四川省委辦公廳是什么范文第1篇
猴年馬月是哪一年
根據農歷干支，猴年12年一個輪回，馬月也是12個月一個輪回，“猴年馬月”的周期是12年。每12年才能輪到一個“猴年”，而猴年的12個月中只有農歷五月才是馬月。要等到這一年月，的確是望眼欲穿，頗費時日。盡管如此，卻總歸還能等到。
猴年每過十二年循環一次，且每年的公歷六月又是馬月，這就是真正意義上的“猴年馬月”。
例如2004(農歷為甲申年)正好是猴年，從6月18日開始直至7月16日是庚午月，正好是“猴年”里的“馬月”。 下一個“猴年馬月”是2016年6月5日(芒種)至7月3日(小暑前夕)。
古人用生肖來紀月
—正月：萬木凋零，虎嘯震野，稱“虎月”;二月：大地復蘇，小草新綠，稱“兔月”;三月：春雷陣陣，神龍作雨，稱“龍月”;四月：天氣轉暖，蟄蛇出洞，稱“蛇月”;五月：草長鶯飛，駿馬奔馳，稱“馬月”;六月：水草豐茂，群羊遍野，稱“羊月”;七月：山林樹茂，群猴出沒，稱“猴月”;八月：中秋月圓，殺雞飲酒，稱“雞月”;九月：秋收時節，養狗防盜，稱“狗月”;十月：秋意微涼，肥豬滿圈，稱“豬月”;十一月：冬雪初降，室內多鼠，稱“鼠月”;十二月：寒風凜冽，老牛歸棚，稱“牛月”。每12年才能輪到一個“猴年”，而猴年的12個月中只有農歷五月才是馬月。要等到這一年月，的確是望眼欲穿，頗費時日。盡管如此，卻總歸還能等到。這同“驢年馬月”的語義顯然有別。
生肖猴的特性
猴是聰明靈巧的動物，與人類體型最接近，生物學家達爾文曾認為人類是從猿類進化而來的，所以，猴類也具有人類般的聰明，而現在，動物世界中，猴子也是與人類行為舉止最為相近的一種動物。
古文中沒有「猴」字，原本是以「候」為用，指觀望的意思，因為人類要捕捉猴子時，它們都四下跑開了，人們在地上埋機關，并以食物誘捕之，但猴子會知道其中有詐，故意在樹上候望，就是不下來，等到獵人離開后，它們才下來取食，因此稱為「候」，以后加個「犬」旁來區別。
在猴年出生的人都很有聰明才智，有著靈敏的反應，他們在人際交往中能輕地結識很多朋友，為人處事圓滑，不會輕易得罪人的，而細密心思以及聰明的頭腦，他們是很適合做領導人。從小就機靈聰明，常會得獎，是個師長和家長都賞識的人，十足少年發達的運勢，而且身體健康，一路風順，有揚揚得意的前程，到中年后會有好的地位，也善積財，可以過衣食無愁的生活，總體來說屬猴人的一生基本上是衣食無憂，因為聰明的他們是不會讓自己過苦日子的。
但是屬猴的人總會有上下蹦跳的潛在性格，所以屬猴有著一顆不安分的心，脾氣也是比較暴躁的，而且屬猴人喜歡吸引別人的目光得到對方的重視。藉以得到他人的注目，又有雅量和分辨事物的能力，所以決策會做得不錯，因此易得到他人好評。在家庭方面，具有體貼的天性，照顧周到，表現良好。
屬猴而生于早上的人，待人親切有禮，不喜歡出風頭，社交手腕特別好，具有積極的行動力，會圓滿的完成工作。然而，他的興趣會看得比工作更重要，有時會因興趣之故而放棄原有工作，因此，最好是找能結合興趣與工作的職業。性格雖然活潑好動，但是不夠穩重，常常容易給人別人一種吊兒郎當的感覺，因為即便人際的交往廣闊，但是知心好友卻是少之又少。
出生在午間的屬猴人，能發揮聰明靈巧的天性，也因此具有敏銳的感應力及預測力，對事物的看法有其獨特的準確性。不過，感情上也會起伏激烈，常有轟轟烈烈的情事發生。此型男性活潑外向，積極進取，什么事都想去嘗試，而且也能獲得成果。女性則獨立性強，且脾氣好，會是一位好母親、好妻子。
出生在晚上的屬猴人，早年較辛苦，連勢較不順，但到中年之后會有好運勢，屬晚來運的人。為人老實對人真誠，樂于助人，因此能結識不少的真心的好友，在很多事情上都能得到別人的幫助。此型人做事有始有終，會有在崗位上努力工作，忠于職守，也因此會得上司賞識，是好心有好報的典型。如果早年能穩重持事，則一生平順，愈老愈佳，衣食不愁。
看完以上這篇相信大家都知道猴年馬月是指哪一年了，而且也知道生肖后的性格特征，其實猴年馬月這個成語是出自干支紀年，從這個成語中我們都能知道猴年馬月其實就是指猴年了。
四川省委辦公廳是什么范文第2篇
省委辦公廳
省政府辦公廳
關于切實精簡會議活動和文件簡報的通知
各市、縣(市、區)委，各市、縣(市、區)人民政府，省委各部委，省各委辦廳局，省各直屬單位：
為貫徹落實中央關于加強領導干部作風建設的要求，切實改變目前會議過多、事務性活動過多、文件簡報過多的狀況，進一步從源頭上解決“文山會海”問題，促進領導作風的轉變，保證領導同志集中主要精力議大事、抓大事，深入基層調查研究、解決實際問題、推動工作落實，現就精簡會議、事務性活動和文件簡報通知如下：
─ 1 ─
一、嚴格會議審批。以省委、省政府名義召開的重要會議，應提前制定會議計劃，報省委、省政府審批后執行。確需臨時安排召開的重要會議，必須按規定程序報批。每年8月份為“無會月”，除重大緊急事項外，不得安排會議。凡未列入會議計劃或未按規定程序審批的會議，財政部門不得核撥會議經費。
二、減少會議數量。省委、省政府已經發文部署的工作，原則上不再以省委、省政府名義召開會議進行部署。省級機關部門召開的全省性工作會議，原則上每年不超過1次。其他會議，內容相同或相近的會議盡可能合并召開，參會對象相同或相互交叉的會議應套開或連續召開，可采用電視電話和網絡視頻會議形式一次性傳達、部署到基層的不集中或層層召開大會。嚴格控制各類紀念會、研討會、慶祝會、表彰會等，一律不準巧立名目召開各種聯誼性的“片會”。
三、控制會議規格?？捎刹块T召開的會議，不以省委、省政府名義召開;省委辦公廳、省政府辦公廳不為部門召開的會議代發會議通知。省各非常設性議事協調機構(領導小組、聯席會議等)的會議，不以省委、省政府或省委辦公廳、省政府辦公廳名義召開。省委、省政府召開的某一方面工作會議，原則上只安排分管領導出席，其他領導─ 2 ─
不陪會;省級機關部門召開的全省性工作會議，經批準有各市分管負責同志參加的，原則上可安排一位省委或省政府分管領導出席;部門召開的專業性會議，省委、省政府領導一般不出席。除全局性重大會議外，省委、省政府召開的會議原則上只開到省轄市，不開到縣(市、區);未經批準，分管省領導及省級機關部門召開的會議不得要求市、縣(市、區)黨政主要負責同志參加。
四、簡化會議程序。盡量開短會。省委、省政府召開的會議，原則上只安排一位領導同志作主題講話;非全局性工作，不安排省委、省政府主要領導講話。除有重要審議事項的會議外，一般不安排分組討論。確有必要安排大會交流發言的，原則上每次不超過5人，每人發言時間不超過10分鐘。
五、嚴格控制各類事務性活動。各地各單位邀請省委、省政府領導同志出席有關活動，一般應按程序提前15天報省委辦公廳或省政府辦公廳審批;除省領導所在單位外，各單位不得自行邀請省領導出席公務活動;邀請分管省領導出席的活動，一般不再邀請其他省領導出席。嚴格控制邀請省領導出席的各類慶賀、剪彩、奠基、首發首映式及評比表彰等活動，省領導非經統一安排不參加各地各
─ 3 ─
單位舉辦的上述活動，一般不題詞。
六、改進領導同志下基層考察調研工作。根據中央辦公廳、國務院辦公廳有關文件精神，對改進省領導同志下基層考察調研接待工作作出具體規定并嚴格執行?？疾煺{研要堅持輕車簡從，盡量減少隨行人員和層層陪同人員?？疾煺{研活動應安排集體乘車，不搞邊界迎送，除確有必要外不用警車開道，不清場封路，不動用警力現場維持秩序，最大限度地減少擾民。
七、規范領導同志活動新聞報道。對規范和改進領導同志活動新聞報道作出具體規定并嚴格執行。從嚴控制省領導出席各類活動包括會議的新聞報道，切實精簡報道數量、篇幅，恰當安排報道版面或時段。除省主要領導同志外，其他省領導同志考察調研活動省主要新聞媒體原則上不作單獨報道，可在當地新聞媒體報道，因特殊情況確需省主要新聞媒體公開報道的，可由省相關辦公廳商省委宣傳部統一安排發綜合性報道或簡訊。除省主要領導同志出席或有特殊意義的重要會議、活動安排在《新華日報》頭版和省電視臺主要新聞節目報道外，其它確需報道的，均安排在《新華日報》2版以后和省電視臺晚間新聞等非主要新聞節目作簡要報道。會議和領導同志活動的新聞報道─ 4 ─
要注意把握好角度，突出工作性主題和實質性內容。省各非常設性議事協調機構的內部會議、部門工作性會議原則上不作報道。省領導出席與否不作為會議、活動必須報道以及安排版面、時段的主要依據。
八、精減文件簡報。大力壓縮發文數量。屬于部門職權范圍內的文件，一律由部門自行或聯合發文;能通過辦公網絡、電話、電報、便函等方式傳遞的，不再印發紙質文件。省委、省政府領導在分管范圍的一般工作性會議上的講話原則上不印發《蘇辦通報》、《江蘇政辦通報》，只在有關系統內印發傳達;省委、省政府領導講話可通過公共信息載體公開發布的，一般不再印發《蘇辦通報》、《江蘇政辦通報》。凡已及時公開發布的文件，不再統一印制下發或層層轉發。嚴格控制簡報和一般性工作信息報送數量。省級機關各部門、單位應對上報省委、省政府的簡報和一般性工作信息進行全面清理，凡超出有關規定新增設的一律停辦或合并。除新成立的部門、單位外，原則上不再增加部門、單位備案簡報信息種類。壓縮簡報信息報送范圍，除分管領導外，一般不向省委、省政府其他領導直接報送簡報信息。倡導清新樸實的文風，起草文件簡報要注重針對性、指導性，開門見山、言簡意賅，不搞“穿靴戴帽”，
─ 5 ─
不說套話空話，盡量壓縮篇幅，做到意盡文止、文字精煉。
全省各級黨委、政府和省級機關各部門、單位要把進一步精簡會議活動和文件簡報，作為深入貫徹落實科學發展觀、切實改進領導作風和工作作風的重要內容，結合實際制定具體辦法，下決心抓好落實，以實際成效取信于民，以優良作風推進各項工作。
中共江蘇省委辦公廳 江蘇省人民政府辦公廳
2009年7月12日
(此件發至縣)
主題詞：作風建設
精簡會議活動
文件簡報
通知
中共江蘇省委辦公廳
2009年7月13日印發
(共印550份)
四川省委辦公廳是什么范文第3篇
【發布文號】川委辦[2000]56號 【發布日期】2000-07-11 【生效日期】2000-07-11 【失效日期】 【所屬類別】地方法規 【文件來源】中國法院網
中共四川省委辦公廳四川省人民政府辦公廳關于
簡化因公出國
(境)手續促進對外合作交流的通知
(二000年七月十一日川委辦〔2000〕56號)
為實現我省追趕型、跨越式發展目標，經省委、省政府同意，現就簡化因公出國(境)手續，促進對外合作交流作如下通知，請各地、各部門遵照執行。
一、
一、經國家經貿委、外經貿部批準有進出口經營權，且出口創匯額在1000萬美元(機電產品出口在500萬美元)以上的國有工業企業，經省政府按規定條件審核并報國務院批準后，可在本企業業務范圍內，自行審批本企業人員臨時出國事項。該企業的正職領導臨時出國，報省委外事工作領導小組審批。
二、
二、對外交往多、外事機構健全、管理制度完善、具備審批條件的部分市的縣處級及以下人員因公出國試行委托審批，試點工作由省外辦負責。
三、
三、我省因公出國(赴港澳)任務的申報實行《因公出國(赴港澳)任務申報表》制。
四、
四、經國家經貿委、外經貿部批準有進出口經營權的國有工業企業，經省機電產品出口辦公室確定的省重點機電產品出口企業，可根據業務需要，確定本企業5名以內經常出國或赴港澳從事經貿業務、推銷活動的人員，報省委外事工作領導小組批準后，可實行一次審批、一年內(赴港澳5個半月多)多次有效的出國(境)審批辦法。
五、
五、產品出口年創匯100萬美元以上的，或經省外經貿廳依照有關規定確認為技術先進的中外合資經營企業、中外合作經營企業，可根據本企業的具體情況和實際需要，確定3名以內需經常派遣出國或赴港澳地區從事經貿業務的中方人員，向省外經貿廳提出申請，經省外經貿廳審核報省委外事工作領導小組批準后，可實行一次審批，一年內(赴港澳5個半月內)多次有效的出國(境)審批辦法。
六、
六、產品出口年創匯100萬美元以上的國有、集體、股份制企業，或經國家經貿委確定的國家重點企業，省政府確定的擴張型企業和重點扶持的民營企業，可根據本企業的具體情況和實際需要，確定3名以內需經常派遣出國或赴港澳地區從事經貿業務的人員，向省外經貿廳或省經貿委提出申請，經省外經貿廳或省經貿委審核報省委外事工作領導小組批準后，可實行一次審批，一年內(赴港澳5個半月內)多次有效的出國(境)審批辦法。
七、
七、我省各地區、各部門組織本地區、本部門人員出訪不再填報《因公出國(境)任務審核意見表》(以下簡稱《意見表》)。
八、
八、我省各地區、各部門組織跨地區、跨部門團組(本系統跨地區團組除外)出訪實行預審制，即先由組團部門將組團方案報省委外事工作領導小組(或省外辦)預審，經省外辦出具預審組團任務同意意見函后，再憑此函到人員所在的市、地、州外辦或省級有關部門(外事處)辦理《意見表》。
各市、地、州外辦或省級各部門(外事處)應在2天內完成審核工作，并出具其負責人簽署意見和簽名，蓋單位公章的《意見表》。
九、
九、各地區、各部門在辦理《因公出國(赴港澳)任務申報表》、《意見表》時不得收取任何費用。
十、
十、辦理因公出國(赴港澳)手續實行專辦員制度。在組團單位和專辦員制度、責任落實的前提下，經省委、省政府行文批準的重點、大型出訪團組，可由組團單位和專辦員負責，對黨政機關正處級(含正處級)以上人員出訪查驗身份證原件或戶口簿原件。頒照(證)機關在頒發護照、通行證時可不再查驗身份證或戶口簿原件。
十一、 十
一、組團單位在申報出國(境)任務審批手續時可同時向出國人員審批部門申辦人員審查批件。
十二、 十
二、本通知由省外辦負責解釋。
四川省委辦公廳是什么范文第4篇
湖北省委常委、武漢市委書記阮成發指出，加強和創新社會管理需要重點把握好創新社會管理理念、完善社會管理格局、健全維護群眾權益機制、夯實基層基礎、研究解決社會管理問題、切實改善民生等問題，最大限度激發社會活力、增加和諧因素、減少不和諧因素。
他強調，社會管理工作要體現時代性、把握規律性、富于創造性，牢固樹立兩手抓、開放包容、服務為先、綜合施策的理念。加強和完善流動人口和特殊人群服務管理、公共安全體系建設、非公有制經濟組織、社會組織管理和信息網絡管理，建立健全居民收入與經濟發展同步增長機制，不斷完善公共服務，讓最困難的人群感受幸福。
武漢市長唐良智要求，把改善民生作為加強社會管理的根本，以民生和諧促進社會管理改善。完善基本公共服務體系，更好維護群眾基本社會權利。以推進“城管革命”為重點，著力提高群眾宜居感、安全感和便利度，強化對重點群體的服務好管理，保障社會成員平等享有發展機會。把創新體制機制作為強大動力，切實提高社會管理的效能和水平。以群眾利益有效表達與回應為重點，健全社會矛盾疏導化解機制;以理順政府、社會和群眾關系為重點，創新城鄉社區治理機制;以培育扶持為重點，健全社會組織和志愿服務發展機制;以誠信體系建設和公民意識培養為重點，完善社會規范體系建設機制。把強化政府責任作為重要保障，確保工作、責任、人員、經費到位，發揮政府在社會管理中的主導作用。
四川省委辦公廳是什么范文第5篇
執教者：黑龍江省密山市富源中心學校 殷玉榮
我是黑龍江省密山市富源中心學校的一名普通教師，是一位在偏僻山村出生，偏僻山村成長的小學語文教師，工作中的24年，是努力的24年，是探索的24年.更是不斷收獲的24年?，F在的學生，對家長的表揚聽的太多了，聽得麻木了，聽得飄飄然了，而對家長的善意的批評卻記在心中，并心存不滿，更有的變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼里。于是產生了逆反心理，本次活動的提出，也正來源于此。為了把我們的孩子培養成知恩、感恩、報恩的下一代，我結合五年級語文第五冊第五單元的《“美極了”與“糟透了”》一課，開展《什么是愛》的實踐活動。同時，提高學生的語文綜合能力。
說教材：
本次語文綜合實踐活動課的主題是《什么是愛》，這一設計來源于教育科學出版社第五冊第五單元的《“美極了”與“糟透了”》，我采用表演課本劇，調查分析，認識父母，回報父母等四個活動階段，讓學生從課本走向生活，激發學生對文本的興趣。孩子們通過四個階段的活動，進入到課文所描述的情境之中，設身處地地去感受、去經歷、去觀察、去欣賞那整天陪伴我們的父母，正確理解父母的表揚和批評，促進學生在合作中主動交流、在交流中增進合作，實現個性互補，完善學生的良好素質。
知識與技能：在互動活動中，培養學生表達能力。做到清楚明白地講述自己受到的表揚和受到的批評，并說出自己的感受和想法。
過程與方法：師生互動，小組合作，調動學生表達的欲望，態度大方，有禮貌，語言規范。 情感態度與價值觀：讓學生體會愛的方式各有不同，要學會去感受愛，欣賞愛，同時激發學生愛父母的情感，培養回報父母的意識。
重 點
明白父母的良苦用心，明白什么是真正的愛及對父母之愛的回報。 難 點
注意用具體事例表達真情實感，提高感悟，表達的能力。 活動準備
選擇凝聚著父母不同之愛和回報父母之愛的故事、音樂、詩歌等。 說教法和學法：
本次綜合實踐活動課，以學生的表演，講事例為主，同時配有相關的音樂，詩歌等，渲染課堂氣氛。學生隨著教學的進行，潛移默化地受到教育，明白“什么是愛”這一主題。
說教學程序：
一、導入課題，激發興趣：
同學們，我們從小在父母的愛中成長，每位父母都愛自己的孩子，然而，愛的方式卻不相同，今天，我們結合《“美極了”與“糟透了”》，來感受我們的父母那像陽光、像春風、像雨露的愛。同學們，這一次專題活動，分四個階段
第一階段：
再現課文《“美極了”與“糟透了”》了內容情節。 表演課本劇
同學們，面對巴迪的詩，父母的評價不一樣，我們先來看看母親的評價?
哪位同學來讀一讀這段話，模仿一下母親當時的神態，語言，動作，把當時的情景再現出來。 聽了母親這樣的評價，巴迪是什么反應?(既高興又得意揚揚)。 如果你就是巴迪，此時會怎么想?
這么好的詩，這是巴迪母親的評價，那么要不要把這首詩拿給父親看呢?這是此時巴迪最想做的，那么此時巴迪是懷著怎樣的心情等著父親回來的呢?
焦急的等待，父親終于回來了，看完詩是怎么說的?現在你就是那位父親，想怎樣說出這句話?為什么這么說?
聽了父親這樣的評價，巴迪此時又是怎樣的心情呢?(難過，失望，沮喪，傷心) 把你們的理解演出來
此時的巴迪理解父母的評價嗎?同學們，請就此發表自己的意見。 (小組討論，活動) 活動效果：
學生的表演，來源于課本，但又走出了課本，增加了趣味性、知識性、創新性，可以說像魔力一般深深吸引學生，大大激發了學生參與活動的興趣，讓學生在愉悅的氣氛中，不知不覺地邊演邊學，潛移默化地接受了表揚，同時也接納了批評。這一設計，知識得到了鞏固，能力得到了鍛煉，學生的身心得到了健康發展。通過表演，更能清晰地體諒父母表揚時，批評時的良苦用心，讓學生真正地理解原來表揚是愛，批評也是愛的哲理。
第二階段：調查活動
把學生分成四個小組，匯報并討論你們的父母是對你的教育是屬于哪一種，你對此是不是理解家長的良苦用心。
1、小組開始活動。
2、小組長匯報情況;
3、其它學生發表自己的意見。
同學們，每個同學都暢談了自己的真實感受。由于不同的父母愛的方式不同，每一學生的感受也不一樣，你可以為別的學生說說你的意見，讓你的意見，再次凈化你同學和心靈。
活動效果：
通過調查活動，很多學生說出了父母對自己的教育方式，從學生的言談中，不難看出有興奮的一面，也有不理解的一面，互相聽聽，互相說說，心中的“結”會一點點的打開。在這一階段中，學生可以保留自己的看法、意見，老師不去點明要學生必須理解父母的批評、訓斥，主要的目的是引起學生的記憶，為下個階段做基礎。
第三階段：認識父母
同學們，是父母給了我們的生命，是父母一天天的把我們養育大，可以說是父母和我們真的是朝朝暮暮，但你們認識你的父母嗎?
調查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。 通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞，體驗父母的操勞。
1、有一首古詩就寫了人世間偉大的母愛的，讓我們一起來吟誦孟郊的《游子吟》學生一起誦讀。
2、同學們，課前讓大家一起收集關于贊美爸爸、媽媽的詩歌，你們知道哪些贊美爸爸媽媽的詩歌呢? (學生匯報)
老師在網上看到了一段視頻，視頻中有一段文字： 當你還是很小的時候，
媽媽花了好長的時間，教會了你用勺子、筷子， 教會了你怎樣吃飯， 教會了你洗臉，梳頭，
教會了你穿衣服，系鞋帶，扣扣子， 我愛我的媽媽。 你在漸漸地長大， 而媽媽漸漸地老了， 有一天，她開始忘記了一切， 當她開始忘記系扣子，綁鞋帶， 開始在吃飯的時候，弄臟了衣服， 只要你在她的身邊， 她就會很溫暖，很開心。 有一天，當她邊站也站不穩， 走也走不動， 請你握住她的手， 就像當年握住你的手一樣。
3.同學們，現在老師請你們閉上眼睛不出聲好嗎?讓我們回憶我們的爸爸媽媽關愛我們的點點滴滴吧!(接著播放《母親》)
4.現在大家抬起頭來，讓我采訪一下你們，剛才在你們的腦海中出現哪些感人的畫面呢?學生代表匯報。
5、請你談談：當父母嚴厲地批評你，訓斥你時，你還會怎么想?
是啊，當你們每天吃著爸爸媽媽給你們做的香噴噴的飯菜，當你們穿著爸爸媽媽給我們買的嶄新的衣服的時候，我們的心中充滿了陽光，充滿了甜蜜，于是，想到這些，我們沒有理由去生父母的氣，沒有理由怨恨我們的父母，所以，今后，無論你聽到父母的表揚或是批評，請你不要忘了父母對你那清如水底的、明明白白的愛。
活動效果：
宋代大文豪蘇軾在《題西林壁》中有這樣一句千古名句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是的，在花香中久了，會聞不到花香，我們整天生活在父母的身邊，瑣瑣碎碎的小事，又怎能在我們的心中閃耀光輝呢?但如果我們跳出家庭，以另一種心態去看父母，感受父母，學生就會有一個新的認識?；顒又?，有的學生會驚訝地說：“噢，原來我的父母這么不容易呀”!讓父母的表揚和批評，在學生的頭腦中，都成了靚麗的彩虹。到這一階段，可以說學生再沒有了對父母的不理解，更不會有逆反的心理了。
第四階段：回報父母的愛
孩子們，在小組中討論一下，我們要怎樣用實際行動，回報父母對自己的愛。根據自己的體會再來談談自己對父母的愛的理解。
1.你已經為父母做了什么?(學生各種形式的匯報) 2.我們還可以為父母做些什么?
3. 播放《感恩的心》，是啊，世上的愛有千萬種，唯有父母之愛是最無私、最偉大，她從不要求你的回報，只是希望你過得比他們好。爸爸媽媽的愛如同涓涓細流，雖無聲卻滋潤我們干渴的心田，雖平凡卻在平凡中孕育著一份偉大。同學們，今天，你們都愛自己的爸爸媽媽，明天你們就會用這份感恩的心，來回報給你幫助的人，需要你幫助的人，將來你們更會用這顆心來回報整個社會!
活動效果：
這一階段的活動，讓學生的情感有了升華。入情入境的說，感人至深的音樂，激發了學生與父母的情感，此時，學生的心中，父母是他們的驕傲，是他們溫馨的港灣，是他們幸福的源泉。達到了活動的目的。
說板書設計：
在本次綜合實踐活動中，板書只有一個“愛”字，這一個“愛”字，醒目，大方，在整個黑板的中心位置。周圍配以優美的圖畫，這樣既能烘托課堂氣氛，又能清楚地揭示本節課的主題。
說活動效果：
一、表演課本劇，再現課文內容
課一開始，就借助學生剛學習的《“美極了”與“糟透了”》這節課的教學，讓學生表演課本劇，呈現課文最精彩的片段，從學生的表演中，讓學生體會“表揚”之后的心情和“批評”之后的心情，為活動做了鋪墊，奠定了良好的情感基礎。
二、調查討論，讓學生提升了認識
有很多東西，因為離得太近，會看不清，而離得遠一些，卻能清晰可見。沒有調查，就沒有發言權，于是，這一活動的設計，起到了提升認識的最高境界，能夠觸發學生的語言動機，產生急于表達的欲望。而且真實的生活及其問題能有效地調動起孩子參與活動的主動性和積極性，促進真實的學習。
三、通過小組交流講故事，深情講事例，讓學生有話可說。
學生的思維是活躍的，在交流過程中，會勾起爸爸媽媽關心我們，愛護我們的畫面，讓失去的記憶重新找回。讓愛在學生的心中升溫。
四、提供舞臺，激發熱情，說得精彩。
活動中，我為學生提供展示的平臺，讓學生全面參與，主動學習。訓練學生人人動口，人人練說，教師活動于有困難的同學之間，因人而異，給予必要的點撥指導。每一個學生都能把要說的話表達出來。輪流肯定，輪流欣賞，輪流鼓勵，讓每個同學都能嘗到成功的喜悅。通過這樣的層層訓練，老師做到了面向全體，注重個別差異;學生得到了鍛煉，提高了表達能力，學會了互助，體驗到了成功。從而有效地促進了學生綜合活動能力的提高。
五、言隨心動，明白什么是真愛
四川省委辦公廳是什么范文第6篇
工作的勞累不算什么，可是讓杰克難過的是自己對這份工作已經沒有了信心，每天的工作僅僅是為了那微薄的薪水。
終于有一天，杰克再也受不了這樣的生活了，他請了假，去一個風景區散心。風景區有一處是釣魚的地方，于是杰克買了魚竿坐了下來，開始釣魚。煩躁的杰克釣了足足一個多小時，可是沒有任何收獲。
坐在杰克旁邊的一位老者，卻在一個小時的時間釣了很多魚。老者問杰克：“年輕人，在想什么呢，這么煩躁?”
杰克對老者說了自己工作上的不如意：工作很累，可是卻沒有任何成就感，而且薪水也低，更要命的是自己已經厭倦了這份工作。
老者默默地聽著，等杰克說完的時候，老者又問了一下杰克公司的情況，然后對杰克說道：“每天早晨叫醒你的是什么?”
杰克一下子愣住了，不明白老者是什么意思，杰克想了想說道：“每天回來都很晚了，一直到第二天早晨都很累，叫醒我的當然是鬧鐘了。”
老者搖了搖頭說道：“這就是為什么你會感到工作累而且沒有希望的原因，年輕人，你覺得每天叫醒你的應該是什么呢?”杰克不明白什么意思，滿臉疑惑地看著老者。
老者說道：“年輕人，每天早晨叫醒你的應該是夢想，而不是鬧鐘。”
杰克一下子愣住了，半天才明白過來，是啊，為什么自己會這么累，很重要的一個原因就是因為自己一直在為那些微薄的薪水而工作，而不是在為夢想努力。
杰克想起了大學畢業的時候，自己曾經立志要成為一個優秀的銷售專家，可是現在卻在一個小公司里混日子……想到這里，杰克再也坐不住了，他馬上回去辭職，然后開始尋找適合自己的銷售工作。
一個月后，杰克找到了一份銷售工作，雖然薪水比原來低很多，可是杰克卻干得很有興趣。1年后，杰克成為一家大公司的銷售主管;3年后，杰克成了著名的銷售專家。