第一篇：高中班主任工作周記
班主任工作周記
3 中心工作：
1、做好孩子們的安全工作。
2、教育孩子們愛護學校的公共財產。
3、繼續學習“一日我會”細則。
4、繼續加強班級常規管理
5、班級常規小結及學生量化評比
班干部也培養起來了，很多事情都交給班干部去落實，再也不用凡事都親力親為了。學習小組的記分冊都已經落實到位，感覺孩子們聽話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續努力!
4 中心工作：
1、繼續加強班級常規管理
2、班級常規小結及學生量化評比
3、繼續強調班級衛生和宿舍衛生
4、繼續強調不吸煙、不喝酒、不打架
5 中心工作：
1、升旗儀式
2、教室衛生保持加強管理工作
3、班級常規管理
4、安全教育。
5、集體舞彩排
這周最重要的中心工作就是想辦法加強孩子們的學習基礎，還要把差輔工作落實到位。期待下一個階段，孩子們的學習等各方面都將有所改觀。
6 中心工作：
1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準備;
2、讀書筆記抽查。
3、反復強調吸煙喝酒的危害
4、清明小長假的安全教育
極少數的幾個同學學習習慣極差，態度不端正，沒有紀律觀念，影響了整個課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會不斷調整心態，一步一個腳印地前行。 7 本周中心工作：
1、進一步規范讀書筆記的格式;
2、繼續落實宿舍衛生和教室衛生工作;
3、與個別同學談話。
組織宿舍衛生比較差的幾個宿舍區參觀多次獲得流動紅旗的兩個宿舍404和410，效果較好。
8 本周中心工作：
1、班級衛生工作加大管理的力度;
2、“一日我會”小組評價;
3、兩操比賽。
4、學生信息的錄入工作。
本周我們班的衛生屢屢被扣分，分數偏低。作為班主任，感覺自己的管理工作沒有落實到位。為了做好此項工作，每個學習小組增設一位衛生監督員，利用課間專門檢查和督促教室衛生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉。
9 本周中心工作：
1、學生信息檔案的錄入工作
2、“一日我會”小組評價;
3、加強家校聯系，及時與家長做好溝通。
4、與個別同學談話
通過與個別同學的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會更多的考慮同學的想法和感受。
10 本周中心工作：
1、兩操管理;
2、班級常規管理;
3、學生衛生突擊檢查;
4、勞動節小長假的安全教育
兩操個別同學應付，不認真，找個別同學談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義
11 本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、改陋習、樹新風，加強管理
3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長;
4、反復強調吸煙喝酒的危害
近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。
12 本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、后十名孩子的作業常規檢查;
3、反復強調吸煙喝酒的危害。
桌椅突擊檢查時，效果比較好，個別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續加強。近來學生吸煙喝酒現象基本上遏制了，開心，這一點很令人欣慰。
13 本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、著重強調抽屜的整潔工作;
3、簽訂“維護教室衛生承諾書”。
4、學生電子成長檔案工作小結與展示。
把座位又調整回來，避免孩子有斜視和近視。繼續對孩子們進行思想教育，教育他們做一個品學兼優的好孩子。
14 本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、加強安全工作，繼續強調安全責任;
3、“友誼地久天長”主題班會;
4、 端午節小長假的安全教育
近段時間，本班一同學與班級大多數同學間的關系越來越緊張，總有同學和他鬧矛盾。不及時采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動員工作，周一的班會是“友誼地久天長”，號召同學們增強友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級更和諧更團結更積極向善向上! 15 本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、改陋習、樹新風，加強管理
3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長;
4、反復強調吸煙喝酒的危害
近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。
16 本周中心工作：
1、兩操管理;
2、班級常規管理;
3、學生衛生突擊檢查;
4、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試
好好復習，迎接考試，找個別學習不積極的同學談心，讓他們認識學習的重要性，效果好。
17、
本周中心工作：
1、班級常規管理;
2、加強安全工作，繼續強調安全責任;
3、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試
4、暑假放假安全教育
一學期馬上結束了，跟孩子們一路走來有苦也有樂，在我的班主任成長道路上，有你們陪著我，開心，謝謝你們對我的容忍和包容。
第二篇：班主任工作周記
第一周(班主任工作周記) 暑假過完了，我們就迎來了三年級的第一周。
孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。
尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。
但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：
一 隨意講話的現象嚴重
暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。
二 生字學習略顯吃力
由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。
三 零食零錢現象顯現
剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止!
好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力!
第二周(班主任工作周記)
一晃，又是一周。
說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?
每天每節課，我現在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。
課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦?我還在想辦法。
中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊!雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。
這周最大的欣慰是什么呢?
一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。
二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。
寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音!
第三周(班主任工作周記)
這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——
換掃帚換出好環境
忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。
星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚(還配了小小的簸箕)，我的心情美美的。
我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。
看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起!
爭當三好生
孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。
這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。
有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大
另一種表揚
張秦超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。
起初，我以為是批評，神經立刻緊張了起來：“什么地方變化大?”
“以前他們中午一來，就追追跑跑?，F在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。
其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。
第四周(班主任工作周記)
一晃開學已經一個月了，時間真是過得太快太快了。
和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。
這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環境衛生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變
為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢?
經過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛生工作做做好。
話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。
星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的!
這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生!
第五周(班主任工作周記)
星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排!
星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。(還沒有告訴孩子，怕他們太興奮!)
星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分?我想這和家長朋友對孩子學業的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作;因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢?
星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心!
一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩?！缎⊥冕t生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》„„讀得孩子咯咯直笑!如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽!
一周下來，覺得最應該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。
第六周(班主任工作周記)
結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。
此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。
第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期
一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練;星期三的下午，全校田徑比賽;星期四的下午，全校開幕式彩排;星期五全天，全校體育藝術節大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——
興奮
從選拔運動員開始，孩子就表現出了不同一般的熱情!小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快!”“老師選我，我跑得比他還快呢!”小手舉得都不肯放下來!一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現，大概這么選了一下!
再說說選中的孩子吧!他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢?操場上狂奔著呢!
學習生字的快樂
也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
看看孩子們是怎么記住這些字的吧!
“傻”：傻子是人，因此是單人旁;傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。
“操”：我很調皮，都爬到樹(木)上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手(提手旁)揍我了。 “會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。
“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。
厲害吧!聰明吧!這就是我的孩子們!
第七周(班主任工作周記)
體育節結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧!
“春游通知”的妙用
學生春游的通知單，上個星期已經發到了班主任的手中，一直沒發，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀?”“冉老師，我們春游去哪里玩啊?”“老師，我們什么時候去春游呢?”„„思來想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和劉老師將帶著你們去春游，地點是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到?”“能!”回答堅定而有力。
在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節課講新知，孩子們也是精神抖擻。數學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸!
學習生字的快樂
也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀?，F在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當的很多，但能起到模范帶頭作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任?？傊?，以欣賞的目光期待著孩子的進步!下周繼續努力!
第八周(班主任工作周記)
燦爛的陽光透過窗子灑進來，心情格外地好!
回想已經過去的一周，忙碌而開心!
星期一的教研課
入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現出一點緊張和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。
星期二的春游行
盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。
出發的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。
回來的路上，很多孩子累得睡著了!
終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光!一切順利，我們平安歸來!
星期五的“小蜜瓜”
今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦?我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽?
下周會什么樣子呢?期待~
第九周(班主任工作周記)
剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。
可愛的小金魚
自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的?？傻降尊B什么好呢?想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。
提議一出，就陸續有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。
為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸?？臻g大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的!
單元小測驗
星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。
回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：
一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升;
二、繼續加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現得不錯。
第十周(班主任工作周記)
時間過得真快，不知不覺一個學期已經過半?？偸钦鋽抵恳粋€日子，日子還是在不經意間悄悄溜走。
感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。
這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節交替中表現出身體上的不適應，發燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施陽光鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。
這個星期，進行了期中測試。與
三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節課，真的比停下來復習效果更好!
這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦!孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害?
這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子?？吹秸搲?，我們家長準備自組志愿聯盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的!那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯系等等。
下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。
第十一周(班主任工作周記)
這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。
星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現了多幅勞動場景。當我拿著四五十張照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心!
星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛!”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了!”„„諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人!
星期四我們進行了徹底的衛生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。
一是，孩子們的作業不如以前那么認真了，書寫馬虎的現象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。
二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現早到的現象。
所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業，讓孩子能精力充沛地上課。
第十二周(班主任工作周記)
今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現打了75分?？吹椒謹?，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好?不一會兒，孩子們紛紛舉手——
“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”
“上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”
“我們班有人帶錢買玩具和零食!”
“早晨有人遲到!”
„„
沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分?打算怎么做?”
“我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字!”李思頡說。
“我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。
“我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。
„„
沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的!
好心情，就容易聯想到好的事情。
比如說我們班的衛生，我們班的書寫，我們班的——
和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力!
第十三周(班主任工作周記)
我們心中的孩子
隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態也越來越平和!以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們!因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊!
我的孩子們是可愛的——
“每個孩子都有夢想”
星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發了陽光卡。
我頒發進步獎陽光卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢?”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期!”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你!”
放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候?我也會努力的!我的夢想也是100分!”
我笑了，由衷地微笑
第十四周(班主任工作周記)
星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊!也許只能說明一個問題：這周，真的好累!
說好了，今天聯歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來!看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊!每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著!
當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的!
不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了!”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說;起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴;起初，是放學的時候說，后來變成了一節節課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了!”，我的內心是感動的!當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的內心是自豪的!我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人!用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生!
第十六周(班主任工作周記)
漫長的十六周終于過去了，連續7天的工作和學習，怎一個“累”字了得?
這周學校的活動較多(課堂教學改革現場會、名家進校園活動、衛生評比活動)，自己的事情也不少(承擔了校教研課、區現場會展示課的任務)，因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。
但好在班級的管理已經上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情—— “小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢?那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢?
改作業的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢?突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步?？紤]到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。
第十七周(班主任工作周記)
小老師行動在繼續。
利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字(聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇)，批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡;凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎一張。
“小老師”很快行動了起來!第二天課間時，班級里少了追跑打鬧的現象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續收到了好多聽寫本，我認真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強，甚至學著我平時的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領到陽光卡的時候，笑得甭提有多開心了!甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你!”
第三篇：班主任工作實習周記
在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。
不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了;同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：
首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間;另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。
其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是我的難題了。雖然，我的過渡語算不上很優秀，但起碼現在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環節的銜接會比較自然。
另外，我學會強調知識點。我在說重點的時候通常會加以強調：如多次重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記;甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。
而對于學生的回答，我的總結性語言也向老師學習了一些。原任老師告訴我，我們應該以表揚為基調，調動他們的積極性。如果他們回答錯誤了，作為老師的我們也應該立即更正，給全體同學一個明確的表示，更不能誤導學生。
“不要逼學生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”這是余老師說的。通過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農”，但我的學生卻認為是“對農民的敬佩”。這一點，我肯定了我的學生，最終也采納了他們的意見。
“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。上課的最終目的，是讓學生學會了什么。”曾老師告訴我。“授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學校學到的知識。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候學生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結果是我把答案給說出來了。這一點，我需要在今后的教學中好好改善。 而在這一周里，我上了一個失敗的課。在《春》的第二個課時，由于準備不足，還有自己的不重視，結果我把一堂這么美的欣賞課給糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節課都在自圓其說。說真的，我現在還有點對不起朱自清先生呢。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕著自己。 俗話說，“失敗乃成功之母”。經過這一段時間的鍛煉，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。雖然剛開始時候不太順利：多媒體突然出了點故障、自己也因為太緊張而說話結巴，但慢慢地我進入了狀態。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳的古詩導入我們的主題。然后，我給同學們范讀、梳理生字詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。由始至終，5班的學生都很踴躍、也很支持我。正是這種支持，我才能得到指導老師的好評。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有動力了。
在班主任工作中，我也有更進一步的表現。在前兩個星期，我經常忘記學生的名字。但為了表示我的誠意，我還是多爭取認識他們的機會。在提問的時候、在批改作業的時候、在課余的時候，我都努力地記下他們的名字。終于，在課堂提問時，我也不再說“這位同學”、“那位同學”了，取而代之的是他們的名字。 校運會的時候，我在完成學校分配的任務之后，馬上參與我們班的工作。最難忘的是6班運動健兒的身影?？粗麄冊诹胰障聻榘酄幑?，我自己也不由得為他們放聲加油!聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了;看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最后一棒中脫穎而出，我高興地沖到了跑道上給他們祝賀??這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。
在這個星期，我充分感受到學生的熱情，他們對我的支持??而我也漸漸發現，我習慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。我開始離不開他們了!篇二：師范生教育實習周記
周記一
從這一個星期開始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，
面對陌生的學生、陌生的環境教我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到
學校。
接下來將在景洪一中完成了為期三個月的頂崗實習。在這三個月
多中，我可能會緊張，但是，我會更多的努力、開心、醒悟、自信。
讓這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。相信這一段經歷會成為
我的人生財富。
周記二 本來就是新手，很多不明白，各個方面周把握的不是很好，上了一
個周后有很多疑問，這個周打算聽很多的課，希望看得多、聽得多可以
強化自己。
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。聽課，是教師成長的
階梯，聽課中，聯系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要補充的地
方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學
越來越好。尤其是對于我們這樣的實習教師來說，學習老教師的講課經
驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們可以
學習老教師多年的經驗，對課程的處理，對課標的把握，對學生課堂上
提出的問題的處理，以及如何吸引學生的注意力，讓課堂既有效又有趣
的進行。
周記三
通過這周的參加學習和教學下來，其中感覺就是一個累不可耐
啊，有時再感想，當老師這么累就像一個全職保姆一樣，自己的空間
時間都快被占完了，還要不要人活啊?真不知道這么多人為啥要當老 師?
雖然有很多牢騷發，可是看看有部分學生勤奮學習，再想想自己
以前為了、高中為了大學而苦讀，現在這點苦似乎微不足道。再說現
在是自己為人師表。連這點苦都受不了，那不是我的風格。我要加油，
爭取在著短短的三個月期間讓大家知道，我來這里沒有白來，著三個
月的教學生活會體現出我的作用。
周記四
通過這幾個星期的總結結果來看，還是發現了那么一些問題所在，
由于是邊疆少數民族的原因以及這個地方家庭對教育事業看法的原
因，好多學生要么不愛學習，不然的話就是學不進去等，所以有時候
顧慮這些問題都不知道該怎么教育學生了? 但是困難時一定有的，問題是我們怎么解決。我決定接受挑戰，
盡自己努力去改變我的學生。主要用晚自習時間和他們談話，看一看
看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學生用不一樣的方
法，去刺激他們的學習興趣。 周記五
這個周真正的開始做了個班主任。 在班主任日常管理工作中，
積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業
上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自
習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時
不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目
標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作 的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對
良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
既然做了我會盡自己最大的努力去做好。
周記六
這個周是十一國慶周，放假了。
利用兩天來復習國考的申論和行測，在這兩天看書累了，會和我的搭
檔陳老師一起逛逛街，權當休息放松了，在第三天，我們班的在附近
實習的同學來找我們玩，和他們在一起很是開心，玩起來發現時間過
得很快。
周記七
在這個周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個優秀的班主任，
時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一
個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產
生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣
的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。
常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實
習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班
級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲
罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰
學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立
人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，
不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，
做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰
學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。要時刻記住自己的初
衷，這樣自己的教育生涯才會到最高峰。
周記八
回憶看一看自己的實習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有
些什么感受呢?說實話這方面自己覺得開始小有成就的------組織開
展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚 力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主
義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織
的活動，班主任和我都給予高度的重視，運動會的報名與訓練我都親 身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的
好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：
在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有
中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個
同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否
有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進 行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最
佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
同時，自己的努力終于還是看得見。 周記九
這個周給213班來了一次主題班會效果明顯。同時自己也是獲益匪
淺，經過一天的準備，我主持了我實習的第二次主題班會。這次班會的
主題是“安全”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中 學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安
全，發生火災需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學
生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大
體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒
有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新
的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
這次很切實的達到了我班會的目的，我知道，他們每個同學心里都
已經有了一個概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會進入下一個
精彩。篇三：班主任工作實習周記o 班主任工作實習周記
在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了;同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間;另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。由始至終，5班的學生篇四：班主任實習周記
班主任實習周記
時間好快，兩周的時間就這樣過去了。首先表揚下自己，除了實習的第一天由于不知道公交車的早班時間，我們集體遲到了20分鐘，后來的日子就再也沒有遲到過。早上5點50的鬧鐘想起，就迅速的從上鋪翻跳下來，關掉響鈴，瞇著眼冷水刷牙，然后就知道不是在夢游，是真實的起床了。其實并不早，只是這個年紀，有時候會累了，想休息，夢里沒有任何負擔，隨便你想什么美事，或者可以期待下未來的生活，醒來后照著那個方向努力。意念的力量是神奇的，很多小夢想我都是在夢里更加堅定的。
每一天早上，由于熟悉了班主任的大體工作流程，我都是先進班級里，把窗戶打開通風換氣，這樣孩子們走進教室就不會覺得悶了，也防止了老是關窗感冒傳染的危險，雖然那會還沒有人，看到桌椅板凳還是會覺得很溫暖，很開心，然后走到教導處---也就是我和指導老師的辦公室門口，等著值班老師把門打開。有時等的久了，就把書拿出來讀上幾句，要么就繼續公交上的差事----美美的單曲循環幾首旋律唯美的歌，小資一下，荒廢下人群中看書的美好時光，也緩解些睡眼惺忪的狀態，更快的亢奮起來。然后就開始一天的工作。
辦公室里的顧老師 ，我的學科指導老師，有8年的教學經驗，上課很有一套，對于學生的教育上也是松緊得當，很多學生是有愛有敬。因為在教務處，她工作很忙，除了教學，還有很多類似寫報道通訊，安排活動等雜事，因此，從我來以后，所有的作業幾乎是我包攬下來，她會先批個樣本，然后我自己再琢磨，有不規范的地方她會及時提醒我，她對我很好，看我忙的時候她會問候我一下，說我來了，幫了她不少忙，有時還會給我巧克力啥的吃，我們閑聊時也會開玩笑，但是工作起來也很認真嚴肅，跟著她確實學到不少。辦公室里的俞老師，
黃教導，也是很友好很活潑的老師，很有活力，很幽默，也都很照顧我，指導我，有事情讓我幫忙，永遠不會忘記很熱情的說句謝謝，那時候，很溫暖，因為被尊重著，因為這群可愛的老師不會覺得我們幫他們做事理所當然，就因為這一點，我覺得，生活的細節真的很重要，尊重別人，不把任何索取和付出當作理所當然，懂得感恩，是有素質的表現，不是只有高尚的神才可以做得到，心里有別人，理解他人的人就是那群溫暖的凡人。 (轉載于:班主任實習周記) 晨會課上，楊老師展示了班級兩個小朋友的繪畫作品，關于未來交通的設想的，我被驚呆了，太精美了，小朋友的想象力是偉大的神奇的，那些鮮明的色彩，在他們手里有了魔力，老師一邊贊許著一邊鼓勵其他的小朋友。這樣的方式真好，不放棄任何一個。
今天同樣是周一，在寶帶實驗小學的第二次升旗儀式。升旗手又換了一批人，國旗下的講話也換了小朋友，原來，這個是輪流的。今天很冷，小朋友們站在操場上，不由的都把手藏起來，或者帶上暖暖的手套， 我手也很冷，然后班主任楊老師走過來，讓所有人把手套取下，冷的話就先搓搓手然后立正，當然她也是以身作則的。我當時就被感動了一下，或許有人覺得老師太較真，但是我覺得這才是真正的教育，和孩子們一起在小的時候就養成好習慣懂規矩。唱國歌依然很響亮，所有的嘴巴都在動，有些事情，<蓮山 課件>他們沒有一筆帶過，而是認認真真的與孩子們一起學習一起成長。我不知道現在除了小學生和政府領導人，還有多少人會完整的唱我們的國歌。也不知道除了小學的小盆友，初高中的同學是不是還會在體育課上開心異常，一條跳繩都可以和我玩的樂翻天，簡單的接力跑都會聲嘶力竭的吶喊。多可貴。
在這里，很多人叫我劉老師，也有調皮的孩子會叫我米粒老師，或者讓我幫他
簽名，然后很得意的叫我的名字。幫他們批作業時，總是想給紅星星，總想在某個角落給她們畫個笑臉。
今天，在二(9) 班上了一堂正式的課，因為和他們處了2周了，雖然并不都能叫出名字，但是我熟悉很多笑臉，整體還順利，下課的時候，小朋友都很開心的叫我。我并不緊張了，小朋友們很活躍，只是好像有些英語語言可能超過了他們能理解的范圍，只好多了中文的提示。下次繼續努力吧。 今早進小學校門時 ，保安叔叔和和藹的問一句，你們都是學生吧?我和小顧相視而笑，我們是老師，嘻嘻。好開心。我還依然是學生，是的，我還是學生，一個有向往的好學生，嘿嘿，這個世界我喜歡，永遠不會缺少希望，即使有時后進了，即使偶爾被忽略了，被批評了，我們依然有人愛，有人不愿意放棄，而我就是那群愿意愛人的家伙之一，多么幸運啊，因為選了我所愛，所以我會加倍愛我所選。我喜歡的是教師世界的花朵和活力，是那份與學生之間的那份尊重與信任。被人信任是幸福的，信任別人是可貴的。 就這樣，和孩子們在一起，很好， 有所學，有所授，有所感，有所獲。期待，接下來的一周。安好，親愛的米粒。加油! 2012-11-26-晚，操場散步歸來后。。天再冷，也總有些美好可以讓心暖暖的。。。安靜的暖暖的。。。晚安。。。。。篇五：班主任工作實習周記
班主任工作實習周記
在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。 不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了;同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：
首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間;另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。
其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是我的難題了。雖然，我的過渡語算不上很優秀，但起碼現在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環節的銜接會比較自然。
另外，我學會強調知識點。我在說重點的時候通常會加以強調：如多次重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記;甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。
而對于學生的回答，我的總結性語言也向老師學習了一些。原任老師告訴我，我們應該以表揚為基調，調動他們的積極性。如果他們回答錯誤了，作為老師的我們也應該立即更正，給全體同學一個明確的表示，更不能誤導學生。
“不要逼學生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”這是余老師說的。通過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農”，但我的學生卻認為是“對農民的敬佩”。這一點，我肯定了我的學生，最終也采納了他們的意見。
“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。上課的最終目的，是讓學生學會了什么。”曾老師告訴我。“授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學校學到的知識。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候學生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結果是我把答案給說出來了。這一點，我需要在今后的教學中好好改善。
而在這一周里，我上了一個失敗的課。在《春》的第二個課時，由于準備不足，還有自己的不重視，結果我把一堂這么美的欣賞課給糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節課都在自圓其說。說真的，我現在還有點對不起朱自清先生呢。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕著自己。 俗話說，“失敗乃成功之母”。經過這一段時間的鍛煉，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。雖然剛開始時候不太順利：多媒體突然出了點故障、自己也因為太緊張而說話結巴，但慢慢地我進入了狀態。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳的古詩導入我們的主題。然后，我給同學們范讀、梳理生字詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。由始至終，5班的學生都很踴躍、也很支持我。正是這種支持，我才能得到指導老師的好評。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有動力了。
在班主任工作中，我也有更進一步的表現。在前兩個星期，我經常忘記學生的名字。但為了表示我的誠意，我還是多爭取認識他們的機會。在提問的時候、在批改作業的時候、在課余的時候，我都努力地記下他們的名字。終于，在課堂提問時，我也不再說“這位同學”、“那位同學”了，取而代之的是他們的名字。 校運會的時候，我在完成學校分配的任務之后，馬上參與我們班的工作。最難忘的是6班運動健兒的身影?？粗麄冊诹胰障聻榘酄幑?，我自己也不由得為他們放聲加油!聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了;看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最后一棒中脫穎而出，我高興地沖到了跑道上給他們祝賀??這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。
在這個星期，我充分感受到學生的熱情，他們對我的支持??而我也漸漸發現，我習慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。
第四篇：周記高中
【精選】周記高中3篇
時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候在周記中好好總結過去的成績了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔!下面是小編精心整理的周記高中3篇，歡迎大家分享。周記高中 篇1
由于明天要期中考試，所以楊老師上午給了兩節課給我們復習，可是這其中還發生了一些小插曲。
楊老師說了一聲讀書，教室里立刻就傳來了朗朗的讀書聲。我正在專心復習，突然后面有人打了我一下，我以為是找我有事，便回頭看了一眼，只看湯豪的詭異笑容。這一定是他的惡作劇!于是，我就轉過頭去了。只見我的桌子上只有一本書，而鉛筆盒卻不翼而飛了。“嘿嘿”孫杰傳來笑聲?？隙ㄊ撬傻?。我說道：“孫杰，還我鉛筆盒。”這時他只好還了不到一分鐘，方圓的鉛筆盒就慘遭厄運了，但最終還是死里逃生了。大約幾分鐘孫杰沒鬧騰了，我便用心讀書去了。卻不知道，另一個幫兇：王民軒，把我的鉛筆盒拿走了。然后王民軒將鉛筆盒給了孫杰，他又把鉛筆盒扔到了方圓的凳子下。等到我發現的時候，才知道這是孫杰和王民軒在挑撥離間。沒過幾分鐘，他們用故伎重演，不過這次主角不是我的鉛筆盒，而是方圓的鉛筆盒。方圓發現的時候，也不會上當了，我倆都心知肚明了。
上面的都不是最可怕的，這才是最可怕的。他們見我們不上當，便惱羞成怒。只見王民軒一回頭，兩只手像離鉉的`箭一樣，把我的語文書拿走。他搶走了，我還沒反應過來。大約一秒后，我才發覺。你們怎么能這樣呢?暗奪不行還來明搶。于是，我拉住了王民軒的帽子，逼她還我語文書?？墒沁@幕被坐在講臺上的楊老師看見，兩只大眼睛向我一瞪。我那恐懼的感覺便油然而生。最后我終于拿回了語文書，可是我的用完了的家庭作業本還在她那。“王民軒，反正那個作業本我也不要了，送你了。”我發了一句狠話。“唉!偷錯了”王民軒一邊把作業本還我一邊說。
唉!這兩個造成小插曲的罪魁禍首太可惡了!周記高中 篇2
明天所有的高三學子都將徹底擺脫夢魘，結束他們的高考之旅，踏上一個新的征程。一個絢麗的暑假在向他們走來，而他們會將沉甸甸的高考指揮棒傳遞到下一屆的手中。
我很“榮幸”的成為其中的一員，沒有正式的儀式，一切皆于無形中。學姐學長們的歡呼雀躍，家長老師們的百般叮嚀，還有輕快走過高二教室的腳步聲，晚自習時黑暗的高三教學樓……無不提醒著高二學子，我們已成為了“準高三”。
雖說每屆學子都會經歷這樣的一種變化，也在書中讀過關于心理調整方面的文章，卻仍抵不住那絲絲的恐懼。仿佛還在幾個月前，我們大談如何脫離高考制度束縛，幻想著一段校園進行曲?？纱丝?，應對現實吧!殘酷的競爭容不得你浪費點滴時間，你務必抱起枯燥無味的教科書，惡補以前的功課，因為我們高三了。
一切都來的太突然，我們仿佛尚未從中考的影子里掙脫，未能領略到像電視劇中那樣高中生活的樂趣。甚至沒來得及熟知一下周圍的同學，高中的兩年時光就已從指縫中偷偷滑過。還記得小時候，覺得高考是多么遙不可及的事啊!看著比自己高那么多的哥哥姐姐，扳著指頭數日子，認為那一切都很不可思議。但是它此刻確實真真切切地站在你面前，怎能不有些驚訝，顫抖!
高三的起點，給了我眾多的迷惑，恐懼和遐想。周記高中 篇3
今天早晨8：30分，我和同學們的雛鷹假日小隊出發了。
我們的第一目標定在了惠山的山頂。一開始，我、談育廷、賈浩真都一馬當先，緊追不舍，我們三個人只爬到了山的三分之一，就覺得不行了。這時，我想：“我是少年先鋒隊員，應該堅持下去。”我就和大伙兒一起向著山頂奔去。我們爬到白云洞時已經有點不行了，談育廷的爸爸媽媽也不行了。我說“好，讓談育廷的爸爸媽媽先休息一會兒。等我們下山時再一塊兒下去。”然后我們繼續向山頂走去，爬到山頂了，賈浩真第一，我第二。
我們的第二目標是當一名環保小衛士。我們跳啊、跳啊，我爸爸看見了，說“你們跟在我的后面，不許跑到我的前面。”就這樣，我們走到了白云洞跟談育廷的爸爸媽媽會合了。走啊走，我們走到了半山腰，就戴起了手套，拿起了塑料袋，開始撿垃圾。沒過多久，我們就撿了一大袋垃圾，這讓我明白，以后不能亂扔垃圾了。
下午到了，我們一起去博物館參觀了。到了博物館，我們開開心心地走進了中國歷史區，里面告訴我們中國的歷史發展。我們又看了超刺激的4D電影《逃離恐龍島》，看完了這部立體電影，我們就分手了。
晚上，我、妹妹、阿姨和媽媽一起去電影院看《變形金剛2》，里面講了一個小男孩自從他跟魔方碎片接觸了，就擁有了超能力，他能用61秒看完一本1000頁的天文書，擎天柱為了保護他犧牲了，為了打敗多諾金剛，小男孩救活了擎天柱，打敗了多諾金剛。
第五篇：高中周記
十八歲的歡笑，十八歲的憂傷，十八歲低沉的眼淚，十八歲的種種……
笑容或眼淚，幸?；虮瘋?，都已被這一年的雨季模糊了焦影，十八歲的悲傷總是特別多，或許認為自己什么都懂，亦或許覺得自己什么都不懂，就這么毫不反抗地讓悲傷籠罩了自己，
別人都不懂十八歲的我想要的是什么，最害怕一個人，卻每天都要一個人，一個人面對心底里隱藏的某些東西，夾著惆悵和一去不復返的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄卑微的青春。每一次，我都不厭其煩地回頭張望我走過的日子，佇足，然后，時光和開心都狠心地扔下我，轟轟烈烈地追逐著自己的腳步，
我寫不完自己十八歲的點點滴滴，也編不完對十八歲的所有愿望……
我好喜歡回頭張望自己走過的路，盡管每看一次，心都會被拉扯出止不住的疼痛，喜歡在黑夜里，閉上眼睛懷念著某一個人，或許只有在如此暗淡的夜里，我才敢這么肆意地想念，想象著自己未來的成就與幸福，但從不曾想過那幸福會與我有關。
倘若時光能倒流，也許每個人都會說“我想回到，我希望回到，”但我不會，我不會選擇回到過去，盡管在從前的某一地點，某一時刻，我是很快樂，很幸福，也不曾想過回到那一點。這么的輾轉反側有什么意義??所有的快樂與悲傷也只不過是平分秋色而已;或留戀、或忘記;只是在這過程里，心會被回憶莫名地絞痛，時間久了、便習慣了、然而――也被潛移默化了，
有些想說的話，放在心里就好了;有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是愛情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸得最慘的一方。盡管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷偷的，這么拼命地掩飾，我只是為了保護自己那點點卑微而早已被別人冷落的自尊。
我的自尊被他們撕得零零碎碎了，最后，卻是自己一個人無力地蹲下，一片一片撿起，像拼拼圖一樣拼好，之后，再用冷漠把自己包裹起來，
明明心里并不想這么做的，卻偏偏把謊話說得那么冠冕堂皇，曾經他說“我們會是永遠的好朋友”我就真的以為我們會是永遠的好朋友，曾經她說“我不會離開你的”我也就真的以為她不會離開我了。而現實卻用最刺耳的聲音告訴我，我是個白癡!!而我、卻還慢條斯理地安慰自己“沒關系，習慣就好”
可是，我覺得自己的自尊心被她們拿在手里，丟到地上，摔了個粉碎。那種痛開始層出不窮，一點一點蔓延，我，只是惻然――
我的十八歲真的是個多雨的季節，我卻那么喜歡雨，那么喜歡著暗涔涔的天;我想在這陰暗的世界里躲著，更肆意地希望大雨將我徹頭徹尾沖洗一遍，把那不該有的憂郁都沖去，但卻不曾這么做過。因為我的朋友比我還要擔心我的身體，他們從小聲地關心我，到提醒我，最后到警告我，都在說“一定要注意身體，一定要按時吃飯”所以啊!!我不能那么自私，不能老是讓他們擔心，我要好好聽話，因為我怕他們也會像某些人一樣狠心地丟下我，不要我。因為我叛逆，我任性，我不聽話，
我無法把她們對我的關心表達地琳瑯滿目，但只有在他們的面前，我的悲傷才顯得那么淋漓盡致，因為她們了解我，我是幸運的，雖然我丟失了心里面很重要的東西，可她們是我最重要的朋友，她們陪我成長，關心我，幫我，她們對我那么好、那么好，讓我如此依賴，盡管不在我身邊，但卻從來不曾覺得遠……