高中生作文范文第1篇
設計背景：
進入21世紀，我國的社會經濟得到了迅速發展，人民生活水平得到了普遍提高，很多家長把全部身心和愛都傾注在孩子身上，因而一味地遷就、溺愛孩子，使他們變得任性、脆弱，經受不起一點點挫折。受過挫折的學生，對即將發生的事情有一種恐懼不安的情緒體驗，表現為緊張，過于敏感，精力不集中，心情郁悶。這種焦慮，輕者影響正常的學習、生活，重者則嚴重影響身心健康，產生心理障礙。作為班主任更要注意在教育過程中對學生進行挫折教育，提高學生的挫折耐力和心理承受力。 目標：
1.情感、態度與價值觀：幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
2. 知識與能力：
(1)學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。
(2)通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的一些方法。
3.過程與方法：運用體驗法、情景教學法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、領悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 教學過程：
活動過程
一、游戲導入，感受挫折
1、同學們，今天我們要進行一次扳手腕比賽
2、請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情
3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題。(課件出示"挫折")
二、認識挫折
1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。
2、傾心交流：(小組討論) 你遭受過哪個方面的挫折?
遭遇挫折以后有什么樣的感受?
3、學生代表發言
過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰勝挫折呢?請聽故事《兩只小兔》(課件出示)
三、戰勝挫折
1、 故事演示：《坐輪椅的姑娘——自強不息的張海迪》
(1)學生交流、討論：張海迪是怎樣由一個殘疾人成長為“當代保爾”、成長為一個名醫的?她成功的經驗是什么?
(2)老師小結：面對挫折，堅韌不拔，知難而進，以自信為勇，以自主為舵，借磨難激發自己的潛能，為自己蠃得了精彩的人生。
2、實踐園地
(一)根據情景，要求學生回答問題。 情景一
好體育運動的小軍想參加學?；@球隊，因為它是市冠軍隊。小軍認為自己反應敏捷，敢打敢沖，足個當運動員的料。滿懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，耐力不夠。為此，小軍感到非常的沮喪。
(1)小軍遇到了什么挫折?導致這一挫折的原因是什么? (2)為了進入籃球隊，你可以指導小軍采取什么方法? (3)如果進不了籃球隊，假如你是小軍，你將應該怎么辦?
3、心靈撞擊
(1)搜索引擎
在人生的道路上，人人都會遇到挫折，縱觀古今中外名人的生活道路，我們就不難發現他們無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的，請你把搜索好的最崇拜的人在成功道路上所遇到的坎坷和挫折的故事講給同學們聽。 (2)尋找格言
“當你面對風雨時，不要選擇氣餒，風雨后的彩虹最為艷麗;當你面對挫折時，不要輕言放棄，挫折后的成功更為精彩。”這是某同學用于勉勵自己的話語，請你也尋找或自創兩條類似的格言作為勉勵自己的座右銘，相信它們能給你以直面挫折，笑對人生的勇氣和信心。
過渡：許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態去面對，你們呢?
四、總結
1、上了今天這堂課，你心里最想對大家說什么?
同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”巴爾扎克曾說：挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵!”我希望你能做生活中的強者，不經歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后黃老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。
請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結束我們的學習。
五、反思：
(一)實施挫折教育我們可以從以下幾方面入手：
1、要弄清學生的性格類型，看學生的性格是外向型、內向型，還是抑郁型，要因性格施教。外向型可直言不諱，內向型要旁敲側擊，抑郁型則要講求策略。
2、要培養學生和諧的人際環境，如多創造一些讓他們自由交流的機會，要鼓勵并幫助學生多交朋友，讓孩子遇到挫折時，有傾訴和尋求幫助的對象，培養孩子的友誼感、依戀感與安全感。
3、在日常生活中，多讓學生參與一些集體決策，教師可以適當把責任下放，如果學生做得較好，要及時鼓勵，說些表揚的話。
(二)在進行挫折教育時我們還應注意以下幾個問題：
1、必須注意適度和適量。正所謂物極必反，設置的情境必須有一定的難度，能引起學生的挫折感，但又不能太難，應是學生通過努力可以克服的。一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使學生自我調節心態，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標;過度的挫折反而會使學生失去信心，不敢前進。
2、在學生遇到困難而退縮時，要鼓勵學生，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。在學生做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓學生看到自己的能力，從而更有信心地去面對困難。
3、對陷入挫折情境中的孩子要及時進行疏導。如幫助學生分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結所在等。在必要時可幫助 學生一步步地實現目標，讓學生體會只有戰勝了困難才能前進一步，而進步、達標的全過程就是不斷克服困難的過程。
高中生作文范文第2篇
抗擊疫情最美逆行者心得體會作文1
2020年的春節，注定會讓我永生難忘，因為今年的春節與以往不一樣：沒有了走親訪友、沒有了老街燈會，沒有了心儀已久的旅游——“宅”在家里是2020年春節的“新風尚”，因為就像朋友圈中寫的那樣“待在家里，就是在為國家做貢獻!”這一切，只因“新冠”!
大年初一“新型冠狀病毒”的相關信息，鋪天蓋地而來，刷屏了我們的朋友圈。新型冠狀病毒是什么，剛開始我并沒有在意，不過是一種感冒病毒罷了，可是不到半天的時間，我就意識到我錯了，這種病毒的致命性讓我毛骨悚然，它的狡猾、它的高傳染性，令人驚嘆、防不勝防。
可就是在人人驚恐、躲在家里自保的時候，有這樣一群人卻逆人流而動!全國各地一批批的醫務工作者自愿報名奔赴武漢，他們要和病魔抗爭，要和死神搏斗!在這一場沒有硝煙的戰場中，讓我感受到了醫生的真實與偉大。坐在家里看新聞，一篇篇報道讓我淚目。還記得一篇報道中寫到：“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。”是的，他們為人兒女，卻沒有與父母團聚過年;他們身為父母，卻把年幼的孩子留給家人照管，自己卻奔赴救人的第一線!也許，只是也許，他們可能再也不能回到自己親人的身邊了，但他們卻義無反顧!
太多的場面讓我動容：年輕的護士姐姐剪短了那長長的秀發，只為能穿上防護服;因長時間帶口罩，她們的臉都磨破了，露出紅紅的血絲;他們有的已經在發熱病房堅守了432個小時;他們有的因夜以繼日的救治工作而感染病患;德高望重的鐘爺爺，已經84歲高齡，卻堅定的走在逆行的最前方……
正是這些白衣戰士以命來拼，才讓那些患者重新看到希望，才讓我們這些后方的百姓，心有所依?？吹剿麄?，我心無懼。因為我相信，在國家的科學防控部署下，在鋼鐵般堅毅的白衣勇士的捍衛下，我們中華民族的兒女，一定能所向披靡，戰勝新冠!
2020，讓我們為逆行者點贊!加油，我心中的英雄們!
抗擊疫情最美逆行者心得體會作文2
新型冠狀病毒感染肺炎來襲，每個人都繃緊了神經。疫情就是命令，防控就是責任，國家、社會、廣大醫護工作者、公安干警都積極投入到防控疫情的戰斗中去。在沒有硝煙的戰場上，許多英雄模范人物與看不見的敵人較量。
不管是城市小區還是鄉鎮街道，不管是基層干部還是一般民眾，都出一份力，為盡快戰勝病毒做出自己的貢獻。各地“硬核”的標語口號，各村大喇叭不間斷地重復廣播，基層干部時時巡查的場景，是社會責任感的體現。而一般民眾蹲在家里堅守不出，也表達著人們對于抑制疫情擴散的堅定決心。
為有力抵御病毒，國家層面不斷出臺政策，以解除人們的后顧之憂，為共同抗災提供方便。今年中央財政安排基本公共衛生服務和基層疫情防控補助資金603.3億元;國家醫保局會同財政部，將此前針對確診病人建立的綜合保障政策覆蓋范圍，擴大到衛生健康委診療指南明確的疑似病人，免除疑似病人個人負擔;交通運輸部發布通知稱，決定將收費公路免收小型客車通行費政策截止時間延長至2月2日24時;銀保監會下發通知，受疫情影響暫無收入人群可合理延后還房貸;國家電網決定，疫情防控期間居民用電欠費不停電……
而在此期間，最令人動容的，還是那些為抗擊疫情而舍小家的“最美逆行者”——廣大醫學科研人員、醫護工作者、防控醫院的建設者、公安干警、每天奔波巡查的基層干部以及奮戰在防疫抗災戰場的其他人員。國家衛健委高級別專家組組長、中國工程院院士、國家呼吸系統疾病臨床醫學研究中心主任鐘南山已經84歲，在新型冠狀病毒蔓延的當下，他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢”，但他卻第一時間乘坐高鐵沖往武漢防疫第一線。
武漢市金銀潭醫院院長張定宇隱瞞了身患漸凍癥的病情，顧不上被新型冠狀病毒感染的妻子，堅守在抗擊疫情最前沿，托起信心與希望，他說，“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”
全國各地數不清的醫護人員紛紛主動請纓，挺身而出，愿意走上抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情第一線，做最美逆行者。他們離開溫馨的家庭，離別家中的親人，奮不顧身地前往一線。他們寫下請戰書，按下鮮紅的手印，義無反顧，奔赴沒有硝煙的戰場。
戰斗在武漢醫院的醫護人員，被口罩磨破了臉頰，汗水濕透了他們的衣背，每天只睡2個小時，為了節省防護服，連水也不敢喝，在接受采訪時嗓子都啞了，這讓億萬人感動，也讓億萬人心痛。
而在火神山、雷神山工地以及其他防疫醫院建設工地上的人們，同樣遠離家人，冒著被感染的風險，夜以繼日地勞作，他們同樣是“最美逆行者”，同樣值得人們敬重。
災難來臨，正是這些最美逆行者沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩定局面默默無聞地奉獻著。正是他們這種勇于擔當的精神，樹立起人們戰勝疫情的信心，激發人們不妥協、不放棄、不后退的堅強意志。
哪有什么歲月靜好，只是因為有人在為我們負重前行!在疫情肆虐的當下，所有為防控工作而努力的人都是負重前行的人。請接受我們真誠的感謝與崇高的敬禮!
抗擊疫情最美逆行者心得體會作文3
在大家歡天喜地慶祝鼠年來臨時，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開始蔓延，短短數日，感染者已經增至數千例。冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，在電鏡下觀察，形狀好像普通病毒戴上王冠，患者會感覺渾身無力、發熱，慢慢出現呼吸困難。而且現在還沒有研究出可以治療的藥物，聽起來十分可怕。也正是因為如此，讓原本紅紅火火的農歷新年籠罩了一層陰影，大家都閉門不出，防止傳播傳染。
我們學生在保護好自己的同時應該號召身邊的人，科學防治、拒絕謠言。我們應該避免到封閉、空氣不流通的公眾場合和人多集中地方。和父母親人在一起宅在家，還要注意保持室內空氣流通，多喝水、多吃水果、補充維生素、進行適宜的體育鍛煉。同時廣泛閱讀課外書籍，開闊眼界。如果非得出門那一定要戴好口罩，回家后要科學洗手洗臉，將衣服掛在陽臺上晾曬。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎患者增多，全國各地的“白衣天使”們都放棄休假，冒著被傳染的風險加入到與疫情斗爭的救治工作中，尤其是鐘南山老先生，他今年已經84歲高齡，17年前他帶領人們擊退了“非典”，他曾說“把重病人都送到我這里來。”現在又投身到抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情隊伍中來，在他眼里，“醫院是戰場，醫生是戰士!”在人們恐慌地從武漢逃走時，他卻義無反顧地進入武漢，成為逆行的戰士。
我的三爺爺是一名外科醫生，常常半夜還在做手術，他布滿血絲的眼睛閃爍著慈愛的光芒，他也會對我說：“手術臺是他的陣地!”戰斗在疫情第一線的醫生護士，把自己的一切都奉獻給了人民，他們就是我最敬愛的人!
鐘南山爺爺說新型冠狀病毒與一種蝙蝠身上的病毒是同源的，很多野生動物們為了適應不斷變化的生存環境，隨身攜帶了各種超級病毒，人們卻把這些動物當野味吃下肚，造成了無法挽回的后果，這是大自然對人類的報復啊!疾病雖然可怕，但是人類的力量是無窮的，只要我們記住這個教訓，像鐘爺爺那樣奮勇向前，攜手共同抗擊病毒，眾志成城，一定能取得最后的勝利!美好的春天就在不遠的明天!
抗擊疫情最美逆行者心得體會作文4
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”盼望著，盼望著，終于迎來了春節?？山衲甑拇汗澓屯甏蟛灰粯?原來車水馬龍的街道現在寂靜無聲;原來熱鬧非凡的超市現在門可羅雀;原來人山人海的“旅游大軍”現在寥寥無幾。到處一片寂靜和蕭條。這是怎么了?原來新型冠狀肺炎病毒蔓延全國!它的傳播速度之快，傳染力度之大，令人聞之色變。但我們并沒有畏懼它，而是一起眾志成城，抗擊疫情。
看!那些奮戰在疫情一線的“白衣天使”們，他們穿著繁瑣的防護服，戴著厚重的防護鏡，他們日以繼夜地在疫情一線忘我地工作著。當他們脫去防護服時，衣服已經濕透;當他們摘下口罩時，臉上留下來深深的印痕;當他們累了，就在墻角邊小憇一會兒。他們除了完成自己的醫護工作，還要照顧病人的生活起居，甚至還要對病人進行心理疏導。“白衣天使”無微不至地照顧每一位病人，卻忽略了對自己家人的關愛，他們“舍小家為大家”，他們就是“中國脊梁”!
看!那些火速趕往疫情一線的解放軍戰士們。“一方有難，八方支援。”疫情當前他們與時間賽跑，他們用“光”一樣的速度去建造“火神山醫院”、“雷神山醫院”。那些高強度的工作讓他們體力虛脫，但他們用滾燙的熱血鑄就了一座大愛之城。
看!各行各業的人們都沒有停下來，就連我們小區的保安伯伯們也充當起“宣傳員”、“勸導員”的角色。當業主進入小區時，他們就為業主量體溫，并說：“出行時一定要帶口罩，盡量不要去人群密集的場所。”他們背著沉重的消毒液，認真地噴灑著小區的每一個角落。伯伯們還仔細地排查進入小區的每一輛車，并對外來車輛進行認真的記錄，他們認真的態度讓我欽佩。他們不就是我心中的榜樣嗎?
隔山，隔水，不隔愛!封城，封路，不封心!雖然我每天宅在家里，可我時刻關注著疫情，心系著病人，憧憬著未來。武漢加油!中國加油!只要人人都獻出一份愛，我相信在我們全國人民的努力下，我們一定能攻克疫情!即將到來的春天一定會更美!
抗擊疫情最美逆行者心得體會作文5
送戰友踏征程，默默無語兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲，路漫漫霧茫茫，送戰友踏征程，任重道遠多艱辛……頂風逆水雄心在，不負人民養育情，戰友啊戰友，親愛的兄弟，待到春風傳佳訊，我們再相逢!這首歌詞送予前往一線抗擊“新冠肺炎”的英雄們，偉大的逆行者，加油，等你們平安歸來!
2020年伊始，春風還未吹遍祖國大地，有一種叫作“新型冠狀病毒”的家伙，卻猝不及防地來到了我們身邊，成了不速之客。人感染新型冠狀病毒所致的肺炎，起初為發熱、乏力、干咳，逐漸出現呼吸困難等癥狀，這種病毒之前從未在人體中被發現，它具備人傳染人的能力，因此做好自我保護工作非常重要，遠離那些有呼吸道癥狀的感染人群。但是，那些白衣天使卻頂風而上，不畏被感染的風險，成為逆行者來到了抗擊“新冠肺炎”的最前線，望著他們義無反顧的背影，向他們致敬，愿他們早日打勝這場戰役，早日平安回到親人身邊。
轅門外三聲炮響如雷，天波府走出報國將。浙大一院的重癥醫學專家――鄭霞醫生，就是這些逆行的英雄中的一員，她從醫15年，中共黨員，醫技精湛，在疫情來臨時主動提出去武漢支援。她“丟下”了年邁的父母，做好了長期在武漢“戰斗”的心理準備，帶上行囊，帶著偉大的背影，進入了疫情最核心的病房，開始武漢抗疫之戰。這些奮戰在一線的醫療專家們在隔離病房和負壓病房工作，必須“全副武裝”，防護服密閉悶熱，穿著一個小時就會感到不適，而他們一穿就是整整四個小時甚至更長時間，還要對著患者開展醫療和護理，經常汗流浹背，不吃不喝一整天。在這陰雨連綿的冬天，千家萬戶因為他們的守護而溫暖，在這一年一度的新春佳節，他們離別家人，穿上戰衣，以義無反顧的決心和戰無不勝的信心迎險而上，他們是最美逆行者，最偉大的背影，相信他們一定能夠戰勝這場疫情而平安歸來!
高中生作文范文第3篇
一個星期的軍訓生活很快就結束了，但結束并不意味著一個句號，而是高中漫漫生活中的一個逗號，以后的日子仍然需要我的努力。在這一個星期里，教官教給我的東西有很多，很多。這七天過去了，留給我的不只有辛酸和苦辣，更重要的是，這七天，留給我了高中生涯中的第一份禮物——我們六班永恒的記憶。
記憶中，這次的軍訓，是我第二次離開我的爸爸媽媽，獨自去外邊的世界。在沒有父母的翅膀的保護下，去生活，去奮斗。那天早上八點鐘，我準時到達學校。雨下得很大，同學們在父母的陪伴下，登上開往新鄭的車。汽車駛入淅淅瀝瀝的雨幕，消失在父母們關切的視野里。
經過了一個半小時的車程，我們到達了目的地。緊接著的兩天都在下雨，雨中的訓練還是別有一番滋味的。即使是雨天，也不停止訓練，這就是軍訓的紀律。這是我來到這里之后，所學習的第一堂課。中國軍隊之所以強大，就是因為中國軍隊擁有鐵一般的紀律。學校組織這次活動，我想，就是為了讓我們學習這里的紀律意識，一邊回到學校之后，可以嚴
格對待自己，要求自己。由此看來，軍訓的意義非同一般。
在新鄭的第三天，雨已經停了，我們開始了這場軍訓之旅，早上出早操，吃過飯以后，到訓練場地上去集合訓練。接下來的每一次訓練都少不了一個項目——站軍姿。聽教官說，站軍姿是非常重要的。每一個新動作要做的好看的前提就是站軍姿。因此站軍姿的時間從開始的十分鐘加起，從第一天站二十分鐘的軍姿到最后站一個小時。每一天，每一個人都
站得腳疼。雖然苦，但沒有一個人退縮，每個人都在堅持。兩腳跟合攏腳尖分開六十度，膝蓋內扣，兩手臂夾緊身體，收口在大腿兩側，頭微微向上抬，目光一直注視著前方，身體微微前傾。灼熱的大地，火辣辣的太陽，汗流浹背的我們，在訓練場上成為一道特別的“風景線”。在這里蠅蟲在肆意飛舞，汗水流淌，四肢酸痛的我們卻還是站在太陽之下一動不動，因為我們知道“堅持就是勝利”!后來，動作一點一點的提高了難度。全班同學的配合，在訓練中是非常重要的。排面的整齊度就是要看全體成員的配合，喊口號的聲音也一樣。
七天的生活，我仍記憶猶新。在這里，打掃寢室是每天的必要節目。老師們來檢查我們的打掃結果，全是優。在這里，我學會了勤儉節約，體驗了吃苦耐勞。
在這里，我們不怕吃苦，也不在乎吃苦，在乎的是，我們學到了什么，學會了什么。吃苦并不是時尚，需要用汗水和毅力去交換。吃苦留給我們無盡的財富，強健的體魄，雷厲風行的作風和敢于戰勝困難的勇氣!軍訓有利于鍛煉自己的意志，在我以后的學習生活中，時刻提醒我，永不放棄，努力奮斗，勤勞吃苦，拼搏爭取!
青春因你的展示而神采飛揚;青春因你的酸甜苦辣而絢麗多彩;是你;那美麗的軍訓。
悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。
這個飛揚著絢麗夢想的高一，一個等待著我們用手中的畫筆描繪出繽紛色彩的高一?；氐綄W校，一眼望見的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨了。
對新的生活充滿著期待。步入高一，我們迎來了如火如荼的軍訓。這是我人生中的第一個軍訓，我只想好好的學好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵„„„„„
步入軍訓，才深刻體會到軍營中嚴明的紀律和軍人的風格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練出來的。操場上教官們嚴肅的口號聲，同學們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們如夢的青春嗎?軍訓，是我們苦樂人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經安逸的生活，承受著訓練時身體的疼痛和離家的失落。在軍訓的整個過程中，我的腳麻痹著，站在第一個的我被太陽猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實我是多么的想跟教官說“報告，想休息下、、”正因為我選擇了高中，更不想才剛開始就輸給自己，所以我堅持著„„„
軍訓是一種能增強體質與紀律的有力活動。經過幾天的軍訓后，我們如同剛受陽光滋潤的小草般，充滿著沖勁。從起初醫務室擠滿人到琢個進去，顯然大家的意志堅定了許多，軍訓所帶來的痛疼都被我們的堅決的毅力戰勝了。軍訓告訴了我們要堅持不懈。我們戰勝了陽光，因為，我們比陽光更燦爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓;讓我們擁有戰勝困難的勇氣;讓我們懂得團結互助;是軍訓;開啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開始喜歡上了那首歌，因為它含著我們的記憶，最終軍歌一等獎讓我們感到欣慰„„„„
我堅信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識為我們克服困難，向著朝陽前進吧!
很快的，很快的，我的軍訓生活結束了了，不知道自己是喜，還是悲。
軍訓很苦，苦到你覺得你已經脫離了社會，苦到你覺得世界都變得黑暗。軍訓很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺不愿提前醒來。軍訓也很美，美到你愛上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。
軍訓這幾天，我學到了很多，首先我真正地了解遵守紀律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀律放在心上，要有責任感，對自己所做的事負責任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習慣，
我會朝著那個標準努力，讓自己擁有良好的習慣?；氐綄W校后我會認真努力地學習，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會忘記這最后一次軍營生活。
軍訓的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受。第二課則是齊步走，正步走，跑步走。同時我們還要喊口號，我們經常因為喊口號不齊或者是聲音不夠洪亮而被罰，一罰就是喊五遍十遍的，導致我剛第三天嗓子就啞了。最后則是練軍體拳，這是我最喜歡的項目，也許是最簡單的，也許是最輕松的，我們有足夠的時間歇息，放松。
軍訓是一種能增強我們身體素質和紀律意識的有力活動。結束了幾天的軍事訓練后，大家如同剛受陽光滋潤過的小草般，充滿著無限的沖勁，顯得無比生機盎然。靜心回味起那短暫的時光：有淚、有汗、有痛，更有無止休的勞苦。但是我們都堅強地挺了過來，因為我們都十分明白，這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長征是無法相提并論的。軍訓剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”„„一遍又一遍地反復著。教官的嗓子早就嘶啞了，可他們仍然地認真改正我們每一個動作，這一切激勵著我們，也要努力鍛煉。
給我們訓練的教官是一個十八歲的小伙子，他身材不高，年齡和我們相仿，甚者還比我們同學中有的人小，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
最后一天是軍訓成果報告演出。起先是領導查閱，然后是走隊，經過了十天的訓練，每個班都走得十分整齊。接下來就是各項節目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我們八十人組成的巨形方陣，來表演軍體拳。我們做得整齊，口號響亮，為整個大會畫上了完美的句號。
高中的軍訓，就在今天，圓滿結束了?；叵肫疬@些日子，我感慨良多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。
炎炎烈日下，我們揮灑著汗水，卻無怨無悔。盡管酷暑難耐，但我們的腳步依然整齊，口號依然有力，歌聲依然嘹亮。因為我們都明白自己的使命。
這軍訓真實地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個側面，叫人受益非淺：它教會了我紀律要嚴明，勞動是可貴的，生活是美好的。其間，我在勞苦的軍訓中更有體會的是甜美的勞動成果。
高中生作文范文第4篇
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
(10)夸張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
(11)側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
(12)設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2.正文的寫法
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1)簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3)用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4)提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
高中生作文范文第5篇
閱讀教學中設問以及問題處理的誤區
誤區一：問題多就能強化學生的思維
課堂設問是最常用的教學手段之一，教師提問讓學生回答，啟發學生思考，通過問答開展師生雙邊活動，這無可厚非。但是目前一部分教師為了迎合新課程容量大、要注重激發學生的思維想象能力等要求，總是連珠炮似的發問，不講究問題的質量、深度、寬度和廣度。
誤區二：只要能答出問題，看不看書本無所謂
為了迎合新課程的要求，強調整體理解，抓緊時間理解整篇文章，老師對待學生回答問題的態度顯得無所謂，即使學生捧著書本讀讀答案，老師也感覺十分受用，聽之任之。殊不知這樣做，學生只是機械地讀文章中的原句，他們的回答沒有融入自主性的思考，沒有在真正理解內化的基礎上創造性地運用語言。一句話，教師忽略了語言學習由信息輸入到信息加工再到信息輸出的系統過程，特別是信息加工這一環節。久而久之，學生就無法真正開口“說話”。
誤區三：學生答不出，教師代回答，教學同樣有效
有的教師為了趕時間，完成教學任務，在學生一時答不出時就越俎代庖。甚至有的老師認為，反正學生已經經過了思考，我再告知答案效果一樣。
開展小組討論的誤區
小組討論是合作學習的形式之一，在讓全體學生同時進行對話活動時尤為有效。但是無論哪一種教學策略，如果使用不當，就會失去它應有的作用和優勢。有的教師在一堂課上頻繁地使用“小組討論”，看上去轟轟烈烈，實際上效率極低。有的問題隨即就能答出或者人人都能答出，根本無須興師動眾，唯形式而已。集體活動是一種體驗，但也要重視學生的自我感受和體驗。
反觀新課程中英語閱讀教學中的過火現象，教師如何提高自主性閱讀教學的有效策略呢?
擺正教師位置，嚴格過程管理
由“教師教”變為“學生學”。閱讀是學生的個性化行為，教師要讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐，以所謂的標準答案代替豐富多彩的體驗和感受，抹殺學生的個性閱讀。要讓學生去體驗文本、感悟文本，自主“建構”，一句話，就是讓“學生學”!教師必須明確自己是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者、也是閱讀中的對話者之一，對學生自主閱讀必須作精心的引導，做好學生和文本的中介，不讓學生放任自流，少讓學生走彎路，以保證學生的學習進程，實現學習目的，提高課堂教學效率。
簡化教學環節，突出重點和整體性
課堂教學環節一多，教師滿堂灌都來不及，就更沒有時間讓學生自主閱讀了。簡化教學環節，就是在具體的一節課中，從知識和能力、情感和美感的整體要求出發，善于對課堂教學的重難點作出取舍，制定教學環節。教學設計要站在學生的角度思考，包括問題的設計、學習內容、學習步驟、學習方法的設計等，要為學生在學習中可能遇到的困難留下共同解決的空間，使學生能真正進行自主閱讀。以筆者聽過的模塊七Unit4 Reading一課為例，該教師是這樣設計教學步驟的。
Step1：由談論學生上學的交通方式切入，師生欣賞了一些交通工具的圖片，進而轉到本課主題———地鐵。
Step2：教師把課文分成四部分，請學生總結各部分的大意。
Step3：教師逐段播放課文錄音，每段都設置了問題，請學生在聽的過程中找到答案。
Step4：閱讀全文，找到與特定年代相匹配的事件。
Step5：總結閱讀技能。
Step6：討論：如果你是政府領導，你將發展何種交通工具來緩解擁擠的交通形勢?
這位教師在設計教學環節時，考慮得很全面，試圖使學生的聽、說、讀、寫能力都得到鍛煉。但是由于教學環節過多，學生沒有充分的讀和思考的時間，教學過程的實施基本是少數尖子生和教師的對話，而大部分學生只充當了聽眾。在教學環節的設置上，筆者認為有兩處不妥：其一，教師不應包辦將課文分段，而應采取恰當的方式引導學生，讓他們在理解文章的基礎上將課文分段;其二，問題設置得太難(如第一節設置的問題“Why was an under ground system first developed in London?”的答案基本上是整節的內容)，學生在聽了一遍錄音之后，很難歸納出答案，分享不到成功的喜悅，積極性也不高。這樣的聽力，占用了本可以用來閱讀的時間。筆者在和聽課教師共同探討的基礎上重新設計了本課：
Step1：學生讀Reading strategy，從中了解介紹旅游景點的文章通常會包含哪些內容(發展史;影響其發展的重要人物;有趣的史實;鼓勵讀者去游覽。)
Step2：學生快速瀏覽全文，看看本文是否涉及了Reading strategy所提到的內容，如果有，分布在哪些段中(自然地將文章分成了四部分);
Step3：細讀全文，借助練習掌握細節。
Step4：討論：如果你是政府領導，你將發展何種交通工具來緩解擁擠的交通形勢?
在這些教學環節的實施中，教師只扮演了引導者、組織者和對話者的角色，學生真正成為了課堂的主人，他們所要完成的任務的是：實踐(閱讀Reading strategy和課文)———發現(給課文分段)———研究(讀課文完成練習)———運用(討論)。在完成這些任務的過程當中，學生實現了自主性閱讀，既學到了知識，也鍛煉了能力。
加強課前自學，巧設預習作業
這是優化課堂教學、實施自主性閱讀的必要前提。從心理學角度來說，授課前自學能使學生產生一種期待師生共同釋疑的心理，這種“需求”心理正是為課堂教學創設了有利的前提條件。從素質發展的角度來說，自學能養成良好的學習習慣，促進學生學習能力的提高。并且一節課的時間有限，既要熟悉文本，又要實現自主閱讀目標，可謂魚和熊掌不可兼得。而課前預習，本身就是自主性閱讀，這一步如果做得好，能不斷掀起課堂教學中自主閱讀的高潮。
課前自學需要有具體內容和要求，如：歸納各段大意，給課文分段;摘抄、體會文中好詞好句;根據文章內容設置一些問題在課上討論等。上面提到的教學環節的第一、二步即可作為預習作業，這樣課堂上就有更多的時間進行生生對話、生師對話，從而使學生對文章有個更透徹的了解。
重視教學構思的藝術性，提升閱讀能力
高中生作文范文第6篇
dream英語作文
my dream 我的夢想
everyone has a lot of dreams. some people want to be rich, dreaming of becoming millionaires overnight. others want to be famous, dreaming of suddenly jumping to great fame. i have a lot of dreams,too. when i was a young girl, i dreamed of becoming a scientist like hua imogen in future. however, i knew very well that i could not succeed without painstaking efforts. so i studied hard in the middle school and college in order to attain my goal.
每個人都會有許多夢想。有的人想變得富有，一夜暴富;有的人想一夜成，名揚四海。我也有許多的夢想。當我還是一個女孩的時候，我就夢想著，有朝一日成為一名像華羅庚那樣的科學家。但是我知道，梅花香自苦寒來。所以，我在中學和大學時為我實現我的夢想而認真刻苦的學習。作文地帶，有翻譯的英語作文網
after graduating from, college, i found a job as a teacher. although i was very busy with teaching, i never gave up my goal. i read a lot of books to get more knowledge. i made experiments to practise and apply what i had learnt from the books. sometimes, i was so deeply indulged in my research that i forgot my meals and time. now i have made great progress. several of my research papers have been published. the methods proposed in my papers have been proven to be valuable for the solution of some problems. i am very happy. the ladder of becoming a scientist is still far ahead, but i have climbed the first rung anyway. 大學畢業后，我成為了一名老師，雖然我每天都很忙碌，但是我沒忘記過我的夢想，我仍然不斷堅持學習。在求知的道路上不斷摸索前進，廢寢忘食?，F在，我已經小有成就了，我的多篇研究論文相繼發表，研究成果也有著極高的應用價值。我很快樂。雖然，成為一名科學家目標還很遠，畢竟我還是在不斷向前邁進。 我的夢想作文評價：