時間的流逝過程中，我們不斷接觸各種事物，這些事物會帶給我們一定的啟發，對于這些心得體會，我們應當記錄下來。如何讓自己的心得體會更具有感染力呢？下面是小編為大家整理的《黨課第四講心得體會》，希望對大家有所幫助。
第一篇：黨課第四講心得體會
黨課第四講
一黨的優良作風的豐富內涵
(一)黨的三大作風
理論和實踐相結合的作風
所謂理論和實踐相結合的作風，就是把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐相結合，從實際出發，實事求是的作風;體現了辯證唯物主義認識論的基本原理;通過多實踐、多思考，把理論知識和具體自己所干的工作結合起來。 密切聯系群眾的作風
第一，嚴于律己，克己奉公
第二，努力作好同學的思想政治工作
第三，樹立全心全意為人民服務的思想，
批評和自我批評的作風
自我批評，是解決黨內矛盾及人民內部矛盾的基本方法;
批評和自我批評是正確處理和有效地解決黨內矛盾，克服缺點，糾正錯誤的科學方法。
正確開展批評和自我批評，必須把握以下原則：“團結——批評——團結”的原則;“實事求是、以事實為依據、防止主觀武斷”的原則;“批評要注重政治組織方面的大問題，防止集中于生活瑣事，把批評庸俗化”的原則;“民主與集中相結合，允許申辯”的原則;“堅持真理，修正錯誤，講真理，不講情面”的原則;“嚴肅性、尖銳性和科學性相結合”的原則。
(二)兩個務必的作風
務必使同志們繼續地保持謙遜、謹慎、不驕不躁的作風;務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。我們有批評和自我批評這個馬克思列寧主義的武器 牢記“兩個務必”，要求我們大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統作風;
牢記“兩個務必”，要求我們居安思危，自覺增強憂患意識。
(三)求真務實的作風
第一，求真務實是黨的優良作風;
第二，求真務實是辯證唯物主義和歷史唯物之一一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容;
第三，求真務實是共產黨人的政治品格;
二、保持黨的優良作風的現實意義
1、有利于密切黨和人民群眾的關系
2、有利于保持黨的先進性純潔性
3、有利于增強黨的創造性、凝聚力、戰斗力
三、如何繼承和發揚黨的優良作風
1、黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。
2、加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉關系。
3、堅持八個堅持和八個反對
堅持解放思想，實事求是，反對因循守舊，不思進取;
堅持理論聯系實際;反對照抄照搬、本本主義;
堅持密切聯系群眾，反對形式主義、官僚主義;
堅持民主集中制，反對獨斷專行、軟弱渙散;
堅持黨的紀律，反對自由主義;
堅持清正廉潔，反對以權謀私;
堅持艱苦奮斗，反對享樂主義;
堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風。
第二篇：廉政黨課第四講材料
《提高認識，扎實推進廉政文化進校園》
胡錦濤總書記在中紀委五次全會上提出，要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容，促進全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚。同時要求全黨在加強黨風廉政建設、嚴厲懲治腐敗分子的同時，進一步探索有效預防腐敗的思路和辦法。這表明，在一靠制度、二靠監督的權力制約機制的基礎上，在全社會范圍內通過教育等途徑加強廉政文化建設已經成為反腐倡廉的重大任務之一。中小學擔負著培養和造就社會主義事業接班人和建設者的奠基重任。而廣大青年學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確看待權利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風氣。因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行，也是我們各級紀檢機關和教育工作者面臨的新的課題。結合明強百年文化積淀和光榮革命傳統，現就如何推進校園廉政文化建設的實踐與探索，作些分析。
一、樹立正確的校園廉政文化理念
廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。全面推進校園廉政文化建設，對于加強校園建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發展具有十分重要的意義。新加坡前總理李光耀曾說：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰;二是中國的下一代有沒有責任感;三是中國的下一代能否實現廉政?，F實的發展啟示我們，加強校園廉政文化建設已成為我們的當務之急。2005年1月3日，中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。2005年7月1日，教育部又下發《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中小學思想道德教育的整體
規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明了方向。作為基礎教育學校，必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的新文化建設目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，積極倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，引導廣大黨員、干部、師生明辨是非、區分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名黨員、干部、教師和學生的座右銘。
二、建立良好的校園風尚
明強“兩明兩強”的校訓和“自強不息”的文化精神，能激發和凝聚學校師生的內在動力，催人奮進。要堅持把廉政教育作為學校工作的一項長期性、基礎性的工作來抓，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、師德教育緊密結合起來，貫穿于學校工作的全過程。當前，要按照教育部辦公廳《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，突出對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，嚴肅懲治各種不正之風、違紀違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚清，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標準;要堅持廉政文化建設與黨員先進性教育相結合、與校園文化建設相結合、與黨風行風師風建設相結合、與學校素質教育相結合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風、教風、學風的根本好轉，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風尚。
三、營造健康的文化環境
廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。一是創設廉潔的文化環境。要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。如開辟師生廉
政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。二是創設優雅的校園環境。要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。三是創設健康的外部環境。要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化扎根駐營。
四、搭建豐富的文化載體
校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。一是充分運用傳統載體。將廉政文化教育納入班隊活動計劃，充分挖掘和利用四品課、語文等教材中的廉政教育資源。同時，還組織相關人員篩選適合于各層級學生的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。如課堂學習明朝詩人于謙的《石灰吟》，通過講解詠頌“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的詩句，在廣大學生中開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風走進學生心底，進而引導學生做有正氣，重氣節的人。二是擴大廉政文化陣地。要多方設立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、校園網站、校報?？?、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片，發布廉政教育信息;以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。三是豐富廉政文化活動。努力做到內容時代化——內容選取上既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標語和易看易懂的各種漫畫，強化對群眾的宣傳教育;形式多樣化——根據不同學生的特點，分層級、分層次組織開展廉政文化活動。如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標牌”，大力宣傳廉政文化。如開展廉政事跡演講比賽、廉政書畫比賽、廉政知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉政知識在各項活動中得到傳播，增強
廉政文化的輻射力;效果立體化——文字簡單、主題突出，使廣大師生易于認可和接受，強化了監督意識，也使大家受到長期警示。
五、構筑規范的管理機制
建立規范有序的管理機制，是維護學校正常秩序、推進廉政文化建設的重要保證。一是機構全。要建立健全黨支部統一領導，黨政齊抓共管，團支部，學生部及相關部門各負其責，廣大師生共同參與的領導體制和工作機制。立足學校實際，成立由校長、黨支部書記、相關部門負責人、團組織等組成的校園廉政文化建設領導小組，定期專門研究校園廉政文化建設。同時，充分發揮黨組織和共青團、工會、少先隊等群團組織的優勢，通過“強強當家”活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。二是制度硬。把校園廉政文化建設納入學校制度建設的重要內容，與學校物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同教育教學工作同部署、同落實、同檢查、同考核。強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保校園廉政文化建設與學校其他工作同步發展，相互促進。三是方法新。堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，體現正面引導、反面警示，不斷創新校園廉政文化建設的方式方法，促進校園廉政文化建設的深入和長效。
總之，校園廉政教育的成敗，不僅關系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關系我們國家未來的建設者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任。搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監察機關的共同關注、共同探索和共同努力。
巴音郭楞職業技術學院冶金與資源學院
二0一一年十一月三日
第三篇：團學干部第四講心得
團學干部青年馬克思主義培訓工程 第四講《漫談管理藝術在學生干部培養 和自我管理實際中的運用》心得體會
撰寫人：劉媛
本次講座的主題是《漫談管理藝術在學生干部培養和自我管理實際中的運用》，是針對高校學生干部的管理問題，掌握管理藝術理論，用以提高工作的合理性和有效性。主講人教育系書記高啟明書記為我們詳細的解答了這個論題。
首先提到第一點，選人藝術的運用。在選擇人的步驟中做出最初決定的是初步印象，可能是對這個人的外表、說話、儀態來觀察他是否適合這樣一個選擇。而第二部就是在自薦和他人推薦的基礎上，讓判斷者從另一個角度上認識到你。第三種選人方式則是通過自我演講，然后由民主確立的方式選出最佳人選。我院作為高校，選拔干部也有相應的標準，有如下幾點：
1.整體素質
2.領導與班主任對選拔的自身水平和認知不同 3.“乖孩子”不是唯一的選拔標準。 4.有思想，有創造性的學生
5.輪流“坐莊”是提高和培養能力的較為途徑之一
其次提到了第二點，培養藝術的運用。作為一名高校大學生，要明白自己大學生涯的目標和任務，主要是學號自身的專業課程——安身立命之本，還有就是要提高自己的綜合能力，包括：組織、協調、溝通、管理、語言表達等。大學生干部不能局限自己的涉及范圍，需要擴大知識面，要做到關心國家大事，關心國家經濟發展，關心國家局勢變革，也需要嘗試其他領域的學習和鑒賞，包括：理財，收藏，攝影，旅游，體育，設計等。一個合格的大學生干部，要改變自己身上的就有習氣，不要“歪歪道理”、不修邊幅，奇裝異服。改變原有觀念，應該要做到：在學習過程中改變方法，拓寬自己的視野，學會吃虧，懂得理解寬容他人，不要上網成癮。
要當一名合格的學生干部，首先是要做好一個人，懂得感恩，對身邊的人和事都要有敬畏之心?？偨Y出了六點內容：
1.對父母，老師，以及幫助過自己的人要有感恩。 2.朋友、同學之間相互尊重 3.交予自己的任何事都要負責 4.不要打擾他人的幸福 5.不要受各種因素的誘惑 6. 要遵紀守法，嚴守道德底線
而在選人藝術的運用這一點的最后提到了要找榜樣，做榜樣。我們的身邊不乏優秀的同學、朋友，要學習他們的優點。堅定自己的既定目標和理想，爭取成為榜樣。最后也提到了其他幾個藝術的運用，用人藝術的運用，決策藝術的運用、溝通藝術的運用以及激勵藝術的運用等的方面內容。
通過這次講座，我了解到了想要別人賞識你，認同你，首先你需要的是展現自我的能力和素質，機會不會直接降臨到你的身上，只有主動地抓住才行。作為一名學生干部，已經擁有了展現自己的機會，現在需要的就是發揮你的才能，在職位上鍛煉與提升自己的綜合能力。藝術源于生活，高于生活。
2013/12/8
第四篇：第四講 和弦
【教學目標】 通過學習使學生了解和弦的基本概念，認識和學習三和弦、七和弦，學習原位和弦與轉位和弦，了解和弦的名稱與標記，學習等和弦的基本概念和構成方法，能識別和構成各類和弦。 【教學重點】三和弦、七和弦的基本類別及構成;識別和構成各類和弦。
【教學難點】原位和弦與轉位和弦。
【參考文獻】《基本樂理》教育部體育衛生與藝術教育司組編 【授課時數】6課時 【授課形式】綜合課 【教學過程】
一、復習舊課：
課堂提問，導入新課。
二、講授新課：
1、和弦
三個或三個以上的音按一定的音程關系結合起來，同時發響就形成了和弦。
在一定的條件下，和弦可以按三度關系結合起來，也可以按非三度關系結合起來。本教程主要講解三度關系結合起來的和弦，非三度關系結合起來的和弦不在本教程講解范圍。
(1)、三度音程關系結合起來的和弦：
(2)、非三度關系結合起來的和弦：
2、三和弦
將三個音按三度關系結合起來同時發響，就構成了三和弦。 三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。按這個次序排列的三和弦叫原位三和弦。三和弦建立的基礎音就是該和弦的根音;根音上方的三度音稱之為三音;根音上方的五度音稱之為五音。
3、三和弦的種類
根據三和弦的音程結構，可以將三和弦分為大三和弦、小三和弦、增三和弦和減三和弦四種。不同的和弦有不同的結構和不同的音響效果。在我們的自我社會關系中，我就好似根音。
(1)大三和弦
大三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程關系(大三和弦的“大”字即由此而來)、三音與五音形成小三度音程關系、根音與五音形成純五度音程關系。只要符合這個結構的三和弦都是大三和
弦，自下而上習慣上稱之為“大三加小三”。
(2)小三和弦
小三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程關系(小三和弦的“小”字即由此而來)、三音與五音形成大三度音程關系、根音與五音形成純五度音程關系。只要符合這個結構的三和弦都是小三和弦，自下而上習慣上稱之為“小三加大三”。
(3)增三和弦
增三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程(增三和弦的“增”字即由此而來)。只要符合這個結構的三和弦都是增三和弦，習慣上稱之為“大三加大三”。
(4)減三和弦
減三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程關系、三音與五音形成小三度音程關系、根音與五音形成減五度音程關系。(減三和
弦的“減”字即由此而來)只要符合這個結構的三和弦都是減三和弦，自下而上習慣上稱之為“小三加小三”。
4、聽辨四種三和弦的效果
不同的和弦有不同的音響效果，用一定的方法多聽辨不同和弦的音響，有助于培養我們的和聲的聽覺和對多聲部音樂的感受、識別鑒賞能力。
(1)大三和弦是音樂中常用的和弦。屬于協和和弦，因為構成大三和弦的音程都是協和音程(大三度、小三度、純五度)。由于它的根音與三音之間的大三度關系，使得它的音響豐滿、明亮，聽上去很開闊、明朗，有豁達的性格特點。
(2)小三和弦也是音樂中常用的和弦。屬于協和和弦，因為構成小三和弦的音程都是協和音程(小三度、大三度、純五度)。由于它的根音與三音之間的小三度關系，使得它的音響柔和、暗淡，聽上去很陰郁、晦暗，情緒表達不夠明朗。
(3)增三和弦在音樂中不常使用。屬于不協和和弦，因為構成增三和弦的音程中有不協和的增五度音程關系(大三度、大三度、增五度)。由于它的根音與五音之間的增五度關系，使得它的音響刺耳、緊張，極度躁動不安，聽上去有一定的向外擴張性特點。
(4)減三和弦在音樂中也經常使用。但它也屬于不協和和弦，因為構成減三和弦的音程中有不協和的減五度音程關系(大三度、大三度、減五度)。由于它的根音與五音之間的減五度關系，使得它的音響刺耳、尖銳，但又抑郁不安，聽上去有一定的向內收斂性特點。
5、七和弦
七和弦是四個音按三度關系結合起來的，即在原來三和弦的基礎上再增加一個三度音。由于根音與七音的音程為七度關系，所以稱之為“七和弦”。
由于七和弦中出現了不協和的七度音程關系，因此所有的七和弦都是不協和和弦。
七和弦的名稱是由它下方的三和弦再加上七度音來共同命名的，如大三和弦加小七度構成的七和弦就叫做“大小七和弦”。依此類推。
6、七和弦的結構
構成七和弦的四個音由低到高依次為根音、三音、五音、七音，按照以上順序排列的七和弦叫做原位七和弦。原位七和弦的標記是在其右方寫上阿拉伯數字7。
按照七和弦的命名法就會有許多種類的七和弦，常用的七和弦有大大七和弦、大小七和弦、小小七和弦、減小七和弦、減減七和弦。
(1)大大七和弦
大大七和弦簡稱大七和弦。它是在大三和弦之上再疊置一個大三度音程關系，根音與七音構成大七度音程關系。
大七和弦的結構為：根音與三音是大三度音程關系、三音與五音是小三度音程關系、五音與七音是大三度音程關系，習慣上稱之為“大三加小三加大三”。
(2)大小七和弦
大小七和弦簡稱屬七和弦(借用調式中的叫法)。它是在大三和弦之上再疊置一個小三度音程，根音與七音構成小七度音程關系。
大小七和弦的結構為：根音與三音是大三度音程關系、三音與五音是小三度音程關系、五音與七音是小三度音程關系，習慣上稱之為“大三加小三加小三”。
(3)小小七和弦
小小七和弦簡稱小七和弦。它是在小三和弦之上再疊置一個小三度，根音與七音構成小七度音程。
(4)減小七和弦
減小七和弦簡稱導七和弦或小導七和弦(借用調式中的叫法)。它是在減三和弦之上再疊置一個大三度音程，根音與七音構成小七度音程關系。
減小和弦的結構為：根音與三音是小三度音程關系、三音與五音是小三度音程關系、五音與七音是大三度音程關系，習慣上稱之為“小三加小三加大三”。
(5)減減七和弦
減減七和弦簡稱減七和弦或減導七和弦(借用調式中的叫法)。它是在減三和弦之上再疊置一個小三度，根音與七音構成減七度音程關系。
減七和弦的結構為：根音與三音是小三度音程關系、三音與五音是小三度音程關系、五音與七音是小三度音程關系，習慣上稱之為“小三加小三加小三”。
7、原位和弦與轉位和弦 (1)三和弦的原位和轉位
所謂轉位和弦是指用該和弦的三音或五音來作為低音。三和弦除了原位的形式外，還有第一轉位和第二轉位兩種形式，分別用三和弦的三音和五音來作為低音。
A、低音：低音是和弦中最低的音，它可以由根音來擔任，也可以由三音、五音來擔任。
低音和根音原則上二者是不同的范疇，不可混淆。 B、三和弦的第一轉位
是以三音為低音而形成的。因為低音由三音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：
低音(三音)與五音是三度音程關系、低音與根音是六度音程關系。與原位的三和弦相比，它的六度音程是特殊的音程關系，所以我們將三和弦的第一轉位稱之為“六和弦”。
C、三和弦的第二位
是以五音為低音而形成的。因為低音由五音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：
低音(五音)與根音是四度音程關系、低音與三音是六度音程關系。與原位的三和弦相比，它的四度、六度音程是特殊的音程關系，所以我們將三和弦的第二轉位稱之為“四六和弦”。
(2)七和弦的原位和轉位
七和弦的低音是根音時，叫做原位七和弦。當七和弦的低音不是根音時，就叫做轉位七和弦。七和弦的轉位比三和弦要多一個，即第一轉位、第二轉位、第三轉位。
當用七和弦的三音作低音時，就是七和弦的第一轉位。當用七和弦的五音作低音時，就是七和弦的第二轉位。當用七和弦的七音作低音時，就是七和弦的第三轉位。
A、七和弦的第一轉位
是以三音為低音而形成的。因為低音由三音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：
低音(三音)與七音是五度音程關系、低音與根音是六度音程關系。與原位的七和弦相比，上述的兩個音程是得到了突出，所以我們將七和弦的第一轉位稱之為“五六和弦”。
B、七和弦的第二轉位
是以五音為低音而形成的。因為低音由五音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：
低音(五音)與七音是三度音程關系、低音與根音是四度音程關系。與原位的七和弦相比，上述的兩個音程得到了突出，所以我們將七和弦的第二轉位稱之為“三四和弦”。
C、七和弦的第三轉位
是以七音為低音而形成的。因為低音由七音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：
低音(七音)與根音是二度音程關系。與原位的七和弦相比，這個二度音程是七和弦第三轉位的特殊音程，所以我們將七和弦的第三轉位稱之為“二和弦”。
8、等和弦
等和弦是指記譜不同、但實際音響效果相同的兩個和弦，它們互為等和弦。
等和弦有兩種類型，一種是所有的和弦音都是作等音變化，但不改變和弦的結構。即大三和弦還是大三和弦。
另一種是和弦中的某些音作等音變化、另外的音不作等音變化，和弦的結構發生了改變。如E#GC和弦變為E#G#B和弦。
9、和弦的識別
A、將各種三和弦、七和弦的結構牢固記憶。這包括： (1)、四種三和弦的結構和名稱。(大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦)
(2)、四種三和弦兩個轉位的結構和名稱。(第一轉位、第二轉位)
(3)、常用的五種七和弦的結構和名稱。(大七和弦、小七和弦、減七和弦、導七和弦、屬七和弦)
(4)、五種七和弦三個轉位的結構和名稱。(第一轉位、第二轉位、第三轉位)
B、和弦結構的識別方法。
(1)、記準原位三和弦、七和弦的基本結構。 (2)、再記準三和弦、七和弦轉位的結構。
(3)、也可以將轉位和弦恢復為原位和弦，再通過原位和弦來推算轉位和弦的結構。
10、和弦的構成
和弦的構成是和弦練習的一種基本功，即給出一個音，然后在此的上方或下方寫出另一個音，使之形成所要求的音程。具體的做法是：
(1)先寫出要求和弦結構，即根據和弦結構關系要求先寫出和弦的基本框架，即不加任何的升降記號。
(2)、分辨該和弦的名稱，然后對比與要求和弦的差別，并根據所要求和弦的結構來增加升降記號。
(3)、注意所給的題目中的音是和弦中的什么音(根音、三音、五音、七音)，如果題目中是低音，則要先找出究竟是什么音作的低音。然后按照結構寫出原位和弦，再轉變成轉位和弦，并寫在相應的線間位置上。
三、聽辨欣賞，布置作業。
第五篇：第四講通報
一、適用范圍
《辦法》：“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”。
《條例》：“用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神、交流重要情況”。
通報屬下行文，也可兼作平行文。上級機關發通報，主要是讓下級機關的廣大干部群眾了解一些與本身工作有密切聯系的重要信息和典型材料，從而達到提高認識、規范行為的目的。
二、特點
1、教育性。
許多下行公文，如命令、指示、通知等，是直接告知人們在工作中要做什么和怎樣去做，具有較強的指導性。但通報卻不是這樣，它是通過讓人們了解有關正、反兩方面的典型材料，以先進典型作榜樣，以反面典型作警戒，讓人們知道應該做什么、不應該做什么，從而受到教育。
2、典型性。
不論是表彰先進，批評錯誤，還是傳達重要精神或情況，都要求是典型人物、典型事件、典型情況，以典型來弘揚正氣、告誡錯誤、交流經驗、傳達情況，從而更好地發揮導向作用。
3、時效性。
通報人物、事件、情況都必須及時、快捷，才能起到宣傳、指導作用。應該得到獎勵表揚的要及時通報，以宣揚正氣、鼓舞士氣;應該得到批評懲處的也要及時，以打擊歪風邪氣，起示警告誡作用;應該讓下級知曉的重要精神和重要情況要及時通報，以便下級了解，更快地做好各種工作。
三、分類與寫法
(一)表彰性通報
用于表彰好人好事，嘉獎先進集體與個人，肯定典型經驗，以樹立榜樣，弘揚正氣。
1、表揚好人好事的通報。
××市化工總公司關于王××奮力滅火的通報
所屬各分公司、各廠：
7月22日上午8時35分，××化工廠一成品車間后處理工段油氣管道突然爆炸，當班的膠罐崗位操作工王××被氣浪推倒，頭部、右臂及大腿幾處受傷，鞋子也被甩掉。王××迅即爬起來，顧不得找鞋子和察看自己的傷勢，踩著玻璃碎片，來回奔走，在烈火中先后關閉了噴膠閥、油氣分層罐手閥、蒸氣總閥。接著又抓起干粉滅火器奮力滅火。他先后用了十個滅火器，把顆粒泵、混膠罐等處的火撲滅。
王××在身體多處負傷、火勢兇猛的危急情況下，不顧個人安危，果斷處理，對防止火勢蔓延，制止事故擴大，減少損失，做出了突出貢獻。為此，總公司研究決定：
一、將王××奮力滅火的事跡通報全公司，予以表彰。
二、給王××滅火獎金5000元，以資鼓勵。
××市化工總公司
×年×月×日
中共××市委員會
關于表彰李明楊同志不畏強暴、勇斗走私犯事跡的通報
全市各級黨組織：
共產黨員李明楊同志是我市工商管理所檢查員。2003年4月5日清晨，他在對進入我市的一輛長途貨車例行檢查時，查獲王××走私黃金50公斤。在押送途中，王先以人民幣2萬元妄圖賄賂李明楊同志，被李明楊同志嚴詞拒絕后，就兇相畢露，拔刀行兇，刺傷李明楊同志胸部、腿部。李明楊同志身負重傷，但他臨危不懼，英勇地與王犯搏斗，在群眾協助下，終于將王犯扭獲。
李明楊同志長期戰斗在緝私崗位上，先后破獲種走私案一百多起，最近連續四年被評為市先進工作者。
鑒于李明楊同志一貫表現突出，在關鍵時刻又經受了嚴峻考驗，特予通報表揚。
希望各級黨組織發動黨員和廣大青年，學習李明楊同志為維護黨和人民的利益，不畏強暴，堅決同違法犯罪分子作斗爭的英勇事跡;學習
他熱愛本職工作，出色地完成黨交給的艱巨任務的高尚品質，為社會主義建設作出更大的貢獻!
×年×月×日(章)
◆基本寫法
(1)標題三要素或事由+文種
(2)主送機關
有專指時應寫，普發性通報可不寫
(3)正文
①事情的經過。要寫清楚在什么時間、什么地點、什么人、做了什么事，這個人是怎么做的，結果如何。經過和結果要重點突出。
②分析評價。有時需寫人物的一貫表現;若平時表現一般，就事論事即可。語言簡單明確，多是結論式的概括。
③表彰決定。如有精神和物質方面的嘉獎，則先寫精神表彰，后寫物質獎勵。在表彰決定前，常用“鑒于、由于、為、根據、為此”等引
出表彰的原因、目的、依據等。
④號召。一般在最后另起一段寫幾句向被表揚人學習的號召。
(4)日期和印章
◆強調這種表揚好人好事的通報，多數寫一人一事。如果這件事是幾個人共同完成的，也可以共同受到表揚。表揚好人好事的通報，一般不寫一人數事或數人數事。
這種通報要注意同某人的先進事跡材料區分開。通報的好人好事多數是突發性的，如救火、救人、與歹徒搏斗、拾金不昧等是通報的常見
事項，這些事不可能人人都遇到、天天都遇到。先進事跡材料所表揚的是一貫的、長期積極工作的先進人物或模范人物，它是供評選先進工作者而用。
2、表揚先進集體和先進個人的通報。
關于表彰先進個體工商戶和先進私營企業的通報
各市、縣、自治縣人民政府，省府直屬有關單位：
改革開放以來，我省廣大個體勞動者和私營企業主在以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的方針指引下，在各級黨委、政府積極鼓
勵、引導下，勇于進取，自強不息，艱苦創業，守法經營，使我省個體私營經濟在促進商品生產、活躍城鄉市場、解決勞動就業、增加財稅收入、勞動致富等方面發揮了積極的作用，成為我省經濟發展的重要力量和新的經濟增長點。他們熱愛黨、熱愛社會主義，致富不忘國家，扶貧濟困，積極回報社會。 為表彰對促進經濟社會發展做出突出貢獻的先進個體工商戶和先進私營企業，省人民政府決定對林英平等500名先進個體工商戶和廣州市
金象工業生產有限公司等100戶先進私營企業予以表彰。
希望受表彰的個體工商戶和私營企業再接再厲，發揚成績，不斷進取，在黨的十五大路線和省八屆黨代會精神指引下，為我省經濟社會發
展作出新的貢獻。
廣東省人民政府
一九九八年十二月三十日
◆基本寫法
(1)先進事跡(敘事與分析評價放在一起寫)
(2)表彰決定(在決定前常用“鑒于、為(表彰)、根據、為了、為此”等過渡，寫出表彰的原因、目的、依據等。)
(3)希望、號召和要求(A、針對被表彰者; B、針對其它單位或人員。)
◆表揚好人好事通報與表揚先進集體和先進個人的通報寫法區別：
(1)內容安排不同。表揚好人好事通報內容一般包括四個部分：①事情經過;②分析評價;③表彰決定;④希望、號召。而表揚先進集
體和先進個人的通報內容一般分三個部分。
(2)敘事上前者較具體，后者較概括。
◆病文評改
熱血筑警魂
——關于××縣公安局民警見義勇為事跡的通報
今年2月13日下午1點多， ××縣民警××正和兒子××在兒童公園游玩，忽然從不遠處的明月湖傳來救命聲，××飛奔到明月湖畔，
原來有一男孩不慎落水，××來不及多想，只想到他是一名警察。他脫掉大衣，躍入水中。二月的東北，水涼得扎骨，但他沒有想到個人安危，他心中只有一個念頭：救孩子。××一次、兩次、三次潛入水中，終于把落水兒童救到岸上，孩子得救了，而××昏迷了三天三夜。目前，經過搶救，××已經脫離了生命危險。××真是新時期最可愛的人，他的精神是多么值得人們學習呀!
××在生與死的關鍵時刻，為搶救落水兒童，不顧個人安危，臨危不懼，不怕犧牲，表現了人民警察熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操和獻
身精神。
希望各單位職工向××學習，發揚見義勇為、不怕犧牲的精神，為搞好各項工作做出更大的貢獻。
××縣人民政府
二OO三年三月一日
(二)批評性通報
主要用于批評錯誤行為，揭露問題、處理責任事故，以達到懲戒、教育的目的。
1、反面典型通報
這種通報是針對反面典型而發，如嚴重違反紀律、貪污索賄、多占住房、損公肥私等，目的在于打擊歪風邪氣，樹立正氣。這類通報，
各級黨的紀律檢查委員會和各級政府的監察部門發得比較多。
2、事故通報
這是針對生產事故、交通事故、火災事故、醫療事故等重大責任事故而發的，以引起有關單位的警覺，防止類似事故的發生。
(1)直述式寫法
“直述式”是由機關直接發出的內容較單一的通報。
[例文3-18]
北京市人民政府辦公廳
關于北京友誼醫院“3.29”斷電事故調查處理情況的通報
各區、縣人民政府，市政府各委、辦、局，各市屬機構：
2004年3月29日20時31分，北京友誼醫院發生一起斷電事故，停電時間長達1小時49分。作為醫療單位發生這樣的事故，后果是嚴重
的，在社會上造成一定的影響?，F將事故調查處理情況予以通報。
經調查，北京友誼醫院用電管理有漏洞。高壓配電室沒有按用電管理規定采取措施防止小動物進入，沒有按規定派兩名電工值班，斷電后
沒有按程序與供電部門指派的用電檢查員聯絡，值班電工違章操作，導致發生事故。北京供電公司突發事件應急預案不完善，在接到報告后，對醫院用電的重要性沒有給予高度重視，沒有在第一時間趕赴事故單位現場指導對事故的處置，而是按常規流程，先進行了外電源設備檢查，之后才趕到用戶配電室，延誤了搶修時間。因此，認定這是一起嚴重的責任事故，北京友誼醫院負主要責任，北京供電公司負相關責任。
為吸取教訓，決定對北京友誼醫院和北京供電公司在全市通報批評。對北京友誼醫院院長、主管副院長、主管院長助理、總務處長、電
工組長、副組長及當日值班電工等相關負責人和責任人，有關部門已按照有關規定給予了處罰。
為吸取這次事故教訓，進一步加強安全工作，遏制重大事故的發生，切實做好醫療機構、供電部門的安全工作，經市政府同意，對安全用
電問題提出以下要求：
一、認真貫徹落實《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》(國發[2004]2號)，增強首都安全意識，堅決克服松懈、麻痹思想，牢
固樹立“安全第一，預防為主”的方針，以高度的政治責任感，切實加強醫療機構、供電部門的安全工作，確保人民生命財產安全和社會穩定。
二、„„„
三、„„„
四、各級供電部門要提高首都安全意識，增強服務意識和責任感，進一步加強安全管理工作，認真吸取本次事故教訓，修訂突發事故應急
預案、接報修工作流程和用電搶修制度，在處理用電、供電突發事故時，應首先到達事故單位第一現場，統籌研究、協調指導事故單位的搶險工作。要抓緊處理本公司管理范圍內故障問題，在保證人民生命安全的前提下，保障供電安全。
二○○四年四月十六日
◆基本寫法：
(1) 錯誤行為或事故簡介(錯誤或事故發生的時間、地點、人物、事件、背景、結果等，情節和過程須交待清楚，力求具體)
(2)分析評價(錯誤性質、產生的原因(主、客觀)、找出教訓、指出其危害性)
(3)處理(要依據錯誤的性質、損失的程度以及犯錯誤者的認識態度下處理意見，用詞造句要掌握分寸、寬嚴得當、輕重有別)
(4)要求和希望(提出防止類似錯誤或事故發生的要求和希望)
若發文機關與處理機關不一致，或按有關政策、規定可直接作出處理，或分析部分太長，則(2)、(3)有時互調，此時處理成了情況的一部
分。
(2)轉述式寫法
“轉述式”是由上級機關轉發已有成文的通報。
中共××省紀委
關于對參與嫖娼活動的共產黨員必須堅決開除出黨的通報
××市××中心主任×××、××市檢察院助理檢察員××，道德敗壞，腐化墮落，公然參與嫖娼活動，完全喪失了一個共產黨員的基本
條件。最近，經中共××市委、××市委批準分別開除了×××、××的黨籍。
當前，在改革開放的新形勢下，建國后不久就已經絕跡的嫖娼賣淫等丑惡現象在一些地方沉渣泛起，死灰復燃。尤為嚴重的是個別意志薄
弱的共產黨員也陷入其中。×××、××等人參與嫖娼，就是例證。這種丑惡現象的存在，不僅腐蝕黨的肌體，而且嚴重敗壞黨的聲譽，在社會上造成極壞的影響。對此，必須引起我們的高度重視。
全省各級黨組織和廣大共產黨員都要從這一案例中吸取教訓，引以為戒。要堅持兩手抓，一手抓物質文明建設，一手抓精神文明建設;一
手抓改革開放，一手抓打擊各種犯罪活動。對各種丑惡現象，要堅決取締和打擊，決不能任其發展。要利用這一反面教材，加強對黨員干部的教育，使大家深刻認識腐蝕與反腐蝕斗爭的長期性，務必保持高度警惕，加強黨性鍛煉，增強反腐防變的能力，時刻注意防范和抵制資產階級腐朽思想和生活方式的侵蝕，同各種丑惡現象作堅決地斗爭，永葆共產黨員的本色。要健全黨的組織生活制度，加強對黨員的管理和監督，充分發揮黨內監督制約機制的作用。對參與嫖娼活動的共產黨員，公安部門要發現一起，報告一起。各級紀委要按中央紀委《對參與嫖娼、賣淫活動的共產黨員及有關責任者黨紀處分的暫行規定》，嚴肅查處，以保持黨組織的純潔性。
附件：1.關于×××所犯嫖娼錯誤的處分決定
2.關于××所犯嫖娼錯誤的處分決定
中共××省紀律檢查委員會
一九九二年六月四日
◆直述式寫法內容一般為四部分，而轉述式寫法為三部分：開頭包括情況和處理，主體為分析評價，結尾提出要求和希望;前者以直述的語氣寫，后者以轉述的語氣寫;前者以情況和處理為主，寫得較詳細，后者以要求為主，情況和處理寫得較簡要，因為后有附件。
◆病文評改
關于李××的通報
各系、處、室，各班級：
我院97級計算機班學生李××，1998年11月30日中午到學院飯堂吃飯的時候，看到排隊打飯的人多，就強行插隊打飯，有同學勸他要
遵守紀律時，他還大聲說：“關你屁事!”一位糾察隊員走過來阻止他，他不管三七二十一，拿起搪瓷飯碗打在糾察隊員頭上，致使那位糾察隊員頭部受傷。李××的行為引起了在場其他同學的公憤，有人甚至叫嚷要把他拉到派出所去關押起來。
據查，李××平時學習也不夠刻苦，上學期期末考試有一科僅得61分。
經學院領導研究決定，給予李××記大過一次處分。
希望廣大同學以此為戒，努力學習，爭取在學年考試中取得好的成績。
××學院
一九九九年五月二十日
(三)情況通報
主要用于傳達重要精神或情況，如傳達重要的講話精神、重要的文件精神等;或反饋社會信息，反映社會動態，介紹某項工作開展情況，
通報自然災害等。
◆寫法
(1)前言
概述通報的是什么情況，是從什么時間到什么時間的，這些情況的來源等，有的在開頭交待通報的緣由。
(2)主體
交代情況：上級精神/工作情況/事件情況/社會信息，詳寫上級精神的內容或工作情況、做法、存在問題或事件情況發生、發展過程等。
有的在情況后進行分析評論
(3)結尾
提出指示性意見(具體要求或措施、辦法、注意事項等)
[例文3-19]
衛生部關于2003年
染發類特殊用途化妝品監督抽檢情況的通報
各省、自治區、直轄市衛生廳局，衛生部衛生監督中心,中國疾病預防控制中心：
為加強化妝品衛生監督，保證化妝品衛生質量，維護消費者健康，根據《關于印發2003年國家衛生監督抽檢工作計劃的通知》(衛法監發
[2003]49號)的要求，衛生部安排浙江省衛生部門對當地美發店和生產企業染發類特殊用途化妝品的標簽、標識及說明書進行了抽檢?，F將抽檢情況通報如下：
一、抽檢結果
本次共對浙江省10家美發店和11家生產企業共29個染發類特殊用途化妝品的標簽、標識、說明書進行了監督抽檢。29個化妝品中，合
格14個，不合格15個。其中抽檢生產企業的化妝品18個，合格10個，不合格8個;抽檢美發店使用的化妝品11個，合格4個，不合格7個(具體結果見附件)。不合格內容主要為產品名稱與衛生許可批件上標注的名稱不符、衛生許可批件過期、無衛生許可批件等。
二、結果分析
本次抽檢結果表明，染發類特殊用途化妝品標簽、標識、說明書的合格率較低，主要問題是產品名稱與衛生許可批件上標注的名稱不符，
即一證多用的現象嚴重，美發店使用的化妝品和國內企業生產的化妝品的標簽、標識、說明書的合格率更低。說明國產化妝品企業及美容院經營者對化妝品基本法規、規定不夠熟悉，不能嚴格依據相關法規和規定規范自己的生產和經營行為。衛生監督部門在不斷深入宣傳有關法律法規的基礎上，要加大市場執法力度，進一步加強化妝品流通和相關經營場所，尤其是美容院的監督管理?；瘖y品生產企業和經營者應該加強對化妝品法規的學習，規范自己的生產經營行為。
附件：標簽、標識、說明書不合格染發類特殊用途化妝品名單
二○○三年九月十六日
關于廣東省第二期耕地保護目標
責任制執行情況的通報
各市人民政府，省府直屬有關單位：
1993年底省政府與各市政府簽訂的第二期(1993年至1997年)耕地保護目標責任制(以下簡稱第二期責任制)，今年屆滿，省考核驗收組于
10月15日至11月6日對各市第二期責任制的執行情況進行了全面考核驗收?，F將執行情況通報如下：
一、第二期責任制主要指標的完成情況„„
二、第二期責任制執行期間的做法„„
三、存在問題„„
各級政府要切實重視存在的問題，結合這次考核驗收，認真總結經驗，查漏補缺。耕地保護是一項長期任務，要繼續加大力度，廣泛深入
地開展基本國情和土地管理法律法規的宣傳教育，進一步提高干部群眾珍惜耕地、依法保護耕地的自覺性。要采取堅決措施，加強執法監督工
作，并選擇若干違法用地典型案例公開處理和曝光，利用反面教材進行宣傳教育，盡快扭轉被動局面，促進全省耕地保護工作更上新的臺階。
廣東省人民政府
一九九七年十二月二十三日
◆情況通報與批評性通報的區別
1、適用范圍不同。情況通報可以批評錯誤，揭露不正之風，但這只是其中一部分，而不是全部，它批評錯誤，反映存在的問題的時候，
也介紹正面情況，包括成績、經驗，它的著眼點在于總攬全局，而不是某個方面的問題。而批評性通報主要用于批評錯誤，指出不良傾向和存在的問題，凡是全文都以批評教育為內容的，不論它是個別的問題，還是帶有普遍性、傾向性的問題，都是批評性通報。所以判定是情況通報還是批評性通報，關鍵就在于錯誤或問題在文章中所占分量的輕重，如果全文都是用來批評錯誤，揭露不良傾向的，就是批評性通報。
2、目的不同。情況通報目的在于告知情況使下級單位或個人能夠了解形勢，掌握動態，明確方向，開闊眼界，減少盲目性，增強自覺性，
促進工作的順利開展，而批評性通報的目的在于批評教育。
3、結構不同。情況通報的結構比較靈活，沒有統一的模式，而批評性通報寫法較固定。
四、寫作要求
(一)反復調查，選好典型
通報的題材要具有普遍的指導意義，所選事項應具有典型性、代表性和重要性。表彰先進的通報事項必須是先進的，值得提倡的，并具有
普遍學習意義;批評錯誤的通報事項，要具有代表性，能代表當前出現的某種錯誤傾向;傳達重要情況的通報事項，一般應是至關重要的事關全局的事情。這三個方面是通報區別于其他公文的最主要特征。典型的題材才具有說服力，真正起到激勵教育、推動工作和警戒批評的作用。
(二)內容真實、準確，不可虛構、夸張
通報列舉的事例是真實可靠的，是客觀存在的，要經過反復核實，確保其真實性。不能對事實材料任意做主觀夸大或縮小，更不能虛構或
捏造。
(三)分析合理，評價得當，敘議結合
對通報的事件進行分析和評論時，既要觀點鮮明，又要掌握分寸。無論是表彰還是批評，對事件或人物的評價和議論應是恰當合理的。要
堅持實事求是，做到是非清楚，褒貶得當，只有客觀、公正才能使通報真正起到宣傳教育的作用。
(四)抓住寫作時機，及時通報行文
及時將先進典型和經驗向社會宣傳推廣，對反面典型予以揭露，引起警戒，或通報重大事項和重要情況，起到交流信息，指導工作的作用。錯過時機的通報失去了它的時效性就沒有行文的意義了。
五、通報與通知的區別
(一)內容作用不同
通知是用于批轉、轉發公文，發布行政規章，布置工作，通知有關事項，任免和聘用干部時使用的;而通報則用于表彰先進個人或先進集
體，批評錯誤事件、錯誤做法和造成重大損失的責任者，或傳達重要精神、通報重要情況時使用。
(二)受文者不同
通知的受文機關是特定的，只發送給與本通知內容有關的機關單位;而通報的受文則不是特定的，它的受文單位一般是下屬單位，并要
求下屬各機關“全體周知”。
(三)寫法不同