探問生命敬畏生命范文第1篇
關于生命教育
生命教育，顧名思義就是有關生命的教育。學校生命教育是指通過對中小學生進行生命的孕育、生命發展 知識的傳授，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態度，并讓學生在受教育的過程中，培 養對社會及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學生在人格上獲得全面發展。隨著科學技術(特別是生物技術) 的發展，生命教育的內容也越來越廣。臺灣生命教育的內涵包括從肯定、珍惜個人自我生命價值，到他人、社會 乃至自然、宇宙生命的互動與倫理關系等大生命的省思，并涉及生死尊嚴、信仰的探討，范圍頗廣。
人類祖先可能來自海洋有人認為人類的祖先可能來自海洋。他們的根據是，人類許多生理方面的特征，在陸生靈長類動物身上都 沒有，而水生哺乳類動物身上卻有。例如：人類嬰兒幾乎一出生就能適應水，而猿猴厭水;人和海洋哺乳類動物 有眼淚，而猿猴不會流眼淚;人和海洋哺乳動物有皮下脂肪，而猿猴沒有。
“你”的生命獨一無二
在全國中小學安全教育日的同一天，北京市有兩個小女碑幾乎是不約而同地跳下了過街天橋。據《北京娛 樂信報》報道，當天下午1點鐘左右，一名五年級女孩在午休時間，認為班長偏心讓她蹲馬步，竟從學校附近的 馬路天橋上跳下;下午2時左右，杏石橋附近，一名五年級的小女孩和其他幾個同學在天橋上吵了起來，忽然就 翻過欄桿跳了下去。幸虧120及時趕到，分別將她們送至附近醫院。
每個生命都是獨一無二的，值得我們好好珍惜?？墒菫槭裁从械暮⒆泳谷蝗绱四曌约簩氋F的生命呢?
青少年時期是一個充滿困惑的階段，身處于一個急劇變遷社會的青少年更是如此。他們在成長過程中所 產生的疑惑，所遇到的問題，所承受的壓力，如果得不到有效的指導，會嚴重危害青少年的身心健康，如產生自 卑、攻擊性及自殺傾向。對青少年心理進行輔導的過程中必須強化生命意識。生命教育，不應該只是一片任由 野草瘋長的荒地。
我們的學校，我們的家庭，我們的社會，應該為孩子這一生命個體的發展創造良好的環境，少一點競爭的殘 酷，多一點人文的關懷;少一點功利心，多一點生命意識。“身體發膚，受之父母，不敢毀傷。”不極端，不暴棄，也 該是受教育者對生命敬畏的樸素體現。
在生命的彌留之際，作家陸幼青安靜地躺在放著鮮花的病床上，用沙啞的聲音微笑著說：“我還在繼續與死 神談判。”他的《死亡日記》的封面圖案是一朵盛開的金色的向日葵，陸幼青的心中，從來沒有失去過太陽。誠如 他所言：“生命是個奇跡，不管在哪一個段落，都是最美的風景，只要不輕易地關上夢想的窗戶„„
一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感到“這一個”的獨一無二和與眾不同，對 于大千世界，“我”的存在很重要啊!
生命是寶貴的，但生活中又難免會遇到種種不如意，我們應該教育孩子，常懷一顆熱愛和珍惜之心，才能在 漫長的人生道路上選擇堅強，走出困境。
學會愛自己
學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時 候沒有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我 們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝、打杈、澆水、培肥，使自 己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直繁茂的樹。
學會愛自己不是讓我們虐待自己，苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助、最孤立無援的時候，在必須獨自穿 行黑洞洞的雨夜、沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難、沒有一個人能為我們分擔的時 候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著 美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅忍地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
也許有人會說這是自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么 不好呢?
學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對 生命本身的崇拜和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，可以讓我們的靈魂更為自由健壯，也可以讓 我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。
生命的支撐
有這樣一個故事：有一群大象生活在一片荒原中，無憂無慮。然而，病魔突然降臨這個象群。經過抗爭，多 數象擺脫了病魔的糾纏?？墒?，有一只小象一直沒有恢復過來，眼看就要倒下了。
象是不能倒下的。它一倒下，就會因巨大的內臟彼此壓迫而損傷自己。倒下，意味著置自己于死地。就在 小象將要倒下的那一刻，大象兩個一組輪流用自己的身軀夾住小象的身體，用象與象的血肉之軀與命運抗爭。 奇跡發生了——在大象群體的呵護下，小象慢慢病愈了。
很多情況下，艱難困苦還不足以將我們擊倒;可是我們自己卻首先支撐不住，倒在地下，喪失了毅力和勇 氣。如果我們再忍耐一下，是不是也會像那只小象一樣，重新恢復以前的斗志呢?
心中的陽光
如果一場大火把你畢生的積蓄化為灰燼，你肯定會為之悲痛欲絕。
但在八十多年前，一場大火呑噬著一位老人的科學實驗室，其中有他畢生的研究資料和財物。但他卻從另 一間屋子叫出了夫人和孩子。他高興地對夫人和孩子說：“看哪，也許我們這輩子只能見到這一次。”
這是一個瘋子嗎?他是愛因斯坦，這場大火幾乎讓他一文不名。
但是大火并沒有摧垮他，他在失火的一剎那，是以一種超然的態度看著自己的成果和財物的失去。幾年 后，他便“東山再起”了。
美國總統羅斯福家中失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福 給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的 東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去了我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而 不是我。”
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你的心中如果陽光燦爛，就會照亮 自己的前程。
1934年，紐約華爾街金融風暴席卷倫敦，到處是一片荒涼、蕭條的景象，讓人慘不忍睹。人們排著長龍在市 政府前等待著領取可憐的一點點面包和牛奶。忽然，一位衣衫襤褸的青年離開隊伍，徑直走進了席爾斯百貨公 司。“先生，你不介意和我談三分鐘吧?”青年禮貌地說?？偛昧_森華先是一驚，然后點點頭。三分鐘過去了，三 十分鐘過去了，一個小時過去了„„最后，羅森華握著年輕人的手說：“你的勇氣打動了我，如果你愿意，我決定 聘用你。”后來，這位青年成了席爾斯公司駐亞洲分公司的經理。
探問生命敬畏生命范文第2篇
2、從“李剛門”,“藥家鑫”事件引發的深思
3、高校生命教育視閾下的學生個性化發展研究
4、高校生命教育的實施路徑探索
5、高職院校學生生命教育初探
6、關于小學生命教育的開展與研究
7、完善大學生生命意識，防止高校同室操戈惡性案件
8、高校生命教育的現實需求與實施路徑
9、大學生生命意識教育探析
10、中小學生生命教育的價值、問題與建構
11、大學生生命和生命價值教育的路徑研究
12、淺談生命教育的發展與對策
13、充分開掘語文課本資源 對學生進行心理健康教育
14、以中華元典中的生命敬畏觀拓展大學生生命觀教育研究
15、論“三生觀”教育在大學生思想教育中的運用
16、大學生生命教育課程建設的探索與實施
17、讓每個孩子都成為最好的自己
18、中小學生命教育的目標和途徑
19、生命教育與高校思想政治教育的融合路徑
20、對當代大學生生命教育的思考
21、大學生生命健康教育三維模型構建研究
22、淺析《痕跡》的動物描寫及其精神生態
23、語文德育中生命教育的三個維度
24、對語文教學滲透生命教育的探究
25、生命意義視野下大學生心理健康教育特點
26、生命教育能給我們帶來什么
27、從紅十字文化視角看立德樹人根本任務的實現路徑
28、當代大學生生命教育路徑的思考與探索
29、論大學英語課程中如何滲透生命價值觀教育
30、生命是上天賜予的最好禮物
31、淺談珍愛生命教育在初中物理教學中的滲透
32、淺談在中學政治課教學中如何滲透生命教育
33、構筑生命的厚度與深度
34、對培養醫學生生命觀的思考
35、探析當代大學生生命教育的必要性以及實現路徑
36、小學語文教學中的生命課堂
37、當代大學生生命教育的理性思考
38、生命尊嚴教育：不可缺失的德育主題
39、從細節入手構建道德與法治高效課堂
40、高職院校生命教育課程資源開發探析
41、大學生生命觀調查及實施生命教育的路徑
42、淺談初中語文教學中的生命教育
43、盛年不再來，一日難再晨
44、當代大學生生命教育解讀
45、幼兒園生命教育課程的實施策略
46、新時代大學生生命觀教育探析
47、淺論當代大學生生命教育課程的構建
48、論后疫情時代初中語文群文閱讀的生命情懷
49、活著?活好?活出價值
探問生命敬畏生命范文第3篇
--“敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度”大討論
“敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度”是一種科學向上的態度，面向的是所有煤礦職工。敬畏生命是出發點，也是落腳點，是落實“生命高于一切，一切服從安全”的根本體現;敬畏責任，讓責任托起生命之重;敬畏制度，讓制度監督責任的落實，讓責任與制度成為生命天平的兩端，三者統一于煤礦安全生產之中。
一、用心敬畏生命
對于一個煤礦企業來說，我們只是眾多員工中的一份子;對于妻子和孩子來說，我們就是整個世界。我們敬畏生命，就是為了更好的關愛自己和家人，也只有敬畏生命我們才能得到更多的快樂和幸福，讓它真真切切的存在我們每一個人的身邊，讓更多的人了解到生命的真正價值。
敬畏也就是珍惜，因為生命帶來的不僅僅是生老病死，更是過程中的艱辛、喜悅和幸福，當然中間還有許許多多的故事。就像人與自然里說的那樣每個生命都是一個不朽的傳奇。沒有生命就沒有一切，也只有生命才值得我們去更好的珍惜。
在煤礦安全就是生命，為了更多和睦的家庭和鮮活的笑臉我們勵志成為一名合格的員工，嚴格執行礦各項規章制度。作為一名合格的基層管理人員，我要去學會如何敬畏生命，處理好人身安全和生產的關系，更好的防范和遏制任何人身事故的發生，時刻把安全工作都放在首位。
二、用責任托起生命之重
敬畏生命，就要敬畏責任。崗位就是責任，責任重于泰山。要明確安全職責，每個不同崗位，都有同樣重要的安全責任，沒有一個沒有責任的人，沒有一件沒有責任人的事。日常管理中，在管理崗位上要嚴格約束自己，忠誠履行職責，在其位謀其政，盡心盡職不懶惰，問責到底百分百，不放過影響安全的問題，不放過影響安全的人和事。在操作崗位上，要嚴格按標準作業，不存僥幸不偷懶，不走捷徑圖省事，嚴格開展零事故活動和手指口述活動，做到萬無一失。
對安全檢查中發現的問題，就要想辦法解決問題，而不是放任問題而不顧，一味地追究責任，急于懲處責任人。對于已經存在的事實，我們不能推諉卸責，相反地，應該理性面對，有所擔當，敢于擔負責任;遇到問題迎難而上解決問題，盡可能的將傷害減至最小范圍內，盡最大努力將傷害和損失減至最小范圍內。
人最寶貴的是生命。只有生命才會創造奇跡。沒有生命，一切無從談起。安全責任，就是生命的保護神!責任讓家庭寧靜安全、愛意盈盈!責任讓工作更有戰斗力和競爭力!責任讓社會平安穩健發展!一句話：用責任托起生命之重!
三、用制度督促責任的落實
敬畏生命，就要敬畏制度，用制度督促責任的落實。少了敬畏、人們無所畏懼的社會，是道德滑坡的社會，缺失了敬畏制度的企業，你我任意妄為，安全工作何來保障?安全責任重在落實，應著力完善制度，保障安全責任傳遞到崗、落實到每一個人，使每一個人自覺履行崗位賦予自己的責任。每個人都要將嚴格遵守安全生產的各項政策法規變成自覺行動，尤其是黨員干部要身體力行，做好表率，倡導、營造遵章光榮的良好工作氛圍，以此激發全體職工的正能量，干事情，成大業，為王臺的安全生產貢獻出自己應有的力量。
敬畏生命，就要把每個人的生命看得無比珍貴。人的生命是寶貴的，是至高無上的。敬畏生命，就要“以人為本”，舍得投入，就要“安全第一，生產第二”;要將敬畏生命納入企業安全文化的重要內容，成為監管執法的底線，時刻將其放在心中最敏感、最溫柔的地方。我們不要帶血的利潤，不要生命換來的超額任務?？醋o所屬職工的生命安全，就必須通過敬畏責任和敬畏制度，通過落實責任和制度執行。
敬畏生命，通過宣傳教育，根植于心底。敬畏責任和制度，見諸于行動，接觸地氣，鑄就安全?？v觀每一次事故背后，無一不是管理上存在漏洞，思想上有松懈，事故的傷痛，又豈是巨額賠償所能彌補得了的?我們要撲下身子實踐，將三個敬畏，變成勤政敬業，變成改革創新，變成遵章守規，變成提醒檢點，變成自覺堵漏洞，變成主動除隱患，變成條條安全紅線，變出令行禁止好秩序，變出愛崗奉獻好模范。只有每個人都在自己的職責范圍內敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度地做好分內的事情，才能筑起安全生產堅強基石。 “敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度”大討論
今年6月是全國第12個安全生產月，在安全生產月期間，通風隊積極響應公司號召，以“安全先于一切、重于一切、高于一切、大于一切”為核心，分四個階段展開“敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度”大討論。討論旨在進一步增強所有員工的責任意識，全力做好重特大事故和零打碎敲事故的預防。
討論內容包括三方面：第一，如何正確理解、認識，并真正做到“三個敬畏”，做到以人為本;如何把落實責任放在先于一切的位置，促進干部履職盡責;如何把制度執行放在重于一切的位置，做到令行禁止。第二，認真組織學習近平期國有重點煤礦發生的特大事故、我省近年來煤礦發生的重特大事故，以及潞安集團公司近年來發生的煤礦安全事故，討論在吸取事故教訓、防范事故方面做了哪些工作，采取了哪些措施，還存在哪些差距。第三，對貫徹執行《七條規定》重大意義的認識和體會，宣貫《七條規定》所采取的措施，取得哪些成效，還存在哪些差距和不足，以及下一步的措施。
集團公司強調，此次大討論，要與貫徹落實《七條規定》與《六個標準》相結合、與安全質量標準化建設相結合，通過開展大討論，認真分析總結本單位安全生產中存在的不足和問題，明確今后的工作思路和措施，促進煤礦安全生產形勢保持穩定好轉。
集團公司要求，加強組織領導，由主要領導親自抓，深刻剖析制度貫徹、安全管理、工作作風、責任意識、履職盡責等方面存在的問題;認真組織交流。通過中心組學習、民主生活會、專題座談會等形式，進行討論交流，要求礦科級以上領導干部人人寫出討論心得體會。加強輿論引導，引導員工積極參加大討論，新聞中心要通過電視、報紙、網絡等加大活動的宣傳力度，使“三個敬畏”理念真正深入人心。
“三個敬畏”大討論發言稿
6月8日，我隊在支部會議室開展“三個敬畏”大討論活動，統一全隊干部職工的思想認識，強化責任意識、生命意識和守法意識，牢固樹立“敬畏生命、敬畏制度、敬畏責任”的理念。
此次討論內容包括三個方面:一是如何理解、認識并真正做到“敬畏生命”，始終把礦工生命放在高于一切的位置，切實保障礦工生命安全，特別是在煤炭市場不景氣的情況下，如何正確處理安全生產與經濟效益的關系，真正做到“安全第一，生命至上”;如何堅持做到不違章指揮、不違章作業、不違反勞動紀律;如何做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害;二是認真剖析近期全國各行各業尤其是人員密集場所、危險品行業，包括煤礦等近期發生的典型事故案例，查找管理上、操作行為上存在的問題，并制定相應防范措施;三是對貫徹執行《七條規定》重大意義的認識和體會，宣傳貫徹《七條規定》措施和成效、差距、不足及下一步工作措施。
該大討論活動分為組織啟動、討論實施、座談交流及分析總結、全面貫徹四個階段，同時分為礦領導、科室、區隊、班組四個層面開展。在討論過程中，該礦結合“保護礦工生命，礦長守規盡責”主題實踐活動，充分利用報刊雜志、電視、廣播、宣傳欄等多種形式集中進行宣傳報道，進行廣泛的宣傳報道，做到各類媒體上有聲音、有文字、有圖片，營造良好社會輿論氛圍，使“敬畏生命”理念真正深入人心，增強全礦干部職工貫徹執行《七條規定》的自覺性，從而更好促進礦井安全生產。
職工家屬“三個敬畏”發言稿
大家上午好! 很高興參加今天的“三個敬畏”討論活動，首先讓我代表全體家屬向您們表示最誠摯敬意和美好的祝愿!祝大家身體健康、工作順利、家庭和睦、萬事如意!愿司馬煤礦的明天更加美好! “平平安安上班去 ，安安全全回家來”，這是我們每一位家屬的期盼。大家都知道，煤礦工人的工作具有一定的特殊性，而且工作非常辛苦，無法照顧家庭，作為家屬，我們為家庭付出了很多。那是我們對他們的理解和支持，為他們減輕了思想包袱，從而使他們能夠安心工作;也正是因為擁有著像我們這樣默默支持奉獻的家人，才擁有了這樣一批團結敬業的優秀員工，他們的工作才得以安心開展。再次，我代表家屬向關心我們家屬及職工的領導們致以真誠的感謝! 今天的司馬煤礦已今非昔比，成為了名副其實的現代化礦井，我們家庭的年收入也從剛開始的幾千元增加到了現在的幾萬元。為了司馬煤礦更好的穩步發展，也為了我們大家都能有一個幸福美滿的家，于是我有幸參加了廠今天召開的職工家屬
開展“三個敬畏”討論活動目的我們家屬都明白，那就是安全工作需要煤礦工人和我們這些家屬們的共同努力來實現。
身為煤礦職工的家屬，他人眼中的礦嫂，我覺得我們是自豪的，因為我們是新時代的礦工家屬;我們是幸福的、欣慰的，因為礦工的安全生產也融入了我們的付出和汗水。這些美好的感覺都來自比天大，比山高的兩個字“安全”。作為礦工家屬，都希望家人高高興興上班去，平平安安回家來;都想企業長治久安，安全生產，多領工資，多發獎金;都希望自己的老人安寧無牽掛，孩子快樂無憂;都希望自己的家庭和-諧美滿、平平安安。而這一切的基礎仍然是來自天大的兩個字“安全”!安全不是一個人的事情，更不單單是單位的事情，我們作為家屬也有義不容辭的責任和義務。對丈夫的關心照顧，甚至謙讓，不只是夫妻之間的個人問題，更是對煤礦安全工作的支持和幫助，也是對煤礦大家庭的穩定和發展做貢獻。希望我們在座的家屬能一如既往的理解和配合親人，支持親人，多一些理解、多一份關懷。為了企業的長治久安，為了我們家庭的幸福安寧，讓我們做好丈夫的好后勤、賢內助，處理好所有家務事，常吹安全枕邊風，讓丈夫保持平和愉快的心情上崗，無怨無悔做一個賢妻良母，為煤礦的安全工作發揮我們的光和熱! 最后祝大家身體健康、全家平安幸福!
“敬畏生命、敬畏責任、敬畏制度”
討論活動發言稿
通風隊
探問生命敬畏生命范文第4篇
【教學目標】
1.知識目標：懂得生命至上的內涵;了解生命之間的休戚與共;理解人對生命的敬畏心。 2.能力目標：學會結合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現及意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。
3.情感態度價值觀目標：培養感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。
【教學重點】 培養對生命的敬畏心。
【教學難點】 解決現實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。
一、導入新課
多媒體播放視頻：《107小時生死營救》
二、探究新知
探究一：生命至上
思考：花費這么大的人力物力尋找男童， 值得嗎?為什么?
學生討論回答：值得。因為生命是崇高的、神圣的，是不能用花費了多少人力、物力、財力來計算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
師生共同總結：
1、為什么要敬畏生命
(1) 生命是脆弱的又是堅強的
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束„„我們會感受到生命是脆弱的、艱難的;當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀„„我們又體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
教材P94探究與分享：陶行知的警言告訴我們什么? (2) 生命價值高于一切
當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
投影：張華救老農犧牲
討論：一邊是天之驕子的大學生，一邊是掏糞的老農，大學生為救老農而死值不值得?
學生討論得出結論：
2、敬畏生命的要求：珍愛自己和他人的生命
生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重要仁者愛人，推已及人具備這樣的情懷理解這樣的道理才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
探究二
休戚與共
解釋：休戚與共
從p96頁的四幅圖片中你獲得怎樣的感悟?
認識：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
1、每個人的生命都與他人休戚與共(意識)
從p97頁四個情境中分別帶給你怎樣的感受?
a、關懷與溫馨、b、同學的幫助與友誼，c、尊重的力量，d、尊老的美德。 你能從上述的不同情境中發現哪些共同的態度? 尊重、關注、關懷、善待身邊的每一個人。
投影：唐錦湘維護路權：你對如此維護路權怎樣看?
維護路權是正當的，但是采取過激的方式則是錯誤的。這種方式把自己和他人都置于危險的境地。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
投影：生命的守護者——陳思
從唐錦湘和陳思的事例中你有什么感悟?
2、 善待身邊的人(行為)
生命哲學家史懷澤說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
投影：淮安洪澤醫生跪著手術”
(1)為什么趙醫生做手術的姿勢被稱為“最美姿勢”? (2)他的行為給你什么啟發?
(1)因為他尊重生命,把生命的價值看得高于一切,為挽救生命而不懈努力,甚至不惜犧牲自己的利益,具有高尚的職業道德。
(2)我們也要樹立生命至上觀念,對生命有一種敬畏的情懷,不僅珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命,當他人生命遇到危險需要幫助時,盡可能伸出援手。
思考：生活中存在哪些漠視或尊重他人生命的事?你是怎么做的? P97相關鏈接：你有沒有„„之心?
思考：陳思和趙光元的行為是別人要求或命令的嗎? 3. 對生命的敬畏是內心自愿的選擇(道德)
我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心自愿的選擇。因為我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
P98拓展空間：有人說，心存敬畏，才能無畏;也有人說，心存敬畏，行有所止。
這兩種說法沖突嗎?
只有對生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的一切困難，無所畏懼;只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會有更謹慎的態度，有所為，有所不為。
心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同?
心存敬畏我們會尊重生命，珍愛生命，把生命的價值看得高于一切，珍愛自己生命的同時也尊重和善待他人的生命，當生命受到威脅時才能勇于伸出援助之手守住生命的價值底線。
人一旦沒有了敬畏之心，往往就會肆無忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹慎的態度，不傷害不妨害他人、社會，才能踏實做事、干凈做人。
感悟提升：中國自古以來就有敬畏生命的文化傳統。心存敬畏,行有所止,意味著為人做事要學會敬重和畏懼,要有底線,要有所為、有所不為。
三、本課小結
生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。
探問生命敬畏生命范文第5篇
如果沒有安全，我們就不能踏踏實實的睡覺做美夢，也不能靜靜的在教室里看書，更不能悠閑地看電視，父母也不能安心去干活了?？墒?，有了安全就不一樣了，各種事都會反過來的。你的家庭會隨著安全，越來越幸福、平安。國家會變得更加繁榮昌盛?？墒?，偏偏有的人就不注意安全。有的人喜歡喝酒，一喝就是三四瓶，常常會因為喝醉酒在開車而撞到人或車，然后不是一方頭破血流，就是兩方都這樣，讓人看起來非常非常的恐怖。據我說知，我國死亡人數已達11。1萬人。我前幾天聽說，漳州有兩名小學生又因為不聽老師的教誨，私自下江河游泳而發生了溺水事件。還有的人因下雨天打雷的時候在關風扇，而因觸電而死。就在2008年夏天，南方一個村莊里的幾個小學生逃學去江河游泳，有三名小學生不幸溺水而亡。
朋友們為了我們的家庭，為了我們的祖國。請時刻記?。赫湎?，注意安全。讓明天的陽光真正成為充滿陽光，充滿鮮花和愛的世界!
小學生珍惜生命的作文
生命，你是一個活潑的寵兒，世界上無處沒有你的蹤影，草木擁有你，便有了春華秋實;人們擁有了你，便有了喜怒哀樂，悲歡離合;世界擁有了你，便變得多姿多彩，活力無限，你是世界上最寶貴的東西，舍你其誰?
你對每個人來說只有一次，得生的人萬分慶幸，因為生命是美好的。但對于那些想得到你卻得不到你的人，你又是多么殘酷，在世界的每一個地方，都有無數人在生與死之間痛苦掙扎。相對永恒的宇宙，人的生命真是匆匆來又匆匆去。每個人都想無限制地擁有你，但你卻以嚴厲的法則，讓死來作為生的終結。雖然你有消亡的時候，但人們并不感到悲哀，因為新事物代替舊事物，是萬物發展的普遍規律。
既然我們擁有你，我們應該感恩你，感恩你能讓我們有機會去感受美好的世界，感恩你給我們帶來的鮮活的人生。既然擁有你，我們就應該讓生命變得更有意義，像雷鋒的生命得以延續，我們應該讓你變得更有價值，“天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過”，在有限的生命中，問心無愧，死而無憾。
探問生命敬畏生命范文第6篇
教師寄語：“天行健，君子以自強不息。” 主備人： 2017.12 【學習目標】
1、了解挫折的含義，理解挫折的影響，知道戰勝挫折，增強生命韌性的方法。
2、能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發掘自身力量，增強生命韌性。
3、培養學生勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。 【重點難點】
重點:正確認識和看待挫折。
難點:如何發現，挖掘自己的生命力量。 環節一：創設情景，導入課題
欣賞歌曲《真心英雄》：思考并回答以下問題：(1)歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句?(2)歌詞中的“風雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?
學生回答，教師總結。“風雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是說人在取得成功之前，難免會經歷挫折，我們學會戰勝挫折，才能增強生命的韌性，今天我們就來學習這部分內容《增強生命的韌性》 環節二：出示目標
環節三：合作探究，交流分享 活動一：自主學習
認真閱讀教材P105-109思考下列問題
1、什么是挫折?
2、造成對挫折不同情緒感受和行為反應的原因是什么?
3、挫折有什么消極影響和積極影響?
4、怎樣正確對待挫折?
5、如何發掘生命的力量，戰勝挫折?
6、增強生命的韌性的方法 活動二：說一說
1、林肯的一生經歷哪些挫折?
2、什么是挫折?
林肯是美國最偉大的總統之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的堅強的人。他的一生波折不斷，厄運連連，屢敗屢戰，卻最終成就了輝煌。
1816年 他的家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養他們。1818年 他母親去世。1831年 經商失敗。1832年 競選州議員--但落選了!1832年 工作也丟了--想就讀法學院，但進不去。1933年 向朋友借一些錢經商，但年底就破產了，接下來他花了17年，才把債還清。1834年 再次競選州議員--贏了!1835年 訂婚后就快結婚了，但伊人卻死了，因此他的心也碎了!1836年 完全精神崩潰，臥病在床六個月。1838年 爭取成為州議員的發言人--沒有成功。1840年 爭取成為選舉人--失敗了!1843年 參加國會大選--落選了!1846年 再次參加國會大選--這次當選了!前往華盛頓特區，表現可圈可點。 1848年 尋求國會議員連任--失敗了!1849年 想在自己的州內擔任土地局長的工作--被拒絕了!1854年 競選美國參議員--落選了!1856年 在黨的全國代表大會上爭取副總統的提名--得票不到100張。1858年 再度競選美國參議員--又再度落敗。1860年 當選美國總統。 1.挫折的含義
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。 活動三：七嘴八舌
1、說說你曾經遇到過哪些挫折?或你聽說過哪些名人遭遇過挫折?
2、思考這些名人遭遇過挫折后取得成功說明了什么問題? 唐僧師徒到西天取經，歷經九九八十一難 孔子周游列國，歷經坎坷、磨難和挫折
司馬遷因為假投匈奴的李陵求情被施以宮刑，使其精神上受到侮辱和打擊，更使其奮發向上，寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的我國第一部紀傳體通史《史記》 越王勾踐臥薪嘗膽的故事
春秋末期，越王勾踐每天睡在柴草上，臨睡前，用舌頭舔舔鹿膽的苦味，以此來提醒自己過往苦日子，要發奮圖強，報仇復國。
張海迪，5歲因患脊髓血管瘤導致終身截癱。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生。她雖然沒有機會走進校園學習 ，卻發奮學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。成功的翻譯16本海外著作。 邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關閉了。那以后，她陷入了無聲世界，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為著名的舞蹈演員，她勤奮敬業、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個中國人。
馬云：1982年，馬云第一次參加高考，落榜，數學只得了1分。馬云充滿了挫敗感，之后他跟表弟到一家酒店應聘服務生，結果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，數學提高到了19分。父母勸他放棄，好好學門手藝。1984年，馬云第三次參加高考，這次數學考了89分，被杭州師范學院破格升入外語本科專業。
霍金：21歲時，被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥，醫生曾斷言他只能活兩年，可他堅強地活了下來。他全身癱瘓，不能言語，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動。卻是現代最偉大的物理學家之一，研究宇宙論和黑洞。
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，這種罕見的現象醫學上取名“海豹肢癥”，但勇于面對身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”(左腳掌及相連的兩個趾頭)，活出了生命的奇跡。但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。
海倫·凱勒，87年生活在無聲、無光的世界中。在十九個月時因患腦充血和胃充血而導致雙目失明，雙耳失聰。她以自強不息的頑強毅力，成為一個學識淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種文字的著名作家和教育家。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。
同學們思考這些名人遭遇過挫折后取得成功說明了什么問題?學生回答，教師總結。說明生活中難免有挫折。 活動四：情景劇表演 《拿到成績單后》
1、情景劇表演的過程中，反映了什么問題?
2、你知道同學對待挫折的情緒反應和行為不同的原因是什么?
2、對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。 既然人們對待挫折會產生不同的感受和行為反應的主要原因是人們對待挫折的認識和態度不同，那么他們分別會產生什么樣的影響呢? 活動五：辯論賽 挫折是好事還是壞事? 辯題
正方觀點 ：挫折是一件好事 反方觀點：挫折是一件壞事
挫折是一把雙刃劍，有積極影響，也有消極影響
積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。 活動六：真情告白
1、請選擇你面對挫折時的感受(可以多選)
O 驚慌
O 無助
O 憤怒
O 煩惱 O 焦慮
O 緊張
O 擔憂
O 沮喪 O 氣餒
O 悲傷
O 著急
O ......
2、面對挫折時，你會采取哪些行動?
面對挫折及時調整自己，冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。
面對挫折，一味地沉浸在負面情緒中，意志消沉，甚至做出不恰當的行為。
教師過渡：既然挫折對我們的人生有積極影響，也有消極影響，那我們應該怎樣看待挫折呢? 活動七：我思我悟
愛迪生研制電燈時，失敗了很多次。當他用了一千多種材料做燈絲的時候，助手對他：“你已經失敗一千多次了，成功已經變的渺茫，還是放棄吧!”愛迪生卻說：“到現在我的收獲還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。”最后經過幾千次的實驗，它終于成功了。 從他的故事中，你得到怎樣的啟示? 他能正確對待挫折
我們應如何正確看待生活中的挫折?
(1)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
(2)我們需要及時調整自己，正確看待挫折。不能一味地沉浸在負面情緒中，意志消沉，甚至做出不恰當的行為。 活動八：小故事、大道理
有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風暴壓住了他們。有一位業余登山者，當風暴襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的抉擇，這時，他只有一個信念：一定要努力活下去。他知道停下來就意味著死亡，所以，他一直不停地走著，接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊友最終把他救活了。
這位登山者在風暴中活下去，給我們什么啟示?
說明他懂得發掘生命的力量，去戰勝挫折。我們每個人的生命都蘊含一定的承受能力、自我調節和自我修復能力。
那我們怎么樣去發掘生命的力量，戰勝挫折呢? 活動九：獻計獻策
如何發掘生命的力量，戰勝挫折?小組討論，學生派代表發言 (1)逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。 (3)運用增強生命韌性的方法。 那你知道有哪些增強生命韌性的方法嗎?
① 欣賞、培養幽默感。笑一笑可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時可以從中體悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人談一談 。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進信任的同時獲得心理的支持，一些具體的經驗、建議。
③考慮并接受最糟糕的結果 。預料挫折情境可能帶給你最糟糕的結果，接受它，你就已經開始轉向問題的解決。
④關心、幫助他人。向處境不利的人提供幫助，可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴重。 ⑤ 培養某方面的興趣。選擇一項自己感興趣的技藝，加以培養和發展，使之成為專長。有了專長，自信心大增，耐挫力就增強了。 環節四：收獲平臺
學習了本課后，你有哪些收獲和感想?告訴大家好嗎? 環節五：達標檢測
1、電視劇《平凡的世界》的熱播，帶動了原著的大熱。書中主人公一句“命運總是不如人愿，但往往是在無數的痛苦中，在重復的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來”值得讀者細細品味。這句話體現了( ) ①人生難免會經歷挫折
②人們正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的③挫折是人生成長的財富，沒有挫折不可能成功④要想方設法回避挫折，遇到挫折要繞道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
2、法國巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話的寓意( )
A.面對挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應B.每個人都要經歷挫折 C.面對挫折，不同的人會有相同的情緒感受和行為反應D.挫折越多越好
3、莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，但他的文學之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明( ) ①經歷挫折就能成功②戰勝挫折需要頑強拼搏③人生難免經歷挫折④面對挫折需要樂觀自信 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4、羚羊如果沒有豺狼的威脅怎會變得健壯善跑?河蚌如果沒有砂礫的侵害怎會產生璀璨的珍珠?學會感恩挫折，是我們必修的一門功課。我們之所以要學會感恩挫折，是因為( ) ①挫折就是阻礙、失利乃至失?、谌藗儗Υ煺鄣恼J識和態度不同，但人們對挫折產生的反應是相同的，都會產生負面情緒③挫折是生命成長的一部分，挫折會使我們更清醒，會豐富我們的生活經驗 ④面對挫折，及時調整自己，就可能將挫折變為我們生命成長的機會和動力 A .①② B.②③ C.①④ D.③④
5、應對挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。你認為面對挫折，下列方法正確的是( )
①不顧一切地采取措施，釋放或發泄因挫折而產生的不良情緒 ②面對挫折，具體分析挫折，抓住關鍵問題，理智尋找解決途徑 ③向老師、父母尋求幫助，學習別人的經驗，克服遇到的挫折 ④善于發現自己擁有的面對困難的勇氣、堅強的意志和不懈努力 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6、張九童天生腦癱，連正常的說話走路，都異常困難，但他一路向前，考上了山東師范大學的博士研究生。寫字曾是最讓他吃力的事。由于雙手有肌張力，他只能使勁攥著筆，此時胳膊上鼓起一塊很大的肉包，即使如此，手指卻沒有什么力量，一分鐘最多能歪歪扭扭寫5個字。為了按時完成作業，他的手上經常磨起血泡，手指上纏著膠布。在書桌上寫作業困難，他 就蹲著用粉筆在泥地上寫，一蹲就是一兩個小時。他常說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
某校七年級(1)班道德與法治老師準備依據張九童的事跡召開了一次主題班會，假如你是其中的一員，請你參與其中，完成下列任務。 (1)請你簡要說明這次主題的班會的意圖。
(2)有同學說，張九童的事跡說明挫折有益無害。請你辯析這種觀點。