第一篇：小學生心理健康教育pp
PP城規
要求各國在城市規劃中堅持可持續發展：
1. 城市交通
深切關注到城市交通發展的模式必須向經濟有效、社會公平、資源節約、環境友好的可持續發展方向轉換，
關切得注意到各國應：
①開展城市可持續交通發展政策、管理體制與機制，城市綜合交通規劃與設計，可持續發展的城市移動性管理政策等方面的研究與示范，
②建立城市可持續交通數據庫，與國內外其它研究機構建立數據共享機制，定期舉辦國際會議、學術論壇，向政府、企業界、學術界發行簡報，
③定期舉辦培訓班，對城市交通管理部門官員、普通公眾、規劃設計、運輸組織、交通管理等人員進行培訓，培養城市可持續交通領域研究生，
2. 基礎設施1
認識到基礎設施建設是城市可持續發展的物質技術保證，
意識到城市基礎設施建設從三方面影響城市的可持續利用。第一，基礎設施建設的完善程度、技術水平、質量標準;第二，城市基礎設施自身的結構以及合理性;第三，城市基礎設施的管理和經營，
關注到城市基礎設施建設應符合以下幾點要求：
① 城市基礎設施規劃應該有長遠的觀點，既要滿足近期城市發展的要求，又要留有發展
的余地，在現實的基礎上，遠近期相結合，
② 城市基礎設施規劃要持之以恒，堅持長期科學的戰略，并根據城市的發展和建設情況
適時調整，使之適應城市發展的需求，
③ 城市基礎設施規劃要統籌兼顧，各系統的布置和建設時機，使各系統能夠有機地聯合
起來，充分發揮基礎設施的作用，此外，還要統籌兼顧建設發展城市與保護人類文化遺產間的矛盾，
④ 城市基礎設施規劃要與時具進，逐步提高規劃人員素質，使規劃更加科學合理，
3.土地利用
強調合理利用土地是可持續發展的基礎，合理利用土地是城市可持續發展的重要內容和根本，
吁請各國在城市土地利用的可持續發展方面做到：
① 建立嚴格的城市土地管理制度，控制供給，
② 城市土地供給計劃的制訂必須和城市規劃相結合，以城市規劃(特別是行動性的近期
建設規劃)為依據，土地如何使用應該體現科學性和政策性，
③ 優先保證公共設施用地的需要，支持為中低收入人群住房建設的需要，保證生態環境
設施建設的需要等
第二篇：pp材料介紹
PP材料概述
PP塑料，化學名稱：聚丙烯
英文名稱:Polypropylene(簡稱PP)
比重:0.9-0.91克/立方厘米 成型收縮率:1.0-2.5% 成型溫度：160-220℃
PP為結晶型高聚物，常用塑料中PP最輕，密度僅為0.91g/cm3(比水小)。通用塑料中，PP的耐熱性最好，其熱變形溫度為80-100℃，能在沸水中煮。PP有良好的耐應力開裂性，有很高的彎曲疲勞壽命，俗稱“百折膠”。PP的綜合性能優于PE料。PP產品質輕、韌性好、耐化學性好。PP的缺點：尺寸精度低、剛性不足、耐候性差、易產生“銅害”，它具有后收縮現象，脫模后，易老化、變脆、易變形。
日常生活中，常用的保鮮盒就是由PP材料制成。
成型特性：
1.結晶料,吸濕性小,易發生融體破裂,長期與熱金屬接觸易分解.
2.流動性好,但收縮范圍及收縮值大,易發生縮孔.凹痕,變形.
3.冷卻速度快,澆注系統及冷卻系統應緩慢散熱,并注意控制成型溫度.料溫低溫高壓時容易取向,模具溫度低于50度時,塑件不光滑,易產生熔接不良,流痕,90度以上易發生翹曲變形
4.塑料壁厚須均勻,避免缺膠,尖角,以防應力集中.
PP 的工藝特點
PP在熔融溫度下有較好的流動性，成型性能好，PP在加工上有兩個特點：其一：PP熔體的粘度隨剪切速度的提高而有明顯的下降(受溫度影響較小);其二：分子取向程度高而呈現較大的收縮率。
PP的加工溫度在200-300℃左右較好，它有良好的熱穩定性(分解溫度為310℃)，但高溫下(270-300℃)，長時間停留在炮筒中會有降解的可能。因PP的粘度隨著剪切速度的提高有明顯的降低，所以提高注射壓力和注射速度會提高其流動性，改善收縮變形和凹陷。模溫宜控制在30-50℃范圍內。PP熔體能穿越很窄的模具縫隙而出現披鋒。PP在熔化過程中，要吸收大量的熔解熱(比熱較大)，產品出模后比較燙。PP料加工時不需干燥，PP的收縮率和結晶度比PE低。
聚丙烯(PP)性能概述與橫向比較
PP與其它幾種主要的通用塑料的性能比較
塑料種類 PP PE PVC PS ABS
密度 最小 小于水 較大 略高于水 略高于水
剛性 較好 差 好 好 好
收縮率 一般 差 好 好 好
韌性 低溫下差 好 差 差 好
強度 較高 低 較高 高 高
耐熱性 好 一般 差 較差 較差
化學穩定性 好 好 好 好 好
耐候性 差 差 一般 一般 較差
毒性 無毒 無毒 可以無毒 無毒 無毒
粘合劑粘合 差 差 好 一般 一般
熱合性 一般 好 一般 一般 一般
成型加工性 好 好 麻煩 好 好
1、密度：PP是所有合成樹脂中密度最小的，僅為0.90~0.91g/cm3，是PVC密度的60%左右。這意味著用同樣重量的原料可以生產出數量更多同體積的產品。
2、力學性能：PP的拉伸強度和剛性都比較好，但沖擊強度較差，特別是低溫時耐沖擊性差。此外，如果制品成型時存在取向或應力，沖擊強度也會顯著降低。雖然抗沖擊強度差，但經過填充或增強等改性后，其機械性能在許多領域可與成本較高的工程塑料相競爭。
3、表面硬度：PP的表面硬度在五類通用塑料中屬低等，僅比PE好一些。當結晶度較高時，硬度也相應增加一些，但仍不及PVC、PS、ABS等。
4、熱性質：在五大通用塑料中，PP的耐熱性是最好的。PP塑料制品可在100℃下長時間工作，在無外力作用時，PP制品被加熱至150℃時也不會變形。在使用成核劑改善PP的結晶狀態后，其耐熱性還可進一步提高，甚至可以用于制作在微波爐中加熱食品的器皿。
5、耐應力開裂性：成型制品中殘留有應力，或者制品長時間在持續應力下工作，會造成應力開裂現象。有機溶劑和表面活性劑會顯著促進應力開裂。因此應力開裂試驗均在表面活性劑存在下進行。常用的助劑為烷基芳基聚乙二醇。試驗表明PP在表面活性劑浸泡時的耐應力開裂性能和在空氣中一樣，有良好的抵抗能力，而且PP的熔體流動速率越小(分子量越大)，耐應力開裂性越強。
6、化學穩定性：PP的化學穩定性優異，對大多數酸、堿、鹽、氧化劑都顯惰性。例如在100℃的濃磷酸、鹽酸、40%硫酸及其它們的鹽類溶液中都是穩定的，只有少數強氧化劑如發煙硫酸等才可能使其出現變化。PP是非極性化合物，對極性溶劑十分穩定，如醇、酚、醛、酮和大多數羧酸都不會使其溶脹，但在部分非極性有機溶劑中容易溶解或溶脹。
7、氣密性(氣體阻隔性)：PP對氧氣、二氧化碳和水蒸汽都有一定的透過性，比起尼龍(PA)和聚酯(PET)都有明顯差距，對于高阻隔性塑料，如PVDC、EVOH等就差得更多了。但與其它非塑料材料相比其氣密性還是相當好的。通過添加阻隔性材料或在表面涂敷阻隔性塑料，可以大大提高其氣密性。
8、老化性能：PP分子中存在叔碳原子，在光和熱的作用下極易斷裂降解。未加穩定劑的PP在150℃下被加熱半小時以上，或在陽光充足的地方曝曬12天就會明顯變脆。未加穩定劑的PP粉料在室內避光放置4個月也會嚴重降解，散發出明顯的酸味。在PP粉料造粒之前加入0.2%以上的抗氧劑可以有效地防止PP在加工和使用過程中的降解老化?？寡鮿┓譃橛坞x基鏈反應終止劑(也稱主抗氧劑)和過氧化物分解劑(也稱輔抗氧劑)兩大類，主、輔兩類抗氧劑的合理配合，將會發揮良好的協同效果。目前推薦使用的B215抗氧劑就是主抗氧劑1010(酚類)和輔抗氧劑168(亞磷酸酯)按1：2的比例復配而成的。為防止光老化需要在PP中加入紫外線吸收劑，它可將波長290~400nm的紫外線吸收激化轉化為沒有破壞性的較長波長的光線。對于埋在土壤中或在室內避光使用的PP塑料制品僅加入主輔抗氧劑即可，無須加入紫外線吸收劑。
9、電性能：PP屬于非極性聚合物，具有良好的電絕緣性，且PP吸水性極低，電絕緣性不會受到濕度的影響。PP的介電常數、介質損耗因數都很小，不受頻率及溫度的影響。PP的介電強度很高，且隨溫度上升而增大。這些都是在濕、熱環境下對電氣絕緣材料有利的。另一方面PP的表面電阻很高，在一些場合使用必須先進行抗靜電處理。
10、加工性能良好：PP屬于結晶型聚合物，不到一定溫度其顆粒不會熔融，不像PE或PVC那樣在加熱過程中隨著溫度提高而軟化。一旦達到某一溫度，PP顆粒迅速融化，在幾度范圍內就可全部轉化為熔融狀態。PP的熔體粘度比較低，因此成型加工流動性良好，特別是當熔體流動速率較高時熔體粘度更小，適合于大型薄壁制品注塑成型，例如洗衣機內桶。PP在離開口模后，如果是在空氣中緩慢冷卻，就會生成較大的晶粒，制品透明度低。果是在水中急冷(如下吹水冷法制薄膜)，PP的分子運動被急速冷凍，不能生成晶體，此時的薄膜就是完全透明的。PP的成型收縮率是比較大的，達到2%以上，遠遠大于ABS塑料(0.5%)。PP的成型收縮率可以隨著添加其它的材料的種類及多少有所變化，這在制作具有配合尺寸的注塑制品時需認真加以考慮。
PP板： 聚丙烯(PP)板，(PP純板，改性PP板，增強PP板，PP焊條) 類 型： 半結晶性材料 特 點：
堅硬并且有高熔點
簡介
產品名稱：PP板是一種半結晶性材料。它比PE要更堅硬并且有更高的熔點。由于均聚物型的PP溫度高于0℃以上時非常脆，因此許多商業的PP材料是加入1~4%乙烯的無規則共聚物或更高比率乙烯含量的鉗段式共聚物。共聚物型的PP材料有較低的熱扭曲溫度(100℃)、低透明度、低光澤度、低剛性，但是有有更強的抗沖擊強度。PP的強度隨著乙烯含量的增加而增大。PP的維卡軟化溫度為150℃。由于結晶度較高，這種材料的表面剛度和抗劃痕特性很好。PP不存在環境應力開裂問題。通常，采用加入玻璃纖維、金屬添加劑或熱塑橡膠的方法對PP進行改性。PP的流動率MFR范圍在1~40。低MFR的PP材料抗沖擊特性較好但延展強度較低。對于相同MFR的材料，共聚物型的強度比均聚物型的要高。由于結晶，PP的收縮率相當高，一般為1.8~2.5%。并且收縮率的方向均勻性比PE-HD等材料要好得多。加入30%的玻璃添加劑可以使收縮率降到0.7%。均聚物型和共聚物型的PP材料都具有優良的抗吸濕性、抗酸堿腐蝕性、抗溶解性。然而，它對芳香烴(如苯)溶劑、氯化烴(四氯化碳)溶劑等沒有抵抗力。PP也不象PE那樣在高溫下仍具有抗氧化性。
分類
純PP板
密度小，易焊接和加工，具有優越的耐化性，耐熱性及耐沖擊性、無毒、無味是目前最符合環保要求之工程塑料之一。主要顏色有白色，微機色，其它顏色也可按客戶要求定做。應用范圍：耐酸堿設備。 聚丙稀(PP)擠出板材
它是PP樹脂添加入各種功能助劑經擠出、壓光、冷卻、切割等工藝過程而制成的塑料板材。
玻纖增強PP板
玻纖增強PP板(FRPP板)：通過20%被玻纖增強后，除保持原有的優良性能外，強度，剛性等均較PP提高一倍，而且具有良好的耐熱性，低溫沖擊性，防腐耐電弧性，低收縮率。特別適用于化纖、氯堿、石油、染料、農藥、食品、醫藥、輕工、冶金、污水處理等領域。 PPH板、貝塔(β)-PPH單面貼無紡布板。(β)-PPH 產品具有優異的耐熱氧老化性能，使用壽命長, 有較好的力學性能。已成功用于生產板材，先進的工藝在國內屬于領先的地位。這些制品可以用于過濾板及螺旋纏繞型容器、用于玻璃鋼纏繞內襯板、石化工業儲運、輸送及防腐系統、電廠、水廠的供水、水處理及排水系統;以及鋼廠，電廠的除塵，洗滌和通風系統等。
長度和寬度可以按照客戶要求定做，板面光滑平整，厚薄均勻。
特點用途
PP擠出板材具有質輕、厚度均勻、表面光滑平整、耐熱性好、機械強度高、優良的化學穩定性和電絕緣性、無毒等特征。PP板廣泛應用于化工容器、機械、電子、電器、食品包裝、醫藥、裝潢和水處理等領域。PP板實用溫度可達100度。
應用范圍
耐酸堿設備，電鍍設備、太陽能光伏設備、環保設備，廢水、廢氣排放設備用，洗滌塔，無塵室，半導體廠及其相關工業之設備，也是制造塑料水箱的首選材料，其中PP厚板材廣泛用于沖壓板，沖床墊板等。
1. 廣告看板;
2. 回收箱，包括各行業重復使用回收箱、蔬果包裝箱、儲衣箱、文具箱;
3. 工業用板，包括電線電纜外覆包裝保護，玻璃、鋼板、各種物品外包裝保護，墊板、置物架、隔板、底板等;
4. 保護板，以紙板、三夾板保護施工中建材的時代一去不復返，隨著時代進步和品味的提升，確保裝潢設計在完工啟用前的完整，應給予適當的保護才能維持作業的經濟性、安全性和方便性，另有大樓電梯、地板驗收前的保護。
5. 電子工業保護。導電性包裝制品主要使用在IC晶圓、IC封裝、測試、TFT-LCD、光電等電子零部件之包裝上，目的都是為了避免其它帶電荷物品與其接觸，造成零件因電荷摩擦產生火花損害。另外還有導電、抗靜電性塑料板、周轉箱等等。
PP板可用于除上述產品外，還應用于洗衣機背板、電冰箱隔溫層、冷凍食品、藥品、糖酒等包裝上。還可利用中空板生產線生產PE中空板以供應城市建設、農村所需的保溫室隔板。
規格尺寸
產品厚度：0.5-100mm 產品最大幅寬：2000mm 產品長度：100-10000mm 推薦規格：1500×3000mm 1220×2440 1000×2000(常規板)
改性PP板(鈣塑板)：尺寸穩定好，價格低，剛性，耐熱性等均較純PP有一定提高。顏色一般為綠色、白色、米黃色。主要用來做水箱，三相分離器得產品。 產品厚度：2-30mm 推薦規格：1500×3000mm 1220×2440 1000×2000 定制規格：2000mm以內的幅寬，任意長度
顏色
PP板顏色一般常用的為本色、米灰色(米黃)、綠色、藍色、瓷白色、乳白色、半透明，還可以訂做其它顏色 。
第三篇：《老茶館》教案pp
《撕紙》教案
教學目標：
1.通過欣賞茶館中的人物活動，使學生了解人物動態造型、色彩搭配和畫面構圖等美術知識。
2.培養學生運用撕紙的方式進行人物動態造型表現，鍛煉動手技能，培養合作精神。
3.通過本課學習，讓學生深刻地認識到中華民俗藝術傳統文化，增強他們熱愛中國傳統文化的意識。
教學重點
觀察茶館中的人物活動，創造性的用撕紙這一美術語言進行表現;了解茶文化。
教學難點
用撕紙方式創造性的表現茶館中的人物活動。
課前準備：
教師準備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動紙版人、CAI課件、蓋碗茶具一套等
學生準備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
課 時：一課時 教學過程：
一、引入新課(1分鐘)
師：我們先看一段小視頻，看一看，這個人他在干嘛?——倒茶，那小朋友們喝過茶嗎?這個喝茶的地方又是哪兒?看!是哪兒?教師利用制作的老茶館招牌，直接引導學生揭示課題。
二、欣賞、感受(4分鐘)
師：瞧，老茶館的節目要開始了，你猜會有哪些節目呢?(播放茶館中的圖片資料)
師：茶館里的節目可真豐富，那除了看表演，在茶館還可以做些什么樣的事情呢?
生：回答自己知道的可以做的事情 師：(播放茶館圖片資料) 生：評述、欣賞。
師：原來茶館里的生活是這么的悠閑啊!難怪有那么多人去茶館里喝茶了。
三、技法探究
1、學生探究撕紙技法。
師：今天呢，老茶館來了第一批茶客。他們選在院子里喝茶?？催@位茶客的姿勢，應該坐在桌子的哪個方向呢?(三位茶客)(出示撕紙范作)
生：通過對人物動態的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右以及遮擋的關系，了解畫面構圖的表現形式。
師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來的嗎?要表現這些茶客，需要哪些步驟!
學生通過對教師范作的觀察，認識撕紙這一表現形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟(想、撕、擺、貼)。
2、學生認識了解人體關節與人物動態之間的關系。
師：今天，老茶館要搞活動，將請出兩位幸運的茶客，一位坐下來喝茶，另一位就用活動的紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得本茶館免費贈送的茶水。
學生通過表演和觀察發現，人物動作的變化主要是靠關節來完成的。 這一環節的設置，既調動了學生學習的積極性，又讓學生了解了人物動態變化的知識。
3、教師示范。
師：接下來，請小朋友們幫老師在這張黑卡紙上撕一個動作夸張的茶客。(教師示范一個側面喝茶的人物)
生：和老師共同探究(逐漸引導學生下一步應該做什么，在做的過程中應該注意什么，如色彩對比，畫面構圖等)
在掌握了撕紙技法后，教師引導學生給撕好的茶客找座位，(黑板上的第四位茶客)讓學生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關系，奠定構圖基礎。
四、創作、表現(18分鐘)
師：他們不知道在茶館里面還有免費的茶水相送。但是怎樣才能得到這些免費茶水呢?課件出示作業要求：
1、茶客的造型夸張、表情生動、色彩有對比。
2、同桌的兩位小朋友用撕紙的方式合作完成一位茶客。
3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來先選，晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點了。等到客滿的時候，我們再統一贈送茶水。比比!看誰是第一個走進茶館的茶客。
學生用撕紙方式創作茶館人物。教師巡視指導，及時展示、點評作業，讓學生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法和構圖知識運用到自己的畫面中，同時提醒學生盡量不要按照老師的人物動態來創作。
五、展示、評價(4分鐘)
師：好了，現在茶館已經差不多客滿了，現在該上茶了!上茶的茶博士哪兒去了?你想做茶博士嗎?(請學生坐端正，集中注意力)上茶的時候要把這免費茶水送給那些動作夸張、表情生動、色彩有對比的茶客們，你想好了嗎?把茶送給誰?
學生根據自己的觀察“送出茶水”，并進行評述。教師有重點的點評一些優秀作品。(用“送茶”的形式引導學生對作品進行審美觀察，并對其造型、色彩進行評價，淡化了教師角色和刻意評價的環節，讓學生自主參與的積極性更強。)
六、拓展、小結(2分鐘)
師：在我們身邊，還有很多喜愛我們老茶館的人們，他們用自己喜愛的美術形式來表現茶館，他們是用的哪些表現手法?(課件展示用水墨、線描、泥塑、油畫表現的茶館作品)
生：觀察、分析表現形式。
師：希望你們以后熱愛生活、熱愛民俗文化，多多觀察生活。
第四篇：小學生心理健康教育論文：淺談小學生心理健康教育
小學生心理健康教育論文：淺談小學生心理健康教育 當代小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數客觀的原因以外，更多的還在于對學生的心理素質教育不夠重視，導致他們的心理不夠健康。下面我來談談開展適合小學生身心特點的心理健康教育工作的一點體會。
1.學校內部心理環境建設是實施小學心理健康教育的基礎
1.1校園主環境建設。一流教育要有一流主環境建設，主環境建設是學校心理建設的首要任務。學校主環境，應以嶄新面貌出現，盡可能地體現“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。要把各種建筑物構建在綠化環境中，使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學生修身養性的環境。
1.2校園文化建設。學校要通過開展各種藝術、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環境。
1.3學校校風、班風、教風、學風“四風”建設。學生
的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的校風校貌這個心理環境中能得到良好的發展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創造良好的心理環境。
1.4學校還應努力創設良好的家庭心理環境。學?？梢月摵暇游瘯壬鐓^基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發展的常識。讓家長們認識到：培養學生良好心理素質離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環境。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據心理狀態的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發展。
2.小學生心理健康教育關鍵是教師
開展心理健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：
2.1教師要尊重學生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私„„
2.2教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學
生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。
2.3教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小;應承了學生某些事情，過后又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯„„這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可以說謊，我們們怎么不可以呢?
3.寓心理健康教育于各學科教學中，是開展小學心理健康教育的根本
3.1每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發其良好情緒;善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾;減輕學生過重的課業負擔，創造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習;發現并表揚學生的優點，尤其是"弱視群體"，更應及時發現他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。
3.2利用學科知識加強情感教育，培養健康情緒，使學生有良好的情感生活。
4.建立師生之間，生生之間良好的人際關系，是開展小學心理健康教育的重要保證
教師應該引導學生建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。
第五篇：網通管業：pp靜音管優勢
聚丙烯(PP)靜音排水管
聚丙烯(PP)靜音排水管系列產品，是為適應市場需求，引進國際先進技術，應用先進的消音技術開發的一種新型建筑排水用管材管件， 其特性為：
1、 優越的靜音性：
2、 超強的耐化學腐蝕性：管材內層能耐酸可達PH
2、耐堿可達PH12?？膳欧臥H2-PH12的液體。
3、 優異的耐高溫性：可以耐受95度的熱水。
4、 良好的抗沖擊性能：堅硬的外層不僅保護著中層結構，而且確保管材具有良好的抗沖擊性能。
5、 先進的柔性連接：拆裝方便，不受安裝環境限制，降低安裝費用。水密性和自調節性能好，無須使用伸縮節，可在節省管件的同時，避免水流沖擊管壁時聲音向下一個管件傳遞。
6、 環保性強：產品的無毒性能避免環境污染。
通過以下方式達到降噪作用;改變管材內部的微觀結構,增加管材密度和厚度,加入特殊吸聲材料。 安裝簡便：
安裝管道時，兩個承插式柔性連接口之間的距離最遠不得超過3米，對于需要進行長度補償時，可將管材完全插入承口之后再退出10mm。管材管件之間的承插式柔性連接，可以吸收長達10mm的管道熱膨脹。
1、按所需長度切割管材，去除管材端口毛邊并倒角30度。
2、將管材插入到管件承口底部，并在管材與管件的接口處用筆做標記，然后以此標記為準把管材拉出10mm。再做第二個標記.清潔管材外側和管件內側，涂上潤滑劑(不能涂機油或油脂)。
3、專用橡膠密封圈上涂以潤滑劑，放入管件槽中，將管件直接插入管件到第二個標記處即可。 網通管業主營：
ppr管材管件、pert地暖管、pvc管材管件、pp靜音管