第一篇：父母為了面子坑了子女
孩子不是父母的面子
一位80后媽媽給我寫了一封信，說自己是一位三年級孩子的媽媽，熱衷于家庭教育，對孩子教育非常重視，加了很多家長群。她原來一直覺得小學三年級應該以玩為主，但發現孩子班里大多數同學報了各種各樣的班，別人家的孩子都各有所長，有的作文拿了獎，有的甚至出了書。她內心開始變得不安，感覺人們都在搶跑，而“我卻慢悠悠的”，覺得進退兩難，非常焦慮。“擔心孩子以后成了一群大樹間的一棵小草，如何能夠接受到陽光雨露呢?”這種在父母中非常普遍的焦慮，對孩子的成長會產生什么樣的影響?
孩子感受不到父母的愛
有研究者把父母的教養方式分為四類——權威型、放縱型、專制型和忽視型。從孩子的生活滿意度、自尊水平和抑郁狀況這三個指標來看，在權威型教養方式下，孩子的生活滿意度和自尊水平都比較高，抑郁狀況較少。另外一個研究把孩子分成四組：正常組、生活條件差組(處境不良，吃飯、營養都跟不上)、被父母忽視組、被父母打罵組。結果發現，后三個組的孩子大腦中杏仁核和海馬的體積明顯變小，說明孩子早期的生活經歷會對大腦產生永久的影響，這種對腦的傷害是不可逆的。
豆瓣網上有個小組叫“父母皆禍害”，出現沒幾年就迅速聚集了四五萬人，希望家長們都去看看他們討論的內容，會對家庭教育有很多新的思考。家庭本來是人生最溫暖的港灣，但是在這個小組里面，家庭卻變成這個世界上最沒辦法原諒的地方：“父母毀掉你心中的東西是什么”“受過高等教育的父母更喪心病狂”“中國父母是如何幫助孩子變成剩女的”“從小到大父母愛的根本不是我，而是一個神奇的生物——別人家的孩子”„„
中國現在的父母比以往任何一個時候都愛自己的孩子，都把孩子的教育放在最重要的位置，但為什么孩子卻感受不到父母的愛，他們的感受為什么與父母的初衷有那么大的差距，父母愛孩子愛到焦慮的程度，孩子們為什么不買賬?
討論中有一篇文章令我深受觸動，他說：“我媽在家里養了幾盆植物，她總抱怨別人家的植物都長得可好了，為什么她的不行。直到今天我發現，我其實和那些植物很像——葉子上黃斑、缺損、顏色難看，一身的病。原因是我媽忙起來就忘澆水，有的時候植物都干枯四五天了，她才想起來還沒澆水。我發現我的命運和植物簡直就是一樣的，忙起來就被放置、被忽視、被敷衍。而我爸總出差，回來就出去玩。我和那些植物都是在這樣的環境下長起來的。我媽說她搬家時一個花盆摔碎了，她發現植物根部長滿了肥大的不知名的蟲子，她說惡心壞了?，F在我想，是不是等到我也從根部爛掉之后，她也是相同的感覺呢?”
這個感覺自己“被忽視、被敷衍”的孩子曾經問過媽媽：“你沒時間打理它，那你干嗎養它?”這其實是值得每個家長去思考的問題，就像很多人把不讓孩子輸在起跑線作為育兒的起點，卻不明白父母才是孩子的起跑線，不明白父母的言行、教養方式、調節情緒的能力、婚姻質量等，都會對孩子的發展產生直接的影響。
父母的愛是有條件的
很多家長都認可對孩子的愛應該是無條件的，但他們的很多做法卻讓孩子感覺到愛是有條件的。比如孩子考試考第一名就有獎品，把玩具收拾好爸爸就喜歡，再不去寫作業媽媽就不愛你了„„我曾經碰到這樣一個孩子，有一次考試成績下來后不大理想，她心里很害怕，回到家把成績告訴父母時，父母果然表現得十分不高興。孩子鼓足勇氣對媽媽說：“以前我考得好的時候你們對我很好。我沒考好，你們就不愛我了。你們真正愛的是我的考試結果，而不是我這個人。”實際上，每個孩子都有愛的饑渴癥，擔心父母會隨時收回對他們的愛。孩子會從父母的言行表情判斷父母的愛是不是有條件的。
孩子犯了錯誤，家長可以批評，也可以處罰，但一定要明確地表達，“我批評的是你的不良行為，而不是你這個人”，一定不要把孩子行為的錯誤擴大和延伸到整個人。懲罰完畢一定要和孩子說明為什么要懲罰他，一定要給孩子一個擁抱，或者說：“爸爸媽媽還是愛你的，但要批評你今天的行為。”這一點尤其重要。
每個孩子都是心理學家，他們本能就知道你的愛是不是由衷的。孩子如何解讀父母的愛非常重要，所以父母要讓孩子感覺到，無論任何時候他都是被愛的，父母的愛是無條件的。當然，無條件地愛孩子不是溺愛，不是他想要什么都得答應。父母要全然接納的是孩子這個人，而不是孩子的行為，不是孩子的任何行為都要照單全收。愛孩子，就是明確地告訴成長中的他，哪些行為是好的，哪些是不對的，幫助他更好地社會化。
什么叫溺愛?溺愛會對孩子產生什么影響?在家庭大環境下，包辦代替、過分注意、輕易滿足、大驚小怪、剝奪獨立、害怕哭鬧、當面袒護都是溺愛，孩子到了學校就會表現為不服從管理、不遵守規則、不喜歡被約束、與同學相處時多爭吵、不愿意分享、受挫折時難以接受„„錯誤的家庭教育方法，不但會影響孩子的發展、還會影響家長和學校的教育合作。
有些家長在教育理念上和學校不一致，不僅造成學校的困惑，也會對孩子造成困惑。比如學校要減負，但家長說作業太少不行，擅自給孩子增加家庭作業;學校鼓勵孩子自己的事情自己做，但家長說不行，“只要好好學習，其他的你都不用管了”;學校鼓勵孩子多嘗試、多展示，家長會抱怨孩子“什么都不如別人”„„弄得孩子無所適從。
很多家庭教育誤區，都源于家長覺得孩子是自己的面子，是自己的成績單。有一個中國和美國的跨文化研究發現，中國的父母比美國的父母更認同“孩子是自己的成績單”，所以非常在乎孩子是不是聽話，是不是按照我的要求去做，是不是實現了我的夢想，能不能考上北大清華„„所以會有“孩子是我的”、“我是你爸你媽，你必須聽我的”、“將來你就會明白我是對你好”等種種說法，說明我們沒把孩子當成一個獨立的個體，沒有把孩子當成孩子，給孩子的愛其實是有條件的。
父母的情緒有殺傷力
情緒是會感染和傳遞的，壞情緒傳遞得比好情緒快，父母的焦慮與孩子焦慮成高度正相關。一個美國的家庭研究證明，如果父親或母親有焦慮癥，孩子患焦慮癥的風險是正常孩子的7倍。對于正常人來說負面情緒不可避免，每種情緒的存在都是合理的。有情緒比沒有情緒要健康得多，要允許各種情緒存在，主流的情緒應該是愉快、樂觀的。
《頭腦特工隊》是一部非常好的情緒心理學電影，由美國加州大學的兩位心理學教授擔任學術指導，對家長怎樣正確控制和調節情緒以及讓孩子怎么注意自己的情緒，都很有幫助。父母表達情緒要有藝術性，比如發脾氣前暫時離開孩子一分鐘，要讓孩子明白你不高興的緣由，不要無緣無故遷怒于孩子。
良好的親子關系是父母給孩子最好的禮物，可以讓孩子感到被愛、被尊重、更自信。北師大在幾萬個孩子中做的一個大數據調查證明：親子關系每增加10%，孩子在品德行為、學習成績、高級認知能力方面的積極行為都會增加。
當孩子進入叛逆期時，父母尤其要學會控制情緒。孩子的青春期很特殊，心理學上稱之為“危險期”“狂風暴雨期”，這個時期的孩子非常令人頭痛。其實，恰當的叛逆是孩子建立自我同一性、自我探索的過程，對孩子的成長有很重要的意義，叛逆是一個好的開始。怎樣能讓叛逆既有好的開始，又有好的結束?父母作為孩子最直接的觀察和學習對象，一定要意識到自己的情緒對孩子的影響。
孩子天天和父母在一起，他們的學習方式不只是課堂上和語言上的直接學習，也包括觀察式學習和模仿式學習。父母是孩子成長的教材，是孩子最大的榜樣，我們千萬不要像笨鳥那樣，生了蛋以后說：“我是笨鳥，你替我飛吧”，把孩子變成自己圓夢的工具。
第二篇：別讓父母的“面子”，傷害孩子的“里子”
半年前，家鄉的一位親戚打電話來向我哭訴孩子的問題。她家家境在當地頗為殷實，兒子讀的是當地名校，成績一直名列前茅，小的時候非常乖巧懂事，鋼琴彈得很好，畫畫得很好，舞也跳得很好。
但是，自從高中畢業考上大學后，兒子就像變了一個人，天天晚上泡酒吧，不跟父母交流，并且開始在很多方面放縱自己。
父母非常擔心，覺得如今再也找不回原來那個乖巧聽話的兒子了。孩子和父母竟形同陌路人。聊到最后，她不禁感嘆：“我們現在雖然有錢、有房、有車，但又有何用呢?我們只有這個孩子，操勞了大半輩子，算是白辛苦了。”
小時候非常聽話、一直上進的孩子，18歲后為何判若兩人?這絕不僅僅是個案，值得我們深思。
“冰凍三尺非一日之寒。”其實，孩子長大后出現的很多問題，大多都可以追溯到童年的教養方式上。
在親戚的哭訴中，有句話對我的觸動特別大，她說：“這個孩子一直是全家人的驕傲，過去走到哪里都是焦點，成績好、鋼琴好，人長得好，又有禮貌?，F在我都不敢在外面提起他，面子上實在是過不去呀!”
她最后的這句話，無意中暴露了問題的根本原因。我還記得，在那個孩子很小的時候，不管什么時候，只要跟親戚朋友見面，他的父母就喜歡把孩子的成績掛在嘴邊，無論孩子是否愿意，總是樂此不疲地讓孩子展示各種才藝，唱歌、彈琴、跳舞、畫畫等，恨不得要把孩子的十八般武藝樣樣都展示給別人看。
在一些家長眼里，唯一的孩子幾乎就是生命的全部。對于他們來說，孩子就是自己家的一張“名片”，無論走到哪里，都情不自禁地把這張特殊的“名片”遞給別人，往往還會將孩子身上的很多亮點當作“名片”上的頭銜，濃墨重彩地進行渲染。一個活生生的孩子，就這樣成了一些父母炫耀的工具。
美國心理學博士約翰?格雷曾總結說：“第一個九年，孩子處于對父母完全的信任和依賴中，父母的責任是要對孩子完全承擔起責任;第二個九年，孩子學會信任自己并日益獨立起來，父母的責任是維持一種控制力，但也要給孩子更多的自由和獨立;第三個九年，孩子變得獨立自主，父母需要退到幕后，但仍然要為孩子提供支持。”
然而有些父母，不管孩子成長到什么階段，為了自己的面子，都自作主張幫孩子安排一切，卻很少了解孩子內心的真正想法是什么，他們真正喜歡的是什么，他們真正想做的又是什么。
曾經在一個電視時評節目中看到，一位媽媽和自己毅然決然放棄空姐工作的女兒在節目中爭執不休。
媽媽指責女兒說：“空姐的工作，多有檔次呀，福利待遇好，工作環境好，也算是幫媽媽圓了一個夢，怎么說不干就不干了呢?現在你非要去淘寶開店，我實在想不通，我們從來都沒有同意過你這樣做，我的面子算是被你丟光了。”
女兒回應道：“空姐本來就不是我想做的，當初也是你們要我去考的?，F在，我想做自己真正想做的事情，在淘寶開店也不低人一等。而且，我如今賺的錢比當空姐還多。我要追尋我自己的夢想。”
她還在節目中透露了當空姐6年的酸甜苦辣，包括發生暈倒和摔傷之類的意外事故。但媽媽卻全然不顧孩子內心的想法。通過觀察那位媽媽的言語和眼神，可以解讀到她認為女兒當空姐是份體面工作，是可以拿來當作在親朋好友面前炫耀的資本，當空姐當然比淘寶店小二的名頭響亮許多。在她眼里，自己的面子遠比孩子的內心感受重要，更比孩子自己的夢想重要。
很多時候，父母為了自己的“面子”，不經意間就傷害了孩子的“里子”。但如果不顧及孩子的“里子”，僅僅為了自己的“面子”，將很可能導致父母的“面子”和孩子的“里子”兩敗俱傷。
如果父母想要自己的“面子”好看，首先一定要照顧好孩子的“里子”。也只有了解了孩子內心的真正想法，家長才可能有機會去挽回自己的“面子”。
伊伊兩歲多的時候，還是一個不喜歡主動跟別人打招呼的孩子。
每次出門之前，妻子都要囑咐女兒：“看到認識的人，要主動打招呼喲。”但幾乎每一次，伊伊見到別人都是怯生生的，從不主動說話。
大多數時候，妻子都忍不住當著很多人的面對孩子發火，并指責伊伊：“你怎么沒有禮貌呢?你看人家小朋友多有禮貌呀。”這樣做的結果，常常把伊伊搞得很不開心，也很抵觸，有一段時間她就是不肯喊人。
妻子私下里還跟我訴苦：“伊伊不打招呼，其實最難受的是我，感覺特別沒有面子。”
后來有一次機會，我就問女兒為什么不喜歡跟別人打招呼。伊伊告訴我，就是覺得不好意思，還補充說：“那些人又不是我的好朋友呀。”
我終于明白，在她眼里，只要不是自己的好朋友，就沒有必要主動打招呼。
我馬上接過她的話茬：“伊伊，跟別人打招呼，并不是一定要成為好朋友，大多數時候只是出于禮貌。其實，真正的好朋友反而不用打招呼，自然就會很親切的。”她若有所思地點點頭，似乎明白了些什么。
為了不讓伊伊感覺爸爸是在批評她，我趕緊補充道：“不管怎樣，爸爸絕不會強求你跟別人打招呼的。不過，你下一次可以試試跟別人主動打招呼，說不定你會有意想不到的驚喜喲。”伊伊聽后很詫異，雖然不明白到底會有什么驚喜，但很快就答應自己要去試試看。不久后的一天，我們開車出門，在沒有任何人提醒的情況下，她大聲地主動跟門口的保安打招呼：“叔叔好!”保安叔叔很開心，立馬回應道：“小朋友好!你真乖!”伊伊媽媽感覺很意外，馬上表揚了她。
我也得意地問伊伊：“爸爸以前跟你說的沒錯吧，主動跟別人打招呼是不是有驚喜呀?”伊伊連忙回答：“嗯，保安叔叔說我很乖，媽媽還表揚我了。”“那你現在是不是心情很好呀?”“當然啰!爸爸，跟別人打招呼肯定就會帶來好心情，是不是啊?”孩子一語中的，我和妻子幾乎異口同聲地稱贊道：“伊伊真棒!”
有了這次愉快的喊人經歷后，我發現伊伊逐漸愿意主動跟別人打招呼說話了。從此，我們就很少再為女兒不愿打招呼這件事而頭疼了。
第三篇：(父母教育)父母教育子女經典語錄
父母家園
父母教育子女經典語錄
學習類
●只有養成良好的生活學習習慣，才能成才。
●對孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關鍵決定于他或她從生下來到
五、六歲時的教育。——卡爾·威特 ●教育孩子的目的是培養全面發展的人才，而不是造就神童或未來的大學問家。 ●教孩子正確的知識。——巴爾博士 ●日本有一句名言：“教養比門第更為重要。”
●人剛生下來時都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修
●教育的目的不在于形成習慣，而是要經常防止習慣的固定化，這才是教育最重要的課題。也就是說，教育要防止孩子喪失創造力和想像力。
●列寧的夫人、著名的教育家克魯普斯卡婭說過這樣一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”
●苦難教育：讓孩子經得起生活的考驗。
●我們進行的學習目的教育，應該是具體、生動的，不要講些泛泛的道理和抽象的概念，那對于一般兒童來說，難以理解，效果不好。正確的方法是，根據孩子的具體情況和周圍環境，巧妙地與理想、生活、就業結合起來，為孩子樹立經過努力可以達到的目標。——[美]斯托娜夫人
●激發孩子對學習的直接興趣，從本質上講就是千方百計地對孩子進行學習目的的教育，使孩子認識到學習是自己的直接需要。對立明確的學習目的，激發正確的學習動機，孩子就會對學習產生直接興趣。因為，目標、動機、興趣是相互貫通、相互遷移的。——陳鶴琴 ●凡是學習拔尖的孩子，一般都是一個有心人，無論在學習上還是生活上。 ●一個人要想在學業和事業上不斷前進，承受一定的壓力是必然的。壓力可以來自各個方面，其中自己給自己施加壓力，自己對自己的高標準、嚴要求，應該是壓力最重要的一個方面。培養孩子學會自己給自己加壓，養成這樣的習慣，是對孩子終身有益的。
●家長要引導孩子，讓孩子把學習過程視為一種新方式的玩，并要玩出味來。 ●讀寫算記的速度和準確度訓練可以看作是一項基礎素質教育。也可以看作是一項基礎性智力開發。
●造成小學生課業負擔過重的原因還有一個，那就是：小學生的讀寫算記的速度和準確度不高。學生減負最好的方法，那就是通過訓練，來提高學生的讀寫算記的速度和準確度。——陳克正
●智力的開發，是孩子知識學習的基礎。智力的開發應貫穿于孩子的幼年、童年和少年，它不是一天兩天、一朝一夕、幾個月或一兩年的事，而是一項十幾年的系統工程，而它的最佳時期應是七歲以前。[意大利]蒙臺梭利
性格類
●情商五大內容：
1、自我意識;
2、自我管理和自我約束;
3、自我激勵;
4、同理心;
5、溝通交往能力。
●在這個世上，一個人只有管得住自己，才有可能成為“人杰”。反過來說，如果一個人連自己都管不住，他就有淪為“人渣”了。
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父母家園
●孩子的情緒直接影響他們的行為，當他們情緒良好的時候，他們的表現也好。如何幫助他們獲得良好的情緒?接納他們的情緒! ●不要否定孩子的情緒，說出孩子的感受。 ●把培養孩子的獨立人格放在重要位置。 ●情商教育，決定孩子一生的成敗。
●幫助孩子面對他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重。 ●孩子有好的感受，就會有好的行為。
●怎樣讓孩子感受好?那就是接受他們的感受!
●所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。 ●教育的底線是尊重孩子的自尊心。
●卡耐基先生和麥克阿瑟將軍的座右銘：你有信仰就年輕，疑惑就年老;你自信就年輕，畏懼就年老;你有希望就年輕，絕望就年老;歲月使你皮膚起皺，但是失去快樂和熱情就損傷了靈魂。
●塑造孩子的高尚道德情感是高EQ的第一步。 ●12歲前，孩子自我管理的情商80%靠父母。 ●父母有效的約束是孩子高EQ的起跑線。 ●迅速培養孩子與人相處的社交情商。 ●背誦法——腦子越用越靈的妙方。
●克服人性的弱點——戰勝自己才能贏得世界。
克制妒嫉，讓別人的光彩照亮自己的前程。
告別自負，認識真正的自己。 戒除虛榮，不要讓表象折磨自己。
遠離懶惰，勤奮是收獲的前提。懶惰是一種精神腐蝕劑。 杜絕貪婪，做人做事要有度有節。 驅逐恐懼，勇敢行動細心認證。 解除依賴，扔掉拐杖走得更快。 走出自私，你將擁有更多。
掃除灰色情緒——別讓陰云籠罩自己 敞開心扉，遣散孤獨的陰影。
打破自閉，與他人分享陽光和快樂。 學會放松，擺脫抑郁的束縛。 控制焦慮，保持一顆平和的心。 增強自信，將悲觀拒之門外。 鏟除自卑，多給自己一份鼓勵。 對羞怯說不，勇敢地面對他人。 少安毋躁，澆滅心中的怒火。
消除抱怨，直面生活，有容乃大，浮躁誤事。 浮躁誤事，寧靜方能致遠。
填充空虛，別讓自己在無所事事中沉淪。 消除緊張，生活其實沒那么復雜。
適時調節心態——視角不同結論不同，心態好一切都好。 不要狹隘，世界原本海闊天空。 放棄仇恨，解除無休止的糾纏。 正視自己，不要在攀比中誤入歧途。
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父母家園
摒棄吝嗇，付出也是一種快樂。 別怕失敗，相信明天會更好。 何必固執，智者順勢而為。 做人不必太愛面子。
戒除不良習性——不要自己毀了自己。 莫占小便宜，因小失大不值當。 掙脫網絡的誘惑。 戰勝厭食的怪獸。 抵抗暴食的惡魔。
瘋狂購物：錯誤心理下的錯誤行為。
●習慣決定性格，而性格造就命運。所以，每個父母都應從小就注意從細節上打磨孩子，幫助孩子養成各種良好的習慣。——孫云曉
行為類
●勤懇——是一個人最主要的品德，是幸福的源泉!怠惰——則是萬惡之源! ●在語言和行動上，尊重孩子!
●快速說話數數是訓練思維速度的好辦法。
●懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以后要小心，而不是要誠實和負責。——海姆·吉諾特博士
●體罰教給孩子的是：暴力是解決問題的一種途徑，研究表明，遭受懲罰痛苦的人、受到懲罰的人以及看有受罰的人都會這么認為。懲罰并不能幫助孩子們形成民主社會所需要的自我約束力。——埃文·海曼博士
●懲罰能控制不良行為，但是不能教給孩子正確行為，甚至不能減少他們做壞事的念頭。——阿爾伯特·班杜拉博士
●表揚，不要貶損;批評，不要傷害。
●撫育孩子時，父母自己更應當記日記，以記載孩子的進步和發育情況。這也是留給子孫后代的重要遺產，使他們在培育孩子時，能夠從中得到教益。
●尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就應該首先尊重孩子。而且要在很小的時候就要讓孩子養成尊重他人的習慣。 ●作為父母，應該培養孩子敢于犯錯誤、敢于失敗的行為。孩子和成人一樣有能力去犯錯誤，也同樣有能力去糾正和改正錯誤，敢于犯錯誤和改正錯誤是同樣珍貴的。 ●信心從何而來?來源于父母有效的夸獎。孩子需要夸獎，需要鼓勵。“夸”不僅僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。只有孩子對自己充滿信心，父母才能培養出優秀的人材。最重要的教育方法就是鼓勵孩子相信自己。 ●孩子的潛能是否能最大限度地得到發揮，關鍵在于父母而不在孩子。只要父母及時發現并夸獎他的天賦，孩子定會揚帆前進。 ●鼓勵孩子建立自己的社交圈。 ●歸根結底，“順其自然”從某種意義上說，其實就是對孩子放任自流，或者說是放任自流的一種表現形式。
●孩子很多好的行為習慣是從父母的身上學來的。
●在培養習慣的過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習慣;如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
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父母家園
綜合類
●跑步成就理想!運動造福一生!
●每天必做的三件事：學習、鍛練身體、勞動。 ●什么叫“天才”，蒲豐說：“天才就是毅力”;歌德說：“天才就是勤奮”;叔本華說：“天才就是完全的客觀性”;我們說：“天才就是興趣”，“天才就是入迷”。——愛爾維修 ●讓孩子的興趣和熱情自然發展，就能造就天才。 ●現在的孩子讓父母和老師很難管理?，F實要求我們采用新的方式去影響和鼓勵孩子與我們合作。諸如打屁股、打手掌、剝奪權利、貶斥之類的懲罰都已過時，這些都不能有效管理孩子們。——魯道夫·德瑞克博士
●不要再給孩子們貼上角色的標簽，每一個孩子都應該被看做是個多面性的存在。
●不要再給孩子的學習能力貼上標簽——中等以上„„中等以下„„中等„„優秀„„遲鈍„„
●使孩子從角色定型中解脫出來。
●教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。
●教育的目的應該是盡最大力氣去培養完善的人，這是所有父母以及施教者應盡的責任。 ●要教育好孩子，父母必須對事物的好壞有一個始終如一的定見，無定見是教育孩子的最大禁忌。
●父母的面容和聲音讓孩子著迷，父母所做的工作和使用的東西讓孩子驚奇，父母對孩子的關心和幫助就是孩子最好的娛樂。 ●敏感期是獲得某種能力的最佳階段。 ●教育要從孩子出生那天就開始。 ●父母要為培養孩子做出“犧牲”。 ●教育的目的是使孩子成為快樂的人。
●興趣和滿足總會帶來快樂。因此，在教給孩子某方面的知識時，先讓孩子產生興趣，接下的工作便會事半功倍。
●興趣是孩子對事物的主動選擇，誘導則是促使和加強孩子的這種主動性，使興趣變得持久、有目的。
●父母的堅持將成就孩子的才能。 ●美國教育家克萊爾曾說過：“如果你自己都不準備去有所成就，那么你也不能期待你的孩子去做什么。”
●丘吉爾的成功秘訣：“第一是決不放棄;第二是決不，決不放棄;第三是決不，決不，決不放棄!”
●美國一位專家通過向1000名美國最成功的人物訪問調查，結果發現凡是能登峰造極的人，通常具有十二個共同特點：
1、他們熱愛自己的工作。
2、他們有積極的態度與十足的信心。
3、他們善于利用反面經驗培養實力。
4、他們是果斷的、訓練有素的目標制定者。
5、他們有完整的人格，愿意幫助他人成功。
6、他們有堅韌不撥的毅力。
7、他們有冒險精神。
8、他們已經培養了良好的溝通與解決問題的技巧。
9、他們團結著一批負責、能干和有支持力的人。
10、他們有健康的身體、充沛的精力，并能安排時間重振精神。
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父母家園
11、他們認為信念是一種更強大的力量。
12、他們并不因自己的成功而不可一世。他們有目標感與對社會的奉獻感。 ●讓孩子知道家庭收支狀況，有助于幫助孩子認識金錢和及早學會理財。
●對不論是怎么淘氣的孩子，都要做到四心：信心、苦心、耐心、愛心。有了這“四心”，沒有教育不好的孩子。 ●家庭教育主要是“訓練”，而不是說教。
●播種一種思想，收獲一種行動;播種一種行動，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。
●跟孩子在一起，尤其是向他傳播知識和道理時，需要的是溝通和交流，盡管孩子與你回應的時候可能不是很多，但是，孩子會記住你的每一句話，特別是那些鼓勵他生活、生存、奮斗、拼搏、心態、道義方面的話。——卡爾·威特
●不同的孩子具有不同的性格和個性，成功的教育多是順“性”而為。有針對受教育者的情況差異，因材施教，順勢引導，才能收到最佳的教育效果。——[日]多湖輝
●孩子養成良好的思維習慣、自學習慣、閱讀習慣、減壓習慣和健康的生活習慣是非常重要的。俗語說“習慣成自然”，良好的習慣將會孕育出良好的性格，這將使她受益終身。 ●不管你個人目睹或者經歷了多少不公和不平，請不要將那種沒有任何收益的牢騷、不信任情緒，甚至是投機取巧、渾水摸魚的不正當的經世觀念，傳染給你的孩子。 ●愛要愛得有尊嚴。不要讓父母對孩子的愛代替了孩子的自愛，不要讓對孩子的期盼代替了自己的人生夢想，不要讓對孩子的沒必要的過度的操勞代替自己的價值營造，不要讓孩子在父母“無私的愛”的重壓下無所適從。
●曾有人采訪過美國40位成功人士，問他們同一個問題：如果時光可以倒流，你最想做的事是什么?結果40個人做出了相同的回答：決不錯過和孩子一起玩耍、陪他們長大的機會?？梢?，事業成功、擁有財富是人們獲取生活幸福的必要條件，但它僅僅是生活的一部分，而且決非最重要的。只有當我們同時擁有健康的身體、快樂的心情、和諧的家庭，才能夠真正心靈的寧靜，充分享受財富帶來的利益。
●成人在教育兒童時之所以屢屢采取不合適的教育方法，使“教育”變成一種破壞性行為，有兩個最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。
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第四篇：[我和父母征文]學習不一定為了自己,但一定要為了父母
[我和父母征文]學習不一定為了自己，但一定要為了父母“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”父母是世界上最疼愛我們的人。又猶如“可憐天下父母心”父母無時無刻不在關心子女。
步入青春期的我們越來越不體諒父母，父母雖然經常嘮叨我們，嘮叨其實也是一種愛。
“轟轟烈烈的是愛，平平淡淡的也是愛。”父母的愛無時無刻不在滋潤的我們。
父母經常教育我們“要好好學習，認真學習，長大有點出息”是父母們發出心底的呼喚，人們都希望“望女成鳳，望子成龍。”不錯這正是千萬家父母的心聲。
所以學習不一定要為了自己，但一定要為了父母。
還記得那次因為成績落后，而遭老師批評，回家整整哭了了一天，母親對我說沒關系這次落后不要緊，要緊的是要做到“勝不驕，敗不霉”愛迪生如果沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功，成績可以在爭取，關鍵的是要堅持。
還記得那次我因不小心摔傷了，同學們送我回家，路上遇見了你原以為可以博取你的同情和關心，沒想到你只是簡單的交代了幾句就走了，有的同學說那是你的父親不善于表達，他一定可以找到一個動作把愛傳遞給你，我一直盯著爸爸只到在拐彎深處回頭，此時淚劃滿了我的臉龐。
父母一個簡單的動作使我們心中泛起陣陣漣漪，
‘上輩子千百詞的回眸，換的今生一次擦肩而過’可見我們與父母有多大的緣分，生我們育我們。
在生活幸福的時候我們一起相處，在生活不幸的時候我們可以一起坦然面對。
‘可憐天下父母心’學習不一定要為了自己，但一定要為了父母。我今天只用我平凡的文字，簡陋的言語，來表達我內心深處的最真實的情感。雖然你們常常批評我‘那是我做的不對’雖然你們常常打我‘那是我經常惹你生氣’今后我一定要好好學習，就算是為了父母，我也要好好學習。
初二:王嘉隆
第五篇：父母投靠子女
外地男性公民滿60周歲，女性公民滿55周歲，投靠在我市的成年子女。
1.申請書(西安市戶口持有人寫，手寫簽名)
2.被申請人(西安市外戶口持有人)戶籍證明(戶籍所在地派出所出具)
3.申請人與被申請人身份證、戶口本(原件及復印件)
4.被申請人退休或無業證明(有工作的提供退休證，沒有工作提供戶籍所在地區縣級以上人力資源社會保障局出具的無業證明) 5.申請人與被申請人關系證明(出生證明及復印件或獨生子女證原件及復印件或被申請人工作單位檔案中履歷表復印件加蓋公章) 6.購房合同或房產證(原件復印件)
7.提供購房合同的須提供首付款發票或收據(原件及復印件)提供房產證明的須提供全款發票(原件及復印件)
8.同時申請父親與母親的戶口須提供父母雙方結婚證(原件及復印件)