為了自己的夢想作文范文第1篇
上傳者：邱光英 2010-12-27幼兒園：贛州市尋烏縣幼兒園
新《綱要》要求幼兒園與家庭、社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。然而，要真正與家長攜手走進幼兒園教育并非那么簡單。我們發現，部分家長的教育觀念存在一定偏差，他們偏重知識教育，忽視對幼兒個性、情感和社會適應能力的培養。為了有效引導家長參與幼兒園課程，營造相互尊重、共同分享的溝通環境十分必要。我園通過一系列設計讓家長領悟幼兒園教育的價值，感受幼兒園教育的魅力，最后參與幼兒園的課程建設，促進幼兒的健康和諧發展。
一、領悟價值
幼兒小班入園時，我園每位家長會獲得一本幼兒園編撰的圖文并茂的手冊，其中包含約20個精心選擇的教育案例，記錄了各種真實、鮮活的教育事件以及教師對事件的感悟與理解，既展示了課程內容，又揭示了課程價值。案例手冊是一種很好的家園互動讀本，可讓家長在輕松的閱讀中品味教育活動的魅力，感受課程中蘊含的教育理念，從而為家園合作打下基礎。
手冊中的案例都來自教師的日常教學實踐，包含幼兒每一成長階段的重要活動。如，小班教育案例《大蒜寶寶快發芽》展現了幼兒在教師引導下的科學探究過程，有利于家長了解種植活動的意義和價值;中班教育案例《時裝秀》呈現了教師組織家長與幼兒一起利用廢舊材料制作服裝并展示的過程，便于家長了解幼兒園親子活動的內容與形式;大班教育案例《我當小班長》可引導家長幫助孩子學習自我管理。
教師會在家長會等場合對案例手冊中的內容進行解釋或說明，運用其中相關案例讓家長了解課程的理念、內容以及需要家長配合的事項，希望以此幫助家長轉變教育觀念，為家庭教育提供指導。當然，家長的理解與感悟不是一夜之間發生的，需要教師在教育活動進行的過程中不斷引導他們去思考和體會。例如，在小班種植活動前，教師引導家長閱讀《大蒜寶寶快發芽》的案例，家長由此看到了幼兒的探究歷程，感受到了在生活中進行科學教育的意義。同時，他們也獲得了一些基本的指導原則，懂得在科學教育中不應直接告訴幼兒答案，而應引導幼兒驗證自己的猜測，以激發幼兒的探究興趣，培養幼兒的探究能力。又如，大班研究性游戲活動案例《快樂茶社》展現了幼兒在家長的帶領下到附近的茶社參觀、訪問，在調查的基礎上收集各種茶葉、制作茶具，并在班里創設“茶社”游戲場景的過程。家長通過這個案例體驗到幼兒園課程的多元價值取向，并領悟到幼兒就是通過游戲和操作來獲得經驗的，這樣的游戲活動不僅有助于提高幼兒的認知能力、動手能力、提出和解決問題的能力，也培養了幼兒的合作、分享、協商等社會交往能力。
二、感受魅力
只有把幼兒園的教育理念轉化為時時可以用手、用眼睛、用心靈去感受的情境，才可以給家長以觸動和影響，讓家長在潛移默化中感受幼兒園教育的獨特魅力。感受活動室環境
活動室環境動態地記錄了幼兒的活動歷程，保留了幼兒活動的痕跡，展現了幼兒的成長過程。通過感受活動室環境，家長既了解了幼兒園豐富的課程內容，又體驗到了幼兒園的教育理念。例如，大班幼兒與家長一起對中西快餐店進行調查，收集了大量圖片、實物資料，教師引導幼兒對其進行整理歸類，呈現在墻面環境中，并附上了教師的活動意圖分析和效果反思，這既是對幼兒和家長的鼓勵和認同，又讓家長較好地理解了教師的教育行為，有利于他們今后以更積極的態度參與家園合作。
通過環境體現我們的評價觀，可以引導家長正確評價幼兒的表現，逐漸地變靜態評價為動態評價，關注幼兒的成長過程，關注能使幼兒終生受用的品質。例如，為了讓家長理解幼兒的繪畫作品。教師會在展示的同時對作品的主題、線條、構圖、色彩進行剖析，并更多地評價幼兒在繪畫過程中表現出的大膽、獨立、堅持等個性品質，特別是引導家長關注幼兒的進步。教師還在墻面上為家長留出對話的空間，讓家長寫下隨感與大家分享和交流。教師還會通過環境直觀、形象地向家長呈現幼兒的發展情況，并給家長一些指導和建議。例如，教師在指導大班幼兒學習跳繩的過程中，通過創設“跳跳板”來記錄幼兒發展的全過程。在“跳跳板”中，教師由上到下設定了若干條水平刻度線，分別代表“跳3個”“跳5個”“跳10個”“連續跳12個以上”„„每個幼兒有一個“跳跳兔”標記，貼在相應的刻度上，用來記錄每天跳繩的數量，清晰地展現發展的歷程。同時呈現在版面上的還有“經驗介紹”“疑問解答”等內容，讓家長既能形成對自己孩子能力與水平的客觀認識與評價，看到孩子在群體中的發展水平，又能看到孩子每天的發展與進步，并找到有效的指導策略，幫助孩子掌握正確的跳繩方法和技能，不斷超越自我。
觀摩教育活動
觀摩教育活動可以給予家長更為鮮活、立體的感受，從多個角度了解幼兒園的課程。家長觀摩幼兒園教育活動的集中時段是家長開放日。為了保證家長觀摩的效果，我們在每次家長開放日前都會給每位家長發一封信，詳細地介紹活動的時間、地點、目的、內容和意義，并對家長在活動中的角色加以說明。我們還會發給家長一張精心設計的觀察記錄表，提示家長在教學活動中要重點觀察和體會的內容，并引導家長客觀評價自己孩子的表現。教學活動結束后，我們會請家長寫下自己對活動的直觀感受，或組織家長提問和討論。通過這種家園間的交流、溝通，家長的觀念得到了轉變，在教育問題上與幼兒園達成了共識，有利于進一步合作共育。
三、參與互動
家園合作是一個雙方全身心參與并有所收獲的過程。在教育理念達成一定共識的基礎上組織家長參與幼兒園課程，可以引導家長在實踐中獲得正確的課程觀念和教育方法，并將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，最終促進孩子健康、和諧地發展。在這方面，我園最有特色的是形式各異的親子活動：利用圖畫書開展親子共讀活動，在向家長推薦一些適合親子共讀的優秀讀本的同時可以讓家長獲得一些指導孩子閱讀的基本方法，與孩子分享閱讀的快樂;親子互動游戲可以讓家長在輕松的氛圍中學到一些與孩子互動的方法，增進彼此的親密感;“小小抗挫運動會”要求家長與孩子合作，互相鼓勵，為取得比賽的勝利而努力;“快樂親子游”引導家長親身感受生活中處處是教育„„我們還充分利用家庭與社區的資源，組織開展許多園外活動，如組織家長與孩子一起調查、參觀、訪問等，既拓展了孩子的活動空間，又豐富了孩子的生活經驗。在“爸爸媽媽當老師”活動中，我們邀請家長根據自己的愛好和特長，與教師共同商議并選擇適宜的教學內容，輪流擔當“客座教師”，通過角色轉變實踐和更新自己的教育理念，增進與教師之間的相互理解。在親子活動中，家長不再是一個旁觀者，而是一個積極的參與者、指導者和評價者。家長通過參與親子活動不僅了解了幼兒園及班級的教學內容和特色活動，而且在教師的引導下學習全面觀察與評價孩子的發展，從而逐步更新自己的教育觀念。
每次親子活動前，我們都會通過“家園對對碰”版面向家長詳細介紹活動的內容和意義，具體指導家長了解孩子的興趣和已有經驗，將自己關于活動的構想在“教師信箱”中留言?；顒咏Y束后，家長還可以對活動的延伸提出相關建議，以便教師了解家長的想法及孩子的興趣和需要，有針對性地調整活動內容和方式。
經過我們層層遞進、步步深入的引導，家園之間形成了有效的溝通與合作，家長的教養模式發生了變化，原本廢棄的紙盒成了孩子的百寶箱，原本禁止孩子進入的廚房成
為了自己的夢想作文范文第2篇
(一)
田單，為了自己復國的夢想，帶領一座孤城中的百姓將士，連連奪回了72座城池。勇氣可嘉，絞盡腦汁，為了復國，他不惜一切，與人民同甘共苦。最終，打敗燕人，奪回失地，成為了齊人心中的英雄。
(二)
宋濂，家境貧寒，自幼好學，但是，他有自己的夢想。為了自己的夢想，他可以徹夜不眠，挑燈抄書，他也可以行萬里之遙，任憑行路如何艱難，他也不放棄，前去求學。但是，卻不曾聽他吐露一句抱怨語。身著缊袍處在那些豪華公子之中，為了自己的夢想，他并不覺得心中有艷羨之情，只是覺得滿足、歡愉，心中永遠以學習為樂。因此，他成為了明初三杰之一。
(三)
趙高，權傾朝野，為了自己狂妄的夢想，弒帝、篡改遺詔、縱容胡亥胡作非為、勾結亂黨、謀害忠良。甚至是指鹿為馬，只要是不與他為伍的人，結果都是死。一時間，宦官專政，官逼民反。秦王朝的滅亡以及百姓們受苦，都是因為趙高變質的夢想。
為了自己的夢想，我們的確可以不惜一切，但是要有方法。要像田單一樣機智勇敢，克服一道道艱難險阻，同時，在困難前不言敗，像宋濂一樣，為了夢想，哪怕自己再苦再累也要堅持?？墒?，切記，為了自己的夢想固然重要，但是不能只看到趙高的只手遮天，更應該從另外一方面，看待趙高的行為：只為一己私欲而使他人受害。
為了自己的夢想作文范文第3篇
我們從這里起航
樂觀自信是我們的風帆 嚴謹自律是我們的導航 專業分工
高效合作
我們無懼驕陽似火 頂風破浪
駛向夢想
人生從這里起航
以德為基是我們堅實甲板 注重態度是我們鋼鐵之錨 唯才是用
注重培養
我們無懼大風大浪 眾志成城
奔向夢想
追求從這里起航
誠信求實是柔韌的桅桿 高效合作是卓越的基石 持續創新
豪情萬丈
我們無懼艱難險阻 風雨同舟
追逐夢想
艦隊從這里起航
前進的號角已在耳邊吹響 整裝待發
士氣高漲
承載著神圣的使命 憧憬希望
攜手恒昌
馳騁遠方
為了自己的夢想作文范文第4篇
記得一位哲人說過：“一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進、催你跋涉、催你奮斗的風”。這“股風”是什么?我認為，這股風就是中國共產黨的最高理想和最終奮斗目標—共產主義。古今中外，人們都一直渴望建立一個沒有剝削、沒有壓迫，人人平等的理想社會。中國共產黨就是以消滅一切剝削階級和剝削制度為最終目標，這既是共產黨先進性的靈魂和核心要素，更是共產黨人的精神支柱和力量源泉。中國共產黨的崇高理想代表了廣大人民特別是有志之士的心聲，更是吸引廣大熱血青年為之不竭奮斗的動力，相信有了這樣的精神寄托和理想追求，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能夠自覺地、滿腔熱情地投身到社會主義革命和建設事業中去。因此，把黨的崇高理想作為人生的追求，深深吸引我向黨組織靠攏。人生在世，總要有追求，追求是多方面的，但最基本的有兩個：一個是物質追求，一個是精神追求，也就是精神信仰或理想信念。也許有人經過自己的努力，可能成為一名百萬富翁，物質生活已經無可挑剔，但如果沒有精神追求，缺乏信仰，生活將會很空虛。這足以說明，精神追求、精神信仰是人的精神支柱，就好比是人的靈魂。人不能沒有靈魂，因此也不能沒有信仰。 關于“入黨為什么”的問題。實事求是地說，當初入黨時也沒有什么特別深刻的認識。正如有些人所說，這絕不是一個在某階段時間可以一次性作終身解決的問題。認識有個過程，它應該是動態的、不斷深入的、沒有止境的。為什么要入黨?通過多年來的學習、思考和實踐，特別是近期主題教育活動和廉政建設月中的集中學習，我開始對“入黨為什么”有了更加深刻的思考和認識。我想，對于我來說：
首先，入黨是一種心靈的凈化。我認識到，入黨的過程實質就是認識黨、熱愛黨、發展黨和捍衛黨的過程，不能存有任何私心雜念，更不能帶有功利欲和虛偽心。同時，對于個人來說，形式上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨則是一輩子的事。
其次，入黨是一種覺悟的提高。作為一名黨員，在思想和言行上必須始終與黨中央保持高度一致，并通過實際工作和生活，團結、影響和帶動身邊的同志。如果說黨員有什么超越常人的地方，我覺得那就是堅定的信念和崇高的覺悟。
第三，入黨是一種特殊的奉獻。立黨為公，執政為民，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務。無論是98年的抗洪救災，還是03年的抗擊“非典”，事實證明，在每一個重要時期、特殊時刻，黨員總是沖鋒在前。因此，“先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”是每個共產黨員的起碼品格，不計教個人得失是對一個合格黨員的基本要求。入黨，就是要勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，在奉獻中體現人生價值，在奉獻中維護和發展群眾利益。入黨，意味著比群眾多吃虧，也意味著比群眾多挑重擔，更意味著比群眾多做犧牲。
全心全意為人民服務這也是我們每一個共產黨員“入黨為什么”所要著重思考、解決的一個大問題。共產黨員要保持先進性，體現“三個代表”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下功夫。為此，作為新時期的共產黨員，作為鄉鎮領導干部，要真正做到全心全意為人民服務，就我個人來說，我覺得必須樹立以下四種觀念：
一是從政甘于清貧。黨員干部是人民的公仆，代表人民群眾行使手中的權力，從政不是發財的途徑，當官更不是發財的崗位，想發財，就不要從政為官;想做官，就要甘于清貧?？v觀古今中外，既想當官又想發財的人，有幾個得到了善終呢?
二是為民不遺余力。“群眾利益無小事”。對于關系群眾切身利益的事情，一定要竭盡全力對待，千方百計解決。要樂于同群眾同甘苦，在群眾有危難的時候，敢于挺身而出，為其排憂解難。
三是工作不存私心。無數事實證明，有了私心就沒法全心全意為人民謀利益。要正確行使手中的權力，是什么就是什么，該怎么辦就怎么辦，不以權謀私，不假公濟私。同時，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關系，自覺把國家和集體的利益放在首位。
四是辦事不圖回報。我覺得，金獎、銀獎，不如群眾的夸獎;金杯、銀杯，不如群眾的口碑。為民辦事是黨員的天職，只要合乎條件，群眾要做什么，我們就要給予什么方便，沒有什么理由好推辭，沒有什么價錢好講，更沒有什么好獲取的。辦事應該只圖功效，只圖讓人民順心，讓群眾滿意。
為了自己的夢想作文范文第5篇
放棄夢想
[導讀]“我是好學校里的差生樣本。”日前，在北京四中的“校友論壇”上，于丹的演講一開始就如此坦白：“當年，我的記憶也很輝煌，但那是一個差學生在一所好學校，生命如何被成全的記憶。”
“我是好學校里的差生樣本。”日前，在北京四中的“校友論壇”上，于丹的演講一開始就如此坦白：“當年，我的記憶也很輝煌，但那是一個差學生在一所好學校，生命如何被成全的記憶。”
1980年，于丹初中畢業考入北京四中高中部，1982年畢業考入北京師范大學。
“上高中之前我是個沉默和內向的孩子，不說話，甚至有點自卑。”于丹說自己不說話是因為沒有說話的環境。在那個特殊年代，父母都被下放，周圍也沒有幼兒園可上，只能和姥姥在家，“我因為孤單而讀書，認為人與人之間存在誤讀，但是書籍永遠不會背叛。”
“我從小偏科，數學從來沒有學好過。高中時代最對不起的是教數學的熊老師，經常被她追堵在操場上，領回去補數學。當時文科一個班28個人，綜合成績我從來沒有進過前20名，一直是班里的尾巴。”可是，即使這樣，于丹認為自己的人格和夢想在這里得到了尊重，“這樣的學校不以成績論學生”。
她遇到了一群好老師。當時，“文革”剛剛結束，國家百廢待興，老師們經歷了各種曲折苦難重新回到了講臺。教于丹的老師中，年齡最長的是外語老師，當年72歲，一頭稀疏的白發;班主任不到60歲，算是年輕的;歷史老師，一頭雪白的頭發，于丹記得他從眼鏡框上面看學生時犀利而慈愛。
那時高考錄取率只有3.5%，把這群學生送進大學是這批優秀老師的目標。于是老師和學生幾乎捆綁在一起。
當時高中學生住校，宿舍條件一般：都是平房，10多個學生住在一間屋里。 于丹至今記得當年冬天每天下午都能看到的一個場景：剛剛做了手術，胃被切除了三分之二的語文廖老師，只能吃白開水泡餅干。在晚上學生下自習之前，瘦小的廖老師在寒風里微彎著身體，披著一件黑棉衣，到每個宿舍去把爐子提前打開。為了安全，他又把每個宿舍重新跑一趟，檢查一遍。
“這些老師不光在教書，是在帶孩子啊!當時沒有升學率，沒有因為成績而發的獎金，他們只是在做一件事：為良心!”于丹記得當年的地理老師，說話很慢。一次，和往常一樣，老師提前來到班里。那節課講的是西風帶與洋流。和數學一樣，于丹的地理也學的不好，她覺得這些內容非?？菰?、抽象?？墒窍抡n時，同學們才知道，地理老師的母親剛剛去世。
“一個50多歲的老師沒有送別自己七八十歲的母親。這是怎樣的傷痛!可是講課時他沒有說一句其他的話。”后來于丹自己做了老師，她終于明白了一句特別樸實的話：“課比天大!”
“不放棄每個學生，每個差生。不因為一個學生的成績好壞論定在班級的位置，每個生命都應該受到鼓勵。四中啟迪了我的人格，我從這里獲得生命的所有自信。”于丹說。 在老師日復一日的陪伴和鼓勵下，初中畢業時還整天不說話的于丹，在17歲上了大學后，第一年就當上了學生會主席。
多年以后，于丹在央視百家講壇教授《論語》，在全國范圍內激起了一股重讀經典的熱潮，她也受到觀眾的熱捧。2007年3月的一天，于丹在北京海淀書城簽售《莊子心得》。那是一個陰雨天，于丹從中午1點一直簽到第二天凌晨。當天下午四五點時，一張被雨水淋濕的了紙條從排隊的讀者中傳了過來：“你的中學語文廖老師排在人群里，他從上午11點鐘就來了。”
于丹急忙起身迎接，慌忙中帶倒了椅子。廖老師還是穿著一件厚厚的棉襖，踉蹌進來，對于丹說了一句話：“于丹，教過你的幾位老師已經過世，我替他們來看看你，你是好孩子。”
一句“你是好孩子”，讓于丹再次提起仍泣不成聲。在送給老師的書上，于丹這樣寫道：“廖老師：這是我交給您的作文。”
“當年我是一個除了語文任何科目都不好的孩子，就是他一直在鼓勵我寫作文。”于丹認為，四中的老師教會她一個樸素的道理，一個人永遠不要放棄夢想。
回憶自己的中學時代，于丹覺得一切都是美好的：“那是80年代，國門打開，我們愛詩歌，可以從古典詩詞讀到朦朧派，讀哲學可以從黑格爾、康德一直到費爾巴哈的新馬克思主義，到海德格爾、薩特;我們學數理化，也愛搖滾樂„„”
“我們把大量時間花在聽音樂，讀詩、寫詩上。當時學校很破爛，可是到處激蕩著激情和夢想。我們沒有課外輔導班，因為老師所有的下課時間都在給我們進行一對一的補習。”于丹記得高考之前，老師還帶著他們在北京近郊寫詩。當時正上演一部備受批判和爭議的電影——《苦戀》，可是老師帶他們去看，回來后還讓大家討論。
于丹向自己的學弟學妹們發問：“今天中國的經濟上來了，可是作為一個經濟體的崛起，能替代政治、文化、思想上的崛起嗎?所以中學生，作為中國的新力量，每個人應當思考，自己能為祖國做什么?因為每個人都與自己的國家命運相連。”
作為高校教師和文化名人，于丹獲得許多獎，但她覺得最珍貴的獎來自一名小女生。這個戴眼鏡的女生在剛進大學新生軍訓時，連著幾個晚上躲在被子里，在手電筒的照明下繡了一幅十字繡：一個穿著長裙的女人，牽著一個臟臟的小孩，手里還拿著一根穿著線的針。
這個女生在一張小紙條上寫道：“每個小孩子都是天上的天使，因為翅膀斷了落到地上當孩子。每個孩子小時候，都記得天空和飛翔。來到大人的世界，只要大人不訓斥他們的魯莽與荒唐，鼓勵他們，為他們重新縫上翅膀，每個孩子都可以重新做回天使。你是一個能為天使縫回翅膀的人。”
為了自己的夢想作文范文第6篇
堅守信念，可能是每個人都知道的道理，但知易行難，真正做到的人并不多。有這樣一個比喻：將人的個體比喻成計算機的硬件，每個人從生理角度上而言雖有差異，但也并不大，科學家與普通人的大腦之間的區別比家狗和獵狗大腦之間的區別還要小。其實，決定一個人成敗榮辱的關鍵在于“軟件”，其中最關鍵的就是信念。一個人有了信念，并且去堅守，能做到不拋棄、不放棄，就一定會看到希望、迎來曙光。
有這樣一則故事：浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉，他們沒有水了。于是，隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，驚喜地喊道：“我這里還有一壺水!”但穿越沙漠前誰也不能喝。沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色。一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著一步一步地向前挪動。終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠。大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”
確實如此，信念就好比指引方向的羅盤，在人生的遠航中指引我們前行的方向。在漫無邊際的旅程中，重要的不是一個人飛得有多高、有多遠，關鍵在于有明確的方向。
信念有時徘徊于堅持與動搖之中，彷徨于前進與退縮之中，有時甚至會出現堅持比放棄還難的無奈。正如上面的故事中所提及的，所有隊員都迷失了生存的信念，堅持下去仍然看不到希望，又不甘心放棄求生的欲望，當出現外因干預后，隊員們重拾信念，一步一步地前行，終于走出茫茫的沙漠。我們試想，在最關鍵的時候，如果沒有這樣的外力推動，會出現什么樣的后果?也許一出悲劇就會上演，也許不會有這么感人的生命奇跡發生。
那么，堅守信念，特別是處于進退兩難、左右搖擺之時，如何繼續堅守自己的信念呢?
我想從另一則預言故事中可以找到答案：一群青蛙討論，我們要爬到對面那座大山上去看看上面的風景，于是所有青蛙一起出發。當爬到半路時，一些青蛙動搖了，“我們為什么要如此艱辛爬到山上去看風景，風景不都是一樣嗎”?(勵志文章 )慢慢地有一些青蛙退出了前行的隊伍，到最后只有一只青蛙爬到了山頂。青蛙們為這只青蛙歡呼雀躍，問它怎樣才能堅持到最后，它卻并不作答。原來這只青蛙是聾子，它只知道大家一起爬山，沒有受到外界的干擾。
原來，保持內心的寧靜，不受外界干擾，堅持做應該做的事，就可以做到堅守信念，實現自己的目標。諸葛亮寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也。”切忌急功近利，要腳踏實地地去做人做事，自然就會少一些困惑，多一份堅定，也就在追求人生目標這個過程當中享受到沿途風景，給內心帶來真正歡愉。