暑假假期活動總結范文第1篇
團隊合作是我在實踐中學到的一個很重要的道理。無論是擦公交還是打掃理學院，我們都需要分工明確并且相互協調，才能更有效率的完成任務。不過于計較個人得失，積極完成任務是讓團隊更好更加團結的法寶。
吃苦耐勞是中華民族的優良品質，而在社會實踐活動中更是需要這種精神。這次的社會實踐活動體力活占大多數，要有不怕苦不怕累的精神才能順利完成工作。想想環衛工人及其他勞動者所面對、承受的勞苦，我覺得社會實踐的苦根本不算什么。
勇于嘗試也是在社會實踐活動中的一個必不可少的品質。如果在愛心義賣，即賣水獻愛心的活動中因為害羞而不好意思向顧客說明情況，就會將想獻愛心的人拒之門外。而社會實踐的意義也在于鍛煉人的交流能力，如果不勇敢的邁出這一步，社會實踐就失去了一部分意義，個人能力也將得不到鍛煉。
愈挫愈勇是在社會實踐中最重要的必需的精神。遇到挫折不要氣餒，不要因此失去信心，因為無論什么時候我們都不是一個人在戰斗。被拒絕是常有的事，也是一種考驗。很多時候拒絕不是對個人能力的否定，也許只是他人剛好沒那個需要或心情。被人拒絕雖然讓人心情挫敗，但是如果習慣了看開了，心里就會愈來愈強大，而一個人走向成功，需要的正是這種不怕被拒絕的精神。
暑假假期活動總結范文第2篇
我們在這鎮上呆了8天，短短的8天，說實話,我們所做的是微不足道的。不過，我們也盡了心，盡了力。
8天的時間，我們熟悉了村容村貌，村的一些基本情況，進行了支教活動，對留首兒童還進村入戶進行摸底調查。全隊分成了3組，分別到破腳村.魚糖村.龍塘村......進行調查工作。
據我的調查，破腳村的基本情況，離鎮約12公里，，總人口1000多，民族為土家.漢.苗，而土家族.苗族所占比例為40%。這里的山很多，可以說是開門見山，出門爬山。人均土地面積為0.9畝。主要作物是水稻;高糧，山上的主要作物是杉樹.松樹等經濟林作物;
在8天的實踐調查中，我總結了幾個問題，分別如下：
1 計劃生育問題
那里每個家庭都有3個孩子，計劃生育是我國的基本國策?？梢妵覍τ媱澤闹匾暢潭?。而且，在他們那，說真的，計劃生育是發展經濟之后的第二大的事情了，是農村的主要工作之一。破腳村有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農民負擔自然就重，惡性循環，想讓他富都難，社會實踐報告《大學生假期三下鄉社會實踐活動總結》。
2教育問題
破腳有一所小學，是村里最好的建筑，兩間教室，但村里的孩子在這里上學的不多，一到三年級大概有30來個孩子，平時上課在同一間教室由一個老師教，鋸村民反映老師很不負責。個別農民家長對孩子教育比較重視，努力為孩子創造良好的學習環境，如送到鎮上讀書，或者隨自己到外地讀書。但大多的農民家長對教育是略帶消極的重視，“只要孩子能讀書，就算是砸鍋賣鐵也要供孩子上學，因為只有讀書才有好的出路。”他們卻沒有為孩子為什么沒讀好書反思一下，承擔責任。由于經濟的問題，和地理條件，孩子上學比較困難。而且上大學也是一個大問題，很多人考上了大學也不敢去拿通知書，不敢去上。農民不知道有助學金、貸款等，我認為在這方面，政府應做一些獎勵措施，鼓勵考上大學的學生去完成他們的學業。
3鄉村道路建設問題
該村距鎮上大約有12公里路程，全是山路，唯有的馬路都是泥濘路，連小孩上學騎車都困難，設想，農田所需的肥料，建設所需的材料都要靠人手搬進去，怎么發展起來呢?
以上便是我在下鄉實踐中總結出來的問題?？偟膩碚f，破腳要發展，必須要與外界溝通，要賺錢，必須賺外面的錢，建設好硬件、軟件，以良好的狀態吸引外資。政府應站在一個高度上看問題，分清長遠利益和眼前利益，提高農民素質，另外，發展是需要時間的，政府、農民都不應該急噪，應該腳踏實地，把成績干出來。
暑假假期活動總結范文第3篇
假期社會實踐我一共花了半個月時間。雖然只是短短的半個月，但我卻學到了不少在理論課堂上學不到的東西。
我的實踐主題是服務促和諧。實踐之前我確定這個主題是因為構建社會主義和諧社會是我們黨從全面建設小康社會、從開創中國特色社會主義事業新局面、從全局出發提出的一項重大任務，胡錦濤總書記也曾發表重要講話“把共同建設、共同享有和諧社會貫穿于和諧社會建設的全過程”。其實，為了很好地開展我的實踐活動，為了能夠對和諧社會的建設做出貢獻，在開展實踐活動之前我也曾從多方面了解了一下和諧社會的政治含義以及其社會理想。在看了很多人很多層面的理解之后，我也大致總結了我自己的看法。
社會主義和諧社會是人類孜孜以求的一種美好社會，馬克思主義政黨不懈追求的一種社會理想。很早很早以前就有關于社會和諧的思想。我們社會想要建設的那種和諧應是民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的境界。民主法制，就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動;公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現;誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處;充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持。創造才能得到發揮，創造成果得到肯定;安定有序，就是社會組織機制健全，
社會管理完善，社會秩序良好，人民安居樂業，社會保持安定團結;人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。
我不是一個專業的學者，但也會有一些自己的看法。我認為和諧是未來時代的一種通用符號，及政治、經濟、文化、社會的四位一體，只有烙上和諧符號的才是人們認可的，才是值得人們向往和追求的。在全面認識了和諧社會以后，我又制定了計劃來決定如何去服務大眾來促進和諧社會的建設。
從多方面考慮在此社會實踐
1、摩配門市能接觸到各色人群，當然一大部分是辛苦工作的工薪階層，勤勤懇懇工作的勞苦大眾，鍛煉我應對各色人群及與之接洽的能力。同時,最重要的一點,在工作過程中,不忘做到幫扶需要幫助的人,做到和諧相處,平等友愛.
2、可以學到與摩托相關的知識，一舉多得。
3、每個工作日為正規的八小時，除了完成實踐內容可以剩余時間用于思考總結。
4、從臨時工角度，每月最低工資1300，包吃住，非?？捎^，,當然,雖然實踐只為期半個月,老板也同意支付我半月的薪酬。這部分錢的用途,將在下文中提到
5、鍛煉動手能力，擺脫飯來張口衣來伸手的不良習慣。更重要的是認清社會現實，懂得勤勤懇懇生活,創造自身價值.
當我告訴父母說要去打工時，他們都感到驚訝：在他們眼中我還是個孩子，平時在家從來都是他們幫我安排，面面俱到，而且有沒有
出過遠門，還能一個人出去打工?肯定吃不了苦，干不了幾天就會回家。當然沒想到在他們眼里我竟然是這個樣子的，當然為了證明自己我更是不卑不亢的背上行李，開始了我的實踐之旅!
“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親身的經歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實學校的實踐作業無非是想讓大家提早接觸社會，了解社會，這樣才不會在真正接觸社會的時候生活沒了重心。
經過幾天的奔波，走過各種招收假期工的店面，見到主管的時候還有點拘謹，在公式化的詢問了對工作看法，及自身工作優勢等問題后，老板很滿意，并答應讓我第二天去上班，走過門市深深地呼了一口氣，假期工作的第一步總算邁了出去。接下來就是為第一天上班做準備工作了，上網搜索了一些相關知識，就信心滿滿的期待我的打工生活.
工作幾天下來,對多半來摩配門市的人群有了大致了解,一般都是風塵仆仆,手上沾滿汽油，身上的衣服也似乎陪著主人風餐露宿久了，一副而又滄桑懨懨不振的樣子，雖然幾乎都是老爺們，可是買配件的時候不忘“斤斤計較”的討價還價，歲數大一點的甚至五毛一塊的還，雖然摩配一般的小零件也得幾十。。。為了家庭，為了生活，總要學會低頭，想到這，我不免有些感動，也就是這樣，在第一天下班前，我找到老板請求，以后半個月，還掉的價格統統在我工資上扣，老板顧慮著會影響以后的價格，于是我在需求較大的配件上貼上了紅紙條，標上了比標準價格低五塊左右的價牌，當然這些錢是在我的工資里扣，并且在店門口安上了為期半個月的慶店活動減價牌，這樣一來不
僅不影響原本商品的價格，還吸引了不少沖著減價來的顧客，為店里帶來一定的盈利。
這半個月時間我也認識了不少的人，總是喜歡和那些等著正在修的車的憨厚工人談天說地，從他們樂觀的語氣，爽朗的笑容，我看到了他們艱苦卻不退卻的樂觀生活態度，著實給我上了堂足以銘記一輩子的課。
在新的時代背景下，構建和諧社會，是人們的期盼和追求。和諧社會需要愛心，美好的生活需要互助，良好的人際需要理解。人與人之間的和諧是構建和諧社會的基礎，而和諧的人際關系最重要的就是關愛，是一種發自內心的相互友愛，相互關心，相互幫助，愛是人類最樸素的感情，是和諧社會必須具備的潤滑劑。以前我看過《蒼天》這部電視劇，它講述的是一九三幾年陜甘地區法庭的庭長執法為民、深入群眾，為勞苦人民打官司的故事。其實我從中更看到當事人們的淳樸，人與人之間互相關心，互相幫助，小事情咱把道理講清楚了就可以理解，這真的是一種溫暖的、高尚的道德。孟子說過：“敬人者，人恒敬之;愛人者，人恒愛之”。人類永遠需要在互幫互助的氛圍中進步與發展。愛作為一種美好的感情不是說說就算了的，它應該是具體地落實到互幫互助的行為中去，只有這樣才能成為真正溫暖人心的力量。“勿以善小而不為”，點滴關愛終將匯成和諧的暖流涌入人心。施人以愛，賜人以福，最終愛會回到我們身旁。
其實也不單單是對弱勢群體要播撒愛心，當前我們面對的諸如環境污染嚴重、土地流失、環境惡化等等問題，倘若人人都能獻一點愛
心給大自然，便會實現人與自然的和諧發展。
實踐過程中，我還組織了調查問卷大致了解了人民群眾對構建社會主義和諧社會的認識以及他們的和諧感。再說明了我的調查目的后，很多人都愿意接受我的請求也很樂意聽取我關于構建和諧社會的一些知識的一些宣傳，這個過程也體現了一種互幫互助的精神，和諧真正是人民的追求與向往。
實踐活動結束以后，我有做過簡單的實踐感受總結。我感受頗深。在實踐過程中對方一舉一動我都看在眼里，覺得自己提高了許多，起碼這也鍛煉了我的社交能力，也讓我感受到了參與社會實踐的必要性,以及全身心的投入工作的熱忱,當然我也不會忘記那些令我感動的細節,使我值得用一輩子回憶并因此懂得,生活中,責任無處不在,在謀求自身發展的同時,要顧及到社會的弱勢群體,發揚中華民族的優良傳統.真的很感謝學校這樣有意義的活動決策，讓我們積累了豐富的社會經驗，完善自我。
其實學校提出這樣的活動的真正目的應該是通過大學生假期社會誤會實踐服務、宣傳等形式喚起社會各界對構建和諧社會的關注。
最后僅僅提出我個人根據實踐活動而提出的對于作為一個普通人應如何促進和諧社會建設的愿望。鮮花美麗因為有綠葉的依偎，天空湛藍因為有白云的打掃，大地廣袤因為有萬物的擁吻，而一個家庭，一個社會，一個國家的和諧需要大家相互依存，相互映襯，相互促進，一起共同發展。每一個人都有責任維持好這種關系并勸導他人也努力如此。和諧社會的構建需要我們每一個人都能寬容他人，誠信待人，
感化邪惡播撒善良。
暑假假期活動總結范文第4篇
小高考假期作業
一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共計70分.請把答案填寫在答題卡相應位置上
.
2、函數f?x??.
3、在數列1,1,2,3,5,8,x,21,34,55中，x應為_______________.4、集合?0,1?共有個子集.
5、sin150?的值為
6、已知角?的終邊經過點P(1,3)，則cos2?的值為
7、鈍角三角形ABC的三邊長為a,a+1,a+2(a?N)，則a=.8、等差數列的相鄰4項是a?1,a?3,b,a?b，則a,b的值分別是________，________。
11
219、設a?(),b?25,c?log2，則a、b、c的大小關系為.(按從小到大5
5的順序用不等號連起來)
10、函數f(x)?2cosx?3sinx?3,的值域.11、設x0是函數f(x)?3?3x?8的一個零點，且x0?(k,k?1),k?Z，則k? x
212、已知tan(???)??1，則sin?cos??2sin2??
213、已知a,b滿足：a?3,b?2,a+b?4，則a?b=.uuuruuuruuur
14、設0≤??2π，已知兩個向量OP1P2長度的最大1?(cos ?,sin ?),OP2?(2?sin ?,2?cos ?)，則向量P
值是.答題卡
姓名班級得分
一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共70分.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
10.11.12.
13.14.
二、解答題(本大題共6小題，共90分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.) 15.已知cos(???)??53,sin ??，?,?均為銳角. 13
5(1)求cos(??2?)的值;
(2)求sin ?的值.
16.已知向量a?(1,?2)，b?(3,4).
(1) 若(3a?b)∥(a?kb)，求實數k的值;(2) 若a?(ma?b)，求實數m的值;
17.在△ABC，已知(sinA?sinB?sinC)(sinB?sinC?sinA)?3sinBsinC.(1) 求角A值;
(2) 求3sinB?cosC的最大值.
ax2?
118.設函數f(x)=bx?c是奇函數(a、b、c∈Z)，且f(1)=2，f(2)<3.
①求a、b、c的值;
②判斷并證明f(x)在[1，+∞)上的單調性.19.如圖，有兩條相交成60°角的直路XX′和YY′，交點是O，甲、乙分別在OX、OY上，起初甲離O點3 km，乙離O點1 km，后來兩人同時用每小時4 km的速度，甲沿XX′方向，乙沿YY′的方向步行.
(1)起初，兩人的距離是多少?(2)用t表示t小時后兩人的距離;
(3)什么時候兩人的距離最短?
20.已知二次函數f(x)?ax?x(a?R,a?0).
(1)求證：當a>0時，對任意x1,x2?R，都有f(2 x1?x21)≤[f(x1)?f(x2)]; 22
暑假假期活動總結范文第5篇
隨著改革開放社會生活日新月異，城市化進程不斷加快，城市管理成為一項重要的社會性工作，流動攤販作為城市化的伴生之物，城市治理工作日益成為城市管理中的一項重要內容，也是城市管理的重難點，我們不單單局限于研究南京市小攤小販的現狀，更不會局限于研究其治理方法，我們想要找到小攤販與城管的矛盾根源，找到方法改變社會對于城管的偏見，緩解城管與小攤販的矛盾，從而達到一種既能處理小攤小販又能緩解矛盾的效果。
該次暑假實踐活動總結我們將從三部分來總結食品小攤販的調研情況：
第一部分(食品小攤販的研究)
第一部分主要研究內容：1.食品小攤販的是什么，具有什么樣的特點?
2.食品小攤販的成因? 3.食品小攤販的治理是否有必要?
4.食品小攤販對社會的害處到底有多大?
一、 食品小攤販的定義
1. 食品攤販是指臨時占用道路及其他公共場所設攤從事食品流通或者餐飲服務的經營者。
2. 食品攤販是指沒有固定加工場所，以食材為原料生產加工并直接銷售可供應消費者直接食用的經營者。
二、 食品小攤販的特點 1. 數量多種類雜分布散
小作坊、小攤販主要是指生產、加工和銷售人員低于10人的食品從業單位和個人。小作坊、小攤販在我國大量存在著，從事食品生產銷售的小作坊，小攤販數量規模十分龐大。同時，小作坊、小攤販的生產規模和銷售規模很小，主要是對居民提供現時的食品服務，因此，生產經營的門面、從業人員等規模較小，但是，食品小作坊、小攤販的分布范圍及其廣泛，幾乎遍布我國所有的大中小城市，在每一個具體的城市中，它主要分布在城鄉結合地帶或居民聚集區，幾乎分散于一個城市的各個角落。
2. 衛生條件差，進貨和銷售渠道雜，食品質量風險大
大多數食品小作坊、小攤販沒有專門的質量審查人員，從原材料的采購、食品的加工到銷售，沒有專門的風險監測制度和人員負責，質量安全無法保障。而且，食品小作坊、小攤販大都位于環境衛生狀況較差的地區，其生產環境的衛生狀況不理想。而且大多數小作坊、小攤販不能保證對生產設施進行有效消毒，加工場所的衛生條件不符合要求。小作坊、小攤販大都沒有自我檢測的制度和設備、人員，因此，小作坊、小攤販生產銷售的食品難以控制風險隱患，安全質量令人堪憂。 3. 從業人員專業素質、衛生安全意識低
通過走訪和調查，我國大多數在小作坊、小攤販中從事食品生產銷售的人只有中小學文化，文化水平平均偏低，大部分食品小作坊、小攤販的從業人員不了解甚至不知道相關的食品安全法律。因此，食品小作坊、小攤販從業人員缺乏基本的自律精神，對于食品衛生沒有充分的認識。同時，食品小作坊、小攤販從業人員的自我衛生意識比較差，在生產、銷售中不注意自己的衛生狀況，很容易產生對食品的二次污染。
4. 在經營方式上主要采取現做現賣、前店后廠、零散和批發銷售相結合的特點
三、 食品小攤販的成因
我國存在大量的食品小作坊、小攤販，與我國的歷史和經濟發展的現狀也是密不可分的，食品生產加工小作坊、小攤販的存在有其必然性和合理性。 1. 我國獨特的飲食文化
中華飲食文化源遠流長，有很多獨具地方特色和民族特色的小吃等傳統的、獨具風味的食品，諸如油炸臭豆腐、驢肉火燒等。這些食品又大豆有著幾個相同的特點：首先是不宜存儲，這些食品不像面包、餅干等食品，可以一次購買后多次食用，這就決定了這些食品難以產生批量化的生產和銷售，因此，往往只能通過食品小作坊、小攤販來生產。
2. 城市化進程中諸多問題的交叉作用
當前，我國的城市化進程逐年加快，在城市人口不斷增加的情形下，工作和生活的壓力開始逐漸展現在城市新增人口和事業人口身上。很多人不可避免地會尋找工作或創業的機會，相對于勞動密集、資本密集和技術密集等行業而言，食品行業則要求品種多、特色強、布局分散，以利于適應不同人群的需求，對規模和技術水平要求不高，而且大部分食品的生產工藝簡單，容易操作和掌握，所以其進入門檻非常低。因此食品生產小攤販、小作坊就為這些城市新增人口或失業人口所親賴。我們不能否認食品生產加工小作坊、小攤販目前仍然是增加人民收入、解決失業人口再就業的重要手段。 3. 擁有廣大的市場
食品生產銷售小作坊、小攤販在我國有著很大的市場，除了我國傳統的飲食文化和歷史等原因外，與我國的經濟和社會狀況也分不開。首先，現階段我國的經濟發展不平衡，在城市或農村仍然存在著很多的低收入群體，他們更加關注的是如何填飽自己的肚子，而食品的安全衛生問題往往是次要考慮的，因此，他們對于能夠提供味美價廉的食品的小作坊小攤販，有著很大的需求性;其次，現在人們的工作壓力普遍較大，大部分人不得不犧牲自己的吃飯時間，尤其是對于早飯和午飯，人們大都是在路邊攤買一份早點或者是在工作的附近的小飯館叫一份外賣，這種現象在城市中極為普遍。
第二部分(食品小攤販的監管)
第二部分主要研究內容：1.當前治理小攤販的具體措施
2.當前治理小攤販的困難之處
3.如何增強食品小攤販的監管
一、食品小攤販監管現狀 對于食品生產小作坊、小攤販的衛生安全問題，我國已經開始采取一定的措施進行整治和管理，對于已經發現的問題也進行了積極的解決和分析。
1. 對于食品生產小作坊、小攤販的監管有了充分的重視
在2011年12月20日，全國人大教科文衛委員會召集了全國31個省、市、自治區的人大教科文衛委員會的相關人員，召開了食品安全地方立法研討會。這次會議的主要議題是：深入貫徹食品安全法，切實落實全國人大常委會執法檢查報告的相關建議，研討食品生產加工小作坊和小攤販管理的地方立法問題，充分交流地方立法中的經驗和重點、難點問題，推動地方立法進程。這說明我國中央政府以及立法機關對于食品小作坊、小攤販的安全衛生問題有了充分的認識，并對于小攤販、小作坊的監管工作有了初步的部署。 2. 出臺了一系列的法律、法規和規章
在2009年正式施行的《食品安全法》中，第29條明確規定：“食品生產加工小作坊和食品攤販從事食品生產經營活動，應當符合本法規定的與其生產經營規模、條件相適應的食品安全要求，保證所生產經營的食品衛生、無毒、無害，有關部門應當對其加強監督管理。”這是在法律中第一次正式對小作坊提出規制要求。同時，各地也紛紛出臺針對食品小作坊的地方性法律文件，不斷探索食品小作坊的監管對策，例如上海市通過了《實施<中華人民共和國食品安全法>辦法》、《上海市食品生產加工小作坊準許生產證發證管理辦法》等地方性法規、文件。這些法律法規等規范性文件豐富了食品安全法，同時，對小攤販、小作坊的監管也提供了依據。
二、 食品生產小作坊、小攤販監管的困難
1. 食品小攤販分布范圍廣、流動性大
食品小攤販、小作坊廣泛的分不在城市的各個角落或城鄉結合地帶， 分布范圍十分廣泛，且具有相對隱蔽的特點，監管部門難以全面有效地掌握全部的小作坊、小攤販的生產經營情況，這對于監管部門的監管帶來了很大的困難。同時， 對于小攤販來講，他們又具有很強的流動性，沒有固定的生產經營場所，監管部門對這些小攤販的管理更是難上加難。
2. 分工不明，存在眾多監管交叉點和空白點
食品小作坊、小攤販的監管涉及到政府的工商局、衛生局、質監局、食品藥品監管局等多個行政部門，我國現階段的中央立法和地方立法中，對于監管職責的劃分不是很健全，致使很多的監管部分既存在交叉又存在空白， 食品安全隱患難以得到有效解決。并且，在食品小作坊、小攤販流動性大、分布廣泛且數量眾多，再加上監管人員等資源的匱乏，這種現象在基層更為明顯，這也造成了監管空白。 3. 法律體系不健全
我國雖然在2009年通過了《食品安全法》，并出臺了一系列的法律法規作為補充。但是，由于我國面積廣大、地區眾多，而各地的實際情況又不一致， 使得我國很難在對于食品小攤販、小作坊的監管上做出統一的規定。這時就需要地方充分發揮立法的積極性和能動性，充分結合自己的特點制定本地區的法規。但是， 截至2011年僅有寧夏、上海、浙江等3個省份出臺了規范食品生產加工小作坊和食品攤販的地方性法規。陜西、吉林、青海、甘肅、湖南、山東、河南等7個省份列入2011年省級人大立法計劃審議項目或者計劃完成項目。這導致我國在小攤販、小作坊的監管上的法律體系嚴重不健全，影響監管工作的順利開展。
三、 如何增強食品小攤販的監管
1. 加強地方立法
《食品安全法》第二十九條第二款規定：“食品生產加工小作坊和食品攤販從事食品生產經營活動，應當符合本法規定的與其生產經營規模、條件相適應的食品安全要求，保證所生產經營的食品衛生、無毒、無害，有關部門應當對其加強監督管理，具體管理辦法由省、自治區、直轄市人民代表大會常務委員會依照本法制定。”第三十條又規定：“縣級以上地方人民政府鼓勵食品生產加工小作坊改進生產條件;鼓勵食品攤販進入集中交易市場、店鋪等固定場所經營。”由此可見，《食品安全法》并沒有對小作坊、小攤販做出統一規定。究其原因，是因為我國面積大、人口分布廣，各地的風俗習慣不同，難以制定統一的立法標準。因此，需要地方積極發揮立法的能動性，結合本地實際情況，制定符合本地區實際情況的相關法律制度。 2. 制定市場準入制度
對于食品小作坊、小攤販，我們不能一概否認，它們也有它們存在的社會基礎和經濟條件，我們不能一味的完全打壓。但是，我們可以通過制定一個較為嚴格的市場準入標準，用標準化的管理來提高對小作坊、小攤販食品的監管。但是，如果設立較嚴格的市場準入門檻，將會導致大量人員失業，給群眾生活帶來不便，加重政府的負擔，影響社會穩定;如果放松市場準入門檻，又會帶來食品安全隱患，無法確保群眾的生命安全和身體健康。因此，在制定市場準入制度時，我們應該合理地考慮地方情況和行業實際，制定切實可行的市場準入制度。 3. 合理整合小作坊、小攤
對于食品小作坊、小攤販，我們也應該區別對待，對于生產民族特色食品、物美價廉地為人民群眾生活服務的，要進行積極的引導和保護，但對于有食品安全問題的，也不能姑息。政府應該提供支持，可以對從業者進行適當培訓等。政府應該建立方便快捷的申請證照的渠道，并適當降低辦證費用，促使小作坊主動辦理證照。在對小作坊的稅收管理方面也應適當減免。對證照齊全的小作坊政府部門還應考慮為其從業人員提供免費的體檢服務和發放免費的食品安全知識手冊。同時，對于具有地方特色、民族特色的風味食品，可以適時地進行整合，通過建立統一的行業協會或整合為一個團體來集中管理。
第三部分(對于當地城管部門的采訪)
以下是我們對城管的采訪問題及回答：
1. 問：首先食品小攤販已經是一個熱門的社會話題了，您是如何看待食品小攤販這一現狀的?
答：小攤販是歷史悠久，文化積淀流傳下來的，也是經濟命脈的一條支流，但隨著時代的發展小攤販的一些弊端漸漸顯露出來，小攤販的安全衛生成為市民所擔心的問題，一些市民覺得小攤販上的東西不干凈，選擇去大型購物廣場，但小攤販的價格一般比較廉價，還是有不少人喜歡小攤販，但網上購物日益成為主流，小攤販可謂是在夾縫中生存。其次，對于市政府來說，小攤販的不規范營業等等影響市容，占用道路，容易堵塞交通，所以會加以管理，限制小攤販。
2. 問：我們覺得小攤小販對于街道的形象的影響是十分巨大的，如果小攤販到處都是，想必居民看到也會十分心煩，其次小攤販遺留下的垃圾會給街道清理的工作人員帶來巨大的負擔，請問您覺得小攤販問題的解決是不是很重要?
答：小攤販的解決必然是重要的，曾經看到過很多地方，交通要道，因為小攤販過多，占用很多的道路，使得交通堵塞，交通不便。小攤販也會阻礙駕駛員視野，容易發生交通事故，所以解決小攤販規范經營的很重要的。小攤販每天帶來的大量垃圾也給環境帶來不小的影響，很多市民也曾反應過問題，每天晚上都需要大量的環衛工人去清掃道路。也給居民空氣質量帶來一些影響，所以解決小攤販問題需要盡早。
3. 問：我感覺我們小區現在的小攤小販相較于以前有了很大的改善，現在小攤販基本上已經很少了，請問你們的經驗方法是什么? 答：首先需要的還是小攤販自身素質的提高，給他們講以存在的隱患，安全的重要性，小攤販們的素質有所提高，其次給他們推薦良好的銷售渠道，建設統一，可管理的集貿廣場，這樣可以求雙贏，而不是將雙方的矛盾激化，是我們一個有效的處理方式。
4. 問：我們都知道流動攤販中外來人口、待業下崗人員、物業者居多，也不乏一些退休人員，這樣一個特殊的群體，如何對他們進行管理已經成為城市發展和城市管理面臨的嚴峻問題，你是怎么看待這一群體的?
答：首先這些群體我們應該加以更多的關心，他們本身可能就是生活比較困難的群眾，團結友愛，互幫互助本來就是中國的良好傳統，既然大家生活在一個城市，他們也是城市發展的一部分，我們需要良好的管理來幫助他們。也希望他們配合共同創建美好的城市。我們會對這樣的特殊人群多加關照，幫助。
5. 問：你是如何看待小攤販影響街道形象和關照這一弱勢群體之間的矛盾的?
答：小攤販或多或少影響了街道形象，有人覺得小攤販影響了街道交通，導致交通堵塞不便，覺得給街道帶來大量垃圾，隨處都是丟下的垃圾。但也給街里鄰居帶來便利，帶來歡聲笑語。好好處理小攤販帶來的一些不便，和關愛這樣一群特殊人群也就不再是矛盾了。針對小攤販帶來的幾個問題做出最佳的處理方式，調解小攤販與街道居民最尖銳的矛盾，爭取最大效益的給雙方滿意的結果。
6. 問：我看到有很多以前的小攤小販現在合作起來，租了一些門店做生意，你認為這是不是一種好的解決方法?
答：我認為這也是最好的處理方式之一，它解決了占用了街道，給街道帶來大量垃圾的問題，并且這個的合作可能比單個的個體攤販帶來的經濟效益更大。租店面小攤販也不在需要天天在炎炎烈日下站一天，在雨天也有一個很好的營業環境。
7. 問：其實我們覺得小攤小販的問題并不只是影響街道環境，食品小攤販的安全問題也很嚴峻，因為食品小攤販的衛生問題也是隱患，地溝油之類的新聞也層出不窮，你是如何看待食品小攤販的安全問題的?
答：小攤販的食品安全確實存在一些隱患，因為露天的環境，灰塵較多，會給食品的衛生帶來嚴峻的挑戰，很多市民不敢買小攤上的食品，很多人說這些都是地溝油，死老鼠肉做的等等，但這些畢竟是極少數，很多小攤販還是良心營業，這也需要互相監督，是群眾市民的監督。也希望能做出一些決策幫助小攤販解決食品安全問題。
8. 問：我們都知道城管是一個非常艱辛的工作，因為如果治理小攤販過嚴則會被社會中的一些人所污蔑，如果過松又會使得小攤販泛濫，但我們都認為城管是非常重要的，因為在大力倡導構建和諧社會的當下社會，能否有效解決流動攤販問題已經成為檢驗和諧城市建設的重要內容，而城管則是這一內容的重要承擔者，您是如何看待這一工作的? 答：城管這一工作其實挺艱難的，城管是小攤販與城市管理的一個橋梁，需要城管依法執法，不采取暴力，無理的方式解決問題，一些城管暴力執法的城管是不對的，也被曝光懲治了，但也有城管中得好例子，他們跟小攤販打成一片，真心熱心的幫助小攤販們這樣小攤販們也愿意聽從她們的話，配合她們的管理，求得雙贏，這才是一個好城管，服眾得民心的管理。才能真正的有效的治理城市治安。
9. 問：最后我們還想請問您對將來小攤販的治理有什么樣的期望? 答：希望以后小攤販們能走一個更好的營業道路，有一個良好的營業環境，再給人們帶來便利的時候也可以帶來綠色安全的食品。希望他們配合政府的管理，共同打造美好城市。
暑假假期活動總結范文第6篇
學生暑假實踐活動總結1
夏日里長長的暑期激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。其實，自己老早就有這種想法了我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗社會實踐讓我自己更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大不知外界社會如何現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。
臨近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。
拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地?，F在我們也終于輪到我們了。
放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。我的工作其實沒什么時間規定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量，然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡單的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出差錯。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又忘記了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們稻谷少了稱，沒辦法我又不能發脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。還有時為了一些生意上稻谷價格的事，他們也會和我們吵，有時也會扯進我，受了氣也只能自己吞，不過老板有時也安慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識。
一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束后，我做了如下的總結：
1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執的農民，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就;當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。
2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心;他們有些人是第一次來賣稻谷，對我們廠的基本流程都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間，米廠也可以運行就可以更好。
3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用?；氐郊視r爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
學生暑假實踐活動總結2
為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規律，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2) 參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3) 主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：
A 編組、選題;
B 聘指導教師;
C 制定活動方案;
D小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
E實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
F 分析活動資料
G撰寫社會實踐調查報告
四、主要活動內容及成果：假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。
據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數達700余人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、采油隊。
2、“綠色環保”系列活動。通過“我與自然有緣日志”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
學生暑假實踐活動總結3
培養學生的社會實踐能力是素質教育的重要環節。社會實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環節，是引導學生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實踐中大受鍛煉、大展風采的時期。為進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面落實素質教育精神內涵，教育引導團員學生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己、展現自己，今年暑期社會實踐活動，我們以“與祖國共同奮進，促社會和諧發展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進的祖國”考察體驗活動、“和諧的家園”志愿服務活動、“強健的體魄”陽光體育活動為主要內容的暑期社會實踐中，在實踐中規范了行為習慣，提高了綜合素質，促進了全面發展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。
在上級團委、校黨支部的領導和支持下，在校團委的精心組織，細心安排下，廣大團員學生結合自身實際，在“四個一”的基礎上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個一”社會實踐活動。整個活動，我們以“發展、和諧、奮進”為宗旨，教育引導青少年學生積極深入鎮、鄉、村、戶，投身到暑期“六個一”社會實踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚和培育民族精神，傳播文明新風，增強愛國、愛鄉、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強他們的社會責任感，提高他們的適應力和實踐力。學校結合學生居住分散實際，堅持今年的暑期“六個一”社會實踐活動繼續以因地制宜、就地自主組隊開展為主，以組織開展團隊實踐、體驗服務隊為輔的模式。據統計，全校24個班1000余名學生積極投身到“六個一”社會實踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發動階段、組織實施階段，總結交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發動階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發動。學校黨政領導歷來高度重視每年的學生的社會實踐活動。學校“一把手”和分管領導分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實踐對學生成長、成才的重大意義，要求隊員們實踐過程中一定要嚴格遵守實踐活動團隊的紀律，最后還特別強調了團委在活動的組織中要做好學生的安全教育。團委利用校園智能廣播系統、團支部(中隊)會議、周一集會等形式進行全方位的宣傳發動。
2、校團委認真學習、貫徹、落實上級有關文件精神并把它作為今年暑期社會實踐中的指導性文件，根據文件結合校情、團情及學生居住分布等實際情況，并予以細化，印發《關于開展20__年暑期社會實踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20__年暑期社會實踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進行網絡宣傳(見/zrh034)，努力做到精心設計、廣泛動員、全員參與、人人進步。在加強社會實踐的基礎上，不斷創新實踐形式，拓展實踐活動領域，豐富活動內容。今年暑期的社會實踐在整體部署、突出重點的同時，通過各種靈活的形式擴大暑期社會實踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學生投身到社會實踐活動中去。鼓勵學生參與當地的經濟建設和社會發展等實踐和調查，為了解家鄉、建設家鄉奠定基礎。
二、組織實施階段。
1、教育引導青少年自主設計活動內容，做好聯系、協調、指導工作。
為了保證今年暑期社會實踐活動項目的順利展開，團委多次與鄉鎮政府、村委會溝通、協調，爭取得到實踐基地領導的大力支持和配合。在實施過程中，根據實踐過程中遇到的實際問題和實踐單位的要求，做出適當調整。例如在文化進士村——大濟，我們組織學生參觀古地道、古民居，實地查看吳氏宗祠，體驗家鄉文化。在齋郞村附近一帶的學生，我們引導附近學生瞻仰烈士墓和齋郎戰斗紀念館，能利用當地的“紅色旅游資源”進行愛國主義教育?？h城、城郊學生引導他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實保障全體社會實踐隊員的活動安全，團委在學生分布的鄉鎮、村莊報設了“安全小衛士”，讓村干部、家長當安全顧問，負責做好安全教育工作，并與他們保持聯系，及時予以指導。
2、因地制宜開展各式各類實踐活動。
由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉、合湖鄉、荷地鎮、江根鄉等偏遠山區。我們要求學生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實實在在。對于“六個一”活動來說，主要體現在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團員、學生在家觀看《恰同學少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡;有的到網上搜集愛國英雄事跡圖片，并進行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農村文藝匯演中，學生積極參與“種文化”活動，自發組織志愿小分隊，為活動剪紙、發宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學生收集一些生產、生活等知識，并挨家挨戶進行宣傳;308班王萍慧同學在村干部的帶領下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務活;有些學生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學組織志愿隊在鄉村進行環保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實事方面，有的學生開展“當一天媽媽”活動，以此體驗母親的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學陪奶奶去醫院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務活。在開展一次社會調查方面，慶元是香菇大縣，有多位學生對香菇的生產、加工，特別是香菇“爛棒”情況進行調查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學一起調查村里外出人口情況;周瑩瑩同學對家鄉的森林資源現狀進行調查;有的學生對家鄉的經濟發展狀況作了調查，并對香菇、吊瓜的生產提出自己的看法;有的學生對同齡人的上網情況進行調查，并進行文明勸導;有的學生隨父母到鋼筆廠進行打工體驗，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學期的學費也有著落了，甚感歡欣。家住進士村——大濟的學生則進行大濟古文化實地調查，對26位進士進行歷史考察，借迎神節，加入提花燈的行列，并當起了“小導游”。在讀一本好書方面，團員學生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格林童話》、《魯濱遜漂流記》、《找準人生的北斗星》、《名人傳》、《童年》、《愛的教育》、《點路的燈》、《一百個名人和一百個小故事》、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等，一部分學生還寫了讀書心得、讀后感。同學們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環保實踐及征文活動中，有的學生在家鄉過節氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學敏同學清理家鄉河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學在家體驗了節水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內，用來沖馬桶;有些同學一起到公園清撿垃圾;有的學生在小區中引導人們進行垃圾分類，并進行清理;周麗敏同學在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護水資源，從我做起，從身邊事做起。”提醒人們注意環保;吳偉芬同學加入“反墺小區環保隊”，收集災民安置小區中環保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學一起開展水質小實驗和水資源調查活動，了解了當地水資源的現狀，了解了影響水質的因素;有些學生寫一些保護水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結交流階段。
組織各班團隊負責人先組織班內同學交流，隨后進行跨班、跨段交流，最后進行學校交流。要求講出實踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發揮群團聯動效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實踐證明，暑期“六個一”社會實踐活動是教育人、培養人的重要載體，學生是喜聞樂見的。這種活動的開展極有利于培養學生創新精神和實踐能力的培養，提高青少年的綜合素質、社會責任感和社會適應能力。今后我們將繼續腳踏實地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務。
學生暑假實踐活動總結4
為讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動?，F就我?；顒忧闆r做一總結。
一、預備工作
搞好了宣傳動員。在每次活動前，班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳，且著重強調安全，為社會實踐活動做好準備工作。
二、活動落實
開展社區實踐活動，組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒又型瑢W們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人?；顒咏Y束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔，和家長們一起，提高環保意識。
三、組織有序
1.活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進;
2.每次活動中學生都能自覺遵守紀律，學生能有組織、有紀律地完成任務;
3.到達目的地后又集中強調要求，校長講話強調安全，學生聽得十分認真;
4.各班主任及任課老師做到前中后跟班，確保學生行進安全;
四、活動有效
1.活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;
2.學生在實踐活動中，能自覺遵守紀律;
3.通過此次活動、學生保護環境的意識增強了，教室和學校較之前也干凈了許多。
4.在學校領導的帶領、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且每次活動中都能保證學生的安全，沒有出現意外事故。
本學期開展的社會實踐活動，讓學生走進社區，了解社區，關注周邊環境衛生，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們得到了鍛煉。也體驗到保護環境的重要性。
學生暑假實踐活動總結5
按照團中央《關于開展20__年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》(中青聯發[20__23號)、團省委《關于開展20__年山西省大中學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》要求，引領我院廣大青年學子踐行習近平__關于“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，根據團中央和團省委的統一部署，院團委于20__年7月—20__年8月間組織開展了以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題的20__年大學生志愿者暑期科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動?，F將活動情況總結如下：
一、領導重視，精心組織
按照團中央和團省委的統一部署和要求，院團委結合我校實際情況，于6月26日下發《關于開展20__年大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》(山大商院團字[20__]8號)文件，對此項活動進行了全面部署，并于7月10日組織召開了山西大學商務學院20__年暑期科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動動員大會，學院黨委陳增壽副書記，院團委郭德明書記、武雅蓉副書記，各院系團總支書記以及各實踐小分隊指導教師、團隊成員共300余人參加動員大會，學院黨委陳增壽副書記為各實踐小分隊授旗并對他們提出明確要求和殷切希望。同時，各院系結合專業特色和實際情況，采取以會代訓的方式集中開展實踐教育培訓、動員大會，統一思想，提高認識，并制定實施方案和活動安全預案，明確實踐內容，做好活動規劃，細化活動環節，為實踐順利開展提供了保障。
此外，學院領導也對此次活動的實踐過程給予了極大的關注與支持。7月16日，學院黨委陳__在院團委郭德明書記的陪同下，檢查了我院赴長治市屯留縣電信公司進行“鄉鎮信息化建設與互聯網+”宣貫的4支志愿者團隊，并親切看望了在這里進行社會實踐的小分隊成員，受到老師和同學們的熱烈歡迎。陳書記就同學們的吃住情況、實踐過程中所遇到的困難以及是否適應當地的生活等問題，與同學們展開了親切交談，陳書記叮囑大家：一要高度重視個人的安全問題;二要及時做好每天的經驗總結;三要保持良好的工作風貌。希望同學們通過此次社會實踐活動，不僅能在生活能力、思想境界等方面有所提高，更重要的是要對自己所學的專業知識有更全面的認識，還要對自己的人生有所規劃。領導的囑托與希望，使志愿者們倍受鼓舞，相信他們在今后的學習、工作、生活中定能再接再厲、砥礪前行。
二、主題突出，特色鮮明
各社會實踐小分隊結合自身專業特點，以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題，開展了內容豐富、形式多樣的實踐服務活動。全院共組織集中實踐隊伍39支，13000余人次參與其中，其中集中實踐600余人，自主實踐11000余人，小組實踐2400余人，收回調研報告、心得體會共計120__余份。各小分隊堅持以服務地方經濟社會發展、服務青年學生成長成才為主線，活動形式多樣、主題深刻，實踐內容包括社會主義核心價值觀宣講;深入基層進行科技支農、法律宣傳;奔赴偏遠鄉村開展支教服務、文化惠民等。
通過實踐活動，不僅使我院廣大青年學子更早接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力，更引導我院廣大青年學生在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立了跟黨走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗的理想信念。
三、宣傳到位，影響廣泛
院團委十分重視“三下鄉”活動的宣傳工作，活動開展期間通過校園網、活動簡報等形式將實踐中的照片、通訊報道及時、高效的發布。本次社會實踐活動共收到實踐簡報330余篇，院團委選發簡報279篇，我院各實踐小分隊通訊員認真攥寫、及時傳送每日實踐簡報，同時院團委安排專人整理、編排，及時將活動簡報上報上級團組織，實現了信息的及時有效傳遞。
此外，我校的社會實踐活動得到了社會各界的廣泛關注，共受到包括《山西晚報》、《山西青年報》、《山西法制報》、《呂梁日報》、《呂梁晚報》、陽城電視臺、平遙電視臺、靈石電視臺、澤州電視臺等12家報社、媒體及包括“中國網”、“搜狐”、“新華網”、“今日頭條”、“山西信息港訊”、“黃河新聞網訊”、“太原在線”、“忻州教育局”、“臨汾新聞網”、“陽城縣政府網”等16家網絡媒體進行了近100次的宣傳報道，使社會各界對我院大學生志愿者的綜合能力、服務意識有了較全面的了解，活動影響面大，社會反映強烈。
四、國家重點及專項計劃團隊，卓有成效
經院團委申報、團省委推薦、團中央批準，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉鎮信息化建設與互聯網+”宣貫團隊，再次獲批成為20__年“鄉鎮信息化與互聯網+”大學生暑期社會實踐全國100支專項計劃中的一支。同時，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉鎮信息化建設與互聯網+”宣貫團隊、會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊、管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊等3支團隊，獲批成為20__年全國大中專學生暑期“三下鄉”社會實踐活動重點團隊，這也是繼我院去年首次獲批暑期“三下鄉”社會實踐活動全國重點團隊后，再次獲此殊榮。
活動期間，赴長治市屯留縣電信公司“鄉鎮信息化建設與互聯網+”宣貫團隊的志愿者們對自己的角色進行了轉換，從一名普通的在校大學生一下子變成了企業的“工作人員”，他們將自己所學的專業知識與企業的實際生產經營相掛鉤，從各方面尋找自己的專業欠缺;同時，通過在電信公司的實踐學習，不僅學到了更多的專業技能，而且將平時學習中遇到的理論難題通過具體實踐得到了圓滿解決，真正做到了理論與實踐相結合。會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊的同學們將實踐工作與自己平日在學校所學相結合，積累寶貴經驗，也讓志愿者認識到學習知識扎實的重要性，為今后更好地學習起到了積極的作用。管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊的同學們深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏的鄉村學校開展支教服務活動，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨為當地幾十名學生提供課程教授、學業輔導、親情陪伴、文體活動等志愿服務，在探索高校與落后地區學校結對幫扶的長效機制的同時，積極開展農村留守老人民生狀況調查和相關志愿服務。
五、小組實踐，以“點”帶“面”
社會實踐是大學生走向社會的一個很重要的鍛煉環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。今年，院團委在原有集中實踐、自主實踐的基礎上，積極組織、發動各院系學生按照“就近、就便”的原則組成3人以上小組實踐團隊，赴農村、企業等地進行社會實踐。同學們紛紛響應號召，共有2400余人參與其中，同學們充分利用假期時間，以各種團隊、小組或個人等形式參與社會實踐活動，成功的將學校教育延伸到校外，實現了社會實踐活動對大學生特殊的教育意義。
通過參與實踐活動，同學們了解社會、開闊視野、豐富知識、加深認識、端正思想，使我院廣大青年學子提高了獨立能力、競爭能力和創新能力，為我院培養社會主義現代化建設的合格人才、探索建立應用型人才培養輔助體系做出貢獻。
本次社會實踐活動，不僅培養了我校廣大青年學子的動手能力，提升了就業素質，更為今后走出校門、走向社會打下了堅實的基礎。我們堅信，商院學子定將團結一心、努力奮進，以更加自信的姿態、更加飽滿的精神投入到每一次實踐服務活動的大潮中，以自己的智慧和汗水譜寫新時代的青春之歌，用實際行動為民服務、報效祖國。