當對生活有所感悟時，應當記錄下來心得體會，這可以讓我們在回首歲月時，了解自己的心靈成長之路。那怎么寫出言辭合適的心得體會呢？以下是小編精心整理的《團活動心得體會500字》，希望對大家有所幫助。
第一篇：團活動心得體會500字
以團結為主題的作文500字
導語：團結就是力量，關于此類文章你會寫嗎?本文是品才網小編精心收集的，僅供參考!
以團結為主題的作文500 今天我又在螞蟻的村莊里漫游。
我看見一塊塊瓷板組成了一座座城市，在瓷板間的空隙里是螞蟻們的街道，大街上有許多螞蟻勇士，守著自己的伙伴，不讓別人來搶食。它們擔心天上的“小偷”蒼蠅、蚊子，因為它們特機靈，趁你不注意，嗖地飛下來搶到食物就走。
在大街上來來往往的螞蟻在尋找食物。如果兩只尋找食物的螞蟻遇到了，它們會用觸角打招呼。打完招呼它們分別往不同的地方走了。如果冰糖、米飯、蜜糖等甜食掉在地上，一會兒螞蟻就能發現食物。它會用觸角探一探，摸一摸，再聞一聞，覺得能吃，就抬一抬，如果抬不動，就會用觸角呼喚著同伴們。當有另一只螞蟻來了，它就讓它在那兒守住食物，自己回洞告訴洞里的伙伴來運食物。
有一次，我不小心踩了幾只嗎蟻一腳。我惶恐地抬起腳，被踩過的螞蟻四處逃跑。有一只被我踩得傷勢較重的站不起來了，但它拼命想盡辦法站起來，兩只觸角不停地發送著求教信號?？蓱z的小螞蟻，我太不小心了，如果我看仔細一點，你就不會受傷了。我心想。好在不一會兒，兩只小螞蟻跑來了，把它抬走了。
今天來螞蟻的村莊，我明白了，我們要學會團結協作，伙伴遇到困難要主動伸出援助之手。
以團結為主題的作文500 在團結森林里，小伙伴們都團結一心，只有兩頭驢不團結，所以別人都不理他們。不和他們做游戲，不和他們看書。就連他們倆都不互相幫助。
有一天，聰明的森林國王猴子吩咐大象給他們套上了一根繩子，并故意讓他們去遠處十米的帳篷那吃草?？墒?，他們不團結，慢吞吞地走在用石子鋪的彎彎曲曲的路，等到他們到的帳篷那，這兩頭驢就淘氣了，一頭驢向左邊拉，一頭驢向右邊拉。猴子國王就生氣了，他的臉的顏色比巖漿還紅，“你們也太不團結了|”。猴子國王的臉立刻拉長了，“我從來沒見過像你們這樣的驢。”可是，他們還不覺得羞恥，還是一頭驢向左邊拉，一頭驢向右邊拉。慢慢的，他們快站不起來了。路過的小黃鸝看見了，便說道：“驢心齊，泰山移。”這時，兩頭驢恍然大悟，便謝謝小黃鸝。
接著，他們先走到放在左邊的草一起狼吞虎咽地吃了起來，吧嘰吧嘰。等到吃玩了他們又走到放在右邊的草一起狼吞虎咽地吃了起來，吧嘰吧嘰。全部吃完了，他們倆的臉上都露出了笑臉。
我從中明白了一個道理：人心齊，泰山移。如果我們不齊心協力，互相團結，就會像這兩頭驢一樣，做不成事，只要互相團結，就會創造奇跡。
以團結為主題的作文500 “團結就是力量這力量是鐵這力量是鋼這力量是鋼比鐵還硬，比鋼還強向著法西斯蒂開火讓一切不民主的制度死亡。”正如這首歌歌中所說的，團結就是力量!老師經常對我們說“一只筷子容易折斷，十根筷子就很難折斷”我們人也是一樣，不管是在現實還是在想象中團結的力量永遠是最強大的。
想當年我們中國抗日戰爭的時候，八路軍們永垂不朽，就是因為人們心向一方，心想一致團結友愛，互幫互助我們還是打敗了日本，把他們趕回來他們的領土。
團結就是在黑暗里的一盞燈，只有人們共同努力，才能在心中形成永久的光明，中國諺語中就有這樣一句話人心齊，泰山移。就是這句話深深的支持著我，要學會求同存異，團結互助。我認為團結就如一汪清泉，雖然沒有瀑布那么有氣勢，但是它可以讓一滴滴水凝聚起來形成一股泉水沖走與眼前的障礙。還有人說團結就是一把傘，只有個個部件都拼裝好了，才能夠滴水不漏。
團結的力量是無法想象的，不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。
第二篇：公司團建優秀心得體會1200字
在人事的安排下，我們在安溪志閩旅游區開展了一次非常有意義的團隊建設活動。時間雖然過去了幾天，但對團隊建設活動中所發生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加整個易度團隊建設拓展訓練的畢業墻(圍墻逃生)游戲更是映像深刻。
那天天氣晴朗，懷著好奇、興奮的心情，來到團隊建設拓展訓練基地。兩個穿著迷彩服的教官給我們進行團隊建設拓展訓練的培訓。跟以往團建不一樣，這次的教官十分嚴格，從我們的儀容儀表，站姿抓起，要絕對服從命令!首先進行小團隊的組建，由于之前有當過小隊長，這次就讓其他人來擔當，自己從中配合。起到樞紐作用，讓大家先互
相熟悉起來知道各自姓名和地方;從白天到下午，小團隊一起經歷了《呼吸的力量》，《再接再厲》，《電腦專家》，《瘋狂市場》四個游戲，再到整個團隊的畢業墻游戲，大家一起互相溝通，提出方法，貫徹到游戲中。
畢業墻這個圍墻逃生游戲安排在了臨近晚上，天已經漸漸黑了，一開始通過教官講解規則，大家都覺得這個項目太危險，太困難，完成不了。但我們并沒有放棄，在xxxx的指揮中，搭好人墻進行向上攀越，我在第二層做人墻，當時同事上到我們那層向上爬，我感覺由于他沒有落腳點，帶動我們兩個往外倒，但我們不能就此放棄倒下去，盡力往里靠把他抬上去，最終同事爬上平臺，緊接著拉我們也跟著上去，我想起了下午葉總說的“利他“精神,并沒有下樓梯而是在平臺上幫助伙伴們把他們都送上平臺完成逃生才下樓梯。因此我們在實際工作中，當我們面臨艱巨任務或困難時，只要堅定信
心，積極努力，付諸行動，就可能戰勝一切困難，就可能完成別人認為無法完成的任務。
通過這次的團建活動受益匪淺，總結起來，有以下幾點想跟大家分享：一、任何時候都要目標明確。無論對一個團隊還是對每一個隊員，明確目標，強化目標的認知至關重要。對共同目標的認同，是團隊認同凝聚力的前提和根本保障，對目標的追求、強烈的目標意識，是隊員自我突破的關鍵。在游戲中，我們目標就是要攀越圍墻，我們努力拼搏就是為了達成目標，我們成功了。二、明確領導，統一指揮并緊緊圍繞目標開展工作極其重要。每個人的崗位職責確定之后，應各司其職，最大限度地發揮個體的能力，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時沒有組織和協調精神，造成局面混亂導致失利，后面吸取教訓，統一指揮，我們達成了目標。三、應學會遇到問題換位思考。在工作中，要站在領導的角度，站在同事的角度思考問題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應該為共同目標努力。在拓展訓練中從最開始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓和啟發：在工作中，各部門之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。四、有知識和技能還遠遠不夠，我們還要有堅
強的意志和團隊精神。拓展訓練就是開發出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運用的力量。在接受懲罰中我們看到了郭總堅強的意志，激勵著我們緊緊團結在一起，為完成團隊目標拼盡全力。
經歷這次團隊拓展活動，使我認識到團隊精神的重要性。我愿意在這個團結、充滿朝氣的團隊中，盡我最大努力為達到公司愿景而努力。
第三篇：綜合實踐活動教案 (500字)
主題一：外出活動保安全
活動目標
1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識。
2.初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。
3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施，培養自我防范、自我救護的能力。
重難點：知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施。
活動準備：搜集學生外出時發生的安全事故資料。 教學課時： 2課時
教學過程
第一課時 揭示主題，制訂活動方案
(一) 情境導入
當同學們出去游玩，或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢?
學生：擔心出現安全問題。
教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。(多媒體演示學生外出活動時發生的安全事故)
提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法? 學生交流。
(二)匯報交流
各小組匯報。根據學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。
(三)選擇研究內容
1.總結引申
教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們缺乏安全意識，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么?怎樣避免和減少意外事故的發生呢?今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。
2.確定研究內容
各組通過討論確定研究內容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究。
(四)制訂活動方案
1.教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現方案內容。
2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。
(五)搜集信息
鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。
第二課時 交流分享，模擬體驗
(一)整理信息
學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。
(二)交流分享
分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。
(三)模擬救護
教師：通過各組的匯報，我們了解了大家搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識?？墒潜M管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢?
學生自由發言。
下面就請各組自主選擇一種可能出現的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現場救護。
演示時應該注意哪些問題呢?
學生發言。
學生模擬演練。
第一組：模擬溺水急救。(1)呼救請人幫忙;(2)找木板等漂浮物;(3)脫下大家的外衣系成繩索;(4)打急救電話。
第二組：模擬輕微磕傷救護。(1)先用清水清洗傷口;(2)用酒精消毒;(3)涂抹紫藥水;(4)紗布包扎。
第三組：模擬同伴走失。(1)呼喊;(2)沿原路尋找;(3)求助帶隊老師;(4)找工作人員幫忙;(5)廣播尋找。
(四)活動總結
教師：同學們的表演就是一種體驗，通過這樣的體驗幫助我們掌握有關安全常識，如果真的發生了類似的情況，我們就可以從容應對。通過今天的活動，大家有哪些收獲和體會?
學生發言。
教師總結：安全是第一位的，在活動中，我們不但要學會保護自己，還要學會保護別人。課下請同學們多搜集一些有關安全方面的知識，讓知識守護我們的生命，讓安全伴我們同行。
主題二：來之不易的糧食
【教學要求】
1.采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。
2.用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。
3.通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
【教學重點】了解農民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學難點】 對糧食來之不易感受。
【課前準備】課前放手讓學生進行資料的收集和整理。
【教學時數】 1 課 時
【教學過程】
第一階段：資料的收集和整理。(略)
第二階段：成果展示。
一.教師引入
二.展示、交流信息，分六個環節進行
第一環節：“農民生活”圖片展。
設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業常識的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感 。 第二環節：“田園”詩朗誦。
設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意
境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。
第三環節：“農家”故事多。
設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。
第四環節：“農家方言──普通話”對對碰。 設計意圖：這個游戲環節的設計，讓學生在區分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。 第五環節：我是“科技興農”小專家。
設計意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農業科技專家角色的扮演，使學生受到科學發展觀的教育，激發學生熱愛新農村的思想感情。 第六環節：暢想未來的“新農村”。
設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感。
三、教師總結，生談感受，活動結束
主題三：多種多樣的糧食制品
【教學目標】
1.通過活動使學生認識到糧食與我們的生存有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它。培養學生自主探究知識的興趣。
2.通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學習收集資處理資料的能力
3.通過體驗活動，感受農民勞作的辛苦，知道糧食來之不易，培養珍惜糧食、尊重勞動者的情感態度。
【教學重點、難點】
1.通過活動使同學們了解一些與糧食有關的知識。
2.使學生懂得珍惜糧食，知道糧食來之不易。
1體課件。
2 紅薯等。
【教學準備】 .教師準備有關糧食作物的圖片、糧食的果實和加工后的糧食及多媒.學生課前通過調查、訪問等形式，獲取有關糧食作物的各種信息。 【教學時數】 一課時 【教學過程】
一、激趣導入 多媒體演示各種糧食作物的圖片：小麥、高粱、水稻、玉米、大豆、談話：同學們，你們認識它們嗎?你有想說的嗎?
同學們有這么多的問題要研究，那我們今天就一同來了解一些與糧食有關的知識。(出示課題：糧食知多少)
二、認識糧食
1.認一認
(1)師：同學們，我們桌上都已經擺放了各種糧食，大家可以用手摸一摸，仔細看一看說說它們是什么糧食。(學生收集到的糧食拿出來相互認一認)
(2)學生匯報
師：說說你認識的糧食有那些?
師：誰能給這些糧食分類?(豆類、谷類、薯類)。
2.說一說
我們日常吃的主食有哪些?他們是什么糧食做成的?
三、種植過程
1.課前，個小組的同學針對糧食的種植過程進行了調查，快把自己的調查結果告訴大家吧!
3.師播放水稻成米的過程《米的一生》
4.總結：資料顯示：稻子從播種到成為米飯要經過47道工序。聽到這個數字，你想到了什么?
5.生反饋
過渡：可是，在我們的生活中有許多浪費糧食的現象。
四、愛惜糧食 播放一視頻短片《惜食》
五、拓展延伸 設計并制作糧食標本或貼畫。
六、作業 調查、了解我們生活中的浪費糧食的現狀。
七、結束 齊背古詩《憫農》
主題四：清明節
【教學目標】
1.擴展學生閱讀視野，了解有關清明的知識。 2.通過對清明詩的學習，訓練詩歌鑒賞的方法。 3.了解民族節日文化中所蘊涵的中華民族精神。
【教學過程】
(一)默寫有關清明的詩歌：
清明 杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
(二)你在清明節參加過哪些活動?
通過閱讀你了解到清明節還有哪些活動呢?
(三)簡介清明節的來歷：
一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。 祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。
(四)有關清明的詩文你讀過哪些?請以小組為單位展示交流。
1. 寒食寄京師諸弟(唐)韋應物
雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
2. 寒 食 韓翃
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，青煙散入五侯家。
鶯。
落心頭。
[精要賞析]
(五)自讀詩歌： 蘇堤清明即事[宋]吳惟信 梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流清明節： 雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。 紛紛清明時節雨，點點滴滴杏花村里酒飄香，清明時節人斷腸。 逝者的生命在我們的心中續延，我們的思念如同細雨綿綿。
主題五：搜索生活中的小竅門
【教學目標】
1.通過主題實踐活動培養學生對生活的積極態度，激發學生觀察生活、發現生活現象、探詢生活奧秘的興趣，從而讓自己的學習和實踐服務于生活、服務于自己的發展。
2.在實踐活動中，鍛煉學生動手能力，形成科學的實踐方法，從而善于積累知識，總結經驗，發揮自主學習和成長的主動性。
3.通過主題實踐活動，使學生們了解和掌握生活中的小竅門，明確竅門獲得的途徑，并將服務生活的好方法真正應用于生活實踐中。
【教學重點】
體驗生活中小竅門的重要作用，確立主題活動;
【教學難點】
結合學生生活實際提供體驗條件，使學生有目的、有秩序地開展自主活動。
【教學準備】
洗滌劑、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗發水、牙膏??等與實驗有關的材料。
【教學時數】一課時
【教學過程】
一.導入活動:
教師提出自己被“修正液”困擾的生活小事，并引發學生對體驗和發現生活中小竅門的興趣，帶領他們親自參與發現竅門的實踐活動中去。
具體步驟：
1.請學生分別將修正液涂于手上(面積同樣大小)
2.教師進行分工，請四名學生分別利用準備好的材料進行實驗;
3.教師指導學生針對自己的實驗結果進行匯報。 指導要點:
1.強調每名學生應有不同的實踐任務，并根據自己的實踐結果進行匯報
2.總結“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的竅門”。
二.實踐體驗活動
教師結合學生實際提出生活中經常出現的八個現象，并請學生在實踐操作中，尋找解決問題的辦法。
現象
一、清除衣服上的油漆;
現象
二、零食亂撒;
現象
三、去除頭發上的口香糖;
現象
四、快速準確系衣扣;
現象
五、標簽揭不壞;
現象
六、獎狀揭不壞;
現象
七、擦亮皮鞋;
現象
八、塑料飯盒去油
具體步驟：
1.教師介紹有學生們總結的八大生活小困難，引發學生實踐欲望;
2.強調實踐操作的具體要求，包括劃分小組、科學分工、遵守時間(15分鐘)、注意衛生、做好記錄、及時匯報等等。
指導要點：
1.按照興趣組成小組;
2.選拔組長，做好分工
3.不盲目操作，認真審題;
4.及時了解學生在操作中遇到的問題;
5.提示時間，明確各組的匯報員。
三.匯報體驗結果
組織學生分組匯報，并進行有針對性地評價。 指導要點：結合學生在實踐中遇到的問題進行評價。
四.確定主題活動
教師總結體驗活動的結論——“生活中的竅門有很多，但它并不是一朝一夕獲得的，而是要通過長期不斷的積累和實踐總結才能獲得”??在征求學生意見后，與學生確定《生活中的竅門》主題活動，并明確地主要任務——針對“吃、穿、用、學習”進行生活中的竅門資料調查。
主題六：校園植物調查
【活動目標】
1.認知目標:認識各種不同的植物名稱以及主要習性;
2.能力目標: 通過觀察、搜集、調查、設計、展示等多種形式,培養學生的合作探究的綜合能力。
3、情感目標: 鼓勵學生對自己感興趣的問題進行探究，激發創造以及探索大自然奧秘的熱情。
【活動重點】認識校園內的植物。
【活動難點】調查學校校園內植物分布狀況。
【活動時間】1課時
【活動方式】調查，統計，查閱資料，設計栽培花草樹木。
【活動過程】
一、準備階段：
(一)確立主題
關于植物，學生在三年級的科學課中已經探究了關于生態系統的相關知識，學生對于身邊的植物很感興趣，但是又缺乏深入的研究。
校園的植物叫什么名字?它們喜歡什么樣的環境?校園的植物有多少種?每個種類又有多少棵?校園的植物分布合理嗎?校園的綠化率怎么樣?和綠色學校的綠化率差距有多大?
教師可以在課的開始，調動學生學習的積極性，了解學生對于校園植物知道多少，有什么問題?通過頭腦風暴，產生研究問題的興趣，教師可以適時提出自己的一些問題供學生參考。
(二)成立活動小組
學生根據自己的興趣愛好，加入相應的活動小組(樹種調查組、布局設計組、建議組)，研究內容的確定要以解決實際問題為主，不能太大，太空。
(三)活動前的準備
成立活動小組，分小組確定活動計劃，如調查內容，人員，安全注意事項等。
(四)教師注意事項：
由指導老師負責和協調，參與小組的各項活動中，注意監護學生安全。選定切合實際的內容，制定研究計劃，選擇研究方式方法，
二、活動實施
利用多種手段收集資料
1、分組觀察校園的花草樹木，并做好觀察記錄。
2、收集相關的資料整理，做好記錄。
三、匯報交流
(一)各小組交流小組活動情況，交流獲取的植物的信息資料。
(二)評價活動結果，提出改進意見。
設置
四、匯集成果
(一)展示調查卡。
(二)學校宣傳實踐活動。
(三)總結、展示、評價。 主題七：《我為我家做綠化》 具體內容 ：在電腦中進行圖片的插入與教學目標：
1.感受利用圖片表達信息的作用。
2.能夠根據作品需要，插入適宜的圖片并能進行設置。
3.培養正確使用信息資源與工具的意識與情感。 教學重點：圖片的插入與設置
教學難點：與主題相匹配圖片的選擇與設置
教 具：演示幻燈片.電腦
教學過程：
一、激趣導入，明確任務：
1.(教師播放幻燈，學生觀看)：這是前不久的“世界環境日”上，我們學校的同學做的關于保護環境的宣傳畫中的兩張，大家看了，你們喜歡哪一幅宣傳畫呢?誰能告訴我為什么。那么，大家想自己也做一些漂亮的圖文并茂的卡片，在父親節.母親節.教師節.兒童節.建軍節送給我們的父母.老師.同學.解放軍叔叔嗎?或者使我們的宣傳材料更生動.具有吸引力嗎?
2.出示課題：綠化美麗的“家園”
3.了解學習目標任務。
二、探究新知，自學嘗試：
1.了解添加頁面邊框的方法
2.了解插入圖片的方法
拓展：大家知道除了從書上我們了解的圖片設置方法外，還有哪些方法能同樣對圖片進行設置嗎?
1.利用“格式”工具欄的“圖片”工具中 “圖片版式”對圖片進行設置;
2.利用“視圖”菜單欄的工具欄中的圖片工具設置;
3.選中要設置的圖片后，鼠標右鍵單擊出現的對話框中進行圖片格式設置;
(強調：所有的操作都是要先“選中”，后設置)
三、合作交流，形成能力
我們已經知道了很多種對word文檔中插入圖片進行設置的方法，下面就分小組綜合練習插入圖片與修改設置清大家打開我給你們提供的資源包，在里面選擇你喜歡主題文檔以及與主題比較相關的圖片進行插入和設置練習(教師提供多素材的資源包，學生自由選擇主題，并配上相應的圖片，設置完美;或者能力強的學生自己選擇主題.找尋圖片，進行個性化創作)
四、課堂小結，評價提升
1.將部分學生作品進行展示，學生評價作品
2.學習情況評價：自評.小組互評
3、六一兒童節就要到了，我們利用課余時間，自己設計一幅漂亮的節日宣傳畫或者賀卡，送給自己或者你最好的同學，好么?
主題八：清潔工具的調查
【教學目標】
1.通過活動，培養學生發現問題、提出問題和動手實踐解決問題的能力。
2. 1.
具大檢查吧!
通過活動，讓學生初步掌握一些調查與分析的基本方法。 【教學重點】清潔工具的調查 【教學難點】清潔工具的歸類 【教學準備】制作調查表 【教學過程】
(一)活動準備階段 談話引入 師：清潔工具有哪些?它們用起來是否方便，好用?我們來個清潔工 2.制訂活動方案
師生共同制定活動方案 活動方案
(二)活動實施階段。
1.指導各小組了解一些常用的清潔工具。
2.帶領學生到市場上參觀一些常用的清潔工具，了解它們的優缺點。
3.調查，并完成調查表。
清潔工具調查表
5.分析。
(三)總結與交流階段。
1.讓學生談談在活動中的感受和收獲。
2.撰寫調查報告
3.總結
主題九：清潔工具的設計和改造
1力。
2 3步樹立環保的意識。
【教學目標】 .通過活動，培養學生發現問題、提出問題和動手實踐解決問題的能.通過活動，讓學生初步掌握一些項目設計的基本方法。 .通過對清潔工具的改進，激發學生的科學探索興趣和創新精神，初【教學重難點】 探索清潔工具改造的方法。 【教學準備】 有關現有一些清潔工具存在問題的調查報告。
【教學時數】一課時
【教學過程】
(一)活動準備階段
1.談話引入
師：通過上節課的學習，我們知道清潔工具在我們的生活中有著很重要的作用。但我們現有的清潔工具也存在著許多問題，這節課我們來探討改造的方法。
2.讓學生談談現有的清潔工具存在的問題。
[1]讓調查小組出示他們的調查報告。
[2]讓體驗小組說出他們在體驗過程中發現的問題。 生1：沒有小學生專用拖把，大拖把用起來太費勁，我們力氣不夠。
生2：墻角清掃沒有理想的清潔工具。
??
(二)活動實施階段。
1.引導學生對上面所提的問題進行分類整理，確定本節課的活動主題。
2.明確活動內容：通過調查、體驗，同學們對清潔工具有了進一步的認識，現在大家發揮聰明才智，設計一些實用性的清潔工具。
3.組建活動小組，制訂本小組的活動方案，設計清潔工具。
清潔工具名稱 存在問題 改進設想
4.動手設計清潔工具。
設計方案可以是圖畫的形式，也可以是小論文等形式。
5.展示和交流設計的方案。
①分小組逐個展示設計方案。
②對其他同學的質疑進行解釋。
③根據同學的意見和建議，修改自己的設計。
6.評選優秀的設計方案
3.總結
師：通過這次活動，展現了同學們豐富的想象力和非凡的創造才能，希望你們所設計的清潔工具有朝一日能夠大批量生產，真正給人們生活帶來方便。
主題十：一次性物品使用狀況調查
【教學目標】
1.了解一次性物品的使用情況及對保護環境的影響。
2.聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力。
3.集和整理資料;學習處理調查數據。
4.高創造性思維能力和綜合能力。
【教學重點】了解一次性物品的使用情況及對保護環境的影響。
【教學難點】提高實踐能力和分析、解決問題的能力。
【課前準備】收集資料：
(1)什么是“白色污染”?
(2)搜集、查找關于“白色污染”危害的資料;
(3)查找有關治理“白色污染”的方法;
【教學課時】一課時
【教學過程】
一、導入新課：
課件播放“白色污染”視頻
所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1.報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大?所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象
稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。
據報道，有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
三、小組交流研究。
各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：
1.什么是白色污染? 2.白色污染”的危害?
四、 匯報評價
1.學生匯報材料，師生評議。
2.小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。
五、教師小結：
呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，為了我們的生活環境更加清潔，更加健康，讓我們行動起來，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創造一個健康清新的生活環境。
第四篇：暑假綜合實踐活動(500字)作文
精選作文:暑假綜合實踐活動(500字)作文
結束了緊張而又疲倦地學習后，我們迎來了輕松悠閑的暑假。為了避免缺乏自控力，過于放縱自己，于是，學雷鋒的小隊活動也在代表團徽召喚著我們。今天是7月25日，我們哼著歌：學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨&&踏著輕快的步伐，在颯爽的夏風中前進著。霎時間，我們來到了陽嘉龍村委旁，全老師已經為我們準備好了打掃的工具，接著，我們整裝待發。我和韓丹拿起掃把，啊，原來是我把灰塵不小心掃到了孫嵐嵐的眼睛里，風婆婆給我們送來了一個順水人情，為我們助威，現場的氣氛瞬間活絡起來了，同伴們似乎把這次小隊活動看成對自己的歷練，越掃越有激情，不到一會兒，整條街道顯得煥然一新，纖塵不染。天下沒有不散的筵席，伴隨著一聲茄子，這次活動接近了尾聲，一聲嘹亮的茄子，凝聚著我們艱辛勞動的結晶，這一剎那，記錄了我們暑假的真實實踐，一句鄧小平的實踐出真知，讓我領悟到勞動的艱辛，并品嘗到靠自己雙手換來的甘露，為人民服務是毛澤東主席為了紀念張思德同志發出的感嘆，而今天，或許我們做到了并履行了。這次綜合實踐，雖僅僅遺留在了一瞬間，卻讓我們小隊隊員在心里烙印下最美好的真實回憶!六年級:全丹 篇一：暑期社會實踐.初二一
暑期社會實踐實踐活動調研報告
篇二：暑期社會實踐活動策劃
2014 年暑期社會實踐策劃書
尋桐城文化根基
探文都之鄉底蘊
團隊名稱：翰墨文派 領隊：陳芳
聯系電話：15656921602 安徽大學化學化工學院
二0一四年五月
目 錄
一、活動介紹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
(一)活動背景
(二)活動主題
(三)活動地點
(四)活動目的及意義
(五)活動亮點
二、活動流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
(一)前期準備
(二)活動實施
(三)后期活動
三、課題分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
(一)本次活動分析
(二)課題選取分析
(三)活動可行性分析
四、團隊建設„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
(一)團隊名稱
(二)團隊口號
(三)團隊分析
(四)團隊成員簡介及分工
(五)團隊指導老師簡介
五、團隊行動準則和安全規定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
(一)總則
(二)團隊行為準則
(三)安全規定
六、活動預算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14
一、活動介紹
(一) 活動背景
“繼承歷史文脈，弘揚傳統文化”一直是近幾年來我國的熱點問題。從保護非物質文化遺產，到大力挖掘文化資源，發展文化產業;從全國各地相繼開展各種熱鬧新穎的文化活動，到黨的十八大將“文化”這個命題鄭重地提升上“扎實推進社會主義文化強國建設”議事日程——如今，我們正面臨著一股股澎湃的文化浪潮。在全球文化相互激蕩的今天，保護與發揚中國傳統文化已經成為當前一項重要的文化政策。我們應以實際的行動投入到傳承傳統文化的浪潮中。
桐城派是我國清代文壇上最大的散文流派，亦稱“桐城古文派”，世通稱“桐城派”。桐城派以其文統的源遠流長、文論的博大精深、著述的豐厚清正而聞名，在中國古代文學史上占有顯赫地位。桐城派以明歸有光接緒唐宋八家而上追史遷，遠溯秦漢，為其文統之源流，故其文論不僅完整系統，且具有科學性和權威
性。
戴名世、方苞、劉大櫆、姚鼐被尊為桐城派“四祖”，師事、私淑或膺服他們的作家，遍及全國19個省(市)計1211人，傳世
作品2000余種，主盟清代文壇200余年，其影響延及近代。自姚鼐之后，桐城派的傳播代有人豪，諸如姚門杰出弟子方東樹、姚瑩、梅曾亮、管同、劉開，桐城派旁支--陽湖派的惲敬、張惠言、李兆洛，桐城派“中興大將”曾國藩的“四大弟子”：張裕釗、吳汝綸、黎庶昌、薛福成，以及末期的嚴復、林紆、馬其昶、姚永樸、姚永概等。
桐城派是桐城文化的核心，這里的桐城是指今天的桐城，樅陽及安慶宜秀區的部分地區，由于行政區劃的調整，出現了“樅陽出人，桐城出名”的說法，想要深入挖掘桐城派歷史，整合文化資源變得更加困難。目前桐城，樅陽兩地在桐城文派的傳承利用上仍然缺乏實質合作，難以形成合力，導致了目前桐城文化“有東西說，沒地方看”的局面。
(二)活動主題
尋桐城文化根基 探文都之鄉底蘊
——探索桐城派的起源、發展及其影響 選題依據：
1、改革開放以來，我們接觸了太多的西方工業、政治文化，漸漸對自身優
秀的傳統文化視而不見，甚至有了扭曲的看法，為了改變這一現象，我們選擇了這一課題，希望從桐城派這一角度，讓人們對傳統文化有一個全新的認識，為其他弘揚文化的舉措做一個范例。
2、研究一種文化，一個文學派別，最好的方向就是研究其起源以及對當時
和當今的影響。在這一思想的指導下，我們選擇了這個課題，并從不同的角度調研研究，搜集資料，以佐證、支撐這個課題。
(三)活動地點
1、桐城派陳列館：桐城派陳列館位于桐城古城公園路“告春及軒”內。是了解桐城、認知桐城派及研究古代文學史的窗口，為海內外有關專家學者青睞 該館以清代最大的散文流派----桐城派的興衰為主線，以重要代表作家的師承關系為順序，縱線排列;以重要代表作家生活的時代背景、文學交流、學術貢獻為塊面，橫向展開，匯文物精粹、歷史遺存、著作版本、學術研究于一爐。
2、惜抱軒銀杏樹：“ 惜抱軒”銀杏樹，在桐城中學校園內東北隅，系姚鼐書屋“惜抱軒”旁之宅樹。“本校東隅，原為桐城派文學大師姚惜抱先生故居。姚先生自公元1738年來居于此，至1955年劃歸本校改建教學樓，姚先生及其后裔計居217年，此銀杏樹乃姚氏園中故物。建欄保護，以供觀賞，如睹前賢之風范，因刻石紀念。一九八六年秋，桐城中學志。”
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下頁篇四：中學生寒假綜合實踐活動方案
2015年七年級寒假綜合實踐活動
一、主要內容
(一)“年俗年韻年文化、新農村建設”社會調查：
春節期間有許多傳統習俗，如辭年、守歲、祭祖、穿新衣、貼春聯、放爆竹、拜年、吃年夜飯等，這些傳統習俗都屬于春節文化。請你利用寒假假期，深入農村、社區，進行實地調查，全面了解當地的經濟、政治、文化、歷史、風俗等各方面的真實情況，通過調查、訪談等形式寫一篇關于地方春節文化、新農村發展等內容的論文或調查報告。學校推薦題目(任選一至二項)：
1、關于春節、元宵節民風民俗的調查研究;
2、關于春聯、節日美食的調查研究;
3、關于中學生壓歲錢數量及用途的調查研究;
(二)“愛我家鄉、學會感恩“社會實踐
盡一份孝心、愛心：加強傳統美德教育，為長輩做一些力所能及的事。學做一些家務或學會1—n種生活技能，你的想法如何?(例如：洗衣服、做飯、打掃衛生、拾柴禾、處理家庭事物等)
(三)“好書伴我過春節”讀書活動
1.學生寒假根據實際情況，學生自行選擇感興趣的課外書籍進行閱讀。
2. 每位學生自備一個摘抄本，每人每天堅持讀書一小時，并做摘抄點評，摘好句、好片斷并按句段進行點評。每生至少做好一千字的摘記或觀后感。
(四)給老師寫一封信：談談自己在學校及家里的所得所想，向老師說說心里話。
第五篇：創業部活動策劃書 (500字)
大
學
生
職
業
規
劃
大
賽
策
劃
書
管理學院學生會—創業部2013年10月
主辦：管理學院學生聯合會
承辦：管院學生聯合會創業部
活動時間：2013年10月
目 錄
前言„„„„„„„„„„„„„„„
一、活動背景„„„„„„„„„„„„„
二、活動目的„„„„„„„„„„„„„
三、人員安排„„„„„„„„„„„„„
四、活動主題„„„„„„„„„„„„„
五、活動時間„„„„„„„„„„„„„
六、活動地點„„„„„„„„„„„„„
七、活動對象„„„„„„„„„„„„„
八、活動安排„„„„„„„„„„„„„
九、獎項設置„„„„„„„„„„„„„
十、活動經費„„„„„„„„„„„„„ 附件„„„„„„„„„„„„„„„„„
前 言
現代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要。因此，高校的大學生也必須對自己的職業生涯有明確的目標，并且在能力和技術上做好充分的準備。
近年來，襄陽市委、市政府高度重視大學生創業就業工作，出臺了一系列有關鼓勵和支持大學生創業和來襄創業就業的政策，其中，為加強大學生創業園的管理，及時出臺了《襄陽市大學生創業園管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)?！豆芾磙k法》的出臺，集中體現了市委、市政府著力營造良好創業環境的要求。它對于鼓勵和引導大學生創業和來襄創業、加強和規范大學生創業園的建設與管理，將起到十分重要的指導作用。
此外，襄陽市還將通過建立健全大學生創業就業服務體系、加快大學生創業園等載體建設，搭建創業服務平臺、對吸納大學生就業的企業給予補貼等舉措，進一步優化服務環境。
一 活動背景為了響應十八大的號召，支持黨建工作，以及為實現我校創立綜合性大學的目標，正確引導大學生樹立職業規劃意識，進一步認識自我和了解就業環境，樹立正確的職業目標。同時，傳播和普及職業規劃理念，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，提高就業技能與實踐能力，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，推動我院新生更好地適應大學生活，提前安排大學生活，提前規劃人生藍圖。并推動我院畢業生就業工作，我部門決定舉辦職業規劃大賽。
二、活動目的:
(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，
樹立和提高職業規劃的意識和能力。
(二)提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
(三)創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認
識社會，認識職場的機會。
(四)豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
(五)提高學生ppt的制作能力和口語表達能力。
三、人員安排
a.統籌領導：任務：統籌領導此次活動的順利開展
組員：魯宏圖書記，王超老師，吳騰飛，艾明霞 b.負責人：
任務：召開會議安排大賽事宜
組員：張青云，張耀文，梁莉莎 c.助理：
任務：幫忙協助此次活動
組員：創業部所有干事
四、活動主題
規劃精彩人生 成就美好未來
五、活動時間
2013年10月 30 日：初賽 2013年11月 2 日：復賽
六、 活動地點
初賽在4棟階梯教室舉行。
決賽在多媒體報告廳舉行。
七、 活動對象13級大一新生
八、 活動安排
a) 比賽形式：大賽分為初賽、決賽兩場舉行。
(1) 初賽：參賽選手自制個人簡歷一份，再做一份對自己 職業生涯規劃的演講稿，于 月 日將作品上交。比賽當天，選手對規劃書作陳述演講。時間限制在3-5分鐘之內。將按選手個人簡歷、演講內容質量、口才表述能力評分。
(2) 決賽：選手將演講的內容做成ppt，并對其進行深入的講解，提升一個層次。另外本次復賽將加上現場問答環節，如商務禮儀、面試技巧等。 b) 賽前準備：
(1) 于 10 月 日給13級各班學委及班長開會，將本次比賽 的內容及細則下發下去。每班最少有1-2位同學參加。 (2) 通過通知、展板、條幅海報宣傳本次大賽。
(3) 每班于10 月 28 日將學生職業規劃書交到創業部，報名截止。 c) 評分細則：
(1) 初賽：演講稿的內容占50%，個人簡歷占30%，口頭表達能力占30%(2) 決賽： ppt占40%，表達能力占30%，現場問答占20%，商務禮儀占10%。
(總成績=初賽成績+決賽成績 總分200分)
九、 獎項安排
一等獎：一名 (證書+獎品) 二等獎：三名 (證書+獎品) 三等獎：六名 (證書+獎品) 優秀獎：十名 (證書+獎品)
十、 活動經費 條幅：200 元
獎品：700 元 (筆記本，鋼筆，臺燈„„)宣傳展板：150元 宣傳紙，海報：250元 證書打?。?00元 評委用礦泉水：50元 其他：150 元 共計：1600 元
另：初賽評委請本院學生會部長
決賽評委請院學生會主席團、各部長。
附： 職業規劃大賽初賽評分表 姓名： 班級：
職業規劃大賽決賽評分表
姓名： 班級：
一)初賽要求：
1.內容符合要求，設計合理可行
(1)清晰性：考慮目標、措施與否清晰、明確、實現目標的步驟是否直截了當。
(2)挑戰性：目標或措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已。
(3)變動性：目標或措施是否具有彈性或緩沖性，是否依照環境的變化而調整。
(4)一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發展目標是否一致。
(5)激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在激勵作用。
(6)全程性：擬定生涯設計時是否考慮生涯發展的整個過程，作全程的考慮。(7)具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。
(8)實際性;實現生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環境、組織環境以及相關的因素。
(9)可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。
(10)前景發展性：
1.是否具有適應市場經濟發展的前景。 2.可行性：設計是否具有事實依據。
3.適時性：目標時間和時序安排是否妥善。
4.彈性：設計是否適應社會發展變化，具有一定的彈性。 5.持續性：人生每個發展階段是否持續連貫。
(二)決賽要求 1.內容符合要求 2.設計合理可行 3.有現實指導意義
4.演講語言流暢有感染力 5.回答評委和觀眾質疑到位) 6.幻燈片制作美觀新穎
大
學
生
職
業
大 賽
策
劃
書
管院學生聯合會創業部 活動時間：2013年11月
一、 活動背景
現代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需求。因此，高校大學生也必須對自己的職業生涯有明確的目標，并且在能力和技術上做好充分的準備。
為了響應十八大的號召，支持黨建工作，以及為實現我校創立綜合性大學的目標，正確引導大學生樹立職業規劃意識，幫助大學生學習掌握職業規劃的基本方法，提高就業技能與實踐能力，喚醒大學生的就業自助意識，推動我院新生更好地適應大學生活，提前安排好大學生活，提前規劃人生藍圖，我部門決定舉辦大學生職業規劃大賽。
二、活動目的:
(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。
(二)提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
(三)創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。
(四)豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
(五)提高學生ppt的制作能力和口語表達能力。
三、活動主題
深度認知職業知識，描繪美好未來藍圖
四、人員安排
(一)統籌領導：
任務：統籌領導此次活動的順利開展
組員：魯宏圖書記，王超老師，吳騰飛，艾明霞
(二)負責人：
任務：召開會議安排大賽事宜
組員：張青云，張耀文，梁莉莎
(三)助理
任務：幫忙協助此次活動
組員：創業部全體干事
五、 活動對象 13級大一新生
七、 活動安排
(一)前期準備
1、宣傳
(1) 于11月10日給13級各班學委及班長開會，將本次比賽的內容及細則下發下去。每班最少有5-8位同學參加。
(2) 通過通知、展板、條幅海報宣傳本次大賽。
(3) 每班于11月12日將學生報名的名單交到創業部，報名截止。
2、召開知識講座
(1)創業基礎知識講座
時間：2013年11月 日
地點： 主講：
(2)商務禮儀講座
時間：2013年11月 日
地點：
主講：
(3)簡歷制作
(4)確定參賽人員名單，參賽選手自制個人簡歷一份，再做一份對自己職業生涯規劃的演講稿，于 月 日將作品上交。
(二)比賽形式：大賽分為初賽、決賽兩場舉行。
1、初賽：選手對職業認知作陳述演講。時間限制在3-5分鐘之內。將按選手個人簡歷、演講內容質量、口才表述能力評分。
2、決賽：選手將職業深度認知做成ppt，并對其進行深入講解，提升層次。另外本次復賽將加上現場問答環節，如商務禮儀、面試技巧等。
(三)評分細則：
1、 初賽：演講稿的內容占50%，個人簡歷占30%，口頭表達能力占30%
2、 決賽： ppt占40%，表達能力占30%，現場問答占20%，商務禮儀占10%。
八、 獎項安排
一等獎：一名 (證書+獎品) 二等獎：三名 (證書+獎品) 三等獎：四名 (證書+獎品) 優秀獎：五名 (證書+獎品)
九、 活動經費 條幅：2×60=120元 證書：80×1=80元獎品：300元 其他：100元 共計：600元
另：初賽評委請本院學生會部長
決賽評委請主講老師、院學生會主席團、各部長。附件一：
職業大賽初賽評分表
附件2：職業大賽決賽評分表 湖北文理學院
管理學院
“十佳自強之星”
評選暨事跡演講比賽
策
劃
書目錄
1、 活動時間
2、 活動面向對象
3、 活動前期準備
4、 前期準備
5、 活動流程
6、 活動時間安排
7、 經費預算
8、 評比活動人員安排
9、 前期活動人員安排
10、 演講評分細則
11、 “十佳自強之星”報名表
12、 “十佳自強之星”推薦表
一、 活動時間：
2013年11月7號——11月14號
二、 活動面向對象：
湖北文理學院管理學院全體學生
三、活動的意義：
彰顯我院學子的自強之風，為其他學生樹立一個良好的榜樣形象，讓更多的學生自強于生活，自立于社會，自信于學習，自勵于人生,營造一種人人自立自強的大學氛圍。同時對自立自強的優秀學子予以鼓勵，望他們更上一層樓。力爭打造魅力學子，凸顯我校崇真尚美的時代主題。
四、前期準備：
1、活動場地申請、準備準備。
2、宣傳板、海報、報名表、橫幅制作。
3、值班表及各工作安排。
4、飲用水、工作用品(紙，筆)、會場布置用品采購。
5、評委邀請函制作。
五、活動流程：
(一)活動宣傳：
1、媒體宣傳，通過宣傳海報、新聞中心報紙、微博等把信息傳遞給同學(新聞稿必須包含：活動的意義、時間安排、評選辦法、獎勵辦法;其他可自由發揮)。
2、召開班級三大班委聯席會，由班級選舉推薦名單。
(二)報名候選人的確定：(報名表、推薦細則見附錄) 有各個班級推選5-8名“自強之星”，“自強之心”的最終結果加入11月份“優秀班級”的考核范圍。
(三)候選人基本要求：(滿足基本條件及特殊條件之一即可報名)
1、基本條款
(1) 學習主動積極，態度端正，無遲到早退現象，大學期間無掛科現象。
(2) 積極參加各項集體活動，能與同學融洽相處，樂于幫助同學，有較強的集體觀念。
(3)生活樸素，勤儉節約，不與他人攀比。
(4) 生活中獨立自主，能樂觀地面對生活中的困難，有積極向上的生活態度。
2、特殊條款：
(1)寒暑假積極參加社會實踐活動(如下鄉支教、到公司實習等)，并能認真的完成工作任務，實踐活動中，吃苦耐勞，堅持到底。
(2)家中有特殊困難(如單親、孤兒、家中父母患有疾病，生活不能自理，其能堅強面對，不退縮，勇敢的擔起家庭的重擔等)的學生，能以良好的心態面對困難，通過自己的努力，半工半讀完成學業者。
(3)父母在外，獨立生活，凡事靠自己解決。
(4)積極自主創業。
(5)課余時間，積極參加勤工儉學，減輕家庭負擔。
(6)具有愛心，生活中樂于助人。
(7)有遠大的志向，能對自己的人生作出合理的規劃。
(四)考察核實階段：
1、報名后工作組資料整理部門將上交的各種資料整理。
2、工作組根據提供的資料到參評人員所在院系，進行摸底調查。(采訪主要對象：參評人員的老師、同學)。
3、根據摸底調查結果和上交材料，工作組選取30名優秀 者參加下一輪評比。
(五)演講與評比階段：
1、參選人員演講安排：
(1)演講內容主要包括個人自立自強的事跡，自己的親身經歷、故事、心態等(可以總體敘述、也可講述一個細節)。
(2)可將自己生活、工作，學習;家庭、學校的照片以ppt或dv展示。(3)第一輪評比過程中：參賽人員先做不超過5分鐘的個人演講，可以有ppt等工具的輔助，然后評委打分。
(4)第二輪評比過程中：在正式演講之前有推薦人發言，在正式演講過程中，選手要先回答評委老師所提出的三個問題，然后本人演講，最后評委打分。
2、評委：第一輪評比：管院學生辦公室領導代表5人。第二輪評比：管院學生辦公室領導代表5人。
3、評比辦法：
第一輪評比：評比采用打分制，每個評委各有10分的總分，評委可根據其表現，按照評分細則打分;去掉一個最高分和最低分，以所剩評委的分數總和為其最后得分。
第二輪評比：評委根據其回答問題的內容，根據推薦人介紹，評委給出最后得分。
4、名額限制：根據得分排名第一輪取前20名，進入第二階
段的評比;第二輪取前10名，即為“十佳自強之星”獲得者。
5、每一位演講者上臺演講之前，服務人員將復印好的該人
資料呈遞給每一位評委;演講結束則將其各種資料和打分單收集，上交計分統計部和資料管理部。
6、后期宣傳及總結：
(1)、準備好參選人員的相關資料(個人事跡整理、個性照片1張)。
(2)、制作光榮榜(把每個人的照片，和資料排版、彩印)。
(3)、將準備好的公示張貼到大活旁邊的宣傳欄中。
(4)、聯系廣播臺，每期節目介紹一個人。
(5)、通訊社，新聞中心的報紙每期介紹一個人。
六、各項工作的時間安排： 11月3-4號：宣傳的相關準備 11月6號：參選人員準備演講內容
工作組成員將上交的各種資料整理，復印 11月7號：第一輪評比 11月8號：公布進入第二輪評選人員名單 11月9號：參選人員再次優化演講內容 11月10號：第二輪評比 11月11號：公布入選名單 11月12號：光榮榜制作
11月13號：展出光榮榜
七、活動經費預算：
1、橫幅：2*60=120元
2、報名表、推薦表、邀請函：100元
3、彩印光榮榜及證書：200元
4、礦泉水兩提：2×20=40元
合計：500元
評比活動人員安排
備注：
1、 會場布置：負責會場的整體布局，座位的擺放，幕布
等。
2、 電子設備管理：負責音響設備的借還、使用及參選人
員的展示放映。
3、 場外接待：在會場外接待前來參加活動的人群。
4、 場內維序：組織好進場人員有序入座，將預留位空出。
5、 評委服務：為評委倒茶，分發資料，收集評分單。
6、 清潔維護：會前會后打掃衛生。
7、 評分統計：將評委的評分按照統計規則處理，并做好
記錄。
8、 資料管理：負責將各位參選同學的資料保管，演講的時間控制。
“十佳自強之星“事跡演講評比守則
一、 評比方式：本次評比采用十分制，評委根據評分細則，
自由給分;分數統計，去掉一個最高分和最低分，以其他評委的分數總分為該選手的最后得分。
二、 演講要求：
1、 內容真實，不得歪曲事實。
2、 演講時間不得超過5分鐘。
3、 推薦人發言時間不得超過2分鐘。
4、 演講主題積極向上，事跡突出。
5、 計時員提示時間到時，停止演講。
三、 評分細則：
1、演講的事跡具有代表性，能體現其自立自強的。
(3分)
2、ppt、親友團展示形式多樣，具有反映其自立
自強的效果。(1分)
3、個人材料齊全，有相關證明。(2分)
4、事跡真實感人。(2分)
5、演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積
極向上，語言自然流暢，富有真情實感，具有感
染力。(2分)
“十佳自強之星”報名表
“十佳自強之星”推薦表