第一篇：讀中國文化47堂課有感
讀《好老師征服后進生的14堂課》有感
在這個假期中,我學習了《好老師征服后進生的14堂課》這本書，使我受益匪淺。
首先我將這本書的提綱整理如下：
好老師征服后進生的14堂課
第一部分
如何深入學生內心 第一堂課
用心打造第一印象 第二堂課
好學生是表揚出來的
正例：在開學第一天，我們的季老師肯定并表揚學生的事情有： ●安靜地走進教室 ●集中注意力聽老師講話 ●發言之前舉手 ●帶著課本來教室 ●按照老師的要求做
●離開教室之前，隨手帶走垃圾 ●安靜地離開教室，去食堂吃飯
●總結：試著將你課堂上出現的所有積極行為列一個清單，比如你可以這樣列：
●上課時，按照老師的要求帶來課本 ●按時交作業 ●課堂上積極配合老師 ●發言之前舉手 ●拾起教室內的垃圾 ●主動參加課堂活動 ●幫助其他同學 ●有禮貌
●主動提出要幫助老師 ●幫老師發作業和資料 ●文章的概括新穎，獨具匠心
注意：表揚時，一定要真誠。要發掘學生真正的閃光點并贊揚它們，同時，不要忘記提醒學生改正身上的不足。
第三堂課
做有主見有控制力的老師 有控制力教師的特點：
●從來沒有想過利用老師的身份，管教學生。 ●尊重學生，期待學生同樣尊重自己。 ●規則及制度的執行前后一致，一視同仁。
●從來不會讓學生難堪，尤其是在其他同學之間就會豎起一堵墻，師生之間傳遞知識就無從談起。
●從來不會對學生大喊大叫 ●嚴格但友善
●知道學生經常犯錯，對這些常犯的錯誤進行嚴厲的懲罰(懲罰的力度總與錯誤情況相匹配，而且懲罰制度一旦制定，對所有的學生都一視同仁) ●知道老師的行為是學生的榜樣，時刻嚴格要求自己。 ●善于發現學生身上的閃光點，并在適當的時機給予表揚。 ●不會輕易向學校領導報告學生存在的問題，盡量不找校長來給學生訓話。
注意：我們不能控制別人，但是我們能控制自己。為了很好地控制課堂，我們首先必須樹立自我控制的良好榜樣。
第四堂課
三個簡單步驟，讓教學過程更完美 1. 教育 2. 練習 3. 執行
請記住在給學生提出課堂規范時，你必須要遵守以下幾點： ●友善 ●果斷
●心中充滿感激，學會贊揚學生 ●花點時間講解這些規范
●花點時間演練這些規范——這一階段對學生所犯的錯誤要寬容
●開始嚴格執行規范
●糾正學生任何的不符合規范的行為 第五堂課
以身作則，令行禁止 第六堂課
積極爭取家長的支持 第七堂課
避免正面沖突，做到雙贏 第八堂課
老師，你的愛無處不在 第九堂課
教師就是學生的榜樣 ●教師自我評價表 ●我很守時，值得信賴
●我激勵學生找到并發揮自己的潛力和天賦 ●我和人情，精力旺盛 ●我掌握所教學課的豐富知識 ●我能連貫地執行紀律和規范 ●我很少叫學生到辦公室 ●我每天都按時上下課 ●我因材施教
●我提供多種機會供學生們展示自己，獲得學分 ●我班上的學生很少不及格
●我的學生很尊敬我，我也同樣尊重他們 ●我總是在尋找做一名優秀老師的方法 ●任何時候有人來聽課我都很高興 第一部分小結：
●我必須給學生留下完美的第一印象 ●我必須相信感謝和贊揚的力量 ●我必須十分自信，時刻都能掌控局面
●我必須學會一絲不茍地執行制定的規范，否則學生就會用他們自己的方式來討價還價，甚至迫使我更改最初制定的規范。 ●我必須在執行學校規定時，前后一致，一視同仁，讓學生清楚地知道一旦違反規定，必將受到懲罰。
●我必須盡早聯系家長，經常家訪，與學生家長建立盟友關系，確保他們隨時與我站在一起。
●在不能協商的情況下，我絕不能妥協，以免與學生發生沖突。 ●上課時，我必須認識到無處不在的重要性，在教室里來回走動。 ●我必須堅信，我怎么做，學生就會怎么學，我是學生的榜樣。 第二部分
如何轉化后進生
第十堂課
營造井然有序的課堂環境
李老師通過以下三個步驟從一項活動過渡到另一項活動： 1. 叫所有學生停下手上的事情。 2. 給學生30秒時間收拾所有的材料。 3. 給學生30秒的時間準備下一個活動。 第十一堂課
什么才是真正的有效教學
如果一種教學方法不需要很多講解，不能激發學習熱情，那么它就不是有效的。如果學生已經不需要老師的指導和幫助，那么他們一定是掌握了特定的技巧，這時，就應該繼續往下講了。
第十二堂課
把知識融入現實生活
讓課堂更生動的小技巧
●記?。耗闶抢蠋?。課堂材料，比如課本、練習冊、大綱，只是工具，你得讓它們生動起來，貼近現實。
●在開始講任何一門課之前，把它與現實生活聯系起來，但要確保是和學生的生活緊密聯系的。
●給學生們講他們能夠想象的故事，可以是在某個學生、你自己或者是他們不認識的一個人身上發生的故事。如果他們能以某種方式跟這件事建立聯系，你就成功了!
●允許學生把課文與自己的生活、以前學過的文章或者現實世界聯系起來。
●盡可能多地開展動手實踐活動。學生們如果能夠操控一些東西，會做出很好的反應，實踐能力會大大提高。
●帶他們去旅行考察。如果這與你教的課程在某一方面相關，即使只在教室里走一圈也會大有幫助。
●回想一下你作為父母是怎么教自己孩子的。
●把課文當作一段經歷的載體。比如，通過語言課教歷史，通過工藝課教數學，通過體育課教社會學。
第十三堂課
要因材施教
適應不同層次學生的小技巧
●要有條理
●要能完全控制課堂局面。
●了解學生。如果你教同一個班時間長了，就會對他們有很好的了解了。
●向你的學生提問。談談教學方法、課堂活動、學習環境和學習實踐，他們會很樂意跟你分享他們的喜好。
●列出你最喜歡用的教學策略清單，加上一些你不愿意使用的策略。使用多種多樣的教學手段。
●精心準備課程，安排好教學資料和活動活動順序。
●如果你打算用一種從沒用過的教學手段，那么先計劃好怎么教、怎么學和如何進行下去。
●要給組內的學生設計不同的任務，這樣組里的每一個人都有不同的事情做。
●如果你是第一次嘗試在教室里使用新方法，那么先要計劃好怎么教、怎么學和如何進行下去的步驟。
●準備以親自動手活動為基礎的課程。 ●對學生進行測評
●保證你自己積極參與活動。
●對于學習方式、多元智能和多樣化教學做一些研究。
教學方法舉例
●大組 ●小組 ●示范
●提問和回答(老師指導) ●提問和回答(學生指導) ●開放式提問(培養批判性思維) ●重點思考技巧 ●實踐活動學習 ●指導下的閱讀 ●共享的閱讀 ●綜合閱讀和寫作 ●技巧 ●指導下的實踐 ●同行輔導
●團隊教學(老師、助教和成人導師) ●討論 ●辯論
●解決問題的活動 ●批評 ●角色扮演
●視覺教學、形象化教學 ●頭腦風暴 ●圖表組織者 ●圖解 ●學習小組 ●錄音、錄像、教材 ●講故事 ●演講
第十四堂課
運用“說明型評分” 手段 第二部分小結
讓我們快速回顧一下教學需要做到哪幾點： ●我們必須很有條理，才能高效地利用寶貴的時間
●我們必須分辨哪些是有效的教學方法，哪些是無效的教學方法。 ●我們必須利用真實的教學策略，使材料栩栩如生，讓學生身臨其境。
●要適應班上的每一個人，我們必須采取不同的手段。 ●我們必須學會利用多種評估方式，結合“說明型評分”這一有力的評估手段。
在這本書里，我學到了很多對我的教學非常有用的東西，比如：
1、教育學生的唯一途徑就是先了解學生。這似乎是一句很平常的話，但是我們所有的教學活動都建立在這句話的基礎上，不過我們很多的老師其實都忽視了這一點，他們的教學往往都建立在自己想當然的基礎上，想當然的認為學生該怎么辦，會怎么辦，然后按照自己的想象來備課和上課，然后想當然的認為學生該會出現怎樣的反應，最后應該出現什么樣的教學效果。這樣的課是備教材、備教法、備學法，卻不是備學生，而失去了備學生這個基礎的教學，其效果是可知的。盡管有些老師教學成績很好，但其成績取得的關鍵因素不在課堂，而在其他的方面。
2、讓學生對你的教學產生期待的心情。這包括很多方面，如你的淵博的學識、幽默的談吐、瀟灑的風度、溫和的態度、激揚的精神面貌等，另外還有你靈活多變的教學方法，以及不時的讓學生體驗成功的喜悅。這和老師對學生期待的“皮革馬利翁效應”是相對的。
3、學生的態度和表現最終都是在模仿他們的老師。老師的積極、老師的溫和、老師的博學，老師的所有一切好的品質無時無刻不在影響著學生，同樣老師的所有一切壞的品質如吹毛求疵、粗暴爭吵、神經質、獨斷專行等也無時無刻的不在影響著學生。
4、對孩子的評價始終要積極，讓孩子不要產生破罐子破摔的心理。這對老師的教學和學生的發展來說都是非常重要的。另外在上課時一定要積極放大課堂中的積極因素，從而抑制那些不利于教學的消極因素。
5、做有主見有控制力的老師。在你的影響下，你的學生也會變得有主見和有控制力。
6、要主動和家長交流，要讓家長認為自己的孩子是非常有希望的，是能夠不斷進步的，是值得他不斷付出的。而不要讓家長對自己的孩子產生消極的心理，對你的到來產生抵觸的心理。這對你的教育來說無疑是一個巨大的漏洞和阻礙。
7、不要遠離學生。這便于對學生的鼓勵、監督和鞭策。但是在這里我有一個困惑，在書上說了這樣一個例子，讓老師在講課的時候邊講邊走，不要只站在講桌后面，以便于隨時的關注學生并提醒學生。但是很多老師卻說，在講課的時候不要走來走去，要站在講桌后面，以免影響學生的注意力。這兩種說法無疑是非常矛盾的，哪位領導和老師能給我解開這個困惑?
8、上課要有條理。講課內容要有條理，物品擺放要有條理，課堂行為要有條理，這樣會有助你形成井然有序的課堂環境，提高你的教學效率，促進你的教學。
9、讓你的教學內容讓學生感到有用。我們的教學大部分脫離學生，甚至脫離社會實際，這也是學生厭學的一個因素，所以我們要盡量努力把我們所教的內容與學生的生活實際相聯系，讓他了解到這些內容對他的巨大幫助，我相信孩子們會對你的教學很感興趣的。
管窺之見，不勝惶恐，請諸位大家指正。 謝謝!
第二篇：讀《中國文化精神》有感
做文化自信的中國人——讀《中國文化精神》有感
近日，美國總統特朗普首次訪華，在陪同參觀故宮博物院時，習主席指出，“文化沒有斷流過，始終傳承下來的只有中國。”聯系最近閱讀的《中國文化精神》一書，不禁感慨尤深，對于“文化自信”有了更切實的體會。
《中國文化精神》是由國學大師張岱年以及著名文化學者程宜山所著。本書通過中西方文化的對比分析，展現了浩瀚歷史長河之中中國文化的發展脈絡。它深入淺出、言簡意賅、簡明系統地對中國文化精神突破性的概括，蘊含著歷史的智慧與哲理的啟迪，行文一氣呵成，敘述引人入勝。
中國文化的基本精神一章精煉明晰地向我們展現了中國文化的豐富多彩與中國思想的博大精深。中國文化的基本思想并不是單純的，而是包括了諸多要素的統一體系。“天人協調”思想展現了中國文化中人與自然的相處關系，“和與中”的思想則用于人與人之間的關系相處，“崇德利用”思想則是針對個人自身而言，此三點囊括了為人處世的各項基本要義，并以“剛健有為”作為總領思想。
“剛健有為”的思想源于孔子，主要包括《周易》所提出的“自強不息”“厚德載物”，同時又含有“剛中”“及時”“通變”等引申思想，以此形成以“剛健”為核心的生活原則體系，對中國文化有著極為深遠的影響。“剛健”的思想內涵始終貫徹在中華民族的發展歷程中，直到近現代，諸如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等等，在中國共產黨人“愚公移山”的奮斗征程之中，仍然可以看到剛健思想那生生不息的靈魂，覷見剛健的中國文化精神所散發的熠熠光輝。
中華民族曾在中國文化精神的指引下創造了極為輝煌而燦爛的文明，如今，我們面臨著新時代，取其精華去其糟粕的同時，更應當弘揚中華民族的主體精神，從“會通以求超勝”到“綜合創造”，在中西文化的融合之中，以創造性的綜合和綜合中的創造尋求中國文化思想的不斷發展。
“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。習總書記的話語仍在耳畔回響，當今社會，文化軟實力對于一個國家而言無疑是十分重要的，中國雖然有強大的文化根基和強勁的文化發展勢頭，但事實不容忽視，那就是中國目前還只是一個文化大國而不是一個文化強國，我們文化軟實力的表現與經濟硬實力的日益強大并不相稱。我們有如此優秀的精神內涵，更應當強化文化自信，讓中華文化走向世界。
合上書本，腦海中不覺響起“做有文化自信的中國人”的吶喊聲。作為一名中國共產黨員，更應在文化自信的基礎上堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。我堅信，中華民族繁榮昌盛的偉大中國夢一定能實現。
第三篇：讀《中國廉政文化叢書》有感
清正廉潔盛行之日，則國家昌盛;貪污腐敗猩獗之時，則國勢衰微。歷來清官受人頌揚;污吏遭人唾罵。————題記
廉潔一直是歷代為人稱道的。由中國方正出版社出版發行的《中國廉政文化叢書》更是讓我深刻了解的廉潔文化的意義?！秴矔贩帧读碚摗?、《廉政格言警句》、《廉政故事》、《廉吏》、《廉政漫畫》五部分，共計200余萬字、300多幅畫圖。劉峰巖指出，這套叢書的編纂和出版，得到了社會各方面的大力支持，特別是調動了廣大人民群眾的積極性和創造性，取得了良好的社會效果，充分體現了反腐倡廉“大宣教”格局的作用，是“大宣教”的成果。
作為21世紀的大學生，我們是時代的寵兒，是國家未來的希望，我們要大力弘揚我們民族固有的清正廉潔的傳統美德，提倡廉潔自律，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，清白做人的精神。
書中為我們詳盡的介紹了古今廉潔故事，名言警句，讓我知道， 忠信廉潔，立身之本，非釣名之具也。 羊續懸魚的故事為我們所熟知。東漢時，南陽太守羊續，他憎惡當時官僚權貴的貪污腐敗，奢侈鋪張。他為人謙潔、生活樸素，平時穿著破舊衣服，蓋的是有補丁的被子，乘坐著一輛破舊馬車。餐具是粗陋的瓦器，吃的粗茶淡飯。府丞焦儉，是他的下級，為人也很正派，與羊續關系很好，他看自己的上級生活太清苦了，他聽說羊續喜歡吃生魚，就買一條魚送給羊續。焦儉怕羊續拒收，就笑著說：“大人到南陽時間不長，可能不知這就是此地有名的‘三月望餉鯉魚’所以我特意買一條送給您，平時您把
我當作兄弟，所以這條魚只是小弟對兄長的一點敬意，您知道的，我絕非阿諛逢迎之輩，因此，務請筆納!”羊續見焦儉這么說，覺得不收下倒是見外了，于是笑著說：“既然如此，恭敬不如從命。”等焦儉走后，羊續便把這條魚，掛在室外，再也不去碰它。第二年三月焦儉又買了一條鯉魚，心想一年送一條總可以吧，知道買多了，羊續不會要。到羊續府上，焦儉剛說明來意。羊續便指著那條枯干了的“三月望餉鯉魚”，說：“你去年送的還在這里呢!”焦儉愣住了，搖搖頭嘆口氣，帶著活魚走了。這個故事說明了廉潔即不貪污、腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私，貪贓枉法，不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產，并以身作則，同腐敗現象做斗爭。
古人云：“吏不畏吾嚴，而畏吾廉;民不服吾能，而服吾公;廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威。”然而，自古以來，為官者最難做到的就是“清廉”二字。
正因為“廉潔”做到之不易，“廉潔”被貪者所玷污，我們更必須大張旗鼓地倡導廉潔，歌頌廉潔，踐行廉潔，讓“廉潔”二字熠熠生輝，讓為官之人以廉為美。
是否包含廉潔文化是衡量一種文化是否先進的重要指標。文化是一種軟環境。從文化的角度來審視廉潔，以廉潔的尺度來評判社會，是廉潔文化最為根本的特征。廉潔文化不僅是一種道德觀念，還是一種價值尺度。一個社會的廉潔氛圍濃厚不濃厚，是衡量這個社會是否健全的一個重要指標;一種文化是否先進，應看這種文化是否包含廉潔文化。缺乏廉潔理念的文化是難以長久支撐的，廉潔文化的研究和
傳播不夠深入的文化是不完善的，排斥廉潔精神的文化更是腐朽落后的。從這個意義上說，廉潔文化是先進文化的題中應有之義。廉潔文化以鮮明的態度批判腐朽文化。廉潔文化是腐朽文化的對立面和批判者。腐敗現象之所以滋生蔓延，一個重要原因就是腐敗行為背后有腐朽文化作支撐，腐朽沒落的官本位意識、貪圖享樂的思想觀念、醉生夢死的生活方式等還有著一定的市常而廉潔文化以鮮明的態度批判腐朽文化，從根基上摧毀極端個人主義、享樂主義等觀念，在全社會形成以廉潔為榮的濃厚氛圍，給腐敗行為造成巨大的社會輿論和社會心理的壓力，從而可以有效地遏制腐敗現象，達到干部廉潔、政治清明的目的。
看到一下兩個故事，更加知道廉潔的可貴春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢?無獨有偶，東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十 斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也?”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知?”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。在新的歷史條件下建設廉潔文化，就是要倡導立足我國國情的廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派的社會文化，以不斷規范和約束人們的思想與行為，增強人們拒腐蝕的能力;就是要以社會公德教育和職業道德教育為重點，以營造清
正廉潔、公道正派的社會氛圍為指向，以樹立牢固的廉潔理念、構筑反腐倡廉的社會公眾思想體系為根本任務，使廉潔意識內化為社會公眾的思想準則和道德準繩，外化為社會公眾倡導廉潔的自覺實踐，讓廉潔文化深入人心，形成良好的社會精神風貌，增強人們的精神力量，促進廉潔社會的形成和發展。
有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零冬日，她依然挺拔翠綠。有人說，廉潔是一朵云，無論是凝成水結成冰，她依然凈潔晶瑩。
也有人說，廉潔是苦藤上結出的甜果，別人看起來很甜，但她轉載自百分網請保留此標記卻心里很苦。
我說，廉潔是一種官德，是一種美德，更是一種境界;她使人威嚴，更使人崇高。她能使不正之風卻步，腐敗分子喪膽;她無私無畏，無堅不摧;她高風亮節，一身正氣。她是民族精神的一種傳承，她是政治文明的一種理念。
建設廉潔文化是一個復雜的系統工程，需要全社會共同努力。 加強對廉潔文化的研究與宣傳。通過廉潔文化的研究，形成系統的廉潔文化理論，用以指導廉潔文化建設的實踐，推動廉潔文化建設良性發展。
廉潔是人類正義的化身，是權力文明的標志，是“一切權力屬于人民”的民主思想的結晶，是世間永恒、不可戰勝的力量。
第四篇：讀《優秀員工必修的25堂課》心得
讀《優秀員工必修的25堂課》這樣一本好書，令我受益匪淺。他不僅告訴我們：現在所處的環境是一個競爭更為激烈的場所，“你不淘汰自己，就要被別人淘汰”、“今天不好好工作，明天就要好好找工作”，所以，“做優秀員工”是當今職場和企業對員工的客觀要求;而且選用一個個真實的優秀員工的故事和案例，深入淺出地闡述了不少深刻的人生哲理。我經常問自己，做到了最好的自己沒有，怎樣才能成為真正的優秀員工?讀了這本書后，感觸頗豐。人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只要發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是做到了最好的自己。又何必羨慕別人，學別人去攀高枝呢?能夠與時俱進，在平凡的崗位上工作能體現自己的人生價值，就是優秀員工。
我們還要發揚老一輩的團隊合作精神。不要看不起別人，人無完人，都會有優點和不足，要頻繁看到別人的長處，補自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個性差別，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助相互關懷，大家彼此一同提高，成就共享，責任共擔。
服從是我們每個員工不論做什么工作都要必備的一種美德，沒有服從意識，就不能很好地執行領導交給的任務，就不能踏實的完成自己分內的工作。一個團結協作，富有戰斗力和進取心的團隊，必定是一個有紀律的團隊，我們要做一個積極主動，忠誠敬業，具有強烈紀律觀念的員工。要想謀取高效益，就要比別人多下功夫，少說多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神;要勤觀察、勤思考，提前做好計劃，不拖拉，讓有限的時間發揮更大的效能。
作為一名員工，在企業中要以企業利益為重，要協調配合，愛崗敬業，團結同事的意識，這就要求我們每個員工都要把企業當成自己的家，以企業的整體利益為最高利益，圍繞共同的目標奮斗不息。優秀員工造就了優秀企業，優秀企業培養了一大批優秀員工。不管是員工個體，還是團體組織，都要終身學習，學習無止境，實踐無止境，昨天的面包不充饑，我們只有天天學習、年年學習、終身學習，不斷追求，不斷超越，才能使自己和企業一步步邁上新臺階!
第五篇：讀責任文化有感
作為電信行業這種特殊的服務行業，強烈的責任感是它對每一位員工最基本的工作要求，這不僅要求我們為自己負責任，更是要求我們對每一位客戶負責任。那么，解讀責任，何為責任?我覺得責任應該是一種與生俱來的使命，是一種職業精神，更是一種能力;是對所負使命的的忠誠與信守，是對自己工作的出色完成，也是人性的一種升華。
那到底什么是責任呢?責任就是擔當，就是付出。責任是份內應做的事情，也就是承擔起應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作?！独m資治通鑒宋英宗治平三年》：“陛下能責任將帥，令疆埸無事，即天下幸甚。”;司馬光《諫西征疏》：“所愧者圣恩深厚，責任至重。”這里所說就是一個人擔當某種職務(人的社會身份)就應該擔當職務所賦予的責任。這樣看來，一個人生存于世，具有社會屬性，負責任是做人的根本所在。
責任是需要一定的組織、制度、機制或者一些道德規范促使人盡力做好，所以“責任”有被動的屬性。而“責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。
在工作中，有了責任感，我們就能夠主動去思、主動去想問題，主動去尋求破解難題的辦法，最終獲得圓滿的結果;作為領導者，就能夠殫精竭慮，為單位的發展著想，以人本管理理念，關心、關注廣大干部職工的全面發展，并致力于解決職工的實際困難，為他們謀福祉。我個人認為，有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀就會有什么樣的責任感，世界觀、人生觀、價值觀正確，責任感就會強烈，同時強烈的責任感也會促進在不斷的工作、生活歷練中加強世界觀、人生觀、價值觀的改造。因為有強烈的責任感，做什么都有“敢于負責”的精神。 有無責任、有無責任感，得到的結果是完全不一樣的，大相徑庭。在工作中有責任感就是對自己所在的單位和集體負責。一個人的責任感的強弱，會反映在他對待工作的態度，并最終決定其工作的好壞和成敗。一個人沒有責任心，可以斷言他就是有再大的能耐，也做不出好的成績來。有了責任感，才會認真地思考，兢兢業業、踏踏實實、實事求是地工作;不但會按時、按質、按量完成任務，還會去創造性的工作，圓滿解決工作過程中出現的問題;才能從事業出發，以工作、集體為重，有無監督或約束都能主動承擔責任而推諉扯皮;不論你是一名普通干部還是不同層面的領導者，只要有責任感，凡事盡心盡力而為，用把單位的事情當成自己的事情去做的態度去做好每件事情，才能獲得圓滿。
現在企業危機的癥結在于責任的缺失!責任缺失的根源是趨利避害的人性未能得到合理的引導。在這個世界上并不缺乏有能力的人，而那種既有能力又有責任感的人才是每個企業都渴求的理想人才。我覺得勇于承擔責任、敢于擔當責任更是一個人品格與能力的承載。對個人而言，承擔責任，就是守住了生命的最高價值，對企業而言就是守住了基業常青的“魂”，我們的企業需要責任，因為責任會讓我們的企業更有凝聚力、戰斗力和競爭力。
責任勝于能力，責任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。責任心是一個人一生能否有所成就的重要砝碼。一個人想要贏得別人的尊重，讓自己活得有尊嚴，就應該勇敢的承擔起責任。因為只有敢于承擔責任的人才能給人以信賴感，成就他的人格魅力。我覺得人生所有的履歷都是排在勇于負責的精神之后的。責任會讓我們無論在生活還是工作中都處于最佳的精神狀態，精力旺盛地投入生活和工作，并將自己的潛能發揮到極致。
責任勝于能力，不拋棄、不放棄是許三多精神的靈魂。不拋棄團隊，不放棄責任是一個從平凡到卓越的核心動力?！妒勘粨簟肺蚁嘈糯蠖鄶等肆飨铝搜蹨I，許三多那種不拋棄戰友，不放棄責任的忘我堅持是人性的一種升華。無論是許三多所在的部隊還是我們今天所在的企業，都需要這種責任的傳遞。在一個企業中并不是所有有員工都對自己的工作有強烈的責任感，但如果他周圍的同事都很有責任感，我相信他會被別人的精神所感染。就許三多，我覺得應該學習他大智若愚的“傻”，學習他對自己、對別人負責的精神。
我們要做的是遇到問題，選擇找方法，而不是找借口，在勇于承擔責任中將自己的潛能最大化。面對工作，保證資料真實、數據準確是我的責任，給客戶交一份滿意的答卷是我們的責任;面對企業，維護他的榮譽，為他創造價值是我們的責任;對待同事、朋友，關心、幫助他們，與他們和諧相處、共同進步是我們的責任;面對生活，學會感恩，勇于擔當責任是我們的責任。