第一篇：表揚孩子的100句話
表揚孩子和批評孩子不能說的100句話（本站推薦）
表揚孩子的一百句話
1、 做得好!
2、了不起!
3、 好主意!
4、太好了!太棒了!
5、 好多了!
6、恭喜你!
7、 真好啊!
8、表現不錯!
9、 非常好!
10、好可愛!
11、好極了!
12、你做對了!
13、真是杰作!
14、真令人驚訝!
15、太奇妙了!
16、進步真快!
17、做得漂亮!
18、那就對了!
19、你很能干!
20、你做到了!
21、很突出哦!
22、你真懂事不少!
23、很不錯呢!
24、繼續保持!
25、多美妙啊!
26、我好愛你!
27、那就是了!
28、做得好極了!
29、繼續試試看!
30、你辦得到的!
31、你學得真快!
32、極佳的表現!
33、就是那樣做!
34、這正適合你!
35、記性真好啊!
36、你還記得呢!
37、哇，看你的了!
38、你走對路了!
39、我真以你為榮!
40、你快要做到了!
41、那實在太好了!
42、我很喜歡那樣!
43、真令人感激!
44、你做得到很順手嘛!
45、你已經做到了!
46、你可以辦到!
47、繼續加油努力!
48、好!(豎起大拇指)
49、你想出好辦法了!
50、你真是好幫手!
51、你一定練習很久了!
52、你做得漂亮極了!
53、你真讓父母開心!
54、進展得很順利嘛!
55、真是個聰明的孩子!
56、你真是可愛(美麗)!
57、真高興你如此表現!
58、我就知道你能做到!
59、你今天做得好認真!
60、你每天都有進步哦! 6
1、那件事情你做得真好!
62、我很感激你的幫忙! 6
3、不要緊，我相信你下次會做得更好!這才是我的好孩子!
64、你沒有任何差錯嘛!
65、這正是我說的好事! 6
6、你正盡力地做好它!
67、對了!就是這樣做! 6
8、你這樣快就想出來了!
69、你使它變得容易多了! 70、沒有人時十全十美的!
71、你今天確實做得很好! 7
2、真是有史以來最好的!
73、你看你想出辦法來了! 7
4、你真是我的得力助手!
75、你今天做了不少事啊! 7
6、你幾乎像個大師一樣熟練啊!
77、你真學到了不少東西嘛! 7
8、你已經有很好的開始了!
79、今天做得比平常好! 80、你今天頭腦真是很靈活嘛!
81、謝謝你啊!
82、你幫得很對!
83、這好像是你做得最好的一次! 8
4、我想你已經有把握了!
85、你今天做得比以前好! 8
6、你真的不斷在進步呢!
87、再試一次你就可以做到! 8
8、現在你可以一路順風了!
89、繼續做，你愈來愈進步了! 90、我真高興有你這樣的孩子!
91、我不會忘記你做得那樣好! 9
2、你正進入很好的情況呢!
93、我自己都沒有做得那樣好!
94、那真是一件溫馨的事啊!
95、你真像個美麗的小甜甜(英勇的小超人)
96、你真讓我感動!
97、我為你今天所做的工作感到驕傲! 9
8、看到你做得那樣認真，使我覺得很欣慰，有你真好!
99、你真是我的小王子(小公主)啊!
100、跟你在一起讓我覺得很快樂!
批評孩子時不該說的一百句話
批評孩子時不應該說的話
你敢不聽我的話! 揍死你!
你到底在搞什么鬼! 出去就永遠別回來了! 你怎么那么笨! 你看看人家的孩子! 你的字像雞爪一樣! 誰讓你撒謊的! 我的話是對的吧! 老毛病還沒改! 和你爸一個德行! 你怎么總這樣!
你還敢不敢! 一點禮貌都沒有，快叫人! 說你幾句就不高興! 就你這成績以后掃大街去!
你看看人家! 這么簡單都不會，以后還能干嘛! 一點規矩都沒有! 要是這樣，你一輩子都沒有出息! 看看你的牛脾氣! 你簡直就是破壞專家!
與孩子溝通時不應該說的話
媽媽求求你了! 不做完作業，你就甭想玩! 我沒本事，咱家就看你的了! 你居然敢批評起我來了! 說不行，就不行! 千萬別得罪老師! 你愛爸爸還是愛媽媽! 你別煩我! 沒看我正忙著嗎! 你走不走!
就你那樣! 你一定不能像我這樣!
一個女孩子，怎么想要玩男孩的東西! 把這只臟東西給我扔出去! 別動，等你長大再幫我! 我這是為你好!
我們買一個更好的! 別和壞孩子混在一塊兒! 為了你，我什么都能干! 為了媽媽，你一定要考好!
面對孩子的問題時不應該說的話
按我說的做! 你問我，我問誰! 大人說話小孩別插嘴! 胡說八道!
你本來就應該這么做! 既然這樣，你想去哪里就去哪里吧! 你是從垃圾堆里撿的! 你的腦袋長草了! 當心，摔下來我可不管! 沒得商量，免談! 哪來的這么多好奇心! 那么難看，你還喜歡! 你哪有錢去捐款啊! 你怎么這么喜歡鬧別扭!
不要為自己的成績差找借口! 先把你的“豬圈”弄干凈，再來提問! 等我哪天找到答案再告訴你! 說點“好聽”的話! 閉嘴，小孩問那么多干嘛!
當孩子遇到困難時不應該說的話
你在等我表揚你嗎? 滾吧，馬上給我滾! 外面很多壞人! 你個膽小鬼! 那樣太危險了! 實在不行，那就別堅持了! 怎么才考這么點分! 不準失敗! 小孩懂什么! 下不為例，再有下次我非收拾你不可!不能怪你，我都不會!
日常生活中最不應該說的話
若考100分我就給你買禮物! 你和那孩子是什么關系! 等你爸回來收拾你! 誰稀罕! 不要領朋友到家里! 當班干部影響學習! 別問這些不要臉的事情! 馬上把電視關了，馬上! 你怎么這么難纏啊! 不要把你的東西借給別人! 讓孩子活出自己，他才可能超越你!
他打了你，你怎么不打他! 沒事，反正沒人看見! 你們老師偏心! 你這個窩囊廢!
媽幫你去做“對不起”
有吃有穿的，還有什么不滿足的! 光一門課學得好有什么用! 你這個“人來瘋”!
你的任務就是好好學習，其他的別管! 你又做錯了! 一定要進前5名!
早知道這樣，當初就不該生你! 我花了多少錢供你上學，你知道嗎! 你怎么不明白我的苦心呢! 當個小組長有什么值得驕傲的! 小孩子有什么隱私! 那個人真不是東西! 別亂告狀! 你的眼睛真小! 去模仿明星吧!
怎樣和孩子溝通
1、讓孩子活出自己，他才可能超越你!
如果父母把孩子的人生道路都給設計好了，可以確定——孩子的成就不太可能超越父母。即使是最后他達到父母想要那個結果，他也不可能快樂。因為，他活出的不是他自己的人生，他活出的只是你的人生而已。
2、你做過“融合”孩子的事嗎?
很多父母在不知不覺中，會做出“融合”孩子的事情——把自己的情感世界完全覆蓋在孩子身上，導致孩子沒有了自己的情感世界，喜怒悲懼從屬于父母的情感波動。而一個“有覺知”的母親，則會給孩子留下空間。
舉個例子，一位有覺知的母親，當與老公發生矛盾的時候，她有能力去告訴孩子：雖然媽媽對爸爸很生氣，但那是我事，你還可以去愛他，媽媽現在很傷心，但你可以去玩。
3、溺愛是一種態度，與貧富無關
所謂溺愛，就是當孩子提出需求的時候，父母心中有擔心、生氣或是難過，但卻還去滿足孩子的需求。
一個被溺愛的孩子，往往只在乎自己的感覺，而無法同理對方的感受，從而習慣把所有過錯推給他人——怪父母、怪老師、怪同學、怪社會、怪時運，怨天尤人。
4、男孩與女孩，父母的影響不同
一個女人的仁慈和柔愛，取決于內在陰柔的能量，主要從母親身上習得;一個男人的創造力和賺錢能力，取決于內在陽剛的能量，父親是重要的傳遞者。如果兒子與父親缺乏連接，內心里對父親缺乏認同，那么他在事業上難以獲得成功;如果女兒從小生活在一個“強勢媽媽”的家庭，她將來可能會以同樣態度對待丈夫。
5、孩子為什么撒謊?
在傳統觀念里，撒謊幾乎與學壞劃成等號。孩子撒謊，父母往往會生氣和擔心。然而，你能否看到孩子撒謊時內心的那個害怕，能否同理到他未被滿足時的那個難過?撒謊，是一個孩子對父母操控過嚴的反操控。
有哪個孩子生下來就會撒謊?事實上，每個愛撒謊的孩子背后，都站著一個允許度極低的父母，左一個不同意，右一個不允許。正是在與父母一次次的互動過程中，孩子逐漸得出了一個認知——坦誠地表達需求或是講真話，肯定會“倒霉”的。所以只要父母多一些允許和傾聽，孩子就慢慢不再撒謊。
6、我從哪里來?
孩子會問父母一個問題，“我是從哪里來的?”很多父母會這樣回答，“你是路邊撿來的”，“你是從外面抱來的”。即便是親生子女，父母如果經常傳遞如此信息時，也會給孩子造成內心的混亂，會對孩子的自我價值感造成損害。要知道，“身份問題”是開不得玩笑的。
7、父母爭斗，孩子自棄
父母雙方的爭斗不休，孩子一方面會很恐懼和害怕，一方面也很困惑——他不知道到底該幫誰?到底幫哪一方才是對的?類似問題會不斷糾纏折磨這個孩子。這樣的現象一旦不可調和，孩子就很可能以生病、自殘、墮落甚至死亡的方式，來試圖喚回父母雙方的和解。
8、孩子不愿意與父母溝通怎么辦?
隨著年齡的增長，有些孩子與父母無話可說，甚至會拒絕溝通。其實在與孩子交往的過程中，父母如果能夠向孩子真實地呈現所謂“脆弱”的部分，比如你的無奈、你的悲傷、你的痛苦„„而不是把這類感覺都化作“憤怒”去指責孩子，孩子的心門則會逐漸再次為你開啟。
舉個例子，孩子某天很晚回家，很多父母會對孩子發火，事實上在生氣的背后，往往隱藏的是自己對孩子的擔心。遺憾的是，少有父母能夠向孩子表達自己的擔憂和焦慮，更多的是責罵和威脅。然而親子之間的溝通，堅硬換來的往往是冷漠，柔弱反而勝剛強。
9、你會否讓孩子覺得“自己不重要”?
當孩子跑來想和媽媽一起玩時，媽媽說，“我正在做家務，現在很忙”;當孩子在學校領了獎狀，想給爸爸一個驚喜時，爸爸卻因應酬在外......這些行為無非給孩子在傳遞“不重要”的信息——你沒有我的工作重要，你沒有我的生意重要，你沒有我的朋友重要，你沒有我做美容重要，你沒有我跳舞重要，你沒有我買衣服重要，你沒我的**重要。你，不重要。
一個自認為不重要的孩子，長大后可能會沒有能力去爭取自己喜愛的東西，不習慣當眾表達出自己的意見，從而失去成為重要人物的機會。
10、換個角度談青春期“叛逆” 每每我看到“很聽話很乖”的孩子，我就有些擔心。因為我知道，這樣的孩子將來可能會干出很“判逆”的事情來。
當一個人到了12歲左右，他內在的本能會隱約意識到——我長大了，我離開父母也能活下去了，他的內在就會出現一個沖動，鼓勵他再一次活出自我，把他生命中曾被壓抑的面向活出來，幼年被壓制越狠，他爆發的反抗能量也越大。
還有一種可能是，這個孩子的能量已被徹底壓制，他甚至都不會有判逆，整個人會變得比較內縮，無力感很強。
11、言傳，不如身教
我們很多時候都以為，跟孩子說了什么，孩子就會記得什么，殊不知當語言和行為相違背的時候，行為本身會對孩子的影響更大，正所謂言傳不如身教。
舉個例子，一位爸爸天天對孩子講要“孝敬父母”，可是對自己的父母卻“頤氣指使”，孩子會怎么看?長大后他也學會對你頤氣指使。而一個孝敬父母的家長，即便從未與孩子講過“感恩教育”，長大后，孩子自然也會孝順。
12、請與孩子一起，欣賞他當下的成就
孩子考了95分，媽媽說，“95分固然很好，再要5分就100分了，再努力一點吧!”很多人就是被這句“要更努力”，給催眠得一輩子都停不下來，永遠沒有能力享受過當下的幸福，忽略了當下的喜悅，他們的整個人生就是未來，未來，還是未來。
我們不是說不要努力，而是要讓孩子學會享受生命的每一個片刻，在幸福中按照他自己的步調自信前行。請好好地跟他一起去欣賞，去欣賞他在當下獲得的成就與喜悅。這樣的孩子，他才能活出從容、優雅和平衡的人生;這樣的孩子，才是真正讓你對他的未來放心的孩子。
13、被當眾羞辱和體罰，是自殺之源
小時候當我們寫作文，當描寫一個人受到當眾羞辱時，往往會用這樣的詞來形容，“恨不得找個地縫鉆下去”。這個形容很有意思，也就是說，當一個孩子在受到當眾羞辱的時候，他的身體無法逃離，他只能下意識選擇讓自己的意識逃離，簡單地說，那個片刻他肉體還在，但他的心則是處于逃離或休克的狀態，那個時候的他無異于一具行尸走肉。當被侮辱的次數多了，久而久之，就會在他內心深處種下自殺的種子。
14、親子教育四句金言
尊重但不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導，邀請而不要求。
母親，是女人一生中最重要的角色，也是每個家庭的幸福源泉。有人說“推動搖籃的手，就是推動世界的手”、“最好的學府就是母親的膝頭”，母親是孩子最好的老師，孩子的成功很大程度上來自母親
父母雙方的爭斗不休，孩子
第二篇：表揚孩子的一百句話 2003版
表揚孩子的一百句話?? 痛惜和接納孩子本身(沒有條件的接納孩子)
? 指出行為的正面的、值得贊賞的地方。
? 表達你對孩子的信心，這樣他們就會對自己有信心。
? 不能只承認他們的成就，還要承認他所下的功夫，和已有的改進之處。
? 鼓勵語言的分類
一、顯示接納的語言
“你好像蠻喜歡這個活動的。”
那真的很好，你喜歡學習。
我看得出你很愉快。
既然你不滿意，你想做一些什么讓你自己覺得快樂一點呢?
看起來你蠻喜歡那樣的。
二、表示信心的語言
我了解你的能力，我有把握你會做的很好。
我相信你做的成的。
我對你的判斷有信心。
這件事情很不容易，但是我想你有辦法解決。
你會想出辦法來的。 我知道你能掌握這件事情。 我喜歡你處理這件事的方式。
我欣賞你所做的事情。
我很欣賞你在這方面的才能。
凡事都可以勇敢地嘗試一下。
自己的事情自己完成，我相信你可以做到。
你能做出這樣正確的決定，我很高興。 相信自己，我確信你能做好。
我相信你能和他做好朋友的。
我想你能做好。
你能做出正確的決定，沒有問題的。如果你需要我幫忙，就來找我。
我想知道你喜歡什么。
指出貢獻、才能和感謝的語言。
謝謝，這對我幫助很大。
你這么做真的是善解人意。
謝謝，我實在感謝你的。。。這樣一來，我的工作變得容易多了。
關于。。。事情，我需要你的幫助。
你在這方面很有技巧，你愿意幫媽媽的忙嗎?
你上次在××方面做的很好，可不可以再幫忙給我做一次呢? 你真是我的好幫手。 承認努力和改進的語言。
在這件工作上，你確實下了一番功夫。
看來你花了不少時間，才把它搞懂吧!
我看得出你在進步。
看!你已經有進步了。。。(指出事例，告知進步的程度)，我為你感到自豪。
在×××方面你正在改進。
你也許不覺得你已經達到了你自己的目標，但是看看你已經向前跨進了多少!
相信自己，不要隨便給自己扣“笨孩子”的帽子。
你一定能行的。
就朝著自己的夢想努力吧。
只要你肯努力，沒有誰會輕視你。 一種方法不奏效時就換一種試試。 只要努力，再大的失敗都可以改寫。 尋找失敗的原因而不是為之苦惱。
以一顆平常心對待考試。
如果你多加練習的話，就能做得更好。 盡全力試試。
看起來，你已經盡全力了。
你在。。。方面做得很努力。
看看，你做得多好啊! 你做得不錯。 多好的嘗試呀。
你在。。。方面取得了進步!
三、孩子犯錯時的語言
每個人都需要他人的幫助，不要只考慮自己的感受。 按照自己的想法去做。 說謊的人會失去別人的信任。 把自信找回來。 罵人是最可恥的行為。
私拿家里的錢是很壞的行為。
人的時間有限，游戲可以玩，但不能沉迷其中。
想要發表意見時，請等別人把話說完。 想要發脾氣時可以先喝杯水。 曠課是對自己不負責任。
你應該成為大家都喜歡的人。
做任何事情都要考慮別人的感受。 用愛化解矛盾和沖突。
誠實比分數更重要。
無論怎樣動手打人都是錯誤的。
所以說，你這次做的不對。你能按照正確的方法重新做一下嗎?
如果你不高興，你能怎么做呢?
四、詢問孩子時應該說的話，培養孩子的責任感 一個人的成長和他所交的朋友有很大的關系。 朋友交往要信任坦誠。
只有合適的，才是美麗的。
千萬不要被身上的小障礙打敗。
一定要把錢花在有價值的地方上。
人的生命只有一次，而且不只屬于你一個人。
人要有主見，不盲從。
這取決于你，如果你想這么做的話。
你可以自己選擇。 我這次聽你的。
第三篇：鼓勵孩子的100句話
鼓勵，孩子成才的點金術 ——正強化
什么是正強化? 正面強化物的分類
怎么樣運用正強化來鼓勵孩子 鼓勵的語言藝術
楊杰從小生活在農村，每天早上和放學回家都要幫助家里放牛，到小學六年級的時候，成績還非常不好，每次數學考試都10多分，而且最要命的是他從來沒有寫過一篇完整的作文，每次作文課，他不是逃學就是不交作文，在老師眼里是個不折不扣的差生，甚至經常受到老師的體罰。 一天上學路上，楊杰看到兩頭牛在打架，放牛的小孩在一邊急得哭，不知道怎么辦。楊杰看到以后，就主動的上前幫忙把兩條打架的牛分開，然后把那個急得哭的孩子的牛牽回來交給那個孩子，孩子破涕為笑，高興的回家了。
楊杰走到學校以后，第一節課就是作文課，作文的題目是《上學路上》，從來沒有完整的寫過一篇作文的楊杰就把剛才發生的這件事情寫成了一篇作文。兩天后，老師把楊杰的作文當成范文在班上念了一遍。并說：“其實作文不是很難寫的，只要能夠把生活中的事情用自己的文字組織出來就是好文章，楊杰的這片作文好就好在具有濃郁的生活氣息，比那些只會從作文選上抄的同學的作文鮮活多了”。
可別小看了老師的這幾句話。楊杰的同學聽了老師的高度評價，都用羨慕的、崇拜的眼神看著他。這是楊杰上學以來第一次聽到老師的表揚，第一次看到同學們崇拜的眼光，在他心里，原來當好學生和當差生的感覺是那么的不同。老師的話語和同學的崇拜的眼光促使楊杰努力學習。從此，楊杰在班上一直名列前茅，后來還在全國的作文競賽中取得優異的成績，也是他們當時那個農村小學六年級班上唯一的一個考上大學的人。
可以說老師和家長對孩子的鼓勵對孩子的成長至關重要，甚至可以說會影響孩子的一生。一個精明的家長是非常善于利用鼓勵這個有力的工具的。鼓勵是注重孩子的優點和長處，以建立孩子們的自尊、自信和自我價值感的歷程。鼓勵可以幫助孩子信心自己和自己的能力，能鼓勵孩子的父母便能幫助孩子建立勇氣面對不完美。
我們所說的鼓勵實際上和心理學上所說的“正強化”的意義是很相近的。所謂“正強化”是指個體在某一情境下做了某件事(即某種行為)，如果獲得滿意的結果或肯定的答復，下次遇到相同情境時做這件事的可
能性就會提高?？赡苡械母改笗f，這方法誰不知道?誰沒用過?不就是我們日常生活中所說的“表揚”嗎?只不過是提法不同罷了。表面上看是這樣，可是真正地掌握它并能得心應手地應用這項技術，不是一件很容易做到的事情。
如果孩子表現出適宜或良好的行為，父母要不失時機地給予鼓勵和肯定，這些鼓勵和肯定就是刺激孩子再次表現好行為的正強化物。而每個孩子的喜好是不同的，他們對正強化物的要求和感受也是不同的。因此父母要先了解什么樣的正強化物會對孩子有激勵作用，以便在適當的時候選擇合適的正強化物。
下面列舉出兒童常見的正強化物列表，您可以按照孩子的喜好程度排序。當然，也許您的孩子還有其他特殊的正強化物，您可以再加上，然后選定適合您的孩子正強化物等級。我們提供的這些例子只是給家長一個示范。
(1)消費性強化物：指糖果、餅干、飲料、果汁、水果、巧克力等一次性消費物品。
(2)活動性強化物：指看電視、看電影、做手工、踢球、去公園、野餐、旅游、逛街、走親戚、學孩子喜愛的項目(如學英語)、和小朋友玩等屬于休閑性質的活動。
(3)操弄性強化物：指布娃娃、變形金剛、玩具汽車、玩具手槍、圖畫、卡片、氣球、象棋、足球、羽毛球拍等孩子愛反復玩弄的物品。
(4)擁有性強化物：指在一段時間內孩子可以擁有享受的物品，比如小狗、小貓、錄音機、錄音磁帶、光盤、電腦、鋼琴、小提琴、漂亮的衣服、筆記本、紀念品、文具盒等。
(5)社會性強化物：屬于精神層面的獎賞，比如：擁抱、撫摸、微笑、獎狀、貼小紅花、給孩子加分、注視、親子逗樂嬉戲、講故事、口頭夸獎(聰明、能干、好孩子)、舉辦慶祝派對等，孩子越大越應該多使用社會性強化物。
怎么樣使用正強化來鼓勵孩子?
正確選擇要強化的適宜行為 1.
我們所選擇的應該是具體的行為進行強化和訓練，比如孩子做作業認真、做錯事主動認錯、幫助分擔家務等。具體的行為能使你客觀地控制、觀察和評價行為的改變，能反復對同一個行為進行強化，直到該行為明顯增加，達到訓練目標為止。
選擇適當的正強化物 2.
用來增強行為的正強化物必須強力有效，它應該具備以下幾個主要的特點：
好用：
能立即呈現在所需要的行為之后; 1.
2.
3. 多次使用不至于引起迅速的滿足;
不需要花大量的時間。 4.
孩子的情況是千差萬別的，每個孩子具有自己獨特的個體差異。為達到上述的四個要求，家長首先必須對自己的孩子有充分的了解才可能對孩子實施訓練。家長可以根據下面的表格，設計一套符合自己孩子正強化物體系，保證自己的訓練能夠有效的開展。
兒童的正強化物調查表
小朋友，請你按照下列五個登記劃分你對每項刺激的愛好程度，并將登記號碼寫在每項刺激后的括號內。
等級：1 非常喜歡 2 有點喜歡 3 無所謂 4 有點不喜歡 5 非常不喜歡
消費強化物。你喜歡下列食品嗎?
冰激凌 ( ) B， 糖果 ( ) C，水 果 ( ) D，餅干 ( )
酸 奶 ( ) F， 汽水 ( ) g，巧克力 ( )
其他你非常喜歡的食品： 1.
1.
2.
8.
2. 活動強化物。你喜歡下列的活動嗎?
A、看電影 ( ) B、 看電視 ( ) C、 看漫畫書 ( ) D、手工制作 ( )
E、郊游 ( ) F、上街買東西( ) G、整理東西 ( ) H、過生日 ( ) J、其他你非常喜歡的活動有：
擁有性強化物。你喜歡擁有下列東西嗎? 3.
A、小狗 ( ) B、小鳥 ( ) C、小貓 ( ) D、漂亮的衣服 ( )
E、錄音磁帶( )F、鮮花 ( ) G、筆記本 ( ) H、 彩筆 ( )
I、小提琴 ( )J、其他你非常想要的東西有：
操作性強化物。你喜歡下列玩具、游戲嗎? 4.
A、布娃娃 ( ) B、玩具手槍 ( ) C、玩具汽車 ( ) D、 橡皮筋 ( ) E、彩筆 ( )F、大氣球 ( )G、跳繩 ( )H、畫畫 ( )
I、其他你非常喜歡的玩具或者游戲有：
社會強化物。你喜歡別人贊美和鼓勵你什么?你喜歡那些鼓勵方式?
A、說你長得漂亮 ( ) B、說你唱歌很好 ( ) C、說你畫畫得好 ( )
D、說你聰明 ( ) E、說你工作能力強 ( )F、說你是個好學生 ( )
G、對你微笑 ( ) H、注視你 ( ) I、與你聊天 ( )
J、聽你講話 ( ) K、逗逗你 ( ) L、給你講故事 ( )
M、其他你非常喜歡的社會性強化物有：
完成上面這個調查表以后，家長對孩子對正面強化物的敏感程度就會非常熟悉，對于怎么樣的運用強化物也心中有數，這個是采用正強化訓練孩子的基礎。
5.
3、使用“正強化”時的注意事項
A、正強化訓練實施之前，把計劃告訴孩子，以取得他的積極配合。 每個孩子身上可能會有幾個不是很好的習慣需要改正，作為父母一定要有足夠的耐心，不能一口氣吃成胖子，要按部就班，一次最好只訓練孩子改正一個壞習慣。在開始訓練孩子改正這個壞習慣之前，要和孩子有效的溝通一次，以取得孩子的配合。
比如：孩子非常自以為是，看不到同學的優點，只看到同學的缺點。覺得自己是最優秀的學生。為此，我們需要對孩子進行“表揚同學”訓練。訓練開始前，和孩子談話，說明一個會表揚同學、朋友、家人、同事、下屬的人更加能夠獲得周圍人的認可而更容易成功，一個善于發現別人優點的人才是真正的優秀的人。接著和孩子商量訓練計劃。 B、正強化物必須緊隨著好行為出現之后，間隔越長，效果越差。 父母關注、獎賞孩子的恰當行為是增加孩子正性行為、減少負性行為的有效手段。這比只關注孩子的錯誤行為要好得多，并會增加孩子的競爭意識、自信和自尊，激發孩子積極向上的愿望。關注孩子的正性行為并加以強化，你會發現，孩子正在朝著你希望的方向發展。
小敏媽媽最近因為兒子的壞毛病頭疼的厲害。不知道從什么時候開始，小敏經常忘記把牙刷放在漱口杯里，每次刷完牙，他總是順手就丟在洗漱池邊，既不衛生也不整齊。而且，最令媽媽氣憤的是，每次當她指出小敏的錯誤時，兒子總是一副滿不在乎的表情，一邊繼續想自己的問題，一邊心不在焉地回答：“知道了。”
第二天，小敏刷完牙后，照例正要順手把牙刷往旁邊擱，突然想起媽媽說的話，于是他認真地把牙刷放到杯子里去，并且還特意擺了擺位置。 不巧的是，媽媽根本沒注意到今天這個小小的細節，她把兒子做對擺牙刷的事看做一件很正常的事情。媽媽的表現令小敏很沒有成就感。 第二天，牙刷又被扔到杯子外面。
“小敏，你的壞習慣怎么老是改不了?？?，又把牙刷放在外面了。我不是對你說牙刷用后要放到杯子里嗎?”媽媽生氣地說道。 “我以為你忘記了。”小敏說道。
“怎么這么說呢?”母親疑惑地望著兒子。
“因為昨天我把牙刷放在杯子里了，而你卻什么也沒有說!”
父母應該懂得去發現孩子的正確行為，而且及時的予以重視和嘉獎，不要在孩子表現良好時漠然處之。表揚孩子的正性行為比責備他們的負性行為更有效。父母需要知道，孩子的每一個好的行動都應受到鼓勵，哪怕他做得不到位。
C、給予正強化物要適可而止，以免孩子產生“飽饜”或者損害身心健康。
還是以上面提到的例子來說明。孩子同意參與訓練以后，家長和孩子一起商量訓練步驟。比如用一張表格列舉出孩子班上的好朋友的名單，然
后逐一填上好朋友的優點，并要求孩子真誠的告訴自己的好朋友他們的優點和表達自己的欣賞之情。并請孩子幫忙把他的好朋友得到肯定時的表情和行為反饋給家長。如下表： 時 間 2，2 2，3 2，
4 姓 名 張三 李四 王五
朋 友 的 優 點 朋 友 的 反 應 獎 勵 好學，人際關系好 臉紅 大方，樂于幫助人 笑瞇瞇 聰明，幽默風趣
謝謝
一朵小紅花 一朵小紅花 一朵小紅花 講一個故事
孩子當天完成表揚一個好朋友的任務后，回家向家長匯報朋友的反應的時候，家長要立即給予正強化物，比如：態度誠懇的謝謝孩子，說“你幫了我的一個大忙，謝謝!”等方式。讓訓練繼續，一段時間之后，孩子的學習生活氛圍會更加和諧，更多的孩子會因為收到你孩子的欣賞而感到被人認同而愿意和你孩子溝通交往，你孩子也可能會改變看人只看缺點而學會以欣賞的眼光來看待周圍的人。但是，在這個過程中我們要注意的是隨著時間的推進，家長要注意給與孩子正強化物的度，或者說給孩子正強化物要分梯次，有計劃的進行，不要讓孩子產生“通貨膨脹”的心理。
D、多種正強化物最好配合使用，花樣變換靈活。
王茜是小學三年級的學生，從開始上學以來就從來沒有舉手發言過。為了幫助王茜改正這個不良習慣，老師通過觀察發現王茜就是膽子小，其
實她的成績還是不錯的。有一次老師特意設計了一個特別簡單的問題，希望同學們回答。老師提出問題后就暗暗的注意王茜的發應，發現她還是非常想回答問題的，她把手偷偷的舉起來閃了一下就很快的用手捂住嘴巴開始笑。老師叫她起來回答，她扭扭捏捏的不愿意站起來，老師發動全班同學一起鼓掌，歡迎王茜同學回答問題，她還是不敢站起來，老師又和全班同學一起喊“1234567，我們等得好著急”，這個時候王茜總算是站起來說出了答案，聲音非常小。這個時候，老師大聲的說：“王茜同學非常不錯，第一次回答老師的問題，答案非常正確，大家一起鼓掌”，全班同學熱烈鼓掌。
一般而言，老師做到這樣就已經很好了，既叫同學回答了問題，也鼓勵了她。但是老師還不滿足，走到王茜面前，雙手舉起王茜到講臺上，從口袋里面掏出顆巧克力作為特殊獎品給她，并說：“老師的這個糖是特別獎給王茜同學回答老師的問題的，大家為王茜同學敢于第一次大膽的回答老師的問題再次鼓掌。”在同學們的熱烈的掌聲中，老師又把王茜同學抱回座位。從此以后，王茜同學基本養成了上課積極舉手發言的習慣。老師后來的表揚也沒有第一次那么特殊，而是和大家一樣了。 這個案例中，老師就是采用了多種強化物有效組合的方式來訓練王茜的不敢舉手發言的具體的行為，取得很好的效果。無論是老師還是家長，都可以用心的“刻意”使用這樣的方式，讓孩子終生難忘，讓孩子朝贊美的方向發展。
E、具體訓練的行為養成習慣后，有形的強化物要逐漸減少，社會性增強物逐漸增加。
4、鼓勵孩子的語言藝術 A、鼓勵孩子的語言要具體
對孩子具體行為呈現正強化物的時候，父母不能給了東西就完事，還要口頭敘述是孩子的什么行為得到了你的賞識。而孩子的思維特點是形象思維占優勢，對事物的認識和理解很具體，因此父母要善用建設性的贊美，少用評價式贊美。比如，孩子畫了一幅好畫，父母要避免用評價式的言語：“啊，畫得好美，你真是一個小畫家!” 這種評價比較極端，會讓孩子養成對高期望評價的依賴，不利于培養孩子的自主性。父母要真正發現孩子的美，具體描述他在主題、構圖、色彩、創新等方面的長處，這種客觀的贊美讓孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面還要發揚光大。孩子得到的不僅是贊美和激勵，還提高了認知水平，得到了具體的指導。因此，對于小學生來說，描述事實遠勝于空洞的贊美。 在本文開頭的案例中，楊杰的老師的強化就很具體，就是這篇作文好就好在具有濃郁的生活氣息，離我們的生活很近。很多的家長在鼓勵孩子的時候，語言極其的貧乏，永遠就是那么幾句，比如：不錯!還可以!我們強調鼓勵孩子的語言一定要豐富和具體，這樣就給孩子指出了具體的發展和努力方向。對孩子而言，具有很強的可操作性。
B、注意區分鼓勵和稱贊的區別
很多的父母認為他們稱贊孩子就是鼓勵孩子――他們沒有認清稱贊可以是鼓勵，但是不等于鼓勵。表面看來，稱贊和鼓勵是再相同的過程中產生的。這是因為稱贊和鼓勵二者都注重再積極的行為。要了解二者之間的差異，便要考慮稱贊和鼓勵的目的和效果。
稱贊是鼓勵的一種，是以競爭為基礎，獲勝者才能得到，是有最好的意思。事實上。父母親再稱贊孩子時的心態是：如果你做我認為好的事情，你將會從我這里得到承認和重視(有價值)作為獎賞――稱贊是想用外在的建立來激勵孩子。
但是鼓勵是對孩子的努力和改進而言，不管這努力和改進多么微小都可加以鼓勵。鼓勵父母的孩子，他們對自己的孩子和別人的孩子比較起來如何沒有興趣，相反，他們關心孩子接納自己，并建立面對困難的勇氣。鼓勵，其目標在幫助孩子覺得自己是有價值和可尊敬的，所以，是想由內在的方式來激勵孩子。同時，鼓勵使用的時機也是有區別的。鼓勵是在孩子表現低落的時候也給予，孩子覺得自己做的不夠好，或者當他們面對失敗時，父母也可加以鼓勵。但是稱贊就不能在這種情況下使用。 稱贊和懲罰一樣，是社會控制的方法。 稱贊時候等于鼓勵，可視以下情況而定：
? 父母的目的：如果你真誠的意愿是鼓勵，而不是要控制他，你的贊美就是鼓勵。
? 孩子的目標：如果孩子尋求稱贊是為了要大人注意他，那么贊美反而會把孩子教成沒有主見、具有依賴性。如果孩子傾向于追求權力或報復，贊美反而會使他們挫折不安，原因使他們心中想要做的是反抗和擺平。
? 孩子接受贊美的方式：如果孩子對這個稱贊本來就沒有期盼或要求，那么這個贊美就是鼓勵。
鼓勵孩子的時候，不要對孩子所做的一切加上價值判斷。很多的時候我們用使用積極的判斷和積極的評價，而這種評價顯示了我們自己的價值觀和意見，而不是幫助孩子相信自己。下表可以幫助家長詳細了解鼓勵的稱贊的區別： 鼓 勵
孩子會聽到或者感覺到重 要 特 征
的
孩子學會有勇氣接納自己的不完美，并愿意努力注重孩子具有建設性管我相信自己，而且被信理生活的能力
賴會負責任和獨立
孩子獲得自信而感覺到該對自己的行為負責。
注重內在的評價
可 能 的 結 果
去試試。
我對自己的觀感和覺得孩子學到評價自己的進
自己的努力夠不夠，是步，并做自己的決定。 最重要的。
我不必是完美的，我的孩子學會接納自己和別承認努力和改進
努力和改進都是重要的。
人的努力;孩子發展完成自己的愿望(堅毅之心)
注重個人的稟賦、貢獻我的貢獻是算數的，我孩子學習到為別人和自和欣賞接受之情
被欣賞也接受 己的成功都感到高興
稱 贊
孩子會聽到或知覺到重 要 特 征
的
孩子學會以順從的能力來
我只有在做你要我做
評價值不值得;或者孩子會注重外在的控制
的事情的時候才有價
反抗，而把任何形式的合作
值
視為讓步
孩子學會以能討別人喜歡
要有價值，我必須讓的程度來評價價值;孩子學更重外在的評價
你高興
到懼怕不答應、不贊成或困難
只有把工作做完、做好要有價值，我必須符孩子發展不切實的標準，并才會獲得獎賞
合你的標準
學會以如何接近完美來評可 能 的 結 果
價價值;孩子擔心失敗 孩子學會過度競爭，以犧牲注重自我提升和個人獲我是最好的，我必須
別人來突出自己;只有高高得
比別人更好才有價值
在上，才覺得自己有價值
C、注意不要在鼓勵的語言中附加要求或者是限制;不要一只手給予，一只手收回。
如果父母的動機是希望這回的好的行為成為守則，而且是以一種“我不是早就告訴你了嗎!?”的態度來對待孩子，那么鼓勵的話反而就會成為打擊的話了。我們要避免伸出一只手給，而卻又用另外一只手收回的作法，就是避免說教式的評論。
比如：“在這件事情上，看來你確實是下了一番功夫的!“
為什么不每件事都照這樣去做呢?
不是早就該這樣做了嗎?
你看，你一用心做的多好呀! 總之，鼓勵的本質是：
痛惜和接納孩子本身(沒有條件的接納孩子)
指出行為的正面的、值得贊賞的地方。
表達你對孩子的信心，這樣他們就會對自己有信心。 ? ? ?
? 不能只承認他們的成就，還要承認他所下的功夫，和已有的改進之處。
D、鼓勵語言的分類 顯示接納的語言
“你好像蠻喜歡這個活動的。” 那真的很好，你喜歡學習。 我看得出你很愉快。
既然你不滿意，你想做一些什么讓你自己覺得快樂一點呢? 看起來你蠻喜歡那樣的。
表示信心的語言
我了解你的能力，我有把握你會做的很好。 我相信你做的成的。 我對你的判斷有信心。
這件事情很不容易，但是我想你有辦法解決。 你會想出辦法來的。
我知道你能掌握這件事情。 我喜歡你處理這件事的方式。 我欣賞你所做的事情。 我很欣賞你在這方面的才能 凡事都可以勇敢地嘗試一下
自己的事情自己完成，我相信你可以做到 你能做出這樣正確的決定，我很高興 相信自己，我確信你能做好 我相信你能和他做好朋友的。 我想你能做好
你能做出正確的決定，沒有問題的。如果你需要我幫忙，就來找我我想知道你喜歡什么
指出貢獻、才能和感謝的語言 謝謝，這對我幫助很大。 你這么做真的是善解人意。
謝謝，我實在感謝你的。。。這樣一來，我的工作變得容易多了。 關于。。。事情，我需要你的幫助。
你在這方面很有技巧，你愿意幫媽媽的忙嗎?
你上次在××方面做的很好，可不可以再幫忙給我做一次呢? 你真是我的好幫手
承認努力和改進的語言
在這件工作上，你確實下了一番功夫。 看來你花了不少時間，才把它搞懂吧! 我看得出你在進步。
看!你已經有進步了。。。(指出事例，告知進步的程度)，我為你感到自豪。
在×××方面你正在改進。
你也許不覺得你已經達到了你自己的目標，但是看看你已經向前跨進了多少!
相信自己，不要隨便給自己扣“笨孩子”的帽子
你一定能行的
就朝著自己的夢想努力吧
只要你肯努力，沒有誰會輕視你 一種方法不奏效時就換一種試試 只要努力，再大的失敗都可以改寫 尋找失敗的原因而不是為之苦惱 以一顆平常心對待考試
如果你多加練習的話，就能做得更好 盡全力試試
看起來，你已經盡全力了 你在。。。方面做得很努力 看看，你做得多好啊! 你做得不錯 多好的嘗試呀
你在。。。方面取得了進步
孩子犯錯時的語言
每個人都需要他人的幫助，不要只考慮自己的感受 按照自己的想法去做
說謊的人會失去別人的信任 把自信找回來
罵人是最可恥的行為
私拿家里的錢是很壞的行為
人的時間有限，游戲可以玩，但不能沉迷其中 想要發表意見時，請等別人把話說完 想要發脾氣時可以先喝杯水 曠課是對自己不負責任 你應該成為大家都喜歡的人 做任何事情都要考慮別人的感受 用愛化解矛盾和沖突 誠實比分數更重要
無論怎樣動手打人都是錯誤的
所以說，你這次做的不對。你能按照正確的方法重新做一下嗎? 如果你不高興，你能怎么做呢?
詢問孩子時應該說的話，培養孩子的責任感 一個人的成長和他所交的朋友有很大的關系 朋友交往要信任坦誠 只有合適的，才是美麗的 千萬不要被身上的小障礙打敗 一定要把錢花在有價值的地方上
人的生命只有一次，而且不只屬于你一個人 人要有主見，不盲從 這取決于你
如果你想這么做的話。 你可以自己選擇 我這次聽你的。
給孩子正面的引導
兒童需要知道什么行為是允許的，什么行為是不允許的，為什么。讓孩子做里所要求的事情，強調正確的行為，而不要告訴他們，他們所做的是錯的。 不要說 別哭了
別打架了
別胡說了 別叫了
別亂動――待著別動不要尖叫了
別打了 別玩玩具了
應該說
請把眼淚擦干，安靜下來，我知道你
能做到的
請共用你們的玩具，請輪流玩。我知
道你們可以一起解決這個問題的。
請用禮貌的聲音說話，用好聽的詞。請用你自己的話。用一個女孩的聲
音。
請讓你的腿和胳膊安靜下來。讓你的
腿和胳膊休息一下。
用輕柔的聲音。低聲說。你能小聲說
話嗎?我的耳朵痛，請用溫柔一點的聲音。
請把手放好。請輕輕的碰。 玩具是用來玩的。
正強化的誤用
熟知正強化原理的人能應用這個原理讓個體的行為產生所需要的變化。但是有的人在運用的時候會盲目的運用這個原理，結果導致一些不需要的行為被強化，起到相反的作用，甚至造成嚴重的后果。這不僅僅是孩子和動物學習新行為的一種心理機制，也是成人通過肯定或否定的反饋信息來修正自己的行為的手段。
對于成長期的孩子來說，日常生活中的好習慣和壞習慣都同時存在，如何鼓勵孩子保持好習慣，矯正不良習慣，一直是困擾父母的難題。如果適當運用正強化來做這項工作，事情就會變得容易很多。但是孩子們會本能地通過強化某些行為或是消除另外一些行為來訓練他們的父母，而不是他們的父母訓練孩子。比較常見的例子是，當一位母親教訓她女兒時，年僅5歲的女兒會說：“媽媽不再愛我了。”
大部分的孩子都知道他們的父母渴望表達愛。因此，他們利用了這個微妙的問題來消除父母的懲罰行為。這樣做的孩子通常能夠取得成功。 正確應用強化定律要求父母要獎懲分明，不隨意使用自己的權利。有些時候，父母的獎勵或懲罰的行為會讓孩子迷惑不解，這就完全失去了強化的作用。
今天是羅伯特夫婦約了朋友見面，雙方都說好不帶小孩子好好玩一次。3歲的獨生子杰克吵著要跟去，無論如何就是不肯跟保姆留在家里，為此，甚至不惜哭哭啼啼，在地上打滾，弄臟自己最喜歡的衣服。
想到兒子最喜歡吃奶糖，雖然為了防止他長蛀牙，奶糖都被刻意地藏了起來。但這次為了讓兒子早點停止吵鬧哭泣，羅伯特先生給杰克找出了一包奶糖，并許諾回來的時候給他買禮物。
事實上，羅伯特先生的舉動無意中鼓勵了小杰克以哭鬧來達到目的，如果下一次小杰克想達到什么目的的話，他首先想到的方法肯定是哭鬧。從強化/消失定律上來說，羅伯特先生的舉動恰恰沒能強化孩子的安靜，卻獎勵了他的眼淚和哭鬧。
正確的做法應該是：在小杰克還沒有開始落淚就給他以鼓勵，鼓勵他與父母合作，這樣，作用就完全不同了。孩子會在潛意識里形成這樣的概念：不哭泣，跟父母合作，就會有獎勵。而不是哭泣就能解決問題。 常常聽到家長這樣教育孩子，“別哭了，寶貝，媽媽給你買好吃的!”“別亂潑水，要是你聽話，我給你買巧克力。”„„也許當時很有效，孩子馬上不哭不鬧了。但是，事實上，這是父母在用“獎勵”的方式來換取孩子停止不良的行為。短暫的安寧之后，孩子可能會形成不良行為可以換來“獎勵”的觀點，到那時就為時已晚了。
獎勵和懲罰是對孩子行為的外部強化或弱化的手段，它通過影響孩子的自身評價，對孩子的心理產生重大影響。在獎勵時，要抓住時機，掌握分寸，不斷開化;在懲罰時，用語要得體、適度、就事論事，使孩子明白為什么挨罰和怎樣改過。
當爸爸、媽媽帶著孩子去到一些令人激動的地方時，比如迪斯尼樂園，小孩子常常會表現出令父母非常滿意的行為：他們很乖、很配合、也很好商量——這是一種不自覺的企圖，其目的正在于強化或獎勵父母的行為。在一些極端的例子中，我們會看到小孩子們居然能夠熟練地操縱他們的父母，從而得到自己想要的東西或是令父母做出自己最希望的行為。
作為父母，一定要意識到自己的不當行為可能對強化具有反作用，確保自己在孩子的學習環境中處于控制地位。比如，孩子以“你不愛我”的理由企圖逃避懲罰，你應該比孩子更清醒地認識到，你愛你的孩子，懲罰他并不意味著你不愛他。當孩子以“你不愛我”來頂嘴的時候，你可以告訴他：我在任何時候都愛你。但是我必須告訴你，你做的這件事讓我覺得很失望。你做錯了事情不要緊，只要能改。你要明白，不管你做多少錯事，你都是爸爸媽媽的孩子，爸爸媽媽永遠愛你
第四篇：鼓勵孩子的100句話
壹 早期教育
1.沒關係!爸爸相信你可以自己爬起來。 2.孩子，自己試試看，你辦得到的!
3.寶寶好能幹，會自己吃，再也不用爸媽餵了! 4.哇!你真厲害，把玩具都給拆了。我們一起拆好嗎? 5.哇，這是誰畫的?畫得真漂亮!
6.小鳥長了鴨爪，哈哈，你好厲害，想像力好豐富喲! 7.你是個聰明的孩子，再好好想想，有什麼想問的?
8.孩子，我知道你對這些東西很好奇，這很好!不過這些東西很危險，不能碰，媽媽來告訴你為什麼。
9.你是個可愛的孩子，小朋友們都很喜歡你，去和他們玩好嗎? 10.寶貝，你很聰明的!自己試試看，一定可以的。 11.什麼都不用想，盡情地玩吧!
12.寶貝，你今天做得很棒，以後要繼續努力喲!
13.哇，你的小天地好漂亮喲!你是個勇敢的孩子，試著自己一個人睡! 貳 品行道德篇
14.只要你好好地玩，就會獲勝的。
15.孩子，我知道你很想吃西瓜，但你這樣，媽媽心裡很難過，我想你以後不會再這樣了。
16.再回到臺上去，爸媽相信你一定能演好!
17.孩子，你曾經是個很聽話的孩子，我相信你以後會做得更好! 18.好吧，我們養一隻小白兔，不過養小動物並不容易，你要加油啊!
19.我相信你放學後會直接回家，所以如果你真的不想搭校車，就走路回來吧! 20.孩子，我很高興你捐出零用錢幫助別人。你做得很好!
21.孩子，你已經長大了，許多事情都不用爸爸、媽媽操心了，我相信你會做得更好! 參 學習指導篇
22.你這次做得很好，加油，繼續保持下去!
23.你是一個聰明的孩子，忘掉煩惱吧!只要努力，成績一定會迎頭趕上的。 24.我知道你很努力，只是有些地方疏忽了。再做一次，你一定會做對的! 25.遇事多想想，一定能成功!
26.你已經盡力了，沒關係，慢慢來，我相信會好轉的! 27.孩子，這次作業做得棒極了，以後繼續努力! 28.我知道你已經想通了一部分，告訴我，你懂到哪裡了?我相信你會把它處理好的!
29.你今天做得很好，我相信你以後也會這樣! 30.我們一起讀好嗎?
31.你喜歡看課外書，這很好，不過要有節制，我相信你能做到的! 32.我也認為確實不容易，不過我很欣賞你那麼努力! 33.我相信你是最棒的!
34.你是個很優秀的孩子，爸爸媽媽很愛你，老師一定也很喜歡你，只是沒有說出來罷了!
35.沒關係，媽媽知道你已經盡力了，下次一定會更好的。 36.孩子，你好聰明，只要努力，一定會更好的!
37.人人都不是一生下來就什麼都會。我明白你沒有自信，但不用怕，我會幫助你的!
肆 生活休閒篇
38.吃一點看看好嗎?
39.寶貝好勇敢，一點都不怕苦!
40.飯吃不完，可以放著，不過餓了可沒有其他東西吃喲!我相信你可以把飯吃完的!
41.這是早餐，只好在校車上吃了!真擔心你會胃痛!我相信你下次不會這樣了! 42.孩子，我們一起拆好嗎?
43.寶貝很會收拾玩具，我們一起來好嗎?
44.孩子，我們一起把這些東西收拾一下好嗎?你一定會做得很好的! 45.你喜歡小動物，這很好，不過我覺得布娃娃也不錯，你要不要試試看? 46.寶貝這次做得很好，我很需要你幫我! 47.哇，你真了不起，可以幫忙拖地了! 48.孩子，小心點兒，你能做到的。 49.你真是個天才!是媽媽的好幫手!
50.沒關係，是媽媽不好，沒有告訴你怎樣才能端好。下次你會做得更好的。 51.你今天做得真棒，我相信你以後還會繼續這樣做! 伍 心理調適篇
52.寶貝，外面有好多好玩的東西，我們出去玩玩好嗎? 53.寶貝，我們去和小朋友玩好嗎?
54.孩子，我知道你害羞，但多和其他人接觸，感覺很不錯喲! 55.相信自己，你有你自己的優點。 56.孩子，有什麼不高興的事告訴媽媽好嗎?媽媽相信你還是像以前一樣棒! 57.孩子，你很優秀，我相信你可以的!
58.每個人都有恐懼的東西，能夠克服恐懼真的很勇敢!來，鼓起勇氣試試。 59.孩子，勇敢點，有媽媽在呢!
60.媽媽相信你是個勇敢的孩子，勇敢的孩子是無所畏懼的。 61.你是最棒的，你一定能克服困難! 62.孩子，不用怕，大膽去做，你辦得到的! 63.孩子，你很棒!我從你身上找到很多優點。
64.孩子，沒關係，你已經盡力了，我相信以後你會做得更好的! 65.寶貝，媽媽有件事要跟你說，希望你能堅強地承受! 66.沒關係，繼續努力，下次一定會成功的!
67.我們以前對你要求太高了，其實有些事情連大人都無法做得那麼完美，只要你盡力就夠了!
68.我想我們應該規定一下放學後的作息規則，我相信你一定能遵守的! 陸 青春生理篇
69.其實，你很可愛的……
70.不要緊，要知道心靈健康比身體健康更重要!
71.孩子，你喜歡提問，這樣很好!媽媽告訴你，最初你是在媽媽的子宮裡長大的。
72.孩子，你的問題很好，其實接吻並不神祕。
73.噢，我本來不想用這種方式教你性知識的。對不起，我很尷尬。 74.兒子，恭喜你，這代表你已經長大了!
75.你的同學約你去看○○○的表演，你沒去，而選擇在家做作業，我認為你做得很好。
76.其實你很漂亮喲!根本不用化妝。 77.孩子，爸爸支持你，我相信你能戒掉的。 柒 人際交往篇
78.寶貝，我們去遊樂園玩好嗎?
79.阿姨走過來了，我們去跟阿姨打招呼，她一定會很高興的! 80.你在家表現得很好，爸爸媽媽相信你在幼稚園裡也能做得一樣好! 81.孩子，家永遠是你的避風港 82.孩子，我們去找小朋友玩好嗎? 83.寶貝，我們去外面找小朋友玩好嗎?
84.你是個很優秀的孩子，但你要知道，水滴最終還是離不開大海! 85.你今天準時回家了，做得好，我相信你以後也能繼續做到!
86.和異性朋友交往是很正常的，媽媽支持你，但我能提供你一些建議嗎? 捌 環境薰陶篇
87.寶貝，幼稚園裡有許多新朋友和新玩具，很好玩喲! 88.你是個勇敢的孩子，一定可以快樂起來的!
89.寶貝，爸爸給你講個英雄的故事，我相信你一定也能像這位英雄一樣勇敢! 90.你有這個想法很好，只要努力，我相信一定會成功的! 91.你是個聰明的孩子，你能告訴我為什麼不想上學嗎? 92.寶貝，勤儉是一種美德，我相信你以後不會再亂花錢了! 玖 社會實踐篇
93.你真了不起，其實你很會收拾東西呢! 94.提起勁試試，你會越來越快的! 95.寶貝，自己試試看，你會做得很好的!
96.寶貝，你已經觀察到一部分了，很好!你看，那邊還有……
97.噢，破皮了，爸爸好心疼喲!不過沒關係，勇敢點，上點藥就好了。98.孩子，相信自己，一定可以的!
99.這個問題問得很好，我們一起來尋找答案好嗎? 100.遇到問題多思考，從中找出規律，我相信你能做到的!
108
第五篇：夸獎孩子的100句話
1.做得好!
2.了不起!
3.好主意!
4.太好了!
5.好多了!
6.恭喜你! 7.好棒啊!
8.做對啊!
9.真好啊!
10.好可愛!
11.好極了!
12.你做對了! 13.真是杰作!
14.太奇妙了!
15.進步真快
16.好優秀啊!
17.那就對了! 18.你很能干。
19.很突出喔!
20.很不錯耶!
21.繼續保持!
22.我好愛你! 23.多美妙啊!
24.你做到了!
25.那就是了!
26.真令人驚訝!
27.繼續試試看! 28.你辦得到的。
29.你學得真快!
30.做得好極了!
31.極佳的表現。
32.就是那樣做。 33.這真適合你。
34.記性真好啊!
35.你還記得呀!
36.你走對路了。
37.真令人感激。 38.看你的了!
39.你真是懂事不少!
40.我真為你驕傲!
41.你快要做到了! 42.那實在太好了!
43.我很喜歡那樣!
44.你以前做到了!
45.你真是小神童! 46.繼續加油努力喔!
47.你做的很順手!
48.你想出好辦法了!
49.你真是個好幫手! 50.你真讓父母開心!
51.你做得漂亮極了!
52.好!(豎起大拇指)
53.進行得很順利嘛! 54.你一定練習很久了!
55.真是個聰明的孩子!
56.你真是可愛、美麗! 57.真高興你如此表現。
58.我就知道你能做到。
59.你今天做得好認真。 60.你每天都有進步哦!
61.那件事你做的真好!
62.我很感激你的幫忙。 63.你下次會做得更好。
64.這才是我的好孩子!
65.我沒有任何差錯嘛!
66.這正是我說的好事。
67.我正盡力做好它。
68.對了!就是這樣做
69.你這樣快就想出來了
70.你使它變得容易多了!
71.沒有人是十全十美的。 72.你今天確實做得真好!
73.真是有史以來最好的。
74.你看你想出辦法來了! 75.你今天頭腦真靈活啊!
76.你今天做了不少事啊!
77.你真學到不少東西嘛! 78.你今天做的比平常好。
79.真是讓我感到快活啊!
80.我想你已經有把握了! 81.你已經有很好的開始!
82.恭喜你啊!你幫得很對!
83.你今天做的比以前好!
84.你真得不斷地在進步。
85.再一次你就可以做到。
86.現在你可以一路順風了。 87.現在你知道如何下手了!
88.繼續做，你越來越進步了!
89.你正進入很好的狀況呀! 90.你真像美麗的小天使!
91.我真高興有你這樣的孩子!
92.我不會忘記你做得那么好。 93.我自己都沒有做得那么好!
94.你幾乎像個大師一樣熟練啊!
95.這好像是你做得最好的一次。 96.那真是一件令人溫馨的事啊!
97.跟你在一起讓我覺得很快樂!
98.你真是我的小公主啊! 99.我為你今天所做的工作感到驕傲。
100.看到你做得那么認真，使我覺得做媽媽 (爸爸)真快樂。