作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《民族團結教育講座教案》，希望對大家有所幫助。
第一篇：民族團結教育講座教案
民族團結教育講座教案
主持詞：
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
為了讓民族團結走進校園，進一步增強同學們的團結意識，接受民族團結教育，自覺維護民族團結，尊重各民族風俗習慣，在校園內形成友好、和睦、互助的和諧關系，根據上級教育主管部門的要求和教學處的工作安排，今天，我們在這做一期有關民族團結的講座。
講座開始之前，首先我向大家提幾點希望和要求：
1、希望全體師生自覺遵守會場紀律，不交頭接耳，不隨意走動。
2、不要再會場內看書、玩手機或做與講座無關的事情。
3、自覺維護各班級、各中隊坐在區域的衛生，不隨地吐痰，不亂丟果皮、雜物。
4、愛護公共財物，不亂刻亂畫，不踩踏桌椅。
5、要認真聽講，對照反思。
6、以此次講座為契機，營造“友好、和睦、互助、聯合”的良好氛圍，從我做起，從小事做起，珍惜校園里的同學之情。
青少年應如何自覺維護民族團結
[講座目的與要求] 通過本次講座的學習，使學生系統了解深入理解馬克思主義關于民族平等、民族團結的基本觀點，深入理解“三個離不開”思想以及各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”是新世紀民族工作主題的思想，是我們黨對民族平等和團結基本理論的新發展，是對馬克思主義民族理論的新發展。教育學生自覺堅持“三個離不開”思想以及各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的思想，為維護和增強各民族的大團結、鞏固和發展新型的社會主義民族關系以及構建社會主義和諧社會，貢獻自己的一份力量。
[講座重點]
1、馬克思主義民族平等和民族團結理論的理解
2、“三個離不開”思想的認識
3、青少年如何自覺維護民族團結 [講座難點] 1.如何準確全面地理解民族平等和民族團結的理論 2.如何維護民族團結
[講座時數] 2學時 [講座內容]
一、提高自己的認識水平
(一)民族團結的概念
視頻導入：大愛無疆---阿尼帕.阿力馬洪老人
民族團結是指各民族在社會生活和交往中，是和睦、友好和互助、聯合的關系。
(二)回顧新疆民族團結的歷史
視頻導入：四代中央領導在新疆
1、1982年11月新疆維吾爾自治區召開民族團結表彰大會，大會決定把每年的5月定為“民族團結教育月”。
2、“三個離不開”是“兩個離不開” 思想的堅持與發展 視頻導入：三個離不開思想的提出
1981年7月16日,中共中央關于轉發《中央書記處討論新疆工作問題的紀要》的通知中第一次提出來的。當時的提法是:“漢族干部和少數民族干部誰也離不開誰”。不久發展為“漢族與少數民族誰也離不開誰”。 1998年7月,江澤民同志在視察新疆工作時指出:“一定要在各民族群眾的頭腦中牢固樹立這樣一個觀念,就是我國56個民族都是中華民族大家庭中的一員, 少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，少數民族之間互相離不開”。簡稱為“三個離不開”的思想。
“三個離不開”思想的提出，不僅反映了我國各族人民風雨同舟、榮辱與共的決心、意志和各族人民的共同利益，而且反映了我國民族關系史上客觀事實。它是對中國人民共和國成立以來發展新型的民族平等、團結、互助關系經驗的科學總結。 3.“五觀”教育的提出
1998年初，自治區黨委作出了在全區黨員干部和各族群眾中廣泛開展馬克思主義的國家觀、歷史觀、民族觀、宗教觀、文化觀(簡稱“五觀”)宣傳教育的指示，“五觀”教育遂成為民族團結宣傳教育活動的重要內容，使我區的社會主義民族關系得到進一步發展。2004年，自治區黨委將“五觀”內容規范表述為馬克思主義的祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。
4、“四個高度認同”教育
進入21世紀，即2004年,第22個民族團結教育月,根據國內外出現的新形勢及隨后在全區干部群眾中廣泛進行的“意識形態領域反分裂斗爭再教育”活動，自治區黨委提出了在以往“五觀”教育的基礎上，在全區干部群眾中開展“四個高度認同”(對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同)的宣傳教育，作為民族團結教育的一項重要內容。
二、堅持從我做起，從現在做起
在新疆歷史發展的進程中，各族人民以自己的實際行動譜寫了一首可歌可泣的民族團結贊歌。今天我們中職學生要倍加珍惜和傳承這份血濃于水的同胞之情，世代傳唱民族團結之歌。 視頻導入：新疆各民族和睦相處親如一家——她是我妹妹
三、在今后的工作崗位上，爭做民族團結的模范
新疆的歷史，就是一部各民族人民內求統
一、外御強敵的奮斗史，就是一部各民族攜手共進、建設家園的開拓史，就是一部各民族人民友好交往、和睦相處的團結史。作為中職學生，我們不僅要在校園內團結同學，更要把這種精神帶到工作崗位上，與各民族兄弟姐妹共同為建設美好的新疆而奮斗。 視頻導入：民族團結模范醫生——楊忠賢
作業：
寫一篇有關民族團結的心得體會，不少于1000字。
第二篇：民族團結教育知識講座
一、中華民族的由來
大約在5000年前，當中華民族開始形成時，其族稱為“華”。漢朝以后，開始 出現“中華”的族稱。至19世紀末，作為近代民族學術語的“民族”概念傳入中國后， “中華民族”這個民族學詞匯也應運而生。雖然“華”、“中華”、“中華民族”這些 族稱之間小有差異，但其內涵卻是一致的，即指定居于中國領土上的所有民族。從中 華民族內部結構來看，數千年來，內部各族族稱在不斷變化。族稱的演變顯示出其中歷 史內涵的變化;一些族興起了，一些族哀亡了，一些族遷徙了，一些族與別的族融合后 改換族稱了。盡管中華民族的內部結構在不斷變化，特別是中原政權的更迭，常常導致 一些族群向邊疆乃至海外遷徙;而另一些邊疆族則向中原匯聚，并建立政權。但不管其 內部怎樣變化，中華民族本身始終是一個數千年以來包容中國各族共同發展的恒久的主 體。
從中華民族內部結構來看，數千年來，內部各族族稱在不斷變化。族稱的演變顯示 出其中歷史內涵的變化;一些族興起了，一些族哀亡了，一些族遷徙了，一些族與別的 族融合后改換族稱了。盡管中華民族的內部結構在不斷變化，特別是中原政權的更迭， 常常導致一些族群向邊疆乃至海外遷徙;而另一些邊疆族則向中原匯聚，并建立政權。 但不管其內部怎樣變化，中華民族本身始終是一個數千年以來包容中國各族共同發展的 恒久的主體。在抗戰時期為了救亡。有人在歌詞里最早提出中華民族這個詞。從此，這 個詞成了中國56個民族的總稱。中國是世界上最大的一個民族國家，中國的歷史是由 漢民族和各少數民族共同創造的。
中華民族是中國各民族的總稱?，F有五十六個民族，總人口約13億，占世界人口的 五分之一。有近四千年的有文字可考的歷史。中華民族勤勞勇敢，共同開發遼闊的疆域， 留下了優秀的文化遺產。各民族之間互相依存，共同為發展統一的多民族國家作貢獻。 中華民族與世界各族人民友好往來，促進了世界文明的發展。1949年中華人民共和國成 立后，各族人民在中國共產黨的領導下，維護民族尊嚴，以嶄新的面貌參與國際事務， 建設現代化國家。
二、中華民族的民族精神
什么是祖國?祖國就是我們腳下的這片土地和土地上的人們，是每一個中國公民， 是我們整個中華民族。中國是由56個民族組成的大家庭，各族人民互相融合成為偉大的 中華民族，創造了光輝燦爛的文化，為全人類的發展做出了偉大的貢獻。偉大的民族必 定有偉大的民族精神，偉大的時代需要偉大的民族精神。民族精神是什么?詩人艾青寫 道“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉”，我認為這是對我們民族 精神的最好解釋，那就是熱愛自己的祖國——愛國主義。在五千多年的歷史長河中，中 華民族形成了以愛國主義為核心的團結統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神。在今天，我們的祖國日益繁榮昌盛，建設起了強大的工業，實現了工業化， 可我們卻發現夜晚的天空沒有了閃亮的星斗，茂密的森林變成了荒原，遼闊的草原正 被黃沙吞食?？諝馀K了、水不夠了、能源枯竭了„„綠色的中國變成了黃色的中國， 黃色的中國又將怎樣?中華文明蜿蜒奔騰了五千年，讓我們在這里回顧、反思、警醒。 我們要弘揚民族精神，要讓我們的祖國經過我們的努力，變得更加繁榮，更加勃發! 每當五星紅旗升起，每當《義勇軍進行曲》奏響，我們中華民族的每一個人，都會感到 自己同莊嚴站在一起，同偉大站在一起，同勝利站在一起，同太陽站在一起!五星紅旗， 我為你自豪;我的祖國，我為你驕傲!祖國是我們大家的家。祖國在那里?祖國就在我 們面前，就在我們的教室里，就在我們的校園里，就是我們每天面對的同學、老師、家 人。祖國的興亡是我們每一個人的責任，是我們每個人每天的行為積累起來的。作為小 學生我們能做的就是多為他人想想，促進民族團結，構建和諧校園、和諧社會。
三、中國是個多民族的國家
中華民族是個多民族的大家庭，56個民族各具特色的文化共同構成中華民族豐富多 彩的整體文化。這是極為珍貴的人類文化寶藏。
它們是：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝 鮮族、 滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族、 佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族、東鄉族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、 達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米 族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、 京族、塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族共56個民族
漢 族：分布在全國各地，人口10.4億余人，經濟、文化發達，有自己的語言和文字。 ——廟會，舞龍
回族：十三世紀，大批穆斯林從中亞遷入中國，并同當地的漢族、維吾爾族、蒙古族 等融合，在長期歷史過程中通過通婚等多種因素，逐漸形成了回族?；刈迕耖g節日開齋節 (也叫肉孜節)，又稱大開齋。每年希吉來歷即伊斯蘭歷9月為齋月。凡回族男12歲、 女9歲以上身體健康者都應封齋。解放后，國務院把開齋節定為回族的法定假日。 —— 摔牛，炸油香
蒙古族：蒙古族是一個歷史悠久而又富有傳奇色彩的民族，過著“逐水草而遷徙”的 游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”。 每 年
七、八月牲畜肥壯的季節舉行“那達慕”大會是蒙古族歷史悠久的傳統節日，這是人們為 了慶祝豐收而舉行的文體娛樂大會。 “那達慕”大會上有驚險動人的賽馬、摔跤，令人贊 賞的射箭，有爭強斗勝的棋藝，有引人入勝的歌舞，顯示出草原民族獨有的特色。——馬頭 琴演奏，蒙古包和勒勒車。
四、中國是個多宗教的國家中國宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。中國公民可以自 由地選擇、表達自己的信仰和表明宗教身份。據不完全統計，中國現有各種宗教信徒一億 多人，宗教活動場所8.5萬余處，宗教教職人員約30萬人，宗教團體3000多個。宗教團 體還辦有培養宗教教職人員的宗教院校74所。
在中國，各種宗教地位平等，和諧共處，未發生過宗教紛爭;信教的與不信教的公民 之間也彼此尊重，團結和睦。這既是由于源遠流長的中國傳統思想文化中兼容、寬容等精 神的影響，更是因為中華人民共和國成立后，中國政府制定和實施了宗教信仰自由政策， 建立起了符合國情的政教關系。
中國公民的宗教信仰自由權利受到憲法和法律的保護：憲法第三十六條規定：“中華 人民共和國公民有宗教信仰自由。”“任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰 宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”“國家保護正常 的宗教活動。”同時也規定：“任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健 康、妨礙國家教育制度的活動。“宗教團體和宗教事務不”受外國勢力的支配。”
五、加強民族團結的目的
1、維護社會治安。
2、使國內有穩定的、繁榮的文化和經濟市場。
3、漢族和少數民族在歷史上的交往中使他們有了后天的血緣交往。
4、中華民族是在我們56個民族都已經或基本形成的基礎之上以推翻帝國主義在華統治 為目的基礎上誕生的，因此中華民族包含現今我國各民族的血緣組成。
六、開展民族團結教育的意義
民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。在五千多年的發展中，中華民族形成 了以愛國主義為核心的團結統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。“一個 民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。 ”精神理念是一種文化的深層性內容，相應的，民族精神則是民族文化的深層次內容。作為 一種既存的文化因子，它能熏染、浸潤、溶解人民的思維方式、情感方式、行為方式，甚至 在必要時刻把民族的千千萬萬民眾凝聚起來，團結起來，動員起來，從而捍衛民族集體的尊 嚴與利益，從而使一個民族歷經艱難曲折但卻能我自巋然屹立。因而，是否具有健康、優秀 的民族精神，可以說是一個民族是否具有生存力、發展力的標志，也是一個民族是否具有凝 聚力、創造力的集中體現。
民族團結是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。在小學開展民族團 結教育是黨的民族工作的需要，是對青少年進行國情教育的需要，是對內加強民族團結、對 外反滲透、反分裂形勢的需要，是構建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會 主義現代化建設的需要。
實踐證明，沒有各民族的緊密團結，就沒有各民族的共同進步，就難以建設繁榮昌盛的社會主義祖國。毛澤東同志說：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們 的事業必定要勝利的基本保證。”因此，民族團結關系國家長遠穩定和統一，民族團結關 系各民族共同進步和整個中華民族的振興，民族團結關系我國社會主義偉大事業的前途和 命運。而加強中小學民族團結教育是實現各民族團結、和睦的重要基礎。社會主義時期是 各民族團結進步、共同繁榮發展的時期，民族問題作為我國社會主義建設總問題的基本組 成部分也將長期存在，尤其在改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新時期更是如此。 這就要求把民族團結教育作為戰略任務加以高度重視，把黨的民族政策作為形成愛國主義 思想、社會主義價值觀和社會主義道德規范的基本內容。
七、民族團結不光是大人的事，作為學生我們應該：
1、尊重他人的民族習慣;
2、主動幫助有困難的伙伴;
3、不勒索伙伴的財務;
4、不欺負弱小、殘疾人員、特殊人群;
5、本地人和外地人不分彼此。
加強民族團結反對非法宗教抵制極端思想講座
近年來，在黨中央、自治區黨委和市委的堅強領導下，全市各族人民共同努力，進入了持續、穩定、快速發展的新時期。經濟發展、民生改善、社會穩定，各民族和睦相處、相互學習、共同進步，平等、團結、互助、和諧的民族關系發展良好。但是今年以來，在西方反華勢力的支持下，疆內一小撮暴力恐怖分子喪心病狂，大搞暴力恐怖犯罪活動，制造了烏魯木齊4·30、5·
22、和田市6·
15、葉城縣6·22等一系列暴力恐怖案件，性質極其惡劣、手段極其殘忍，嚴重破壞了來之不易的發展成果和團結穩定大好局面，嚴重傷害了各族人民的感情，引起了各族人民的極大憤慨和強烈譴責。他們的目的就是要挑撥民族關系，破壞民族團結，破壞社會穩定，分裂祖國統一。我們決不能讓他們的陰謀得逞，為此，我們向轄區各族居民發出倡議： 1.擦亮眼睛，認清暴恐分子的反動本質。暴恐分子雖然打著民族宗教的旗號，但是他們以血腥殘忍的手段殺害無辜群眾，他們殘害的對象不分民族，無論男女老幼。因此，暴力恐怖犯罪活動既不是民族問題，也不是宗教問題，他們的本質是反社會、反文明、反人類。暴力恐怖分子是新疆各族人民的共同敵人。 2.進一步加強民族團結，牢固樹立“三個離不開”的思想。近期在新疆連續發生的暴力恐怖案件，再次證明，暴力恐怖活動已經成為影響新疆民族團結、社會穩定的重大現實危害，成為威脅人民根本利益的重大現實危害。暴恐分子最害怕民族團結，所以他們千方百計挑撥民族關系，破壞民族團結。所以我們要高舉民族團結的大旗，進一步加強民族團結，粉碎暴恐分子破壞民族團結的罪惡目的。 3. 統一思想，認清形勢。充分認識當前促進民族團結、維護社會穩定的重要性和緊迫性。把思想統一到市委關于維護伊犁社會穩定的決策部署上來，自覺站在反對民族分裂、反對非法宗教活動，抵制宗教極端思想，堅決打擊暴力恐怖犯罪活動，維護社會穩定的第一線。 4. 明辨是非，立場堅定，旗幟鮮明，切實做到識大體、顧大局。要從我做起、從現在做起、從身邊的點滴小事做起，不利于民族團結的話不說、不利于民族團結的事不做，不聽謠、不信謠、不傳謠，像愛護自己的眼睛一樣悉心維護民族團結。
5. 要積極引導家庭成員學法、懂法、守法，積極爭創五好文明家庭、平安家庭、和諧家庭，堅決抵制邪教、非法宗教、宗教極端思想等一切社會丑惡現象，遠離非法宗教和宗教極端主義的侵蝕，以家庭的小穩定推動社會的大穩定。
6.家長作為第一責任人，管好暑假期間在家的中小學生，引導青少年自覺維護和加強民族團結，不參加宗教活動，遠離非法宗教活動，確保孩子不侵染宗教極端思想。讓孩子樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、國家觀、民族觀，熱愛祖國，熱愛各族人民，讓家庭成為孩子健康成長的搖籃。
7.積極行動起來，作出遠離宗教極端思想的承諾。承諾保證家庭成員和親屬不穿戴“吉里巴甫”服、不戴面紗、年輕人不留大胡須;不參與非法宗教活動、不接觸宗教極端思想;不收聽、收看和傳播非法反動宣傳品，不在互聯網等新興媒體上傳下載、制作傳播有害信息和非法反動內容。
8.轄區居民中的黨員干部，要帶頭發聲亮劍，為居民作出表率。要帶頭表明立場，亮明態度，主動發聲，揭露“三股勢力”的丑惡行徑、反動本質和對社會的危害，在事關民族團結、社會穩定的大是大非面前，做到認識不含糊、態度不曖昧、行動不動搖，進一步增強反對民族分裂和非法宗教活動、堅決抵制宗教極端思想，嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動的責任感，堅定地與民族分裂勢力和非法宗教活動進行不懈斗爭。
9.要提高警惕，發現并及時勇敢舉報涉恐涉爆的行為和開展非法宗教活動，傳播宗教極端思想的壞人。市政府將對舉報有功人員實行重獎和表彰。
10.和田6·15案件、葉城縣6·22案件的經驗表明，只要各族群眾團結一致，同心協力，堅決反擊，勇敢同暴恐分子作斗爭，就能最大限度地減少自身傷害。暴恐分子就會邪不壓正，心驚膽寒，就會在民族團結的銅墻鐵壁上碰得頭破血流，就會葬身于全民皆兵的汪洋大海。
尊敬的轄區全體居民：我們要擦亮眼睛，明辨是非，以實際行動維護民族團結和社會穩定，為建設美麗、文明、和諧的城市做出一個合格市民應有的貢獻。
第三篇：民族團結教育教案
六2民族團結教育教案 主題一：鳥瞰民族分布
教學內容：探究活動一：各民族的分布特點
教學目標：通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。
教學重點、難點
1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。
2、了解民族區域自治制度。 教學準備：學生課前搜集資料。 教學程序
一、導入
我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。
二、分組匯報、探究。
1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。
2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?
3、什么是民族區域自治制度?
4、交流學習。
三、活動延伸。
搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。
主題一：鳥瞰民族分布
教學內容：探究活動二：少數民族地區人口與資源分布
教學目標：通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。
教學重點、難點： 了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。
教學準備：學生課前搜集資料。 教學程序
一、導入。
中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。
二、探究活動。
活動一：找出少數民族人口最集中的省份
1、仔細觀察中國少數民族分布圖。
2、討論交流：
(1)少數民族最集中的是哪幾個省、自治區? (2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族? 活動二：了解少數民族地區豐富的資源
1、仔細觀察中國森林資源分布圖。
2、說說中國森林資源分布的特點。
3、了解其他豐富的資源。
三、匯報我們的發現
主題一：鳥瞰民族分布
教學內容：探究活動三：少數民族生活的地理環境
教學目標：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。
教學重點、難點：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。 教學準備：學生課前搜集資料。 教學程序
一、導入
我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁„„你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎?
二、分組探究。
1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。
2、和小組內的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環境有怎樣的關系。
三、分享研究
1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。
2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。
3、把同學們的發現匯總起來，完成書上表格。
四、師小結活動
主題二：觀賞民族建筑
教學內容: 探究活動一：參觀各族民居
教學目標:通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。
教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。 教學準備:學生課前搜集資料。 教學程序
一、導入
我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。
二、分組探究。
1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。
2、師推薦網站
中國民族建筑網 中國民族文化網
三、研究分享
1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。
2、小組匯報、學習。
三、活動延伸。
搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。
主題二：觀賞民族建筑
教學內容：探究活動二：暢游民族特色建筑
教學目標：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。
教學重點、難點：
1、通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。
2、通過了解民族建筑特色激發學生的民族自豪感。 教學準備：學生課前搜集資料。 教學程序
一、導入
每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。
二、分組匯報、探究。
1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。
2、探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術珍寶等方面去搜集資料。
3、交流學習。
三、活動延伸。
開展“中華民族特色建筑發現之旅”墻報設計大賽。
民族團結一家親 (第一課時)
教學目標 認知：
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。 2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
情感：
愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
行為：
1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。 教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
教學過程
一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1.播放民族歌曲聯唱：
《延邊人民熱愛毛主席》(朝鮮族) 《解放區的天是明朗的天》(漢族) 《草原上升起不落的太陽》(蒙古族) 《新疆好》(維吾爾族)
請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲?
2.誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族?(出示政區版圖)
邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。 3.出示各民族照片：這是一張怎樣的合影?(各民族在一起的合影) 4.對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。(出示課題) 請同學們打開書，齊讀課文第
1、2節。
5.師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖國母親變得如此強壯，如此美麗。
二、學習課文.領悟道理
1.師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。
聽配樂錄音故事：文成公主進藏。 生看書討論(第3節)：
(1)唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏?
(2)為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?
(3)西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像? 師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。
板書：祖國的興旺發達
2.師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。 (出示投影)指名朗讀課文第4小節。
(1)小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟? (2)如果不這樣做，可能會有什么后果?
師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。
板書：革命的勝利
3.在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎?
請生默讀課文第5小節。生交流。
小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、觀看錄像，加深認識
1.師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。
下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。 (風餐露宿了解民情，實地考察;賣血撫養孤兒;關心藏族老人;因公犧牲。)
師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當地人民又是怎樣評價他的呢?(播放“靈堂拜祭”片段)
出示挽聯：
一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水; 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。
2.你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事?說說這樣做有什么好處?
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。
板書：社會主義建設的順利進行
3.生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。
下面我們就來看看;天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
請同學們默讀課文最后一節，討論交流。
小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。
板書：互相尊重 平等相待和睦相處
齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。
板書設計：
十二 民族團結一家親
主題三：民族團結一家親
(第二課時)
一、聯系實際，辨析導行
1.師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些?是怎樣對待的?
2.小品辨析：《蒙古包做客》
討論：蘇意這樣做可以嗎?這樣做會有什么影響?
小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。
3.觀看錄像：《發展中的西藏》
討論：從錄像中，你看到了什么?你是怎么想的?
二、歸納總結，提出要求
1.學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么? 生交流，師補充板書：有利于
2.中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。
3.課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。 板書設計：
十二 民族團結一家親
第四篇：《民族團結教育》教案
一、教學目標
1、 知識與能力：了解我國民族的名稱及構成、我國56個名族分布的特點。掌握黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮以及民族工作的成就。
2、 過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力;在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。
3、 情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就;黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統
一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。
二、教學重難點
1、 教學重點：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。
2、 教學難點：我國實行民族區域自治的原因。
三、教法
講述法、討論法、談話法
四、學法
小組討論法、自主探究法、閱讀法
五、課時：一課時
六、課型：新授課
七、教學過程
導入新課：
同學們，今天老師給你們帶了一份小禮物，保證你們看了會喜歡?？?這是什么?(老師拿出一張人民幣)你們帶了嗎?如果帶了就和老師一起看人民幣背面的文字。除了漢語拼音外，你知道它們是哪些民族的文字嗎?(依次是：蒙、藏、維，壯)想一想，為什么要在人民幣上印制少數民族文字?
中國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數民族文字，不僅方便少數民族地區人民的生活，促進少數民族地區經濟的發展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發展的。
講授新課：
(一)我國的民族國情
提問：同學們，你們都知道我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族?人口最多的是哪個民族?
1、我國民族的名稱及構成：我國是一個統一的多民族的國家，由56個民族組成，1個漢族和55個少數民族，統稱為“中華民族”。
提問：那同學們知道我國56個少數民族分布的特點以及有多少自治區和自治州嗎?
2、我國56個民族分布的特點：大雜居、小聚居，交錯居住;少數民族人口少，但分布廣。有5個民族自治區，30個自治州。
[教師講解]中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。迄今為止，通過識別并經中央政府確認的民族有56個。在中國，由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”。在我國少數民族中壯族人口最多。1990年全國第四次人口普查的數據表明，在全國總人口中，漢族人口占92%，少數民族人口占8%。我國各民族分布特點是：大雜居、小聚居，相互交錯雜居。漢族集中地區也有少數民族聚居，在少數民族聚居地區，也有漢族和其他少數民族居住。這種分布格局是長期歷史發展過程中各民族相互交往、流動而形成的。漢族遍布全國，但絕大部分集中在東部地區，少數民族人口雖少，但分布很廣，主要分布在西南、西北、東北邊疆地區和高原地區。其中云南、貴州、廣西和新疆是中國著名的多民族省區，云南更是我國民族數最多的省區。從各少數民族的分布來看，小聚居的特征表現得相當明顯，如壯族主要集中在廣西，藏族主要集中于西藏、青海和四川，維吾爾族主要集中在新疆，蒙古族主要集中于內蒙古、青海和新疆，朝鮮族主要分布在東北三省東部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于臺灣，回族雖散布在全國，但主要分布在寧夏、甘肅、新疆和青海。這種大雜居、小聚居的民族分布特點，有利于各民族在經濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。
[教師過渡]下面我們來看一下針對中國的民族構成和民族分布的特點，新中國成立后，黨和政府實行了什么樣的民族政策?
(二)我國的民族關系
1、我國社會主義新型民族關系： 平等、團結、互助、和諧的民族關系。
[教師講解]在中國，民族平等是指：各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國家和社會生活的一切方面，依法享有相同的權利，履行相同的義務，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。而民族團結是指：各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系。民族團結要求在反對民族壓迫和民族歧視的基礎上，維護和促進各民族之間和民族內部的團結，各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮，反對民族分裂、維護國家統一。中國政府歷來認為，民族平等是民族團結的前提和基礎，沒有民族平等，就不會實現民族團結;民族團結則是民族平等的必然結果，是促進民族真正平等的根本政策。為實現民族平等團結，我國保護少數民族的人身自由，保證各民族平等參與國家事務的管理，確認少數民族成分，反對任何形式的民族歧視和民族壓迫，維護和促進民族大團結，尊重和保護少數民族宗教信仰自由，使用和發展少數民族語言文字。
2、新中國成立后鞏固民族關系的措施：
寫入憲法;西藏民主改革;西部地區基礎設施建設;興邊富民行動;對口支援計劃;民族區域自治制度;西部大開發戰略;培養少數民族干部;民族團結表彰會等
[教師引導]請同學們想一想，要真正實現民族平等和團結，在少數民族地區實行什么樣的政策最能體現少數民族當家作主的地位?
(三)我國的民族政策內容
1、處理民族關系的基本原則：
民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。
2、實行民族區域自治制度(我國民族政策的基本政策)。
[教師講解]民族區域自治制度是我國采取的一項基本政策，也是中國的一項重要政治制度。中國的民族區域自治是在國家的統一領導下，在各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，使少數民族當家作主;自己管理本自治地方的內部事務。中國的民族自治地方分為自治區、州、縣三級。中國所以實行民族區域自治制度，主要基于以下三個因素：(1)中國在歷史上長期就是一個集中統一的國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。(2)長期以來中國的民族分布以大雜居、小聚居為主。長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜于分離的民族關系。(3)自1840年以來，中國各民族都面臨著反帝反封建、為民族解放而奮斗的共同任務和命運。在共御外敵、爭取民族獨立和解放的長期革命斗爭中，中國各民族建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。這就為建立一個統一的新中國，并在少數民族地區實行民族區域自治奠定了堅實的政治和社會基礎。實踐證明，實行民族區域自治既符合歷史的發展，又符合現實情況，合乎民意，有很大的優越性。(1)有助于把國家統一和少數民族自治結合起來。既維護了國家主權統一，又保障了少數民族管理本民族地區事務的權利。(2)有助于把國家的方針政策和少數民族地區的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區制宜，從而有利于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。(3)有助于把國家富強與民族繁榮結合起來。(4)有助于把各民族熱愛祖國的感情和熱愛本民族的感情結合起來。中國的民族區域自治制度有如下兩個顯著特色：一是中國的民族區域自治，是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方都是中國不可分離的一部分，各民族自治地方的自治機關都是中央政府領導下的一級地方政權，都必須服從中央集中統一領導。二是中國的民族區域自治，不只是單純的民族自治或地方自治，而是民族因素與區域因素的結合，是政治因素和經濟因素的結合。
3、發展少數民族地區經濟文化等事業。
4、培養少數民族干部。
5、尊重少數民族的語言文字，尊重少數民族的風俗習慣，尊重少數民族的宗教信仰。
(四)維護民族團結的意義
1、是國家統一的基礎;
2、是社會穩定的前提;
3、是經濟發展社會進步的保證
(五)應當怎樣維護民族團結
1、公民(青少年)方面：
A.要熱愛祖國的民族大家庭，自覺學習、宣傳和擁護我國民族政策。
B.要維護民族團結，反對民族分裂，不做不利于民族團結的事，不講不利于民族團結的話。
C.尊重少數民族的語言文字、風俗習慣、宗教信仰。
D.在學校生活中各民族同學互相關心，互相幫助，自覺履行維護民族團結的責任和義務。 E.同一切破壞民族團結的言行做斗爭。
2、黨和國家方面：
A.以經濟建設為中心，大力發展生產力，促進少數民族地區經濟發展，縮小地區差距，實現共同富裕。
B.堅持民族區域自治制度，保障少數民族人民當家做主的權利。
C.堅持依法治國，依法打擊破壞民族團結和制造民族分裂的犯罪，維護民族團結。 D.發展先進文化，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，尊重、珍惜、保護和發展各民族優秀文化。
E.以人為本，關注民生，建設社會主義和諧社會
八、課堂小結
我國是一個統一的多民族國家，全國有56個民族，各民族平等、團結、共同繁榮。黨和政府高度重視搞好各民族之間的關系，促進各民族的共同進步和繁榮。作為我們個人也要用自己的實際行動，從一點一滴做起，自覺維護民族團結，促進國家的繁榮昌盛。
九、布置作業
了解我國56個民族的分布情況以及各自的服飾、節慶、習俗。
十、板書設計
(一)我國的民族國情
1、我國民族的名稱及構成：
2、我國56個民族分布的特點
(二)我國的民族關系
1、我國社會主義新型民族關系：平等、團結、互助、和諧的民族關系。
2、新中國成立后鞏固民族關系的措施：
(三)我國的民族政策內容
1、處理民族關系的基本原則：
民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。
2、實行民族區域自治制度(我國民族政策的基本政策)。
3、發展少數民族地區經濟文化等事業。
4、培養少數民族干部。
5、尊重少數民族的語言文字，尊重少數民族的風俗習慣，尊重少數民族的宗教信仰。
(四)維護民族團結的意義
1、是國家統一的基礎;
2、是社會穩定的前提;
3、是經濟發展社會進步的保證
(五)應當怎樣維護民族團結
1、公民(青少年)方面
2、黨和國家方面
第五篇：鴨絨民族小學民族團結教育教案
惠水縣鴨絨民族小學2013-2014學年度民族團結教育教案
活動目標
1、 讓學生了解少數民族，清醒認識當下世事。
2、 讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。
3、 使學生熱愛和平，熱愛生活，認識“以和為貴”的大氣雍容之美。 活動重點：
1、 讓學生了解少數民族，清醒認識當下世事。
2、 讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。 活動難點：
使學生熱愛和平，熱愛生活。
教學準備：歌曲、詩歌、搶答活動、講故事等。 教學時間：一課時 活動過程：
一、 故事引入。
1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開“和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為“戰勝國”之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在“和會”召開前發表了所謂“142頁”和平條件，虛偽宣稱：“民族自決”，“反對秘密外交”，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了“和平”、“公理”的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是“公理戰勝強權”，巴黎和會將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中國的“二十一條”，收回山東主權等正當要求?？墒窃谟⒚婪ǖ鹊蹏髁x國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。
二、圖片欣賞、問題搶答
1、給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映貴州少數民族生活各個方面的圖片，師生交流了解少數民族生活。同時亦了解當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。
2、交流拉薩“3.14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。使我班同學清楚了解到3·14拉薩等事件是**集團有組織、有預謀、精心策劃煽動，境內外“藏獨”分裂勢力相互勾結制造的。在敏感時期制造社會動蕩，就是想煽動破壞奧運會，企圖達到分裂祖國的目的。這次事件再一次暴露了**集團的分裂本質及其所宣稱的“和平”、“非暴力”的虛偽性和欺騙性。要求全體學生要認清形勢，相信黨和政府，堅持發展才是硬道理。我們強調了三個離不開，即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族。同時，我班同學堅決做到以下三點要求：
一、同學們要把心思、精力放在學習上，學好知識將來報效祖國，建設祖國;
二、要求同學們堅決反對**集團組織策劃的各種分裂活動，堅決維護社會穩定和民族團結，做到“不造謠、不信謠、不傳謠，不圍觀、不聲援、不參與”;
三、要求同學們樹立社會主義的人生觀、價值觀和世界觀。
三、詩歌朗讀、歌曲播放
學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《好花紅》等歌曲以增加現場感染力。(“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”)
四、討論辨析
通過圖片給學生講述反映當下貴州各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。
1、在中華民族的大家庭里，貴州在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，貴州這個資源匱乏的省份不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。
2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。
(1)韓國也一個是使用同一種語言的單一民族國家。公元7世紀，愛新羅王國(公元前57一公元935)首次將韓半島上的各居民群體統一起來。由于是同一民族，所以相對來說他們不存在民族問題，而能團結一致。
(2)日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質性。古代日本由倭人、諸少數民族和大陸移民三部分人構成，長期的相互溝通和融合，在政治、社會、文化等的質化過程中，使之變成了單一民族。這種單一民族共享統一文化，具有同質的民族心理。
(3)中國不一樣，中國自古以來就是一個多民族的國家，自古以來在處理民族問題上是十分繁忙的。我們且看當代中國，中國在處理多民族局面的成就還是不容小覷的。民族區域自制制度、西部大開發等，這些都為各民族團結繁榮做出了一定的貢獻。中國共產黨解決我國民族問題的基本原則是各民族平等、團結和共同繁榮。堅持民族平等和民族團結的原則，主張民族不論大小、不論先進或落后，都應該一律平等，互相團結;大力培養少數民族干部，實現少數民族干部隊伍的革命化、年輕化、知識化和專業化;大力幫助少數民族加速經濟、文化的發展，逐漸消除歷史上遺留下來的民族間的不平等。很明顯地，貴州連續7年保持12%以上的增長速度，貴州便是極大的受益者。而貴州也是同樣，政策的實施，民族團結及社會穩定，使得貴州有目共睹地欣欣向榮著。而只有永久的民族團結，這朵欣欣向榮之花才能盛大開放著。
五、總結
唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待貴州這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。
惠水縣鴨絨民族小學
2013年9月