醫院進修工作總結范文第1篇
甲方：XXX衛生院 乙方：進修人
為增強我院醫務人員業務素質，提高我院醫療技術水平，增加服務項目，完善服務功能，甲方決定派送乙方前往上級醫院進修學習。依照國家有關法律法規，經甲、乙雙方協商同意，現訂立如下合同條款：
1、甲方根據乙方申請，經研究：甲方選派乙方到 進修 專業 年，自 年
月 日起至 年 月 日結束。
2、乙方應遵守國家有關法律法規及進修單位的規章制度，努力工作，刻苦學習，按時出勤，圓滿完成進修學習任務，取得相應證書。并向醫務科提交進修學習總結報告。
3、乙方進修返院后，要根據所進修方向積極開展新技術新項目，確保學以致用，技術水平有較大幅度提高，在該學科達到本院先進水平，且不得以任何理由推諉院方安排的工作。
4、乙方進修費用由甲方負責，但須有乙方先行墊付，進修返院后，考核三月，確認勝任工作后予以報銷，否則自行負擔。進修期間，工資按XXX衛生院關于印發《調整外出進修人員待遇》的通知〔三塔衛發(2013)15號文件〕執行。各類脫產學習進修人員，只能享受往返差旅費一次(含車、
船票，因工作需要返回除外)
5、乙方在進修期間，犯錯誤或出現醫療差錯、事故，一切責任和費用由乙方承擔，并按有關規定處理。
乙方進修學習期間，途中自動停止進修或因違反紀律受到處分終止學習的，停發一切費用，并根據醫院的有關規定予以處理。
6、乙方進修結束后，應為甲方積極工作滿 年。在此期間，未經甲方同意，不得以任何形式離開甲方，甲方有權拒絕乙方的任何離職、調動請求。
7、乙方在進修期間如遇甲方特殊情況(如發生重大突發事件、醫院事物繁忙等)必須服從甲方單位安排，隨時返院上班。特殊情況消失后，進修時間順延。
8、違約責任：乙方違約第6條，(1)、須向甲方賠付進修期間的工資、福利、補助(包括為其繳納的社保費用)、及一切進修費用的2倍;(2)、賠償因醫院整體計劃中斷對醫院發展造成的損失及相關費用，計人民幣2萬元。
9、本協議不受甲方法人代表的變更而終止。
10、合同一式兩份，甲方、乙方各一份，雙方簽字后生效。
甲方法定代表人：
醫院進修工作總結范文第2篇
1 進一步鞏固理論知識, 理論聯系實際
理論來源于實踐又深入實踐, 指導實踐。衛校的解剖學教師畢業于醫學院校, 從事教學多年理論功底扎實, 理論聯系實際, 聯系臨床實踐能力弱化。對衛校來說, 去醫院進修大多是針對臨床、護理學科的教師, 而從事基礎醫學教育的解剖學教師幾乎甚至從未去醫院進修過。筆者在從事多年解剖學教學過程中, 醫院外科醫生曾多次來學校與我們交流解剖學相關基礎知識, 并親自到實驗室看尸體標本和模型, 與其臨床實踐工作緊密結合。而我們這些從事解剖學教學的一線教師, 從未主動地去醫院相關科室, 與臨床醫生進行解剖學臨床應用方面的交流、溝通與切磋。上課時, 給學生所講的案例, 也是很多年前甚至是教師本人在上大學實習、見習期間所遇到或看到的臨床案例, 年復一年老生常談。為了使學生了解解剖學的重要地位, 重視學習解剖學, 提高學習解剖學的興趣, 解剖學教師不僅要理論知識扎實, 理論運用于實踐, 聯系臨床實際能力也要強。
2 更新知識, 提高綜合素質
在實施素質教育中起決定作用的是教師的素質。只有提高教師的整體素質, 才能推動素質教育的全面進行, 只有德才兼備、具有良好心理素質和創新能力的教師, 才能不斷地改進教學方法, 培養學生的創造能力。醫學是一門深奧而又日新月異的綜合學科, 無論是基礎醫學領域還是臨床醫學領域, 新的治療手段、新的治療藥物不斷產生, 一名擔任醫學教育工作的教師如果不創作條件經常深入學習、接受新的知識, 那么, 他傳授給學生的知識永遠是陳舊的、跟不上時代的, 培養出來的學生也是無法適應社會需求的[1]。因而, 學生要學好《解剖學》離不開高素質的解剖學教師, 在從應試教育向素質教育轉變的今天, 《解剖學》教學對教師的素質提出了更高的要求。教師可通過進修醫學院、繼續教育等方式更新知識拓寬知識面, 可是, 根據學校一般情況通常是3～4年或5～6年才派出學習、進修周期較長。期間, 我們可以采取就近就便的原則, 利用未開設解剖學課程的第2個學期或假期, 由學校聯系就近、就便的大醫院進修3～4周, 輪轉一些臨床科室, 如:骨科、腹外科、放射科、介入治療等, 更新醫學知識, 了解醫學新進展和臨床治療新手段。如:原發性肝細胞癌肝動脈DSA造影, 根據供血動脈在瘤體內的分布情況以及X線解剖學形態進行分型, 根據不同的解剖學類型采用不同的介入治療方法。通過在醫院短期進修, 豐富了臨床知識, 更加鞏固了解剖學基礎理論知識。結識了更多的醫護人員和患者, 溝通、協調能力進一步提高, 體會了醫護人員的辛苦和患者的病痛, 在解剖學教學中對學生進行德育滲透, 讓學生樹立職業理想和職業道德, 使學生樹立全心全意為人民服務的意識。在進修期間, 通過一些渠道, 聯系醫護人員收集一些醫院已作處理, 不需要的胚胎做標本, 制作從幾十天胚胎到數月的胎兒以及畸形胎兒標本, 供學生在實驗課時學習觀察。
3 案例教學激發學生的學習興趣
案例式教學法始創于美國哈佛商學院, 是指教師本著理論和實踐有機結合的宗旨, 依據教學目的與要求, 以案例為基本素材, 將學生引入一個特定的真實情景中, 通過師生、生生之間和多向互動, 積極參與, 平等對話和探討, 促進學生充分理解問題之復雜性、變化性和多樣性等屬性的教學方法[2]。由于解剖學為醫學基礎課, 課程的講授安排與臨床學科課程體系的設置有一段距離, 學生尚未接觸過臨床問題, 無法切身體會本課程與臨床的關系、與他們將來工作的聯系, 從而不足以引起對相關知識的學習興趣。這些原因造成學生對該學科知識不重視、不愛學等結果[3]。為激發學生的學習興趣, 提高解剖學教學質量, 教師依據教學大綱、教學內容的要求, 結合一些臨床病例進行講解, 案例的新、奇、趣給課堂帶來活力, 縮短了理論與應用之間的距離。當然, 案例教學法離不開案例, 教師在備課時要緊密聯系實際, 將要講授的基礎知識和臨床疾病聯系起來, 案例的來源教師除了通過圖書報刊資料、網上查找之外, 重要的就是醫院的真實案例, 深入到醫院有目的地收集案例教學資料。解剖學教師到醫院做短期進修, 就可以聯系臨床收集到當地更多、更新、更復雜的病例, 根據案例的特征, 再進行分類、精心設計、編寫與教學內容有關的案例教學資料, 更好地為學生掌握解剖學知識而服務, 讓學生通過案例的學習加深對理論知識的理解和記憶。
4 聯合臨床醫生搞課題研究
大多數中職衛、護校解剖學教師, 因為學校師資水平、科研水平有限, 另外, 由于班級多、教師少, 授課任務重, 大多數教師就疲于教學, 完成教學任務, 有時也的確存在蒙頭搞教學, 當個教書匠的現象。發表的論文也大多為教學體會等價值不高?？匆粋€學校的師資水平如何, 其中一條就是學校的科研水平。解剖學教師通過去醫院進修學習, 進一步了解臨床解剖學領域的新進展和新成就, 將解剖學基礎研究與臨床應用相結合, 聯合搞課題研究, 臨床醫生提供病例, 進行臨床應用解剖學研究, 或對某一變異進行解剖報道, 解剖教研組可予以理論支持, 提供實驗場所和尸體解剖以及聯合制作一些解剖鑄型標本等。這樣解剖學教師走出去深入臨床, 即開闊了視野, 鍛煉了自己, 和臨床醫生共同合作出科研提高了教師的科研水平, 結出更多的科研成果。
總之, 為了培養適應地方經濟和社會發展需要的高素質技能型、服務型勞動者, 作為一名中職教師深知肩負的責任, 解剖學教師結合教學崗位要不斷探索、創新, 努力提高自身綜合素質及教育教學水平, 去醫院做短期進修非常有必要性。
摘要：本文就中職衛校解剖學教師去醫院短期進修, 從更新知識拓寬知識面、理論聯系實際、進行課題研究, 提高教師綜合素質及教育教學水平等方面進行了闡述。
關鍵詞：中職衛校,解剖學教師,醫院短期進修
參考文獻
[1] 張慶生, 陳金緒.三年制醫學大專生解剖學教學改革探討[J].衛生職業教育, 2006, 5:24.
[2] 陳玉榮.試記案例教學法[J].中國職業技術教育, 2004, 11:19～21.
醫院進修工作總結范文第3篇
2012年教師陽光藝體活動方案
一、活動目的
開展活動的目的在于舒緩心情、陶冶情操、熔煉團隊，利用各種藝體活動，緩解工作壓力，增強教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。
二、活動的主題
快樂合作拼搏健康
三、活動口號
我運動、我健康讓藝術點綴人生、讓運動升華生命
四、活動原則
1、自愿參與、快樂活動
2、運動鍛煉、貴在堅持
3、集體精神、合作拼搏
五、活動時間
間操課、活動課
六、組織機構
學校成立了以校長為組長、校委會人員、體育教師為成員的藝體活動領導小組。
七、活動形式
1、學校將組織開展踢毽子、跳繩、書法、籃球、排球、乒乓球
1等活動。由學校統一添置活動器具，布置安排活動場所，活動器材直接發到各個小組，由小組考核負責人統一領取、發放和管理。規定每天上午9:30—10:00下午4：00-4：30這段時間為集體鍛煉活動時間。
2、活動形式豐富多彩，根據學校場地和器材實際，設置活動項目有跳繩、書法、籃球、排球、乒乓球，要求全體老師限報其中一項并積極參與鍛煉。
3、活動考勤制，由活動項目小組長每次組織考勤簽到，校領導抽查、監督。
4、以不定期舉行比賽活動來展示藝體活動成果。
八、活動分組
籃球組組長：郭建功活動地點：籃球場
排球組組長：王延豪活動地點：排球場
乒乓球組組長：毛紅利活動地點：兵乓球室
跳繩組組長：陳菲菲活動地點：辦公室前
書法組組長：孫秋榮活動地點：美術創作室
九、考評獎勵：
1、每學期期末進行考核評比，根據教職工參與活動的出勤率和實際活動效果予以考評獎勵。
本辦法自2012年3月20日起正式實施。
寶豐縣教師進修學校
醫院進修工作總結范文第4篇
我在吉林大學第一醫院進修，按照醫院的要求和規定，我分別到了內、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個科室學習，在實習期間我遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過這次進修我提高了書寫病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的水平;增強了對各科室常見、多發病人的診治能力;進一步熟練掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發生任何醫療差錯和醫療事故
此外，作為一名預備黨員我與所在實習醫院的黨支部取得聯系，保證離開了學校，不在培養人的視野仍能繼續吸取黨的教育，不斷向黨組織靠攏，其間我踴躍參加了實習單位及各科室組織的政治學習、業務學習和各項活動，使自己的實習生活更加充實和有意義。
總之，我對自己實習期間的表現是較為滿意的，同時我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進步!
醫院進修工作總結范文第5篇
一、進修學習情況：
天天早上7：00提前到醫院查房，查看患者治療情況，詢問患者的感受，征求他們治療的意見，重點是新進院病人和手術(或整復)后病人。解答患者的題目及迷惑，對于自己無法解決的題目，及時匯報給老師，向老師請教，與老師一塊解決，及時完成對患者的治療(如換藥、醫囑處理等)。
在頸肩腰腿痛科學習期間，把握了一套非手術治療頸肩腰腿痛的有效療法，即洛陽正骨治筋療法。
優值牽引法：采用床頭多功能牽引架，根據患者不同的病情，采用相對應的牽引角度、牽引重量、牽引時間，進行牽引治療，以達正骨理筋的治療效果。
中藥治療：平樂正骨將該類病證分為三型：一為氣滯血瘀型，二為冷濕痹阻，三為肝腎虧虛型。洛陽正骨醫院采用自行研制的頸痛消丸、椎間盤丸、芪仲腰舒丸，根據三種分型進行分期辨證施治，并用中藥熏蒸、離子導進等中藥外用以溫經散冷、通經活絡，使外治之法同奏內治之功。
展筋丹揉藥：展筋丹揉藥法依據針灸“孔***大開無窒礙，致令邪氣出如飛”的原理，結合頸肩腰腿痛的具體病情選取相應的***位或反應點，將展筋丹(粉劑)撒敷于其上，同時施以特定的揉藥、推拿手法，使藥物、手法同奏其效，共同起到活血止痛，通經舒絡的功效。
手法治療：分為治筋手法和治骨手法。治筋手法主要有理筋、活筋、松筋。治骨手法網絡公司seo編輯實踐實習報告以各種活動關節手法為主，包括提拉推定、三維牽引床定點旋轉等手法。此手法可有效調整脊柱椎間盤及小關節的位置，改變突出物或骨贅與受刺激的神經根或脊髓、血管的解剖位置關系(即位移理論)，從而減輕神經根的張力或骨贅對神經、血管等的刺激，達到骨正痛消的目的。將治筋手法與治骨手法緊密結合，以點、按、推、揉等活筋、理筋、松筋手法起到放松脊周動力肌，達到筋舒痛止之功效。
臭氧注射治療及骶管治療。
功能鍛煉：根據患者的不同體質稟賦及具體病情，制定相應的個性化功能鍛煉方案，有選擇地應用頸腰背肌和脊周動力肌的功能鍛煉方法，如項臂爭力、雁飛、倒走、拱橋運動等。
在手術科室學習期間，提前到院查房、及時完成對病人的治療，8：30左右進手術室，參觀手術或參加手術，當一助或者二助，洛陽正骨醫院天天均勻60多臺手術，手術室共有14個平診手術間和1個急診手術間。諾大的手術量，對手術室提出了巨大的挑戰，所以接臺手術一般安排很緊湊，手術室有相應的一個“手術預備間”，當一臺手術快結束前半小時，巡回***即通知接下臺手術，手術結束病人到“麻醉復蘇間”監護復蘇，兩臺手術間隔約10分鐘左右。手術室里有一個休息室，醫生***可以在此休息、進餐，整個手術室均勻要到21：00才能結束工作(急診除外)，夜間書寫病歷，翻書查閱資料，解決自己的疑問。此外積極參加骨科的術前病例討論，把第二天所有的手術進行術前討論。
學習進修期間，遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可大學生飲料消費市場調研報告親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，得到了科室主任、老師及患者的高度評價，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力進步獨立思考、獨立解決題目、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過這次進修我進步了書寫相關醫療文件的水平;增強了對骨科常見、多發病的診治能力;進一步把握了守舊治療方法。其間我還積極參與了由洛陽正骨醫院主辦的“如何寫好醫學論文”、“四肢組織缺損新進展研討會”、“2011年全國髖、膝關節疾病高峰論壇”等學習班及各科室組織的業務學習，并專家進行了學術交流。通過學習交流，使我大大開闊了視野，豐富了知識，初步了解一些新的手術方式和技能。
二、進修學習的所感所悟
1、良好的醫患溝通
非常重視醫患溝通，有良好的醫患對話習慣，這一點值得我們好好學習。進進病房先敲門，詢問病情，查體，交代診療事宜，而且非常耐心地聽取病人主訴和要求，醫患關系非常融洽。
2、規范的診療行為
醫療活動非常規范，按照同一的“JCI標準”從事醫療活動。對于選擇治療方式：手術或守舊治療及其各自的利弊，手術內固定器械的選擇，醫生也會和病人及家屬商量，由他們決定方案，從而體現了尊重患者，保障了患者知情同意權。
3、保護病人隱私和信息保密
科室均無住院病人一覽表，醫生離開計算機要退出病人界面;治療操縱時，要拉上床簾;不能在公共場所，談論病情或病人信息;不能與病人治療小組無關職員談論病情;治療小組成員不能在病房內高聲交流病情或交換意見。尊重患者，保護患者隱私。
4、保障病人安全：
正確確認病人身份。
進院后，醫護職員認真核對患者身份，并為每位病人手腕上佩戴腕帶，寫明
病人基本信息的標簽來確認身份。
v 改進高危性藥物的使用安全。
患者安全目標首先要求醫院根據自身的數據和監管/行業組織的要求/指南而制定高警示用藥的清單。政策/規定應當夸大清單上每一種高警示用藥的確認、位置、標簽和存儲。根據實際情況，暫時將靜脈用的青霉素、頭孢類藥物列為特定狀況下的高危性藥物，通過對每位病人認真、細致的評估，盡量減少特殊條件下過敏性休克的潛伏風險。
v 降低院內感染的發生。
消除或降低感染風險的重要方法就是手部衛生。每個病房都有一支的免洗消毒液，在評估病人、為病人作診查、治療前后的同時，均要洗手，不忘一遍又一遍地向病人和家屬宣教洗手的重要性。
v 降低病人跌倒/墜床導致傷害的風險。
評估病人，將高風險重病人安排在靠近醫務職員的
展位，加強宣教，包括陪護職員的宣教，展位上用粘貼紙標明防跌倒/墜床。
v 確保手術部位正確、操縱正確、患者正確。
錯誤的手術部位、錯誤的手術操縱和錯誤的患者手術被視為不可原諒，但是這種錯誤在世界各地屢見不鮮，并一直是聯合委員會警示事件數據庫中報告得最多的警示事件。因此，患者安全目標要求醫院制定并實施以下措施：標記手術部位，標記明顯，易于理解，并且不輕易移除或清洗;患者應當參與核實過程，當患者進進手術室后，醫院使用核對清單來確認正確的患者、正確的手術以及手術部位標記;相關文件(比如術前評估和手術計劃、麻醉前評估、知情人事處副處長2010年個人工作總結的人同意)和圖像及檢驗結果等預備到位，并確認所有設備/移植器械已經到位、正確且有效。在手術正式開始之前，整個手術團隊應當停下手頭所做的一切操縱，再次核實手術部位正確、操縱正確、患者正確，這一“暫停”過程應當記錄在醫療記錄之中。
v 宣教病人使用洗手間內報警裝置。
告訴檢查者病人洗手間內設有報警裝置，沒有陪護的病人如在病洗手間內發生題目，可以使用報警裝置通知***，同時巡視病房時予以關注洗手間。
在***醫院進修的日子里感覺到這里的工作都非常正規有序，所有的操縱，所有的流程都有規范化的文書，病房里大家有條不紊的開展工作，大家的工作積極性、主動性都很高，寬松、***的環境給了大家寬松健康的心態，大家自覺遵守紀律，在這里員工具有高度的自覺性，工作井井有條。所做的一切都是為了“降低風險，保證醫療質量及病人安全”。
三、意見和建議: 學習的主要目的就是學以致用，利用學習到的先進技術、先進治理模式、先進理念，結合本單位的實際，而改進我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自己所學，提出以下意見和建議。
1、開展新技術項目
擬開展頸腰椎的優值牽引法、展筋丹揉藥、臭氧注射療法、骶管注射療法，逐步開展頸椎的提拉推頂及腰椎三維牽引復位治療。
2、成立以治療頸肩腰腿疼痛為主的科室
隨著人們工作壓力的加大、對健康的日益重視及醫療保險制度的建立，頸肩腰腿痛病源廣泛、病人較多，為了更系統化、規范化治療，做出更好的效果，真正的做大做強，進步醫院的競爭力?？芍鸩浇㈩i肩腰腿疼痛門診、科室。
3、降低風險，保證醫療質量及病人安全
2010年12月份，***x醫院通過“JCI標準”認證。JCI標準主要關注的是醫院的醫療質量、病人安全及其精益求精和進步，是國際最高等級的醫院黃金認證。JCI認證過程是醫院質量、服務提升的過程;是落實“以病人為中心”服務理念，加強病人安全治療的過程;我們可從中鑒戒一些經驗：醫院的制度建設醫療流程質量的持續改進醫療安全等.從而做到“降低風險，保證醫療質量及病人安全”。
醫院進修工作總結范文第6篇
二、專人管理進修醫生和實習醫生，制定合理的進修實習計劃。
三、進修醫生和實習醫生在上級醫師帶領下，參加日常工作，學習各種臨床檢查技能。
四、上級醫師負責指導進修醫生和實習醫生書寫影像診斷報告。
五、定期給進修、實習醫生上課，提高進修和實習醫生理論和實踐水平。
六、建立進修醫生和實習醫生早上讀片制度，鍛煉進修和實習醫生的讀片能力。