今年中考作文范文第1篇
——題記
我，倚在樹梢邊，迎著絲風，思索成長。
當那年那月那日，醫院里傳來那一陣嬰兒的哭聲，我就從此踏上了那漫長的成長旅途，我的第一聲“爸爸”“媽媽”便是我成長的見證。
“等一等”或許會是某一個人的口頭禪，但人生卻沒有等待。就像太陽等不了星辰，青絲等不了白發，花兒等不了四季。如果我們每天都在等待中成長，那么，我們等到的將不是那美好的人生而是那破碎的年華。
花兒的成長是短暫的，但她們并沒有坐以待斃，她們付出了短暫而美好的青春，她們是那么的無私。春日里，第一縷陽光灑在她們沉睡的身上，她們睜開了朦朧的雙眼，舒展起冰冷的身體，在陽光下自由成長。晚春，百花爭艷，是她們綻放出燦爛的笑容來面對短暫的生命，為社會添上了一道美麗的風景線。秋日里，第一縷秋風飄過她們的面龐，她們倒下了，似飄零的蝶兒般落下，一點點凋零，結束了短暫的生命。
我們身為一個人，卻不如一朵花，我們雖不會開花結果，但我們絕不能虛度年華?；▋憾寄芴谷坏拿鎸ψ约憾虝旱纳?，我們的生命遠遠躲過了花兒，還有什么理由來抱怨自己的生活呢?
我已經踏上了成長的旅途，像花一樣，不退縮，不畏懼，就這樣，慢慢地長大„„
我長大了
“這次處罰讓你知道什么是責任!”
“這次處罰讓你學會合作互助!”
老師的批評在醍醐灌頂，一下子澆醒悟了我——一個隨意自懶散的自由人!
禍兮，福之所依
一場寒雨，一場凍雪，不幸而又萬幸的我終于被感冒“俘獲”，我心情舒暢地向老師的辦公室走去„„
小小的請假條猶如“特赦令”，心中一陣狂喜，終于逃出校門了!再見了，我的a、b、c;再見了，我的X、Y、Z;再見了，我的細胞壁、細胞質„„騎著自行車一路飛奔，小雪飄在臉上，暖暖的，柔柔的，忍不住高歌：風雪中，這點痛，算什么，只要能——遠離作業!哈哈，老子知我心也：禍兮，福之所依!
福兮，禍之所伏
第二天，剛來到教室，我的搭檔XX便一臉壞笑地湊上來，“昨兒一天過的何如?今天，你將‘雙喜臨門’!哈哈，等著吧!”我一頭霧水，趕忙拉住正要去打掃衛生的同桌，“哥們，咋的了?”
“掃地，檢查!——我得趕緊下樓!”他跑了。
天哪!昨天我光顧著得意了，我的值日，我的掃地，完了!可話又說回來，我不是生病了嗎?病號，特殊照顧!我暗自禱告。“啪——”劈頭一巴掌，——我的特殊!
“掃地兩周!”——我的照顧!
“你可以千般理由，萬般推脫，但是，你的任務完成了嗎?你生病了不假，可你走前托付給朋友了嗎?”老師的呵斥如狂風，如暴雨，霎時，我找不著北了，只聽到老子的教訓：福兮，禍之所伏!塞翁失馬，焉知非福!
老師的批評，我明白了做人要勇于承擔責任，老師的處罰，使我學會了要與他人合作互助!
今年中考作文范文第2篇
據《南京日報》報道, 高考結束后, 作家葉永烈專門在騰訊網撰文評述各地高考作文題。他認為, 2013年的高考作文題目, 總體來說做到了兩點:一是事先無法“猜到”, 避免了有的考生事先有所準備;二是沒有偏題、難題、“坑爹”之題與考生“作對”。葉永烈說, 北京卷《愛迪生如何看手機》, 有三個特點:一是“穿越”時空;二是關注科學;三是強調夢想、發展。缺點是命題中“愛迪生回到21世紀”一句有語病, 愛迪生是19、20世紀的人, 怎么會“回到21世紀”, 應是“來到21世紀”。上海卷《更重要的事》, 不是一拿起筆來就能寫的, 要思索一下。這個題目的關鍵點在于“更”字。這“更重要”, 意味著超越日常的生活, 超越平常的想法。這個題目, 大多數考生都能夠寫得出來, 但是寫得好不容易, 這樣就拉開了考生間的差距。就個人喜好而言, 湖北卷“以方圓為話題”最“中下懷”。這是一個數學話題, 卻能引出方與圓各有各特點、應互相尊重的思想主題。江蘇卷《探險者與蝴蝶》很有新意, 從一個細節入手, 讓考生寫出環境保護這樣一個大題目。這對于當今中國, 很有現實意義。應當多多提倡出這樣貼近時代的作文題目。廣東卷以捐助為題作文, 同樣很有現實意義。當今越來越多的人熱心參與公益活動, 而這個題目卻從受捐者的視角來看待、來分析, 很不錯, 這個題目同樣貼近時代、貼近生活。遼寧卷《沙子與珍珠》, 富有哲理, 而且有勵志作用。這個題目在提示考生, 你只有成為珍珠, 才能不同于眾, 才能脫穎而出。
今年中考作文范文第3篇
中考前夜，銘刻在我心心中的不是你那故作輕松的笑容，進人我視線的是你稀疏的頭發、略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時那樣輕輕地拍著我讓我人睡，我的父親。
雖然我已經知道了考場在哪，但你執意要送我前來，家中的短短爭執，我的視線看到了你焦急擔心的眼神。我同意了。
車棚中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養到一塵不染的愛車。抬起頭，映入我視線的卻是你彎彎的身子。
父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地在后面看著。反光鏡中，是你飽經風箱的面容，雖然面無表情，雖然目視前方，但我依然能感到你對我的牽掛。
好不容易和你的殘疾車并列前行，一個不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我幾欲有過去的沖動。紅燈的轉換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個人都松弛了下來，我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺。
考場門口，老師面授機宜，你漸漸遠去?？粗?，我百感交集，能做的只有等待開考…… 三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔心，整日焦慮，或許成績公布后你會帶我去旅游，那時我們再好好放松……
評點：
沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的嬌情，你就那么淡淡地用樸素的文字敘寫著父親陪你去考場途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動。我想此文的成功之處，應該有二;一是真情的魅力：殘疾的父親默默關懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語言，僅僅是一個眼神一個背形就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪!二是細節描寫得生動刻畫：全文沒有一字“著“情，卻在字里行間處處“傳”情，抓住人物的肖像、心理等進行細膩描繪，于無聲處傳真情。
2.我的視線
“眼睛是心靈的窗戶”，這是對眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢?
霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢?
古時楚漢之爭是歷史的傳奇，悠悠數千年被人們歷代傳誦。楚王項羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無雙，但他們敗了，敗在區區劉邦手下。我悲憤了，看著項羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過江東，看著溫柔的虞姬陪項羽度過四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過無恥小兒。
我的視線追隨著項羽，愛憎是那么的明顯?？墒莿钍勤A者，是他，建立起了大漢的壯麗江山;是他，派衛青揮舞著旗子走向沙漠;是他，創造了中華大地的基業，引領了大漢四百多年的輝煌。
大風起兮云飛揚。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項羽更有才能去成就一番事業。
這是事實。我開始時視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業，模糊了項羽的自負。
跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。
今年中考作文范文第4篇
這些蝴蝶大多數是屬于一個種族的，它們的翅膀的背面是嫩綠色的，上面還有美麗的花紋，這使它們在停駐不動時就像是綠色的小草一樣，它們翅膀的正面是金黃色的，這使它們在撲動翅翼時卻又像是朵朵金色的小花，在它們密集的隊伍中間，有時也飛舞著少數巨大的黑底紅花身帶飄帶的大粉蝶，仿佛是有意來作為一種點綴。
那只蝴蝶全身閃閃發光，翅膀上有兩個小圈圈。紅、黃、綠、紫、黑等顏色勻稱地頒在翅膀上，就像是一朵五顏六色的花。
成群的蝶兒時聚時散，絢麗多彩的翅膀在陽光映照下仿佛極美的綢緞。
這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在樹上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。
花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上，簡直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。
蝴蝶的嘴巴也很別致，樣子像鐘表的發條，平時卷著，要用時才伸直插進花心里去吸里面的蜜汁。
兩只帶黑色斑點的白蝴蝶，上下翻飛，閃動著美麗的翅膀，像兩朵可愛的小白花。
玲瓏素雅的鳳蝶，成雙成對不起地在花間輕盈地飛逐，尾翼長如絲帶，臨風飄動，舞姿真是優美瀟灑極了。
蝴蝶歇在一叢野花上，兩只帶斑點的翅膀不時扇動著，那如網的金色脈絡熠熠閃光，那一對淺藍的觸須，纖細得像云錦。菜園里，花圃中，成群的蝴蝶，像是從空中撒下來的五顏六色的紙片似的，隨風飄來，又隨風飄去。
今年中考作文范文第5篇
(一)續寫分兩類：
1.片斷續寫：原文是一篇文章的開頭，在此基礎上，續寫成一篇完整的文章。
2.全篇續寫：原文是一篇完整的文章，根據原文的體裁、中心、結構、語言等方面的具體情況，再續寫出一篇完整的文章來。
(二)續寫，是要根據提供的情節，展開豐富而又合理的想象，想象事情的發展結果，完成一篇記敘文。這樣的作文練習，既可以發展同學們的想象力和思維力，又可以培養大家的語言表達能力。
l 、寫文章，要注意下面幾點
(1)根據題目給的材料要進行合理的設想，選擇最佳的角度。
(2)續寫的內容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。寫作手法與語言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。
(3)如果是某記課文或根據文中的有關情節進行續寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現“續”的特點。
2、怎樣才能做好續寫作文
(1)要認真閱讀提供的情節
不管是提供情節的續寫，還是續編課文的故事，我們都要認真閱讀原文，深刻地理解作者的本來意圖。續寫主要是靠自己的想象寫成的，但是我們的想象必須在原情節的基礎上想象，要順著原作的思路想下去。
如“意想不到的事發生了„„”這“意想不到”四個字非常重要。比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學，到了學校里，同學們看到了很羨慕，自己上課特別的認真，做作業特別的小心，心情十分的愉快，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫“意想不到”的事，就不能寫這些內容。否則就不符合原作的思路。
(2)要確定好文章的中心
續寫、續編的故事，已成為單獨的一篇文章，必須有個中心明確地表達自己的一個觀點。如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦?續寫后的作文，要有一個正確的處理辦法，這就是觀點。再如續編《孔乙己》一課，孔乙己離開咸亨酒店后結果究竟如何?事情會發生多種多樣的變化，會有多種多樣的結局。這要先確定一個觀點，選擇一種結局。而且我們選擇的結局必須和原作者的觀點一致，要忠實于原作者。
(3)要抓住要點，考慮周到
看圖作文雖然也要想象，但是它只要把圖上提供的主要情節想得再具體一點。而續寫作文則不同，它不僅要想象事情發展的主要過程，而且要想象具體、周到，符合情理，沒有漏洞。這就要我們先想象幾個要點列好提綱，然后再細細思考。
(4)要反復推敲修改
續寫作文與寫自己親身經歷的事情也不一樣。作文時不容易進人情境，寫出來的話會很干癟，沒有感情。因此寫好之后一定要反復推敲，仔細修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。
(三)練習
續寫《喂——出來》(人教版語文八下15課)，展開想象，從小說結尾續寫下去，150字左右。
如何改寫作文
一、什么是改寫
改寫是一種根據原文思想內容而改變其表現形式的作文訓練方法。改寫是在原題材的基礎上進行再創作。改寫的方式多種多樣，可以在不改變原文思想內容的前提下改換表現形式，如改換體裁，改換人稱，改換敘述方法等。也可以對原文進行取舍，豐富和補充。改寫需要有較強的閱讀能力和分析、綜合的基本功。
二、改寫訓練的內容主要包括：
1.改變人稱，即把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱。 2.改變敘述方式，即把人物對話改為敘述形式。
3.改變文章的體裁，把古詩改為短文，詩歌改成記敘文等。 4.結構的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。
三、改寫的基本要求
1、改寫后的文章不能出現與原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重點部分，確定其取舍、詳略和結構安排。
2、要處理好原文和改寫文的關系，既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想象;借助聯想又不憑空亂想。
3、要處理好不同體裁、不同寫法的關系，既要保持原文的精彩之處，又應符合新體裁、新寫法的要求。
四、改寫的一般方法和步驟
1、明確改寫要求。要想把改寫文章寫好，必須認真審清改寫的要求，明確改寫后的文章與原文有什么不同。
2、讀懂原文。雖然改寫是一種再創作，但必須忠實于原文，不能把原文改得面目全非，隨意增刪大量的內容，那樣改弦更轍，也是不符合改寫要求的。
3、講究改寫方法，展開合理想象。以詩歌改寫成記敘文為例，主要應做到三點：
A.把握文章的中心思想，展開合理的想象和聯想，進行巧妙構思。
B.要對原文做大量的情節、細節的增補工作。如對人物的外貌、心理、語言、行為進行較為細致的刻畫;對詩中提供的環境、場面、氣氛做必要的充實和渲染，形成完整的符合要求的記敘文。
C.改寫要有擴寫的基本功。
4、在代詞和名詞的使用上，仔細推敲，使之合于情理和敘述習慣。以轉換人稱的改寫為例，應做到以下三點：
A.要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代詞所指的對象。
B.改寫后的人稱一定要準確，不能有遺漏。在名詞和代詞的使用上，要根據上下文環境，確定用名詞或用代詞。
C.改變了人稱，敘述人的角度就變了，因此，根據具體內容，要增刪一些文字和細節。如第一人稱改為第三人稱后，就可以增加一些人物的心理活動等描寫。
如何擴寫
一、什么是擴寫
擴寫是一種擴充、拓展型的寫作形式，即將短小的原作通過合理的想象加以擴展和生發，使內容更加豐富，景物更加鮮活，情節更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。這好比幾何圖形中的“相似性”，擴寫的“相似性”是由小擴展到大。擴寫的對象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個提綱或一首詩等。
二、擴寫應該注意些什么。
1、扣要點，擴寫主要情節，不可失真。
在擴寫文章時，盡管提供的材料有限，但其中會呈現事情的主要情節，也就如同一棵樹的主干。只要在主干中扣住幾處要點，添加枝葉，就會“枝繁葉茂”了。
2、抓重點，擴寫典型細節，不可失意。
擴寫要根據原文的中心思想、具體情況，選擇出重點，加入語言，加入典型細節，保持原文的意蘊。這樣擴寫后的文章就會更流暢順達，情意深遠。
3、找空白點，擴寫事情背景，不可失味。
擴寫作文的目的是培養學生的想象力和創造力。擴寫時，可以找材料中的空白點，把事情背 景、前因后果，由無到有，由小到大，由少到多進行廣泛的想象和聯想，把原文的味道充分調制出來，使文章有血有肉，吸引讀者。
三、、結合例文，指導技法。
1、明確內容。
從你學過的古詩詞中選取一首進行擴寫。例如：《天凈沙·秋思》擴寫(元曲)
2、提出要求。
(1)細心體會原詩的意境，不要改變原作的內容與情感;
(2)適當發揮想象，可以增加必要的細節，但不必逐字逐句的翻譯詩詞。
(3) 注意自己所選取文章的文體。
①記敘文的縮寫，要抓住原文中心，按原文的結構順序，保持情節完整，對情節進行必需的概括，還要注意保留關鍵詞語，刪去細致的描寫;
②議論文縮寫要抓住原文的中心論點，保留分論點和主要論據，體現原文的論證層次; ③說明文縮寫要抓住說明事物的特征和事理的本質。
如何縮寫
一、什么是縮寫
縮寫，指在中心思想和主要內容不變的前提下，壓縮原文的字數、篇幅，使長文變為短文。例如，影視戲劇的劇情簡介，小說的故事梗概，論文的摘要，著作的提要等。對于不同的文體，縮寫有不同的要求。例如記敘文，原作中人物的性格特征，事件的起因、經過和結局，要寫清楚?？s寫可以培養綜合、提煉和概括能力。
二、縮寫應該注意些什么。
1、要忠實原文的中心，不能另立主題。
在對一篇文章進行縮寫前，我們要認真閱讀原文，弄清原文要表達的中心：是贊揚還是批評?表現了什么主題?縮寫時要忠實地遵循、把握文章的中心點。
2、要忠實原文的基本內容，不能任意增減。
我們在進行縮寫的時候，應緊緊抓住文章的主要內容，理清文章的條理。即：作者怎樣安排文章的段落?各段都寫了什么內容?這樣結合文章表達的中心，在縮寫時減掉那些與主題關聯不大的內容，適當增添一些使語句通順連貫的詞語。就能保證縮寫的文章忠實于原文的內容。
3、要忠實原文的骨架。
我們在縮寫時，應該保持故事的基本結構，保持原來故事的主要情節、人物人稱，不能打亂層次重新組合故事。雖然原文中有些段落可以合并，但縮寫后的文章仍然要有頭有尾，層次分明，前后連貫。
三、練習：
今年中考作文范文第6篇
生命的出口
坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美好。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱„„
我有幾分頹然地倚在窗邊，思考著生命為何會如此脆弱。
這時，一只小黃蜂飛入屋內，轉悠了兩圈準備飛出去時，不料與玻璃撞個正著。我想，這個小家伙大概是不知道世間竟有“玻璃”這種玩意兒吧!外面的山還是山，水還是水，為何就是出不去呢?
于是，我對這個小家伙產生了興趣，饒有趣味地觀察起來，多次碰撞之后，它終于放棄了。在原地思索良久之后，它終于找到來時路———紗窗上的一個洞———它生命的出口!
望著那只在窗外快樂飛翔的小黃蜂，我心中一驚，好機靈的小家伙!它的一舉一動為“尋求生命出口”作了多么生動的詮釋!多么單純而又強烈的求生欲望呀!
由此，我又想到那個跳樓而失去雙腿的孩子，他的生命不也曾被其心靈的玻璃團團圍住而找不到出口嗎?為什么就不曾想到退后一步，思索片刻，為生命找到來時路，至少找一個出口呢?是什么蒙蔽了他縝密的思維能力，讓他失去了如此單純的求生欲望?„„
這個曾在“屋”中被圍困的孩子其實給我們提出了一個很好的問題，那就是“當你的生命遭到圍困時怎么辦?”難道放棄是惟一的出路嗎?不!其實你我都很清楚，這個答案是豐富多彩的!要么如那只小黃蜂找到來時路，一切重來;要么另辟蹊徑，說不定這屋子里會有一個更大的生命出口;要么干脆砸碎這心靈的“玻璃”，突出重圍!
畢竟，人比黃蜂更強大，更聰明?？墒菫楹蚊鎸ν瑯拥膰?，人卻更容易放棄!是縝密的思維讓人放棄了最單純的求生意念?
現在回想那個孩子，原本想以死逃出重圍，未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著更多生命的疑問，不知這一次的死里逃生是否讓他有所頓悟?只愿這個孩子已經明白，生命的答案是豐富多彩的;愿他已經了解生命只要延續，就有無限的希望與可能!
輪椅上的孩子，愿你已經找到了你生命的出口，找到了一個關于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩。
滄 桑 看 云
看云，就是解讀生活?？茨橇髟骑h忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個人都在看云，每個人都在經歷看得見摸不著的生活。
不同的人，看云看出不同的形狀色彩;不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態，人對生活的追求便不一，于是生活便因了答案的豐富而多姿多彩了!
生活，一個多大的概念?縱穿古今，橫越中外?？傊?，它無處不在無所不包。
花木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對生活的答案，于是身披戰袍的她終于演繹了一首感古動今的千古絕唱!
古今中外，那難計數永臥沙場的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去、馬革裹尸還!生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。
“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”。白頭詩人的回憶正是他苦苦找尋了一生的答案不能求解而對年輕追尋人生答案的滄桑寫照。生活的活頁里，又寫下了壯志難酬的悲劇英雄的一筆。
四百年前羅馬鮮花廣場上被熊熊烈火燒死的那個不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時，大生活里又有了關于真理的動人色彩。
不甘摧眉折腰事權貴的李白，在仕途不如人意的迷惘中，從“難于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。
人民的好總理周恩來的一生就是為人民服務的閃光歷程，這也是他對生活唯一的答案，所以當他的骨灰撒向滾滾浪濤時，億萬人民痛哭失聲，永遠銘記這一偉大靈魂。
唐太宗的目光深遠地看到了回紇的牙帳，吐蕃的城堡，他明白，統治的穩定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是，皇城的大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風、洱海的浪、東北的大風雪。于是，這個封建君主的人生便以獨特的姿態立于歷史祠堂中。
不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創造，當然，它也源于對事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合„„于是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅實。
朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案?你將如何面對現實?你將以什么姿態去面對未來生活的挑戰?別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創造，美好的未來是我們自己的!
為韓寒讓出一條道
韓寒，上海松江二中的一名高一學生，兩次參加“新概念”作文大賽，一次一等獎，一次二等獎。其作文思想深刻，文筆老到，對人生和社會的穿透力極強，深受評委好評。
然而非?？上?，他卻恰恰是個“偏才”。其學習成績除語文外，其他都特差，就在他參加“新概念”作文大賽獲獎后沒幾天，就因為五科成績“掛紅燈”而被迫留級一年。
“韓寒現象”引起了極為廣泛的關注和思考。大學教授、中學老師、家長、學生們眼光全聚集到韓寒身上，有人支持他，為他叫好，最常見的卻是對這樣旁逸斜出的學生“感到很惋惜”、“不要去學他”。
難道人生這份答卷的答案非得是唯一不變的嗎?難道高考這份答卷的答案就不可以是豐富多彩的?難道教育制度就只是為了造就全面平庸而不肯適應某些真正的人才?
就說數學吧。掌握一點基本的數學常識當然是必需的，但是，一個高中生，一個將來學一輩子甚至子孫后代都用不著的三角函數、解析幾何，不學好恁是不能上大學?有人說，學數學是訓練邏輯思維的好方法，韓寒對此反駁道：“要訓練邏輯思維，我看偵探小說更勝一籌，為什么學校不開設偵探小說課?”
任何時代都是沒有全才的。你們數理化成績頂呱呱，不見得你們作文就不是稀里糊涂瞎寫一氣;你的筆桿子掘得山響，并不表明你一定知道“computer”是個啥玩意。蘇格拉底、歌德、叔本華這些偉大的哲學家、思想家，有誰是天文地理古今中外無所不知的全才?錢鐘書年輕時數學得“0”分，卻終于成了學貫中西的集大成者。吳晗報考北大時由于數學不及格而不被錄取，后轉報清華，開創清華文社，此事至今令北大人耿耿于懷。高考既然是選拔人才，總得選那些各方面最優秀的學生吧，然而事實卻是拒絕了那些在某些方面具有特長不能全面發展的學生，錄進去一批各方面并不算優秀但卻能憑總分躋身大學殿堂的“人才”，終于造就了一幫“全面平庸”。社會需要的是各行各業的專業人才，而不是要求某人既會寫文章，又會觀天象、搞勘探，還要會精通Internet，做一名網絡管理師吧?!
韓寒寫了一部20萬字的長篇小說《三重門》，其自稱“此書文字游戲，五十年之內無人能及”，并不為過，他打算憑出書賺的稿費繞全國各地游歷一圈，也能更深刻地認識社會，體味人生。
我并不是要否定我們目前的這套教育體制和高考制度，因為絕大多數的人都還得通過這樣的方式一步一步成才。而人生的答卷肯定不應只有唯一的答案，韓寒交上了一份與眾不同的答案。面對這樣才華橫溢的學生，我想，我們的教育制度，總該為他們讓出一條道路來吧。
祝韓寒一路走好，祝人生的答卷能出現更多豐富精彩的答案，更期待著那些精彩的答案能為社會所接受和承認。
這不僅是為韓寒，也是為中國的未來。
學會表現自己
“世有伯樂，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂就是十分幸運的。但“千里馬常有，而伯樂不常有”，這就告訴我們應該善于表現自己。
翻開史冊，戰國時期的毛遂，三國時的黃忠，還有許多的改革家，這些人無不懷有遠大抱負，但更讓我們佩服的是他們勇于自薦，他們充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒有被埋沒。
當今社會，善于表現不僅是自身發展的條件，更是祖國四化建設的需要。程小平，改革開放前一個普通的人，但他在經過努力后做了某市的市長，但他認為自己的才能還沒有完全表現出來，于是投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創造年收入幾百萬元的113涂料廠，也為社會主義建設盡了自己的一點力。
現在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現的人，說那是“出風頭”和“目中無人”的表現。其實不盡然，如果表現只是為了出風頭，那么程小平做市長時，就不會投身商海，正是因為他想為人民造福，為祖國做出更大的貢獻才不斷地表現自己。不管是“日心說”的捍衛者布魯諾，還是“相對論”的提出者愛因斯坦，他們都時刻表現著自己的才華。他們的“表現”已得到世人的認可。程小平曾說：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應，燃燒是將自己的熱情一下全釋放出來，表現自己的亮度。如果不一下子點燃，那就會像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡。”
在建設社會主義的過程中，有“風平浪靜”，但更多的是“急流漩渦”。而我們肩負著建設中國的歷史責任，我們除了要有才，還要善于表現自己，才能為祖國建設做出貢獻。
學會取舍
魯迅先生曾對“拿來主義”做過一番評論：“我們要學會取舍，對于好的東西，諸如西方的先進技術，我們要‘取’，要拿來。對于又好又壞的，我們可以取他好的一面，如鴉片，可送入藥房，對于無用的如‘姨太太’，我們要‘舍’。”
上述的一段話告訴了我們：要學會取舍。的確，當今正處于改革開放時期，外面的世界很精彩，但我們要學會取舍，正如同打開一扇窗，我們既要呼吸新鮮空氣，又要防止飛蟲進入。對于好的要取，對于壞的“糟糠”便要舍。
先前，我去姨媽家，祝賀她遷新居，屋內上下兩層，裝飾得幾乎富麗堂皇，不過我在沙發上發現一商標：“Pigsoy”(豬圈)，我不禁問其原因，姨媽不好意思地說：“這是我在商店里撿到的，不知道是什么意思，反正現在流行‘洋’文唄!”頓時，我覺得屋內黯然失色。匆匆告別姨媽回家去了。
其實這樣的例子不是少見，現代人喜歡包裝自己，將自己包成“洋”貨，自以為很前衛，很“酷”，卻不知其實不過是取別人的糟糠。這還令我聯想起前不久看到的一則報導：一家方便面廠用幾百萬向國外購得一套制造方便面的流水機器，結果卻安裝不了，一問才知道是國外已被淘汰的七十年代的機器。如此“取”的損失可真是代價慘痛。所以，學會取舍就顯得更重要了?？鬃尤眨?ldquo;擇其善者而從之，其不善者而改之。”古人尚且如此，那我們呢?如果說我姨媽的“取其糟糠”只是讓家中失色的話，那么，那家廠的“取其糟糠”便是讓國家蒙受巨大損失。如此“借鑒”我們要不得。我們要學會取舍。
在現代開放的經濟浪潮中，會有更多的新鮮事物進入，而我們青少年正處于可塑性較強的時期，各方面不夠成熟，且模仿能力較強，所以，我們更要學會取舍，取其精華，舍其糟糠;不要好壞一齊接受，一不小心，便會“一失足成千古恨。”終身悔恨不已。
但愿在以后的生活中，不要再出現上述兩例的事情，多一些“取其精華”，少一些“取其糟糠”，做到取舍得當。
學會感受
我再也不是以前的那個成天只知道玩、什么都不在乎的女孩子，今天的我，走到初中的末尾了，在這三年中，我學會了感受。
綿綿的思念
進入初中，也許心靈也變得敏感了，我越來越懷念我的家鄉，有一日，外面下著小雨，天黑了，大概思念的弦又被觸動，我淋著小雨駐足于桂花樹前，桂花香溶進了昏暗的燈光，羼進了夜色，也進入了我的心靈，家鄉的桂花就是這種味道，我一動不動的站了一個小時，思緒不斷，而后回到家，聽著音樂，聽著心靈的自言自語，思念就像綿綿的小雨一樣淋遍了我，那時，我學會了思念。
濃濃的友情
春二月，天藍藍的，草綠綠的，風輕輕的撲過來，撲得人臉頰爽爽的，帶著一份好心情，我和朋友一起去郊游，然天不作美，由于對自然景物的過于專注，我跌倒了，膝蓋上皮破了直流血，朋友馬上改變了行程，送我上醫院，那一天的計劃全完了，我坐著，對朋友說：我在這兒坐著沒事，你去玩吧!朋友笑著說：我怎么能讓你一個人在這兒，再說，你受傷了，我又怎么玩得開心呢!剎那間，我的心悸動一下，朋友，你讓我學會了感受這濃濃的友情。
暖暖的關懷
一日，真不幸，車鑰匙掉了，附近也沒個修車的地方，滿懷著沮喪，我吃力的抬著自行車走在回家的路上，我哪有那么大的勁，抬一兩米，又歇幾分鐘，我不知怎么辦，想哭，一個陌生的老伯走過來，笑著說：“姑娘，車鑰匙掉啦?我知道前面有個修車地方，去那兒想想辦法，瞧你累得，來，我幫你抬”。頓時，我感到全身溫暖，連空氣中都有著那老伯的體溫，我停了一會兒，看著老伯，真想說：老伯，你讓我學會了感受暖暖的關懷。
去學著感受人間真情吧!
學會看待生命
生命是一本有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現個赤字。
生命是一道乘法題，算一算，也有2～3萬個新鮮的日子，這是生命的一條曲線，另一條曲線是身份、地位、金錢等，當這兩條曲線相交時，生命的戶口薄上出現零，零乘以任何數都等于零，這，真實而又殘酷。
生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動著人們做著這道加法題，就像是一個用8年光陰去搏得財富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經，“含笑九泉”了。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時間提前支付了40年的光陰，他的財富使他做錯了這道算術題。俗話說：昨天是作費的支票，明天是未發行的債券，只有今天是現金，只有把握今天，才能把你的生命裝飾得無比美麗。
世界上無數個生命在創造著萬物，然而兩個人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡?？捎霾豢汕?。一個人在訴說、等待，另一個人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在。
生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望;夏天的樹枝葉婆娑，理想是生機勃勃的向往;秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待;冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿了活力和生機，因為它永遠年輕。
生命又要學會享受和承擔，不要去期待生命途程一帆風順，因為它的堅韌程度往往與他所經歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰吧，不要因為一根稻草掉在頭上，就大呼小叫。
活著幸福而不被它寵壞，活著困難而不被它壓垮。因為生命是永遠屬于你的!
學會插秧
又到了農忙時節，家家都在割麥插秧，我家自然也不例外。
雖然每年都有農忙的時候，可以前，我只能站在田梗上做后勤工作，可今年田多了，爸爸便破例讓我學插秧。
到了田中，爸拿起一扎苗很迅速地干了起來，我自然也毫不懈怠，緊隨其后，可我插的第一棵苗就不爭氣，剛插下去就又浮了上來，連插幾次都如此，這下我窩火了，可我也找不準到底插在哪兒了，它已經全身心地投入了水的懷抱，可葉尖一冒一冒地刺破著水面，像快要溺死的人在做最后的掙扎，爸見了哭笑不得。
“手腕要用勁，下手要快，要猛，不能只憑蠻力氣。”爸開始了他的諄諄教誨。“你說得倒輕松。”我嘟噥著。不過經爸那一番指導，插起來確實順手多了，一棵棵小苗都在隨風輕舞。
一棵棵的苗是插好了，不過從一行行看過去，那東倒西歪的程度連我都為之瞠目結舌。此時父親已整齊地插好了好幾行，而我卻才插了那么一丁點，我剛想直起腰來舒展一下筋骨，“好酸啊!”此時我已腰酸腿抽筋，彎著腰尚且好一點，可直起身子，那癥狀就接踵而至，眼前金星直冒，天旋地轉。“怎么?才干一點活就累成這樣子啊!你還是回家歇歇吧。”爸笑道。“誰說的!”我嘴一咧，又干起插秧這件苦差事來。
漸漸地，我插的秧從整體上看去已不再那樣不登大雅了。晚上收工回家了，我看著自己的勞動成果，心里像蜜一樣地甜。要想做好一件事也不能怕苦怕累，我也從中悟到了一些做人的道理。
晚上，我睡得特別香，又夢到了我插秧的情形。
學會做人
人的一生，應當這樣度過：每當他回首往事時，不會因為碌碌無為而悔恨，也不會因為虛度年華而羞恥。
——題記
確實，每一個人剛生下來時，就如被咬了一口的蘋果，或多或少地存在著這樣那樣的缺點，但關鍵就要看自己如何把握。
人生就好比一場考試。讓我們先來做選擇題。在真與假、美與丑、好與壞之間，你應當選擇什么，心中一定要有一個正確的判斷。楊靖宇選擇了尊嚴，盡管他的生命已逝，可依舊被后人所贊。汪精衛選擇了權利，因而永遠被排除在炎黃子孫之外。如果你連選擇題都無法做好，那么這場考試，你注定就將失敗。
接下來，讓我們做填空題。因為人無完人，所以，我們應用自己的行動，自己的青春，自己的生命來彌補人生的空白，實現自身的價值。正因為如此，我們的世界才發生了巨大的變化。梅蘭芳，填滿了中國戲曲事業的空白，鄧稼先填滿了核事業上的空白，錢學森填滿了火箭發明的空白。他們都是值得我們學習的。
然后，讓我們來做問答題。如果答對了，不要驕傲，繼續完成下面的題;答錯了，別著急，用橡皮擦去錯誤的答案，認真填上準確的答案。
接下來，是綜合題了，它要求我們，用德、智、體、美多方面來完成。這時我們應積極開動腦筋，盡力顯示我們不凡之“筆”。
切記，考試不可作弊，否則被時間這位主考官發現，那你的人生將是失敗的。如果你想隱瞞一切，那請自問，你的成績有意義嗎?
由此可見，學會做人太重要了，把握好自己的人生吧，這樣在考試鈴聲拉響的時候，你便可以對自己說：“我無愧于自己，無愧于人生，無愧于考試，我一定會及格!”
學會寬容
寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。
歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒?，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣!
在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系;當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心!
學會寬容吧!做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好!
學會愛
愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒„„可愛，可愛它究竟在哪兒呢?我苦苦地尋覓著愛„„
擁擠的公共汽車上，一對頭發花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復青年時豐滿的肌肉，身軀也不如青年時偉岸。但是，他還是小心地呵護著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來，愛意是如此的浪漫。
但這就是愛的全部嗎?我思索著。
路邊的小販叫賣著，迎面走來一對父女。才六七歲模樣的女兒眼讒地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”“我不愛吃。”“我一定要你吃嗎!”父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細細地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。
我怔住了，愛，原來是相互的。
一路上，還有許多類似的美麗畫面出現在我眼前。結束了一天的行程，我疲倦地走進了家花店，買了一束康乃馨，準備回
家后送給父母。讓他們知道，他們的兒子深愛著他們!
我，學會了愛。
是生活，教會了我怎樣去愛。
哪怕是一個肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關心的問候，只要是發自內心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。
這，就是愛的真諦。
我，學會了怎樣去愛。
學會思考
上帝造物時，就賜給了人類這宇宙中最精密的機器——大腦。千萬年來，人類依靠著大腦思考、探索，使社會不斷進步，終于征服了自然，站在了生物鏈的頂端。這，說明了思考才是一個人的本能，一個人的基本權力，社會發展的原動力。
不知是哪個人曾說過：“不能讓老百姓有思想，他們一有思想，天下就要大亂。”這個家伙大概與那焚書抗儒的秦始皇一樣，早早就意識到平民百姓的思考對自己統治的危害吧。
可是現在不是封建社會，人人都有思考的權力，人人都可以憑借思考權衡利害關系，使自己的利益不受侵害。一個人經過思考才去做某件事與魯莽從事的后果肯定不一樣。所以，我們要認識到思考的重要性，并學會思考。
中華民族是一個向來喜歡思考的民族，早在五千年前，我們的祖先就在黃河邊建立了自己的文明，從此以后，中國的科技與文化成果都走在世界的前頭，這一切，無不歸功于我們祖先的思考。
在清朝末年，有思想的中國人意識到了清朝將亡，只有共產黨才能拯救中國，于是他們經過艱苦卓越的斗爭，終于建立起了新中國，從此中國的國力日益增強，恢復了往日那大國的地位。
在改革開放中，有個有思想的，叫做鄧小平的人，帶領著一大群有思想的中國人，制定了一系列政策、制度，確立了我國對外開放的國策，使中國的經濟實力不斷增強，國民生活水平不斷提高，終于屹立于世界強國之林!這一切，都歸功于我們前輩的思考。
現在輪到我們了!過了2000年，有更大的空間等著我們去拓展，中國入世的成功，神舟2號的發射，無不激勵著我們的心，讓我們這跨世紀的一代攜起手來，學會思考，勇于創新，善于開拓，讓中國變得更新、更強、更好!
學會欣賞
請允許我自負一下吧——一個藝術造詣很高的女孩。當我看到畢加索的“鴿子”時，純白無瑕的鴿子象征著和平，可是我國的軍用飛機卻遭到美國的偵察機撞毀，我很氣憤，我想哭，因為鴿子有了黑斑。
當我看到一代國畫家齊白石的“蝦”時，栩栩如生，躍然于紙，可是家鄉的小河變黑了，再也看不見活蹦亂跳的蝦了，不禁令人發思，我們要保護這顆蔚藍色的，迄今為止唯一有生命存在的地球。
欣賞，請學會欣賞，不要讓錯誤再犯下去!
當在朦朧的月光下，聽著貝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎織女凄美的愛情故事，我傾聽到了《魂斷藍橋》中男女主人公彼此呼喚，我感受到了《鐵達尼號》中露絲與杰克浪漫的愛情旋律„„
當聽到肖邦這位音樂奇才的鋼琴獨奏曲，我激情蕩漾，我可以感受到他強烈的愛國意識，我可以想到陸游詩篇中“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的意境，我可以領略他忠貞之志戰死沙場的宏偉氣魄„„
在音樂中，我學會了創造，寫豪邁的詩歌，畫情意綿綿的油畫，寫大筆揮毫的毛筆字。
是啊，請學會欣賞，它會讓你的生活添加彩色，五彩斑斕，激情澎湃!
我會毫無保留地欣賞一幅畫，一首歌，一行字，一幢建筑物，因為它們是創造者的結晶，是他們花了幾天幾夜甚至幾年的心血，我尊重它，愛護它，更贊賞它。
請學會欣賞吧，它會讓你養成良好的思想道德素質，讓你尊重他人，愛護他人。
欣賞，它使我的生活燦爛，它讓我有一顆美好的心，讓我們共同學會欣賞彼此，欣賞美麗。
學會放棄
滾滾紅塵，蕓蕓眾生。每個人降生到這個世界上，便充滿了無奈，充滿了放棄。
我們不可能選擇自己的性別，因為上天已經給你安排好這一切。
我們不可能選擇自己的外貌、高矮、胖瘦，因為這一切都是由你的DNA決定的。
我們不可能選擇自己的民族，因為這是你的父母決定的„„
如果你是男孩你便放棄了女孩所擁有的，反之亦然。
如果你長的出眾你便放棄了平凡的人所擁有的，反之亦然。
如果你擁有了中華民族的博大精深，你便放棄了美利堅民族的熱情叛逆，反之亦然„„
盡管如此多的無奈，使我們作出了如此多的放棄，但是面對著人生的十字路口，你又該做出如何的選擇呢?中國古代哲人很早便在思考這個問題“魚與熊掌不可兼得”。如何取舍?讓我們回顧一下歷史的足跡„„
柏拉圖正是放棄了對導師蘇格拉底唯物論的信仰，創立了自己的唯心論，從此師徒二人有如日月在哲學史上交相輝映。
伽俐略放棄了自己的自由，誓死捍衛自己的學說，才使牛頓得以站在“巨人”的臂膀之上。
比爾·蓋茨放棄了自己在哈佛大學的學位，投身商海，成就了二十世紀，人類世界的一個神話。
他們都作出了放棄，他們的放棄換來的是成功。但并不是每次放棄都意味著成功，其間必須經歷的痛苦曲折是常人難以想像的。但是如果沒有放棄便決不會有他們的成功。
放棄是無奈的，放棄可能是痛苦的，但是你的每次放棄都將無愧于自我，學會了放棄你才能夠向成功的彼岸邁進。在不斷的放棄與選擇中展現出真正的自我。
學會珍愛自己
在文革時期，有位年輕的女音樂家下放到農村干重活。開始她每天以淚洗面，痛不欲生，后來，她漸漸改變了。幾年的苦難沒有給她留下任何痕跡。人們問她為什么，她笑著說：“很簡單，因為我每次割稻都是按4/4拍割的。”
女音樂家之所以能拯救她自己，正是因為她學會了自愛。珍愛自己，不是要對自己溺愛放縱，而是在困難面前不自暴自棄;在選擇面前不魯莽退縮;在失敗面前不怨天尤人。學會珍愛自己，陰霾的天空才會變等晴朗，曲折的道路才風云變幻變得妙趣橫生。
學會忘記過去的痛苦，正視前方，這是珍愛自己;學會在魚翅與熊掌不可兼得時放棄，這是珍愛自己;學會寬容別人的過錯而不斤斤計較，這是珍愛自己;學會在大千世界中慎重選擇自己所要走的道路，這也是珍愛自己„„，美國著名的資本家洛克菲勒年輕時拼命追求金錢，雖然在商界取得成功，可他的生活枯燥乏味，身體也每競愈下。在晚年時，他退出了生意場，在家中與子孫享受天倫之樂，還經常參加慈善活動，平時只有在大賺一筆后才會出現的笑容，現在時時掛在他臉上。洛克菲勒學會珍愛自己已經很晚了，但他仍獲得了很多裨益，不像有些人一生也無法領悟這個道理，在人生的旅途中感到的只有疲倦和勞累。
學會珍愛自己，這絕不是自私，而是為自己找一條正確的道路，為自己在風雨中撐起一把傘。沒有淋過雨的人，不會知道撐傘的好處，同樣“學”是一個痛苦的過程，但學會后就受益非淺。