科學幼兒園中班教案范文第1篇
目標:
1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。
2、對大小、數量、顏色感興趣。 準備:
1、三個顏色大小不同的圈圈。
2、音樂《快樂的小熊》。 過程:
一、集中游戲
1、哇，這是什么呀?(圈圈)我們一起來數數有幾個圈圈(
1、
2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?
2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。
①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀?
②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦?
③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下，小朋友們就把小手放下去;老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后，小朋友們就把小手藏后面。
二、分散游戲
1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。
2、
一、
二、三;
三、
二、一;找個圈圈躲起來。
①這個圈圈里有幾個寶寶?那個圈圈里有幾個寶寶?(引導幼兒練習數數)
②你躲在什么圈圈里?(引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小)
3、游戲反復三到四次。
三、放松活動
科學幼兒園中班教案范文第2篇
一、活動目標：
1、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。
二、活動準備：黃豆芽，綠豆芽
三、活動過程：
(一)、導入活動
師：今天我們班來了位神秘的小客人，它蓋著紅布頭，給大家帶來了一首兒歌，而這首兒歌正好就是介紹的它，你們想知道它是誰嗎?
師：那快來聽聽兒歌吧!
“小豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟兒沒長腿。
沒長腿，咋走路?
蹲在水邊打呼嚕。
睡一覺，醒來了，
伸出小腿踩高蹺。“請你猜猜它是誰?
師：真聰明，它是一種很有營養的蔬菜?？?我這里還有它的樣本呢!(出示圖畫樣本)你覺得它像什么?
師：哈哈!是挺像，那我們去找找它們真實模樣吧!
(二)、認識黃豆芽和綠豆芽
1、買豆芽
師：小朋友，今天我們就去菜市場來找找豆芽，帶回家請爸爸媽媽做成美味的菜肴，好不好!
(幼兒跟隨老師來到菜市場。)
師：看這里，有這么多的菜，你能找出豆芽嗎?
(幼兒四處尋找賣豆芽的攤位。)
師：嗯!我們來問問老板，豆芽多少錢一斤啊!
豆芽阿姨：小朋友，你要買哪種豆芽?黃豆芽還是綠豆芽呢?
師：嘿嘿!這個等我們先買好了，回到教室，老師再給你們好好解釋怎么樣?
師：那我們各買一點，買點黃豆芽，再賣點綠豆芽。請NN小朋友來買黃豆芽!
(NN小朋友抓了幾把黃豆芽，請豆芽阿姨稱重。)
師：嘿嘿，小朋友們可以說：“老板，我要一斤黃豆芽!這樣老板阿姨就知道你要多少啦!”現在，我們請AA小朋友來買綠豆芽!
(AA小朋友抓了幾把綠豆芽，付錢給豆芽阿姨。)
師：好啦，我們買好豆芽，打道回府吧!
2、認識黃豆芽和綠豆芽
師：瞧!我們滿載而歸!可是，我看小朋友們好像并不是很高興么?為什么呢?
師：哦!原來是這個原因，嘿嘿，現在我們一起來探討一下，為什么它們都是豆芽，都是白色，卻一個叫黃豆芽，一個叫綠豆芽呢!
( 老師出示兩種豆芽，請幼兒自由觀察討論)
師：小朋友，看我拿了兩顆豆芽，你能說出它們不同的地方嗎?
師：嗯!你們觀察得很仔細哦，它們的區別差不多都被你們說出來了。真棒!那哪個叫黃豆芽，哪個叫綠豆芽呢?你猜得出嗎?
師!哇!好聰明哦!可能小朋友又會問：明明都是白色，黃豆芽上面有黃色的豆，而綠豆芽沒有綠色的豆，怎么就叫綠豆芽了呢!
師：嘿嘿!看來大家都很頭疼這個問題，那我來告訴你們吧，因為綠豆芽的小時候是綠豆，綠豆寶寶發芽長大了，就變成了綠豆芽，所以就叫綠豆芽啦!
3、實踐區分黃豆芽和綠豆芽
師：嘿嘿!這個小秘密我保留，請小朋友等會自己討論黃豆芽的身世?，F在，我們買了這么多豆芽，我在每個小桌子上各放一堆黃豆芽和綠豆芽，請你們自己來看看、摸摸、聞聞。
(幼兒自由圍在桌子上觀察兩種豆芽，找出不同的地方。)
師：小朋友們，你們看，這里的黃豆芽和綠豆芽打起來了，它們打成一團，你快來把它們分開，免得它們打得鼻青臉腫，就不好看了。
(幼兒分出黃豆芽和綠豆芽，老師巡回指導。)
(三)、幼兒探索黃豆芽的來源
師：剛才，小朋友們提到黃豆芽小時候是什么的問題，正好，我們這里剛種了黃豆，卻在不同的環境里，還記得那些環境嗎?
師：還有一個在有肥料的土里。你覺得它們會變成黃豆芽嗎?哪個會最快變成黃豆芽呢?
幼：在有肥料的土里會變得最快!
師：我們說了都不準，要親眼看見才正確，所以，我們天天來觀察，這黃豆真能發芽，變成黃豆芽嗎?如果能，哪個環境下會變得最快呢?
活動延伸：
師：小朋友，這豆芽可是營養很高的蔬菜啊，夏天吃它可以除熱降火，而且價錢便宜，制作方便，涼拌、熱炒都可以，回家的時候，和你的爸爸媽媽一起，用豆芽做成菜，嘗嘗它的味道，好不好!
科學幼兒園中班教案范文第3篇
2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。
3、體驗科學活動的樂趣。
活動準備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子
活動過程：
1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解
2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?
磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。
科學幼兒園中班教案范文第4篇
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。 【幼兒園PPT課件制作】
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導語：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，會是誰呢?仔細看一看，小螞蟻們在干什么?
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么?它長得什么樣子?
2、幼兒在集體中進行交流。
①頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
②螞蟻的觸角有什么用呢?
③螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
④螞蟻有幾條腿?長在哪里?
3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4、教師小結螞蟻的外形特征。
1
指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。(大小、顏色、花紋)
指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
反思：
今天上的是一節科學課《幼兒園的螞蟻》，重在引發幼兒的興趣，通過是滴的探尋螞蟻，引發對螞蟻的探究。也讓孩子們初步了解昆蟲的基本常識。并且老師事先準備好了餅干碎，每個人小朋友都有，可以嘗試喂螞蟻的活動，引發幼兒對螞蟻，對小動物的愛心，也可以親自觀察螞蟻搬食物的動態的過程。
在上課的時候，我首先進行了分組活動。提前說清楚規則。由組長帶頭帶領組員在老師規定的范圍內去自由找尋螞蟻。我進行了跟蹤觀察，拍了照片和視頻。發現每一個組都找到了螞蟻。以下就是孩子們的觀察發現。
悠悠：“我發現了那邊有螞蟻，我撿了樹葉，我把餅干放在了樹葉上，等著螞蟻去吃。”
正凡：“我們在那個毯子地底下發現了螞蟻，我們喂餅干，它們就吃。” 陽陽：“我看到一只小螞蟻在搬一塊很大的餅干，然后它搬不動了。” 茵茵：“我和可可在滑滑梯的下面，發現了一個洞穴，有螞蟻。” 驍驍：“我發現一只黑螞蟻和一只紅螞蟻在搶餅干，紅螞蟻搶走了。” 濤濤：“我在那里喂東西，我把餅干喂下去，他們就吃了。” 俊濤:“我看到有小螞蟻和大螞蟻，還有蚯蚓。”
孩子們用自己的發現，去觀察，去創造，去探究。也觀看自己在探究時的視頻還有說的話，也覺得十分有趣呢!不僅發展了孩子的探究能力，也發展了孩子的表達能力和溝通能力，激發了孩子的探究興趣，也引導了孩子的語言能力。
最后帶孩子們回教室觀察螞蟻圖片，就有了更直觀的看法。
2 就是上課用時已經超過了。
科學幼兒園中班教案范文第5篇
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發現，樂于探索。小編準備了以下教案，希望對你有幫助!
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動準備：
平面鏡、動物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發現了什么秘密?
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發現動物數量的變化
2、第二次操作，發現如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經驗
1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。
活動延伸：
1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。中班科學鏡子教案2
活動目標
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
活動準備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認識鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?②摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。
6、教師小結。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?
2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。
活動評析
該活動屬于觀察類活動?；顒幼⒅刈層變涸诔浞值母行哉J識基礎上認識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎上，讓孩子進一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認識鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察，又有多個物體的比較觀察。中班科學鏡子教案3
活動目標：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程：
1、了解鏡子的特征及用途
(1)師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
2、探索發現生活中的鏡子
(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
3、游戲：照鏡子
(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
科學幼兒園中班教案范文第6篇
幼兒園中班科學教案：
認識頭發
設計意圖：
美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發的秘密?；顒又欣酶鞣N感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。
活動目標：
1、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
假發套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發的課件，年老者一位。
活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。
⑴看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸：每位幼兒自摸頭發，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。
⑶結合教師制作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發的用處及保護。
⑴你們最喜歡什么頭發(泛講)
⑵你們知道自己的頭發有什么用呢?(美化自己，保護頭皮……)
⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發，每天洗頭
，小朋友不要燙頭發……)
3、簡單了解頭發的生長過程。
引導幼兒討論：
⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發?
⑵嬰兒的頭發是怎樣的?(光頭、頭發很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
⑶人的頭發會不會變呢?請出一位老者，讓幼兒看頭發(花白色禿發)。
⑷結合課件演示小結：頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
4、玩假發套
⑴出示幾種不同式樣的假發套，提問：這是干什么用的?
⑵按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發套。比比：重點觀察年老者帶了假發套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
5、延伸活動：為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。