警徽熠熠生輝范文第1篇
“興趣是入門的向導”, 是學生參與語言實踐活動的動力, 是培養學生品德能力的前提。激發學生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲是品德教學的重要任務。
現代教學煤體具有聲畫并茂、視聽結合、動靜皆宜、感染力強的特點。課堂上, 教師恰當地運用現代教育技術手段創設品德教學所需要的各種情景。如人物形象、各種場景、自然風貌、藝術意境等。能有效地激發學生的興趣和情感。調動學生主動學習的積極性。使學生如臨其境。如見其人。如聞其聲, 迅速進入課文所描述的特定教學情景。從而促進對課文內容的感知與理解。如, 執教三年級下冊的《長江長城, 黃山黃河》一課時, 我先播放長城長江、黃山黃河的風光片和《我的中國心》MTV導入課堂。借助現代教育技術, 我們把學生帶到了風光旖旎的黃山、神奇迷離的長江、黃河流域, 神奇雄偉的長城之巔, 讓學生了解祖國的名山大川、名勝古跡, 領略自然和人文景觀文化內涵, 進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之隋, 引導他們努力學好文化, 立志建設家鄉更美好的未來。
教師運用現代教育技術導入教學設計, 通過生動的畫面、效果逼真的音響, 精心創設的生動形象的情境, 讓學生擁有諸多真實生動的體驗, 以多種的感官刺激, 激起學生對所學課文的“興奮點”, 達到“課伊始, 趣亦生”的境界, 為學生“課進行, 趣漸濃”, 繼續學習新內容做好了心理和情感鋪墊。
2 探究創新, 運用現代教育技術引導學生自主學習
主體意識是培養創新精神和實踐能力的前提與基礎。學生有了主體意識, 思維才能活躍, 潛能才能發揮, 學習才會主動?，F代教育技術的多種媒體可以交互, 人機可以交互, 又有豐富的交互界面, 利用這種交互特性, 學生就可根據自己的能力和興趣, 循序漸進地學習或選擇適合自己的學習內容。這樣, 不同程度的學生都可有所收獲。
如教學《圓明園在哭泣》時, 我讓學生觀看錄像《火燒圓明園》后, 用心讀讀文本第一自然段, 讀后說說你心中的想法。由于學生目睹了昔日那華美精致、令人稱絕的皇家園林——“圓明園”被毀一幕, 閱讀文句后自然產生了很多想法——有的學生想:中國那么大, 人口那么多, 圓明園為什么會被毀滅?有的在想:圓明園是怎樣被毀滅的?有的更是細心探究:圓明園的毀滅為什么是不可估量的損失?……一時間, 課內高潮迭起, 創新思維的火苗不斷閃爍, 學生都不由自主地用各種方式去探究、去發現、去尋找解決的方案。
3 滲透審美, 運用現代教育技術陶冶學生情操
蘇霍姆林斯基說:“對所見所聞的觀察、傾聽和體驗。猶如通向美的世界的窗口。”所以筆者認為很重要的一項任務, 就是教會孩子能看到美, 感受到美。而待他們有了這些能力后。則要教會他們保持心靈的贊美之情和善良之意。在品德課本中包含了人格美、自然美、音樂美、語言美等因素。但是小學生閱歷淺, 知識面不夠寬廣, 抽象思維能力相對薄弱, 因而對審美對象的鑒賞能力較差, 對課本中蘊涵的美很難準確地感受與把握。這就需要教師運用先進的教學媒體, 將這些美的因素更為直接地呈現在學生面前。
在教學二年級上冊《五星紅旗升起的地方》這一課時, 我先播放了29屆北京奧運會開幕式及比賽的剪輯, 當一個個巨大的、燃燒的腳印狀焰火騰空而起, 在鳥巢中央聚攏成星光閃爍的奧運五環;當劉子歌沖過泳池終點, 以2分04秒18獲得奧運會上的首枚游泳金牌, 當五星紅旗高高飄揚在北京上空, 當《中華人民共和國國歌》在會場回蕩的時候, 學生們沸騰了。我適時把握時機, 告訴學生:“同學們, 2008年奧林匹克旗幟高高飄揚在北京上空, 中國健兒了不起!中國, 更了不起!讓我們共同祝愿祖國的未來更加繁榮, 更加美好, 我們將為之努力奮斗!”此時此刻, 師生的心靈產生了碰撞, 情感達到了共鳴, 教學目標更是得到了升華。
總之, 常規教學手段下, 各種不同的教學信息分別出現在教科書等不同的媒體中, 相互之間是獨立的, 很難有效地整合在一起。教學效果難以達到預期的效果。利用現代教育技術的網狀非線性的信息拓展, 則可以有效克服常規教學弊端, 教師可以根據人的思維習慣和教學要求, 把所有資料鏈接在一起, 極大地方便教學;并且聲音、圖像、視頻等多種教學輔助手段的綜合運用, 則更能極大地激發學生的興趣, 陶冶了學生的性情, 豐富了學生的體驗, 從而達到“情境交融”、“自主互動”、“啟發創新”的良好效果。
當然, 沒有一種方法是萬能的, 各種技術運用要講究實效和適時。我們在運用現代教育技術的各種手段時, 只有揚長避短, 發揮各種方式方法的綜合優勢, 做到恰當、合理、有效地應用于輔助教學, 才能讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅, 渴求知識的心理狀態。它對學生主體性的發揮、創新意識和探索精神的培養起著重要作用。作為21世紀的小學品德教師, 我們應該熟練掌握現代化教育技術, 并結合課程實際適當地運用, 努力構建新型的現代化課堂教學模式, 使我們的小學品德課堂教學熠熠生輝, 放射出迷人的光彩。
摘要：日新月異的現代教育技術, 以其特有的科學性和形象性, 顯示出獨特的內在魅力, 促進了教學形式的多樣、教學過程的優化和教學質量的提高?，F代媒體的出現無疑為推進素質教育提供了一塊“試驗田”, 對小學品德教學改革起到了很大的推動作用。
關鍵詞：現代教育技術
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