青春電影致青春特色范文第1篇
一、人物塑造
在人物塑造上, 雖然三部影片的方式有所不同, 但都把好的品性集中于女性身上。在《初戀》中, 小水是最豐滿又最中心的人物, 她雖相貌平平, 甚至有些丑, 卻心地善良、有上進心。如她為了能去美國見爸爸, 而努力想考第一名;雖長相一般, 卻不自卑, 而是努力把自己變得漂亮和優秀, 正如她所說:“不能讓全世界的人都看不起我們?！边@樣一個類似灰姑娘的女生, 自然就成為很多普通女生的精神寄托。影片安排既帥又善良的阿亮學長一直默默喜歡她, 無疑也是對小水的一個肯定, 也讓女生們從中得到慰藉。
《那些年》里, 這種傾向就更明顯, 影片的敘述者是柯景騰, “我們一起追的女孩”中的“我們”指的是男生們。但把整部影片看下來就會感覺到, 其實中心人物是那個“女孩”沈佳宜。沈佳宜幾乎集中了中學女生所有美好的資質:成績優異、青澀動人、美麗大方, 她是最乖的好學生, 所有男生都喜歡她。這樣一個女生, 會讓其他女生都羨慕嫉妒恨, 但都希望自己能成為她。此外, 片中另一個女生雖沒有沈佳宜耀眼, 但依然有男生追求她, 她最后成了“彎彎”———部落格的主編, 這似乎是對其人生的另一種補償和肯定。相反, 與美麗成熟的女生相比, 男生則有些黯然失色。他們成績差、打架搗亂, 甚至有性幻想, 作為敘述者的柯景騰, 更顯得幼稚和不自信, 他想通過格斗賽證明自己的強大, 結果卻被打得遍體鱗傷, 換來了沈佳宜的“你就是幼稚”, 也造成了兩人的突然分手。他不敢知道沈佳宜是否喜歡他的答案, 致使兩人后來的誤會。在這兩種角色刻畫的對比中, 女性的光芒凸顯, 聚焦點自然集中到了女性身上。
另一部經典的青春片《致青春》, 是改編自辛夷塢的小說、由趙薇導演的電影, 兩人都是女性, 因而其中的女性主義色彩更加濃厚。劇中都把女性塑造得很美好, 如“玉面小飛龍”鄭微敢愛敢恨、充滿自信、大膽熱情, 雖然有時不免囂張霸道, 但她爽朗的性格反而讓人覺得她很可愛, 如同《還珠格格》中的小燕子一樣。片中女神級的人物———阮莞, 則更完美, 她美麗大方、善解人意, 外表柔弱而內心堅強。她為了愛而隱忍, 不僅多次原諒男友犯下的錯誤, 甚至接受男友讓另一個女生懷孕的現實, 還陪她去打胎。這些常人難以做到的舉動, 讓人不禁佩服, 更為她的美麗堅強所傾倒, 而影片中“唯有阮莞的青春是不朽的”這一評價, 也確是對她最大的肯定。其他角色如朱小北、曾毓, 以及客串的韓紅和楊瀾, 都把女性的知性和掌控局面的能力演繹得淋漓盡致。相比之下, 男性則幾乎是清一色的“渣男”, 如陳孝正雖然很上進、刻苦讀書、成績優異, 但只顧埋頭讀書, 有些無理, 甚至冷漠和軟弱, 就像是“糞坑里的石頭”, 又臭又硬。他為了自己的前途而拋棄和鄭微的感情, 又為拿到綠卡娶了美國姑娘, 最后又離婚而把妻兒都留在美國, 連他都認為自己唯利是圖, 變成了自己最反感的人。趙世永也是片中的主要男性角色, 他懦弱、不負責任, 他對阮莞的辜負, 更使他成為千夫所指。而如林靜、許開陽、張開等角色, 也顯得軟弱, 缺少勇氣和擔當。與《那些年》相比, 《致青春》對這些男性的批評甚至指責更明顯。
因此, 從人物塑造的對比中, 這幾部影片都在將女性美化, 從而凸顯女性的位置, 這也契合了女性的審美心理, 從而獲得了女性的青睞。
二、情節結構
電影理論家明斯特貝格認為電影和觀眾是一種相互作用的關系, 他從審美心理生成的角度出發, 認為人在觀影時, 不僅僅是消極的接受, “在這一過程中, 觀看者是制片者的一個合作者”?！半娪安淮嬖谟阢y幕, 只存在于觀眾的頭腦里?！?(1) 因此, 觀眾在觀看電影時, 會在心理上主動參與其中, 不自覺地把自己當做其中一員。而在這幾部青春電影里, 其情節設置都符合女性的要求和幻想。
丑小鴨變白天鵝、灰姑娘變白雪公主是每個女孩的心愿, 《初戀》可謂充分滿足了她們的這一幻想。這部影片主要講述了小水暗暗喜歡優秀帥氣而又善良的阿亮學長, 為了他而不斷努力, 最后由相貌平平、常遭人嘲笑而變成了美麗溫柔、被眾多男生追求的?；壟? 是一個典型的灰姑娘故事。小水在話劇中飾演白雪公主, 也是一個隱喻, 傳遞了編劇者的意圖。這樣的童話色彩在《致青春》中也有用到, 如影片開始時鄭微穿公主水晶鞋, 她和陳孝正在一起時水晶鞋的又一次出現, 兩部影片有著異曲同工之妙。此外, 《初戀》中設計的一些意想不到的驚喜:如因為意外, 阿亮替演王子, 親吻熟睡的白雪公主;小水意外得到當軍樂隊指揮的機會, 成為自己轉型的一個好平臺。這些都很好地滿足了女生的想象。
《那些年》則由九把刀執筆, 講述了高中期間幾個男生一起追求班花的青春故事。在這里, 沈佳宜是所有男生的夢中女孩, 他們關注她的一舉一動, 一個扎馬尾的輕微改變都能引起他們的注目。其中讓人印象深刻的無疑是男生們各種各樣的追求方式, 廖該邊會變一些弱智的魔術, 逗她開心;曹國勝用籃球在她面前炫耀、?？? 想以此吸引她;阿和則采用大人的方式, 帶她去看演唱會;許博淳則展現自己最笨拙的一面, 在她樓下吹笛, 走調的笛聲反而招來沈佳宜的厭煩;而柯景騰則為了她而拼命讀書, 他故意刁難沈佳宜, 實際是不知道怎么表達自己的感情, 是另一種喜歡的方式罷了。女生們在為這些稀奇古怪的手段捧腹大笑時, 也心生羨慕, 把這些男生的追求也不自覺地投射到自己身上, 把自己想象成那個伊人, 享受著男生求之不得而輾轉反側的被追求的滿足。
《致青春》則通過“80后”從大學到工作后成長經歷, 以他們之間的愛情故事為中心, 展現這一代人的青春蛻變, 尤其是女生情感的成長歷程。因此, 整部影片的情感發展, 都是以女性為線索的, 鄭微經過林靜的突然消失、陳孝正的無情離開所帶來的打擊, 也終于明白“誰也不虧欠誰, 青春就是用來懷念的?！蓖瓿闪艘淮说某砷L。阮莞始終愛得情深, 在結婚之前, 也因惦記辜負自己的趙世永以致車禍而離去, 她為恪守愛情而犧牲自己, 也成全了自己的青春。此外, 朱小北、黎維娟、施潔、曾毓的經歷, 影片也是用濃重的筆墨將其刻畫出來, 展現其心理和情感的蛻變。而陳孝正、林靜則相對處于情節缺失的狀態, 沒有他們, 情節照樣發展, 他們只是影片中女性成長的一個過客罷了。在這樣的情節結構中, 幾乎所有女生, 都能從這幾個女性角色中找到自己成長的倒影, 引起情感上的共鳴。
三、感情中的主動權
這三部影片中, 無論是女生追男生、男生追女生, 主動權都掌握在女生手中。即使男生先把女生拋棄, 但男生后來的追悔就是對男性主動權的否定。
在《初戀》中, 每個女生都想盡辦法追自己喜歡的男生。女老師們也不例外, 大膽地向喜歡的男老師展開攻勢。這種女追男的方式, 打破女性嬌羞而不敢表露情感的傳統, 和《致青春》有著相同的默契。而最后小水經過不斷努力, 不但使自己越來越優秀, 而且重拾了和阿亮學長差點錯過的愛情, 這種事業和愛情雙豐收的結尾, 雖然不免有些花好月圓老套的感覺, 卻是對女性大膽追求愛情的肯定。
而在《那些年》中, 是男生追女生, 看似主動權在男生手中, 其實并非如此。一群男生追一個女生, 結果沒有一個人得到, 沈佳宜最后反而嫁給一個比自己大8歲、跟自己的青春沒有一點瓜葛的男人, 她在片中所說的“青春本來就是徒勞無功的”, 也是對這一過程的一個回答。
在《致青春》這部以女性為主體的影片中, 一切完全由女性主掌, 男性甚至顯得膽小怯弱。如敢愛敢恨的鄭微, 在感情上永遠是主動、勇敢而瀟灑的, 喜歡陳孝正時, 她不顧一切去追, 而當陳孝正拋棄自己遠赴國外卻又再回到自己身邊時, 她也斷然拒絕;阮莞, 更是以自己的付出和犧牲, 顯示了對愛情的執著和堅守;這些都與陳孝正為了所謂的前途而拋棄情感、變成自己都討厭的人形成鮮明的對比。再如朱小北為了維護尊嚴而不肯屈服, 就和陳孝正為出國而欺騙鄭微形成反差;即便是跟鄭微不合的曾毓, 因為愛才, 在她不愛陳孝正后也大方讓出了出國名額。這些, 都使得女性的美麗更為凸顯, 也使得其主體地位更加突出。
綜上所述, 現代青春電影從人物形象塑造、情節結構設置到感情中的主動權, 都有著強烈的女性主義色彩。在社會不斷發展和開放的今天, 人們的意識越來越開放, 要求男女平等、反對歧視等女權主義運動的興起, 對人們觀念的影響也越來越深。在這種時代背景下, 影片中呈現這樣的意識, 就情有可原。
注釋
青春電影致青春特色范文第2篇
電影《致青春》是趙薇的處女作, 在這之前她在觀眾心目中一直是演員的身份, 而如今人們都稱呼她導演趙薇。電影自從上映以來, 票房成績顯著, 目前已經超過7億, 這部電影僅僅是她的碩士畢業作品, 堪稱史上最貴的作業?？陀^來說, 票房不能單獨說明電影的好壞, 但是作為一部由小說改編的電影存在著很多值得評價的地方。
并不是所有的小說都適合改編成電影, 要想電影能夠吸引觀眾, 就要選擇適合改編的小說。在題材的選擇上, 我認為趙薇導演是成功的, 現在是青春劇熱播的時代, 趙薇順應了潮流, 電影《致青春》抓住了時機。之前臺灣著名作家兼導演九把刀的電影《那些年我們一起追過的女孩》收獲了很好的票房。但是內地卻沒有類似題材的電影, 趙薇從中得到了一個很好的啟示, 她發現了《致青春》。李檣是趙薇很喜歡的編劇, 他也曾經說過:“內地寫青春和大學校園的戲并不多, 小說具備改寫的潛質, 值得一試。”因為《致青春》打的是全民回憶的牌。對于我們來說, 我們都有對青春的回憶, 而且這種記憶是鮮活的, 在我們心底里奔涌的那股青春熱情是無法阻擋的, 《致青春》表達了真情實感, 從而帶給大家更多的共鳴。
小說《致我們終將逝去的青春》是80后女作家辛夷塢的網絡小說。小說以一群大學生從入學到工作這條主線為敘事主體。主要講述了女主人公鄭薇是個活潑開朗, 敢愛敢恨的女孩, 追尋喜歡的人來到他所在的城市上學, 這個人就是林靜, 他是鄭薇的鄰家哥哥。最終卻發現林靜去了美國。后來鄭薇喜歡上了性格內向、成績優異的陳孝正, 從此開始了一段女追男的曲折經歷。最終, 在愛情與事業之間, 陳孝正選擇了后者, 他爭取到了公費留學的名額拋棄鄭薇也去了美國。三年后林靜和陳孝正先后又出現在了鄭薇的生活中, 但是鄭薇清楚陳孝正永遠是愛自己勝過愛別人。在她與林靜解除了誤會之后她還是選擇了林靜。
二、角色的設置
人物角色的設置在電影中至關重要, 人物帶來故事, 人物是情感的載體, 人物是電影的靈魂, 當人們看完一部影片后可能記不住它的情節或是場景, 但是總有幾個人物形象會令人印象深刻。與原著相比, 電影《致青春》在人物的設置上也做了改動, 主要有以下變化。
女主人公鄭薇這個角色在小說中與在電影中沒有太大的差別, 像她這樣的女孩對于很多男生來說是沒有抵抗力的。除了有些可愛的長相外, 性格更是十分開朗, 又有著打不死的小強一樣的精神。她很容易哭也很容易笑, 我覺得電影中的鄭薇與小說中的鄭薇相比少了幾分甜美與可愛, 在小說中, 曾多次提到鄭薇的昵稱“玉面小飛龍”。這個玉面小飛龍的形象充分展現出小說中的鄭薇應該是一個長相甜美可人的姑娘, 這樣的姑娘使起小性子來應該是很可愛的, 是讓你又氣又笑的。但是電影里的鄭薇卻是野蠻大于可愛。比如她第一次遇見陳孝正的時候, 她氣憤陳孝正推到了她, 說:“你說你為什么推我, 虧你是個男的, 竟然推到一個手無縛雞之力的弱女子……”鄭薇再說這句話的時候幾乎是嘶聲力竭的吼出來的, 邊說還邊拍桌子?？赡芎芏嗳擞X得這樣有些夸張。但是我們可以細想, 首先原著是一部表現淡淡憂傷的校園愛情浪漫主義作品, 而電影卻更多想要表現青春中現實的殘酷。所以電影中的鄭薇不會像小說中那么矯情。其次, 趙薇曾經在一次接受采訪是直言自己很討厭“小清新”, 所以影片中的許多畫面故意拍的不美。她說:“我拍不出那種男生手里一枝花, 同小女生一起吃蛋糕那種場景。”這就是為什么很多觀眾會覺得趙薇電影不美的原因。
陳孝正, 一個只會用功讀書的好學生, 不愛與人交流, 喜歡沉浸在自己的一片凈土中, 但是鄭薇的出現徹底地打亂了他的生活。鄭薇以霸道的姿勢侵入他的生活, 最終征服了他。從一開始, 鄭薇就不在他的計劃之內, 他接受鄭薇是因為她給了他不一樣的生活, 他感到很新鮮。他曾經對鄭薇說:“我的人生是一棟只能建造一次的建筑, 我必須讓它精確無比, 不能有一厘米的差池!除了永無休止地努力, 其它全是借口!”也許鄭薇就是他人生中那一厘米的誤差。所以, 在前途和愛情之間, 他最終還是選擇了前者。
趙又廷將陳孝正的形象詮釋的很好, 對于一個臺灣人來說, 演90年代大陸的大學生確實會讓觀眾有些擔心, 趙薇剛開始也是有些顧慮的, 但是以她和趙又廷合作的經驗告訴她趙又廷很適合這個角色。但是有一點我不明白, 在電影中, 當鄭薇說:“陳孝正, 我喜歡你”的時候, 陳孝正很無語, 指著鄭薇突然來了句:“你神經病啊”。語言上沒什么不對, 趙又廷的表演讓人覺得很好笑?，F在這句話已經成為了這部電影的金句。在小說中, 當鄭薇向陳孝正表白之后, 他目瞪口呆了一會, 騰出一只抱書的手指住鄭微, “你, 你……別玩了。”他說完這句話, 立刻掉頭就走, 竟有種落荒而逃地味道。這應該是一種很內斂、害羞的反應。
林靜, 在原著中他很迷人, 用小說中的話形容他:“是男孩恨他太優秀, 女孩恨他不愛自己的那種。”他對鄭薇的愛一直在心里。電影中, 趙薇對這一角色刪減挺大的, 在原著中, 對林靜這一角色更多的是心理描寫。這種心理描寫是文學作品的特長, 對于依靠畫面和聲音來表達情感的電影來說, 心理描寫是個難題。而且這種心理描寫過多的話, 未必能得到觀眾的理解, 達不到共鳴的效果, 反而適得其反。所以我覺得趙薇對林靜這一角色的改編是明智的。
阮莞, 典型的女神形象, 對待愛情堅貞執著, 遇事沉著冷靜, 外表柔弱的她, 內心很剛強, 傷心的時候一個人偷偷流淚。最后, 也是因為去赴趙世永的約會而喪命。這個角色不管是在小說中還是在電影里沒有太大的出入。
老張, 老張這一角色形象很鮮明, 包貝爾的詮釋使這個人物成為全劇的亮點。在學校里因為成績差而留級, 到了社會上卻混得如魚得水。他的愛是默默無言的, 是不求回報的。而且包貝爾的表演也是相當成熟的。
引進電視欄目的本土化包裝
梅倩 (廣東工業大學藝術設計學院廣東廣州510000)
摘要:目前引進電視欄目以其高度標準化的全球運營模式, 和完整的品牌形象在國內電視頻道受到強烈的追捧, 引進欄目瞬間提升了中國電視欄目的整體水平, 收視率也大大提高。但是否真的每一個引進欄目都能通過中國市場的檢驗, 立足于中國, 答案可能并不能百分之百的確定, 有些花高額版權費引進的電視欄目在進入中國后遇到了水土不服的現象。因此要改變這一現狀就要靠對引進的電視欄目進行本土化的包裝, 因地制宜, 才能符合中國市場的情況, 讓引進的欄目能被中國的電視頻道所吸收, 消化原裝設備的核心技術, 逐漸轉化為能為自己所用的創意, 才能真正的完成中國電視產業升級轉型。。
關鍵詞:引進電視欄目;同質化;本土化包裝
2004年打著“快樂中國”旗號的湖南衛視自制真人秀節目《超級女聲》名噪一時, 以新穎的賽制, 獨特的運作模式和統一的品牌形象包裝, 引發了一場中國電視欄目發展的高潮。當時各大省級衛視競相模仿, 出現了一大批內容相似的歌唱類真人秀節目。直到2013年, 將近十年過去了, 國產的原創電視節目的鋒芒已經被一批國際引進的電視節目所掩蓋, 中國的電視欄目刮起了一股“引進”之風?？梢哉f這十年的時間, 中國電視欄目已經從新世紀之初的自制和簡單的模仿, 逐漸走向欄目模式引進的階段。據悉, 全國排名前十的省級衛視購買的海外節目版權超過半數, 如2012年紅極一時的《中國好聲音》, 2013年引起收視狂潮的《我是歌手》《中國夢之聲》等, 這無疑“瞬間”提升了中國電視欄目的整體水平, 或者說更快地與“國際”接軌了。不過, 這批優秀的電視欄目都有著其十分統一的品牌形象, 中國電視欄目能否盡快從中學習、并消化原版的核心理念, 這恐怕是中國電視產業升級轉型的關鍵所在。
一、引進電視欄目的現狀
引進電視欄目就是相對于自制欄目而言, 它的版權和制作都
黎維娟, 她是一個來自小地方, 崇尚拜金主義的女孩。跟陳孝正一樣, 她愿意抓取一切飛黃騰達的機會。寧愿嫁給一個50歲的富豪當兩個孩子的后媽, 也不愿與愛她的窮小子在一起。
朱小北, 朱小北的形象改動很大, 我想是因為在小說中她的形象沒什么特別之處吧, 為了使情節可以曲折一些, 才塑造了這樣一個性鮮明的假小子, 在電影中她因為被冤枉在校園超市偷東西中途退學了, 后來還改了名字, 在老同學面前不承認自己是朱小北, 這一切都說明她是一個自尊心超強的人。給觀眾留下了深刻的印象。
三、情節的取舍
情節的選取直接影響著電影的結構和節奏, 電影中舍去了關于鄭薇的媽媽與林靜的爸爸之間的恩怨情仇, 只是在影片最后林靜與鄭薇的對話中一帶而過。畢竟這是一部關于青春的電影, 重點應該放在年輕人這一代身上, 所以在影片的開始我們不懂林靜為什么要躲開鄭薇。最后再揭秘會讓人覺得有些突兀, 而不是恍然大悟。但是畢竟每個人的價值觀不同, 導演自有她的道理。
值得一提的是, 導演在開頭設計了一個夢, 這個夢將整個影片串了起來。鄭薇在第一次去學校的火車上做了一夢, 這個夢涉及到了三個童話故事:第一個是豌豆公主, 第二個是賣火柴的小女孩, 第三個是灰姑娘的水晶鞋。在電影中, 許開陽在湖面的游船上向鄭薇表白, 還為鄭微準備了一件小禮物, 這個禮物就是豌不是屬于電視臺內完成的, 而是由電視臺外的節目制作公司或者電視播出機構制作的節目?，F如今中央電視臺、省級衛視以及新媒介的競爭極其激烈, 現在的觀眾可以通過網絡或者收費電視接觸更多的國際電視欄目資訊, 對于電視欄目的選擇會更加挑剔。這也從側面反映出現在電視頻道的生存舉步維艱。于是除了自制電視欄目以外, 國內的電視頻道也依靠引進國際電視欄目來提高收視率。截止到目前為止, 不完全統計已經有近100個左右的新節目在全國30多家衛視上線, 其中不乏許多的引進欄目, 這些引進電視欄目在經過了相應的改造后, 不少都收到了不錯的收視率。東方衛視、浙江衛視都獲益于引進電視欄目, 即使是以原創為主的湖南衛視, 也引進了一批新的電視欄目。2013年, 湖南衛視《我是歌手》火爆熒屏, 浙江衛視的《中國星跳躍》、江蘇衛視的《星動水立方》、東方衛視的《中國夢之聲》等也陸續在搶占寶貴的收視率。
引進電視欄目之所以受到國內電視頻道的追捧, 首先, 其欄目制作的國際標準化流程, 以及經過國際市場驗證的可行性模式。這兩點就可以極大的保證了欄目的成功率, 具備一定的市場號召力。例如, 東方衛視的《中國夢之聲》就是獨家引進的美國最紅的選秀節目《美國偶像》的版權, 早在2002年《美國偶像》就獲得了超高的收視率, 更是在第六季首集創造出了3730萬的單集收視峰值記錄, 更在首集后半小時上升到4100萬收視人數。在國際上獲得如此之高的收視率, 同樣節目在中國也會有一定的觀眾基礎。其次, 國際優質電視欄目的引進, 不只包括名字和基本的節目模式, 通常還包括了節目宗旨, 操作流程, 錄制時間表, 每天工作計劃, 選手招募方式, 樂隊和觀眾的位置, 包裝的VI風格, 現場舞臺和燈光的設置和拍攝的鏡頭語言。就像麥當勞和星巴克等國際連鎖企業一樣, 具備高度標準化的運營模式, 以及完整的品牌形象。這可以讓國內的電視欄目擺脫“山寨”的影子,
豆公主——個小姑娘睡在很多床被子上。但是鄭薇并不喜歡許開陽, 拒絕了他的表白。我想導演應該想告訴觀眾許開陽有能力使鄭薇過上公主般的生活, 永遠寵愛她, 但是鄭微卻不屑一顧。影片中當陳孝正答應鄭微做她的男朋友時, 鄭薇走著走著感覺自己像是穿上了一雙水晶鞋。這雙水晶鞋與影片剛開始她夢里的那雙是一樣的。這讓鄭薇覺得跟陳孝正在一起時自己才像是個公主。林靜的一句話:“那其實不是豌豆, 是打火機”驚醒了鄭薇。而且那個饑餓地啃著雞腿、臟兮兮的鄭薇應該意指的是童話故事賣火柴的小女孩;而林靜恰恰就是那個可以讓鄭薇覺得溫暖的人。
電影后半場和前邊的氣氛、節奏有些不協調, 在前半場中前, 校園故事的敘述很細膩流暢, 突然一下子轉到職場上的時候有點生硬, 并且一下子變得嚴肅起來, 讓觀眾有點不大適應。原著中并不是直接跳躍的, 描寫了一段鄭薇在中建二分參加培訓的生活, 小說的描寫才顯得很豐滿。也許是前面敘事太多, 又受電影時長的限制, 后面只能盡量壓縮。才導致這樣的結果。
綜合來說, 小說改編成電影屬于二次創作, 理解不同改編的效果就不同。
摘要：電影是一門綜合藝術, 它從誕生以來從來沒有與文學分開過。小說與電影的不同在于小說是文學的藝術, 小說中的形象是抽象的, 需要讀者閱讀時的想象, 具有很強的時間性。而電影是影像的藝術, 它以畫面為載體敘述故事, 將形形色色的人物形象直觀的具體的反映給觀眾。小說的獨特敘事性決定了它最適合改編成電影, 加上豐富的人物, 曲折的情節, 很受觀眾的喜愛。如何將一部十幾萬字的小說壓縮為兩個小時的影片, 是所有導演最關注的問題。電影時長的局限性決定了編劇要將小說最精彩的部分提煉出來, 所以在改編的過程中對人物的設置, 情節的篩選決定了電影的市場, 因為觀眾總是會把小說與電影進行比較, 在改編的過程中出于對價值觀、主題、人物以及制作成本的考慮, 編劇和導演會將自己的主觀意愿添加在其中。本文主就以《致青春》為例, 淺談小說改編成電影的得與失。
關鍵詞：小說,電影,改編
參考文獻
[1] (美) 科里根著, 宋美鳳譯, 世界圖書出版公司, 2008.1
青春電影致青春特色范文第3篇
其實,人生就是一個一個細節構成的。大事之于人的意義,無非在于時間軸,幫助你記住哪一年在哪里和哪些人干了哪件事。而真正留存在你心里的,總是那些看似微不足道的小事,也許只是一個眼神、一個舉動,就足以讓你刻骨銘心。
要相信,不管你再怎么堅硬冷酷,總有一個細節會在不經意間打動你,或感動、或凝噎、或酸楚、或忿忿、或羞愧、或雀躍……
青春電影致青春特色范文第4篇
周末在家收拾，整理，從一本已經積滿灰塵的書里掉出一張已經發黃的明信片，畫面上是上個世紀90年代很流行的風景畫，卡片背面，是幾行已經模糊的圓珠筆寫的歪歪扭扭的字:
青山不改
綠水長流
同學友誼
天長地久!
這是小學同學也是好朋友在小學畢業時送給我的贈言，時間如白駒過隙，太匆匆，兒時的記憶涌上心頭，彼時的小學生，此時的小學生她爸。驀然，唯有感嘆一切過得太快，寸金難買寸光陰，眼前浮現夏日午后的課堂，趴在桌上睡覺的我們，白發蒼蒼的語文老師站在黑板前苦口婆心的告誡我們，要懂得珍惜時光。而20年后，我當時的小伙伴已不知道身在何方。
前些日子，時值趙薇的《致青春》的熱播，我也和其他年輕人一樣，駛入影院，回憶了一把青春。觀看之后，心中難免惆悵，朋友們你們還好嗎?
我想珍惜我所有的同學和朋友，于是打開QQ，那里有加了好友但并沒有經常聯絡的人，我突然非常想了解他的現狀，他現在在哪里，生活的好嗎，他又有哪些同學或朋友的消息，我們要不要找個時間聚聚呢……貿然點入他的QQ空間，然而上面顯示：“抱歉，該空間僅對主人指定的人開放 ”我頓時愣了!隨后，卻又淡然了。
有些人，總是會慢慢的淡出你的世界，慢慢的在你的記憶里模糊…..
因為時間，因為距離，因為沒有聯系……QQ上，清一色的手機掛著，我隱身著，你看不見，你隱身著，我亦看不見，很多人寧愿找些陌生人或者不熟悉的人聊天，也不愿意和以前的好朋友聊天。
不知道要聊什么，也不知道從何聊起……時間長了，漸漸的，疏遠了，陌生了。
雖然曾經彼此之間很熟悉，但是現在卻多了一層隔閡，QQ上見面只剩下一個簡單的“最近好嗎?”“恩，還好，就那樣”，然后沒有下文了……
很多時候都是開著QQ，看著那么多的朋友在線，卻只會對著屏幕發呆，因為不知道說什么……
偶爾發條短信息，也是逢年過節的時候，問候一下，祝福一下。
有些人，我們彼此相遇，相識，相知，一起哭過笑過，然而還是不能逃過離別的結果。這些人，是我們心底真真正正承認的朋友，然而，離別之后，還是會逐漸聯系減少?；蛘f君子之交淡如水，可是，若是曾經習慣了膩在一起，這，豈不又是漸行漸遠?
然而更多的人，注定就是相遇，相識，在欲知未知的狀態下就擦肩而過了，盡管會在同學錄上記下彼此的各種信息，還會寫下“一輩子的朋友”“友誼長青”等字眼，可是，當若干年后，翻起相冊，似乎還是會挖空心思的想這個人是誰啊，能想起或想不起，似乎當相冊合上，他或她，還是與自己的生活無關。
而能夠堅持長期聯系下去且感覺不變的，便是不可多得的人生知己。
在我心底，玩的好的還總是初中時代最好的朋友的影子，我們一起下課嬉鬧，
我們一起做惡作劇，我們一起逛街，一起看美女。即便畢業了，大家各奔東西，還是會書信來往，還是會到彼此的學校串門，還是會伙著一起去吃便宜而美味的街邊小食，只是慢慢隨著再次的畢業，再次的各奔東西，去了不同的城市，走了不同的人生軌跡，手機和網絡的出現，讓我們不再書信來往，而最初頻繁的手機聯系也慢慢減少。我將不知道你現在在何方，曾經的玩伴是否已經娶妻生子，是否已經滿臉胡渣，我不再是最了解你的人，是不是要隨著年月的流逝然后一個個的漸行遠去，才會發現身邊早已沒有他們的蹤跡。到那時是不是會難過，原來我把朋友丟了。抑或風輕云淡的一笑抑或滿臉無謂的接著過自己的生活，為自己的以后著急。
親愛的朋友們，我們曾說天長地久。原來誓言是可以輕易的忘記的，原來感情是會淡的，原來我們也被沖散了。原來我們走著走著就丟了彼此，都落在了歲月的洪荒中人的一生。我們一生將會認識多少人啊!小學，初中，高中，大學，工作，各個階段，各個時期，似乎陪我們走過總不是同一群人。
一直知道自己是個懷舊的人，可是自己卻總是讓身邊的某些人越走越遠。偶然翻起電話本，聽到她或他的聲音，竟一時有種不明的感覺，曾經幾時，我們已沒有想起彼此，所幸我們一直都記著彼此。
友誼長存，不會因時間距離而變化。不知道是不是真的。
好久好久沒聯系的老朋友們，我們都有自己的生活，或許我們也好久沒有想起彼此了，但是，我們都要記得曾經的美好時光，并相信，在今后漸行漸遠的路上，還會有更多的人與我們由陌生到相知，一起度過更多的美好時光。雖然還是會有離別，但希望大家，想起彼此的時候，再給自己會心一笑。
青春電影致青春特色范文第5篇
蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養“真正的人”。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。(大家都預習過課文了吧，有沒生字詞不熟悉的，進入課文前我們先來看看大家的預習做得怎么樣。)
二、檢查預習：
忐忑
tǎn tè
麥穗mài suì 佇立zhù lì
一抔黃土yī póu huáng tǔ比喻不多的土地或沒落、渺小的反動勢力。
怒不可遏nù bù kě è
忐忑：心神不定
真諦：真實的意義或道理 宿愿：一直懷有的愿望 怒不可遏：。憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。佇立：長時間的站著
(提醒大家注意字詞的書寫)好了，下面我們進入課文，先給大家五分鐘時間快速讀一下課文，然后回答老師的問題。。。)
三、整體感知：
(一)初讀課文提出問題
1.文中的“我”對女兒詢問“什么是愛情”的態度如何?
(文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。)
2、面對女兒的問題 “我”是怎么做的嗎，他采用什么方式跟女兒解釋愛情?(寫了一封信給女兒，講了一個故事)
3、父親為什么要選擇書信這一形式?(用書信，比較親切，可以字斟句酌，可展開深層次地心靈交流)
4、作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，而是給女兒講了一個故事呢?
提示： 引導學生體會蘇霍姆林斯基的良苦 用心。 (采用故事方式作者巧妙避開敏感的問題，通過自己少年時代祖母所講述的童話，引導女兒去思考，動人的童話比抽象的解釋和一番大道理更易于理解、接受。)
(二)再讀故事(7-24) 1.故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?想想三者之間有什么聯系?(愛情，忠誠，心靈的追念 這三者之間有什么聯系?
這三者有緊密的聯系，真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦;真正的愛情也必然是心靈的交融與契合,是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把他們視為愛情的三位一體。
2、故事寫了上帝三次來到人間，對人類的愛情，上帝的態度是如何變化的? (勃然大怒——怒不可遏——久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。他
前后態度的變化意味著愛情的力量征服了上帝) 3.故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這說明了什么?
提示：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。 4.五十多年里是什么維系了他們的愛情?
提示：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠„„) 小結：讀完這個故事發現作者將通過上帝三次到人間的發現愛情、忠誠和心靈的追念放在一起向解釋了愛情
四、品味語言
1、“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。”這句話在文中有何深刻含義?(此話道出了人之區別于動物的關鍵所在。真正的愛情包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標志) 2、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
這意味著愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
3、作者提出“做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。”結合本文觀點應如何理解?(在異性或愛人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重、機警，才可以和諧相處，共創幸福)
五、情感速遞：
1.作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?(課文中“我”向女兒解釋完愛情后就結束了嗎，他還和女兒說了什么?)
提示：善待愛情：以人的方式去愛。
(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福„„因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 這個年紀的我們應怎樣看待愛情(結合早戀現象稍作分析，可用蘇霍姆林斯基的話來證明)
青少年時代是人一生中生命的曙光，這一時期需要積蓄力量，去創造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創造的精神力量。是的，孩子，你要沉思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發揚它直到生命結束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。 ——蘇霍姆林斯基(早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時候再品嘗)
六、拓展，名人愛情觀及名人名言
? 愛情必須時時更新，生長，創造。—魯迅
? 生命因為付出了的愛情而更為富足。—泰戈爾
? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀
? 愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同語言的基礎上的。—莎士比亞 • 真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。
• ——德國詩人、劇作家席勒
七、結束語
青春電影致青春特色范文第6篇
看往昔落盡眼簾。
中學時代懵懂的我們，模糊了好感與喜歡，
更不知情為何物?
還記得：
那三年校友，
你在四班，我在一班，
或許曾有過無數次的擦肩，
但終究是互不相識!
直到那無法忘懷的三年二班，
不只是你我相識于此。
高中生活多姿而多彩，
更不乏你我笑語連連。
畢業，告別六年母校。
踏入另一個天地，
盡管精彩萬分，卻難再搜尋你的身影。
你走進了繁華蜀都，
我落入月城西昌，
千里相隔，卻有絲絲牽連!
然時之旋轉，你我情意不變。
揮別校園，步入繁雜社會。
初出茅廬，
跌入這物欲橫流的塵世，
一時竟不知所措。
仰看那灰色天際，
已然不辨此時幾分!
更不可想明日何為?
唯有昨日色彩，
盡在腦海翻騰......
那是一段煎熬，
痛卻快樂!
只因有你!
或許上天眷顧，
如愿擁有了一份天底下最神圣的職業。
這確讓我欣喜不已，
可你卻始終埋怨這樣的選擇。
盡管時時口中抱怨，
卻也默默支持。
三年教學生涯，轉瞬而逝，
有歡笑有苦楚，
更有你的始終相隨!
你曾經的埋怨是對的!
我放棄了工作，義無反顧地回到家鄉。
那年信心滿滿的參加招考，
卻是意外落榜。
這無疑是給了我重重一擊，
無顏于家人，
無顏于你!
然你始終堅信于我。
那是短暫卻有分外漫長的一年。
苦楚中!
你我攜手共度
上天不會折埋你我，
眷顧依舊懷抱，
不離不棄的堅守，
定是白首偕老的美好!
感謝有你 !