第一篇：武警強軍故事會500字
科幻故事作文500字
開學第一篇作文就是要求學生發揮想象寫科幻故事,對于科幻故事孩子們接觸不會很少，但要自己編一個，可能就會缺少科學性，使文章成為童話、魔幻、神話或荒誕類。如何讓學生寫好科幻故事?我從網上查閱了很多資料，借鑒了一些老師的教案，于是展開了這堂課的教學。
這堂課中，我以同學們說說日常生活中所接觸過的科幻故事導入，讓同學們對哪些是科幻故事哪些不是做了初步的判斷，然后，我提出問題：你們剛剛說的這些電視劇、電影、故事都是科幻類的，那它們都有哪些共同的特點呢?同學們深思一會兒，有同學就發現了它們都是科學的幻想的故事。那幻想是否可以不切實際?同學馬上反應到要求有科學依據。然后，我把科幻故事的定義板書在黑板上。
在寫作知識的講解中，我讓學生明白這類故事的體裁應是小說，今天我們要寫的就是小小說，500字左右。于是開始介紹了小說的相關體裁知識。小說的三要素是：人物、情節、環境。小說是以刻畫人物形象為中心的，因此小說中的情節和環境都是為刻畫人物形象服務的?？苹眯≌f中的都有一些什么樣的人物，這些人物有什么共性，與現代人有什么不同特點，你想象中的這個人物應該是什么樣?在同學們講述完后，我做出了小結：科幻故事中的人物都有著超越現代人的科技和智慧，他們所運用的科技是目前尚未實現的，并且在
未來是有可能實現的;人物的語言、動作、心理都必需符合人物的身份、個性;小說的情節設置必需一環扣一環，主人公的命運最好是一波三折，跌宕起伏。小說也有主題，科幻小說常見有哪些主題呢?同學們紛紛講述。最后，我還請同學上臺讀了一些范文。
當看到交上來的一篇篇故事時，我感到很高興，只有幾個同學寫成了神話或童話。
上課的場景一遍遍在我腦海中重放時，我總能感到一種舒坦，我覺得最成功的地方就是讓學生從身邊的故事中明白了科幻故事的內涵，多想幾遍后發現雖然同學們都接受了我教給他們的有關小說體裁的知識，但這些理性的知識是否也該讓同學們認識和理解什么是科幻故事一樣，從感性到理性呢?
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3020年，世界頂級科學家在“科技樹林”中發現了波晶體，“科技樹林”是人類制造的最后一片樹林，由于大量的開發利用，目前世界上真正的樹林已經不多了。波晶體是來自遙遠的風象星球的唯一幸存者，它的到來讓人類更加確認了這個事實，一件毀滅性的災難——吞食帝國正在象地球進軍!
這時，波晶體透明的浮在半空中，里面出現一個可愛的女孩，她大叫：吞食帝國的軍隊正在向這里逼近，它毀了我們的家園,它的速度驚人，過不了幾十年，它就會將地球吞掉!!
聽了小女孩的話，所有人都傻了!他們賴以生存的家園即將要消失!“為什么，我們沒有惹吞食帝國，它們為什么要吃我們!”人類憤怒的吼到。
“哎!”只聽見波晶體里的小女孩的嘆息!“我們的家園原來是多么美麗!蔚藍的天空飄著幾朵雪白的云，樹木叢生，百草豐茂，空氣是那么清凈，那么自然,貪婪的人們利用這些天然資源，不斷開發，不斷奪取，導致我們星球連一棵完好的樹木都沒有，它最害怕的就是最純天然的資源。而就在這時，吞食帝國它就利用了我們的缺點，吞掉了我們的星球，它將星球里所有營養物質，可利用物質都吸收了進去，過了大約10年后吧，它又把星球的殘渣吐了出來，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地，噴發的火山。而我，就是這個星球的幸存者。
聽過小女孩的一番敘述，所有人都目瞪口呆—地球即將毀滅，是我們自己一手造成，現在已經晚了，沒有后悔藥可以吃。來不及補救了，是自己的無知引來了災難，所有人都
呆坐在原地等待死的那一刻，因為他們清楚，女孩所說的“幾十年”，在現在來說，就是幾天以后的事了!!這時人類心中在后悔，在責罵自己，責罵自己的無知，責罵自己的貪婪......
3020年5月13日，可怕的吞食帝國來臨，地球上到處一片漆黑，漸漸被吞食者吞沒，可怕的時刻終于來了.....
3120年，地球完全喪失功能，變成一片廢墟，是一個用“垃圾”兩個字來形容的星球，而導致這種結果的，并不是別人，而是我們人類自己!
第二篇：童話故事500字左右
童話故事500字左右有哪些?這個童話故事告訴我們，做人不能夠太自私，僅有你樂意幫忙別人，那當你需要幫忙時，別人才會幫忙你。一起來看看童話故事500字左右六篇，歡迎查閱!
童話故事500字左右1
有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自我去找東西吃。”
小貓惶恐的問媽媽：“媽媽，那我應當吃什么東西呢”
貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不清楚，就用我們祖先留下的方法吧!這幾天夜里，你躲在人們的屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細的傾聽人們的談話，他們自然會教你的。”
第一天晚上，小貓躲在梁柱間，聽到一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶冰在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。”
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫我的忙，把香腸、臘肉掛在樑上，小雞關好，別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶看到一個婦人叨念自我的孩子：“奶酪、肉松、魚干吃剩了，也不會收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒得吃了。”
就這樣，小貓每一天都很開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像您說的一樣，只要我堅持傾聽，人們每一天都會教我該吃些什么。”
靠著聽別人談話，學習生活的技能，小貓最終成為一只身手敏捷，肌肉強健的大貓，牠之后有了孩子，也是這樣的教導孩子：“仔細的傾聽人們的談話，他們自然會教你的。”
童話故事500字左右2
在一片森林的小河邊，不知是誰種了幾株玫瑰。夏天到了，玫瑰開出一朵朵嬌艷的花朵，來小河邊喝水的小動物都忍不住停下腳步細細欣賞一番。
轉眼秋天到了，天氣漸漸變涼了。有一天，小猴子來到小河邊玩耍，聽到一陣輕微的嘆息聲。小猴子仔細一看，原來是那幾株玫瑰在唉聲嘆氣。小猴子問：“玫瑰花，你們怎么了?”一株較大的玫瑰說：“小猴子，冬天快來了，我們很快就會被凍壞的。明年還怎么開花給大家欣賞啊?”哦，原來玫瑰花們是擔心自己過不了冬天。小猴子說：“是啊，冬天到了，小河結冰了，你們也會被大雪覆蓋的。”另一株玫瑰說：“要是有人能幫我們挪到花盆里，把我們帶到溫暖的房子里邊，我們還可以照樣開花，大家在冬天里不就可以照樣欣賞到我們美麗的花朵嗎?”小猴子說：“不用擔心，我來幫你們就好。”
第二天，小猴子找來森林里最有經驗的花匠山羊伯伯，把小河邊的這幾株玫瑰花小心翼翼挪進花盆里，再把花盆運到自己溫暖的房子里。玫瑰花們再也不用擔心了，它們在小猴那里快樂地生活著。白天，小猴子把它們搬出來澆水、曬太陽;夜晚，小猴子又把它們搬回屋子里。
冬天來了，雪花飛舞，在小猴子的房子里，幾株小河邊的玫瑰花開得正艷呢!森林里的小動物們會在天氣好的時候來到小猴子家里做客、賞花。大家這個冬天過得多愉快啊!
童話故事500字左右3
從前，在大森林里住著一條小蛇。它愛欺負小動物們，所以小蛇一個朋友也沒有。
有一次，小猴正準備吃一個紅紅的大蘋果，剛準備咬下時，小蛇突然出現把蘋果搶走了，還沒等小猴反應過來就竄到洞里不出來了。小猴只能咬咬牙，氣憤地走了。
漸漸地，小蛇感動很孤獨，它要去交朋友了。
小蛇先找到小白兔，對它粗聲粗氣地說：“跟我交個朋友，要不然......”“誰要跟你交朋友啊!”小兔說，“沒有人愿意跟會欺負人的人交朋友!”小蛇聽了這話心里很不是滋味，于是又去找了小狗，這次小蛇不用那種語氣對小狗說話了，而是溫柔的說:“小狗，你能和我做朋友嗎?”小狗說:“不，不，你會欺負人，我不要跟你做朋友。”小蛇可難受了，它哭著跑回了家。
回到了家，小蛇對媽媽說：“媽媽，大家都不愿意跟我做朋友。”“沒關系，孩子，只要你以后不欺負小動物們，而是幫忙小動物們，你必須會有很多好朋友。”
小蛇聽了媽媽的話后，再也不欺負小動物們了，而是幫忙小動物們。就拿前幾天來說吧:大象伯伯在人行道上走路，忽然一輛電動車開到人行道上來撞到了大象伯伯，大象伯伯當場頭破血流，小蛇看見了，趕緊打120搶救。同時小蛇也捉住了車主大灰狼，并把它關進監獄。大家都稱贊小蛇是個好孩子，小蛇也沒有驕傲，只是笑了笑。
從此，小蛇有了很多很多的好朋友。
童話故事500字左右4
鞋柜里的童話故事“我厲害”，“我最能干”，“你們都別爭了，我才是最厲害的!”……半夜里，我被這吵鬧的聲音驚醒了，原先是鞋柜里的鞋子在爭誰最厲害。涼鞋說：“我厲害，小主人穿上了我，腳不會變臭。”運動鞋說：“別吹牛了，我才厲害。此刻是冬天，小主人穿你，非凍死不可，不像我，穿上保暖。所以我最厲害!”運動鞋說完便得意的笑起來。“哼!”拖鞋說：“我最厲害，我的奉獻最大，因為小主人一回家，就得立刻把我穿起來，如果沒有我，家里的地板就會被你們弄得很臟。”
鞋子們繼續爭論著，他們每個人都覺得自我是最厲害的。這時，鞋子中歲數最大的布鞋爺爺說：“你們每個人都厲害，都有其他人比可是的優勢，天熱穿涼鞋能夠透氣，天冷穿球鞋能夠保暖，回家換拖鞋又很干凈，所以你們都是厲害的。”鞋子們聽后，很高興，紛紛點頭表示布鞋爺爺說的對!
我聽后，覺得布鞋爺爺說的很有道理，每個人都有自我的優點是別人沒有的，可是也要學會看到別人的優點，再虛心的互相學習。于是我決定我要愛惜每一雙鞋子，定期清潔他們，讓他們干凈整潔。
童話故事500字左右5
從前，有一片綠樹成蔭的森林。森林里有一只鳥兒，它有許多朋友，如兔子、猴子、貓等，它們一向過著歡樂的日子。我是一只貓，小鳥也是我的好朋友。
突然有一天，小鳥對朋友們說：“朋友們，我的房子破了，修不好了，能幫我再造一個嗎”“能夠呀!”鳥兒的朋友們異口同聲地說。于是我們便開始造房子了。
我先和兔子搬來一塊大木頭，然后猴子在大森林里找伐木人留下的刀。猴子眼睛亮，立刻找到了一把亮得如鏡子、鋒利無比、十分耀眼的刀。于是，猴子用刀把木頭割開一道凹痕，當做小鳥的床，再用凹痕的剩余部分扎進木頭里。猴子又在森林里找了一棵粗壯的大樹，砍掉它樹干以上的那部分，再用刀削掉一層，猴子為了讓小鳥睡得舒服點，就把寬定為六厘米，并且還把形狀定為扁圓，因為這東西要做為小鳥的桌子。猴子私心“扁圓”扎進凹痕的剩余部分里，一張小鳥的桌子誕生了。猴子再用刀在小鳥的床旁邊挖了個小洞，當做食物儲藏點，小鳥家的內裝修完成了。只剩下門和屋頂了，由于猴子已經做了很多活了，此刻的活由我和小兔子來完成了。我又找了一根木頭，把它削成一個半圓山洞形，用那木頭剩余的部分做兩個百葉窗形的門。一個簡陋的鳥窩搭好了。
小鳥從鳥窩里伸出腦袋，望著我們拍拍翅膀，大聲喊著：“多謝你們為我安了一個新家，從此以后，我再也不怕風雨了!”
童話故事500字左右6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”女媧的手機響了：“喂，喂，是女媧娘娘嗎?快快來幫我們補天。”原先，在很久以前，女媧為人類補了天，人類過上了好日子，到了此刻2099年，人類因為過分破壞環境，造成天破了一個大洞(大氣層破了一個大洞)，各大神仙和各大總統都在央求她。“我已經幫過你們一次了，是你們自我不好好珍惜，為啥還要幫呀!”女媧生氣地把手機重重地扔在桌子上。
電話又響起來了，“女媧娘娘，女媧娘娘，您就幫幫我們嘛!”女媧一聽是孩子的聲音，就心軟了，心想，我就幫他們最終一次。
女媧來到地上，地球上到處是垃圾，一片狼藉，鳥兒在樹樁上哭泣，魚兒在污水里流淚，人們在蒙蒙的霧霾天里帶著口罩慢慢前行，根本看不清楚補天用的五彩石在哪里。女媧氣得直跺腳，可是有什么辦法呢?女媧只好用那些被當成垃圾的可再生能源，像牛奶盒、廢紙等，用神火煉了九九八十一天，最終煉出了一種很黏很大的薄膜，縫在天上。
天總算補完了，可是還是總會下雨，因為女媧太忙了，她忘記把牛奶盒洗干凈了。
人們經過這次教訓，再也不敢隨意破壞環境，進取種樹，綠色出行。
2139年的一天，女媧走過地球，看到鳥兒在綠色的樹枝上歌唱，魚兒在碧綠的湖水里嬉戲，小朋友們在空氣清新的公園里面歡快地跑著，跳著……女媧欣慰地笑了。
第三篇：續寫童話故事 (500字)
《續寫童話故事》作文教學設計
教學要求
1、引導學生抓關鍵詞審題，把握續寫童話故事要領。
2、小組合作，想象森林中發生故事，討論情節發展。
3、通過習作、點評，引導學生修改作文。
教學過程
一、出示課題，明確習作要求。
師：你喜歡童話故事嗎?為什么喜歡?
(板書：有童趣，有意義。)
師：你讀過哪些童話，這個童話寫了什么?
看投影，根據提示說一段話。
出示投影填空：《 》通過 故事告訴我們 的道理。 師：今天我們也來做一個童話作家，不過今天的童話與眾不同，到底不同在哪里?
·點擊鼠標出示(根據下面開頭，以《獲獎以后》為題，續寫一個童話故事。要求想象合理，故事完整，內容具體，語句通順，不少于450字。)
師：不同在哪里?(板書課題：續寫童話故事”)
師：什么是續寫?續寫要注意什么?(板書：想象合理 情節完整)
二、小組合作，討論構思。
師：請看今天的續寫內容，誰來讀。
出示投影(太陽快要下山了，小猴捧著一個動物運動會上獲得的獎杯回來，走累了，他正準備休息一會兒的時候，從旁邊森林里走出一只瘦狐貍和一只胖狗熊??)
師：你認為這段話中應該把握的關鍵詞是什么?(動物運動會 獎杯) 師：只有把握這些開頭的中心，續寫才不會走題，才合理 。
師：今天我們采取特殊的方式學習，請看大屏幕。
出示投影(四人小組合作討論：1. 小猴、狐貍、狗熊他們之間發生了什么事? 2. 這則童話告訴人們什么道理? 3. 如何設計故事情節? 4.小組內可以推薦一人交流發言也可以分工交流發言。)
??
師生交流
師：小組學習非常認真，現在把你們的智慧與大家共享。
??
師：有沒有創意與剛才兩組不同的?
(師生交流合作情況，及時總結表揚，評選最佳小組獎、最佳創意獎。) 師小結：同學們的想象真奇妙，這么短時間就將童話故事栩栩如生的展現在大家眼前，老師都迫不及待想讀大家的作文了，快點把你們的創意用文字寫下來吧，如果你覺得其他小組的創意比你好，你也可以借鑒，比一比，看誰的童話更吸引人、更有趣。
三、學生習作，創作童話故事。
(配樂6—8分鐘，教師巡回，發現優秀作品)
??
四、交流點評，借鑒學習。
師：剛才老師看見幾個同學的片段很有意思，我們來欣賞欣賞，看看哪里寫得好?
生讀??
師及時評價或者指導修改
(生：我覺得他“眼珠子骨碌一轉”寫出狐貍的狡猾。)
(師：暫停以下，小猴臉紅了，為什么?)
師總結：聽這同學們妙筆生花的通童話故事，老師想起了葉圣陶爺爺的一句話：“孩子是天生的童話作家。”這節課我們學會了“如何續寫童話故事”(齊讀板書)
沒有寫好的同學下節課繼續寫完整，寫好的同學學會修改，下星期我們把全班作文編成一本童話集!
板書設計：
續寫童話故事
想象合理 情節完整
有童趣 有意義
第四篇：愛的故事作文500字
(一)
那是在一條熱鬧的城鎮里，突然下起了傾盆大雨，街上的人都四處躲開。有一個人在商店里買東西，并沒有注意到下雨了，他出了門，看見下起了大雨，很是著急，于是，抱著頭就往家里跑，突然，他口袋里的一枚1分錢的硬幣掉到了水溝里，那個人正要伸手去往溝里撿那一分錢的硬幣，可是后面有一個人在和令一個人說：“你看這個人，下這么大的雨，連一分錢的硬幣都要撿!”說完了這句話，她便走了。那個人想了一下，“不就一枚硬幣嗎?干嗎要撿呢?再說，水溝里的水會把我的衣服弄臟的”。他這么一想，便走了。
一個小女孩(她大概8——9歲的樣子)走了過來，她手里撐著一把雨傘，走了過來，并把那枚硬幣撿了起來，：“叔叔!叔叔!您的一分錢硬幣!還給您!”突然刮起了一陣大風，把她手中的雨傘吹落了，雨傘被吹到20米外的綠色的草地上，小女孩不顧自己的雨傘，跑到他的身邊，說：“大叔!你的硬幣!”說完便跑到了草地上，撿起了自己的雨傘，走了。
我看見，那個大叔的眼里，有一個圓形的淚水，一閃、一閃。
我也很感動，一個小女孩，居然會為了一分錢的硬幣而不顧水溝里的臟水、不顧風吹雨打，不顧被大風吹到草地上的雨傘……我的心里有太多的感動!
那天雖然已經過了很久了，可是我永遠也忘不了，也不會忘!!
愛的故事作文500字
(二)
爸爸媽媽又吵架了!他們最近可是三天一小吵，五天一大吵啊!我被他們吵得煩死了，干脆獨自走出來散步。
走著走著，我驚訝地發現不遠處的電線桿上有一對麻雀夫妻，左邊的那只嘴里叼著一條小蟲，但他沒有獨自分享，而是非常紳士地讓給右邊的那只麻雀。右邊的那只麻雀也不愿獨自分享，
他要讓給左邊的那只……它們推讓著，誰也不會吃，因為它要讓給對方吃掉?？粗粗?，淚水迷茫了我的眼睛，我覺得那對麻雀是爸爸媽媽的以前，因為以前他們吃一點東西都會推讓半天，最后分半吃完;看著看著，我又想：麻雀夫婦都能這么做，為什么爸爸媽媽卻不能 ?不，不是的，爸爸媽媽一定也能和好如初——可是，要到什么時候呢?
我悄悄地，靜靜地離開了，我不想去打擾這對恩愛的麻雀夫婦。這次，我的收獲很大，這種收獲不是物質上的享受，是一種無形的東西——愛。
回到家，他們早已不吵了，可是互相在打冷戰，所以我一進家門，就感覺冷颼颼的，但是，我相信，愛能夠化解這一切……
愛的故事作文500字
(三)
有一次，我下課的時候，天上下起了傾盆大雨，盡管我們帶了一把傘，但雨實在是太大，又是兩人合用，所以根本是擋不住風雨!正在我猶豫的時候，媽媽帶著我沖進了茫茫的雨簾中。
在雨中，我本以為自己會變成“落湯雞”，可是，我沒想到我只是褲子有點濕。我看了看雨傘，發現它基本上是偏到我這來的。我把雨傘往媽媽那邊推了推，說：“媽媽，雨傘歪了。”媽媽說：“沒有歪呀，就應該是這樣的呀，把它放中間才是歪了呢。”我說：“可是，如果朝我這兒偏，您會感冒的呀!”媽媽笑著說：“乖，媽媽是運動員的體質，沒有關系的，()你要是受涼生病了，比我自己生病還會讓你難受。”我聽了，心里好暖和，就感覺一股暖流在心里流淌。
好不容易回到了家，媽媽的衣服都已經濕透了，而我卻只是褲腿有些濕，我的心里挺不是滋味的。晚上，媽媽感冒了，我就感覺挺對不起媽媽的，在自己房間里，眼淚吧啦吧啦地往下掉，被媽媽發現了，她過來安慰我：“寶貝，媽媽身體棒，過幾天就會好了。
第五篇：成長的故事(500字)作文
精選作文:成長的故事(500字)作文
成長中的故事像天上的星星一樣，數也數不清。但有一顆星星是最明亮的，最耀眼的。
每當看到那書柜上的一本本書，就會想起父親濃濃地愛。因為那是父親千辛萬苦才買回來的。
那是一個讀書月的時候，學校建議每個學生購買一套《感動中國學生閱讀系列》?；氐郊乙院?，我便跟著爸爸一起去書城買書，卻被售貨員告知書早已賣空。此后，我們跑遍了附近大大小小的書城，都空手而回。那時我火冒三丈，氣沖沖地跟著爸爸回家了。
回到家以后，我一聲不吭，氣鼓鼓地坐在那兒。爸爸看到了，走過來安慰我說：別傷心，爸爸一定回給你買到的。說完，便出門了。
晚上，我躺在床上翻來覆去地睡不著，心想：爸爸會給我買到書嗎?想著想著，就睡著了。
第二天，我醒來的時候，突然發現床頭邊整齊到擺放著一摞書。這時，爸爸微笑地走進來說：快起床，書已經跟你買好了，上學去吧!
后來，從媽媽口中得知爸爸為了我買那一套書，跑了很遠很遠的地方，而且連晚飯都沒有吃呢。
聽后，我的鼻子感覺酸酸的，突然，我想起了楊洛的名言：真正的幸福，雙目難見：真正的幸福存在于不可見的事物之中。是啊，在成長的道路上，我感謝如山般的父愛，伴我一路前行。一年級:漫花月冰 篇一：成長的故事 作文
在我的記憶里，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。
六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子里瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。
我這樣的大高個兒一定會出手不凡!我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚，上來就摔了一個屁股墩兒。我咬咬牙站了起來，向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領：膽子要大，要沉住氣，要有自信。于是，爸爸幫我扶住車子，我試著騎了幾圈，效果還不錯。
“自己去練習吧，你一定行。”爸爸鼓勵我說。
“啊?又讓我去挨摔?”
“怕摔跟頭，你永遠也學不會。”
豁出去了!我顫巍巍地騎上了車子，車把在不停地搖晃。
“別著急，穩住把!”
我定了定神，車子總算不扭秧歌了。
“往這兒看!”爸爸拿起了相機。
“咔嚓!”我滑稽的神態就永遠定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。不過，時間不長，我就可以輕松地騎車上路了。我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成功。
這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。 在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。
在兒時，我也有我那小小的故事，就是媽媽帶我玩滑滑梯、蕩秋千，玩過許許多多的游戲和玩具，還有發生過許多有趣的事，這些故事事我兒時的故事，所以我兒時的故事事小小的。
光陰一次次在我眼前飛去，在我腳下溜走了。我已經變成了一名小學生了。這時候，我也有我那許許多多的故事。這些故事不再和爸爸媽媽們
一、有關了。我和朋友們一起玩，學習„„和同學們在一個教室里安安靜靜的坐著，生活在一個“小小的家”里。我也有我那小小的故事。如：和朋友們一去打羽毛球，踢毽子，跳繩，跳格子，學習„„有許許多多的故事，但是這些故事不再是像兒時那樣，那么渺小了，現在變得微微的大了些。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”現在，我長大了，變得懂事了，快要畢業了，快要離開母校了?，F在，我也有一些有趣的故事，不過這些故事在也不像兒時那樣天真活潑了。這些故事是關于友情，情親，師生情和學習的。在運動場上，同伴們喊著加油!在學習上，父母和老師為我鼓氣，這些故事變得越來越大了。
現在我已經成為了一名中學生了，已經告別了母校，告別了同學，認識了新同學，有了新朋友?？墒窃诼吠局?，我還是懷念著老朋友，老同學，他們的音容笑貌至今還在我的腦海中深深的浮現。所以，現在的故事是成熟的，略略帶著一種淡淡的悲傷和憂愁。但是我知道，在人生的旅途中還會有更多的故事。讓我們珍惜光陰，去創造更多的故事吧!對我有幫助。
小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，我很想找一個機會來練練自己的膽子。
機會終于來了，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。
然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一只白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去„„
到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢?不!我要勇敢些，我要戰勝恐懼!我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走„„
現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。膽大走遍天下，膽小寸步難行.
“成長是一扇樹葉的門，童年有一群心愛的人，春天是一段路程，滄海桑田的擁有······”每當我的耳畔響起這首熟悉的《心愿》，我便會想起我成長的故事。
那年我剛滿10歲，和表姐一起去操場玩兒。
剛來操場，就看到三個大小不一的跳竿，仔細一看，竿上還有刻度哩。最高的120cm，其次是80cm，最矮的也有60cm。“這里有3跟跳竿，你能都跳過去嗎?”表姐突然心血來潮地問。都跳過去?!”我張大了嘴吧，先撇下120cm的竿不談，單單是跳過這80cm的跳竿，對于當時的我來說都有些不容易。
童年，多么讓我留戀!可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多么令人回味!可它卻像一片片羽毛，越飄越遠。偶然間，我采了一串童謠放在口中。啊!那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜!
記得那年，我只有六歲，每次看到爸爸喝啤酒時那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口過過癮。但每回爸爸都搖搖頭說：“這東西小孩可喝不得，喝了會?醉人?的。”爸爸越是那樣說，我越認為那是好東西。有一天，家中只有我一人。機會來了，我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒，費了九牛二虎之力用開酒器打開了瓶蓋，倒入小杯。而后，學著爸爸的樣子，猛喝了一口。啊呀呀!這味道又苦又澀，怎么和我想像的完全不一樣!也許多喝幾口才能嘗到甜頭，我不由得安慰起自己來。又喝了幾口后，糟糕，我感覺人像是浮了起來，頭重腳輕，渾身乏力。就在這時，媽媽回來了，她見我滿臉通紅，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好學，竟學你爸爸身上的壞習慣!洗洗臉，睡覺去!”媽媽氣不打一處來，板著臉，嚴肅地說道。 那天，我一連睡了十三個小時，醒來之后還覺得頭暈，惡心呢，就像剛生過一場大病似的，唉，原來!這就是?醉人?呀!我別提有多后悔啦!
雖然它只是我成長故事中的一個小插曲，但是我從中明白了一個道理，大人說不能碰的東西，小孩最好別碰，否則，只能自討苦吃
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，成長的路上，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨著我一路走來。在我成長的道路中，有過許許多多的“
《通信的種類與發展》教學設計
一、教學目標
態度：通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發展，培養學生的鉆研
精神，體驗與親友、同學進行通信的樂趣。
能力：培養學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。
知識：知道現代通信的種類，簡要了解通信的發展。用適當的通信方式與親
友、同學進行通信聯系。
二、教學準備
教師：教學課件，古代通信特點的表格。
學生：
1、開展課前調查：解現代通信方式有哪些;了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。
2、搜集關于通信方面的小故事。
三、教學過程
一、通信的種類
1、找找生活中的通信方式
師：同學們，我們生活在一個信息化的社會，當無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信?！景鍟n題：通信】在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調查，你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢?
生：我知道人們的通信方式有打電話，發短信。
生：我還了解到很多人用的方式是發郵件、發傳真。
生：„„
(老師根據學生的回答，板書學生生活中接觸到的通信方式，學生沒有談及的，在老師的引導下進行適當補充。)
師：老師還把大家調查的你的家人常用通信方式統計出來了。(出示課件：統計圖)仔細看一看，你發現了什么?
生：使用打電話方式通信的人最多。
生：有的方式使用的人很少，比如說，我們班上很多家庭很少寄信。生：„„
師：你們真會發現問題，那么，根據自己的調查和全班的統計情況這節課你想探究關于現代通信方面的什么問題呢?
下頁 余下全文篇二：成長的故事作文400字
成長的故事作文400字 童真，是“傻冒”的意思。就像五味瓶一樣，有著酸。甜?？?。辣。咸的味道。讓我們打開記憶的閘門。去回想童年的趣事。
在我五歲那年的一天早晨，我一起床就突發奇想，問媽媽;“我是從哪來的呀!”媽媽笑著說;“你呀!是被我在垃圾堆里撿來的。”我生氣地說;“不可能!”“怎么不可能呀!我對你這么嚴厲，還老打你。”媽媽回答道。我想;肯定是撿來的，要不然為什么老打我呀!想到這我“哇”地一下哭了起來，越哭越傷心。媽媽只好哄我;“不是啦!你是從我肚子里出來的，不是撿來的。”可是我還是不相信，拼命地哭。媽媽沒辦法，只好給在單位上班的爸爸打電話，對爸爸說明情況后，爸爸對我說;“不要聽媽媽胡說八道。沒有的事，男子漢不要動不動就哭。”我邊檫眼淚邊說;“知道了。”于是我掛了電話。也不在哭了。媽媽笑著說;“我說的沒錯吧!”我心里想著;我在也不相信你的話了。你打我罵我不還都是為我好嗎?我生病的時候，你無微不至地關心我的病情。我真應該好好聽媽媽的話。
通過這件事，我知道了無論家長怎么“騙”，孩子多么小，也永遠騙不成功的，因為家長已深深地印在了孩子的腦海中。
在生活中成長的故事有如繁星那么多，在這些記憶之星里有一件最讓我難忘的事。
那是一天下午，那時已經放學了，我和幾位同學正在教室里做作業，寫了好久后，
望去，原來是兩位同學在打架啊!我本來想：不去管他們，讓他們去吵，可是我回頭一想：我是堂堂一中隊長，應該去阻止他們。想完，我便放下手中的“活”，轉身去拉開他們，我以為沒事了，可是當我轉身一看時，我傻眼了，他們竟然打得更厲害了，這時，身為班長的人也來幫忙，我們倆一邊拉開他們一邊跟他們說話„„說了好久好久，他們才停止戰斗呢，而我們倆也筋疲力盡了，但我們還是很高興，因為我們說服了一對在打架的同學，而我更加高興，因為這是我當官以來篇三：成長的故事作文600字
1、成長的故事作文600字
每個人都有自己成長的小故事，成長好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、苦、辣四種味道，這也代表在成長的道路中，也一定會碰到這四種不同味道的事情，下面聽我娓娓道來吧。
酸
有一次，英語考試，試卷很簡單，我很快就做完了，并飛快地檢查了一遍，發現沒什么錯誤，就草草了事交卷了。
好的遺傳或自身問題?所以醫生說要拔牙。以前，我也見過別人拔牙，那時侯，我已經對拔牙產生了恐懼，可沒想到，自己也要拔牙。而且在拔牙后還要帶上牙套，我想那會多痛苦啊!
瞧!這就是我的成長故事，精彩吧，你們的呢?
2、讓我不斷的成長。
在我六歲那年，我是一個不聽話，十分調皮的孩子。但我的學習成績向來都很優秀，從來都是很穩定的。
有一次，數學測驗的結果出來了，有許多同學都為自己的好成績感到高興。只有我在一旁悶悶不樂，因為我的粗心大意，只考了七十幾分。這對我來說，是一個很大的打擊，令我對數學少了一份信心。本來成績不錯的我，竟然考了這樣的一個分數，我真的難以接受這個事實。
在放學回家的路上，我忐忑不安，生怕家人罵我。過了許久，我推開了家門，走了進去。家里沒人，桌面放著一張紙條，意思是讓我自己吃飯。吃飯后，我本應睡午覺的，可我還是對那七十幾分的成績感到不安，看著這張試卷，我心里特別難受，差點流出了眼淚。
中午十二點鐘，媽媽下班回來，看我還不睡覺，手上拿著一張紙在悶悶不樂，就問：“兒子，怎么還不睡覺?“我......我......我的聲音低得連我自己也聽不見。“怎么了?”媽媽帶著溫柔的語音，走了過來，我隨著腳步，把試卷給了她。媽媽拿起試卷，翻看了兩遍，她幾乎什么都看遍了，卻沒有看——分數。此時她沉默了，一會兒，她自言自語：“原來我兒子就因為這事那么傷腦筋啊!”她接著補充：“他真不應該，他應該做的是，改正錯誤爭取下一次考個好成績!”我的成長故事。
聽了媽媽的話，我失落一大半的自信心霎那間被找了回來。我心想：“對，我不應該在這茶飯不思，我應該‘東山再起’!把自己在學習中的錯誤都改正!這樣才會一次比一次進步，一次比一次穩健!”
于是，我“日夜奔波”，每夜認真的復習當天老師講授的知識，然后認真的預習
在
其次是80cm，最矮的也有60cm “這里有3跟跳竿，你能都跳過去嗎?”表姐突然心血來潮地問。
“都跳過去?!”我張大了嘴吧，先撇下120cm的竿不談，單單是跳過這80cm的跳竿，對于當時的我來說都有些不容易。
4成長的故事作文
這已是一段往事，可它至今仍深深地印在我內心，時時讓我升起一股對學生的寬容和理解之情，讓作為老師的我總不由自主的反思：該怎樣給孩子一片晴朗的天空，讓他們自由地呼吸，快樂地成長?
那天上午，我的學生們正在班主任的指導下進行作文考試。我則在教室里批改數學作業。偶然抬頭，發現一個學習成績后進的學生正托腮沉思。走近他，我看到了這樣一篇剛寫完的作文：媽媽的愛
現在媽媽終于回來了，我真高興。昨天下午一放學，我就像小鳥一樣飛回了家，剛一放下書包，媽媽就很嚴厲的走過來，跟我說了今天在學校里與老師交換意見的情況，說了一大通我的壞習慣，我心里難受極了，我也恨自己，怎么老是不爭氣，惹老師和媽媽生氣呢?
接著媽媽讓我拿出書和本子做作業，她把自己關在房間里看電視去了，可聲音仍傳到我耳中，我一邊聽著一邊做作業，我做完了語文，又做數學。過了一會兒，媽媽來檢查我的作業，在我的作業里找出了許多錯誤，媽媽拎我的頭發，捏我的眼皮，把我的眼淚都疼出來了，媽媽沖著我大吼。我一邊哭一邊修改作業，我知道媽媽對我認真，嚴格，是為了我好，我知道這是媽媽對我的愛!
讀完作文，我的心靈被震撼了，特別是看到了“我也恨自己”、“她把自己關在房間里看電視”、“媽媽沖著我大吼”的時候，我再忍不住自責起來：平時我總批評這名學生，甚至懷疑過他能否跟上班級的學習進度，可從今天的這篇作文來看，一個二年級的學生能寫出這樣充滿真情實感、語言流暢的的作文，他笨嗎?不!笨的是我這個老師，笨的是他的父母，我們是多么不了解孩子，不懂得去關愛孩子啊!
放學的時候，我特地留下這名學生。等了很久，他年邁的爺爺終于蹣跚而來。我和班主任把這篇作文拿給他看，詢問孩子在家的生活情況。老人流著淚告訴我們，孩子的父母離異，母親出國打工，姥姥由心疼而衍變為溺愛，對孩子不加管教，爺爺想把孩子接回去住以便管管他，可卻擔心造成新的家庭矛盾。長期處在這樣的生活環境中，孩子養成了驕寵任性、不思進取的不良習慣。這些不良習慣又使得他在班上成為一名后進生，自信心受到極大的影響，形成了嚴重的自卑心理。母親出國幾年歸來，一方面愛到極點，一方面要求過嚴，給予過高的期望后又恨鐵不成鋼，最終發展成為棍棒教育。
我想起了自己的學生時代，那時的我也是個貪玩的孩子。父親讀過一點書，農活整天都忙不過來，難得有時間關心我的學習。小學三年級的時候，有個星期天正好下雨，父親一邊搓著草繩，一邊讓我讀一本書，書名是《西湖的傳說》。父親不多話，但很嚴厲，我雖然有好多字不認識，卻不敢不讀。好不容易結結巴巴讀完幾篇故事，父親并沒有說什么，可我卻深
下頁 余下全文篇四：成長的故事作文
成長的故事
(說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 確定寫作材料
我要寫的是 的成長故事。
從 這件事中，我的啟發是 。
巧安排：
①文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘述事情，結尾呼應開頭，啟迪人生
②文章的詳略安排：開頭、結尾略寫，中間詳寫(事情的起因、經過、結果)
寫寫成長的故事 (說真話、寫真事、抒真情、做真人 )
一、先審題——成長的故事
二、找材料——能得到啟發 開頭開篇點題 略寫
寫作五步法：
三、巧安排——詳略要得當 中間敘述事情 詳寫
四、緊相連——文章過渡好 結尾呼應開頭 略寫
五、善修改——表達要清楚
開頭是作者寫作的起點，是行文的
想品質。如《愛迪生》的開頭：“愛迪生是世界聞名的發明家。他是美國人，小時候因家里窮，只上過3個月的學，11歲就開始賣報。
例文1：
記憶中的一件傻事
每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這 個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢?我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。 我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢?我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中 搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎?你看你的眉毛，還怎么見人。”我聽了十分委屈，眼淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮?刮完還可以長嘛。
五年后，我已經是十歲的大孩子了?，F在想起來，感覺自己當時真傻!現在的我，當然不會再去做類似的傻事了。
例文2 爭 吵
今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴重的事，而是因為一件很小的事。
早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的。”他的微笑讓我很不舒服，于是我想報復他。
過了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在外邊等你。”我覺得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生
病的母親?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好„„
老師講的課，我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。終于挨到放學，我趕緊向同學道歉說：“對不起，我不該那樣做。”他說：“沒關系，我也有錯，我們還是好朋友。”這場爭吵才算“圓滿”結束。
例文3 成長的故事
每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。
記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學習班。起初，只是為了將字練好看一些罷了;后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首“清明”，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習書法。
躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發現了我的用意，語重心長地教育我：“我明白，天天練習書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩;老師會為你自豪;媽媽也以你為傲;你自己更會很有成就感。既然這樣，何樂而不為呢?”我似懂非懂地點點頭，拿出書法用具，大筆一揮，又苦練了起來„„ 一張張雪白的宣紙上出現了一個個漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認真臨摹。終于，功夫不負有心人，書法5級被我考出來了。
此時，對于媽媽的那些話，我有了更深的理解——堅持不懈，才能成功。
例文4 成長的故事
在我記憶的天空中，有許多美麗的星星，每一顆星星都記錄著一個我成長中的故事?，F在我就把最亮的那顆星星給你欣賞吧。
那年暑假，媽媽帶著我和表哥去白洋淀玩。
我想了想說：“媽媽，買票的時候我半蹲著，不就可以不買票了?”媽媽說：“這可不行。”可媽媽經不住我的軟磨硬泡，便說：“既然你這么想去，我就答應你吧，不過這樣的事是
當我失敗時，我是沮喪的。二年級時，媽媽要我必須拿到三好學生的獎狀。我很有自信，覺得自己一定會拿到的。六一兒童節那天，我仔細聽著老師讀三好學生的名單，老師讀完了，可是確沒有聽到我的名字。我垂頭 喪氣地回家了。
當我被誤解時，我是傷心的。媽媽很節約用水，有一天，爸爸喝水時，不小心掉了一些水在地上。媽媽看見了，以為是我干的，就打我。我的眼淚立刻涌了出來，我向媽媽說了事實，媽媽給我陪了不是。啊!成長的經歷真是豐富多彩，回味起來真是無比快樂啊! ( 下頁