現代信息技術中學數學論文范文第1篇
一、用現代信息技術改變傳統語文教學
網絡媒體、電腦等現代信息技術, 在語文教學中的運用給傳統的語文教學注入了新的活力, 給激發學生學習興趣乏術的語文教育者帶來了福音, 給了沉悶的語文教學注入了將新的生命力。多媒體教學憑借其形象性、趣味性、新穎性, 調動了學生的學習興趣, 它可以化靜為動, 化抽象為具體, 化呆板為生動, 圖、文、音并茂, 形象生動, 色彩逼真, 可以對人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產生全方位的綜合刺激, 適合學生的接受特點, 給學生留下深刻印象, 增強教學效果。
一是以多功能手段激發學生語文學習熱情?，F在的中學生, 接觸外界的新事物較多, 想像力極其豐富, 抽象思維已有很大的發展, 但經常需要具體的感性經驗作支持。比如, 在導入新課這一教學環節上, 用多媒體輔助教學, 設計一些形象的, 更易于學生理解的多媒體片斷, 可達到事半功倍的效果。如語文教學中講述一些歷史人物故事, 可以利用多媒體技術制作一些相關的動畫片, 人物形象和歷史背景, 場景等輔助教學資料, 使學生的閱讀興趣也許會大增, 整個課堂氛圍可能生動起來。
二是營造氛圍, 增強教學效果。無論是初中還是高中課程的語文教材, 所選作品時間跨度大, 區域范圍廣, 有當代的、現代的、更有古代的;有中國的、也有外國的。要想準確的把握文章的內容, 必須弄清每篇文章的時代背景及寫作背景。如果能運用多媒體技術把當時的時代背景重現出來, 定能引起學生閱讀情感上的共鳴。在教授朱自清的名篇《春》, 既是語文朗讀訓練的極好教材, 也是對初中生進行審美教育的絕佳教材。教學時教師可配以音樂讓學生朗讀。那淙淙的流水、清脆悅耳的鳥鳴、婉轉悠揚的牧笛聲, 可以把學生帶入一個春暖花開, 充滿勃勃生機的春天。這樣同學們不僅掌握了朗讀的技巧, 而且能真切的體會到春天的美好。
三是利用多媒體擴大教學容量, 增加強化教學信息。傳統的教學模式中, 教師依靠一本書, 一支筆, 一塊黑板, 學生上課是被動接受, 單調枯燥, 課堂容量小、學習興趣不濃, 課堂教學低效。由于計算機的信息存貯量大、處理迅速, 具有方便的人機交互功能。運用多媒體教學, 可以把一些散于各課的基礎知識, 形成系統揭示給學生, 形成知識的網絡, 大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生, 可以視自己不同的需求獲得認知的滿足。有些教材內容豐富, 課時較多, 所學知識比較分散, 在總結課上, 利用電教手段, 可以化零為整, 把文章結構, 各部分的關系集中在多媒體投影上揭示給學生, 形成整體認知。
四是運用多媒體強化教學內容。小說、戲劇, 若單靠教師一人在臺上講解, 盡管使盡混身解數, 由于受自身表演限制難以完全將情感表達出來。因而學生總是覺得課文干巴, 提不起精神。但如果運用多媒體, 就可以達到事半功倍的效果。由于多媒體的直觀性, 聲圖并茂, 能吸引學生的注意力。同時, 專業演員表演的逼真, 以及演員的語氣用得十分恰當, 使枯燥的理論和道德規范具體化, 將學生的情感細胞都調動了起來, 學生就會隨著故事的情節而緊張、嚴肅, 時而拍手, 時而大笑等。他們的喜怒哀樂得到盡情的宣泄后, 進而從中明白了人生的哲理, 體會了作者所要表達的生活中的甜酸苦辣, 通過多媒體的補充使舊知識增添了新內容。
二、科學教學, 提高語文教學效率
多媒體教學只是學校語文教學的一種手段, 不能完全替代教師的全部教學。為此, 要注意以下幾點:
一是多媒體不能代替講解。語文是母語課程, 語文是最重要的交際工具。教學活動中要重視語文工具性的特點, 教師應該憑自身豐富的教學經驗和生動的講解, 通過師生間的互動交流, 調動學生學習的積極性, 培養學生的語言表達能力與口語交際能力。如果教師上課時過多地演示課件, 學生會把精力主要集中在視覺上, 忽視了聽覺感受, 不利于培養學生的語言能力, 也就背離了語文教學的核心。
二是多媒體不能代替板書。圖文并茂的多媒體展現形式盡管生動活潑。但是, 不能把黑板的功能全部取代。比如書寫教學, 我們時常在聽課時會遇到這樣的情況, 一堂課下來, 教師在黑板上只是寫了個課文題目, 其他幾乎沒有什么內容, 這種“無紙化”教學的弊端是存在的。如果是小學生, 長此以往, 學生的書寫能力會大打折扣, 語文教學中, 千萬不能忽視培養學生的書寫能力。教師一手漂亮的粉筆字, 一方面, 會給教師自身增添不少魅力, 學生會欣賞教師的“書法藝術”, 并將感染著學生;再有, 教師將重要內容寫在黑板上, 學生會有一個清晰的聽課線索, 從而加深對這些知識的理解, 有利于學生掌握學習內容。如果用屏幕替代黑板, 屏幕內容不斷變換, 學生感知反而模糊。因此, 多媒體輔助教學與傳統教學相結合使用, 優勢互補, 取長補短, 才能取得更佳的教學效果。
三是重視教學內容, 選擇使用教材。教師是教學活動的主導, 學生是教學活動的主體。多媒體教學雖能大大提高課堂教學的容量與效率, 但不是多媒體運用得越多越好。過多地運用它, 就成了專家、教授的講座, 學生成了聽眾, 失去了應有的主體地位;過多地運用, 自然要占據大量的時間, 留給學生活動的時間就大大減少, 學生參與的機會就少, 學生缺少了體驗的過程。因此, 使用多媒體應結合教學內容的需要, 在教學過程中, 有針對性地、有選擇地使用。
三、結書語
現代信息技術中學數學論文范文第2篇
〔摘 要〕現代信息技術主要是指以電子技術，特別是微電子技術作為前提，集控制技術、通信技術、計算機技術為一體的綜合性技術，也是當今世界影響最廣、發展最快的新技術。在圖書情報服務中應用現代信息技術，不僅可以優化圖書情報部門的服務水平和服務質量，而且可以大大提高圖書情報文獻信息的傳遞、存儲、處理、使用效率。因此，作為21世紀的帶頭技術，現代信息技術在圖書情報服務中的應用將對此產生深遠影響。
〔關鍵詞〕圖書情報服務；現代信息技術；文獻資源；信息服務
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１２．０２．０１８
〔
Library and Information Service in the Modern Information
Technology and Application AnalysisZhang Lei
（Library，Central Instituite for Correctional Police，Baoding 071000，China）
〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Modern information technology mainly refers to electronic technology,especially micro-electronics technology as the prerequisite,control technology,communication technology,computer technology for integrated technology,is the worlds most influential,the fastest growing new technology.In the library and information service in the application of modern information technology,not only can optimize the library information service level and service quality,but also can greatly improve the library literature information transmission,storage,processing,use efficiency.Therefore,in twenty-first Century as the leading technology,modern information technology in library information service application will have a far-reaching influence.
〔Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ〕books and information service in the modern information technology literature information resource service
現代信息技術的重要方面就是信息存儲技術。根據美國《科學》等相關雜志的報道，日本理化研究所正在進行研究的原子團存儲技術即將研制成功，通過此項技術的應用，將可以使存儲容量比現在半導體存儲器的存儲容量增加大約千萬倍，在一個僅有10厘米直徑的光磁盤上就可以存儲96萬年的每天20版報紙的信息容量。
１ 現代信息技術包含的內容
現代信息技術主要是指以電子技術，特別是微電子技術作為前提，集控制技術、通信技術、計算機技術為一體的綜合性技術?，F代信息技術的發展和應用，向人們展示了圖書情報服務的廣闊發展前景，也預示著圖書情報服務方式向一個新的方向進行轉變。在圖書情報服務中應用現代信息技術，不僅可以優化圖書情報部門的服務水平和服務質量，而且可以大大提高圖書情報文獻信息的傳遞、存儲、處理、使用效率，加速了圖書情報服務的現代化進程，改變了傳統圖書情報服務的被動、單一、傳統服務模式，拓展了服務范疇，提高了服務水平和質量。文章對現代信息技術對圖書情報服務的影響及圖書情報服務部門如何更好迎接挑戰進行深入分析和研究［１］。
以現代信息技術為基礎是圖書情報服務社會化的基本特征之一?，F代信息技術作為目前影響全球新技術革命的核心領域，更是圖書情報工作現代化所必然涉及到的領域，主要包含以下4個關鍵技術。
１.１ 計算機技術
現代信息技術的主導是計算機技術。目前，世界各國特別是歐洲共同體、美國、日本等國家正在研制第五代計算機技術，這種計算機是超大規模集成新型計算機體系結構、軟件工程、人工智能、電路等綜合產物，其主要特征是其智能化水平和程度都得到顯著提升，能夠像人一樣進行推理、聯想、學習的計算機系統，類似于人的大腦功能，能夠十分便捷進行圖像輸入和使用自然語言，即使是那些未經過訓練的使用者也可以熟練進行操作。建立在新技術和理論基礎之上的知識信息處理系統如果產生和應用，將可以大大促進知識檢索系統和知識庫的發展出現新的突破，對圖書情報工作產生十分明顯的推動作用。
１.２ 數據庫技術
近年來，數據庫技術得到迅速發展，主要表現在趨于成熟的基于集中式數據庫系統基礎上不斷推動分布式數據庫系統的發展。當人工智能和數據庫進行相互結合以后，人工智能便可以借助數據庫技術把系統充分應用到實踐中，數據庫將在人工智能的幫助下，增強系統強有力的推理和表達能力，從而使數據庫不斷向知識庫的方向進行發展，工作站和微機等應用將向聲音、圖像、數據、文字綜合一體化的方向進行發展；人工智能、局域網、聲音輸出和輸入裝置、圖像識別系統等相關技術的發展，將促使一些直接面向用戶、可以使用戶便捷地進行人機對話的各種多媒體圖書情報系統出現［２］。80年代后期，利用計算機來表達人在思考過程中知識的非線性結構的超文本技術出現并快速發展，在實踐中得到充分運用；數據庫利用技術出現多樣化趨勢，例如在聯機檢索服務系統中，用戶如果需要一些自己經常使用到的數據，將可以通過自建專用數據庫、套錄等方法進行重復利用，使資源增值；在圖書情報服務系統中，通過主機的高性能檢索系統，例如通過Uploading等方法，實現局部數據在整個系統中都可以得到共享。
２０１２年２月第３２卷第２期圖書情報服務中的現代信息技術應用分析Ｆｅｂ.，１.３ 網絡通信技術
基于各種跡象來看，現代信息技術將向可能集中人類所有可能采集、傳播、加工的信息媒體方面進行深化和拓展，例如將從現在僅僅包含了人類外部信息交流媒體的多媒體技術向人腦、基因等人類自然形態的信息多媒體技術方向進行發展，從而可能引發一場向人類自然形態信息多媒體技術拓展和深化為標志的現代信息技術革命，這對于人類發展而言將具有十分深遠的影響和劃時代的意義，對于圖書情報服務而言具有十分重要的影響［３］。
２ 現代信息技術對圖書情報服務的影響
２.１ 現代信息技術對圖書情報服務人員的影響
在現代信息技術的影響下，圖書情報服務人員必須要具備信息獲取、信息加工、信息利用及信息創造方面的能力，要能夠熟練掌握全新的網絡知識和現代化設備，了解光盤數據庫檢索方式和關聯機專題數據庫，不僅要能夠使用圖書館的聯機目錄進行圖書情報查詢，而且還要能夠通過遠程登錄來檢索異地的圖書目錄檢索。要能夠在計算機操作過程中，排除可能出現一般故障的實踐能力和經驗，同時還要能夠輕松自如進行網絡交流和人機對話。要具有培養用戶在網絡環境中能夠利用文獻信息和信息意識，使其能夠利用各種情報源進行教育。
現代信息技術對于圖書情報服務人員而言，特別是對于圖書情報服務人員結構來講，更是一種多樣化的動態知識體系，不僅要能夠熟練掌握現代信息技術、相關學科知識、英語知識、專業知識，而且還要具備一定的社會實踐能力和創新意識［４］。但是，我國圖書情報服務人員整體素質來看，人員文化程度較為偏低，大部分圖書情報服務人員都習慣于傳統圖書情報服務方法和管理方式，對于圖書館中的現代信息技術應用了解較少，甚至一些人還成為現代信息技術的“文盲”。因此，傳統意義上的圖書情報服務人員不僅面臨著嚴重的生存危機，而且直接影響到圖書情報服務發展。
２.２ 現代信息技術對于館藏建設的影響
傳統圖書情報服務往往關注與館藏數量和館藏質量方面的建設，而現代信息技術在圖書情報服務中應用以后，圖書情報服務的質量好壞不再完全取決于館藏數量和館藏質量，更為重要的是取決于圖書情報服務是否應用現代信息技術，為客戶提供更為完善、更為及時、更為準確的圖書情報信息服務。這就要求各個圖書情報服務部門要將工作重心從館藏建設轉移到現代信息技術的應用服務能力提升方面，要努力完善現代信息技術應用的基礎設施，不斷提高現代信息技術服務能力，拓寬現代信息技術的服務范圍。
２.３ 提高了文獻資源共享的效度和信度
文獻資源效度是指文獻資源滿足情報用戶需求的精確性和全面性，新都是指可共享的文獻資料可靠程度、質量狀況、水平。在圖書情報服務中，現代信息技術的應用可以提高文獻資源共享的信度和效度。第一是“全”。在圖書情報服務中，要能夠運用最先進的現代信息存儲技術，對現有文獻信息進行最大限度的搜集，以此來保證檢索的文獻信息完備性。要能夠運用先進的通信手段，通過國際聯機檢索世界各地區、各個國家的數據庫，從而保證文獻信息檢索有較高的查全率；第二是“準”。用戶在進行圖書情報信息檢索的時候，可以充分發揮國際聯機檢索系統功能強的優勢，根據自己的需要通過不同的檢索途徑來檢索信息［５］。人機對話由于可以隨時進行調整修改檢索策略，在信息檢索時候十分方便，所以可以使文獻檢索有較高的查準率。第三是“新”。頻繁的數據更新反映出世界上的信息在不斷更新，這是各種類型的數據庫最為典型的特征。用戶通過這些數據庫進行信息檢索，可以及時獲得世界各國科學技術最新發展的各種信息和文獻資料。
３ 現代信息技術在圖書情報服務中應用完善對策
３.１ 要接受現代圖書情報服務思想，不斷樹立信息服務意識從現代圖書情報發展的趨勢來看，目前世界各個國家的大中型圖書情報服務部門都已經提供了各種圖書情報信息服務，并且世界范圍內的圖書情報服務一體化趨勢也越來越明顯，圖書情報服務部門作為一個信息服務機構，向各種文獻資源用戶提供各類信息服務是必然發展趨勢和選擇。因此，各類圖書情報服務部門和管理人員一定要接受現代圖書情報服務思想，結合本單位的實際情況，開展多層次、多門類、多系統的信息資源服務，搞好各類信息資源的搜集、整理、加工工作，及時向用戶提供最新的指導性、超前性的文獻信息資源。
３.２ 加強圖書情報館藏建設
３.２.１ 要兼收電子型文獻和紙質型文獻
隨著圖書檔案文獻資源向網絡化、數字化、電子化發展趨勢越來越明顯，新世紀的圖示情報資源也應該是以電子型資源為主。為了促使我國圖書情報事業的發展，必須要將圖書情報館藏向電子型文獻方向進行轉變。但是，從我國圖書情報服務發展現狀來看，電子型文獻資源和紙質型文獻資源共存還將繼續持續一段時間，甚至是一個相當長的時間。許多服務對象不適應計算機網絡閱讀方式，而是將相關資源打印出來以后再進行閱覽，說明紙質型文獻資源還是很有存在的必要，甚至是在一個相當長的時期內都是存在的。為更好提供圖書情報服務，必須要將紙質型文獻資源和電子型文獻資源兼收。
３.２.２ 圖書情報館藏建設要能夠突出特色
我國原有圖書情報服務水平衡量標準時文獻館藏量，出現“重藏輕用”的問題。但是，隨著現代信息技術在圖書情報服務中的應用，“協作采訪，聯合編目，聯機查詢，館際互借”這個設想將可能實現。一般而言，由于高校的讀者專業性較強，應該加強專業特色的文獻檔案資源收藏，注重針對性和實用性，從而提高檔案文獻資源的利用率，并通過館際檔案資源的互借、互閱、互聯，充分利用檔案資源，真正做到“小藏大用”的目標。因此，在圖書情報服務中，特別是在館藏建設中，一定要突出特色服務。
３.３ 要通過現代信息技術來促使圖書情報服務的現代化３.３.１ 要拓展信息服務的特色
隨著現代信息技術的不斷發展，促使圖書情報服務具有前所未有的特色和形式，例如虛擬圖書館和電子論壇等出現，圖書館的知識數據庫和專家系統不僅能夠對用戶提出的各種咨詢問題進行答復，還能夠就一些較為復雜的問題進行邏輯推理和演繹，給出相應的專家論證方案和結果。并且，還能夠指導和幫助讀者通過計算機網絡等現代信息技術或者是圖書館的終端網絡來檢索數據庫中的豐富文獻資源。
３.３.２ 要能夠不斷強化圖書情報系統的信息檢索功能
隨著電子信息源和信息檢索技術的進步及拓展，圖書情報系統的信息檢索功能不再局限于傳統的文獻資源輸出和查找，將向多元化方向開始發展，要通過圖書情報處理多種載體文獻資源信息，甚至是隨著計算機網絡的普及和電子圖書館的建設和相關查詢費用的降低，讀者可以擺脫地域時空制約，僅需要一個計算機互聯網絡系統便可以擁有一個全球圖書館，也就是所謂的虛擬圖書館，讀者可以通過虛擬圖書館獲取更準確、更完整的信息資源庫，最大限度滿足自己的信息需求。
３.３.３ 要采用文獻采集和加工的信息資源管理模式
出版發行的電子化，將使得同一個文獻可能以更多的媒體形式得以出現，要求圖書情報服務工作必須要改變傳統的單一信息資源采集模式，向多版本、多媒體、多渠道方向進行轉變，明確文獻資源電子化發展趨勢，從而不斷拓展電子文獻資源的采集途徑。在文獻資源分編加工方面，要能夠充分考慮到電子出版物的特征，重新對加工工序和方式進行改進，從而使電子文獻資源更好得到管理和加工整理，在現代信息技術應用到圖書情報服務中以后，可以實現文獻資源采編業務工作自動化管理，從而實現共享編目成果、集中編目的目標。
３.４ 要不斷提高圖書情報服務部門管理人員素質和能力無論是傳統的圖書情報服務部門還是現代圖書情報服務部門，都需要有較高素質和能力的管理人員為用戶更好提供文獻信息服務，只是在現代信息技術條件下，圖書情報服務部門管理人員有更高素質和能力要求，他們不僅需要承擔著文獻資源信息搜集、加工和處理的重任，而且還需要發揮專業優勢，扮演者專家指導性的角色，要能夠在文獻資源信息和終端用戶之間起著中介作用，要能夠通過和用戶的聯機對話，指導他們更好使用圖書情報系統檢索工具，使其能夠在浩瀚如煙的網絡信息中獲得更多所需的文獻資源信息和情報。因此，在新的要求和挑戰中，圖書情報服務部門管理人員必須要能夠不斷加強學習掌握現代信息技術，如果不及時進行知識和能力的更新，將難以適應現代圖書情報服務發展要求，甚至會難以立足于圖書情報服務工作。在現代信息技術在圖書情報服務中應用以后，圖書情報服務部門管理人員不僅需要有強烈的使命感和責任感、較強的思維分析能力、開拓進取的創新精神、扎實的圖書館實際操作技能和業務知識、一絲不茍的工作態度，而且還要能夠熟練掌握現代信息技術，更要能夠掌握較高的外語水平和扎實的圖書館文獻信息專業基礎理論知識、較強的綜合分析能力、淵博的科學知識、良好的文化修養、先進的經營管理理念。因此，圖書情報服務部門管理人員要能夠適應以上的能力和素質要求，必須要不斷加強圖書情報服務部門管理人員的繼續教育，才能夠使其勝任現代信息技術在圖書情報服務中的應用要求，才能夠在文獻資源信息和終端用戶之間更好扮演專家角色。
４ 總 結
總之，現代信息技術的發展和應用，向人們展示了圖書情報服務的廣闊發展前景，也預示著圖書情報服務方式向一個新的方向進行轉變。通過現代信息技術的應用，為客戶提供更為優質的圖書情報服務，是目前最便捷、最廣泛的服務形式?，F代信息技術在圖書情報服務中的應用，加速了圖書情報服務的現代化進程，改變了傳統圖書情報服務的被動、單一、傳統服務模式，拓展了服務范疇，提高了服務水平和質量。
參考文獻
［１］李華婷.現代信息技術對圖書情報服務的影響［Ｊ］.安陽師范學院學報,2001，(6):82-85.
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［３］劉俊瑞.第二次信息技術革命與圖書館［Ｊ］.津圖學刊,2007，(3):42-47.
［４］彭縷.現代信息技術對傳統圖書情報服務的沖擊與影響［Ｊ］.石油管理干部學院學報,2001，(6):30-41.
［５］劉紅衛.現代信息技術與圖書館情報工作［Ｊ］.新鄉師專學報,2007，(9):53-57.
現代信息技術中學數學論文范文第3篇
【摘 要】社會的逐步信息化同時帶來了教育的信息化。因此要做到信息技術在課堂教學中的有效應用，就必須在教學中轉變教學觀念 ，選擇適當的方法，如巧用多媒體激發學生學習的求知欲，利用多媒體使抽象的數學概念具體化形象化。多媒體在教學中的有效運用讓重難點得以突破，這樣將信息技術更好的融入數學課堂教學中來，可以合理使用信息技術激發學生學習興趣，更重要的是還可以利用實物投影把實驗過程完整地展現給學生，簡單明了。同時在強調信息技術的同時充分發揮教師的作用，這樣才能使信息技術與課程有效整合。
【關鍵詞】信息技術；數學教學；整合；高效
隨著當今社會知識信息激增和“新課程”實施的不斷深入展開，教學手段和教學方法的改革已勢在必行。計算機的發展并進入到數學課堂教學中，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數學概念的形成與發展，數學思維的過程和實質，展示數學思維的形成過程，使數學課堂教學收到事半功倍的效果。
一、適應課改新形勢，轉變教學觀念
教師在當今這個信息化的時代，要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。而中學數學，由于學科自身的特點，的確沒有某些學科形象、生動、具體，學生學起來容易感到枯燥無味，從而影響學習的積極性。所以教師必須學會多媒體教學設計，并能在教學中熟練使用多媒體課件，在課堂教學中發揮信息技術的作用，提高課堂教學的效率。
二、選擇適當的方法，將信息技術更好的融入數學課堂
1.讓多媒體技術成為激發學生學習的求知欲的有效媒介
數學知識是比較抽象、枯燥的，導致一些學生不感興趣，使數學教學質量低劣。興趣總是在一定的情境中產生的。教師根據教材內容、學生心理特點，運用多媒體手段進行課件制作，集圖像、文本、聲音、圖片、動畫為一體充分刺激學生的各種感官，激發學生的求知欲，調動學生思維興趣，促進學生盡快以最好的心態進行學習，將枯燥乏味的知識趣味系統化。
2.利用多媒體使抽象的數學概念具體化、形象化
在初中數學教學中，對一些概念引入、新課的導入，如果通過多媒體課件播放視頻進行，在課堂上只需用短短的幾分鐘時間就可將現實生活中碰到問題的具體情況展現在學生面前。這樣的教學，大大地激發了學生的學習興趣和求知欲，調動了學生的學習積極性，教學效果當然好。教師無需更多的語言，只要借助計算機顯示的圖像，便無聲地傳遞了教學信息，將不易表達的內容清晰、形象、生動地展示于學生面前，把一些抽象的概念轉化為具體形象，提高了學生的辨認能力和學習主動性。例如教學《圖形的相似》時，利用計算機制作動畫，再現生活中平移和旋轉這兩種常見的物體運動方式，比起看圖直觀形象多了。這樣既加強了學生對抽象數學概念的理解，又使形象思維的發展得到了飛躍。
3.運用多媒體教學中的重難點得以突破
上好一堂課，關鍵在于突破教學中的重難點，使學生輕松易懂，理解深透，印象深刻。但有些知識內容很難用語言和教具達到這個目的。即便能達到，也費時、累贅。合理地運用多媒體輔助教學，不但能解決上述各點，還有助于學生把握知識實質，培養學生思維的靈活性和全面性，突破重難點。運用電腦輔助教學，根據教材內容，生動、直觀的展現畫面，讓學生在頭腦中形成一種清晰的“圖像”，從事物的表象中概括出事物的本質特征，形成概念，以利于思維的發展。
三、教學要合理使用信息技術
中學數學學科具有抽象性及邏輯性強的特點，而信息技術對圖形、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式特點使多媒體課能充分創造一個圖文并茂的、生動逼真的教學環境，使學生始終保持興奮、愉悅的心理狀態，激發學習興趣。
另外多媒體中的實物投影在中學教學中也起到了很好的作用。利用它將學生在練習中出現的各種問題、各種解法一一呈現，鼓勵學生自己發現問題，自己訂正，反復練習，正確后學生會有一種成功的喜悅。
四、在強調信息技術的同時充分發揮教師的作用
信息技術在數學教學中的作用不可低估，它在輔助學生認知的功能要勝過以往的任何技術手段。但是再好的課件如果沒有教師出色的作用，也可能產生完全不同的效果，這里教師的數學修養、教學經驗、教育理論水平起重要的作用。同時，在影響教學效果的多種因素中，教師對學生的熱愛、高度的責任感、良好的師生關系又是任何先進的信息技術無法代替的，教師不是被計算機替代了，而是用新的方式工作，從新的視角考慮問題。
在信息技術引入數學課之后，計算機手段與傳統教學完美的結合十分重要。不是計算機用的越多就越好，傳統教學的優勢應該保留，如教師的示范作用、教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等等。理想的教學應該是把教師與信息技術的優勢同時充分發揮出來，把計算機輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。
總之，在信息技術飛速發展的今天，多媒體技術幫助我們進一步理解數學的本質，理解數學教育的本質，理解數學經驗的本質，在教學中突出過程，突破難點，有利于“因材施教”。同時應當注意發揮多種教學媒體的整體效應，提高教師的教育科研意識和不斷創新精神，使數學課堂教學真正走上一條健康、和諧的發展之路。
現代信息技術中學數學論文范文第4篇
【摘 要】本次研究對現代電視播控系統發展趨勢實行芻議，對現代電子信息技術在電視播控系統中運用情況作以探討，主要闡述了將現代電子信息技術運用到系統自動恢復、音頻信號判斷中，可充分發揮出電視調頻發射機的最大功能，保證電視播控系統運行的效率。
【關鍵詞】現代；電子信息技術；電視播控系統；應用
信息技術的應用，可為人們提供娛樂休閑空間。電視作為傳統媒介，為順應時代發展變化、發揮出自身的優勢，則應該使用新媒體技術確保電視信號播出的質量。在電視播控系統運行的過程，需對電視播控系統整個播出的過程加以嚴格控制，以便及時處理遇到的問題、提高電視節目播出的效果。
一、現代電視播控系統發展趨勢芻議
信息技術的快速發展下，電視技術使用數字化技術可實現電視數字化的效果，涉及技術為數字化傳輸、數值編碼兩個部分。電子信息技術運用到電視播出控制流程中，比方說：電視節目錄制、電視節目編輯制作，以及電視節目播出、低按時信號發射、客戶端電視信號接收等中，能夠提高播控系統的運行效率、電視播出的質量[1]。數字化電視播出的質量較佳，能夠合理運用頻譜資源且抵抗信號干擾能力方面的優勢突出，隨著我國電子信息技術的不斷發展，有效促進了數字電視行業的整體發展，網絡信息終端數字電視自動應急播出系統，推動了數字電視的整體發展。盡管傳播媒體的類型越來越多，但電視媒體在人們的生活中仍舊不可或缺。電視數字化條件下結構簡單，不需投入較多的成本，同時相關性能比較穩定，這就要求電視臺相關技術人員正確看待電視節目發展趨勢，不斷累積音視頻節目資源、發展新的業務，在電視播控系統中應用電子信息技術，從而達到電視流程數字化、系統運行自動化的效果。站在數字化電視播控系統發展的角度觀察發現，數字技術的運用以數字化廣播電視為重點，在電視播控系統安全運行中可發揮關鍵的作用。電視播控系統屬于硬盤播控系統，能夠施行網絡技術維護、智能技術運用，而無需應用磁帶播出的模式。
二、現代電子信息技術在電視播控系統中運用情況探討
（一）在系統自動恢復中的運用
較多媒體的出現給人們帶來了全新的體驗，此時電視行業的壓力加大，電視用戶的需求越來越多，所以需調整電視頻道的數量、現場直播，加強和觀眾間的互動。電視節目播出時不能準確掌握技術，容易引發播出質量問題。因此，為防止發生故障所致停播問題，建議使用電子信息技術處理突發事件，比如：及時處理突發事件、利用電子測試設備、構建跟蹤監測報警系統等。電視播控系統運行時，采用電視播控系統分布監測方法處理，目的為提高電視播出的整體效率。除此之外，可使用電子信息技術收集播出系統監控相關信息，對客戶端作以監控。為保證電視播控系統運行穩定，建議在系統運行期間于第一時間處理技術方面的問題，發揮出電子信息技術的作用[2]。需要注意的是，不同系統設備在構造方面比較有一定差異性，這個過程設計時需考慮到應用的價值，遵循相關技術標準加以合理設計。為避免發生廣播電視播控系統運行故障問題，則需確保系統數據的完整性，如果系統運行時出現故障問題，應在最短時間恢復系統功能，并獲取現代電子信息技術方面的支持。
（二）在音頻信號判斷中的運用
電視播控系統使用電子信息技術，可以很好地處理廣播電視傳輸信號故障情況，改善系統堅實界面并經運行系統界面的方式，對系統運行故障加以評判，使界面直觀、形象，技術人員主要經觀察界面提高電視播控系統的質量，如：使用電子信息技術，在播控系統科學設置播出的時間表，然后經監測時間段內圖形文件的形式，確定不同系統信號傳輸質量，開啟自動化恢復系統達到自我恢復的效果，這個過程中不需改變設備接線，即可達到調整電視播控系統信號的目的。節目圖像調整的時候，涉及畫面位置和大小相關情況，結合具體需要作以重新組合處理，對特定電視節目進行監聽[3]。電視多路音頻信號傳輸時，使用壓縮編碼于局域網傳輸音頻服務器，如此一來，有利于深入分析音頻信號相關數據信息，量化處理利于及時轉化為動態柱形圖，使用視覺瀏覽形式評判音頻信號運行狀況。
（三）在發揮電視調頻發射機功能中的運用
調頻發射機運行穩定、可靠，利于實行技術維護、不需投入大量的資金運行，調頻發射機開啟前要求進行配電電壓檢查工作，旨在使得天線倒換開關安裝在適合的位置且激勵器運行有效[4]。除此之外，需嚴格檢查影音頻信號和面板，開啟調頻發射機時運行電視播控系統，以此對調頻發射機運行的狀態加以客觀評判，觀察顯示器獲取電流、電壓，以及反射、入射功率相關數據信息，最后作以運行方面的調整，提高調頻發射機運行的效率。
三、結語
當前，電子信息技術發展速度不斷加快，廣播電視進入到數字化時期，電視臺使用了數字化電視中心。為確保電視節目播出的效果，需提高電視播控系統運行的穩定性，對電視信號穩定性加以監控，并合理運用電子信息技術、發揮其最大作用。
參考文獻：
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[3]田建軍.現代電子信息技術在電視播控系統中的應用[J].數字化用戶，2019，25（26）：159.
[4]郭偉.現代電子信息技術在電視播控系統中的應用[J].傳播力研究，2019，03（22）：293-293.
現代信息技術中學數學論文范文第5篇
秋高氣爽，第23個教師節翩然而至。我們祝愿廣大讀者節日愉快。同時，我們十分高興地向大家推薦長篇通訊《方翠英和她的“尋夢園”網站》，希望廣大讀者認真地讀一讀，并且想一想這樣一個命題，在當今時代，教師怎樣做現代信息技術教育的領航人。
最近半年來，一些省市的負責人紛紛向本省市的干部推薦一本書，即美國人托馬斯，弗里德曼撰寫的《世界是平的》。這是一本世界暢銷書。作者在開篇就展示了新世紀的風景，鼠標輕點，不管身在何處都能輕易調動世界的產業鏈條。這就是全球化的格局。在這個格局下，世界變得更小，個人卻變得更強大。有了寬帶網的幫助，任何人都可以是決定生產的主人，都可以根據自己在全球范圍內的比較優勢來經營事業。這本書可以說宣告了一個世界性的網絡時代、信息時代強勁地到來了。
網絡時代、信息時代的到來對教育也提出了挑戰。教育將從內容、形式、方法和組織等方面發生根本性的變革。從計算機作為一門單獨課程，到計算機輔助的傳統教學，到以計算機為基礎課程的課程改革，這種變革，對教師也提出了挑戰。教師不能墨守成規，只在書本、粉筆和黑板的構架下教學，必須放開眼光，讓專門課程與現代信息技術進行有效整合，讓網絡成為教學的重要載體。從這個方面來說，方翠英老師做出了表率。
方翠英是岳陽市三中的一名語文老師。早在世紀之交，她就清醒地認識到現代信息技術教育與語文教學的關系，她千方百計學會了電腦的各種知識，并且自費更換了三臺電腦。進入新世紀后，她創辦了《尋夢園》網站，并把這個網站作為她語文教學的一個重要平臺，帶動了一大批教師進行網絡教學，因而《尋夢園》網站被人譽為“語文教學的大觀園”。
方翠英創辦的網站不僅有助于教學，更有意義的是，它把一大批迷戀網絡游戲的學生吸引到了《尋夢園》。網絡具有雙刃劍的效用。網絡既是傳遞知識和信息的綠色通道，同時又充塞大量不利于青少年健康成長的甚至有害的垃圾。如何趨利避害，是這幾年教育工作者和全社會都關心與思考的問題。一味禁止學生上網并非明智之舉。對學生上網只有進行正確的引導，讓學生上文明網，文明上網，上安全網，安全上網，才是萬全之策。從這個意義上來說，方翠英盡到了一個教育工作者的職責。她讓學生都集合在《尋夢園》網站。在這里抒發自己的青春感悟，在這里學到一系列本領，在這里鍛煉自己的才干。她的學生讓她實現了自己的期望。
方翠英對廣大中小學教師的啟迪作用是顯而易見的。我們中小學教師正趕上了一個教育的絕好時代。我們要向方翠英老師學習，珍視世界科技革命帶給教育的極好機遇，看清楚現代信息技術教育的壯闊前景，從心底真正認識到現代信息技術教育的重要性。我們必須給自己補上電腦這一課。學會用電腦，學會上網，學會制作網絡課件，學會網絡教學。只有這樣，我們才能適應當今時代，否則，我們就會落伍。同時，我們還要像方翠英那樣會想辦法，把學生吸引到健康有益的網絡園地。這是時代對每一個教育工作者的莊嚴的要求。
做好現代信息技術教育的領航人，希望廣大中小學教師形成這樣的共識，并且趕快行動起來。
現代信息技術中學數學論文范文第6篇
摘 要：如果說現代社會中什么技術對人們的影響最大，那么我想大多數人都會選擇信息技術，而且這一先進科技的飛速發展也促使人類社會迎來了信息時代，切實改善了人們生產生活與傳播信息的方式與媒介。因此，小學音樂教師要把握時代發展特色，以信息技術來優化音樂課堂結構，促使小學音樂教學走向素質教育改革之路。本文將從以信息技術優化音樂課堂情境、以信息技術優化音樂教學資源、以信息技術優化音樂教學互動三個角度分析小學音樂教師應該如何促使本學科與現代信息技術實現有效整合。
關鍵詞：小學音樂、現代信息技術、整合策略
在常規的小學音樂教學中，教師一直都致力于傳播音樂知識與音樂技能，呈現了“知識本位”的教學局面，使得小學生逐漸遺忘了最初參與音樂學習的目的是要在豐富自己音樂認知儲備的同時提升自身的審美素養，切實優化自己的思想情操與藝術品味。在新課改下，教育部提倡回歸學科本質，發揮音樂教育本身的音樂熏陶、品格優化作用，促使小學生在音樂學習中實現終身進步。為了達到這一目的，小學音樂教師便要懂得借鑒與發揮現代信息技術的技術、資源優勢，全面優化小學生的音樂體驗，讓小學生逐漸愛上音樂這門聽覺藝術。
一、以信息技術優化音樂課堂情境
在建構主義教學理論下，人們認為知識教學應該是在情境中進行，確保小學生可以自主建構音樂知識意義，保護小學生的想象力與創新力，使其結合自己的成長經歷來品味具體的音樂作品，由此產生特殊的音樂欣賞感受，把握學生的音樂素養水平。因此，小學音樂教師便要積極借助信息技術來創設課堂情境，以事實為基礎，及時整合動態的視頻、音頻與動畫資料，以及直觀、鮮艷的圖畫、照片等網絡資源，保證課堂情境可以牢牢抓住小學生的眼球。
就如在《對鮮花》一課教學中，小學生就需學習北京民歌《對鮮花》歌曲的演唱技巧，感受北京人民對鮮花的喜愛之情。小學生生性活潑，喜歡熱烈的、鮮艷的事物，對鮮花也有比較正面的看法。因此，筆者便利用信息技術展示了多姿多彩的鮮花照片，借此喚起了小學生對鮮花的記憶。之后，筆者便播放了《對鮮花》這首歌曲的音頻資料，利用旋律優美的歌曲進一步集中了小學生的注意力，使其迅速進入音樂學習情境之中。
二、以信息技術優化音樂教學資源
在小學音樂教學中，教師通常會將音樂教材作為組織音樂教學的唯一依據。然而，新課改提出了“活用教材”的改革建議，指出音樂教材雖然是實施音樂教學的基本依據，但是同時也需要小學音樂教師積極開發有利于培養小學生音樂素養的拓展資源，以便全面開闊小學生的音樂學習視野，發散小學生的藝術思維。為此，小學音樂教師要善于開發與整合網絡資源，及時歸納線上的音樂信息，鼓勵小學生自主利用網絡資源來學習音樂知識，由此培養小學生的自主學習能力。
就如在《快樂的潑水節》一課教學中，小學生就需通過歌曲學習了解傣族人民的傳統節日——潑水節文化，感受傣族人民在潑水節中所寄托的美好寓意。本班小學生從未接觸過傣族人民，而且也沒有歡度潑水節的意識，所以他們對潑水節這一傳統民族節日很感興趣。于是，筆者便利用互聯網整理了關于潑水節的文化資料，盡量選擇一些視頻、照片，以便小學生可以直觀獲取文化知識。在此基礎上，筆者再引導小學生學唱《快樂的潑水節》，便可取得良好的教學效果。另外，有一些學生對傣族文化產生了濃烈的好奇心，所以筆者便鼓勵這部分學生在課后自主通過網絡資源整理關于傣族音樂文化的資料，借此豐富小學生的知識儲備。
三、以信息技術優化音樂教學互動
互動是指小學音樂教師與學生為了完成課程任務而展開的合作活動。既然是合作，那么便是有來有往、平等自由，所以小學音樂教師要從講臺上走下來，“平視”小學生，鼓勵小學生分享自己的音樂理解，引導小學生展開音樂表現與藝術創作。為了進一步保證教學互動的實時性與交互性，小學音樂教師可以充分利用信息技術平臺中的通信技術與小學生交流，切實保障小學生的學習主體地位，提升小學生的音樂能力。
就如在《木瓜恰恰恰》一課教學中，小學生就需通過印尼民歌《木瓜恰恰恰》來了解“叫賣”這種藝術形式，同時學習打擊樂器的演奏方法。在本輪音樂教學中，筆者會及時利用手機的錄音功能錄制小學生在“叫賣”活動以及用打擊樂器為歌曲伴奏的音頻資料，然后利用藍牙功能或軟件賬號將這些音頻資料上傳到電腦上，進而借助電子白板播放音頻，以便小學生以“旁觀者”的身份了解自己的音樂水平。然后，筆者會引導學生反思，同時提出改善建議，借此優化課堂互動，保證小學生可以及時彌補個人不足。
總而言之，近些年來，人們以“海納百川”的姿態推進了最新一輪課程改革，以大膽創新的改革姿態提出了多個里程碑式的改革建議，而充分利用信息技術來組織學科教育，構建“線上+線下”的教育平臺，便是其中一個改革亮點。因此，小學音樂教師要積極引入現代信息技術，由此構建智慧型音樂課堂。
參考文獻
[1]劉素珍.信息技術讓小學音樂教學充滿魅力[J].中小學數字化教學，2018（03）：91-92.
[2]張英俊.利用信息技術創新“互聯網+”小學音樂課堂[J].教育實踐與研究（A），2018（06）：43-46.