匯報工作經驗交流范文第1篇
“網格”防控
自新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作開展以來，x鄉落實“早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療”要求，實施“網格化”防控，全力遏制疫情蔓延。
該鄉采取“機關+村委+村小組”模式，打響疫情防控阻擊戰———
鄉界實施“外圍鎖邊”。全鄉由鄉政府干部xx人、衛生院xx人、派出所x人、村干部xx人共xxx名干部組成網格化防控小組，分布在各村限制外來人員進入，對過往人員登記進行體溫檢測，對車輛進行嚴格消毒，切實降低傳染概率。同時，在村衛生室設立留置觀察室xx處，在加油站、鄉政府門口設立體溫檢測點x處，發現發燒人員及時采取措施。
村界設置“內部控點”。x鄉共有xx個行政村，疫情期
間，在xx個村主要路口設立檢測點xx處，由村干部負責，發動xx名黨員、群眾志愿者參與其中，不計酬勞全天候對過往人員及車輛進行體溫檢測和消毒登記。
組界做到“防控到戶”。在全鄉選派xx名村民任“前哨”，充分發揮他們人熟、地熟、情況熟的優勢，實行“熟人防控”，動態掌握每個自然村人員家庭信息和去向動態，確保不漏管、不失控，做到一旦發現疫情高發地人員回流，“前哨”立即通過微信、電話向村黨支部和鄉黨委報告。
“網格化”防控有效實現了外防輸入、內防擴散，為該鄉打贏疫情防控阻擊戰奠定了堅實基礎。
“云端”辦公
疫情防控不放松，政務辦公“不打烊”。
x鄉充分利用新技術推進工作，組織全鄉xx個村提前著手開展xxxx年扶貧項目謀劃工作，為全年脫貧攻堅工作開好局、起好步。
x，為避免現場提交資料造成人員聚集，該鄉第一時間將項目申報方案通過電子郵件下發到村“兩委”，并通過“云視訊”視頻會議進行了詳細的安排部署。全鄉以發展特色產業項目和基礎設施建設項目為主要內容，項目安排向深度貧困村、xxxx年脫貧出列村、基礎設施落后村傾斜。xx個村
謀劃申報項目xx個，計劃投資xxxx.x萬元。
該鄉還把打造旅游項目當作新亮點，引進偉業旅游公司租賃中心村xx套樓房進行民宿旅游開發，預計投資xxx萬元;引進山水林鄉公司在x小學操場打造酒店式公寓，進行休閑旅游開發，x期工程預計投資xxxx萬元，占地xxxxx平方米，現正等待土地掛牌。
有序復產
為確保轄區內企業在復工復產的疫情防控工作“不松勁兒”，x鄉提前部署擬復工企業員工培訓及安全教育、建立健康出行檔案等工作，要求企業復工人員一律佩戴口罩上崗，每天進行體溫檢測，有專人對廠房、車間、宿辦等場所全方位清潔消毒及安全檢查，減少人員聚集，實行封閉式管理。
截至目前，該鄉已協調x等x家企業在全面落實疫情管控措施的前提下安全有序啟動生產。
在x菌業廠區x，生產部經理x正在指揮保潔人員對菌菇生產和包裝車間環境衛生進行清掃保潔，徹底清理衛生死角，消除病媒生物滋生地，對重點部位進行消毒。據悉，這樣的環境清掃每天至少開展x次，重點部位每天消毒x次，廠區衛生間配備了洗手液、酒精等消毒防護用品，員工宿舍每天開窗通風，確保環境整潔，員工食堂實行錯峰就餐制，每桌就餐人員不超過
x人。
備戰春耕
x鄉積極動員群眾搶抓時機做好春耕備播，做到疫情防控和農業生產齊頭并進，力促全年農業穩產增收。
在后大營灘村扶貧蔬菜大棚中，農戶兩人一組，戴著口罩、手套施肥、澆水、松土、播種育苗，一片繁忙的景象。正在大棚中忙碌的x：“為保障農業生產，結合目前的疫情形勢，我們每天都進行生產工具消毒，按照‘不戴口罩不上崗’原則，在確保村民防護措施有保障的前提下，培育的油菜、香菜、生菜、水蘿卜等xx多個品種正在陸續育苗。”
匯報工作經驗交流范文第2篇
——中心校關工委工作介紹
*中心學校座落在古有“澮南雄鎮”之稱的*鎮。中心校所轄1所初中、10所小學，共有教職工共472人，在校學生近萬名，留守兒童近千名。校本部占地面積70畝，現有56個教學班，在校學生3500余名，留守學生470名。
*中心校以“德育為首，教學為中心，質量為根本，科研為先導，全心全意依靠全體教職工辦學，面向全體學生，全面實施素質教育”為辦學理念，以“尊重學生、關愛學生、成就學生，不放棄任何一個學生”為辦學思想，以提高教育質量、走內涵式發展道路為方向，規范辦學行為，加強教育常規管理，依法治校，實施“文化立校”戰略，加強教師職業道德建設，倡導愛崗敬業樂業的精神;加強教職工的現代教學理論學習，提升科研意識，提升教育教學水平，辦安徽省一流的農村初中。
在上級關工委的指導下，在*中心校黨支部直接領導下，在工會、團委及各科室的大力支持配合下，*中心校關工委緊跟時代步伐，開拓創新，在發揮“五老”人員的優勢和作用、開展了一系列工作，取得了一個又一個可喜的成績。
一、建立健全組織制度 確保關愛工作順利開展
加強關工委組織建設是做好關心下一代工作的基礎。*中心校關工委成立以支部書記為主任，兩位退休老同志為副主任，五位離退休同志、四位校領導為成員的領導班子，同時還建立了留守學生領導小組、家長學校領導小組，制定保障制度。各項工作實行“校長親自抓、分管領導重點抓、班主任具體抓”的聯動責任制，制訂計劃，責任到人，加強領導，大力宣傳，鎮、校形成教育合力，真正使學校成了學生學習、生活、健康成長的主陣地。
為努力提高全體教職工的整體素質和工作能力，*中心校利用每周的政治學習，組織職工認真學習上級有關的文件精神，樹立與時俱進的思想，提高教師思想道德素質，全面落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》綱要精神，培訓骨干班主任，組織優秀班主任外出學習，更新觀念，緊跟時代發展的步伐，增強做好關心下一代工作的光榮感、歷史使命感和責任感。
二、發揮學校主陣地作用 打造學生精神家園
1、在思想上導航
*中心校充分利用教育資源，對學生進行傳統教育、愛國主義教育，加強未成年人思想道德建設。每年清明節赴雙堆烈士陵園掃墓，體驗和平年代的自由祥和，感受幸福生活來之不易;用好網絡資源，收看新聞，國事、家事、天下事，事事關心，培養學生社會責任感;觀看“感動中國”，凈化學生心靈，提升道德品質;請“五老”人員來校做回憶錄，講抗戰英雄故事，引導學生吃水不忘挖井人，發揚艱苦樸素的優良傳統„„通過這些活動的開展，極大地促進了青少年社會主義核心價值觀的形成。
*中心校還充分利用廣播、主題班會、重大節日等來開展活動，為父母老人洗一次腳、做一次飯、寫一封信、送一句祝福，抒發感激之情，發揚祖國傳統孝文化，讓我們的孩子在活動中體驗，體驗中歷練，歷練中學習，學習中成長。
2、在行為上護航
(1)促習慣養成 為學生未來奠基
好習慣成就大人生。*中心校每學期開學時用一周的時間對新入學的學生進行集中培訓，學習自編教材《揣著夢想上路——新生入學讀本》，內容包括隊形隊列、中學生日常行為規范、中學生守則、中學生一日生活常規、食堂、宿舍管理制度、校史、校友風采等。在隊形隊列展示中，培養學生吃苦精神，增強集體主義榮譽感。通過集訓，教學生會生活、會休息、會健體、會學習。
(2)重視生命教育 體現人文關懷
未成年人的成長是動態成長的過程，安全責任大于天。必須時時講，天天抓。在學校教育中，生命教育是第一位的。教育孩子要有生命責任心，知道自己的生命并不只屬于自己，也屬于生他養他的父母，屬于祖國、社會、人民。引導孩子關心社會、關心他人，珍愛生命。為此，*中心校每學期開展安全教育周活動，聘請法制副校長，邀請派出所干警，開展了多場法制教育報告會和安全知識課，印發防雷、防震小常識，體育課安全防范知識，疾病防控知識，心理健康知識等。并多次進行應急疏散演練，提高學生生存技能。
(3)以活動為載體 發掘學生潛能
*中心校除開足開齊課標課程外，還成立了各科課外興趣小組。通過運動會、趣味運動會、書畫比賽、手工制作、廣播操比賽、英語朗讀比賽等，發展特長生，提高學生綜合素質，全面開發學生潛能，讓學生在活動中體驗成長的快樂。08年淮北市首屆中學生合唱節上，*中心校取得三等獎的好成績;09年縣中學生運動會上，*中心校獲得團體第一名的佳績;學生的書畫也多次獲得省級獎;在縣教育局、縣婦聯、縣團委舉辦的“祖國在我心中”征文活動中，*中心校分獲
一、
二、三等獎及優秀獎計十人次，占獎勵總數的近四分之一。
三、關愛留守生，共享藍天，快樂成長
隨著社會的發展，學校、家庭、社會的結合教育越來越重要，而農村家庭教育存在普遍的問題是：生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想上缺約束、安全上缺保障。針對留守兒童的“五大問題”，*中心校對留守兒童開展了學習輔導、思想教育等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展。學?，F在擁有心語室、閱覽室、電腦室等留守兒童活動室50余間教室，電話、電視、電腦視頻各一臺，圖書7萬余冊，各類期刊、報紙達21種，各類資料柜13個，還有象棋等文體器材若干，基本滿足我校留守兒童的文化娛樂需要。
為把留守兒童之家真正建成留守學生溫暖的家，讓他們健康成長，*中心校主要做好以下七件事：一是建立留守兒童檔案。為每個留守兒童建立專門的檔案，檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理，為形成學校、家長、社區的關愛網絡做好鋪墊工作。二是與家長保持聯系。留守兒童的父母在外，時時惦記著家長的孩子，學校隨時與家長保持聯系，把情況及時反饋給家長。三是實施代理家長結對幫扶留守兒童制度，營造親情文化。代理家長由教師承擔，經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的學習、生活、思想動態，一旦發現問題及時進行引導和疏導。四是定期進行心理疏導活動。學校開設心語室，輔導老師經常與留守兒童進行心理交流，談心，針對他們的心理問題及時疏導。同時開設知心信箱，便于留守兒童傾訴，化解不良的心理情緒。五是開通親情話吧，方便留守兒童與父母電話交流，同時通過視頻縮短了與親人的距離。六是開展留守學生工作研討活動。學校每年或每學期召開一次留守兒童研討活動，分析經驗和得失，及時總結推廣好的經驗和做法，共同提高教育管理 3
留守兒童的水平和質量。七是加大宣傳力度，營造良好氛圍。利用各種形式的宣傳發動全體師生共同關注留守兒童，做到統一思想認識，激發師生的參與熱情，為關愛“留守兒童”工作的實施營造一個良好的氛圍。
四、加強自身建設 提供組織保障
為確保關工工作正常開展。在校房子緊缺的情況下，*中心學校專門擠出兩間教室作為關工委辦公室，并訂了相關報刊，為老同志加強學習，提高工作能力創造良好條件。關注五老人員健康，每年組織五老人員進行體檢;開展重陽節祝壽活動、春節慰問活動;引導五老人員學會“儲蓄”快樂——晚年逢盛世知足常樂、兒孫繞膝天倫之樂、公益活動助人添樂、琴棋書畫自取其樂，充實和豐富五老的精神生活。
多年來，*中心校傾力加強全鎮中小學的教育教學管理工作，教育教學質量得到了進一步的提高。出現了大批優秀學生，其中，拾金不昧的好少年陳鵬，面對8000元的誘惑，毅然決然交給失主;留守兒童楊凡同學不僅學習優秀、在家還懂得照顧臥病在床的爺爺、幫奶奶洗衣做飯，09年他代表濉溪縣出席了省少代會;王圍圍同學在08中考中以742分取得全縣第二的優異成績。中考成績連年登上新臺階，其中2011年中考升入省、市重點高中達98.3%，連續17年居市、縣同類學校首位，深得各級領導和地方百姓的贊譽。學校先后被授予市教育系統“綜合治理及安全工作先進集體”、市 “體育工作先進單位”、市“雙合格家長學校”、市“養成教育優秀學校”、市“先進基層黨組織”、縣“文明單位”、 縣“體育傳統項目學校”、縣“兒童工作”先進集體。自2004年已連續五次被市委、市政府授予“教育工作先進集體”稱號。2009年9月獲“全國教育系統先進集體”榮譽稱號?！冬F代教育報》、《安徽日報》、《安徽青年報》、淮北教育電視臺等多家媒體都報道了*中心學校的先進事跡。
匯報工作經驗交流范文第3篇
員會監督工作暫行辦法》并召開了監督委員會第一次會議。監管會的成立加強了企業生產經營管理過程的監督，增加了企務、政務公開的透明度，擴大職工對企業重大經營活動的知情權和參與權。同時也為企業黨風廉政建設和反腐敗工作創造了良好的工作環境。我們的主要做法和體會如下：
一、建立組織機構，制定工作章程
**局監督委員會成員共11名，專職紀檢員***同志任主任，委員由各部門負責人及職工代表組成。監委會下設辦公室，有專門的聯絡員。監委會主要由各部門負責人及業務骨干參加有利于增強監管會力量，提升監管會的整體素質，從人員上確保了監管的質量。
“工欲善其事，必先利其器”。組織機構建立后，必須要有一套相對完善的工作章程。監管會成立之初，我局參照市局《**煙草專賣局民主監督管理委員會章程》出臺了《**市煙草專賣局(分公司)監督委員會監督工作暫行辦法》，明確了監督原則、職能職責、監督內容、監督方式、工作紀律等多項內容。
二、加強過程監管，促進監督成效
去年以來我們共開展了固定資產低質易耗品報廢處理、筆記本采購、車輛采購和短期聘用工綜合評議等四項監督工作。固定資產低質易耗品報廢處理，我們重點采取過程的監督，每位監委會成員全面參與報廢的固定資產、低值易耗品的確定、清點工作的監管，充分運用《提請監管告知書》、《過程監管記錄表》、《結果告知書》等三種表格，將監管過程格式化，規范了監管程序;開展筆記本電腦采購、車輛采購監管，我們重點監管公開程序，相關職能部門對采購需求進行社會公示，對商家發出邀請函，在規定時間內收到多家商家報價，我們組織監委會由職能部門當場開啟標書，相關部門現場進行比質比價，在質量、服務同等的情況下按低價優先原則確定中標單位，監委會參與了評標、定標全過程的監督;今年我局通過短期聘用工綜合評議解聘了三名短期聘用工，綜合評議經歷“部門評議、班子評議、筆試”等環節，監委會全面參與這些評議環節的監督，對維護綜合評議的公平性、公開性起到一定作用，評議過程結果得到短聘工認可，平穩解聘了三名短聘工。這四次監督管理我們嚴格遵循“事前告知、事中參與、事后公開”等原則，將監管的全過程盡可能地制度化、表格化，體現在便于存檔、查閱的書面臺賬上，使監管更細化、更具可操作性。
三、工作體會
1、監委會是企務、政務公開工作的有效載體。監管會對企業生產經營各方面、各環節的監管，起到了寓監于管的作用，增強了企務、政務的公開化和透明度，有效地從源頭上減少滋生腐敗行為的機會，在為企業節省了投資資金的同時也擴大了干部職工的知情權，減少相互猜疑，促進了企業內部的團結、穩定。
2、監委會工作是企業規范運作的必然結果，加強企業民主監督能有效促進企業管理的規范、完善，我局監委會會成立以來，通過監督不斷規范企業管理等項工作，為行業的發展起到一定的促進作用。
3、監管工作的開展推進了企業民主建設和黨風廉政建設，對企業健康穩定發展起到保障作用，是紀檢監察工作改革發展、創新監督機制的有效載體。
匯報工作經驗交流范文第4篇
2014年是我校各項事業加快發展的關鍵時期，也是我校統戰工作迎接新挑戰的時期。一年來，我校統戰工作在學校領導的指導下，圍繞學校工作中心，按照年初制定的工作要點，堅持以科學發展觀統籌各項工作，初步打開了學校統戰工作的新局面，也正在為構建和諧二中貢獻著力量?，F將一年來的主要工作總結匯報如下：
一、加強領導、健全機構，把統戰工作納入重要議事日程
1、建立健全學校統戰工作網絡。為加強對統戰工作的組織領導，學期初就成立了由學校黨支部書記任組長的統戰工作領導小組，并把統戰工作納入學校黨支部工作計劃中，做到有計劃、有措施，目標明確，責任到人，為統戰工作的開展在組織領導上提供了有力的保證。
2、建立健全統戰工作責任制。為進一步做好學校的統戰工作，充分發揮統戰在我校各項工作又好又快發展中的積極作用，學校黨支部結合統戰工作實際，制定了學校統戰工作職責、統戰工作組長職責，以及統戰工作人員職責，并將統戰工作的情況納入考核之中。
二、發揮優勢，創新形式，加大宣傳和學習力度
我校充分利用校園廣播、國旗下講話、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、班級黑板報、舉辦主題班會、手抄報評比、節目匯演、文體活動等各種有效途徑，開展了有聲勢有深度的有關維護祖國統一，黨的民族理論、民族政策等的宣傳、學習、教育活動。使全體師生牢固樹立了正確的國家觀、民族觀，以及中華民族是一個大家庭的思想。同時重抓民族團結教育活動重要意義的學習領會，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識，使民族團結的常青樹扎根在我校師生的心中。
三、結合實際，以師生喜聞樂見的活動為載體，加強民族團結教育
在過去的一年里，我校充分利用班、團會時間，以及課余時間和例會時間等，搭建各類形式新穎、師生喜聞樂見的活動、娛樂、學習平臺，將民族團結教育靈活有效地融入到師生的生活和學習之中。讓師生們在輕松、快樂、和諧的氣氛中不斷增強民族團結的意識，樹立搞好民族團結的信念，肩負起民族團結的責任，當好民族團結的守護者，最終將民族團結融入到師生們的日常生活和工作之中。
四、今年統戰工作的新思路
在去年基礎上做好各項統戰工作，我校計劃今年建立一個統戰工作QQ群，開展一次各民族習俗大交流座談會、一次各民族舞蹈、音樂、繪畫交流活動、一次民族團結知識競賽活動、一次民族團結征文活動或者童謠征集活動、民族團結標兵和先進班級、辦公室評選活動等，繼續做實、做細、做好對民族師生的幫扶活動、走訪慰問活動等。
匯報工作經驗交流范文第5篇
我們xx鎮一完小是一所有著近150年辦學歷史和優良辦學傳統的市級示范性完全小學，現階段校園占地總面積22172 m2，總建筑面積12764 m2?，F有教學班46個，在校學生3297人，共有教職工(在職)187人。建校一個多世紀以來，蒙歷代賢達櫛風沐雨，薪火傳承，經歷屆師生發憤圖強，礪志求索，享譽湘西北。尤其是改革開放以來，學校緊扣“德育首位，教改先行，全面發展，培養個性”的建設與發展主題，認真貫徹“隊伍高素質，教育高質量，學校有特色，教師有特點，學生有特長”的辦學指導思想，嚴格堅持“以人為本”的核心辦學理念，以改革和創新為動力，以提高教育質量和全面推進素質教育為目標，積極推進教育改革，科學整合教育資源，全面優化教育管理，合力建設特色鮮明，風格獨特，底蘊厚重，品位高尚的特色示范性學校，辦學成績令人矚目。
“十一五”以來，學校集體榮獲部、省級以上獎勵與榮譽稱號近30項次;師生個人在課題研究、論文評展、教學比武、科技教育及創新大賽、各項征文競賽、文體及藝術展演等方面，榮獲部、省級以上獎勵與榮譽稱號年均近200項次。學?，F為國家教育質量管理示范基地，中國少科院科普基地，中國青少年科技教育示范單位，湖南省文明單位、安全文明校園、文明衛生單位、青少年科技活動示范基地、紅領巾示范學校、綠色學校、家長示范學校、基礎教育教學研究實驗學校、現代教育技術實驗學校，張家界市示范小學。
下面，我將從校本研修、教師隊伍建設、教育教學管理等方面，向各位領導匯報我們的具體做法和體會。
一、切實加強校本研修，引領教師自覺走進新課程
新課程是一種理念，更是一種行動。怎樣引領教師正確認識并準確把握新課程，進而自覺走進新課程，并能科學地運用新課改的理念和方法來解決教育教學中的實際問題呢?通過多年的實踐和摸索，我們以為校本研修就是一個很好的平臺?？梢赃@樣講，校本研修是促進教師專業成長和學?？茖W管理的支撐點。我們的具體做法是：
(一)尊重校情，不斷創新校本研修形式
作為省級基礎教育教學研究優秀實驗學校，我們始終堅持常規教研常抓不懈，分管校長、教務處和教科室全體管理人員責任到年級、學科組，全體專任教師人人參與。在此基礎上，我們重點落實了以下舉措：
1.認真實施“四大工程”。一是以“以老帶新”為主要形式，著眼培養青年教師的“一幫一工程”;二是以鼓勵優秀教師脫穎而出為目的，著眼于骨干教師和名優教師培養的“名師工程”;三是以科學考核量化評比為主要手段，以“教育教學能手”為培養目標，著眼于鼓勵全體教師不斷爭先創優的“激勵工程”;四是著眼于促進全體教師自身綜合素質提升的“繼續教育工程”。“四大工程”的實施旨在全面調動教師“成長自我”、“發展自我”的積極性。
2.積極開展“六課”活動。幾年來，我們每學年都定期舉辦了名優教師的示范課、骨干教師的優質課、青年教師的匯報課、中青年教師的競賽課、中老年教師的引路課、各教研組推薦的觀摩課等教學觀摩與研究活動。每次活動都有明確的目標與要求。如教課教師要寫說課稿，教學后記。聽課教師要填寫評課卡，撰寫聽課反思。要求對口聽課教師進行同課異構或同課異教，無論是后記還是反思都要求教師對教學方式、教學特色和學生的學習狀態、學習方式、學習成效等情況作客觀的評價，在賞析經驗或剖析教訓時，不求面面俱到，只求突破一點，使參與者在“教”中積累，在“評”中提高。
3.精心組織理論學習和專題研究。為了督促教師加強業務學習，提高理論水平，我們每年都拿出了三萬多元為每個教師訂閱業務書刊。每學期都組織了三次專題研究，一是期初由教科室組織集中學習、討論一篇教育經典文章或學科教學的經驗文章;二是期中由各教研組組織，由一名教師提供一個教學案例或根據教育實踐反思而成的教學后記，然后進行集體交流與探討;三是根據名師錄像課談體會，或針對某位老師提出的教育教學中的具體問題，由全體教師進行專題研究。
(二)精心策劃，不斷創新校本研修活動
1.精心組織系列構教活動。按照學校校本研修的計劃，我們從2008年開始建構具有一小特色的系列教研活動，即“同課異構”、“同課異教”教學研討活動。通過活動，讓教師們在實踐層面上創新自己的教法，達到優化教學方法，提高課堂實效性的目的。
2.定期舉行教學開放周和教育教學開放日活動。一是每學年我們都定期舉行一次教學開放周活動，讓我們的教師與全縣各兄弟學校的教師一起交流，共同探討教學中的問題。近幾年的開放周活動，全縣各鄉鎮共有2000多人來校聽課交流，不僅促進了我校教師研修能力的進一步提升，也為推動我縣教育的均衡發展起到了一定的作用。二是每學年我們都定期舉行一次教育教學開放日活動。開放日這天，我們將學生的入學、開餐、上課、做操、活動，全方位地向家長與社會及各兄弟學校的教師開放，每次參加人數近4000人，廣大家長親歷課堂觀摩，目睹學校的教改，聆聽孩子們的心聲，分享孩子成長與成功的喜悅，與學校、與老師、與其他家長共同研究教育孩子的成長良方，其樂融融，影響甚遠。
3.認真組織開展“書香溢校園”讀書活動。為了激發全體師生的讀書熱情、營造濃厚的讀書氛圍，提升學校的文化品位，每年的11月，我校都舉辦了“書香溢校園”讀書節活動?；顒觾热莅ㄖ贫ò嗉壸x書方案，展示班級與個人的讀書計劃、辦讀書板報、建立班級圖書角、建立個人讀書成長冊、辦手抄報、開展讀書征文、美文朗誦競賽活動，召開讀書主題班會等，這一全員參與的綜合型讀書活動，不僅培養了全體學生的讀書興趣，提高了閱讀能力，更陶冶了孩子們的情操。
4.科學組織送課下鄉支教活動力促教師專業發展。按照教育局的要求，作為示范學校，我校每學期都要為邊遠貧困鄉鎮的學校送課，和他們近距離的交流。近幾年來，我校先后派出了近70人次到各鄉鎮送課，得到了各兄弟學校的高度評價。但隨著時間的推移，教師們的送課熱情逐漸降低了。通過分析原因，針對現狀，我們采取了“感恩匯報”的方式來創新這一活動，即到哪個鄉鎮送教，就選派一名從該鄉鎮調進我校的中青年教師來執教，由該教研組集體承擔研究任務。這樣做，一是向原單位匯報該同志成長的情況;二是感恩原單位對這位老師的培養;三是讓教者明白，作為示范學校的教師有義務為推動區域教育的均衡發展盡自己的一份力。這樣一來，教師自身的熱情高，教研的氛圍濃。
近幾年來，通過形式多樣的教學研究活動，全體教師的業務能力提高了，專業發展了，成績十分喜人，中青年教師參加各級教學競賽、說課大賽、技能比武，先后獲國家一等獎5人次，省級
一、二等獎達30多人次，市級
一、二等獎達50多人次;其研究成果及教育教學論文有400多項(篇)獲國家和省、市級獎。
(三)深入學習、深刻領會課程標準，切實加強課程的管理、建設和開發
新課改理念突出強調：改革課程結構，實行國家課程、地方課程和校本課程“三位一體”的課程模式，“讓地方課程和校本課程進課堂，以增進課程的社會適應性”，是新課改賦予我們的新使命。那么，如何科學地進行課程的管理、建設和開發呢?我們的具體做法有二：
1.切實加強課程的管理，保證新課改的全面實施。新的課改實施以來，我們嚴格按國家課程標準開課設節，嚴格執行課程的三級管理：國家教材上好上足，地方與學校課程有計劃、選擇性地開發實施。同時，各年級各學科盡量配齊專職教師。剛開始，教師不適應，壓力大，像數學課，課改前每周均是5-6節，課改后各年級一律只開設4節，老師們總覺得時間不夠。80多人的大班額，又不允許占用其它學科的時間補課，不準加班加點，怎樣落實教學內容?這就逼得我們的教師必須更新理念，改進教法，改變學生的學習方式，切實提高課堂教學的實效性。
2.積極進行校本課程開發與建設，努力推進課程的三級管理。 新課程的實施，徹底打破了原來教材的版本與結構格局，呈現的是主綱多本，教材多樣化，給我們的老師留有足夠的自主選擇與開發空間。我們抓住這一促進教師專業成長的機遇，先是組織教師于2003-2004年開發了具有學校特色的校本教材《科學與創造》1-12冊，每冊均按六個板塊進行編寫。這套教材的開發，不僅系統地培訓了教師，提高了老師們的專業能力，也使得這門課程教有藍本，更培養了學生的科學意識與科學精神，對推進學校的科技教育、開展科技創新活動起到了不可低估的作用。2008年，針對學生閱讀面不廣的實際，我們開始在全校開設閱讀課，將學生的閱讀從課內有機的引向到課外。2009年，我們又開始對學校體育教學進行調研與思考，發現體育教學有綱無本，教學內容相對較少且不全面，我們便迅速組織體育教師從實踐性教材、常識性教材、自主開發的特色教材、實踐活動、游戲等幾個方面著手，進行校本教材的開發，這樣不僅進一步規范了體育教學，提高了課堂效率，基本解決了教師教什么的問題，更有利于提高學生的體育素養。
(四)認真組織科技教育與創新活動，不斷提高學生科學素養
實施科技教育，培養學生的科學思想、科學品質、科學素養，是素質教育的重要內容。多年來，我們積極推行科技興校戰略，堅持整體規劃，協調推進，其成績十分顯著：學校于2004年、2007年先后掛牌為“湖南省綠色學校”、“湖南省青少年科技活動示范基地”，2007年8月和2009年10月，中國少科院、中國青少年科技輔導員協會分別授予我校“科普基地”、“科技教育示范單位”稱號。我們的具體做法是：
1.切實加強對科技教育工作的領導。學校組建了青少年科技教育活動領導小組，由校長親任組長，主管副校長任副組長，其他班子成員為組員，并視具體情況注意了及時調整、補充和完善。對科技教育所需的人員、經費、場地器材，領導小組每期初都進行集體研究和部署，基本實現了“四給”：
一是給政策。學校規定凡是科技活動輔導工作小組按年初計劃安排的事項，各年級都要按布置的要求辦，對不積極參與科技活動的班級在年終評優時，輔導工作小組有一票否決權，真正將各班開展科技活動的情況納入到了班級考評體系中。
二是給條件。學校在教學輔助用房嚴重不足的情況下，想辦法開辟了電子制作室、航模及電腦機器人活動室。每一間活動室學生都可以隨時使用，活動室里的所有器材學生都可以自主使用。
三是給經費。盡管教育經費嚴重不足，但每年年初學校在編制經費預算方案時，都單列有用于開展科技教育活動和教師培訓、報刊雜志訂閱的專項經費30000余元。為了鼓勵積極開展科技活動的個人和班級，學校還從緊張的經費中拿出近萬元進行專項獎勵，對科技輔導員的外出學習更是予以特別支持。
四是給時間。學校規定每天的第六節課為學生參加體育鍛煉、學科培訓、科技活動的時間，任何老師不得占用;每周五下午為活動課時間，周六為科技活動時間，各年級不得安排與之有沖突的活動。
2.建立健全學?？萍蓟顒虞o導工作小組。為具體落實各項科技教育活動，學校于2005年成立了科技活動輔導工作小組，由學?？萍驾o導員組成，學校辦公室主任任組長兼總輔導員，有常設成員3人，兼職教師10多人。小組的主要職責是管理和組織全校的青少年科技教育活動。
3.實行項目負責制。對于科技節等大型科技活動和科技創新作品申報等工作，學校實行了項目負責制，項目負責人都是熱心于科技教育活動的積極分子或某一方面能力較強的組織者，學校要求他們全程負責整個活動的組織和實施，學校按任務完成的質量進行評價和獎勵。這些年，我校通過項目負責制，很好地落實了大型科技活動的組織、科技創新作品的申報，每屆創新大賽都有精品，獲省級以上大獎每年均在3項以上，其經驗得到了市、縣科協和兄弟學校的廣泛認同。 4.組建多種興趣小組。我?，F有學生科學幻想畫、創造發明、車模、電腦機器人、無線電測向、電腦制作、環境監測等多種興趣小組。我們的實踐表明，通過各種興趣小組來強化活動，其成效是明顯的。
(1)興趣小組讓活動自發化。各種興趣小組有固定的成員，有穩定的組織，有廣泛的社會聯系，有充實的活動內容。因為學生都是自愿加入的，因此對小組的活動都比較認同和樂于參加，這在學生潛意識中就產生了強大的內驅力，活動中既肯出力又肯出錢，科技活動真正成了學生自發、自主、自覺參與的活動。
(2)興趣小組讓活動經?；??？萍寂d趣小組的組織者根據各自的情況，精心組織開展豐富多彩的活動，能保證活動經常有序開展，生命力極強。如我校的電腦機器人興趣小組成員，每周兩次集中，與輔導員一起探究，興趣高，學習刻苦，效果很好，自第一次參賽(第7屆全國青少年電腦機器人競賽)以來，已先后在滅火、足球和FLL工程挑戰賽等項目上獲得國家
二、三等獎和省級
一、二等獎10余個。
(3)興趣小組讓活動特色化。一個科技興趣小組就是一個集合在一起并有一定特色的學生群體，眾多的科技興趣小組不僅讓學校的科技活動方興未艾，也讓學生個性特長得到了培養，催生了一批批學有專長的學生，使素質教育在學校得到了全面推進，同時也使學校的科技教育活動形成了鮮明的特色。如環?？萍夹〗M定期組織隊員聽環?？萍贾v座，看環境科普影視，開展如澧水河治理、城市環境質量跟蹤監測、耕地保護、農村生態環境考察等系列活動，表現了了較強的實踐特色;科幻畫創作小組以讀科幻作品，寫科幻文章，畫科幻畫的活動，突出了想象能力培養的特色;電腦制作、電腦機器人等活動突出了信息技術的特色。
5.舉辦科技節，為青少年科技教育活動提供價值保證。為使青少年科技活動深入持久地開展，從2005年開始，我校每年都在當年的寒假前下發方案，在新學年的2-3月舉辦全校師生參加的校園科技節，并借科技節對科技活動積極分子、優秀班組進行表彰，以此來認同科技輔導員和科技愛好者的存在價值。具體來講，我?？萍脊澔顒佑幸韵绿厣?/p>
(1)人人都參與。在每年的校園科技節活動中，學校要求學生做到“八個一”，即閱讀一本科技書籍，講一個科學家的故事，寫一篇科技論文，搞一件科技小發明、小創造，提一項創造發明創意提案，開一次科技主題班會，拜訪一位科技名人或科學家，寫一篇科幻文章。這種人人參與的科技節，真正使學生享受到了節日的歡娛，培養了學科學、用科學的興趣，成了一年中學生難以忘懷的記憶。
(2)時時有活動。我校每屆科技節都有科普宣傳、科技制作、參觀學習、專家講座等一系列活動。整個活動期間學生可根據自己的特長有選擇地參加活動，同時也鼓勵教師積極參與到科技節中來?？萍脊澇Ｓ械幕顒禹椖坑校悍职嗑庌k一期科普黑板報，組織一次以科普為主題的班會;邀請科技工作者或環保志愿者來校作科普報告;參觀科普基地、生態示范村;舉行全?？苹米魑?、科幻畫比賽;開展科學論文、科技創新、科學創意、科普調查項目比賽;舉辦科普知識搶答賽或科普知識競賽等。由于科技節活動項目多，學生感到時時都有活動可參加，濃厚的科技氛圍讓學生參與的積極性空前高漲。
(3)個個能得獎。每屆科技節，學校都對每一個項目的優勝個人，先進班級、小組，優秀科技輔導員進行了獎勵，是學校所有活動中獲獎人數最多的項目。這種大面積的激勵，極大地調動了師生的參與熱情，也形成了良好的價值保證，為科普教育活動的成功開展奠定了堅實的基礎。
自23屆湖南省青少年科技創新大賽以來，我校在科學研究、實踐活動、科幻畫、小論文、機器人等項目上，共獲得國家
二、三等獎6個，省級獎20多個，同時也涌現出了一批素質過硬、責任心強的優秀科技輔導員，先后有朱明生、李芳娥、王杰、吳愈才等老師分別被評為國家和省、市級青少年科技教育活動優秀輔導員、機器人競賽優秀教練員。
二、切實加強教師隊伍建設，確保學?？沙掷m發展 多年來，我校始終堅持“啟智求真，立德樹人，打造精品學校”的理念，切實加強教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養和培訓，確保了學校的可持續發展。我們的主要體做法是：
(一)堅持用剛性制度管理和約束人
我們在不斷完善《獎懲條例》的基礎上，先后制定和完善了《教職工考勤制度》、《備課制度》、《課堂教學制度》等一系列硬性制度。在我們學校，事無巨細，一律用制度說話，制度面前人人平等。
(二)堅持用激勵性制度引導和培養人
通過不斷的摸索，我們逐步完善了《教育人物和教育能手評選與表彰辦法》、《年級組、學科組考評與獎勵方案》、《優秀班主任評選與獎勵辦法》、《教育新聞宣傳獎勵辦法》等一系列激勵性制度，對兢兢業業，扎實工作在一線的老師予以獎勵和肯定，鼓勵他們脫穎而出。
(三)始終堅持用崗位目標評價制度來衡量教職工的工作績效
長期以來，我們嚴格堅持教職工的崗位目標評價制度，逐步完善、形成了以《各類人員崗位目標與績效管理評價細則》為主體的比較完整的績效評價體系，真正做到了優績優酬，多勞多得。
(四)堅持制度化與人性化管理有機結合
長期以來，我校行管干部始終堅持了“三必到”制度，即教職工有病必到，教職工婚喪嫁娶必到，教職工遇重大困難必到。我們一貫的態度是，教職工的“私事”就是學校的“公事”。 制度化與人性化相結合的管理，在我校呈現出了“人人講奉獻、工作勇爭先、內外合一力、上下聚一心”的良好局面，涌現出了一大批愛崗敬業，樂于奉獻的教書育人典范，一大批有激情，會學習，善合作，負責任的活力教師也逐步走向成熟，走向教育理想。
三、切實加強課題研究 ，促進學校內涵發展
自新一輪基礎教育課程改革以來，為了準確而又積極穩妥地踐行新理念、推進新課改，全面提高教育質量與辦學效益，我們確立了“科研興教——全面提升學校品牌和內涵”的辦學方略，組織、開展了一系列旨在促進教師專業成長和學生綜合素質不斷提高的課題研究活動，總結出了一系列新課改理念下改革小學課程教育教學過程、結構、方式、藝術的有效經驗和規律，形成了很多有借鑒、推廣價值的科研成果，得到了國家和省、市各級教育科研部門和學術團體的認可與獎勵，贏得了很好的辦學效益。其中《開發校本課程培養師生個性特長的研究》獲教育部子課題一等獎，《小學體育課心理健康創新研究》獲國家體育部二等獎;《小學自然教學創新研究》、《親子共創學習型家庭與德育教育創新的研究》、《小學語積件開發應用研究》等三個課題均獲省一等獎;《運用CAI課件輔助語文教學，提高課堂教學效率的研究》、《親子共創學習型家庭與家庭教育創新的研究》、《小學語文教學課件開發應用研究》等三個課題獲省二等獎;《校本課程〈科學與創造〉開發建設研究》獲市一等獎。另有《貧困地區示范學校示范方式研究》、《小學作文教學資源優化配置與應用研究》、《整合信息技術培養學生語文實踐能力研究》等三個課題均已通過省、市專家組評估驗收，其中《貧困地區示范學校示范方式創新研究》課題已由省教育科學規劃辦評估結題，并獲省中期評估“優秀課題”獎勵。在這個方面，我們的具體做法是：
(一)建立健全教育科研管理機構，保障教育科研有序進行
我校常設有以下三個機構。一是教育科研領導小組，由校長任組長。該小組的職責主要是規劃、設計教育科研課題，管理全部過程，評價其成果，并負責籌措經費。二是教育科研工作小組，由主管副校長任組長。該小組的主要職責是在領導小組統領下，貫徹執行課題研究方案、計劃，制訂和學期研究計劃，組織落實各項教育科研活動，總結各項研究活動的成果，并負責及時收集研究資料，評價教師單項研究成果，向領導小組報告研究情況，撰寫研究總結報告，做好結題工作。三是專家指導小組，其成員主要是市、縣相關部門的具有高級職稱的專家。我們每學期都邀請他們定期來校調研課題研究的情況，指導研究過程、鑒定研究成果，并為全校教育科研及教育教學提供指導、保障其研究的科學性、前瞻性、實用性。
(二)有機實施學科教育科研，促進教師專業發展
我們于2000年至2003年，先后開展了《運用CAI課件優化語文課堂教學，提高教學效益的研究》、《小學自然教學創新的研究》等課題研究。研究中，我們就課堂教學中師生地位界定、師生互動方式革新、媒體參與輔助學習的時機和如何滲透、培養學科創新精神等問題，進行了反復嘗試、改進、驗證與總結，初步形成了“在學科課堂教學中，教師要科學創造自主合作學習環境氛圍，創設學生‘質疑、生趣、提問’情境，靈活實施師生互動溝通，積極參與合作學習，巧誘妙發學生創造性學習動機”等理性認識，促進了教師們對新課程理念的感悟與認識，為引導教師順利突破舊的課程教學模式，很快適應新課程的教學，全面、順利實施新課程，提供了可借鑒的模式與有效經驗，起到了積極的促進作用。
(三)深入開展現代教育技術與課程整合教育科研，促進學生學習方式更新與能力提升 現代教育技術媒體是重要的教學輔助手段和載體。它在教育教學中是否用得越多越好?如何開發應用現代教育技術媒材，使之更好地服務于新課程的教學，促進學生學習方式更新與學習能力的提升?這些問題亟待老師們理解和認識。為了有效地解決這些問題，我們在“十一五”期間，先后以“小學語文教學積件開發應用研究”和“整合信息技術培養學生語文實踐能力研究”為題，就小學語文講讀課、閱讀課、獨力閱讀指導課、語文表達技能訓練課、作文引導、作后講評課等課型的教學中，如何將現代教育技術手段、媒材與課程進行整合，使之更好地服務于師生的教與學，幫促學生革新學習方式提高學習能力等問題，展開了系列實驗、研究與探討。在大量成功的教學案例與學生成效檢測中，我們初步總結出了“小學語文教學課件開發應用應緊貼學生思維特點，要將教學內容化抽象為直觀，化復雜為簡單，以利于學生學習興趣培養與形象認知發展”、“學生語文實踐能力培養的教學媒材，應兼備形象化、聲像化、圖文并茂等特點，且可控性強，轉(切)換便捷，形象鮮活，內涵容量豐富，交互性強”、“信息技術資源媒材在教學中的巧用，對小學生綜合學習與實踐能力培養具有幫助學生跨越空間、實現思維飛躍、認知與技能獲取快捷等不可替代的作用”等經驗。這些經驗的推廣應用，對規范我?，F代教育技術手段的應用，發揮其科學媒體與載體在學科教學中的作用、促進學生學習方式的革新與學習能力的提升，發揮了十分重要的作用。
(四)大力開展校際“示范聯研”， 促進縣域小學教育均衡發展
促進貧困地區基礎教育的整體協調發展，是新一輪課改的重要目標之一。2006年至2008年，我們針對本縣小學教育發展欠均衡的實際，主動申報并承擔了湖南省“十一五”教育科學規劃課題“貧困地區示范學校示范方式研究”。在“示范聯研、共促發展”階段，我們主動走出校門，先后與零溪鎮中心完小、苗市鎮中心完小、溪口鎮中心完小、通津鋪鎮中心完小、江埡鎮中心完小和楊柳鋪鄉中心完小等6所兄弟學校攜手合作，就同級同類學校間如何開展教育教學優勢資源共享、教育教改幫促及如何對口支持、校際聯研關系如何構建等問題，以優課觀摩、現場聯研、專題活動展示和學術聯合研討等方式，進行了系列的研究，初步總結出了一批有利于校際聯研、共促發展關系建構和互幫互促、共同成長模式生成的研究經驗，取得了一批可貴成果，得到了省、市教育科研部門的充分肯定，也成為我校與上述6所兄弟學校間攜手合力，協同攻關，共謀發展的一次成功的合作。
四、嚴格規范教學管理，不斷提高教學質量
加強“常規-過程-細節”的管理，是當前學校教育質量提高最實在、最有效的法寶。在長期的教學實踐中，我校一貫堅持把落實教學常規管理與嚴格執行《崗位目標管理及績效考核實施細則》有機結合起來，始終視備課為提高教學質量的關鍵環節，視課堂教學為提高教學質量的核心環節，視作業設置與批改為評價教學質量的主要手段，視考核評價為促進管理落實和質量提高的重要措施，嚴格規范教學過程管理，嚴格進行質量監控，從而促進了教育教學質量的穩步提高。具體來講，我們主要做到了“五重五促”：
(一)重課前準備促備課實用性的提高
備好課是上好課的前提。為此，我們一貫要求老師們備課要嚴格遵循“二·八”原則，即：把20%的精力花在預案的編寫上，把80%的精力花在研讀教材、了解學生、選擇教法和學法、構思教學程序等隱性環節上。具體地說：
1.各科備課要做到“六備六明確”。即備課程目標，明確本課程內容的地位和作用;備教材，明確本節知識的特點和教學重、難點;備學生，明確學生學習本節內容的基礎和能力;備“三維目標”，明確通過本節教學要達到的知識目標、能力目標和情感目標;備教學用具，明確教師和學生分別要準備哪些用具;備教學參考信息，明確教學參考書、教育網站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。
2.要通過同課異構研討活動不斷優化課堂結構。從2007年3月份以來，我校逐步引進電子備課，集體備課與單元備課等形式，形成了“32231”備課制度，精心組織開展了一系列同課異構教學研討活動?；顒又?，同年級、同學科針對某一個單元，先確定主備人，備出第一份教案，然后同組教師共同研討教法和學法，達成共識后，由主備人進行設計調整，形成第二份教案。其他教師根據主備人上課情況和本班實際進行再次調整，形成個性教案。通過這種同伴合作的形式，最大限度優化了課堂教學結構。剛開始時，有的教師對電腦操作不熟練，有畏難情緒。我們通過采取集中培訓，“一幫一”互助，讓有經驗的教師做示范，介紹經驗等校本培訓措施，不僅使得這些教師能熟練操作電腦并能使用多媒體等現代教育技術設備，能上網查找有助于教育教學的信息和資料，備課質量有了較大提高，更讓他們學會了將先進的教學方法借鑒到自己的實際教學工作中來，促進了課堂教學效果的進一步提高。
(二)重授課技巧促課堂效率的提高
課堂教學是教學過程的中心環節，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識、發展智力、增長能力的主要途徑。針對我校班額大，同頭班級多這一實情，我校一貫倡導各科教學要通過認真落實“三要”，切實提高“五技能”來提高課堂效率。
所謂“三要”，即一要多讀(比如語文課每節不少于10分鐘);二要精講(講究講課質量);三要多練(每節課不少于15分鐘)。所謂“五技能”，即導入技能、講課技能、提高技能、結束技能、板書技能。具體實施中要妥善處理好“創新”與“雙基”，“教學手段”與“教學目標”，“生動活潑”與“嚴格要求”，“競爭”與“互助”四個關系。
為落實以上要求，學校以教研組為單位以“同課異構”和“同課異教”的形式，常年組織開展了“發展教學”模式入格的課堂教學達標活動。具體做法就是同年級同學科教師確定某一教學內容進行集體備課，并在同一天上該教學內容，要求后上的教師一定要在前一位教師的基礎上有所提高。模式入格共分三輪，每輪結束后評出入格和不入格的教師，不入格的教師進入到下一輪的入格研討。
研討的范圍一是教師的主導作用和學生的主體作用在課堂教學中得到充分體現，特別是學生要學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅。二是力求“當堂的教學任務當堂清”，對個別當堂知識未消化的學生課后及時進行補火。通過三輪的研討，每位教師的課堂教學能力都得到了不同程度的提高。
與此同時，學校還長期開展了師徒結對，互相聽課，領導推門聽課等活動，值班行政領導每天不定時巡堂檢查教師上課情況、學生課堂表現情況等，并認真填寫好《值班記載》。每學期末，教務處還以學生問卷和座談的形式對教師的課堂教學行為進行一次評議，以此進一步規范教師的課堂教學行為，實現課堂教學的有效性。
(三)重作業的精心設計、認真批改促“減負”落實 作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據。因此我們要求各科作業布置和批改，教師要努力做到“三精三必三杜絕 ”。
1.精心設計。學校對學生作業的內容，份量，形式和作業的批改要求都作了明確的規定。積極提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業設置必須要有針對性、科學性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業”現象，真正減輕學生過重的課業負擔，從而使不同的學生得到不同的提高。
2.精心批改。在作業批改方面，我們要求教師要做到及時、準確、不使用“×”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價。同時, 批改的形式要靈活多樣，突出個性化。堅決杜絕誤批現象。我校中高年級的作文批改就頗具特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師還積極引導學生參與，自評、同伴評和教師評相結合，不僅進一步提高了學生的寫作水平和鑒賞能力，同時也讓他們學會了欣賞和正確評價他人，更增強了團隊合作意識。再如低年級“一對一”的面批，教師把批改作業作為與學生情感交流的載體，對學生作業中出現的錯誤，教師除了督促學生及時訂正，還及時認真的進行再次批改。若有家長對教師批改的作業進行投訴，經學校核實后，將對責任教師提出嚴肅批評并取消其當月教學績效獎勵。
3.是精心小結。我們要求所有任課教師要善于發現學生學習中的問題，認真反思自己的課堂教學行為。學校長期推行了建立“錯題檔案”這一做法，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行系統地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業批改記錄”本中，形成典型的學生學習案例，為科學有效地指導學生學習及時積累第一手資料。堅決杜絕教后不總結，不反思的現象。學校教務處每月進行檢查，每次抽查后及時將有關情況通報全校，從而有力地推動了學生作業設計和批改質量的規范、高效。
(四)重培優補差促全面發展
輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢了培優補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須依據學校的計劃，結合本班學生的實際情況制定出班級培優補差計劃，并高質量地做好培優補差工作，確保教學質量整體提升。每位教師必須認真做好培優補差輔導記載，做到培優要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。每月末學校通過學生座談，家長問卷等形式，全面了解學生輔導的情況。每期末學校對參加輔導的學生進行統一抽考，其結果直接與教師的績效獎掛鉤。
培優補差措施的積極推行，進一步規范了教師的教學行為， 約束著教師必須時刻關注學困生的成長，從而有機促進了全體學生的全面發展。
(五)重檢查評估促環節落實
細化和落實教學常規管理，必需落實定期和不定期的檢查，并科學地進行考核評估。在這個方面，我們主要做細做實了三個環節的工作。
1.注意了考核辦法的科學性。我們長期堅持將教學常規的檢查落實分為“小組周查——處室抽查月檢——學校檢查”。 “小組周查”，就是每周由各教研組長對教師的教學工作進行組內量檢和質檢。所謂“處室抽查月檢”，一是由教務處每月對教師的教學工作進行一次不定時的全面檢查;二是行政領導聽推門課隨機抽查;三是值班行政領導落實一日跟蹤檢查。“學校檢查”就是學期末由校長室組織各處室依照有關細則、條例，對每位教師的教育教學工作進行一次質和量的全面檢查，綜合評定等級，其結論作為績效工資發放的重要依據記入考核記載表和教師業務檔案，并以文字的形式通報全校。 2.重點抓過程管理，注意了考核的時效性和內容的全面性。在檢查考核的時限上，我們主要分為周查、月查、學期查和查;在檢查的內容上，主要是查課堂(看課表、看常規)，查學生出勤率(重點是小科目)。
3.確定考核等級。我校的教學常規檢查考核一般分為優、良、一般三個等級，其中優等人數一般占30%，良好人數占60%，一般人數占10%，優、良、一般等級按考核情況從高分到低分進行等級劃分。每月每期每年的考核結果均與績效獎掛鉤。
匯報工作經驗交流范文第6篇
**堅持“圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展”原則，以發揮企業黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧作用為重點，以“五抓”為突破口，積極探索非公企業黨建工作的有效做法，即：抓領導、建機構,構筑協調一致的工作格局;抓創新、拓形式，提高非公企業黨組織組建率;抓共建、駐企業，實現黨的工作全覆蓋;抓載體,激活力,助推企業和諧發展;抓服務,育典型,促進黨建工作規范化。****成立了企業和社會組織工作委員會，按照“無組織抓組建、有組織抓規范、已規范抓創新”的工作思路，創新組織設置形式，通過單獨組建、企業合建、行業統建、區域聯建等方式，已建立***個非公企業黨組織，并選派***名黨建工作經驗豐富的在職黨員干部和退休老黨員擔任“特邀黨建工作指導員”，幫扶指導企業黨的建設工作，實現了黨的工作全覆蓋。從增強黨建活動的實效性、促進企業發展的目標出發，開展了評星定級、分類定級、雙培雙帶、黨員先鋒崗亮牌等創建活動，有效增強了黨組織推動發展功能，提升了黨員為民服務水平。創先爭優活動開展以來，在**個非公有制企業中組建了黨支部，共計培養入黨積極分子**人，**人光榮加入中國共產黨。通過創建活動，評選出**家旗縣市區級、**家市級、**家省(自治區)級非公有制企業黨建示范點，在全市范圍內起到典型帶動、引領示范作用，有力地推動了我
市非公有制企業黨的建設工作，為企業健康和諧發展注入了強大動力。