第一篇：鑫e評30網上閱卷系統
鑫e評3.0網上閱卷系統（模版）
鑫e評網上評卷系統V3.0 (校園版、區縣版)
簡便的使用操作模式 友好的系統操作界面 多樣的統計分析功能 豐富的評卷應用模式
全面模擬高考、中考網上評卷模式，提高學生應考能力，避免非知識性失分 通過日常測驗和考試，對教學質量、學生學習情況進行全面評測，促進教學相長 協助教研相關部門實施針對性的測試、分析、評價，構建教育質量監測體系 靈活多樣的數據“采集”入庫，使全面深入、科學地分析考試數據變得簡單易行
系統簡介：
鑫e評網上評卷系統V3.0是北京五岳鑫公司專為學校、教研室、教育局量身定制、全力打造的網上評卷軟硬件系統全新解決方案。相對以前版本和其它網上評卷系統，鑫e評具有性價比更高、制卷成本更低、界面更直觀、操作更簡便等特點，更加關注對教師教學質量和學生學習情況的監控和評估，讓學校能夠在短時間內輕松制卷、高效閱卷、成績分析和評價，是開展網上閱卷和教學評測的理想選擇。
系統特點：
1、 “全能掃”，兼容常見的紙張類型(支持50g普通紙)，我們自主研制的第三代專用智能高速掃描設備ISR2050/ISR6050方便紙張掃描操作，并可以根據掃描紙張情況(厚薄、潮濕度)靈活調整掃描速度，全面適應各種紙張、天氣情況。
2、
“全能識”，兼容市面常見試卷類型(套紅、套藍、套綠、黑白等)、卷面上的各種條碼、OMR、OCR(手寫體)等，還可兼容無格式點定位點識別(傳統試卷)。
3、 “全能評”，兼容常見的客觀題(單選、多選)、主觀題、選做題(N選M)、互聯網評卷、脫機閱卷(支持在家辦公或移動辦公)等，支持多評卷模式(1+0，2+1,2+1+1，1+1+1)，支持鍵盤、鼠標、打分板、觸摸屏等;
4、 全向導式操作界面，系統狀態和當前操作一目了然，簡單易學，便于學校自己使用;
5、 支持“卷面留痕”識別，即在卷面手寫打分后的高速掃描識別方式，在保留傳統打分方式(原始試卷便于老師課堂講評和學生自己糾錯)的同時高速“掃描錄入”考生的成績數據并入庫進行統計分析，支持8字碼、OCR等多種靈活的識別方式;
6、 系統主要功能都可跨平臺使用，最大程度兼容用戶計算機操作平臺和使用環境，支持教研、教師、學生、各級管理人員等多種角色的隨時登錄，查看各自關心的數據(如學生通過網絡登錄后可查看自己的成績排名、知識點得分、各科試卷的評閱“痕跡”合成圖、歷次考試指標比較、公布的優秀試卷及標準答案等);
7、 掃描和卷面問題處理獨立操作，這樣卷面的問題不會影響掃描速度，卷面問題可以“后臺”獨立處理，這樣并行操作減少中斷，提高掃描效率，達到“理想”的高速掃描;
8、 支持各種粒度(地市、區縣、學校、班級、學生、科目、教師、知識點)的數據統計和分析，可靈活配置統計項，并進行靈活多樣的統計指標定制，以支持多樣化的統計需求;
9、 模塊化、開放式設計，支持過程數據的導入、導出并提供標準的數據訪問接口，同時可定制兼容或支持第三方的數據訪問接口;
10、 軟硬件完全自主知識產權，系統融合了我們十多年的技術經驗積累和多項發明專利，關鍵技術經過了上千次大中小型考試的驗證。
11、 支持靈活多樣的應用模式：支持集中掃描、集中閱卷、多點掃描、多點評卷等多種分布式的應用場景，并支持簡單易操作的備份、恢復、數據遷移等。
系統功能：
1、 組織考試
提供項目管理模塊，可按地市、區縣、學校、年級、班級等為單位建立考試項目 通過數據文件高效導入考生、教師、科目等數據，減少手工操作
通過微軟的WORD平臺實現輕松制做答題卡，一科試卷答題卡的制作只需幾分鐘 支持多點分布式的掃描、閱卷任務，提供掃描及閱卷任務分配、導入等功能
2、 答題卡掃描、
對有格式點(定位點、同步頭等)的答題卡，支持格式點的自動查找和匹配定位 對無格式點的答題卡通過多種定位方式進行靈活匹配，達到準確匹配定位 根據試卷格式，自動準確識別客觀題涂點、手寫8字碼和OCR數據等
通過ISR2050/ISR6050高速掃描答題卡，并實時報告答題卡掃描進度和狀態(正常、異常)，在高速掃描的同時可對出錯的數據(考號沖突、不存在等)進行糾錯處理 支持靈活的異常數據提示和處理：如單選多涂、答案未涂、缺考有答案等
可快速設置單選題、多選題標準答案及得分，并可以隨時修改標準答案和得分
3、 網上評卷
B/S架構設計，簡明易用的卷面評分功能
可定制教師評卷數量和任務，評卷教師隨時查看評卷進度，并選擇試卷進行回評 提供正式評卷前的培訓、試評、考核等功能 支持鍵盤、鼠標、打分板等多種錄入方式
提供評卷痕跡的圖像合成功能，包括客觀題的標準答案 支持常見的多種評卷模式，如：1+0，2+1,2+1+1，1+1+1等
更加靈活的閱卷圖像裁切功能，可對試卷的不同區域設置不同分辨率和灰度 支持特殊的閱卷模式，如：脫機閱卷、互聯網在線閱卷、傳統卷面打分閱卷等
4、 統計分析
支持常用的各種粒度(地市、區縣、學校、班級、學生、科目、教師、知識點)的數據統計和分析，滿足各級部門的使用需求
可靈活配置統計項，并進行靈活多樣的統計指標定制 支持批量數據一鍵導出，也支持數據導入(可導入其他評卷系統或手工閱卷的數據) 可根據需要提供數據接口，并定制支持同第三方系統兼容的數據接口 針對小題分、知識點的統計分析功能
支持歷次考試的數據追蹤，并生成對應的曲線圖，可以針對學生、班級、年級、學校等
支持各類大學上線人數預測等
系統運行環境：
服務器配置(學校/區縣)
主頻2.4G以上雙核CPU/四核CPU 內存1GB以上/4GB以上
最少300GB圖像存儲磁盤空間
操作系統及軟件平臺
Windows XP、Windows
7、Windows 2000、Windows 200
3、Windows 2008 IE
6、IE
7、IE8 Microsoft Office 2000、Microsoft Office 200
3、Microsoft Office 2007
成功案例：
遼寧丹東市高
三、初三模擬考試 蘇州高三模擬聯考 四川眉山市一診、二診 吉林高三模擬聯考 上海浦東高三模擬聯考 ...
北京101中學 匯文中學 ...
天津九十五中 津南區教育局 ...
南通市教育科學研究中心 揚州教育考試院 江蘇泗陽教育局 江蘇濱海教育局 泰興中學 „
蘭州鐵四中 蘭州五中 蘭州三十三中 蘭州十四中 ...
長春師大附中 長春二實驗中學 吉林一中 吉林舒蘭一中 吉林四平一中 吉林雙遼一中 吉林通化一中 吉林白城一中 吉林輝南一中 吉林白山二中 ...
貴州甕安二中 貴州都勻三中 貴州惠水民族中學 貴州都勻二中 貴州三都民族中學 ...
成都七中 康定中學 樂山一中 達州市第一中學 洪雅中學 眉山中學 攀枝花七中
馬爾康中學 達縣中學
四川簡陽市教育和科學技術局
... 大連中山區教育局 大連市西崗中學 大連市三十七中 大連市三十四中 大連市第六中學
大連市沙河口區多所中學 。。。
遼寧丹東一中 遼寧丹東二中 遼寧丹東四中 東港一中 東港二中 東港三中 ...
河南內鄉縣教育局 鹿邑一中 新鄭二中分校
五岳鑫網上評卷專業經驗
從事考試評卷技術服務領域十余年的資深考試服務機構 在全國招生考試領域擁有極高的市場占有率和品牌影響力 擁有多項具有自主知識產權的核心專利技術、軟件著作權 產品適合中國考試行情、貼近一線客戶實際需求、性價比優越
第二篇：網上閱卷系統
百試通網上閱卷簡介
山東山大鷗瑪軟件有限公司
目 錄
1百試通的特點 ................................................................... 3
1.1硬件的特點： ............................................................. 3 1.2軟件的特點： ............................................................. 4
掃描軟件方面： ........................................................... 4 網評軟件方面： ........................................................... 4
2系統構成 ....................................................................... 6
2.1軟件系統結構 ............................................................. 6 2.2 系統運行環境 ............................................................. 7 2.3 網絡、硬件設備配置 ....................................................... 7 3 試卷分析部分簡介 ............................................................... 8
3.1 客觀題正確率統計 ......................................................... 8 3.2 客觀題選擇率分析 ......................................................... 9 3.3 客觀題小題難度分析 ...................................................... 10 3.4 客觀題區分度分析 ........................................................ 10 3.5 客觀題效度分析 .......................................................... 11 3.6主觀題得分點難度分析 .................................................... 12 3.7 主觀題區分度分析 ........................................................ 13 3.8主觀題效度分析 .......................................................... 14 3.9試卷大題難度分析 ........................................................ 15 3.10試卷信度分析 ........................................................... 16 4 成績分析部分簡介 .............................................................. 16
4.1截圖打印 ................................................................ 16 4.2 評閱備注打印 ............................................................ 17 4.3 考生總成績統計 .......................................................... 18 4.4 考生科目成績統計 ........................................................ 19 4.5考生試題成績統計 ........................................................ 19 4.6考生成績打印 ............................................................ 20 4.7考生分段成績統計 ........................................................ 21 4.8 教師教學質量評價 ........................................................ 21 4.9 學校成績排名 ............................................................ 22 4.10班級成績排名 ........................................................... 23 4.11 學校歷次成績跟蹤統計 ................................................... 23 4.12 班級歷次成績跟蹤統計 ................................................... 24 4.13 教師教學質量跟蹤 ....................................................... 24 4.14 學生歷次成績跟蹤 ....................................................... 2
5............................................................................ 25
《鷗瑪百試通網上閱卷系統》(以下簡稱為百試通)是由山東山大鷗瑪軟件有限公司根據我國中學教學考試的特點并結合公司多年在教育考試領域的開發經驗設計開發的系統平臺。此系統可實現：考試信息化、閱卷網絡化、方便生成各種統計報表、減輕教師負擔、提高教學質量。系統包括答卷掃描處理，閱卷等多項功能。
1百試通的特點
1.1硬件的特點：
上圖為：TS1000高速掃描儀
掃描系統所用的掃描設備是我公司自主研發的MOS、TS兩大系列高速掃描儀。該款設備是專為網上閱卷設計生產的專用掃描儀。具有以下特點：
? 掃描速度快 100張A3幅面/分鐘 140張A4幅面/分鐘; ? 特有的回轉式機械傳動設計，不改變試卷順序;
? 能夠掃描彩色、灰度、黑白圖像。分辨率為：50-400DPI ? 紙張重量從60克至120克均可掃描; ? 掃描同時識別OMR、條碼信息;
? 可按用戶需求來設置答題的切分區域，也可以將切分題拼接。 ? 掃描同時進行模糊圖像自動增強; ? 掃描同時完成試題圖像數字水印;
1.2軟件的特點：
掃描軟件方面：
先進高速的掃描設備+穩定成熟的掃描軟件=完善的答卷掃描系統 ? 將答卷通過掃描設備生成圖像文件(文件形式為：切分圖、整圖、數據庫文件);
? 所生成的文件和數據庫可以直接使用網上評卷系統進行評閱; ? 圖像加密，在閱卷過程中閱卷教師看不到考生信息，增加了保密性; ? 掃描過程同步完成對客觀題自動判分，出成績;
? 可按考場、班級、學校單位進行掃描，準確核對掃描數量，確保準確; ? 掃描的同時可完成數據正確性及一致性檢查;
? 作弊、缺考及異常處理可同期進行，保證答卷掃描的準確性; ? 掃描后的圖像通過傳輸工具可快速、安全、穩定的傳至指定的介質上; ? 圖像、數據電子化，可以永久保存，保存管理更安全、方便;
? 掃描介面簡單易操作，快捷鍵人性化設計。 網評軟件方面：
? 評閱信息化?？蓪呙韬笊傻臄祿苯油ㄟ^服務器自動分配給閱卷教師
? 評閱質量可控。在評閱過程中可掌握每位教師的評閱質量; ? 降低評閱誤差。兩評或多評，引入仲裁機制，減少人為誤差; ? 誤差控制、仲裁模式評閱機制多樣，使各種考試更加公平公正; ? 試卷隨機分配，只顯示試題而不顯示考生信息，提高試卷的保密性; ? 減少紙質試卷環節，節約費用和開支，減少錯誤的發生; ? 及時統計和監控，便于控制閱卷進程;
? 可用于教師集中閱卷，也可導出數據由教師在辦公室或家中評閱; ? 不同科目、不同題目，不同界面，客戶端動態生成; ? 評閱界面視野開闊，答卷區域察看方便;
? 評閱過程可完全鍵盤操作，操作簡單，減少評閱疲勞;
? 考慮教研室以及學校需求，分別提供不同的統計分析報表，方便教研室和學校進
行教學質量測評以及考生答題情況的分析統計;
? 不僅包括教研室、地區、學校和教師教學質量以及考生成績的橫向比較還包括對各評測對象測量數據的縱向跟蹤;
? 針對市教研室、地區和學校的不同數據需求統計數據生成相關報表。 功能特點：《山大鷗瑪百試通網上閱卷及學業水平測評系統》為中小學提供了一套以考試為教學核心的全面考試與教學管理方案。“百試通”以其獨特的系統優勢，全程跟蹤和總結學生的學業發展、知識特點，不斷提高學生應試能力，使所有考試內容成為一個通暢而有機的整體，同時為學校教學管理帶來信息時代革命性突破。
1.零距離接觸高考
符合高考網上閱卷規范與標準;
兼容多種考試模式，各類考試輕松進行;
支持高標準120g答題紙到60g普通紙掃描;
智能識別：支持OCR/OMR/BarCode/七段數字識別四種模式。
2.多媒體講評系統
支持聯網講評與單機講評;
豐富講評模式，實現考試信息共享;
教師可通過對比講評，優秀卷講評等多種模式，為學生提供豐富的素材;
學生可通過橫向比較，實現自主歸納、自主感悟，逐步提高解題能力。
3.學生信息管理平臺
運用協同教育理念，搭建學生信息管理平臺，構筑教師與家長便捷溝通的綜合平臺;
搭建起教研室與學校，學校與教師之間的管理平臺，形成自上而下的有機整體;
建立學生成長檔案，跟蹤學生學業發展，不斷提高學生應試能力。
4.強大的數據統計和分析功能
“百試通”的統計與分析功能強大，通過對成績數據的分析，以及成績數據與任課教師、學生信息相結合的數據分析，實現下述功能：
(1)針對學校、教師、學生的歸納、比較、分析
通過網上閱卷數據與學校、任課教師以及知識點的相關信息的結合，可以評估學校的教學質量，發現教學中的優勢與不足;可以比較教師之間的教學情況，促進教師之間的相互交流與學習;可以讓學生更清晰的了解自己的優劣勢，從而有針對性地加以強化，提高自我學習能力。
(2)用于對命題的分析
通過對整個試卷，每個大題直至每個得分點，提供包括成績分布、難易度、區分度等準確數值在內的大量樣本數據，用于分析評價試題，了解學情，從而指導命題，提高命題的科學性。
2系統構成
2.1軟件系統結構
百試通數據庫創建制卡軟件掃描系統閱卷客戶端講評系統管理系統評閱系統系統結構圖
圖2-1 軟件系統結構
2.2 系統運行環境
系統運行于三個不同的物理環境：教研室，掃描點，閱卷點。這三處均應部署百兆局域網網絡系統，三處的軟件系統(百試通)均采用C/S構架，支持windows系列操作系統(XP/2003/2000/98/95等)。
由于網絡、系統運行環境一致，以上三處可以根據實際情況進行任意合并，如教研室和掃描點合并，即在教研室完成掃描。
教研室，掃描點，閱卷點各有一套網絡環境和數據庫服務器，即數據庫從作用上分為三類：教研室數據總庫，掃描數據庫，閱卷數據庫。
教研室文件服務器教研室數據總庫卷閱據成考試數和績像圖掃描數據和圖像閱卷文件服務器掃描數據庫掃描文件服務器閱卷數據庫教研室系統數據庫構架圖
2.3 網絡、硬件設備配置
網絡結構如圖5-1所示：
百兆局域網管理終端(制卡)(1)教研室網絡結構服務器(2)
圖5-1網絡結構
1、設備(1)的軟硬件配置：
硬件要求：CPUPIII1.0或以上，內存，128或以上，硬盤，200M以上，操作系統：WINDOWS 98/2000/ME/XP/2003系列操作系統，屏幕分辨率建議1024*768。
軟件配置：安裝百試通網上閱卷及學業水平測評系統(教研室版)的制卡軟件、閱卷客戶端、講評系統。
2、設備(2)的軟硬件配置：
硬件要求：CPUPIII2.0或以上，內存512M或以上，硬盤200G以上(依照考試規模、學生數量有所不同)，操作系統為WINDOWS 2000/2003系列操作系統。
軟件配置：安裝SQLServer2000數據庫軟件;安裝IIS-FTP服務器;安裝百試通網上閱卷及學業水平測評系統的“數據庫創建”工具。
3 試卷分析部分簡介
考試結束、導入閱卷成績之后即可打印報表,試卷分析報表分為以下模塊：
3.1 客觀題正確率統計
通過考生成績，對考試試卷的客觀題正確率進行分析。正確率即某個小題選擇正確答案的總人數占參加本次本科目考試的學生總人數的比率，即選對率?？陀^題正確率統計如圖1所示：
圖1客觀題正確率統計
3.2 客觀題選擇率分析
通過考生成績，對考試試卷的客觀題選擇率進行計算。 選擇率即選擇某個答案的人數占參加本次本科目考試的總人數的比率，即選擇率?？陀^題選擇率分析如圖2所示：
圖2 客觀題選擇率分析
3.3 客觀題小題難度分析
通過考生成績，對考試試卷的客觀題小題難度進行計算。 難度表示此題目對考生來說是不是太難或者太簡單。通過各客觀題小題的考生平均得分與該客觀題小題的滿分比評價該客觀題的難度，難度數值越大，試題越簡單?？陀^題小題難度分析如圖3所示：
圖3客觀題小題難度分析
3.4 客觀題區分度分析
通過考生成績，對考試試卷的客觀題區分度進行計算。測題的區分度是指測題對于被試反應的區分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關系數來表示。二者的相關高，表明該題的區分度高。就教育成績測驗來說，區分度高就意味著該題對于學習成績好的和學習成績差的被試有較好的區分和鑒別能力。
區分度是篩選測題的重要指標，它的數值范圍在-1到1之間。一般來說，若區分度為正值，則數值越大越好，評價區分度的標準如下：
0.4以上—非常好
0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 客觀題區分度分析如圖4所示：
圖4 客觀題區分度分析
說明：
(1)此報表是根據客觀題區分度公式計算估算，即0、1計分測題區分度的估計。 計算公式為：D=pH-pL 。 其中 D表示測題的區分度;
pH表示高分組答對該題的人數比率，高分組取測驗總分前27%的考生為最佳;pL 表示低分組答對該題的人數比率，低分組取測驗總分后27%的考生為最佳。
(2)統計的范圍為所有參加考試的非缺考考生。
3.5 客觀題效度分析
通過考生成績，對考試試卷的客觀題效度進行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標，這個校標就是能夠足以反應需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。
效度是篩選測題的重要指標，它的數值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數值越大越好，評價效度的標準如下：
0.4以上—非常好
0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 客觀題效度分析如圖5所示：
圖5 客觀題效度分析
3.6主觀題得分點難度分析
通過考生成績，對考試試卷的主觀題得分點難度進行計算。得分點難度即某得分點的平均得分占得分點滿分的比率，難度越大，得分點越容易得分。主觀題得分點難度分析如圖6所示：
圖6主觀題得分點難度分析
3.7 主觀題區分度分析
通過考生成績，對考試試卷的主觀題區分度進行計算。測題的區分度是指測題對于被試反應的區分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關系數來表示。二者的相關高，表明該題的區分度高。就教育成績測驗來說，區分度高就意味著該題對于學習成績好的和學習成績差的被試有較好的區分和鑒別能力。
區分度是篩選測題的重要指標，它的數值范圍在-1到1之間。一般來說，若區分度為正值，則數值越大越好，評價區分度的標準如下：
0.4以上—非常好
0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 主觀題區分度分析如圖7所示：
圖7 主觀題區分度分析
3.8主觀題效度分析
通過考生成績，對考試試卷的主觀題效度進行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標，這個校標就是能夠足以反應需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。
效度是篩選測題的重要指標，它的數值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數值越大越好，評價效度的標準如下：
0.4以上—非常好
0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 主觀題效度分析如圖8所示：
圖8 主觀題效度分析
3.9試卷大題難度分析
通過考生成績，對考試試卷的主觀題難度進行計算。通過主觀題某大題的平均得分與試題滿分相比得到的值來反應試卷大題難度，難度值越大，試題越簡單。試卷大題難度分析(即主觀題難度分析)如圖9所示：
圖9 主觀題難度分析
3.10試卷信度分析
通過考生成績，對考試試卷的各科試卷信度進行計算。 所謂信度就是同一個測驗(或相等的兩個、多個測驗)對同一組被試施測兩次或多次,所得結果的一致性程度，也就是測驗的可靠性。
試卷信度分析如圖10所示：
圖10試卷信度分析
4 成績分析部分簡介
成績分析統計跟蹤類報表可以用來衡量各學校、任課教師的教學質量和學生的學習情況，根據統計結果制定相應的教學方針和教學改革計劃來促進教學。成績分析統計跟蹤類報表主要分為以下模塊：
4.1截圖打印
評閱過程中，評閱教師會提交一些考生答題圖像的截圖。此報表把標有截圖標志的記錄數據同圖像文件交給考生本人?？梢宰尶忌救丝吹皆u閱教師在評閱過程的情況，使考生清楚自己哪些知識點掌握的好,哪些還需加強學習?？忌貓D打印如圖1所示：
圖1 考生截圖打印
4.2 評閱備注打印
在評閱工程中，評閱教師會針對某些考生答題試卷圖像提交一些評閱備注(一些說明性的文字)。將這些評閱備注與考生成績一同打印出來，使老師和考生清楚的看到在評閱過程中的評閱情況?？忌u閱備注打印如圖所示：
圖2 考生評閱備注打印
4.3 考生總成績統計
根據考生總成績對考生進行排名。該報表與考生單科成績排名報表的作用一致,兩者的區別在于: 考生單科成績排名報表通過單科成績考察考生;考生總成績排名報表通過全科總成績考察考生，從各科學習情況把握考生的學習程度?？忌偝煽兘y計如圖3所示：
圖3 考生總成績統計
說明：
考生總成績統計可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、成績、考號進行升序或降序排列。
4.4 考生科目成績統計
根據考生科目成績對考生進行排名?？忌颇砍煽兘y計如圖4所示：
圖4 考生科目成績統計
說明：考生科目成績統計可以按校進行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、考號、科目成績、客觀成績、主觀成績進行升序或降序排列。
4.5考生試題成績統計
根據所選單位所有中學考生試題成績對考生進行排名。該報表與考生總成績排名報表的作用一致,考生試題成績排名報表通過試題成績考察考生，反應考生對某試題(相關知識點的掌握情況)，便于以后的教學工作有針對性的進行?？忌囶}成績統計如圖5所示：
圖5 考生試題成績統計
說明：考生試題成績統計可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照班級、考號、試題成績進行升序或降序排列。
4.6考生成績打印
以考生為對象，打印每個考生成績單。成績單內容包括：年級、班級、考號、姓名、總成績、序號、科目名稱、科目成績、主觀題成績，客觀題成績?？忌煽儐未蛴∪鐖D6所示：
圖6 考生成績單打印
4.7考生分段成績統計
根據學校、班級、教師所有考生的總分、科目成績、試題成績，分段統計考生人數,看到各分數段的考生人數分布情況?？忌侄纬煽兘y計如圖7所示：
圖7 考生分段成績統計
4.8 教師教學質量評價
根據所選查詢內容和查詢范圍，通過對考試某科目的平均分、最高分、最低分、優秀率、及格率對教師教學質量進行排名。教師教學質量排名如圖8所示：
圖8 教師教學質量排名
4.9 學校成績排名
分別統計各學?？忌偝煽?、科目成績、試題成績的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數、最低分人數。學校成績排名如圖9所示：
圖9學校成績排名
說明：
學校成績排名可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照查詢內容的平均分、最高分、最低分、及格率、優秀率進行升序或降序排列。其中，優秀比率和及格比率可以自己控制。
4.10班級成績排名
分別統計各學校各班級考生總成績、科目成績、試題成績的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數、最低分人數。班級成績排名如圖10所示：
圖10 班級成績排名
說明：
班級成績排名可以按照班級進行升序或降序排列，也可以按照查詢內容的平均分、最高分、最低分、及格率、優秀率進行升序或降序排列。其中，優秀比率和及格比率可以自己控制。
4.11 學校歷次成績跟蹤統計
學校歷次成績跟蹤統計就是一個學校在多次考試的總成績、科目成績的平均分、最高分、最低分、最高分人數、最低分人數的人數變化趨勢，通過此曲線可以反映出該學校學生幾次考試中成績的進展如下圖-11所示：
圖11學校歷次成績跟蹤統計
4.12 班級歷次成績跟蹤統計
班級歷次成績跟蹤統計就是一個班級在多次考試的總成績、科目成績的平均分、最高分、最低分、最高分人數、最低分人數的人數變化趨勢，通過此曲線可以反映出該班級學生幾次考試中成績的進展。班級歷次成績跟蹤如圖12所示：
圖12班級歷次成績跟蹤統計
4.13 教師教學質量跟蹤
教師教學質量跟蹤就是教師所教學生在多次考試的總成績、科目成績人數變化趨勢，通過此曲線可以反映出教師所教學生幾次考試中成績的發展趨勢。教師教學質量跟蹤如圖13所示：
圖13 教師教學質量跟蹤
4.14 學生歷次成績跟蹤
學生歷次成績跟蹤就是一個學生在多次考試的總成績、科目成績趨勢。通過此曲線反映該學生幾次考試學習效果好壞的趨勢。學生歷次成績如圖14所示：
圖14 學生歷次成績跟蹤
山大鷗瑪軟件有限公司
2009-11-6
第三篇：什么是網上閱卷系統
網上閱卷系統是現今考試采用的一種新型閱卷方式，主要是將學生答題試卷掃描成圖片，實現客觀題自動判分，主觀題教師網上閱卷的一種適用于現代化考試的方便快捷的閱卷方式。
下面就簡單介紹一下什么是網上閱卷系統，以及網上閱卷系統能帶來的好處。
網上閱卷系統一般分為幾步：
第一步：將學生答題試卷掃描成圖片，并將主觀題按小題按老師的要求分割成小塊，這樣老師們閱卷的圖片就是他所改的那一個題，不會出現其他題目，而且圖片沒有任何標志，真正做到了公平公正以及安全保密。
第二步：網上閱卷信息配置，包括了添加考試地區，學校信息，導入考試學生、閱卷教師信息，配置試卷信息，包括配置試卷客觀題答案、主觀題分數、閱卷老師權限、分發方式等。 配置試卷信息一共五步 首先管理員登錄網上閱卷系統
基礎配置：配置考試科目，考試時間，主觀題題目數量等
試題配置，：配置每個小題分數以及打分步長，選擇單雙評，設置閱卷時間等。
權限配置：設置每個小題的閱卷教師，閱卷教師只能看到自己有權限評閱的那個小題。
圖片掃描：將分割好的學生圖片掃入閱卷系統中，在這個過程中能夠看到哪些學生缺失了試卷或小題圖片，保證每個學生的試卷都能進入網上閱卷系統。
試卷分發：將學生試卷圖片分發給閱卷教師，可以采用全額平均分發，定額隨機分發以及指定分發三種方式。
第三步：教師閱卷。配置完成后老師即可開始閱卷。 首先教師通過管理員給到的閱卷賬號進入網上閱卷系統。
進入后，可以看到有試卷評閱等選項，選擇試卷評閱，能看到自己能夠評閱的試卷，還能看到已經評閱，未評閱的試卷，以及已評閱的試卷平均分。點擊評閱即可開始閱卷。
如果評閱有誤，點擊重新評閱，選擇要重新評閱的試卷，點擊重評，即可開始評閱，還可根據閱卷分數，閱卷時間，打分時間來進行篩選。 老師閱卷完畢，即可完成分數統計，成績分析等，直接通過網頁導出報表，方便快捷。
第四篇：山西網上閱卷系統2
網上閱卷之五岳鑫
——山西服務中心
近年來，網上評卷的需求日漸強烈，五岳鑫公司針對網上評卷的特點，在確保網上評卷工作安全、可靠、順利完成的前提下，推出了一系列具有國際領先水平的網上評卷解決方案，我們的方案不僅大大降低了各級招生考試部門在網上評卷項目上的人力、物力、財力投入，而且更進一步提升了網上評卷工作的可操作性。尤為重要的是，我們對網上閱卷所涉及的全部軟硬件技術擁有完全的自主知識產權，確保能夠為廣大用戶提供連續穩定的優質服務。
一、 網上評卷的硬件要求
無紙化閱卷的前提條件是必須將考生的答題卡掃描錄入計算機，將其電子化，然后再在計算機網絡上將考生答卷的掃描圖像分發給不同的老師來進行評卷。要完成無紙化閱卷，就硬件設備而言，需要以下幾大類設備： 高速掃描設備：
首先，無紙化閱卷的首要任務是將上述考生的答題卷用掃描設備掃描錄入計算機，將考生的紙質試卷電子化。因此，對于網上評卷來講，最重要的硬件設備是掃描錄入設備。以往的實踐經驗表明，掃描閱讀設備的性能表現直接影響到整個網上評卷工作的進程。掃描錄入設備要求有很高的掃描速度、很高的圖像清晰度、能夠適應不同信息卡的尺寸與紙質、能夠適應高強度跨時間段的連續作業、很實用的掃描管理軟件、容易操作。一般要求能對大至A3幅面的信息卡進行雙面掃描閱讀，實際工作速度要在每秒鐘1張以上，除了具備基本的圖像掃描存儲功能外，還應實時識別答題卡上的條形碼、OMR涂點等信息，實時監控圖像質量的好壞，實時處理異常信息卡和不合要求的填涂，實時監控整個信息卡的走紙過程，防止重張和漏讀現象的發生等等。設備應具有很好的可操作性，維護方便，售后服務要及時周到。
圖像存儲設備：
由于有大量的考生答題圖像需要存儲，因此需要大容量的存儲設備，如大容量的硬盤、磁盤陣列、甚至網絡存儲設備(具體視實際考試閱卷的規模而定)。當然，對于小規?？荚噿呙瓒?，一般容量的硬盤即可滿足要求。 服務器：
由于需要管理大量的評卷數據與前期掃描數據，因此，一般需要在試卷掃描與后臺管理部分配置相應的服務器，按照分類用途我們一般將服務器分為前端掃描數據庫服務器、圖像存儲服務器、后臺評卷用數據庫服務器、評卷應用服務器、數據備份服務器幾大類，具體各類服務器的性能配置及數量取決于評卷的規模。 評卷終端電腦：
由于網上評卷過程是評卷老師在電腦上瀏覽考生圖像并給出分數的過程，因此每個評卷老師需要一臺電腦，具體電腦的數量取決于評卷老師的數量。 網絡設備： 由于電腦的數量眾多，需要聯網工作，因此網絡設備也是必不可少的，目前常見的網絡設備為交換機。因為網上評卷過程將有大量的數據在網絡上傳輸，因此對于網絡的帶寬和傳輸能力都有較高的要求。
實際工作中，我們針對各招生考試部門所要完成的閱卷數量的多少，確定現場實際的網絡配置方案，但基本的要求是：圖像文件服務器、數據庫服務器(包括掃描用數據庫服務器與后臺管理數據庫服務器)、應用服務器到網絡主干交換機的連接都必須是千兆的，各個工作站到交換機的連接必須保證是百兆。至于服務器和交換機的數量、配置將根據整個閱卷工作的數量進行靈活配備。 別的輔助設備：
如UPS電源等。
二、網上評卷的軟件要求
對于網上評卷軟件而言，其核心功能就是進行題型的設置、評卷教師的管理、評卷任務的生成與分發、評卷誤差的監控、各種結果的查詢、最終分數的形成與數據輸出等。在保證系統穩定、可靠、安全的前提下，盡可能降低硬件投資成本同時具有可操作性是必須優先考慮的因素。
在這里，關于目前常用的兩種軟件結構模式即C/S還是B/S的問題爭論一直進行著，其實這一問題的答案很顯然，B/S模式代表了網上評卷軟件的發展方向。原因有二：其一，網上評卷的生命力在于將來能真正通過互聯網實現遠程異地評卷，評卷老師坐在自己的家里就能評卷，而不用象現在這樣必須集中到同一個地點來閱卷，不僅可以節省大量的人力、物力、財力，還可以提高評卷質量。其二，B/S模式的軟件可直接通過瀏覽器訪問網頁，不需在老師的評卷工作站上安裝任何客戶端軟件，也不需對評卷工作站有任何特殊的設置或IP地址規劃，只要原來的計算機能上網就行。而這一點，任何C/S模式的評卷軟件是無法做到的。已有的實踐表明，C/S模式的軟件在應對網上評卷這樣大并發訪問量的處理任務時，極易由于網絡配置不合理而導致系統死機、崩潰，造成無法挽回的損失，為此，C/S模式的評卷軟件往往要求更多的網絡資源、更高的服務器和網絡交換設備配置，導致用戶更多的財力投入。
1. 五岳鑫網評前端系統--試卷掃描技術特點
五岳鑫公司長期以來致力于招生考試部門的信息化服務，從最早的光標閱讀機到現在的高速圖像掃描設備，其技術、應用均針對招生考試的應用，因此有很強的針對性。
目前，我們的試卷掃描采用我公司自主研法的高速圖像掃描閱讀機—ISR80001與ISR6000，試卷掃描系統的最大的特點就是掃描過程實時化處理，也就是說當考生的答題卡從掃描設備的出紙倉出來后計算機已經對其上面的所有信息(OMR涂點、條碼、人工手寫字符)進行了識別處理，對圖像進行了分割處理。如有問題可以實時提示，便于進行現場處理，這樣可以徹底避免由于數據沒有作實時處理而導致的后續數據處理問題，我們的試卷掃描技術特點如下： 速度快，投入少。
我們的掃描閱讀機每秒鐘走紙速度可達2張A3雙面答題卡，實際每臺閱讀機每天掃描閱讀數量可達4萬至5萬張(按每天工作10小時計算)，由于采用了實時處理技術，當一張答題卡掃描完成后，其卡面上所有信息均已處理完畢并保存起來，無需再投入別的處理設備再次進行數據處理。這樣一來，無論是設備投入還是人員投入都大為減少，工作效率也大大提高。 清晰度高，存儲量少。
我們掃描出來的圖像為100-200DPI的256級灰度圖像，確?？忌鷷鴮懙拿恳粋€細節都不遺漏，同時又采用最優的壓縮技術，使得圖像的存儲空間最小。 涂點識別的準確率高。
OMR涂點的客觀題信息識別準確率更高，且完全可以與主觀題放在同一張試卷上，不需主客觀分卷，確保OMR的識別率達到并超過原來的OMR閱卷機。 實時處理。
在掃描存儲圖像信息的同時完成客觀題OMR涂點的識別和主觀題圖像的切割和分類保存，并且按照考務管理的要求實時檢查答題卡的合法性，把所有有問題的答題卡在掃描閱讀的同時檢測出來并進行處理，確保所有考生答題圖像信息的合法性、準確性、可靠性。 數據安全性高。
我們的掃描閱讀過程集OMR識別、條形碼識別、圖像的掃描切割和存儲于一體，無須后續進行任何環節的數據處理，時間省、效率高，投入少、人力少，同時避免了由于處理環節太多而導致的可能錯誤，大大提高數據的安全性。 2. 五岳鑫網上評卷系統軟件的特點
五岳鑫網上評卷系統軟件一開始就立足于高起點、高標準、高要求，盡管B/S模式的軟件開發投入大、難度高，但是我們還是選擇了這一模式來開發。我們的軟件已經在天津、廣東、廣西、黑龍江、云南省招生考試管理機構、教育部考試中心、國家人事部考試中心、教育部學位中心等機構得到了大規模的應用，涉及到普通高校招生考試、成人高校招生考試、PETS考試、計算機等級考試、人事部的各類職稱考試等。實踐表明，我們的軟件具有如下優點： 安全性高，穩定性強。
系統采用真正的三層電子商務架構和嚴格的安全身份認證技術，確保用戶的合法性。同時，基于WEB 應用的軟件體系提供了大吞吐量的訪問流量控制和調配手段，確保系統不會出現堵塞而導致死機，從而大大提升了系統的穩定性。 使用方便，操作性強。
系統采用B/S結構，評卷老師的工作站電腦無須安裝任何客戶端軟件，用戶只需懂得如何上網即可進行網上評卷工作，系統通過老師登錄的用戶編號即可自動識別評卷教師的身份，從而自動發送相應的題目圖像到評卷教師的電腦屏幕上。打分界面簡單實用，提供了非常人性化的評卷操作，如多點給分、人工標注、人工評語等，所有這些評分軌跡都可在后續的查分中再現。 功能豐富，針對性強。
我們的軟件綜合了各省在考試閱卷過程中的不同需求并加以提煉，提供了一系列的題型設置、誤差控制模式、評卷教師角色管理、進程調度、質量監控、統計分析、交叉檢驗等手段和工具，能夠滿足各類考務管理模式的要求。特別值得一提的是：我們的評分系統軟件是目前國內唯一能夠進行小題分誤差控制的評分系統，非常適合全國計算機等級考試這樣具有多個小題的考試評卷。 配置較低，經濟性強。
我們的系統采用了B/S模式，從體系上確保了用戶在服務器和網絡配備較低的情況下也能以極高的效率運行我們的網上評卷系統。與C/S模式的網上評卷軟件相比，我們的軟件對服務器和網絡設備的投入要求可以節省資金30%以上。
第五篇：鑫考網上閱卷系統簡介
鑫考公司擁有《鑫考網上閱卷系統》著作權，是高新技術企業。清華大學圖像研究所、中科院自動化研究是我們技術支持，產品成功應用于全國，做過市、縣、校大中型考試活動。鑫考網上閱卷系統以學校應用的理念為核心，是集考務管理、試卷制作、客觀題識別、主觀題評閱、成績管理為一體，其設計思想和體系結構合理，所采用的技術先進，功能完備，其技術要求均達到國家教育部考試中心有關網上閱卷的技術標準和規范，并符合有關考務規定。
一、鑫考網上閱卷系統技術優勢
1.★系統支持多批次掃描閱卷的功能，可以邊掃描邊閱卷。
2.★主觀題網上評卷采用純B/S架構，閱卷教師客戶端無需下載任何插件，只需要打開IE輸入地址，輸入賬號和密碼即可進入系統進行閱卷。隨地可以閱卷;操作簡單，閱卷教師幾乎不需培訓就可以使用。
3.★使用物理切割法，同時支持gif、jpg切割模式。 4.★答題卡設計無需額外增加固定的定位點、定位線或同步頭，支持經精確定位與模糊定位的。 5. ★支持200人以任意方式聚、散同時互聯網改卷。沒有閱卷客戶端數量限制改卷。 6.★支持同一項目多機同時掃描、多機同時識別、多機處理。
7.★支持網絡報表查詢，整套報表支持任意數目的教師以B/S結構通過web進行查詢。支持《試卷講評系統》支持《學生錯題調取系統》
12.★支持成績檢查系統，可以對閱卷系統的有關分數設置的部分進行自動檢查，以避免因系統人為設置錯誤造成的分數錯誤。如果閱卷報告結束后，發現教師批改有錯，系統可以修改基礎數據重新形成新的數據報告。
13.★支持白名單的方式確保在互聯網模式閱卷的網絡安全問題，只有在白名單范圍內
的IP登錄才可以進行閱卷。 14.★支持標桿文挑選及打印功能
二、數據報表優點
1、層次結構清晰、分類分發方便，數據齊全，很好地滿足校領導、老師和學生的需求。
2、一頁紙報告單匯總學生各學科作答情況，沒有得分的試題用紅色呈現，學生可以對照試卷和得分情況先行校正，克服學生看不到試卷批改痕跡的不足。
3、分別按分數劃線和排名劃線統計優秀率、及格率和ABCDE等第學生情況，關注及格率和后20%學生。
三、鑫考、全通、榮博系統優劣說明
1、鑫考網上閱卷系統操作簡單，沒有閱卷客戶端數量限制，客戶端不需要安裝插件，可以實現邊掃描邊閱卷的方式，不用閱卷教師等待，大大縮短成績導出時間，曾組織了多次的溫州地區大型聯考，報表系統已經按照溫州市教研院的要求制作調整，完全適合溫州考試的要求，在溫州泰順有專門的售后服務機構，完全保證售后服務的時效性。鑫考系統在全國各省份都有銷售案例。
2、全通 系統閱卷客戶端需要安裝插件、有客戶端的數量限制，全通網上閱卷系統，其系統功能全面，性能穩定，但是操作復雜、閱卷客戶端是按數量出售的、報表系統調整不靈活、價位較高。在溫州沒有固定售后機構。
3、榮博網上閱卷系統開發較晚，沒有在全國推廣過，系統穩定、安全性較差，系統功能較落后，如系統定位不能實現模糊識別，需要定位線來定位，不能解決各個地方的試卷差異問題，報表系統不能滿足溫州考試要求，在溫州沒有固定的售后服務機構，不能實現同時掃描同時閱卷要求。