人工環境的概念范文

人工環境的概念范文第1篇

(B)一個C函數可以單獨作為一個C程序文件存在 (C)C程序可以由一個或多個函數組成

(D)C程序可以由多個程序文件組成

4、以下敘述中錯誤的是_____________。(標準答案：A)

(A)C語言中的每條可執行語句和非執行語句最終都將被轉換成二進制的機器指令 (B)C語言源程序經編譯后生成后綴為.obj的目標程序

(C)用C語言編寫的程序稱為源程序，它以ASCII代碼形式存放在一個文本文件中 (D)C程序經過編譯、連接步驟之后才能形成一個真正可執行的二進制機器指令文件

13、以下敘述中錯誤的是A (A)使用三種基本結構構成的程序只能解決簡單問題 (B)C語言是一種結構化程序設計語言 (C)結構化程序由順序、分支、循環三種基本結構組成

(D)結構化程序設計提倡模塊化的設計方法

18、以下關于結構化程序設計的敘述中正確的是

(A)一個結構化程序必須同時由順序、分支、循環三種結構組成 (B)有三種基本結構構成的程序只能解決小規模的問題 (C)在C語言中，程序的模塊化是利用函數實現的 (D)結構化程序使用goto語句會很便捷 標準答案：C

19、對于一個正常運行的C程序，以下敘述中正確的是C (A)程序的執行總是從main函數開始，在程序的最后一個函數中結束 (B)程序的執行總是從程序的第一個函數開始，在main函數結束 (C)程序的執行總是從main函數開始

(D)程序的執行總是從程序的第一個函數開始，在程序的最后一個函數中結束

33、以下選項中關于程序模塊化的敘述錯誤的是

(A)把程序分成若干相對獨立的模塊，可便于編碼和測試

(B)可采用自頂向下、逐步細化的設計方法把若干獨立模塊組裝成所要求的程序 (C)把采用分成若干相對獨立、功能單一的模塊，可便于重復使用這些模塊

(D)可采用自頂向上、逐步細化的設計方法把若干獨立模塊組裝成所要求的程序 標準答案：D

34、以下敘述中正確的是

(A) C程序中的注釋只能出現在程序的開始位置和語句的后面 (B) C程序書寫格式嚴格，要求一行內只能寫一個語句 (C)用C語言編寫的程序只能放在一個程序文件中 (D) C程序書寫格式自由，一個語句可以寫在多行上 標準答案：D

36、以下關于C語言數據類型使用的敘述中錯誤的是 (A)若只處理“真”和“假”兩種邏輯值，應使用邏輯類型 (B)若要保存帶有多位小數的數據，可使用雙精度類型 (C)整數類型表示的自然數是準確無誤差的

(D)若要處理“人員信息”等含有不同類型的相關數據，應自定義結構體類型

38、以下敘述中錯誤的是

(A) C程序在運行過程中所有計算都以二進制方式進行(B) C程序在運行過程中所有計算都以十進制方式進行

人工環境的概念范文第2篇

一：說教材 課文分三部分：

第一部分：水中的雜質分類以及自來水廠凈水過程; 第二部分：通過實驗探究講授過濾的操作步驟與注意事項 第三部分：硬水與軟水的區別以及如何將硬水變軟的方法 鑒于我對教材的理解，確立如下教學目標：

二、說教學目標

1、知識與技能：

了解純水與自然水，硬水與軟水的區別;認識吸附，沉淀，過濾與蒸餾等凈化水的方法，尤其是過濾的操作。

2、過程與方法：

通過對農村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法;初步學會過濾這種凈化水的方法; 通過對硬水危害的探討 ，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區分硬水和軟水。

3、情感態度與價值觀：

使學生認識到水資源的寶貴，養成節約用水的好習慣 目標重難點：硬水與軟水的區別，過濾

三、說教學方法

通過課件演示，討論總結，結合實驗來完成本節課的教學實踐。

四、說教學流程

(一) 教學引入

正值國慶節來臨之際，借假期出游給出我們信陽的旅游景點南灣湖，讓學生觀察圖片猜是哪?激發學生的興趣。同時介紹南灣湖是信陽人民的“大水缸”。

設問：南灣湖的水是直接接到我們家里使用嗎?需要經過處理嗎?揭示課題

(二)水的凈化

1，講授天然水和純水的區別 講授水中的雜質分類。

過渡：如何除掉水中這些雜質?如何凈化水? 我們一起來看看自來水廠的凈水過程。

展示課本74頁圖4-14自來水廠凈水過程示意圖。 教師結合圖片向學生講解自來水廠的凈水過程。 提問：在剛才的過程中涉及到哪些凈水的方法呢? 簡單總結，但不詳細講述。

過渡：我們具體來看看這些凈水的方法各有什么特點和作用? 從而過渡到本節課的第二個問題 2水的凈化方法

①沉淀法，包括靜置沉淀和吸附沉淀

分別講述這兩種沉淀方法的不同，并向學生介紹明礬。

過渡：沉淀后這些不溶性的雜質依然在水中，應該如何把他們去掉呢? ②過濾

介紹過濾，過濾可以分離 固體與液體的混合物

給出裝置圖，先讓學生們觀察所要用到的儀器，并強調有哪些玻璃儀器和帶鐵圈的鐵架臺。 然后老師介紹濾紙以及過濾器的制作。

最后由教師演示過濾的實驗操作，完成實驗4-2。并詳細講述過濾中的“一帖、二低、三靠”問題。

強調玻璃棒的作用：引流

問題：在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。 學生們討論。然后總結出可能原因。 ③吸附法

介紹活性炭的吸附性以及凈水中的作用。并借助視頻木炭的吸附性加深學生的映像，同時也想分解第六單元的部分內容，加強聯系，提前學習。

過渡：經過以上凈水方法處理后的水是純水嗎?為什么?

從而過渡到本節課的第三個問題

④ 硬水與軟水

1、硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。

軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

過渡：可溶性雜質一般是澄清透明的，我們如何去判斷生活中的水是硬水還是軟水呢?

教師講述方法并完成實驗4-3。利用肥皂水檢驗硬水與軟水。

教師演示后由學生觀察現象并描述出實驗現象。師總結完整的驗證方法，學生重復。

提問：一杯水中有很多泥沙，這杯水一定是硬水嗎?學生討論。

通過討論讓學生進一步理解硬水與軟水是根據水中可溶性雜質來區分的。

過渡：我們之所以區分硬水與軟水是因為硬水在我們生活中有很多危害。

教師介紹硬水的危害。

過渡：硬水有這么多危害，我們可以采取哪些方法降硬水轉化成軟水呢?

2、 硬水軟化的方法

過渡：雖然大部分微生物都在煮沸時被殺死。也能除去部分可溶雜質，但依然可能含有有害物質。而蒸餾可以得到更為純凈的水。

⑤

蒸餾

教師講述蒸餾和蒸餾水

展示圖片，簡單介紹蒸餾的裝置圖。

四種凈水方法介紹后，將四種方法放在一個表格里，進行原理和作用的對比。加深學生對這幾種凈水方法的理解

(三)、

習題鞏固

(四)、

全課小結

在總結的基礎上進行升華，讓學生明白節約用水并愛護水資源的道理。

五、課后反思

2, 2)、吸附沉淀 3)、過濾 實驗探究：

1)除可溶性雜質的方法 2)如何區別硬水與軟水 3)演示實驗---蒸餾

(三)練習鞏固

想一想：有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉(可溶)，還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分復雜，此處

為了便于討論，已將其成分作了“簡化”)，將其經去渣、去臭處理后可轉化為廁所的清洗用水。問： (l)采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙? (2)用什么物質，可除去污水的臭味?

說一說：某山區在梅雨季節會出現山洪暴發，給山區人民的生活用水帶來困難，請你運用已有的化學知識和必備的化學藥品，幫助山區人民設計一個合理的方案，以獲得清潔衛生的飲用水。

(四)課后作業 獨立完成本課后習題

(五)課后動手

自己動手制作一個簡易凈水器。 五：教學反思：

通過本節課教學的設計，我深刻體會到了“生活是最好的素材”這一藝術創作的理念，并把它運用到了化學課堂設計中，引導學生從生活入手，理性地分析生活，研究生活，得到經驗，獲得真知，然后將得到的東西再靈活地運用到生活中去，展現了科學研究與發現的真實過程，實現了“從生活走進化學，從化學走向社會”這一要求。

本節課由于實驗探究的內容較多、討論整理的環節偏多，所以課堂節奏的調控需要深入思考，需要教師在課堂上靈活地處理和把握，以便順利完成教學任務。

六：教學理念：

本節課為學生落實了技能目標，強化了過程與方法，點撥了情感態度與價值觀，所以本節課體現了這樣幾個教學理念：

⑴本節課內容比較多，化繁為簡，建立了新的教學體系。

人工環境的概念范文第3篇

1 材料與方法

人工養殖及育苗試驗是在廣西北海竹林鹽場中科蝦苗場進行的。

1.1 親本選擇

巖蟲親本采自北海竹林鹽場潮間帶, 選取肥碩飽滿、無斷節和無傷損肢體飽滿的個體作為親本, 經消毒后放入消毒曝氣過的親本養殖池進行暫養。

1.2 親本養殖池基底設計

親本養殖池選擇1.5 m×2 m×1 m的蝦苗池, 經石灰消毒、清洗曝曬后表面鋪一層空心磚, 并覆蓋200目紗網2層用于通氣及防止沙子泄漏。第一層基底加入較粗的沙礫[直徑1 mm× (2~3) mm為宜], 厚度約10 cm;第二層加入細沙及塘泥混合物, 以10~15 cm為宜;第三層為采自巖蟲棲息地的泥沙, 厚度約10 cm。先用0.15%高錳酸鉀水進行消毒, 然后用0.2%草酸溶液去除高錳酸鉀殘余, 經曝氣海水反復沖洗干凈后方可使用。并且保持每平方米水面放置一個充氣頭用于增加水中溶氧。

1.3 親本飼喂

親本的水溫保持在20℃上下, 鹽度保持在31左右。每日投喂適量的魚粉, 及培育的單胞藻 (總量不超過其體質量的5%為宜) 。每日換水2次, 每次換水為水體總量的1/2, 換水時間模仿本地的潮汐變化。換水后立即投喂飼料, 均勻地灑落在巖蟲洞口的周圍, 投喂時, 保持水體剛剛漫過基底?？梢杂^察到蟲體從洞中伸出體長的1/2, 進行攝食, 稍有驚擾, 蟲體會立即縮回洞內, 蟲體糞便為黑色, 顆粒狀, 大小約為0.5 mm×1 mm。

1.4 親本繁育的研究

巖蟲親本在水溫達到25℃, 親本會進入產卵期, 未發育成熟的巖重親體難以辨別其性別, 進入成熟期后, 由于蟲體內飽含精子, 雄蟲腹部會呈現白色略發黃;而雌體會呈現茶褐色, 腹部輕輕擠壓會有紅褐色的卵子排出[5]。我們可以通過人工的調控水溫, 來實現巖蟲親本成熟及交配產卵的調控。

1.5 單胞藻類的培養

單胞藻類如金藻、鹽藻、扁藻和小硅藻等都是海生多毛綱重要的食物來源, 為其大量提供身體發育及性腺成熟中多種激素來源或前提的多種不飽和脂肪酸。我們選擇金藻作為巖蟲親本的餌料, 而小球藻和硅藻作為巖蟲幼體的餌料。藻種取自廣西水產科學研究院海水養殖實驗室。3種藻類的培養均采用三級培養法[6], 于無菌操作臺將藻種小心的培植于三角瓶中的液體培養集中, 于適溫、合適的光照條件下經指數培養期后;再移植于消過毒的培養箱中進行二級培養, 經光鏡觀察到液體內充滿藻類單胞體即可均勻地移植到加滿水肥并且經過消毒的藻類培養池中進行規?；囵B。雖然最終藻類培養池中可能混有其他藻種, 但應以培養的目標藻種數量級最大。小球藻和硅藻可以混和培養, 取藻時用400目紗網濾出藻體用來飼喂親蟲和幼蟲。

1.6 受精卵的發育狀況

巖蟲受精卵的發育過程可以通過光鏡觀察到。受精卵呈茶褐色卵球, 直徑約300 mm, 卵內散亂的分布著大小不均的油球。巖蟲前期的細胞分裂與其他多毛剛動物例如雙齒圍沙蠶很類似, 都經過8細胞期, 囊胚期及原腸胚期, 只不過時間上有所不同。巖蟲由于其生長期較其他種類的多毛剛生物例如沙蠶科的雙齒圍沙蠶更長, 因而有更長的幼蟲期。從受精卵到性成熟大約需要2 a的時間。

1.7 幼體的培育

幼體發育到擔輪幼體階段時 (通過光鏡觀察蟲體前額出現眼點, 身體表面有鞭毛分布用以運動, 此時約在受精卵開始分裂后的24 h) 。此時將幼蟲用目紗網虹吸至幼體培育池中, 投喂小球藻和硅藻混合物。幼體培育池大小與成體培育池相似, 只是池底基質層與成體池相比無粗沙層, 細沙層厚度及原棲息地泥沙厚度皆為8~10cm。巖蟲幼體經過20~30 d的發育過程后外形特征將初步與成體接近, 此時幼體長度為1~1.5 cm, 此時由于蟲體的密度過大以及飼喂的需要, 幼體培養池顯然無法滿足巖蟲幼體健康的生長。此時, 需要將巖蟲幼體從幼體培養池中按一定密度轉移至和成體培養池相同的池中進行培養。為研究幼體合適的培養密度, 我們將幼體數量按照1 000、2 000、4 000/m23個密度梯次進行幼蟲的最適宜培育密度的試驗。此時巖蟲的飼料的投喂與換水也與親蟲相同, 只不過投喂量為幼蟲體質量的10%。

2 結果與分析

2.1 巖蟲親本繁育的研究

巖蟲親本進入成熟期后, 能夠產生成熟的生殖細胞是在海水平均水溫達到20℃以上時, 其中平均水溫達到25℃時, 其產卵量達到峰值。此時, 巖蟲親本通常在正午前后溫度較高時同步從靠近尾部的后腹節片出通過棲管 (有巖蟲體表分泌的黏液包裹形成的管狀結構) 同步的噴出發育成熟的卵子及精子。每對巖蟲親本每次排放的受精卵數量為3萬~5萬枚, 受精卵呈茶褐色, 平均直徑在300μm。

2.2 幼體最適培養密度的研究

幼體合適的培養密度直接關系到能否將巖蟲的人工養殖進行規?；茝V。我們統一選擇30齡巖蟲幼蟲作為試驗的對象是因為此時的巖蟲幼體已經初步具備了和成體類似的體形結構, 能夠獨立的攝食粉狀餌料而不是像剛毛幼體階段那樣只能進行簡單的吞噬單胞藻類及一些小的有機碎屑。經過3個月的養殖試驗發現, 密度梯度為2 000尾/m2時最后得到的巖蟲總生物量值最大, 因此我們可以推斷一月齡巖蟲幼體合適的養殖密度為2 000尾/m2。

3 討論

3.1 巖蟲親本繁育的研究

巖蟲屬于磯沙蠶科, 相較于其他種類的多毛綱生物, 尤其是沙蠶科的各種生物如雙齒圍沙蠶, 其具有固有的生殖腺, 不像沙蠶科生物那樣有明顯的生殖期變態現象, 即繁殖季節沙蠶科生物會變態成異沙蠶體, 身體發生明顯的變態現象:蟲體短縮, 疣足退化, 身體的結構一切都向著有益于保障生殖過程而變化。而巖蟲等磯沙蠶科生殖過程中身體不會發生明顯的變態現象, 而是直接通過體壁棲管將配子排入水中進行交配過程, 而不像沙蠶科動物那樣出現群舞現象[7]。沙蠶科生物生殖后親本會逐漸力竭死亡, 而磯沙蠶科生物可以多年生育。因而巖蟲親本的選擇可以培育一次多年使用, 這也是其大規模繁育的優勢之處。不過目前還沒有關于巖蟲親本生產的幼體在幾年后會出現種質退化的報道, 這也是將來待解決的問題之一。

3.2 幼體最適培養密度的研究

目前, 關于巖蟲幼體最適培養密度的研究相對較少, 而且主要集中于幼體前期培養密度的研究[3,8], 而罕有對未來大規模養殖具有建設性的大齡幼體 (受精后1個月, 可以獨立攝食小顆粒飼料的幼蟲) 的報道。試驗發現, 1月齡幼體的最適養殖密度為2 000尾/m2, 雖然1 000尾/m2的個體均質量及成活率均達到最大水平, 但是單位面積收獲的蟲體總質量要顯著的小于2 000尾/m2, 而當養殖密度為4 000尾/m2時, 不僅得到的蟲體大小之間差距明顯, 而且死亡率要比前兩個試驗組高的多, 平均單位面積蟲體質量介于兩組之間。因而我們可以推斷出目前適宜的巖蟲大齡幼體的培育量為2 000尾/m2。

摘要：主要研究利用廣西北部灣產野生巖蟲 (Marphysa sanguinea) 成蟲作為親本進行人工育苗試驗, 通過親本繁育、作為基礎餌料的單細胞藻的大量生產技術研究、受精卵至幼蟲發育過程的研究與觀察, 幼蟲的培育技術, 包括培育底質的設定、培育密度、餌料的選擇和投喂等技術的研究, 首次對廣西巖蟲進行人工繁育進行研究和嘗試。

關鍵詞：巖蟲,親本,餌料,人工繁育,幼蟲

參考文獻

[1] 于海志, 朱麗巖, 鄭家聲.巖蟲的性腺發育和生殖周期[J].中國水產科學, 2005 (6) :669-674.

[2] 毛昕, 朱麗巖, 鄭家聲.巖蟲消化管組織學、組織化學和超微結構的初步研究[J].中國海洋大學學報 (自然科學版) , 2007 (6) :961-967.

[3] 楊大佐, 周一兵, 陳愛華, 等.巖蟲室內人工繁育的初步研究[J].水產科學, 2011 (9) :572-574.

[4] 潘衛東, 劉向輝, 戈峰.洋巖蟲抗菌肽篩選及抗癌活性的初步研究[J].中國海洋藥物, 2004 (3) :1-6.

[5] 蔡含筠, 侯林, 馬明輝.巖蟲的個體發育[J].遼寧師范大學學報 (自然科學版) , 1994, 17 (4) :328-335.

[6] 曹紅軍.海洋經濟貝類人工育苗單胞藻餌料規?；囵B技術[J].科學養魚, 2007 (11) :66-67.

[7] 孫瑞平.沙蠶的有性生殖[J].生物學通報, 1990 (9) :21-22.

人工環境的概念范文第4篇

摘要  人工濕地不但能夠存儲水資源，而且有助于調節氣候，同時還可以提供動物的棲息場所。一般來說，人工濕地的建設主要是以池塘的形式為主。自然濕地和人工濕地在污水處理和水環境保護方面都發揮著重要作用。人工濕地技術出現于上世紀的五十年代。這項技術的出現為污水處理提供了新的解決方案。近年來，隨著我國對這項技術的研究不斷加深，已經取得了一定的成果，并逐漸在實際工程中得以應用。

關鍵詞  人工濕地;污水處理廠;尾水深度處理;應用

引言

目前，我國水資源相當匱乏，如何提高水資源的利用率極具關注。通過污水處理廠的處理，能夠一定程度提高水資源利用率。然而，污水處理廠尾水中污染物濃度并不能達到地表Ⅴ類水的指標，需要進行深度處理，才能滿足全面消除劣Ⅴ類水體的國策。

一、人工濕地概述

人工濕地是指利用人工手段創造濕地環境或人為控制濕地生態環境的方式。形成的濕潤區主要通過土壤、植物、微生物和人工方式處理污水。濕區建造技術結合了材料的循環和再生原理，包括吸附、過濾、氧化還原與沉淀等。

該技術具有污染物去除效果好、投資費用少、運行維護成本低等優點，在污水處理廠的尾水處理中具有明顯的優勢。

二、我國污水處理廠尾水深度凈化處理現狀

我國城市污水處理廠的尾水中含有大量的氮和磷。一般來說，我國城市污水處理廠的尾水COD濃度低于50mg/L，而總氮濃度為20-30 mg/L，磷約為2-4 mg/L。

目前我國8成以上的污水處理廠使用的污水處理方法，主要還是歐美國家早期的技術，尾水中的N、P含量較高，一般僅能達到一級A的標準，有點甚至只能達到一級B的標準，尾水受納水體受到了不同程度的污染。因此，需要進一步采用脫氮除磷技術深度處理。

三、人工濕地在污水處理廠尾水深度處理領域的應用必要性

城市污水處理廠一般采用二次生物技術處理，以減少和控制污染物的排放?，F階段地表水已經受到了一定程度的污染，其自凈能力相對較弱，自凈效果有限。日益匱乏的水資源要求我們不斷提升水資源利用率。

除了提高污水處理廠各階段的處理水平外，尾水深度處理是非常重要的發展方向，這也是國家非常鼓勵的。因此，從國家的政策鼓勵方面，以及自身的發展需求，市政污水處理廠都需要進行尾水處理工藝有關的研究和開發工作，以實現低成本、高效率地優質出水。

人工濕地深度凈化的優勢：①投資較低、運維費用便宜;②運行維護簡便;③出水水質好;④污染物表面負荷適應范圍廣;⑤能夠產生一些經濟效益，如綠化、水產、娛樂和教育等。因此，人工濕地在污水廠尾水處理中有極大的應用價值。

四、人工濕地的應用

人工濕地的設計應結合進水水質指標、可使用建設用地面積、出水水質指標以及周邊的景觀協調美觀需求等因素，來選擇系統的處理工藝、平面布置、生態營造、動植物選擇等，確保達到濕地處理工藝效率高、穩定性強、運維簡便、景觀效果好、生態效益高的要求。

（1）人工濕地工藝論述

人工濕地來水水質一般滿足一級A標準，主要超標污染物為NH3-N、TN、TP等，是典型的低碳氮比、高氮磷污水。

來水中有機物可生化性較差，且碳氮比較低，對脫氮不利。厭氧塘的厭氧環境有利于厭氧微生物分解水體中的難降解有機物，在一定程度上提高水體的有機物的可生化性與碳氮比，因此可以在水質凈化系統前端設置厭氧塘，以提高水體中有機物的可生化性和碳氮比。

水體中存在一定濃度的氨氮，需將其轉化為氧化態氮，以利于后期進行反硝化脫氮，因此需設置好氧環境，建立氨氮硝化的生化反應功能區，而好氧塘可以很好的滿足使用要求。

對于總氮的去除，通過設置潛流濕地，創建缺氧環境建立硝酸鹽反硝化的生化反應功能區，最后潛流濕地出水進入表流濕地進行復氧，將水體內的氮由還原態轉變為氧化態，以進一步提升水體的自凈能力。

對于總磷的處理主要依靠濕地系統的沉淀、植物吸收、填料基質的吸附及其它生物化學作用進行去除。

（2）人工濕地動植物選擇

綜合考慮經濟效益和景觀協調性，同時堅持生物多樣性以及因地制宜的原則，避免生態入侵，以鄉土濕地植物作為選用植物來源。依據現有地形，將經濟價值高的挺水植物種植在地勢較高的臺田淺水處，例如蘆葦等。將香蒲、蓮藕等挺水植物種植在地勢略低的臺田間水面處;將本土浮葉植物散播于開闊水面，例如菱角、芡實等;將沉水植物栽植在水深較深處，如苦草、狐尾藻、金魚藻等，與此同時選用本土水生動物放養于水生植物塘表流濕地內，例如魚、螺、蚌、泥鰍等。

通過優化上述植物搭配，形成一個景觀效果良好、水質自凈能力強以及生物多樣性豐富的人工濕地生態系統;運用微生物、水生動物、水生植物相融合的生態凈化模式。

濕地面積較大的區域，可以適當引入鳥類、獸類等動物，健全并豐富生態系統食物網，進一步合理化、穩定化人工濕地的生物種群結構，與此同時保障其具備較強的景觀觀賞性。

（3）人工濕地調試運行

人工濕地工程試運行時，應對濕地的進出水水質采樣檢測，將污水中重點污染物作為檢測項，對濕地的凈化效果分析研究，根據實際的進水水質、溫度等影響因子調整濕地進出水量。濕地系統進水水質在不考慮總氮指標時，主要超標因子為氨氮和總磷。經濕地處理系統處理后， 氨氮、總磷的去除率分別為20～70%、 35～80%，可以有效地提高出水水質，達到了削減污染物濃度的目的。

（4）人工濕地維護管理

①及時清理枯敗落葉、莖稈，避免腐敗后增加濕地系統污染物;

②適時收割濕地植物，以便提高氮的去除率;

③春季可適當提升濕地水位，抑制濕地中非功能作物的生長;

④應避免使用殺蟲劑除蟲，導致殘留農藥二次污染。

（5）人工濕地應用的案例

為進一步提高污水處理廠出水水質，浙江金華金東區深入研究探索了人工濕地深度凈化尾水的工藝，以期徹底消除劣Ⅴ類水。

在市、區相關部門大力推動下，利用人工濕地來處理污水在金東區逐步得到推廣。2016年，曹宅鎮人工濕地凈化污水處理廠尾水的項目開工建設，并于2017年建成投入使用。曹宅污水處理廠日處理量1萬噸，生態濕地工程22185平方米。

據悉，該項目采用“尾水→進水配水管網→垂直流人工濕地→出水集水管網→穩定塘→出水”工藝流程，具體涉及地形塑造、管道、填料、植被、輔助道路、防水堤等多個分項目。其中，以蘆葦為主要植物，在凈化尾水的同時，兼具休閑、觀賞功能的景觀是項目的一大特色。

結語

利用人工濕地技術處理城市污水處理廠的尾水，既能滿足減少污染物排放的要求，又能在更大程度上美化生態環境。同時，具有運行成本低的許多優點。濕地生態凈化工程實現了節約水資源、減少污染物排放總量、提高水資源利用率的目標。人工濕地的建設可以提供更多的生態水源，對城市生態景觀有著重要的影響，可以極大地提升城市環境品種。人工濕地生態系統的污染物凈化機理有著其獨有的特殊性，在難降解有機物、低濃度污染物以及特殊污染物等多類復雜水質的凈化處理中有著廣泛的適用性，前景廣闊。但人工濕地在運行時需要加強管理和維護，以確保人工濕地內的動植物和構筑物處于一個良好的狀態，從而提高人工濕地的運行效率和處理效果。

參考文獻

[1]王純，王天紅，程旭.人工濕地技術在污水處理與水環境保護中的應用[J].中國資源綜合利用，2021，39（01）：202-204.

[2]駱智青.人工濕地處理工業污水尾水的運行效果分析[J].廣州化工，2020，48（23）：121-123.

[3]成水平，王月圓，吳娟.人工濕地研究現狀與展望[J].湖泊科學，2019，31（06）：1489-1498.

[4]賴長邈，孟慶杰.人工濕地處理工業污水研究進展綜述[J].環境科學導刊，2018，37（05）：75-83.

[5]岑璐瑤， 陳瀅， 張進，等. 種植不同植物的人工濕地深度處理城鎮污水處理廠尾水的中試研究[J]. 湖泊科學， 2019（2）：10.

人工環境的概念范文第5篇

1)觀色法：觀看原礦的顏色。天然鈉基膨潤土顏色較深，90%以上為深灰、黑灰、藍灰、綠灰。人工鈉化膨潤土顏色較淺，90%灰、粉紅等。

2不用此法嘗試)。

3(2)簡易化學法

1)稀酸法。放進玻璃杯中，在倒入1：1%~3%9o醋做為試劑)。

2pH值≤9;人工鈉化膨潤土的pH值>9。

(3

人工環境的概念范文第6篇

2、數學對計算機人工智能發展的重要性探究

3、淺析人工智能發展下無人駕駛汽車的發展

4、淺談2021年人工智能發展

5、人工智能發展帶動的社會公正危機

6、人工智能發展下的勞動者保護機制

7、從AlphaGO戰勝李世石窺探人工智能發展方向

8、人工智能發展中的理性主義和經驗主義語言學思想之爭及對英語教學的影響

9、2020年全球人工智能發展相關風險分析

10、人工智能發展背景下口譯教學方式的新探究

11、基于人工智能發展視域下的小學信息技術教學探究

12、人工智能發展對商業銀行的影響探析

13、適應性表征是人工智能發展的關鍵

14、中國人工智能發展態勢及其促進策略

15、基于人工智能發展的小學編程教育

16、人工智能發展對汽車研發項目管理的影響探析

17、八項原則讓人工智能發展負起責任

18、聚焦我國新一代人工智能發展規劃：首批4家國家創新平臺確立

19、人工智能發展離不開科學有效的制度環境

20、人工智能發展背景下初中英語閱讀與寫作教學探究

21、人工智能發展趨勢——“合作型AI”

22、好萊塢科幻電影是否引領世界人工智能發展方向？

23、上海人工智能發展聯盟在滬成立

24、人工智能發展對學習思維的啟示

25、人工智能發展步入快車道，AI倫理問題當何去何從？

26、我國人工智能發展 需警惕深度學習框架“雙缺”

27、教育領域應如何面對人工智能發展

28、人工智能發展對今后會計工作的影響

29、人工智能發展下的小學信息技術教學中培養學生編程思維的策略

30、大數據環境下人工智能發展趨勢研究

31、身體美學視閾下人工智能發展斷想

32、人工智能發展規劃的掘金點

33、人工智能發展對企業會計工作的影響分析

34、人工智能發展背景下應用型本科高校就業工作的困境與變革

35、培育健康產業生態，打造人工智能發展新優勢

36、人工智能發展的社會風險及監管路徑研究

37、看“兩會”熱點：產業聯動，確保人工智能發展安全可控

38、新一代人工智能發展規劃推進辦公室召開2019年工作會議

39、從中國哲學角度反思人工智能發展

40、探究如何利用大數據挖掘技術推動人工智能發展

41、會計人工智能發展對會計教育的挑戰與應對策略

42、人工智能發展對會計工作的挑戰與應對

43、深圳出臺 新一代人工智能發展行動計劃

44、陳肇雄：構筑人工智能發展新優勢

45、馬克思主義實踐觀視域下的人工智能發展

46、淺談電子技術的應用領域及其人工智能發展前景

47、數學對計算機人工智能發展的重要性

48、我國人工智能發展重點與機遇

49、人工智能發展的社會影響新態勢及其應對分析