根據工作的內容與性質，報告劃分為不同的寫作格式，加上報告的內容較多，很多人不知道怎么寫報告。以下是小編整理的關于《校園垃圾分類調查報告》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：校園垃圾分類調查報告
校園垃圾分類調查問卷
校園垃圾分類調查問卷
您好!我們正在進行一個調研活動。旨在了解你對校園垃圾分類的認識和了解，并了解校園垃圾分類的的情況，一更好的改良校園環境。請盡量結合實際情況進行回答。對于你的支持我們感激不盡!謝謝!
1.你了解垃圾分類相關知識嗎?
A.非常了解
B.了解一點
C.不是很清楚
D.不了解2.您是否會將生活垃圾分類投放?
A.會
B.不會
C.偶爾會3.您是否會自己嘗試搜集并學習生活垃圾分類的知識 *
A.會
B.不會
C.看情況4.分類垃圾箱上的文字說明會認真閱讀嗎? *
A.會
B.有時會
C.不會5.是否接受過垃圾分類知識的宣傳，教育?
A.經常
B.有時
C.沒有
D.沒注意過6.如果原先不了解相關知識，了解后會認真分類垃圾以保護環境嗎?
A.會
B.不會
C.依情況而定7.您對學校的生活垃圾分類現狀滿意嗎?
A.非常滿意
B.基本滿意
C.不太滿意
D.很不滿意8.您認為現在學校投入使用的分類垃圾箱有起到垃圾分類的作用嗎?
A.有，作用很大
B.有，作用很小
C.沒有作用
D.不清楚9.垃圾箱內垃圾外露與臭味外泛會影響你將垃圾分類投放嗎? *
A.會
B.有時會
C.不會10.當分類垃圾箱內垃圾已混放時，您還會分類投放嗎? *
A.會
B.不會
C.依情況而定11.若學校開始推行，你是否愿意按照分類扔垃圾
A.十分愿意
B.不是很愿意
C.看情況12.您對將垃圾分類回收的收益與作用了解嗎? *
A.非常了解
B.比較了解
C.不太了解
D.完全不了解13.你認為在學校推廣垃圾分類是否可行
A.十分可行
B.不可行
C.還可以14.你認為校園內是否需要增設分類垃圾箱?如需要，分幾類呢?
A.不需要
B.需要，分可回收和不可回收垃圾2類
C.需要，分可回收、不可回收和有毒有害垃圾3類
D.需要，且將可回收垃圾繼續細分15.在寢室，日常生活垃圾一般是如何處理?
A.全部投放到一個垃圾箱
B.想分類處理，但寢室院內無分類垃圾桶
C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱
D.變廢為寶，自己創意再利用16.你認為進行垃圾分類的最大的困難是?
A.投放意識不夠
B.垃圾筒不夠，設施不夠完善
C.垃圾分類得不到妥善處理
D.宣傳力度不夠
E.垃圾回收分類知之甚少17.你認為垃圾回收實施過程中的困難有哪些?
A.公眾環保意識淡薄
B .設施不完善
C.宣傳力度不夠
D.公眾對垃圾分類回收了解甚少
E.職能部門規劃不力18.你認為人們不按照分類扔垃圾的主要原因是:
A.分類看不懂，不知道該扔進哪個垃圾桶
B.太麻煩，環境保護跟我有什么關系
C.覺得沒必要，根本沒意義
D.社會不重視，分了也白分19..請你為校園的環境建設提幾條合理化的建議：
A.建設環境獎懲機制，進行文明督查。
B.師生共同身體力行維護環境。
C.加強綠化建設同學建議加強宣傳，普及垃圾分類知識。
D.多設垃圾桶，減少一次性物品的使用。20..在垃圾分類方面你做的怎么樣?你覺得以后應該怎么做?有什么好的建議?
A.暫時沒有。
B.如果學校進行分類，會配合。
C.對分類投放垃圾的同學進行獎勵做的不夠好，以后應當改進。
D.最好能有相關部門或者組織對垃圾分類進行一次科普。
E.以后盡量注意分類投放，建議宣傳與培養關于垃圾怎么分類的方法，并多設分類21.您的性別是?
A、男
B、女22.您所在的年級是?
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四
E、研究生
第二篇：關于大學校園垃圾分類的調查報告
校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負擔。我們不得不承認，我們的垃圾分類回收利用的執行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運用到日常生活中
要改進校園垃圾回收工作，就必須先了解現階段的校園垃圾回收的具體現狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進行了相關調查。
一 調查目的
大學生作為高學歷知識分子，是社會主義事業的接班人和祖國明天的建設者，大學生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產生巨大的影響。因此提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。
二 調查對象及方法
1. 調查對象：西安培華學院本?？茖W生 2. 調查方法: 采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學校園垃圾分類處理調查》了解學生對于垃圾分類基本情形和情況。
三 調查內容 附報告最后一頁
四 調查結果分析
經調查， 我們發現，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據垃圾種類和具體分布上看，教學區及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學校的各項垃圾處理工作，我們可以發現存在的許多的問題。
我們發現教學樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學校對學生指引垃圾分類的力度不夠大
以下就是我得到對相關問題的調查結果
1 是否關注過垃圾分類方面的知識 （x1 基本不關注 x2 十分關注x3偶爾關注 x4有
相關宣傳的時候會關注）
由此可以看出，大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度并不高，積極程度也不太理想，多數都是偶爾關注，而也有很多同學只有在有相關宣傳的時候才會關注相關方面的問題。但是，在校園里有多少機會能遇到相關的宣傳呢？再者，就算有相關的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學生對垃圾回收方面的知識關注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。
2 是否掌握了相關垃圾分類的知識（x1了解的比較少 x2對一些常識比較了解x3比較了解 x4基本不了解）
從這一項調查中，我們不難看出，多數大學生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關只是積累，這是由于一些對我們大學生缺乏環保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應該把眼光放長遠一些，在我們的教學過程中多添加一些對核心價值觀的引導和對相關環保意識的培養?？茖W發展觀不是一句口號，可持續發展也不是一種形式，如何真正落實，如何把科學的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環境和資源的重要意義，使我們不斷前進的動力和進一步改進的方向。
3 了解的分類只是能否運用到日常生活中 （x1雖然了解但日常生活中做的不好 x2根
本沒有進行過分類回收工作 x3能較好進行垃圾分類工作）
多數的大學生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個方面：①平時學習忙綠，沒有時間進行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進行分類回收工作。三者分別在問卷體現中所占的比例為：4人、 16人、 10人。這項數據可以告訴我們，平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因可以主要歸結為回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導，另一方面也要對回收知識和回收方法進行切實有效的教育，使同學們進行分類回收工作。
五 解決建議
1校園垃圾分類回收活動的管理建議
①宣傳階段
一項工作能否成功起步，關鍵在于能否有效并持續的宣傳。我認為學校在這個過程中所發揮的作用是非常重要的，只有學校能夠真正重視垃圾分類回收這項工作，才能進行有效的監督和倡導，才能在整個校園形成一種回收氛圍，一種環保節約的風氣。通過加強相關環保設施的建立和及時更新，對學生的日常垃圾投放行為進行一定的引導，以及
多進行一些以“環保”為主題的宣傳和教育活動，讓更多的學生認識并參與到環保行動中。如，學?？梢蚤_展垃圾回收文化周，并通過學生組織舉辦相應的環?；顒雍椭v座。普及環保知識，提高學生垃圾回收利用的意識。并且，學?？梢园堰@項工作與班級評優聯系起來，定期檢察監督，或把工作分配到各學院，加強組織和監督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習慣，把垃圾回收活動由學生被動接受變成主動積極執行。
② 執行落實階段及垃圾分類回收體系的建立
校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個基本環節。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環境功能及回收利用功能科學化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計劃并持續的為校園提供健全的垃圾分類回收設施與良好、有序的手機、回收、利用系統。
首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎，這項工作主要是同學們的職責，但如何收集，怎樣分類還是需要學校和有關學生組織進行相關的引導和回收分類知識的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，并等待回收利用的過程。即把同學們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當儲存量達到一定值時，學校組織相關單位運送到指定廢品回收站。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環境破壞。在這一環節中應在大學生群體中加強資源再生和利用的宣傳。具體的執行措施固然重要，但也應該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個過程中應遵循如下原則：⑴以防為主，防守結合的原則。在事先就應該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應的應對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費。⑵專人管理與學生共同管理相結合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學的參與是很難產生實際效果的，也無法產生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學生的參與性。⑶提前準備和管理的原則。應提高對意外事故的預測，預防和應對水平，提高效率并堅持進行活動過程中的再宣傳，以進一步擴大宣傳范圍，進一步加強宣傳效果，從而減少短期行為，持續堅持該項活動。
2 盡量減少校園垃圾的建議
在加強垃圾回收利用的同時，也應盡量減少不必要垃圾的產生。這項活動的進行應該培養學生的主人翁精神，應提高學生的環保意識，做到減少垃圾的制造，因為有些垃圾的制造是對資源的浪費。我們應當把環保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。如紙張雙面印，節約用紙助環保；資料巧打印，字號行距要縮??；物品循環用，跳蚤市場能淘寶；學長傳火炬，教科書本反復用；隨身購物袋，塑料制品要減少。采用科學利用和循環利用的方式，我們可以節約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復雜程度。這樣的生活方式即環保又簡單輕松，我們何樂而不為？
垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關乎每個大學生的生活方式，從大的方面說，與環保事業有著千絲萬縷的聯系。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。
1Z1012 陳蕾伊
漢語
關于大學垃圾分類的調查問卷
本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環境和提高資源利用率為目的，做此調查問卷，希望您抽出寶貴的時間，為環境保護工作，也為了您身邊的環境貢獻自己的一份力量，非常感謝！
1 您的性別是 （
）
A 男
B 女
2 是否關注過垃圾分類方面的知識 （
） A 基本不關注
B 十分關注
C 偶爾關注
D 有相關宣傳時會關注
3 是否掌握了相關的垃圾分類回收知識 （
）
A基本不了解
B 十分了解
C 對一些常識比較了解
D了解的比較少
4 了解的分類知識能否運用到生活中 （
）
A 能較好的進行垃圾分類工作
B雖然了解但日常生活做得不好
C根本沒有進行過分
類活動
5 如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進行分類嗎 (
) A 會
B 有時
C 想分，但不會判斷
D 不會 覺得麻煩
6 覺得垃圾分類有必要嗎 （
）
A非常有必要
B一點點
C 沒有必要
7 你認為垃圾不分類會帶來什么危害 （
） （可多選）
Ａ 不能提高廢品回收利用率 Ｂ無法減少原材料的需求 Ｃ無法減少二氧化碳的排放Ｄ 不能普及環保與垃圾的知識
８你認為人們沒有進行垃圾分類的重要原因是什么 （
）
Ａ設施不齊全，無法分類 Ｂ覺得麻煩 Ｃ不知如何分類 Ｄ覺得沒有意義
９您認為進行垃圾分類的困難是 （
） （可多選）
Ａ環保意識薄弱 Ｂ宣傳力度不夠 Ｃ缺乏這方面的知識 Ｄ分類后沒有得到妥善處理Ｅ沒有完善的規章制度保障
第三篇：關于校園垃圾分類回收狀況的調查
親愛的同學：
你好！我們是北京市新英才學校高中部學生會的成員，正在進行一個調研活動，旨在了解校園垃圾分類情況及同學們對于此類問題的認識，以更好的改善校園環境。請盡量結合實際情況進行回答。對于你的支持，我們感激不盡！謝謝！ 學校：年級：
1． 您是否了解有關垃圾分類的知識？（）
A十分了解B一般C.不了解
2．您都知道哪些種類的垃圾？（）多選
A可回收垃圾B不可回收垃圾
C廚余垃圾D有害垃圾
E無害垃圾F其他垃圾
3.扔垃圾時是否進行垃圾分類？（）
A．分類B.不分類
4．在您周圍的人是否會自覺自愿的進行垃圾分類？（ ）
A．都會B．多數會
C．少數會D．不會
5．如果沒有進行垃圾分類，原因：（ ）
A．太忙沒時間分類
B．要花好幾個垃圾袋，麻煩
C．其他同學不分，我也懶得分了
D．不知道怎么分
E．其他：（請注明）
6．如果校園里實行了垃圾分類，自己會積極執行嗎？（ ）
Ａ．會積極配合B．可能吧，看大家怎么做
C．看當時心情D．不會
7．在校園里展開垃圾分類制度可能存在的困難有哪些？（ ）多選
A．學校環保設施不完善
B．缺乏垃圾分類意識
C．垃圾分類投放比較麻煩
D．不知道如何分類
E.缺乏有關垃圾分類制度的約束
F．其他：（請注明）
8．你對你所在的學校如何進行垃圾分類處理有什么建議（）多選
A.在校內設置分類垃圾箱
B.在校內對垃圾分類知識進行宣傳
C.開展垃圾分類知識普及實踐活動
D.通過觀看有關垃圾分類短片普及垃圾分類知識
E.其他（請注明）____________________
謝謝您對我們此次活動的支持，并祝學業有成！
第四篇：校園垃圾分類
《校園垃圾分類》綜合實踐活動案例
一、活動背景： 引導學生開展研究性學習，往往可以從捕捉學生提出的疑問開始。我校經常開展環?；顒?，學生對環境問題日益關注。在環境污染日益嚴重的大背景下，我們的學生并沒有意識到這一點，，垃圾隨處亂扔，用紙不節約等等現象隨處可見，針對這一普遍表嚴重的問題，擬定這一課題是想讓學生了解身邊垃圾污染的現狀及其帶來的各種問題。
二、活動方案
(一)、活動目的：
1、 講課前的調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、 培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。
3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
(二)、活動的準備
1、探討活動的必要性以小組討論為主要形式，師生共同研討本次活動的目標：
(1)、了解本地白色垃圾的種類，來源。
(2)、調查造成白色垃圾蔓延的主要原因。
(3)、培養學生提出問題，分析問題和解決問題的能力，樹立環保意識。2、知識技能準備
(1)、文明禮儀教育，紀律教育。
(2)、搜集整理材料的方法，統計歸納的方法。
(3)、各種書寫格式(書信、總結、調查報告)
3、研討活動的計劃由學生按所在班級為主自愿結組，民主選定組長，組長負責安排組內人員分工，由學生組長領導各組分頭制定調查計劃，并商討活動時間的安排。
(三)、實施過程： 同學們根據自己的興趣，自由選擇想要探究的子課題，在
自主自愿、自由組合的原則下，組成四個探究小組。 在自由分組的過程中，出現了小小的風波。當時大家對垃圾的分類和垃圾的處理很感興趣，就選擇兩個子課題，而其它兩個課題卻只有三四個人;有的同學不是對課題的選擇，而是對小伙伴的選擇;有的同學平時調皮搗蛋，哪個小組都不愿接受他們。為了確保各小組的活動質量，我根據學生的特長、興趣，進行微調，同時對那些不守紀律的同學進行教育，讓他們明白不守紀律、做事不認真，是最不受歡迎的。 分好小組以后，各個小組在組長的帶領下，結合本小組研究課題，集體討論制定小組計劃。在制定小組計劃時，指導學生通過以下三個層次來完成：
1、個人設想活動計劃
2、小組討論，初步擬訂活動計劃
3、小組之間交流，完善活動計劃 通過三個環節，層層敲定，一份份活動計劃制定出來了。為了更好地實施活動計劃，學生去聘請自己喜歡的老師或家長來做小組的指導老師。
《保護家園，從垃圾分類做起》學生活動計劃
(一) 研究課題：根據存在的問題,改進垃圾的處理
(二) 小組名稱：解決垃圾小組
(三)組長：梁洛軒
(四)副組長：陳俊杰
(五) 組員：梁紫琪李琦祺杜嘉茵郭小華
(六)活動計劃：
一、調查現行的垃圾桶
1、深入家庭、學?；蚋改杆趩挝贿M行調查，了解各種垃圾桶的形狀、顏色、體積，并完成《垃圾桶情況調查表》。
2、展開采訪活動，了解你所調查的垃圾桶的優點，以及存在的不足。
3、寫日記或隨筆，記錄自己的見聞和感受。
二、了解垃圾桶
1、上網收集各種類型的垃圾桶，分析其外形上存在的優點及不足。
2、總結調查采訪表，分析其使用上存在的優點及不足。
3、歸類整理，將資料中現行垃圾桶存在的問題列出來。
三、改進垃圾桶
1、討論交流資料，形成本組活動的主題，改進現行的垃圾桶，讓垃圾的“家”更漂亮。
2、了解學習一些創新的技法。
3、動手改進垃圾桶，進行適當地加工、改造。
4、及時交流，相互合作，爭取讓改進獲得成功。
5、設計小報，匯報本次活動過程。、
《保護家園，從垃圾分類做起》學生活動計劃
(二)
研究課題：調查垃圾分布,根據不同的分布情況設計“家”。
小組名稱：環保特式小組
組長：孫沐銜
副組長：馮展滔
組員：郭靖怡陳明杰梁紫晴梁紫華
活動計劃：
一、分組調查
1、利用雙休日，分組走出校園撿垃圾。
2、寫感受，寫清楚去哪些地方撿垃圾的，有何收獲。
二、歸類整理
1、小組交流調查訪問的結果，總結歸類，列出垃圾的分布地點。
2、考慮到的垃圾分布場所：家庭、單位、公共場所等。
三、設計制作垃圾桶
1、上網下載垃圾桶的圖片資料，并參考列表進行構思、設計。
2、依據構思，選擇材料，動手制作垃圾桶，如遇到問題可向家長或老師請教。
3、及時交流，是否根據垃圾的分布情況設計制作，不斷改進自己的作品。
4、為垃圾桶起個新穎的名字，設計產品使用說明書，并加上生動的廣告，體現依據垃圾的分布進行設計的這一特點。
一、 匯總課前收集的資料
1、課前老師請同學們去調查了自己家中的垃圾產生情況，誰愿意向大家說說自己的調查結果?(指名一人說)
2、既然大家都想說，先請每個同學有序地在小組內說一說，看看每家每產生的
垃圾種類主要有哪些?平均每天產生多少垃圾?(出示表格)請組長做好統計。(小組活動，師巡視)
3、(師選取較快的兩組實物投影)
(1) 出示種類表：這是我隨機抽取的兩組調查結果，你們的統計和他們的差不多嗎?從這張表中，你可以得什么信息?(人們主要產生哪幾類垃圾)
(2) 出示數量表：從這張表中，你又可以獲得什么信息?(每家平均每天產生多少垃圾)
4、根據這個統計結果，好像數量并不多，你認為呢?那就算一算一個月，一年，要產生多少?全班同學的家庭一年產生多少?(學生估算)
5、 如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區會變成什么樣?我們的城市都非常整潔、干凈，是誰在收集處理這些垃圾呢?對，這得歸功于我們的城市美容師——環衛工人，正是有了他們的辛勤勞動，才使我們有了舒適的生活環境，讓我們把掌聲送給這些馬路天使吧。
1、假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理?(小組討論——交流)
2、我們看看這些垃圾的處理是不是如同學所說?(看幻燈)
三、設計研究方案
1、據有關資料統計，全球每年產生垃圾達100億噸，對于垃圾，你還有什么問題?(教師有選擇性地板書：種類;(廢電池)危害;分類;回收利用;)
2、這幾個問題中，你對哪個問題最感興趣?(舉手表示
1、
2、
3、4)我們按照問題自由組合比比哪組動作快。
3、現在我們已經重新組合，并且也研究課題也確定了，現在關鍵是如何開展研究活動制定出活動方案，我們看一看哪組制定的方案好。由你們新推選出的組長負責這一活動。有問題可以請老師幫忙。(小組活動，師巡視)
4、交流匯報。(二組)小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。 小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。
四、總結：當然課后你還可以選擇其他感興趣的問題去研究，相信過不了
多久，同學們一定會有好多成果，到時可別忘了讓老師和大家一起分享喲。教師將學生分成四人小組由小組長負責，隨機調查十戶人家，了解居民垃圾分類情況并進行分析。調查內容： 垃圾分類情況 戶數 原因 經常分類的有時候分類的不分類的小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。課前讓學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，了解有關垃圾的知識，以及處理的方法。1.分析來源(小組討論，得出結論)①由于社會的需求，塑料制品產量每年在不斷增
加。②政府未立法規定一個妥善處理“白色垃圾”的對策。③使用者隨手亂傷，丟棄。④市場尚未有物美價廉的塑料替代品。2.擬定具體計劃：①時間：2010年3月20日—2010年4月30日②地點：校內、家中、市場③過程：調查各處白色垃圾的種類、數量、分析其原因，討論其處理的有效辦法。一組：調查各種白色垃圾的分布特點，及種
類。二組：調查不同地區白色垃圾的數量。三組：調查不同地區白色垃圾的數量。四組：查閱資料，共同研究對策。3.結果統計分析①白色垃圾主要以廢棄的食品袋、冷飲袋、方便面袋及日常包裝為主，主要分布在學校的垃圾坑、周邊，居民生活區附近，公路兩側及樹林之中。②
二、三組匯成下列表格：地點種類數量(天)數量(年)學校內方便面袋200左右73000左右校周邊各種包裝500左右172500左右家中日常品包裝物2個700左右公路兩側冷飲袋300左右110000左右市場食品袋100左右36000左右 活動的開展 學生按四人小組在學校附近的居民樓進行調查，每一組學生都非常認真 的調查、詢問居民垃圾分類情況，并將調查結果記錄在調查表上?；氐綄W校進行小組交流、反饋討論。其中有一個小組的調查情況是：垃圾分類情況 戶數 所占百分率 原因 經常分類的 1戶 10% 因為受電視、報紙宣傳的影響，知道垃圾分類的好處，垃圾應當分類。 有時候分類的 1戶 10% 認為垃圾分類，分與不分都沒什么關系，記得分就分，不記得就不分。 不分類的 8戶 80% 認為垃圾分類太麻煩了。數字相當驚人，以每個塑料袋0.1克計算，我們的學校按200天在校計算，每年所產生的白色垃圾的重量應為1000╳200╳0.1=140千克，那么一個村莊，一個小鎮的數字更是不堪想象，它們所造成的危害更是可
想而知。
(六)、寫致全體師生的倡議書。 倡議書 全體師生：你們好!我們是圩塘中心小學四年級的學生，通過前一段時間的綜合實踐活動我們了解到周圍的“白色垃圾”正在迅速蔓延，且危害非常巨大，給我們的生活帶來了許多麻煩，影響了環境。為此，我們提出以下建議：1.盡量減少使用帶塑料制品的物品。2.使用時不可隨意丟棄。3.平時隨見隨撿，放于指定地點。4.建立自己的收集袋。5.提出自己的合理處理建議。愿我們大家一齊行動起來，將“白色垃圾”早日征服!研究成果齊分享 在成果展示會上，大家交流了各組的成果，活動中的成功與失敗，悲傷與高興，經驗與教訓等，并接受了其他組的質疑。為了更好的展示自己的研究成果，各小組成員絞盡腦汁想出了各種形式新穎、內容豐富的成果展示方式。鴿子組為了喚醒人們自覺保護環境的意識，寫了一份呼吁大家參加環保行動，關注垃圾的倡議書。白靈鳥組制作了一張張精美的小報。跳跳龍小組把調查研究的成果制成了光盤，讓大家認識到垃圾是一種廢物，也是一種能源，只要合理利用，垃圾也會變廢為寶。笨笨熊組自編自演豐富多彩的文藝節目，上街宣傳保護環境。孩子們新奇的想法、豐富的研究成果、多彩的展示方式，令老師和家長對孩子們刮目相看。 活動體會 通過本次調查活動，我們了解了目前普遍存在的“白色垃圾”的現狀急于解決，應引起大家的高度重視。從活動中增長了見識，增進了友誼，學會了歸納，統計分析的簡要方法，提高了解決問題的能力，增強了研究探索問題的興趣。相信在不久的將來專家們一定會研制出更加完善，符合市場需求的塑料代替品及良好的處理方法。同時我們建議： (1)政府立法，制止白色垃圾的蔓延。 (2)各地建立小型回收站。 (3)從我做起，投身環保?；顒釉u價與反思 成果展示后，我們還采用自評、組內互評、指導教師評、家長評的形式，多元化的評價學生活動的態度、運用的方法、活動的收獲，活動的反思等，并將評價的結果裝進學生的“成長檔案袋”。 效果分析 通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到當前居民垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在調查中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到
第五篇：校園垃圾分類范文
校園垃圾分類、衛生健康、校園綠化美化
情況報告
一、校園環境衛生情況
學校是一個教育陣地，衛生窗口，文明之地，校園環境衛生必須做到凈化、美化。為了潔凈的校園衛生，我校采取有效措施，制定一系列的環境衛生制度，如：《校園環境衛生崗位職責任制度(教師)》、《衛生保健制度》、《衛生檢查制度》。
教師辦公室衛生實行教師值日制度，值日教師按時打掃辦公室，共創一個美好的育人環境，為在美觀、沽凈的環境和諧的氛圍中舒心地學習、工作。對教室、公共區域包干每天早、中、下午三次小掃，每星期一次大掃除。做到墻面無墨跡、無蛛網、無灰塵、，地而無紙屑、瓜殼和痰跡，教室玻璃窗明而凈，桌椅整齊，為小學生創造—個美好的學習，環境。
本校不光是制訂了一系列有關衛生工作職責制度，而且把措施落實到實處。每星期一由少先隊大隊部組成的檢查小組對教室，公共區域實行衛生檢查。
作為一所縣屬小學，教室、公共區域每天的垃圾數量不少，我們采取了垃圾分類處理。垃圾處理大致分為三類：一是飲料瓶和廢紙回收出賣;二是白色垃圾清掃放到垃圾箱;三是學校專門配備幾只垃圾筒，供學生扔垃圾的地方。
廁所衛生是學生每天清掃，由四—六年級每班負責清掃一周，廁所面貌煥然一新，廁所地面清潔，墻壁潔白，玻璃窗明亮幾凈，無蜘蛛網，蹲坑邊上也看不到有殘便，管道堵塞情況也不存在了。
除教師為校園環境衛生共同創建外，學校還專門安排一名清潔工人管理保潔這項工作。以便隨時管理學校環境衛生，處理學生入校、離校時產生的垃圾。
二、校園垃圾處理
(一)、一般垃圾袋裝，等滿后送垃圾箱。
(二)、可拖洗的，在室內用自來水拖洗，污水排入地下水道后流出。
(三)、鹽酸滴后不得用水沖刷，可任其蒸發后自然干燥。
三、衛生健康
(一)、學校衛生工作管理制度
學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強對傳染病學生常見病的預防和治療。
1、建立學校衛生工作領導小組，分管校長負責，定期召開學校衛生工作會議，指導、研究學校衛生工作，解決學校衛生工作中出現的實際問題。
2、學校衛生實行崗位責任制，每日進行衛生巡視，做好教室與包干區的保潔，認真填寫衛生檢查記錄，每月進行一次全校性的衛生大掃除。認真開展學校衛生工作的檢查評比。
3、每年三月作為“健康教育宣傳月”，以廣播、講座、板報形式進行以保護視力為中心的宣傳教育活動，堅持每日做一次眼保健操，不斷提高眼保健操的質量，開展學生視力普查普治工作。
4、對學校學生的常見病、多發病切實防治工作，主要對近視、齲齒、沙眼、貧血和營養不良、肥胖的六病防治工作。
5、對學生的傳染病的防治，要積極配合防疫部門對學生做好防治工作，并做好宣傳工作，發現疫情及時上報，采取有效措施，切斷傳播途徑。
6、每年對
一、五年級學生要進行一次體格檢查，對體檢中發現有各種疾病的學生，要下發體檢復查通知單及時進行復診和給予治療，開展學生生長發育的各項指標的統計、分析、對比、評價等工作。
7、學校衛生室要做好衛生保健工作，要做好傷病的妥善處理，確保學生身心健康。
8、健全學校衛生工作檔案，對衛生工作要建檔立卷，做到系統化、經?；?、規范化，并對檔案進行科學化管理。
(二)、食堂廢氣廢水排放
學校排污管溝作了多次的整改，達到排污的要求。每學期排污管溝進行清理，廢水處理及時、暢通，學校無污水的污染。廢水排放符合當地環保部門的要求。
四、學校范圍內環境保護
學校領導歷來十分重視綠色環保教育工作，關注師生的健康狀況。學校范圍內沒有影響師生健康的突出問題。(1)學校規定，教師及家長禁止在公共場合吸煙，并張貼有禁煙標志。(2)學校操場基本做到硬化，操場邊上都是綠化帶，基本上防止了煙塵飄起。(3)學校規定，學生嚴禁踩踏、攀折花草。
五、校內學生飲用水安全
校內師生全部飲用純凈水公司的清潔、衛生、健康的純凈水。
六、校園綠化情況
(一)綠化百分比 校園總面積：10490㎡ 綠化面積：3000 ㎡ 綠化百分比：36.4%
學校規模大，占地面積小，學校在綠化規劃上，做到了見縫插“綠”。學校計劃中應綠色植被的面積達到了100%。
(二)綠化植物的種
1、種類：茉莉、橡皮樹、大葉榕、棕樹、椰子樹、芒果樹、木棉、、迎春花、紫藤花等花木十余種。
2、禁示情況：
在花區豎起“保護環境
人人有責”和樹上掛有“嚴禁攀爬”等警示牌。
效果：及時管理，生長良好。