哦香雪練習答案范文第1篇
1、通過語言、心理、環境描寫分析香雪形象
2、通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨
一、導入：
鐵凝曾經說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想-―《哦，香雪》。
二、探討小說的人物美：
1、《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村臺兒溝的少女，她們有著自己的夢想，她們美嗎?她們的夢想是什么? 閉塞的臺兒溝因為火車的經過而失去了往日的寧靜，少女們的內心也因為火車每天一分鐘的停留而有了波動。她們以極其濃重的方式迎接這一分鐘的到來，她們對火車帶來的外面世界充滿了極大的好奇和美妙的遐想。純真、率直、清麗、自尊、自愛的山村女孩們充滿了對新生活的熱切的夢想和追求。(語言描寫)
2、在這一群女孩中有一個作者著墨較多她是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個怎樣的女孩? ①香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”， “令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她?；^，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。(外貌描寫)
②香雪的內心是純真美好的。
她純真無邪：看火車時，她跑在最前面;火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。(語言描寫、心理描寫) 她渴求進?。核桥_兒溝唯一上初中的人;別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包;姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。
她淳樸自尊：女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的;聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈(因為鳳嬌好像有點單戀著“北京話”);得到了鉛筆盒，她執意將那一籃雞蛋留下;她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗„„香雪是多么渴望臺兒溝改變現狀，變得富足、進步啊!(心理描寫刻畫) 她堅毅執著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣!(心理描寫刻畫、環境描寫烘托)
3、總結小說人物形象分析的技巧： 通過故事情節來展現人物 通過人物描寫來刻畫人物 通過環境描寫來烘托人物
三、探討小說的主題：
1、小說定義：小說是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 本篇小說反映了什么樣的社會生活? 大山――象征封閉落后 火車――象征開放現代 鉛筆盒――象征文化知識
小說敘寫了每天只停留一分鐘的火車給寧靜山村生活帶來的波瀾，表達了自尊自愛的山村姑娘對山外文明的向往，對改變山村落后貧困的迫切心情，反映了改革開放后，中國農村擺脫封閉、落后走向開放、進步的開始。
四、散文體小說的特點：
(1)寫人，集中筆墨開掘內心世界的細微隱秘，著力于表現人之品德情操的高尚美好，準確把握并生動顯示其精神素質的主要特征。
(2)敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內里深厚新奇的細節，不追求情節的離奇，而要充分發揮感官知覺的渲染、烘托作用。
(3)表理，特別講求含蓄蘊藉，委婉凝重，常采用象征，力求強烈而悠遠的藝術效果，耐人尋味，引人深思。
小結：總之，抒情小說的藝術特色就于一個“情”字，生發于情，貫穿以情，旨在淡情，意在動情。
五、思考探究
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。
教學設計說明
《哦，香雪》這篇小說所反映的生活和我們學生的經歷有一定距離，但小說的美值得我們鑒賞。散文式的筆法，含蓄的情感都能觸動心靈。少女的夢想是純真的，那純真的夢想今天讀來仍然怦然心動。在教學中我側重美的感悟和鑒賞。 小說的人物形象是通過對人物的描寫體現的，因此，本課主要通過分析描寫鑒賞香雪形象。人物描寫主要有語言、神態、心理，通過反復的品讀來體味。
正如鐵凝所說，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。
對小說較深入的理解，可以通過探究來達到。
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。下面的內容可供參考。
當火車開來的時候，我們很欣喜地看到了這些單純質樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠。山里的風沙沒能吹得她們灰頭土臉地認命，火車來了，讓她們看到了另一個世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動起來了：拿雞蛋換自己想要的東西——對鳳嬌來說，是紗巾和發卡，對香雪來說，是書包和鉛筆盒。雖然她們對更好的生活的理解不一樣，但煥發著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優秀者，她強烈的自尊心、上進心和不服輸的頑強勁兒令人驚嘆。
而這些品質正是在外部力量的刺激下才被激發了出來。倘若不是火車開來，打開了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒而息的生活中簡單而單調地活下去，那種興奮的感覺、那種熱望的經歷就不會產生，這些優秀的品質、這些美好的性格也不會養成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優美可愛之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應該感謝火車。
但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠的向日葵一樣對著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來，不知道幾個圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無多少價值的東西，她們已經開始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對貧窮父母的體諒和愛也不再重要了。
香雪受的傷害更加令人難過。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒有批判那些勢利冷酷的同學們的意識。她覺得自己受歧視是應該的，因為她窮。所以她唯一想的就是弄到自動鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實全世界的鉛筆盒都沒有比它更貴重的了，因為它凝聚著父親的愛?？墒撬淖⒁饬σ巡辉谶@里了。
香雪對尊嚴的維護讓人感動和憐惜，但這種方式卻令人憂慮。她將沒法獲得真正的尊嚴，因為這次是鉛筆盒，下次可能就是書包。她的傷害將越積越多，會不會讓她變成冷酷的人呢?現在她就開始騙起母親了，而且覺得理所當然。這是一個善良純潔再質樸不過的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了„„
看著這些女孩子，我們的心里充滿喜愛、憐惜、心疼和淡淡的憂傷，這或許也是作者鐵凝要表達的感情吧。
教師評語：
哦香雪練習答案范文第2篇
1、通過語言、心理、環境描寫分析香雪形象
2、通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨
一、導入：
鐵凝曾經說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想-―《哦，香雪》。
二、探討小說的人物美：
1、《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村臺兒溝的少女，她們有著自己的夢想，她們美嗎?她們的夢想是什么? 閉塞的臺兒溝因為火車的經過而失去了往日的寧靜，少女們的內心也因為火車每天一分鐘的停留而有了波動。她們以極其濃重的方式迎接這一分鐘的到來，她們對火車帶來的外面世界充滿了極大的好奇和美妙的遐想。純真、率直、清麗、自尊、自愛的山村女孩們充滿了對新生活的熱切的夢想和追求。(語言描寫)
2、在這一群女孩中有一個作者著墨較多她是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個怎樣的女孩? ①香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”， “令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她?；^，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。(外貌描寫)
②香雪的內心是純真美好的。
她純真無邪：看火車時，她跑在最前面;火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。(語言描寫、心理描寫) 她渴求進?。核桥_兒溝唯一上初中的人;別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包;姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。
她淳樸自尊：女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的;聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈(因為鳳嬌好像有點單戀著“北京話”);得到了鉛筆盒，她執意將那一籃雞蛋留下;她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗„„香雪是多么渴望臺兒溝改變現狀，變得富足、進步啊!(心理描寫刻畫) 她堅毅執著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣!(心理描寫刻畫、環境描寫烘托)
3、總結小說人物形象分析的技巧： 通過故事情節來展現人物 通過人物描寫來刻畫人物 通過環境描寫來烘托人物
三、探討小說的主題：
1、小說定義：小說是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 本篇小說反映了什么樣的社會生活? 大山――象征封閉落后 火車――象征開放現代 鉛筆盒――象征文化知識
小說敘寫了每天只停留一分鐘的火車給寧靜山村生活帶來的波瀾，表達了自尊自愛的山村姑娘對山外文明的向往，對改變山村落后貧困的迫切心情，反映了改革開放后，中國農村擺脫封閉、落后走向開放、進步的開始。
四、散文體小說的特點：
(1)寫人，集中筆墨開掘內心世界的細微隱秘，著力于表現人之品德情操的高尚美好，準確把握并生動顯示其精神素質的主要特征。
(2)敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內里深厚新奇的細節，不追求情節的離奇，而要充分發揮感官知覺的渲染、烘托作用。
(3)表理，特別講求含蓄蘊藉，委婉凝重，常采用象征，力求強烈而悠遠的藝術效果，耐人尋味，引人深思。
小結：總之，抒情小說的藝術特色就于一個“情”字，生發于情，貫穿以情，旨在淡情，意在動情。
五、思考探究
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。
教學設計說明
《哦，香雪》這篇小說所反映的生活和我們學生的經歷有一定距離，但小說的美值得我們鑒賞。散文式的筆法，含蓄的情感都能觸動心靈。少女的夢想是純真的，那純真的夢想今天讀來仍然怦然心動。在教學中我側重美的感悟和鑒賞。 小說的人物形象是通過對人物的描寫體現的，因此，本課主要通過分析描寫鑒賞香雪形象。人物描寫主要有語言、神態、心理，通過反復的品讀來體味。
正如鐵凝所說，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。
對小說較深入的理解，可以通過探究來達到。
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。下面的內容可供參考。
當火車開來的時候，我們很欣喜地看到了這些單純質樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠。山里的風沙沒能吹得她們灰頭土臉地認命，火車來了，讓她們看到了另一個世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動起來了：拿雞蛋換自己想要的東西——對鳳嬌來說，是紗巾和發卡，對香雪來說，是書包和鉛筆盒。雖然她們對更好的生活的理解不一樣，但煥發著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優秀者，她強烈的自尊心、上進心和不服輸的頑強勁兒令人驚嘆。
而這些品質正是在外部力量的刺激下才被激發了出來。倘若不是火車開來，打開了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒而息的生活中簡單而單調地活下去，那種興奮的感覺、那種熱望的經歷就不會產生，這些優秀的品質、這些美好的性格也不會養成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優美可愛之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應該感謝火車。
但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠的向日葵一樣對著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來，不知道幾個圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無多少價值的東西，她們已經開始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對貧窮父母的體諒和愛也不再重要了。
香雪受的傷害更加令人難過。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒有批判那些勢利冷酷的同學們的意識。她覺得自己受歧視是應該的，因為她窮。所以她唯一想的就是弄到自動鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實全世界的鉛筆盒都沒有比它更貴重的了，因為它凝聚著父親的愛?？墒撬淖⒁饬σ巡辉谶@里了。
香雪對尊嚴的維護讓人感動和憐惜，但這種方式卻令人憂慮。她將沒法獲得真正的尊嚴，因為這次是鉛筆盒，下次可能就是書包。她的傷害將越積越多，會不會讓她變成冷酷的人呢?現在她就開始騙起母親了，而且覺得理所當然。這是一個善良純潔再質樸不過的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了„„
看著這些女孩子，我們的心里充滿喜愛、憐惜、心疼和淡淡的憂傷，這或許也是作者鐵凝要表達的感情吧。
教師評語：
哦香雪練習答案范文第3篇
《哦, 香雪》是當時年僅二十五歲的鐵凝的成名作, 并于1982年獲得全國優秀短篇小說獎以及“青年文學創作獎”。小說全文上下未施濃墨重彩, 情節簡單, 以養育香雪的臺兒溝為背景, 提取一個抽象時間概念“一分鐘”展開敘述, 以清新雋永的筆調描寫一群生活在封閉山村中以香雪代表的一群少女, 表現了她們潔白如雪的心靈, 以及她們對都市生活的向往, 流露出一縷香似泥土的芬芳, 具有濃郁鄉土氣息。
鐵凝曾下鄉四年, 對純潔天真少女的執著追求就是源于她年輕時的知青經歷。當知青時的鐵凝與一群十八九歲善良質樸的農村女孩十分投緣, 并與她們有著深厚友誼, 她們對鐵凝的關懷深深地感動著她?？梢哉f, 農村女孩的善良質樸是鐵凝創作的源泉, 這些女孩成為鐵凝小說中的原型人物。她得以擁有近距離、深度描摹少女美麗情懷的契機是與早期與純真少女的接觸是分不開的。
一.情與境的交融
臺兒溝是一個深藏在叢山老林里的小山村, “如果不是有人發明了火車, 如果不是有人把鐵軌鋪進深山, 你怎么也不會發現臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉親, 一心一意掩藏在大山那深深的褶皺里。”“深深的褶皺”點明了臺兒溝是在大山中的大山, 更加直觀地表現了臺兒溝的落后與封閉, 與外界的隔離使得它無法展現在世人面前, 幾絲無奈夾雜著幾分悲涼, 更加惹人憐惜。“就是鋼筋鐵骨的巨龍在小的令人心疼的臺兒溝面前也不能昂首闊步, 也不能不停下來。”就算是停下來也只有短短一分鐘, 因為這沒有人要出遠門, 沒有要到訪的親戚, 沒有石油, 沒有金礦……“那綠色的長龍一路呼嘯, 夾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風, 擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。”火車內的溫暖與臺兒溝的寒冷形成鮮明對比。“旅客在昏黃的燈光下喝茶、看報, 沒有人向窗外瞥一眼, ”香雪她們則是在凜冽的寒風中等著與旅客做生意。大城市的人對小地方的人總有一種心理優勢, 這里包含著一種看不起, 更加說明臺兒溝的貧窮與姑娘們對外面世界的向往之情。
雖然臺兒溝是封閉的、落后的、貧窮的, 但是, 景色是美的, 有幽靜的山谷, 清澈的、淺淺的小溪, 茂密的叢林, 曲折盤旋的山道, 更有“豁啷啷”歌唱的核桃樹, 不知名的小蟲的鳴叫, 松散而柔軟的荒草的撫摸。
香雪被火車帶出三十多里, 月夜下歸返時, 她身處的種美妙環境與其心情是和諧一致的, “一輪滿月升起來了, 照亮了寂靜的山谷、灰白的小路……”“風也柔和了許多。她發現月亮是這樣明凈, 群山被月光籠罩著, 像母親莊嚴、神圣的胸脯……”“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!桃樹原來是這樣的!”“古老的群山終于被感動得顫栗了……”月光之皎潔, 溪水之靜穆, 清風之柔順, 泥土之清芳, 融洽和諧的“意”與“境”構成美妙意境。但這種意境美是通過轉換而來, 開始時自然環境與此相反, “一陣寒風撲來”, 拍打她那單薄的身體, “現在她害怕這陌生的西山口, 害怕四周黑黝黝的大山, 害怕叫人心跳的寂靜”, 直到香雪欣賞到自己心愛之物后, “手中那只閃閃發亮的小盒子”便成為黑夜中的引路燈, 給她勇氣, 為她照亮回家的路, 在這里, 正是對外面精彩世界、對新鮮事物、對美好生活、對未來生活的憧憬, 香雪才產生無畏的勇氣, 使她得以堅定地向前走去, 不再逃避夜的恐怖、樹林的可怕, 也不再畏懼山路的崎嶇和漫長。心情轉換為滿足而平和, 意境美也隨之生成。物與人隨, 境隨景遷, 情景交織, 物我一體, 自然景物隨著人物心緒的變化而變幻。香雪忽而想到鉛筆盒是自己用四十個雞蛋換來的時, 想到辛勤的爹娘, 心情又怎能不低落下來, “月光好像也暗淡下來, 腳下的枕木變成一片模糊。”當她思謀著告訴娘, 用上這個寶盒子“就能上大、坐上火車到處跑”時她又亢奮起來, “小溪的歌唱高昂起來了, 它歡騰著向前奔跑……”情景交融, 香雪激動而美妙的心境與幽暗卻美好的物境相輔相成互為映照, 作者用散文詩一樣的語言把自己暗中涌動的情感化為詩意盎然的童話意境, 不禁令人生出對少女的深深關切和無限愛憐。
二.愛與美的流動
《哦, 香雪》是一首質樸雋永的田園詩, 是一幅美麗夢幻的寫意畫。它孕育著清澈純凈的生命之泉。文學編輯家崔道怡說, 《哦, 香雪》“將以其純凈的詩情, 雋永的意境, 常被憶及, 不會忘記。”丁帆、齊紅則認定鐵凝作品的靈魂就是“尋找并表現生命長河中的純凈瞬間。”
情節漸次展開, 人物的心靈美也隨著人物性格地展現得以呈現。所有人物的性格和心靈都是美好的。一方水土養一方人, 在質樸的大山的養育下, 這兒的民風是淳樸的, 人情是濃郁的。山里的人樸實勤勞, 香雪的父親“光著紅銅似的脊梁, 不分晝夜地打出那些躺柜、碗柜、板箱, 掙回香雪的學費”, 香雪的母親則是把舍不得吃的雞蛋攢了下來。雖然臺兒溝的人沒日沒夜的趕工, 雖然臺兒溝的人一天只吃兩頓飯, 可是他們窮的有志氣, 他們不會白拿別人的東西。
“梅須遜雪三分白, 雪卻輸梅一段香。”梅的香與雪的白, 這兩種美好恰恰是香雪身上所體現的未經世人污染的清純之美、健康之美。作者把自己美的理念與理想灌注于香雪。潔凈的膚色, 一雙“潔如水晶的眼睛”, 還有“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”, 以及“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”。她的內在之美是透著外在之美散發出來, “香雪平時話不多, 膽子又小”但“旅客們愛買她的貨”, “因為她是那么信任地瞧著你”, “在她面前, 在愛計較的人也會變得慷慨大度。”即使她用四十個雞蛋換來一個鉛筆并準備和娘說謊, 她也顯得那么美好與純潔。那個鉛筆盒經香雪的凝視和愛護, 加之作家點染, 升華為一種追求, 成為自尊的象征。香雪的靈魂如此一塵不染, 溫潤如玉。她在學校被同學嘲諷卻沒感覺到的“笨拙”, 她用雞蛋與“礦冶學院”的女生換取一個鉛筆盒的“交易”, 她不顧一切跳上火車又獨自一人走三十里夜路回家的“勇敢”, 在鐵凝筆下的香雪“有如曇花一現的幻影, 有如純潔之美的精靈”
鐵凝用動態的筆調呈現出香雪的性格, 在得到心愛之物卻身處荒涼、孤獨之中時, 香雪變得更加勇敢堅強。小說用相當多的筆墨, 描寫香雪獨自一人走夜路的所見所感, 這所見所感是她性格轉變的過程, 而且段心理活動使她的人格得以升華。
小說中其他人物雖然只有寥寥幾筆但也各具其美, 如鳳嬌對列車員“北京話”若有若無的好感, “北京話”在列車上對香雪的關照, 善良的女學生對香雪的慷慨, 姑娘們之間的情誼, 香雪爸媽的勤勞節儉組合在一起, 使—種充滿人情味的美好氣氛蔓延開來。唯獨香雪的同學以“城里人”自居, 對香雪冷嘲熱諷, 成為這幅人情畫中的不和諧色彩, 更加強烈地突出香雪的美好性格。
文壇前輩孫犁看過這篇作品后稱贊道:“ (《哦, 香雪》) 從頭到尾都是詩, 它是一瀉千里的、始終一致的, 這是一首純凈的詩, 既是清泉, 它所到的地方也都是純凈的境界。我也寫過一些女孩子, 我哪里有你寫得好, 二十多年里, 我的確相信曹雪芹的話:‘女孩子們心中, 埋藏著人類原始的多種美德。”
三.傳統與文明的落差
大山是落后、封閉、傳統、貧窮的, 自然那里的人們在精神上也是落后與封閉的, 幾千年的傳統生活方式使他們安于現狀, 精神上的落后與封閉反過來阻礙他們走出去。”大山對人們既“溫柔”又“粗暴”, 而人們對大山也懷有既愛又恨的復雜且情感。大山雖然落后貧窮, 但是大山給予人們一個庇護的港口, 滿足人們生存最基本的條件。同時也正因為大山的封閉, 與外界的隔離, 使得人們遠離外面物質社會的喧囂與浮躁, 人們才具有純凈如水的善良與靈動。然而當大山滿足人們最低生存條件之后, 便會阻礙人們發展, 對于更高更好生活的追求存在于人們潛意識中, 而火車的到來就是一個爆發點。
火車的到來震醒沉睡千年的臺兒溝和它的山民, 不僅帶來外面的消息, 帶來商業的萌芽, 更帶給香雪美好心愿?；疖囅笳饕环N不可抵擋的生產力, 一種原始封閉邁向現代文明的進取力, 一種滿足物質與精神享受的誘惑力。物質文明給鄉土文明帶來強大沖擊。在面對呼嘯而來的火車, “只有香雪躲在后面, 雙手緊緊捂著耳朵。”既有對新鮮事物的害怕, 也是在它面前感覺自己是一葉無根小草的香雪的自卑與羞怯。文明的落差在低處濺起興奮的水花。而水花就是由接觸過現代文明后大山里的姑娘內心情感的激蕩。
這群生長在大山里的少女都對現代文明充滿向往, 鐵凝用她那精細入微地語言把她們的心理活動描寫的分外生動?；疖嚨牡絹泶騺y她們原有的寧靜生活, 為那短暫的一分鐘, 她們每天晚上打扮好自己后七點鐘準時去等火車, 盡管火車到站時天已黑, 但她們還是樂此不疲。她們這么打扮自己無非有兩個原因, 第一是女孩子們愛美的天性使然, 第二便是她們怕自己看起來太寒酸, 會被城里人笑話。待火車一進站, 她們便一擁而上, 觀察著、議論著、羨慕著火車上女子們的發飾與手表, 皮質的學生書包與鉛筆盒等等, 這樣的描寫合情合理又恰如其分。
“香雪總是第一個出門”, 可見香雪是領頭人物。在別人都注意火車上的新奇東西時, 香雪注意地卻是書包, 這不僅說明香雪對學習的熱愛, 也說明她對工業文明的向往。在同伴們問火車上的人關于金圈圈、指甲大的手表、尼龍襪時, 香雪卻在不停的打聽“北京的大學要不要臺兒溝的人, 什么叫‘配樂詩朗誦’”。一個小小的鉛筆盒不算什么, 但卻是文明與落后的分界線。雖然小木盒背后隱藏著父親濃濃的愛, 卻也禁不住同學的嘲諷, “在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角”。“羞澀”說出香雪對貧窮感到不光彩, “畏縮”則表明現代文明戰勝了養育她的鄉土文明?？梢?ldquo;鉛筆盒能夠滿足的是比愛的需求更高一個層次的自我實現需求。”人與人之間的相互關愛給香雪以莫大的精神支持, 但真正使香雪無所無懼的是對現代文明地追求。古老的群山也被感動得戰栗了, 同姑娘們一起歡呼, 這是大山為自己的子女的敢于進步、敢于追求的興奮與贊美。
在臺兒溝山村濃郁的田園鄉土氣息中, 香雪們編織著屬于自己的美麗夢幻的現代文明。在這篇詩情畫意的小說中, 在火車停留的短暫的一分鐘里, 奔騰的時代車輪在荒野的大山里發出的聲音與回響是高昂、奮發的人生追求。鐵凝借著香雪之口說道:“那時臺兒溝的姑娘們不再央求別人, 也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來, 火車也會停得久一些……”
雖然鐵凝后來的創作日益豐富, 審美品格也隨著作家的創作思想的成熟和文學環境的變化而有較大的改變, 但這篇風格純凈的抒情小說從未減損它獨有的魅力和獨特的價值?！杜? 香雪》為人們呈現清新優美、圓潤淡雅的意境——實的, 虛的, 近的, 遠的, 都變得沒有界限, 令人癡迷陶醉。然而, 讀過《哦, 香雪》之后不禁令人思考, “那純樸、淡遠的美果然是迷人的, 令人不由自主地去欣賞和贊美, 但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯系在一起, 在時代列車的呼嘯聲中, 這種純樸迷人的美還能保留多久呢?”香雪們想要擺脫貧困走向現代文明就一定會被塵俗所影響, 若要保持傳統的美好人格, 那就不要走出貧困。生活在現代社會邊緣的香雪渴望的是現代文明。面對這個追求利益的社會, 現代人懷念珍惜的是質樸的原始文明, “這種純樸迷人的美還能保留多久”是現代人的思考與憂慮。當時鐵凝寫《哦, 香雪》時應該沒有意識到“后現代”這一問題。
摘要：《哦, 香雪》是鐵凝的成名作, 在小說中鐵凝描寫了以香雪為代表的大山里的女孩子的善良、質樸與純潔之美。整篇小說情景交融, 把景物的美與人物的美完美的融在一起, 使整篇小說詩意盎然。除此以外, 鐵凝還通過描寫火車的到來, 突出表現了傳統與文明的落差。
關鍵詞：香雪,純潔,落后,現代文明,鄉土文明
參考文獻
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[6]王蒙:《香雪的善良的眼睛——讀鐵凝的小說》, 《文藝報》1985年第6期
哦香雪練習答案范文第4篇
二、作者簡介：鐵凝，女，原姓屈。當代中國最著名的作家之
一、知名學者，人稱文壇“美女作家”，也有人稱她是“女性主義”作家。鐵凝曾為河北省作家協會主席，中國作家協會副主席。2006年當選中國作家協會主席。1957年9月出生，父為油畫及水彩畫家，畢業于中央戲劇學院;母親是聲樂教授，畢業于天津音樂學院。鐵凝為長女，十五六歲讀中學時就迷上了寫作，在父親的帶領下，拿著自己的習作《會飛的鐮刀》去拜見作家徐光耀徐驚異于小姑娘的才華，說：你不是問什么是小說嗎?你寫的已經是小說了。1975年7月高中畢業時，鐵凝放棄當文藝兵的機會，去了河北博野張岳村當一名知青。其他人當知青是出于無奈，她是主動要求下鄉的，因為她聽說作家需要深入基層體驗生活，在農村苦幾年。1979年回保定，在保定地區文聯《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發表文學作品，主要著作有小說《玫瑰門》《笨花》《哦，香雪》《沒有鈕扣的紅襯衫》《永遠有多遠》等100余篇、部，以及散文、隨筆等共400余萬字，結集出版小說、散文集50余種。作品曾6次獲包括“魯迅文學獎”在內的國家級文學獎;另有小說、散文獲中國各大文學期刊獎30余項。其中，1982年發表短篇小說《哦，香雪》獲當年全國優秀短篇小說獎，一時間“香雪”和“鐵凝”兩個名字在文學界和社會上廣泛傳響。由此改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。
三、字音：皺褶zhě 嘟囔dū nang
吮吸shǔn 捂wǔ
慫恿 sǒngyǒng 嬌嗔chēn 輾軋niǎn yà 搡sǎng (注音、朗讀。一分鐘消化生字)
師：一分鐘很短，也許剛才我們有的同學還沒來得及看完最后一個字;但一分鐘又很長，它可以改變一個人的命運。今天，我們就來讀《香雪》，看看主人公的命運。這是一篇什么體裁的文章? 生：小說。 小說是文學體裁四分法(詩歌、小說、散文、戲劇文學)中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
師：那么我們閱讀一篇小說，應該去鑒賞什么呢?(情節、人物、環境)
四、梳理情節
師：請大家速讀課文，把課文分成幾部分并總結出各個情節?！敬笊?封閉、傳統)——火車(開放、現代)——變化】
1、引子1-4：火車開進小山村;
2、開端5-47：這五彩繽紛的一分鐘是姑娘們的歡樂時刻;
3、發展48-67：香雪渴望有鉛筆盒，渴望脫貧與山外文明;
4、高潮68-77：香雪換回鉛筆盒，表現了她自尊自愛，溫柔大膽的人性之美;
5、結局78-81：香雪夜歸，與尋找她的眾姐妹相遇。
小說開始寫火車和姑娘們，沒有專一的敘述對象，情節呈扇面展開，或者說呈泛情節狀態;待到寫香雪，筆墨集中到一個敘述對象，想鉛筆盒、換鉛筆盒、帶回鉛筆盒等幾個情節，逐漸成為單一的軌跡?？撮_端部分，我的概括是“五彩繽紛的一分鐘”，“五彩繽紛”出自哪里?這個詞突出了這一分鐘的重要性。表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內發生的故事，心情是復雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現代文明，傷心是不能走出大山，融入現代文明的世界中去。結局部分，我用了一個詞“夜歸”。我們想一想，如果我們被火車拉到了30里之外，會連夜順著鐵軌走回來嗎?大部分人不會，那香雪為什么要選擇夜歸呢?我們稍后解答。
師：如果用一句話概括文意，你會怎么概括?概括情節，要交代時間、地點、人物、情節等。最簡單的辦法是將每一部分串聯，我們來試試。
【師生共同順著總結的情節說，師指導動詞的使用】火車開進了臺兒溝，帶來了五彩繽紛的一分鐘，引起了香雪對鉛筆盒的渴望，造成了香雪的“冒險”。結局不是關注的重點，所以可以打住了。
五、分析環境
師：火車在臺兒溝停留一分鐘，對臺兒溝來說，是一件不小的事情。在此前后的臺兒溝各是什么樣子?(形容詞)
【生陸續開始說：貧窮、閉塞„„(
1、3段)】這里的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣? 師：(出示文中的描寫)讓我們再看這段文字，作者在描寫臺兒溝的時候是一種完全批判的眼光來寫的嗎?很顯然，并不是。。
【生開始說：寧靜、質樸?！课覀兪紫纫⒁獾剿馁|樸寧靜的一面，然后才是它的保守閉塞。那么，你能不能說說它的質樸表現在什么地方呢?我們讀一下44段【生讀姑娘們做生意的一段】
師：火車到來之后呢。(
5、6段)你看，姑娘們的表現，她們忙了，急了，有些什么變化呢?【生：浮躁?！科鸪跏怯^望議論，后來就做生意換一些發卡、紗巾之類的裝飾品，再后來想換一個鉛筆盒，最后為換一個鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發生了有過程的變化。 師：對不對?火車打開了通往外界的一扇窗，姑娘們與外界有了交流溝通，充滿新奇和渴望，但同時也有了一些些躁動
師：在這里，火車是個很重要的道具，火車開進來，什么改變了?
師：它推動了情節，改變了環境，帶來了文明。與火車一樣，鉛筆盒也是一個很重要的道具。鉛筆盒對香雪意味著什么呢?要探討這個問題，我們需要倒推一題：香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界裝扮的關注，對美的十分熱烈地向往和追求?；疖囬_進臺兒溝之后，香雪與其他姑娘的變化有什么不同?先不要看書，憑自己閱讀時的記憶來答。
師：她關注些什么?問了哪些問題?【生：書包、鉛筆盒、大學要不要臺兒溝人】 師：其他姑娘呢?【生：發卡、紗巾】
師：為什么香雪追求這些東西?與其他的姑娘有什么差別?同是大山里的姑娘，香雪為什么會與她們不同?【生：香雪是村里唯一的初中生，她追求的東西與學習有關，是比別的姑娘更高一個層次的精神需求?！?/p>
師：那么，鉛筆盒到底是什么呢?香雪為什么那么想要一個鉛筆盒呢?【生：因為香雪想要和別人一樣，不被別人歧視?！?/p>
師：一個筆盒就能不被別人歧視?如果能，那真是一個寶盒了，這顯然是不可能的，一個鉛筆盒改變不了現狀，那為什么想得到?【生：同學都有，她想要和別人一樣。 這代表香雪的追求?！?/p>
【生：她想要和山外的人一樣，能買得起鉛筆盒?！?/p>
師：你們是從香雪的角度去談的，沒有把她和鉛筆盒結合起來，忽視了鉛筆盒的指向性。我們剛才說了，火車是一個道具，鉛筆盒也是一個道具，它們在文章中代表著什么?！旧何幕c知識的象征，是現代文明的象征。對香雪來說，就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上可以顯示強烈的時代意義。 師：香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動?為什么要寫得這么詳細?【生：(我們想一想：每個人在做出選擇時，都會經歷一番心理斗爭)在香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節中，寫了香雪豐富的心理活動。害怕——不再害怕——猶豫——堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現的內容——自強型 。表達了她對山里人命運的思考，表現了她對現代文明的向往，要求改變現狀的強烈愿望。 之所以寫得特別詳細，是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現她為了獲取一個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣，而這一情節正好可以充分地說明問題，前面的情節主要起鋪墊作用?！?/p>
師：香雪的心理在夜歸的路上可說是波瀾起伏，這種起伏是如何造成的呢?由“怕”到“不怕”的過渡，她想到了什么?【生：鉛筆盒】
師：為什么想到鉛筆盒就不怕了呢?請大家注意這一段：香雪會告訴娘，這是寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么„„，結合我們剛才是鉛筆盒是文明的象征想一想，香雪要表達的是什么?香雪可能并沒有明確的意識到，但是她確實是把鉛筆盒作為現代文明的一部分去追逐的。她想要告訴娘的是：有了文化，他們就不會被人瞧不起了。
師：接著我們看一下香雪眼中先后環境的不同，為什么?【生：因不知怎么解釋而迷茫，想出騙母親的辦法后，景隨情變，河水也變得歡騰】
師：古老的群山終于被感動得顫栗了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
【以山谷的回音結尾，回音悠遠、精美絕倫。“被感動得顫栗”它擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩;另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。含義豐富】。
文章題旨
小說寫一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現出來的喜怒哀樂，以此折射出受現代文明沖擊的農村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。
六、人物形象分析 ：
師：在臺兒溝這么貧窮、落后的地方，四十個雞蛋來之不易，香雪卻用她娘辛苦積攢下來的四十個雞蛋換回鉛筆盒， 有人認為這是對城市生活的向往，是一種美好的追求;有人則認為香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個自動鉛筆盒，這實際上是一種虛榮心的表現，破壞了香雪的形象美你是如何理解這一細節的? 【從被同學輕視到上火車前的掙扎，可看出香雪付出如此大的勇氣去追求鉛筆盒，其心理動力不僅來自于維護個人的自尊，更是為了維護整個臺兒溝的尊嚴，還有對山外文明的向往，以及要求改變家鄉貧窮落后現狀的強烈愿望所以，這一舉動不能單純地理解為是滿足虛榮心的表現 】 小結：
人物美——主人公香雪：純真善良，自尊自愛，執著追求新生活(結合肖像、行為、心理、細節等角度鑒賞，外在之美本來就透散著內在之美) (香雪的性格不是靜態地展示，而是動態地呈現的，她的性格在非常條件下(得到心愛之物卻身處荒涼、孤獨之中)有所轉變，變得更加勇敢堅強，人格得以升華小說用了相當多的筆墨，描寫香雪獨自一人走夜路的所見所感，可見作者對香雪這段心理活動之重視，也可見香雪這里的性格轉變對于展示她的形象的重要性。小說中的其他人物也各具其美，如鳳嬌對列車員“北京話”似有似無的異性好感，“北京話”在列車上對香雪的關照，“礦冶學院”女生對香雪的慷慨，香雪爸的勤勞，姑娘們之間的友好，組合在一起，形成一種充滿人情味的美好氛圍唯獨香雪的同學以“城里人”自居，瞧不起香雪，成為這幅人情畫中的不和諧色彩，不過這可以說是畫面之外的雜色了) 景物美——純凈自然，充滿詩情畫意(烘托人物心理，是塑造人物形象的另一切入點) 主題美——揭示了現代文明對農村的沖擊，表現了山區農村青年對美好生活的追求與向往，同時展現了山里姑娘的美麗心靈
師：作者寫這篇小說到現在已經二十多年了，讀完這篇小說也許很多同學都會在心理想不知現在的臺兒溝是什么樣子了這里我給大家說說二十年后鐵凝再到臺兒溝時所見到的臺兒溝的情景。“火車不由分說地帶來了洋溢著工業文明氣味的物質信息，還帶來了什么呢?20年之后，香雪的小村茍各莊已是河北省著名的旅游風景區野三坡的一部分了，火車和鐵路終于讓更多的人發現這里原本有著珍奇異獸出沒的原始森林，有著可與非洲白蟻媲美的成堆的紅蟻，有著氣勢磅礴的百里大峽谷，有著清澈明麗的拒馬河，從前那些無用的石頭們在今天也變成了可以欣賞的風景。而從前的香雪們也早就不像等待情人一樣地等待火車，她們有的考入度假村作了服務員、導游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容自信，她們的衣著干凈時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值，她們說：“是啊，現在我們富了，這都是旅游業對我們的沖擊啊。”而僅僅在幾年前，她們還把旅游說成“流油”——“真是一樁流油的事哩”，那幾年她們這樣告訴我。在這些富裕起來的村莊里，也就漸漸出現了相互比賽著快速發財的景象，畢竟錢要來得快，日子才有意思啊。就有了坑騙游客的事情，就有了出售偽劣商品的事情，也有個別的女性，因了懶和虛榮，自愿或不自愿的出賣自己的身體……在這時，倘若我們跳出香雪當年仰望火車時的一片深情，我們是火車上的一名乘客或者我們是火車，也許我們會發現火車它其實也是一種暴力。什么是暴力?暴力在很多時候可以有很多種解釋，把它限制在我這篇發言里，相對于我前邊描述過的農耕文明景象，暴力就是一種強制的不由分說的力量。雄壯的火車面對封閉的山谷，是有著產生暴力的資格的，它與生俱來一種不由分說的力量。雖然它的暴力意味著是間接的，不像它所攜帶的文明那么確鑿和體面。并且它帶給我們的積極的驚異永遠大于其后產生的消極效果。”
師：我們應如何看待二十年后的臺兒溝? 【我們在追求所謂的文明即物質、知識的時候，不要失落了人性中那份固有的尊嚴、真純和淳樸 】 鐵凝回憶當初的創作體會時說：
那里的貧窮和落后，那里生活的艱辛和窘迫，那里百姓憨直而蒙昧的面孔曾使我心灰意冷誰知一天晚上在房東屋里閑坐，我忽然聽到一陣無所顧忌、不加修飾、充滿活力的女孩笑聲。循聲而去，親眼所見，一群刻意打扮過的姑娘，身上飄散著廉價香脂的氣味，正朝村口涌去。是看電影去吧?我截住其中一位，問她今晚演什么。她笑著告訴我，看電影?等到明年山那邊過廟會時還差不多，現在是去看火車。
哦香雪練習答案范文第5篇
1、通過語言、心理、環境描寫分析香雪形象
2、通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨
一、導入：
鐵凝曾經說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想-―《哦，香雪》。
二、探討小說的人物美：
1、《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村臺兒溝的少女，她們有著自己的夢想，她們美嗎?她們的夢想是什么? 閉塞的臺兒溝因為火車的經過而失去了往日的寧靜，少女們的內心也因為火車每天一分鐘的停留而有了波動。她們以極其濃重的方式迎接這一分鐘的到來，她們對火車帶來的外面世界充滿了極大的好奇和美妙的遐想。純真、率直、清麗、自尊、自愛的山村女孩們充滿了對新生活的熱切的夢想和追求。(語言描寫)
2、在這一群女孩中有一個作者著墨較多她是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個怎樣的女孩? ①香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”， “令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她?；^，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。(外貌描寫)
②香雪的內心是純真美好的。
她純真無邪：看火車時，她跑在最前面;火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。(語言描寫、心理描寫) 她渴求進?。核桥_兒溝唯一上初中的人;別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包;姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。
她淳樸自尊：女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的;聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈(因為鳳嬌好像有點單戀著“北京話”);得到了鉛筆盒，她執意將那一籃雞蛋留下;她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗„„香雪是多么渴望臺兒溝改變現狀，變得富足、進步啊!(心理描寫刻畫) 她堅毅執著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣!(心理描寫刻畫、環境描寫烘托)
3、總結小說人物形象分析的技巧： 通過故事情節來展現人物 通過人物描寫來刻畫人物 通過環境描寫來烘托人物
三、探討小說的主題：
1、小說定義：小說是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 本篇小說反映了什么樣的社會生活? 大山――象征封閉落后 火車――象征開放現代 鉛筆盒――象征文化知識
小說敘寫了每天只停留一分鐘的火車給寧靜山村生活帶來的波瀾，表達了自尊自愛的山村姑娘對山外文明的向往，對改變山村落后貧困的迫切心情，反映了改革開放后，中國農村擺脫封閉、落后走向開放、進步的開始。
四、散文體小說的特點：
(1)寫人，集中筆墨開掘內心世界的細微隱秘，著力于表現人之品德情操的高尚美好，準確把握并生動顯示其精神素質的主要特征。
(2)敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內里深厚新奇的細節，不追求情節的離奇，而要充分發揮感官知覺的渲染、烘托作用。
(3)表理，特別講求含蓄蘊藉，委婉凝重，常采用象征，力求強烈而悠遠的藝術效果，耐人尋味，引人深思。
小結：總之，抒情小說的藝術特色就于一個“情”字，生發于情，貫穿以情，旨在淡情，意在動情。
五、思考探究
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。
教學設計說明
《哦，香雪》這篇小說所反映的生活和我們學生的經歷有一定距離，但小說的美值得我們鑒賞。散文式的筆法，含蓄的情感都能觸動心靈。少女的夢想是純真的，那純真的夢想今天讀來仍然怦然心動。在教學中我側重美的感悟和鑒賞。 小說的人物形象是通過對人物的描寫體現的，因此，本課主要通過分析描寫鑒賞香雪形象。人物描寫主要有語言、神態、心理，通過反復的品讀來體味。
正如鐵凝所說，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。
對小說較深入的理解，可以通過探究來達到。
火車開進臺兒溝來，對這些姑娘們對臺兒溝來說，是幸，還是不幸呢?
說明：這是一個開放性的題目，各人的認識理解不同，回答可能也會千差萬別。設計這一程序意在激發讀者作進一步地深入思考。下面的內容可供參考。
當火車開來的時候，我們很欣喜地看到了這些單純質樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠。山里的風沙沒能吹得她們灰頭土臉地認命，火車來了，讓她們看到了另一個世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動起來了：拿雞蛋換自己想要的東西——對鳳嬌來說，是紗巾和發卡，對香雪來說，是書包和鉛筆盒。雖然她們對更好的生活的理解不一樣，但煥發著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優秀者，她強烈的自尊心、上進心和不服輸的頑強勁兒令人驚嘆。
而這些品質正是在外部力量的刺激下才被激發了出來。倘若不是火車開來，打開了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒而息的生活中簡單而單調地活下去，那種興奮的感覺、那種熱望的經歷就不會產生，這些優秀的品質、這些美好的性格也不會養成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優美可愛之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應該感謝火車。
但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠的向日葵一樣對著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來，不知道幾個圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無多少價值的東西，她們已經開始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對貧窮父母的體諒和愛也不再重要了。
香雪受的傷害更加令人難過。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒有批判那些勢利冷酷的同學們的意識。她覺得自己受歧視是應該的，因為她窮。所以她唯一想的就是弄到自動鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實全世界的鉛筆盒都沒有比它更貴重的了，因為它凝聚著父親的愛?？墒撬淖⒁饬σ巡辉谶@里了。
香雪對尊嚴的維護讓人感動和憐惜，但這種方式卻令人憂慮。她將沒法獲得真正的尊嚴，因為這次是鉛筆盒，下次可能就是書包。她的傷害將越積越多，會不會讓她變成冷酷的人呢?現在她就開始騙起母親了，而且覺得理所當然。這是一個善良純潔再質樸不過的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了„„
看著這些女孩子，我們的心里充滿喜愛、憐惜、心疼和淡淡的憂傷，這或許也是作者鐵凝要表達的感情吧。
教師評語：
哦香雪練習答案范文第6篇
文學意境作為一種人類心靈的生命律動, 有表真摯之情、狀飛動之趣和傳萬物之靈趣三個特點。每次翻開這樣的作品, 讀到一幅幅質樸又唯美的意境, 就宛如在炎夏喝了一杯冰飲, 沁人心脾。
鐵凝是新時期文學中最善于建立自己藝術風格的作家之一。初登文壇的鐵凝就以充滿抒情詩的意境的獨特形式美感征服讀者。雷達曾評價:“鐵凝是把生活的‘塊壘’抱在懷里用自己的‘心’溶解成‘情’這種流水般、月光般的東西再凝結成自己的小說。”《哦, 香雪》就是其中的代表。
一.《哦, 香雪》富有詩意的意境美
《哦, 香雪》具有詩的審美目標, 它不僅表現為整體構思上寓于詩情, 而且表現為局部的描寫充滿詩意。它是鐵凝經過精心提煉而創造出香雪這個獨特形象, 以清新雋永的筆調表現了一個在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往的細節、以火車在臺兒溝停留的一分鐘展開的特定氛圍、以香雪生活的山村臺兒溝為主要場景的描寫, 充滿濃郁鄉土的抒情氣息, 凝聚豐蘊的哲理意味。小說不注重敘事功能, 不以情節沖突來塑造人物性格, 而是重視創造意境。它憑借詩的隱喻、象征和主情性, 讓時間、心理變得交融渾然, 情節淡化而富有哲理性的詩意美。
《哦, 香雪》讓讀者具有一種從有限的形象畫面, 升華到無限的思想、理念的升騰力, 一種從具體的人物情節提高到普遍的意蘊、詩情的概括力, 它既有生活的具體實感、美感, 又有引人思索的豐厚、博大的思想內涵。小說的故事情節很簡單, 但通過詩化的意境, 能讓讀者或有震撼心魄的激情, 或漾動性靈的抒情, 因為小說充滿了詩的基調、詩的韻致、詩的醇味, 使讀者與作家心靈同客觀世界的契合的升華。這種升華引導人們向真、向善、向美的審美深度。
(一) 意境美的人物
作品中所描寫的臺兒溝那一群十七八歲的漂亮姑娘, 純潔, 質樸, 真誠, 就像封閉的大山, 清靜淳樸, 未受任何的污染。她們每次都像過節一樣梳妝打扮去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的世界充滿好奇與向往, 指點著乘客攜帶的新鮮物品, 笑問著列車上的新奇陳設, 信任地用土特產與人們交換東西, 還有鳳嬌對乘務員“北京話”產生的一種純真無邪的情感, 這一切無一不是少女世界特有的美麗風景。
作品中最引人注目的人物香雪, 更是如清泉般的美麗清純。雖然作者沒有正面描寫她的外在美, 但是從姑娘們的談話以及乘客的眼睛中, 已分明地勾勒出她純潔美麗的動人面貌。更重要的是她的內心更是一個美麗的世界。比如讀著描寫她那些純真無邪、心地善良、渴求進取、堅毅執著的文字, 我們眼前便活脫脫地出現一個通體洋溢著詩一般美的意蘊的山鄉少女。
(二) 意境美的背景
作品中的臺兒溝一心一意掩藏在大山深深的皺褶里, 這兒人們的生活、這兒山區的景色, 無不自然純凈, 沒有摻雜人世的污濁, 沒有遭遇破壞和污染, 具有一種深藏閨中無人知的純凈的美的原生態的詩情畫意。作品在寫香雪夜晚步行三十里山路返回臺兒溝時的描寫, 又把香雪的心理活動、臺兒溝人的生活、山間的自然景物, 交融糅合, 創造了一種無與倫比的美幻世界, 仿佛是來自天籟的詩一般, 動人心弦, 令人神往。
(三) 意境美的語言
作品筆調清新婉麗, 優美純凈, 具有詩一樣的美。作者是懷著一顆愛心去寫的, 于是筆下的一切都被賦予了生命。寫山、寫樹、寫小溪、寫火車, 筆觸所至, 這些物體都躍動起來, 有了體溫, 有了脈搏, 有了感情, 有了靈魂, 和人物微妙的心理活動一起, 共同組成了一個和諧的充滿生機的藝術世界。在作家蘸滿關切柔情的筆下, 大山小村閉塞而質樸、貧困而純潔, 多么惹人憐惜!
作品在以靈動的語言描寫了香雪所見到的山鄉夜景之后, 又用散文詩樣的抒情筆調寫道:“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!……臺兒溝一定會是‘這樣的’:那時臺兒溝的姑娘不再央求別人, 也用不著回答人家的再三盤問。”這種清純流暢、樸素自然的語言, 仿佛從香雪的心底汩汩流淌出, 緩緩流入讀者的心田, 讓人遐思, 讓人向往, 讓人陶醉, 讓人心旌搖撼。
二.《哦, 香雪》意境美的真實性
(一) 人物形象的真實
《哦, 香雪》深入人心, 同時因為作品中的形象本身就不是單純的一些生活在閉塞的臺兒溝村莊的人, 只是生活真實, 只是客觀存在的人或事。作者雖不能過多地介入作品, 也就通過人物的心理變化寫, 情感從場面和情節中自然流露出來, 構建成一個有血有肉的, 能讓作者和讀者都能產生共鳴的人。從而也揭示著作品站在歷史的角度透過生活的真實的表層來對人文的一種終極關懷。
1. 用白描式的手法, 將人物的形象和生活結合到一起。
白描手法與別的表現手法共用, 更能起到事半功倍的表達效果。通過樸素的描寫, 達到了一種形象真誠, 情感真摯, 而感受又真切的效果。同時這樣的香雪形象也即是符合當時人物或是情節的發展規律, 表達一人物與作者的共同愿望和理想的。即就是所謂的“合情合理”刻畫出一幅鮮艷的水彩畫。既表現了客觀的臺兒溝人民的生活。又將作者對他刻畫的人事的的一種主觀情感融入其中。使景物描寫的內涵更豐富, 更能使情節發展和人物性格變化融合到環境中, 使語言更有嚼頭。比如“她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵, 露出粗糙、紅潤的面色, 把頭發梳的烏亮, 然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋, 有人還悄悄往臉上涂點胭脂”。在外貌描寫中, 運用白描手法, 能洞穿人物骨髓, 由貌觸及本質、靈魂。
2. 散點式結構中的藝術真實
這是一個一分鐘引發的故事。在一分鐘內開掘出一個大山中幾乎被人遺忘的“臺兒溝”, 以及一群活潑可愛的山村少女?；疖嚱K于可以在“臺兒溝”停一分鐘了, “她在一張堆滿食品的小桌上, 發現了渴望已久的東西。她放下籃子, 心跳著, 雙手緊緊扒住窗框, 認清了那真是一只鉛筆盒, 一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒……”“她學著‘北京話’的樣子, 輕巧地躍上了踏板……”, 但是很不幸, 火車很快就開動了, 她拍打著玻璃, 沖鳳嬌叫喊, 然而火車并不會因此而為她停留。一分鐘又一分鐘的等待, 一分鐘又一分鐘的驚喜, 作者以這樣一種獨特的結構, 生動地表現了香雪純樸的本性。真實鮮活的人物形象順理成章地也就展現在讀者眼前了。
(二) 歷史背景的真實
當改革的號角激情奏響, 當開放的春風輕撫大地, 當自信的現代文明打破靜謐的田園生活的時候, “臺兒溝”的少女們也滿心歡喜地迎接它們的到來, 歷史的中國沉寂良久, 當綠色的長龍一路呼嘯, 挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風, 擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過……那是多么生機盎然的一幕。
1.用抒情的筆調描畫出寧靜優美的自然風景。
在文章開篇就提到“它和它的十幾戶鄉親, 一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里, 從春到夏, 從秋到冬, 默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴”。若作者并非對這片世外桃源的風景有所傾心的話, 也就不能描繪出這樣的優美風景。而在這樣一種自然環境的描寫中也正體現了作者在變革的時代對理想環境的一種寄托和向往。雖然作者文本思想中更多的是表達一種落后、封閉的狀態, 但其間的感情卻是復雜而深刻的。
2.村民在社會變革發展中的淳樸本性。
“房頂子上那個大刀片似的, 那是干什么用的?”“燒水在哪兒?”“開到沒路的地方怎么辦?”“你們城里人一天吃幾頓飯?”……少女們對外面的世界充滿了好奇。鳳嬌和“北京話”做買賣故意磨磨蹭蹭, 車快開時才把整藍地雞蛋塞給他。鳳嬌對“北京話”的感情執著而簡單, 這種感情應該也是那個年代所特有的, 不得不令人感慨。在那個變革的時代, 傳統與現代的交織, 如同一曲悠揚的歌, 低訴著那段純樸的情感。
3. 人文環境當中虛虛實實的藝術真實。
在現實生活中可能也并非就有那么那么落后山村, 但是這樣的一種狀態或是生活情況在中國是普遍存在的。作者運用一種現實形象和非現實形象的融合來表現反映社會生活的內蘊。那一群山村女子由圍觀—詢問—上車, 反映出她們向往外面的世界。而香雪更是對現代的教育充滿無限渴望, 在一個由極度封閉禁錮的時代步入開放的時代。再現了當時農村知識分子的生活狀態和意識, 作者通過當時人文環境的一種把握來透析其自身對生活本質的認識和感悟, 是一種概括、體驗和升華。
(三) 人性的真實
小說以人的理性和社會理性的眼光, 融入人的生命體驗, 生存感受和審美理想感受去體悟生活, 揭示生活的本質與規律內涵。恬淡的鄉村生活, 純真的個性特征, 唯美的人性之光是對臺兒溝少女的真實寫照。
1.人之初, 性本善。
她們美麗、善良、單純, 當別人把“北京話”和香雪相比, 說城里人的白是捂出來的時候, 鳳嬌會不高興, 就會松開拉著香雪的手。但是當香雪被火車帶走以后, 她們卻會不顧一切地連夜去找。當彼此看見對方的那一刻, “山谷里突然爆發了姑娘們歡樂的吶喊, 她們叫著香雪的名字, 聲音是那樣奔放、熱烈;她們笑著, 笑得是那樣不加掩飾, 無所顧忌。古老的群山終于被感動得顫栗了, 它發出寬亮低沉的回音, 和她們共同歡呼著。……哦, 香雪!香雪!”那一顆顆黑點又豈止是黑點呢?———是人性之真。
2.人類進步的追求。
小說中臺兒溝人民與外界人民交換物品的變化 (實用為主—裝飾品—學習用具) 。是落后山村農民的縮影更是廣大中國人民在開放的時代的一個心理縮影。他們要求進步, 要求學習。從歷史文化層面以及一個浪漫的現實環境, 反映以“人”為中心的生活, 體現人的創造力、想象力、意志力以及實踐力。按照主觀化方式把握客體世界, 以一種“詩意性”的技巧來達到文章的藝術真實。小說更深刻的意義在于借臺兒溝的一角, 用美的語言, 精巧的結構, 寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出, 擺脫封閉、愚昧和落后, 走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。
3.小說的哲理意蘊。
整部小說在刻畫人物, 描寫環境的生活真實和藝術真實以及詩意性中。提出了一個現代化進程中的悖論:人類獲得現代文明是否應該拋棄鄉村文明。
小說寫香雪用雞蛋換鉛筆盒一事, 展現出主人公香雪內心深處的波瀾, 即向往大山外面的世界。同時, 她又深愛故土, 期待它發生巨大的變化, “火車向臺兒溝打開所有的門窗”等這一系列的語言, 預示著社會變革的趨勢, 其主題思想溶入了改革開放的時代精神, 具有生命的活力。情美、景美、人美, 與感天動地的愛交織在一起, 彈奏著人間文明向上的樂曲。小說從僅停一分鐘的火車小站這個獨特的視角, 通過對香雪等一群鄉村少女心理活動的生動描摹, 表達了她們對山外文明的向往, 擺脫山區貧窮的迫切心情, 同時再現了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈, 給人們以生命美的啟迪。
鐵凝以對日常生活的詩意化和意景化的創造性的抒寫實現了對日常生活敘事的穿越和超越延續了文學的崇高性和責任感?！杜? 香雪》關涉到二十世紀以來中國社會最深刻的變革和中華民族最深重的災難, 但如此宏大的主題卻是通過華北平原的一個小山村里日常生活的肌理意境美展示出來?？梢? 鐵凝小說的意境世界以“人工”巧奪“天籟”, 借層出不窮的小說意境為讀者帶來了一個生動的感性世界, 以獨特的話語方式娓娓道出她的心聲引導讀者在她精心營造的藝術氛圍中神游, 從而得到極大的審美愉悅。
參考文獻
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