“聰明人”還是少一點好。
4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如，他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”
(九)括號 [( )] 用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。
1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)
(十)破折號 [ ──]
1、用于行文中解釋說明的部分。例如，邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。
2、用于話題突然轉變。例如，“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。
3、用于聲音延長的擬聲詞后面。例如，“嗚──”火車開動了。
4、用于事項列舉分承的各項之前。例如，根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ──環境聲學; ──環境光學; ──環境熱學; ──環境電磁學; ──環境空氣動力學。
(十一)省略號 [ „„ ]
1、用于引文的省略。例如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊„„”"
2、用于列舉的省略。例如，在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭„„春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!
3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。例如，“我„„對不起„„大家，我„„沒有„„完成„„任務。”
(十二)連接號 [ —]
1、兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。例如，我國秦嶺—淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
2、相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。例如，魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
(十三)間隔號 [ ·]
1、用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。例如，烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。
2、用于書名與篇(章、卷)名之間的分隔。例如，《中國大百科全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。
(十四)書名號 [ 《 》 ] 用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。例如，《紅樓夢》的作者是曹雪芹。
第五篇：標點符號的用法
一、人物對話的幾種方式
說在前用
：
語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”
說在中間用 ，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用
。
例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。
二、問號及其用法
A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢? B連續問，各句后均用問號
你叫什么名字?你從哪里來?又到哪里去? C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。
有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。 示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們?
三、引號的幾種使用方法
A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。 示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”
這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小;真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”(埃文·埃薩爾)
B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。
1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨” ，這就是說，做學問必須要勤奮。
四、頓號與逗號的區別
1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。 例子
1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。
1 2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。
(如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。)
2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生 ，小王、李
六、王二是三班的學生。
上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
3表示一個約數兩數字之間不用頓號。 示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。 4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三 、 四組值日。 五)分號的基本用法
分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。
例子：A 做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。
② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美;“杏花春雨江南”，這是陰柔美。 分號誤用
1.總結語前面誤用分號
【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員;這是全世界都統一的。
在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。 2.句中無逗號直接用分號
【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康;二是作風塌實;三是耐得住寂寞。 分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。
3.句中有句號再用分號
2 【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句號改為逗號。
(六)冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。 總括語的前面，表示總括上文。
北京紫荊城有四座城門：午門
神武門 東華門和西華門。 總括語的前面，表示總括上文。
例如：香港、澳門回歸祖國;北京申奧成功;上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。 注意
1冒號起提示作用，一管到底。
判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。 2.同一句中不能兩個冒號。
會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是„„(冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號)
六、嘆號的使用
倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。 示例：歌唱吧，為了祖國的勝利!
七、區別句內括號與句外括號。
括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末
初中常見的病句類型舉例
(一)、成分殘缺：
例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。 (主語殘缺，刪去“通過”或“使”。) 例2：全校師生積極開展“獻愛心”。
(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)
(二)、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。
(主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”) 例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。 (邏輯上應是先“認識”，再“改正”。)
(三)、搭配不當：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”) 例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。 (學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。)
(四)、重復羅嗦：
例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。
(“具體”與 “詳”重復。) 例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。
(頭發不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)
(五)、否定不當：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。) 例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。 (這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)
(六)、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”) 例12：做手術的是他的父親。
(“做手術的”人可是醫生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協力”)
例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。 (“不要超過”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用詞不當：
例15：我忽然感到她是個很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”) 例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。 (“成就”詞義過重，改為“成績”)
二、修改病句的原則和方法：
1、原則：
以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。
2、辨析病句方法: (1)、讀句子，明確錯誤的類型
(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當. (3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當.
(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清關系，復句要看關聯詞語搭配是否得當.
(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則.
四、幾種務必注意的病句類型：
1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。
①秋天的北京是一個美麗的季節。(“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對)
②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。(“三忌”與后面的“忌”矛盾)
2、分數倍數要注意，減少不能用倍數;搭配介詞要想清，是否意思有問題。 ①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通) ②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。
3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。
①有沒有意志是成功的關鍵。(“成功”之前應加“能否”)
②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。(多了一個“不”，意思弄反了)
4、習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以„„為主”語意重復
①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。(“目的”與“為了”重復)
②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。(“以„„為主”就含有“大多”的意思，屬重復)
“約„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“達„„多(以上)”“超過„„以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信這個。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;與“左右”矛盾)
④載重量達十噸以上。(“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾)
⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。(“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。)
綜合性學習專題復習 《漫游語文世界》
1、下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。
同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返;語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧!
2、 為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下; 語文世界真精彩;
3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：
示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結;
4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規范化，請恢復下列成語的本來面目。 愛不濕手(洗衣機廣告) 6 ———釋
隨心所浴(浴霸廣告)———欲 咳不容緩(止咳露廣告)———刻
紙日可待(紙張廣告)———指
5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態度?請說出你的看法與理由。
對街頭用語不規范的予以曝光(在媒體上);工商行政部門對用語不規范的門店招牌予以處罰。
6、現在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現象，你知道哪些?請舉出兩個具體例子。
7、就如何規范街頭用語向有關部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。
8、走上街頭，你會發現別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。 開心小屋、 快樂驛站
9、水是生命之源，節約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。
示例：如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚! 保護水資源，生命真永遠。
人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧! 節約用水，從點滴開始。
現在，人類渴了有水喝;將來，地球渴了會怎樣? 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。
10、發短信可能是現在比較時尚的一種通訊方式，母親節快到了，請你拿起電話給媽媽發個短信吧! (略)
11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內容、語言或修辭等方面略作賞析。 小草正在成長，請勿打擾!(草坪上的告示牌) 沒有加進什么，不過提出水分(奶粉廣告詞)
除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走(旅游勝地告示牌) 禁止抽煙，連皇冠牌也不例外(皇冠牌香煙廣告詞)
12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關的，把你搜集的對聯寫一則吧。
13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現，你知道它的意思嗎?在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧? (略)
14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。
請你寫出完成這份小報的步驟來。
a、各小組討論確定小報主題;
b、圍繞主題選擇材料;
c、各小組同學一齊動手動腦制作小報;
d、評選優勝;
e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。
15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。 [題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。
(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內容。 (2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?
[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構內容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕;左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發稀疏、戴著眼鏡的老爺爺;畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。
8 (一) 環保小課題研究 環保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。班上準備舉行題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。
1.觀察當地環境，了解環境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。
答： 我的家鄉有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發著臭氣。
2.請為解決當地環境保護問題提出你的一條建議。
答：①制定合理的規章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。 ②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。 ③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。
(二)在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創一鞏固”(創建全國文明城市、創建國家環保模范城市、鞏固國家衛生城市)活動。結合這次活動，請你完成下列問題。
1.為“創建國家環保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)
示例 城市生活垃圾的分類與循環利用。
2.為“創建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)
示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。
3.為“鞏固國家衛生城市”活動做一次調查。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現象非常普遍。(2分) ②辦法：加大對市民衛生知識、良好習慣等的宣傳力度。(2分)